2012年省句中家长学校学习心得体会

第一篇：2012年省句中家长学校学习心得体会

省句中家长学校学习心得体会

——沟通、关爱、鼓励

省句中高一（1）班

王旭彤的家长

非常有幸参加省句中家长学校的学习，聆听韩句平副校长的讲座。通过这次学习，我深深感觉到加强家长与学校（班主任）的沟通，加强家长与孩子的沟通，关心孩子的成长，爱护孩子的心灵，对于我们和孩子都是至关重要的。鼓励孩子勇敢地面对成长中遇到的各种困惑和坎坷是我们共同的需要。下面谈一下我的体会：

一、沟通

通过这次学习，我更加清楚地认识到，单纯的亲子之间的沟通无法更好地了解孩子成长、变化、需求、困惑等等，即便了解一些也难免片面，无法更好地帮助孩子克服在成长中所遇到的麻烦。所以今后我们将会更多地与学校（班主任）加强沟通，了解孩子的在校情况，也会将孩子在家的情况告诉学校（班主任）老师。当然，我更希望学校（班主任）老师能够更多地关注孩子的变化、成长，并能及时有效地与我们家长沟通，让我们学校（班主任）与家长都能全面了解孩子、关心孩子，以利于孩子的健康成长。

二、关爱

应该说，每个家长都是爱自己孩子的。但现实生活中，爱好像出了问题，我们很多家长会更多地关心孩子的学习成绩，唯成绩论英雄，而忽略了孩子的感受和成长变化。当然，我也不是不关心孩子的成绩，但会像邵玲书记讲的一样，更多的是关爱孩子，让孩子感受到家庭的温暖和亲人的关爱。

记得有一次女儿考试成绩特别差，回到家，她眼睛红红地对我说：“爸爸，我考得不好。”我当时将女儿拥在怀里，告诉她：“没关系，没关系！一次考试而已。爸爸、妈妈爱你。”女儿当时抱着我哭得很惨，但我感觉保护她的自尊，让她感受到家庭的温暖，她自己会更加努力地学习的。

我想无论是家长还是学校，都应该关爱孩子的成长而不能一棒子打死。我觉得关爱对于我们来说都是受用一生的最可宝贵的财富，而且是取之不尽，用之不竭的，希望我们都不要吝啬，让孩子在关爱的阳光下成长，我们一定能够收获温暖！

三、鼓励

每个人都会有各种各样的困惑或成长中的烦恼，都会遇到这样那样的坎坷和挫折，这时我们都希望得到理解和宽容，更渴望得到亲人、朋友、师长的鼓励和支持。

孩子现在到了初中阶段，是一个非常关键的转型期。学科的增加、课业量的增加、青春期的来临，对孩子来说都还不能很快地适应，很多东西还似懂非懂，但无论如何，这些问题还是不管不顾地来了。这个时候孩子恰恰需要一个适应、调整的过程。而这个过程需要家长、学校帮助鼓励，和孩子们共同度过，我们也要关注和适应这些问题。我想，这个时候鼓励很重要，我们应该鼓励孩子勇敢面对这些问题、这些变化，让孩子们勇敢地前行。就像邵玲书记讲的一样，鼓励并帮助孩子很好地走过初中的这段路程，迎接高中、大学乃至人生的更多挑战，需要我们共同付出更多的关爱、支持和鼓励。

总之，通过家长学校的学习，我深深地体会到：加强亲子沟通、师生沟通、家校沟通，更加全面地了解自己的孩子，更多地了解您的学生，才能更加有效地把握孩子的成长历程。关爱孩子，让孩子在家长、老师、同学的关爱中健康成长是我们共同的心愿，也更是附中办家长学校的目的。让我们共同努力，鼓励孩子们张开希望的羽翼奋力搏击，他们终有可以振翅飞翔的天空！

祝愿家长学校越办越好！

第二篇：压题省句中学习沙龙交流材料

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

优化课堂 提高效率

——浅谈高中历史课堂有效教学的实施策略

樊榴红

[摘要]历史教学中最关键的环节是如何提高教学的有效性。但有的历史老师由于对新课程改革的理念领会不够，缺乏对高中历史新课程特点和要求的把握，使课改理念和教学实践完全脱节。因此，突破传统历史教学的束缚，实施高中历史课堂有效教学，改变以前过于强调死记硬背、机械训练的现象，探索新课程改革背景下高中历史教学的新方法，追求课堂教学的有效性，才能适应素质教育的时代要求。

