外研社五年级上册英语教学总结与反思

第一篇：外研社五年级上册英语教学总结与反思

五年级上册英语教学总结与反思：

1.词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本Module教学要重点解决的问题，本Module词汇量较大，课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大。因此我整合了一下教材，第一课时先教生词enough、everyone 等和句型There are enough English-books.…。我使用了直观教学法，情景交际教学法，单词游戏等方法；使学生1）能听说并认读本课的单词和句型。2）能听懂并做

3）能正确书写新词。从年龄来看，五年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。因此我设计了变魔术、猜物品、分角色表演对话、有趣的调色实验、简笔画、游戏 等活动。让学生在美的熏陶和创造中学习单词和句型。我还充分使用了多种教学媒体教学，课堂上用多种评价如个人竞赛、小组加分、奖励不同颜色的苹果等形成性评价手段很好的调动并提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯；使教学任务得到有效地完成。学生在学习中集中注意力，学会与人合作，共同完成学习任务，注意观察生活或课堂中使用的简单英语，在词语与相应事物之间建立联想，积极运用所学英语进行表达和交流。

2.在板书的时候我并不是像教案写的那样板书：即把重点句型写出来There are enough English-books.There aren't enough pencils

3.游戏环节，由于我考虑到时间的问题，没有让他们做过多的游戏只是让他们利用这个情境操练：There are six girls.There are three chairs.There are not enough chairs.不足之处：个别操练少了些，集体操练略嫌多了些。板书忘记及时写到黑板上，以后要加强听说读方面的训练。老师的声音小了些，以后会注意。

第二篇：外研社小学英语教学反思

《I’m making Daming’s birthday card.》 教学反思

今天上完这一课，感觉特别的欣慰，学生学的很投入，学习效果较好。仔细思考这节课的成功之处，其实就是选用了贴近学生生活的几个道具和选取了几个会发生在每个人身上的生活片段而已。其次就是我的表情动作吸引了学生兴趣，带动了他们一起跟我感受和学习。就是这么简单的举措，却让整个课堂活起来动起来了，真让我意想不到。

本节课的教学目标简单的说就是让学生学会以下句型 1.The balloons are flying away.2.The oranges are falling.3.Who can help me? I can help you./ Sorry, I can't.以及让学生能够准确的朗读课文第一段和第二段。

记得我们学科项目组曾经提出过要让英语生活化的教学思想。我发现这一课的教学内容情境性也比较强，而且我认为一节好课其实是简简单单的，能在最短的时间能吸引学生最高效的学习。课堂伊始我把气球藏在我的手心里，然后我就神秘的告诉同学们: I will show you some presents for you.What’s in my hand? Can you guess?经过一番猜测，提前预习的同学说出了It’s a balloon.我迅速竖起大拇指表扬Yeah,you are right.I can blow the balloon, now look at me.学生聚精会神的看着我，随着气球的增大，学生也越来越兴奋。为了巩固balloon这个词，也为了导出The balloons are flying away.这个句型，我设计了touch the balloon and say the word的活动，在学生触摸时气球不小心飞走了的情境下，学生对fly away 有了初步的理解，为了让同学们加深对这个词的印象，我接下来又给同学们演唱了fly away这首歌，同学们的阵阵掌声把课堂气氛推向了高潮。

在课文学习的过程中，我引导学生进行了角色表演，当我搬着一大堆东西走到同学们中间寻求帮助Who can help me?时，学生争先恐后的回答I can help you Miss Wu.这个重点句型就在表演中不教学生就已经会了。在分角色表演的活动中，学生也把Sorry,I can’t.理解了，同时也运用在了生活中。

一节课下来，感觉教的特别轻松，学生也学得不亦乐乎，教学目标基本达标。让课堂富有生命力，使课堂动静结合，贴近生活。相信我们的课堂会更多彩！

《I bought you this book.》教学反思

在课的一开始，我先和学生问候，然后询问当天的日期，星期几等，激发学生表达的欲望。通过示范说出自己的生日日期，引导学生说说自己的生日，并说说自己想得到的生日礼物是什么？还询问学生父母的生日，以此来教育学生从小就要懂得孝敬自己的父母，从知道他们的生日开始。同学们都积极地参与到了课堂教学活动中来，增加了彼此之间的了解，也增进了彼此之间的感情。