【关键词】历史课堂;有效教学;实施策略

实现有效的历史教学，这是每一位历史教师经常思考并为之不断实践探究的重要问题，也是历史教学所追求的一个至高境界。那么，什么是有效的历史教学呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就是这么简单明了。

美国当代著名教育心理学家罗伯特·加涅对有效课堂教学提出过九大教学步骤：1.引起学习注意 2.交待教学目标 3.复习相关旧知 4.呈现新课内容5.提供学习指导 6.引发行为表现 7.给予信息反馈 8.评估行为表现(6-7循环）9.强化保持与迁移。浙江大学教育学院盛群力教授将有效课堂教学结构分为五大步骤：1.启动——动机/兴趣/注意/目标 2.导入——复习/提示回忆/补缺 3.展开——呈现/编码/练习/反馈 4.调整——补救/补充 5.结束——小结/照应/提示课后作业。具体到某一节45分钟的课堂，要让它变成有效课堂，可以从以下几点入手：

一．准确定位目标，加强教学的针对性

在历史教学过程中，教师设置确当的教学目标并始终明了这一目标对于整个教学的统帅作用，是取得良好教学效果的关键因素.教学目标的制定，要根据具体的学情班情，要依据课程标准、教学内容。确定的目标应当做到:(l)科学性，传授给学生的知识必须是准确的，教学内容要从课本出发，使课本知识具体化，对不同的学生作不同层次的科学的弹性引申.(2)量力性，教师要根据教学大纲和学情来把握教学的难度、深度、广度和节奏，根据学生的发展需求、实际认知水平和兴趣特长，从引知激趣入手，多采用辩论讨论、情境探究的手段，逐步引导启迪思维，指导方法，培养能力。(3)程序性，教学程序的安排应该合理、科学，体现教学内容螺旋式上升的规律，由低到高、由易到难。(4)全面性，既要确定基础素质的群体培养目标，又要确定具有不同爱好特长的个体培养目标;既要有知识教学目标，又要有能力培养、方法指导目标及心理品德培养目标。使学生所获得的不仅仅是历史知识本身，更重要的是达到认知与情感、知识与能力、主动

省句中学习沙龙交流材料

精神与社会责任的和谐统一。例如，人民版高中历史必修(二)《物质生活和社会习俗的变迁》的教学，教参上的情感、态度与价值观目标为:将近现代史置于近现代中国社会发展变化的大背景下，使学生认识到它的发生是必然的，同时它的特点也是时代造就的，从而使学生受到唯物史观教育.在教学实践中，我有意识地把知识与能力目标具体化，同时还增设了提高素质的目标，引导学生从熟知的生活情境入手，变“灌输式”为“体验式”，允许学生选择自己喜欢的角色:如服装设计师、美食家、建筑师、旅行家、风俗顾问等，进行体验，要求学生结合生活经验说出她们对衣、食、住、行演变的感悟，进而讨论“你怎么看时尚?”“中学生应该怎样着装?”等.这种活动，没有任何的说教，但所有教育的目标，都在情感体验的过程中得到有效的落实与升华。

二．设计问题导入，注意与现实的结合，引发兴趣。

如我在讲人民版高中历史必修(一)《民主政治的摇篮一古代希腊》的教学时，我从学生日常生活中的事件入手。奥运会不仅是世界关注的焦点，也在学生的头脑中留下深刻的印象，中国奥运健儿的拼搏精神，中国的国旗国歌一次次的升起响起，他们还记忆犹新。我就以雅典奥运会为切入点，引导学生“进入”希腊雅典，然后，通过教学地图使学生对希腊雅典的地理位置有个初步的了解，如:希腊雅典是个欧洲的国家，位于欧洲南部的地中海，具有沟通欧亚非的区位优势:接着，引导学生看希腊雅典的地形地貌，如:希腊雅典多山，海岸曲折，然后设计问题:如果你生活在古代希腊，你会选择哪种谋生之道A:手工业B:商业C:农业，在教学过程中绝大多数的学生都选了商业。随之，我再让学生回忆中国的地貌特征，又设了:根据中国的地貌特征你认为我们的祖先最有利于从事于A:手工业B:商业C:农业，学生也会选预设的C。在这个时候要注意对学生的点拨，继续设疑问:在以农业经济为主的活动下，中国古代先民选择了何种政治制度?学生稍加思索会答出:“君主专制”，然后老师再引导学生讨论为何中国的先民会选择君主专制呢?讨论后得出:因农业需要灌溉，而灌溉需要集中人力物力兴修水利，权利比较集中有利于从事这项事业.而希腊呢?商业活动是希腊的首选，商品需要自由流通，商人的流动性大，他们需要自由的环境，于是希腊先民选择了民主制度。让学生们明白，一种政治制度的选择是多种因素综合作用的结果.在课堂上设计这种问题贴进生活，学生感兴趣，自然会认真思考，积极参与.这样既使学生的思维能力、表达能力得到发展，也使学生对现实社会更加关注，增加了社会责任感。