由于课前和学生一起收集了一些礼物。课前让学生把礼物放到一大盒子里让学生练习重点句型。从谈论礼物这一真实的、学生熟悉且极为感兴趣的话题入手，引入词汇的学习。本课采用了循序渐进的学习方法引导学生学习词汇，在每个环节中只给学生一个新知识点，以此分化难点，让学生学得不吃力。语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，由简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。例如：在教学句型Who gave it to you?可挑选学生常做的游戏“Bingo”，先给学生热身，然后进行小组操练。在教学句型Who gave it to you?可挑选学生常做的游戏“Bingo”，先给学生热身，然后进行小组操练。通过游戏和歌曲，学生兴趣浓厚，求知欲很强，很好地调动了学生的积极性并掌握理解了句型。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，我设计了一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。一堂课下来学生十分感兴趣，课堂效果较好。

《Helen Keller.》教学反思

本节课我将整个教学过程设计成描述图片的过程。在教学过程中，我运用游戏、小组讨论、竞赛等活动调动了学生的学习积极性。在扩展部分我利用多媒体，让学生把图片展示出来，让他们自己解说，调动了学生表达和描述的愿望，充分展示了学生的口语表达能力。

为学生营造学英语，说英语，用英语的环境，在潜移默化中对学生进行英语的熏陶和感染，让学生在课堂上自始至终都在感受英语，让学生在轻松，愉快的英语氛围中学习，学生能在最优化的英语氛围学习。

学习新课文，通过学习使学生明白海伦·凯勒虽然是个又聋、又盲、又哑但仍然对生活充满了热情，坚持学习、坚持写作、乐于助人……学生被她的这种精神深深的打动了，心灵上又一次受到了震撼；在仿写作文时发现学生已经会机模仿这篇课文，而且写了4句、有的则写了5句，例如：Beethoven was born in 1770 in German.He likes music.He was deaf.He was famous.但有的学生将likes的“s”忘了应加以巩固，有的学生还写了：“He was very sad.” 和“ He couldn’t hear.”但这篇是在上课时写的作文，学生写成这样已经达到了预期的效果。

在讨论“如果你是一个盲人，如果你有一分钟看这个世界，你想看到谁？你想做什么?”这个问题时，学生们的讨论非常好，有的学生说，我想见我的父母、有的说我想见我的老师、而有的说我想踢足球…等等，讨论的非常好!最后通过观看几个向命运挑战的中、外残疾人的照片，有在运动会上的、也有的在生活中的残疾人，让学生的心灵再一次受到了震撼！

经过这节课，让学生知道其实这些事情就发生在我们的身边，让学生更加珍惜现在的幸福生活，并学习他们勇于像命运挑战的精神，告诉他们要做一个生活的强者。

《We are going to speak Chinese.》教学反思

语言学习的目的是能够在实际的生活中加以运用。为此，我本节课把教学目标定位在提高学生的语言运用能力上，围绕这个目标，我设计了talk about your middle school”这个活动的大主题，并设计了一系列的活动，现主要通过以下几个方面对自己本节课的教学设计及实际的教学效果进行反思，以促进自己教学水平的提高。

一、通过学生熟悉的话题引出活动的主题。

上中学是学生相当熟悉的话题。为此，我选择了这个作为本节课教学的导入部分，同时，告诉学生为了迎接奥运会的到来，我们必须把身体锻炼得棒棒的，这也为后来的“Make a healthy plan”埋下伏笔。而教师作为clubs的经理，要招聘学生加入，这有助于引起学生的好奇心，更积极地参与到活动中来。

二、恰当的复习，为活动的展开奠定基础。

要使学生充分的参与到后来的活动中来，前提是学生对所学的知识要有一定的掌握和理解，为此，适当的复习是必要的，但简单的拼写单词和读、背课文，不仅枯燥，更加机械，学生也很难明白究竟应在怎样的实际情景中运用自己所学的知识。为此，我采用了“头脑风暴”来复习有关学科的单词，通过与学生问答中进行知识的复习，同时结合自身实际，对句型进行简单的运用。

三、适当的笔头练习穿插在活动中。

在本节课中设计了练习，即完成调查表，这写的练习与学生的实际相结合，给学生的感觉并不是在做题，而是实实在在的在填写自己的资料。同时，设计的这些笔头练习的难度并不大，给一些关键词，兼顾了后进生。同时，在进行完这些笔头练习后，将它们发展到口头上说，实际中运用。《It's big and light.》教学反思