三．运用“史论结合法”提高历史课堂教学的有效性

在近几年的高考试卷中图文材料类试题比较多，这类试题能够考查学生的识图能力、判断能力和分析表达等多种能力，而且有较好的区分度，如2008年高考试卷20道选择题中有12题涉及图文材料，2009年高考试卷20题中有10题涉及，每道题都要求考生从图文材料中最大限度地获取有效信息，并结合所学知识寻找最佳答案。所以在教学过程中应适当增加启发学生思考的内容，多些“论从史出”，少些结论的灌输，使教学过程变成学生不断分析问题、解决问题的探索过程。例如，高三复习课《民族资本主义进一步发展》，这节课的高考考点是“民族资本主义进一步发展的历史背景和特征”，教材关于四点历史背景教材的叙述是：辛亥革命的推动、民主共和、实业救国思潮的促进、群众性反帝爱国运动的促进、欧洲列强暂时放松对华经济侵略，三点特征是：民族工业的发展主要是在轻工业方面、民族资本与外国资本相比，力量十分薄弱、民族资本与封建经济相比，封建的自给自足的自然经济仍占绝对优势。以前在处理这个考点时是采用让学生在教材中找出来然后再让学生背下来的方法，学生可能很快就会背下来，但学生对每条背景是机械记忆，他们并不理解这些结论。在处理这个考点时我搜集

了一些资料并有针对性的设计一些问题。例如：

阅读课本“历史背景”结合材料概括发展原因

材料一：奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业，各省成立实业公司，废除清朝的苛捐杂税。

——摘自南京临时政府的法令和措施

材料二：解除对民间兴办工商业的限制；对新办企业予以优惠政策，对民族工业品及其原料减免捐款… ——摘自1912-1916年北京政府颁布的条例

材料三：（辛亥革命后）“实业救国”和民主共和成为当时并存的两大思潮。爱国心的驱使和利润的刺激，促使民族资产阶级投资新式工业。

——摘自《中国近代现代史》

学生通过阅读、理解、分析三段材料分别得出结论：辛亥革命的推动、民主共和、实业救国思潮的促进。

学生通过阅读、理解、分析关于中华民族资本主义进一步发展的历史背景的材料等，既掌握了处理各类历史资料的方法，又理解了这个考点。四．精讲教学内容，提升认知的深刻性

历史课终归要讲授，无论教学如何改革，“讲授”仍然会作为“有效教学”的一条有意义的教学方式。课程改革重视学生的自主学习、合作学习和探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”，这是新课程背景下课堂教学的一大误区。把少讲”或‘不讲，’作为平时教学的一个原则，往往变着法子追求课堂教学感官上的活跃生动，教师当讲的没讲，教材该挖掘的没有挖掘，致使教学缺少了深度和厚重.实践告诉我们:新课程的实施，教材难度、深度加大，单靠授课技巧和直观性的教学情境是不能上出高质量的历史课.课堂教学中，只有学生的活动，而没有教师激情奔放的表述，鞭辟入里的分析，学生往往只停留在感性认识阶段，很难获得理性认识的飞跃:只让学生畅抒己见而没有老师纵横捭阖的概括，恰到好处的点拨，不可能把学生的思维引向深入因此，历史教师在课堂教学中不仅到讲，而且要有的放矢地讲、富有智慧地讲、充满激情地讲，不仅要讲基础知识、基本理论，还要讲价值取向;不仅要讲解题思路、学习方法，还要坚持信念的引领。五．灵活处理教学内容，把握动态生成

叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。课堂教学是富于变化的，任凭事先如何周密设计，教师总会碰到无法预见的教学问题。如何解决?灵活巧妙地实施临场应变，会收到良好的教学效果，如我在讲授人民版高中历史必修三《顺乎世界之潮流》时，很多学生都笑谭嗣同很傻，他们认为“这是毫无意义的束手待毙，留得青山在，不怕没柴烧”.针对学生们的这一想法，我及时改变教学计划，就此以“从谭嗣同之死想到的„„”为题展开讨论、辩论，结果有不少同学改变了原先的看法，不仅认识到谭嗣同并非不热爱生命，而是更高意义上追求着生命，他将自己的生命融入到国家、民族的生命中，其人格得到了提升，而且还意识到谭嗣同身上有许多精神是值得我们学习的.如:为真理而献身精神，不怕牺牲的大无畏精神，救国救民的爱国主义精神;变法图强的改革精神;敢作敢当，敢与邪恶(落后)势力作斗争的精神等，当学生有了这样的认识时，学生的情感与精神都已得到了升华。

六．以练带讲，以讲促练，培养学生分析问题和解决问题的能力

一方面教师要利用讲和练手段充分把学生推上主动者、创造者的地位，并在学生的创造性行为和关节点问题上扮演好一个引导者的角色；另一方面又要控制学生思维和行为发展方向，逐步推动教学目标的实现。这是讲练结合模式较高层次的体现，运用得当，会事半功倍。比如讲新文化运动有关内容的问题：下列关

于前期新文化运动的叙述，正确的是：A具有较为广泛的群众基础B强调建设资产阶级民主政权C在文学革命方面取得突出成就D能够正确看待东西方文化。①本题主要考察学生对历史现象的理解和评价能力。新文化运动有一个明显弱点就是没有与当时的政治运动相结合，只是在思想文化界进行，所以B项错误；在对待“西学”“中学”的态度方式上绝对肯定“西学”而否定“中学”，因此D项错误。C项是符合历史事实的，②变换角度，新文化运动也是思想革命，在思想革命上最突出的功绩是什么？让学生讨论并思考理由。③再设疑：新文化运动后来改变了发展方向，原因是什么？学生看书回答马克思主义的传播，这样既回忆和巩固了旧知识，又引入了下节课内容，体现了知识间了连续性。

我们学校在课堂教学中率先实行2个90%的教学策略，即一节课实现教学目标的90%，使90%的学生掌握本节课内容，这也是一种非常有效的教学策略和方法，我们应该把90%的理念贯彻到我们的每一节课中。

第三篇：省句中吕小步工作总结

做好老师从“好朋友”做起

江苏省句容高中学 吕小步

教师被誉为“太阳底下最光辉的的职业，是人类灵魂的工程师”。人们把教师比喻成春蚕，比喻为蜡烛，随着时代的发展“教师”这个名词被赋予了太多的意义。正是因为这许多的褒誉，教师成了倍受社会关注的一个群体，一时间教师由三尺讲台的一个“传道授业解惑”者被推到了社会舆论的风口浪尖，茶余饭后家长们会谈论起某某学校、某某教师，很多孩子和家长谈关于老师的话题也增加了很多，众说纷纭，众口难调。社会与学校的距离拉近了，教师变得“透明”了，如何才能把教师做好，如何能让孩子、家长、社会认可？教师这个工作逐渐变成了面向多元的一个挑战，社会瞬息万变，我们作为教师必须战斗不止。作为一个特殊群体“艺术班”的班主任，我认为，要做一个好老师要从一个“好朋友”做起。

一、为人师表 不辱使命

对于“好朋友”的定义各有各的见解，俞伯牙与钟子期的“知音”情意、马克思与恩格斯的“心灵”之交，革命战士的生死相依都是伟大的友谊。那么，作为教师我们该如何与学生相处，如何培养有助于学生身心发展的“朋友”关系呢？我的经验就是做到为人师表，服务学生。

为人师表是教师起码的内在要求，是一个教师综合素养的体现。教师职业道德第五条为人师表要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这看似平常的要求，但它直接关系到学生人格的塑造和学生优良品质的养成，更严重的说可能会影响整个学校的发展和社会的进步。这就是著名教育家陶行知先生所说的“学高为师，身正为范”，孔子说过的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，我们教师只有时刻“以身立教”，处处为学生做表率，树榜样，才能不辱使命，做好学生的“头”，真心真意的把教书育人工作做好。