Module5 Unit1 It’s big and light的教学任务是学会heavy，light，broken等单词，并会使用，同时学会用It’s big and light.等句子用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具、动物种类、水果种类的单词，能用英语进行简单的交流、描述。我根据教材特点以及学生的实际情况定下了本课的设计理念：

一、采用做chant导入，对已学的形容词进行复习，激发学生的学习兴趣，快速地活跃课堂气氛。

二、让学生运用所学英语知识以及新学句型，去描述自己喜欢的感兴趣的事物，提高学生语言实际运用的能力，并且通过课堂评价在实践过程中充分感受到成功，形成积极的学习态度。

三、通过与同伴合作互助，完成课文的朗读与理解，培养学生自主学习语言的能力，并使其领悟到合作精神的重要性。

一节课下来，我基本顺利地完成了教学任务并达到了本课的教学目标。个人觉得本课具有以下几个特点：

1.用食物，如教师和学生的文具对新授内容注意创设情景，同时通过翻单词卡、画favoutite animals等学生感兴趣的环节，让学生通过体验与感受进一步理解新知。

2.通过学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动。

3.学生对本课重点单词heavy, light，broken，四会掌握情况较好。

4.学生能用所学的形容词对身边的事物进行描述，基本达到了预期效果。

5、为了能让学生更好地理解课文，我设置了一些相关的问题，然后逐个呈现，帮助学生理解课文。首先在第一遍听的时候，我让他们带着两个简单的小问题，一是“How many bags in the dialogue?”第二个是“What colour bag did they buy?”这样做的目的只是让学生大致了解课文内容，在深入理解时，我通过这样三个问题来进行，（1）What's the black bag like?(2)What’s the green bag?(3)Why did they buy the blue bag?这一系列问题能够回答出来，课文内容基本也就理解了。值得一提的是当较好的学生答出问题后，我有意让差生再重复一次，为的是让他们及时跟上来，以防掉队。本课虽然课文很长，但几个简单问题便概括出了本课的主要内容，较低了难度，学习效果较好。

不足之处，我总结了一下，课前在“备学生”这一方面所做的还存在欠缺，本课课文虽难度不大，但在没有要求学生课前预习的情况下，仅听两遍课文录音，要回答课件所示题目，难度较大，课堂上仅有少部分学生能理解题意并完整回答，之后我也仅用一声good带过，大部分学生其实并没有掌握好。此处我处理得比较粗糙，教学没有落到实处。另外在翻单词卡片这一游戏环节，虽然学生兴致较高，效果也不错，但有个别学生是根据我单词卡片背面相对应的颜色来判断，这样一来便失去了我游戏的意义。今后教学中在教具制作这一方面应更用心，以免影响教学效率。

《I went there last year.》教学反思

我在本课的设计主要运用了“任务型”教学法，在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。在上课一开始，我运用听、说、做的热身活动，既复习了与本课有关的方位词，又为新课做好了铺垫。接下来，让学生边听动听的轻音乐边欣赏优美的风景名胜图画，听前，我提出问题：What can you see?学生听得认真，看得专注，并不时发出惊叹之声，既集中了学生注意力，也使气氛变得轻松，学生学习兴趣自然调动起来。结合学生回答，我很自然地引出新单词travel、photo，轻松完成学习任务。

在课文学习过程中，我用明信片及旅游照片等，结合去过的风景名胜，紧紧围绕主句型Where did you go? Did you go with „?When did you go to „?展开进行教学。

我坚持“发展为本”的原则，在时间、空间上为学生提供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生实现更多的信息交流。注重教学内容与学生的生活经验相结合活化课堂，在学完课文后，我让学生拿出自己的旅游照片，投影出几张照片，看其他学生想问主人什么问题，在好奇中解答问题巩固句型。然后，分组谈论自己的旅游见闻。学生积极性非常高，学得非常快乐。

本课也有不足之处，主要句型操练时，活动面不够广。

《What do you suggest？》教学反思

本课是新标准第六册五年级Moduld 8 Unit 1 What do you suggest?。本课对话部分的主要内容是Daming想送礼物给自己的表兄，自己拿不定主意，于是向Sam征求意见，Sam给他提出了不少建议。教学内容重点是学会如何向别人寻求意见或建议，以及如何表明自己的态度。本课的学习内容是征求意见，在现实生活中经常用到，比较贴近学生的实际生活，所以在教学过程中我尽可能让学生既联系自己的生活，又能将新语言知识用于解决实际问题。

我设计了一个情境，运用新知识帮老师选购母亲节礼物，重点练习本节课的重点句型：What about„„？How about„„？ Why don’t you„„？在拓展环节我设计了征求学生准备在儿童节给芦山灾区孩子提供帮助意见的活动，请学生提建议，最后进行解决任务—What do you suggest on Children's Day? 课堂上我注重引导学生先组内交流，尽可能让每个孩子自己找到答案。学生们运用了所学的新知识提出各种建议，课堂气氛很热烈，体现出了“学以致用”。

我反思教学，小结本次授课主要有以下不足：

一、由于本堂课需要大量的词汇，所以在复习时呈现了不少单词。但是在实际使用过程中仍觉得不够用，场景活动中甚至要用到不少的新单词。今后应加强单词的训练，做到“眼里有，手里有，心里有”，从生活的小环节注意单词，积累单词。

二、本堂课内容多，语法点、单词、句型不少，教学中我没有较好地抓住重点，觉得都重要，都要教，所以一堂课下来，学生甚至是自己都觉得全课重点不明确，学了不少，但最重要的要点并没有抓住，如果采用删减部分知识点，着重操练句型的话或许会好些。

三、课堂上我可以让学生将发现的疑难及时在小组内讨论再反馈，然后在班内交流时主动提问，共同解决。我在这一环节就怕学生解答不确切，自己泛泛地讲，没有放手给学生。其实很多时候如果鼓励学生自己来解决，然后老师点拨会更好，争取用最短的时间达到高效。

本节课的教学，我感到还不够成熟，还需要很多的教育理论知识和教学策略、教学技巧的专业引领。我会不断努力，争取更加精彩的课堂，学生收获自主和快乐，教师收获轻松和感动。《We laughted a lot.》教学反思

Module 9 Unit 1 We laughed a lot,这一课时是以Lingling 给Daming的一封信为内容而展开，其中又渗透了有关剧院的生词和句型的表达方式，生词多是本课的一个特点，也是学生学习的一个难点，所以整节课本人先扫清单词，对于课文的学习设问质疑，推进阅读，于精读、默读相结合，采取分段阅读，逐层分解，发挥学生自主性学习，探究解决问题的能力，而对全文整体感知。

在备课过程中，有三点我来说是个挑战1.时间紧，一天的备课时间对于没有教材，没有电脑的我来说是个不小的挑战，找教材，找电脑制作课件，但这也是一次很好的锻炼。2.教材的不熟悉，人教版与外研版有较大的出入，对于外研版教材不不熟悉，给予备课带来了不小的难度。3.学生的差异程度不解，由于没有接触学生的前提，对于学生所掌握的知识不够清楚，从而进行指令，课堂用语，复习内容等有些出入。而从授课过程中看，本人有诸多的不足之处，课堂用语，调动学生的积极性，调控课堂的能力，细节性上的缺失以及重要的一点对于学生的语言发展能力不够注重，体现在对学生进行一定量的输入的同时输出活动中没有跳出课文文本。在今后应注重这方面的练习应当，设计一些给予学生更多交流，表达的机会情境。对于所学的知识进行交流，从而学以致用，这才是语言的精髓。

《Robots will do everything.》教学反思

外研版四年级英语下册Module4 Robots Unit1 Robots will do everything它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人can的一些活动来进行 Will be句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起到了承上启下的作用。通过本课时的学习，学生能够介绍机器人进行的一些主要活动，能够听、说、认、读本课的重点单词robot，housework，1earn，our，everything，one day，掌握句型Robots will do everything。It can walk/ talk.Will they…？Yes，they will.No，they won’t.这节课的难点就是Will be句式的应用。当时我准备了录音机，课件，机器人的图片，还有单词卡片等。课前热身活动自创了关于can的歌曲，Sing, I can sing.Run,run, I can run.Walk,walk,I can walk.Talk,I can talk.Read ,read,I can read.Write,I can write.Take,take ,I can take.Make,I can make.我会做很多事情，你会读以下词组吗？学生读后问，你会做…吗？会的话，再问你将做…吗？层层深入，导出Will be句式的应用。之后又引出每天我要做这么多事情，会很累，有位朋友可帮助我，即机器人，导出课题。介绍大明有个机器人，它会做什么呢？再由此导出课文。老师提出相关的问题并讲解课文，同时教读一些重点单词，再听录音，再跟读课文，最后还有游戏环节，让学生分组、分角色朗读课文。根据课文填空。