我们每一位教师是否还能回想起第一次走上三尺讲台，第一次听到一声声：“老师，您好”时的激动心情和热血澎湃？是否还有工作之初的那份燃烧的激情？我想，很多教师可能在长期的工作中逐渐平淡下来，甚或是有的教师已经厌倦了日复一日、年复一年的重复劳动。有一首歌大家耳熟能详:长大后我成了你……的是希望，守巢的总是你；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。多么真切的描述了我们平凡的教师工作。是的，教师的工作本来就很平凡，但是当你回首桃林芬芳的时候，是否留意到这简单的平凡中孕育着伟大呢？其实，这些年来孩子们还都记着我们，记得你说话的声音、记得你板书的笔迹、记得你在作业本上留下的一句鼓励的话语等等，你的付出孩子们永远记得，车尔尼雪夫斯基说过：教师是学生最关注的人物，也是他们最爱模仿的对象，教师的一言一行，从道德品质到每一个生活细节，对学生思想品质的形成都起到潜移默化的教育作用。也许有的学生背地里喜欢直呼你的大名，或者称你为“老大”，你应该感到骄傲和幸福。

二、交流互动 教育为本 新闻界女将周汉晖说过：最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。在与学生相处的过程中我尽量遵循其中原理，把学生当做自己的朋友。教学过程中我是这样做的：

第一，主动向学生示好，平视学生，用交朋友的心态走进学生群体，加强与学生沟通、交流，逐步建立互信，增进了彼此解。

孙子兵法说的好“知己知彼，百战不殆”。每次面对新同学我都会定期和同学谈心，初次谈话主要涉及比较浅层次的内容，把第一次班会以茶话会的形式展开，充分利用好学生自我介绍这个环节，鼓励大家介绍自己的兴趣、特长，谈谈人生理想，班级建设的想法等等，在互动中寻找学生身上的特质，发现学生身上优点，增进全班同学之间的了解。接下来的谈话主要是在对学生的细心观察后的有针对性的个别谈话，根据学生的日常表现，包括作业情况、卫生情况、同学关系、尊敬老师、上课纪律、成绩波动等展开比较深入的交流。考虑学生个体的差异性，从学生实际出发，为学生着想，关爱学生成长，体恤学生生活困难和学习困难，必要时通过家长互动，及时给予学生帮助和指导。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，我想只要我们用心为学生付出，善于发现学生的优点，架设心灵沟通的桥梁，一定会收获满心欢喜。第三，开展丰富多彩班级活动，增加学生们的效能感

爱玩之心人皆有之，高中生的生活在应试教育的大环境下是枯燥和乏味的，同学们经常被课业压的喘不过气来，这时候就要有一个理解他们、体贴他们的人，这正是我这个“好朋友”发挥作用的时候。平时我会经常鼓动班委们想点子，搞策划。因此，每周的班会课我们都会有不同的活动，有时我们会全班出动举行一次男女混合篮球赛，有时我们会到图书馆举办各种知识竞赛，有时我们会举办班级音乐会、演讲赛等等，活动中我尽可能的为大家扫清障碍，找场地、找设备，做好后勤服务工作，参与到活动中去。记得有一次参加学生的篮球比赛还因为输球被罚做了俯卧撑。虽然有时候感觉满蛮累的，但是看到每个同学都能在集体活动中得到锻炼，取得进步，我的心里还是美滋滋的。通过活动的开展，大家找到了自己在集体中的位置，看到了自己的闪光点，感受到自己在集体中的重要性，同时，也学习了同龄人身上的长处。以活动带动教学，寓教于乐，大家身心得到了调节和放松，学生学习效果和班级工作成效自然事半功倍。第四，落实班级约定，灵活运用奖励机制。

新时代的教育改革要求我们教师要用欣赏的眼光看学生，用赏识的方法教育学生，我们学校的校长在大会小会上也反复强调：我们的学生都是很优秀的，没有学不好的学生，只有不会教的老师。作为一名教师，自认为是学生“朋友“的班主任，我爱玩、好玩，在我看来，能够考入我们四星级重点高中的学生都是优秀的、聪明的，学生时的我做梦都想考入重点高中，但是，最终也没能考取，心中充满无限遗憾。如今的我能够在重点高中做教师，也许是上天对我的眷顾，能够和这么多优秀的孩子在一起，是我最大的幸福，我一直认为他们比我聪明，就算是玩我都和大家学着玩。正如南京市一中实验学校名校长刘燕芳老师说的：“我经常提醒自己，和天真烂漫的孩子在一起，这是上天赐给我的福分，我是在没有理由去抱怨，没有理由不去珍惜”。

我们的班级像一个和睦的大家庭，每个家庭成员都能默默的为班级奉献着。没有规矩不能成方圆，国有国策，家有家规，我们这个大家庭也有自己的“家规”———班级约定。班级约定是在民主集中的基础上由同学自己讨论制定，所以大家都能够严格、自觉、规范的遵守。班级常规事务都由班干部全权负责，就连班主任这个位子我也是轮值的那一天才能当上。因此对于班级的管理我是既省心又省力，大家也是乐在其中。

关于奖励机制，主要根据班级活动和学校奖励机制灵活运用，变着法的让每个人都有机会获奖，让每一个人都有展示的机会。平时，我会紧紧抓住学校举办的运动会、音乐会、歌唱比赛等平台和班级活动，鼓励大家踊跃报名参加，不放弃任何一次机会和任何一个学生。每次比赛，我都会和大家一起，为他们指导和提供帮助，和他们共同进退，共同承担失败和分享喜悦。每学期下来，班级的劳模奖、进步奖、运动达人奖、助人为乐奖，学校的十佳歌手、校园主持人、演讲比赛奖等项，我们班是应有尽有，近百分之七十同学受到表扬和奖励。

此外，口头奖励我也从不吝啬，记得我们班曾经有个学生因为考试作弊，被年级部通报批评了，很长一段时间，他都是萎靡不振的样子，学习劲头也是每况愈下，于是我就挖空心思，想找一个给他“平反”的机会，终于有一次艺考理论模拟考试，在考试之前他来问我乐理题目，于是我灵机一动，很认真的给他讲解了题目，并出了几道和即将开考的模拟试卷题型类似的题目给他做，然后又一一给他做了评讲和知识补充。我这样做的目的就是希望他能够考出好成绩，不出所料，他果真考出了全班第四的好成绩。于是，利用课堂时间我把这位同学美美的表扬了一番，称赞他的改错精神，称赞他虚心好学、胜不骄败不馁、乐于助人、关心集体等等，走进办公室我也会在同事面前表扬他，夸奖他。因为这次改变，他成功的成为了正面人物。事后，他用手机给我发了一条信息：“老师，谢谢你的帮助！”，自此之后他的成绩突飞猛进，从未跌出班级前五名。后来考取了南京师范大学。经过这些年的教师工作和班主任工作，我深深的认识到，学生是我们实现人生价值的载体，是我们通向成功，取得佳绩的主体，他们成功了，我们才能挺起腰杆，无愧于教师的称号。

这些年来，是学生让我茁壮成长，也是学生成就了我的一切荣誉。作为班主任，我们是学校的脊梁，是学校里领导和教师之间的桥梁，既是教育者又是管理者，教育学生成人成才，是我们最大的责任。在今后的工作中，我会继续加强个人专业技能和理论学习，提高自己的综合素养，不断总结反思，争取把工作做的更好，做好孩子们的良师挚友。

【参考文献】 1.《教师指南》，祝平译，江苏教育出版社，2007.12、2.《做有智慧的班主任》，刘燕芳，江苏省教育培训，2014.4 3.《教育规划纲要 学习辅导百问》《教育规划纲要》工作小组办公室，2010.11 4.《成功的班主任是怎样炼成的》，刘兴发，江苏省教育培训，2014.4

第四篇：家长学校学习心得体会

家长学校学习心得体会

家长学校学习心得体会

通过校长给我们上的第一堂课，让我了解到学校对孩子的要求，家长将如何配合老师做好孩子的教育工作，孩子最听老师的话，以前我认为我把孩子交给老师我就什么都不用管了，孩子学习好坏都是老师的事情，形成一种依赖思想，通过学习，使我明白，家庭是孩子的第一所学校，家长时刻充当老师的角色，必需提高自身的教育素质，切记不能粗暴教育，要有耐心，寻找孩子学习中不足之处，及时改正孩子的错误，只有这样才可以做到标本兼治。

通过老师的课堂也让我明白，不是每个孩子都可以用一种办法来教育，每个孩子都有每个孩子个性和特长，家长要做到取长补短，孩子也不是只要学习好就可以了，还要注重孩子全面性，我就非常注重孩子的独立生活能力的培养，教孩子自己的事情必需自己完成，实在不能独自处理好的事情再由爸爸妈妈配合完成。

孩子现在不大也不小了，不是什么都会听家长的话，孩子现在感觉有些事情自己可以解决，家长说多了不爱听，所以作为家长不能急于求成，要做到循循诱导，和孩子讲道理，有时候不防听听孩子的想法，我记得有一次我和孩子吵架了，我就给孩子写信的方式和孩子沟通了，结果孩子说我从来没有在乎过她的感受，她也保证以后不让妈妈伤心了，让我正在感觉到孩子长大了，现在让我深深体会到做家长是一门终身需要学习的艺术，关心孩子的吃穿和身体健康同时更重要的是对孩子各方面正确引导，让孩子将来成为有用人才。

家长学校学习心得体会

作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。因为“天下无不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。

下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下：

一、我们在教育孩子方面存在着五大误区

1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。

3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。

4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。

5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。

上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。

二、在家庭教育中家长们的责任

1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。

2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。

3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。

4、教育孩子从小诚实守信。惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。

只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。让我们大家都来争当称职家长，优秀家长，愿我们的家长学校越办越红火，再上新台阶。

家长学校学习心得体会

孩子进入三年级，在学习方面发生了很大变化，记得女儿在一年级的时候天天嘻嘻哈哈，玩得彻底疯狂，小测试也照样能拿一百分，二年级了依旧玩得很疯，相比一年级而言，学习方面微微有些差距，但总体来说也都有95分以上，而三年级就不一样了，整整一个多月就发现女儿在学习上与其它人存在着一定差距，我一直有些不解，为何会这么短的时间，学习就落下了这么多呢，为此我时常跟学校老师进行交流，也不时的通过上网查询教育心得，为此我分析得出女儿进入三年级后主要发生着以下几方面的变化：

一、三年级是小学阶段的一个转折点，各门功课包括语文、数学等学科学习内容更加广泛，灵活，特别是数学，再也不像一年级那样都是些基础性工式性的题目，三年级的数学更偏重于智力性与基础性相结合，就拿我女儿来说吧，平时学习上存在着一些依赖，碰到难度性大点的题目就不太愿意去动脑筋，以往我老是会用自己的方法去教她，但教出来的效果却很差，女儿听不懂，跟老师所讲的方法不一致，以后再碰到类同情况，女儿再问我，我一定要女儿去问老师，叫老师教她，这样不仅可以让女儿养成不懂就问的习惯，而且还能提高女儿与老师之间的感情，我想任何一个老师肯定都特喜欢这种不懂就问的学生。

二、为女儿制定限时学习计划，学习目标，找到适合她的学习方法。以往女儿做事没有调理，有些拖拉，没有时间观念，学校布置的家庭作业本来一个小时可完成的她得比别人多花半个小进甚至一个小时才能完成，这种习惯不养成好我想必然会影响以后的学习，为此我特意为女儿制定了一个限时的学习计划，在规定时间内一定得完成好布置的作业，养成良好的学习习惯，我观察了一些时间，自从制定计划后，女儿做作业的注意力更集中，学习效率更高，做题的准确度也更高，集中注意力变被动为主动了。

三、帮助孩子善于抓住学习知识的重点、难点和考点，三年级的学生要想通过她自己很自觉的去巩固以前所学的知识，说实话有一些难度，有时候真的会学了后面的就把前面的给忘了，为此，平时不得不督促女儿进行复习，并采取不定期抽查的形式加强监督，提高她自主进行复习的习惯。

四、时常与孩子进行沟通很重要，进入三年级的小孩，她的思想感情更丰富，自尊心更强，更想在大人面前体现自己的价值，也时不时的会与我们进行争论，这阶段的孩子特别需要我们去与之交流，更重要的是做听众，算来算去，其实一天也就是早上与下班后才与孩子在一起，除去孩子睡觉和做作业的时间也就是一天才个把小时与孩子可以有时间坐下来进行交谈，通过这一个多小时你可以了解孩子一整天在学校的情况，上课老师讲课的内容及在学校发生的愉快或不愉快的事情，孩子的身心是不是快乐的，对学习是不是真正的感兴趣，只有真正让她的身心快乐，才能在学校以乐观积极的态度进行学习。

五、养成良好的阅读习惯，时常陪同孩子进行一起阅读，好的书籍是梦的海洋，更是孩子最好的老师，要尽量让孩子阅读好的书籍，镇小给学生推荐的1—6年级应该阅读的书我认为很好，前些天跟女儿买回来几本《三毛流浪记》《亲爱的汉修先生》《长袜子皮皮》等，我女儿看着就有些爱不释手，而且书里面告诉一些写作的技巧也值得借鉴，写作文的技巧就是多看，多听，多写，多观察，我现在也在督促我女儿每天或每两天写一篇日记。俗语不是都说“好记性不如烂笔头”吗?。

第五篇：家长学校学习心得体会

家长学校学习心得体会

自从儿子上小学以来，先后几次参加了学校组织的学长学校培训活动，每次我都认真地聆听老师的讲课，从中确实受益匪浅。

通过家长学校的学习，我认为做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。

同时做一个好家长还要有良好的心理品质、良好的道德情操、有乐观的幽默品性、有克服困难的勇气、有持之以恒的韧性、还要有驾御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情绪的大起大落，尤其要善于制怒！只有这样，才能够在潜移默化中使孩子形成良好的情商！

现就自己听课后的感受谈一点体会：

一、尊重孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中，学习上要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，做孩子的知心朋友，赢得孩子的信任。让孩子讲讲每天学校里发生的事情，不管讲什么都好，家长要耐心倾听。听听他对一些事情的看法，告诉他什么是对的，什么是错的。让他感觉我们是朋友。切忌千万不能家长制；独断专行，要与孩子商量，培养孩子的自信心。坚决不能打骂孩子。

二、教育孩子要以身作则，培养孩子诚实有礼貌。

我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯。我们的许多缺点在孩子身上也能看见。小孩的模仿能力很强，我们的言谈举止直接影响到孩子，比如，做不到的事情，不要答应孩子；不能在孩子面前说脏话；更不能在孩子面前撒谎。我相信很多父母深有体会！孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，因此，家长的榜样作用便是一种无声的教育。

三.避免把孩子分数看得太重要，学会换位思考。

家长不要整天盯着孩子的分数。孩子得了高分就心花怒放；得了低分就心灰意冷。弄得孩子一到考试就心情紧张.诚惶诚恐.无心学习.害怕考试。要看看孩子没得一百分，是因为不会还是因为马虎;还是因为书写不工整。我感觉多数都是因为马虎和书写不工整。然后，多出些同类型题，让他们仔细阅读，认真书写，别再犯同样的错误。要正确估量自己的孩子的学习能力，不要盲目攀比，而这正是包括我在内的大多数父母所没有做到的。其实想想，我们也是很普通的父母，但却为什么希望我们的孩子是出类拔萃的呢？父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。

四.学会宽容，忍让，做有爱心，知道感恩的好孩子。

宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人的缺点和错误的人，确实是个高尚的人。我们的心，如同一个容器，当我爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去。所以，我们要不断的用爱来充满内心，用关怀来滋润胸襟。当孩子与别的同学发生矛盾时，要教育孩子，同学之间要互相帮助，不能互相伤害。同学不小心碰了你一下，千万不能抬手去打同学。孩子不小心伤到同学，要马上说：“对不起，我不是故意的。”学习用品，美术用具，要借给没带的同学。坐公交车时给爷爷奶奶让座，等等。对别人对自己的帮助更要真诚的说声：“谢谢！”

五.好孩子是夸出来的，不是打出来的。

人性最深切的渴望是获得他人的赞赏，孩子也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内心的自我价值和尊严感，促使她进一步强化良好的行为，直至养成性格。

六.善于发现并培养孩子的兴趣。

兴趣是最好的老师，只有从兴趣出发，才能让孩子主动去学。有很多家长盲从，让孩子参加各种学习班，完全不考虑孩子是否感兴趣，既浪费金钱，更浪费孩子天真快乐的童年时光。

七.培养孩子独立自主的意识

孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地擦破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情。即使能够关注，也可能会因为过多的干预而使孩子产生心理上的依赖，失去自己处理问题的能力。我们家长一定要注意培养孩子独立自主能力，让孩子学会在自己的世界里面对和解决问题。

八.保持家庭生活美满和谐。

家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。尽量不要在孩子面前吵架。尽可能多一些时间陪孩子读书，做游戏„„让她感觉到家的温馨，给孩子一个良好的学习环境。

九.适时与老师沟通。

主动向老师了解孩子在学校的情况，汇报孩子在家情况，便于肯定孩子成绩，纠正孩子缺点。在这里我对老师给予孩子无微不至的关怀表示感谢！

教育子女是一个长期、艰巨、繁重、复杂的任务„这许许多多，让我发现原来做一个好父母远比做一个好孩子更难！

总之，家长学校的课堂教会了我许多，虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去做，努力提高自身的心理素质，与孩子一起学习，共同进步！

一年五班

初阳妈妈