课后我反思了这堂课，也听了指导老师的意见，觉得自己课文教学针对小学生的年龄特点，设计活动，环节流畅，层层递进，教学目标实现的好。此外在教师课堂用语，语音、语调及语法上还要下功夫，多听其他老师的课，不断实践，不断学习，才能在教学上更上一层楼。

《Amy's taller than Lingling.》教学反思

这堂课中，我通过询问学生的年龄导入新的单词，激发了学生的学习兴趣，设计掰手腕游戏活跃了课堂气氛，拉近了师生间的距离。这篇课文中有涉及到比较级的知识,我只是向学生简单地介绍一下它的构成。通过学生亲身比较，提高其参与意识,采取小组学习、全班交流的形式，让他们学会…is __er than …的运用，从而使学生的听、说、读各方面的能力均得到了锻炼。这样既丰富课堂内容，激发了学生学习动机，更重要的是培养了学生的兴趣。但是这堂课也存在许多不足，例如课堂设计时没有充分的让学生练读单词，小组练习时秩序有点混乱，授课时没有全面的关注学生等，我今后应多注意这些缺点，取长补短，不断地完善自己的课堂，提高自己的教学水平。

《This girl is good.》教学反思

这节课的教学设计和教材处理较合理，重点突出，以Music为主题，紧紧围绕本课学习任务设计一系列教学活动。如：从说chant到唱歌，直接导入本课的学习任务；又设计了唱歌比赛与评画活动，对本课的语言点进行展现与感知，并且充分地操练，降低了学习的难度。

课文学习后又对新语言点进行了拓展与运用，设计了两个比赛：写字与画画比赛，活动接近学生的实际，操作简单易行；最后还让学生对本节课自己的表现和老师的表现做评价，真正做到学以致用。但在教学中也存在一些不足的地方，如：对非本班的学生了解不够，知识前后无法衔接，导致有些环节不够顺畅，教学效果不够理想。因此在今后教学备课中除了备好教材外，还要备好学生，平时多做些调查，多与学生沟通。同时还要不断努力实践与学习，从各个方面提高自身的能力与业务水平。

第三篇：五年级上册英语教学总结

英语教学工作总结

本学期以来，我担任五年级英语的教学工作，在工作中，一方面认真向老教师请教、学习；一方面认真查阅教学资料，努力提高自身素质和教学水平。在新学期开始，根据五年级学生的实际情况，制定了教学计划，做到让学生“乐学、会学、想学”的目的，切实提高了学生的英语水平。为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期教学工作总结如下。

一、精心制定教学计划。在本学期开始，我从五年级一班、二班、三班、四班中，随意找了几名学生，了解他们英语学习的现状以及上任英语老师的教学方法，同时认真查阅上学期期末测试卷，通过了解对每个班级的学生英语学习情况，有了初步的了解，从而制定了切实可行的教学计划，有步骤，有措施的开展本学期教学工作。

二、努力专研教学方法。根据教材内容及学生的实际情况，精心设计每一节教学内容及课堂，拟定“分组加分制”的方式调动学生的积极性，通过听写单词、背课文等方式为小组加分，做到每一节课“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具、卡片，课后及时写好单元教学反思。在课堂上加强师生交流，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延伸到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。

三、不断增强教学技能。在教学上，有疑必问，虚心向其他老师请教，同时认真听本校老师和其他学校老师的课。通过互相听课学到了很多，比如说课堂设计的环节上，有的老师整个课堂设计的都很流畅，过渡衔接的非常自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、长处，努力提高自己的教学水平。

四、认真布置批改作业。在每天的教学完成时，根据学生每科的作业情况，适当的布置英语作业，并对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在做作业过程出现的问题做出分类总结，对普遍存在的问题，在课堂上进行讲解，对于个别存在的问题，叫到办公室进行讲解，不断提高学生的英语水平。

五、坚持用英语组织课堂教学。一是用英语授课，不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语教学，尽管课堂教学用语大部分相同，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明，同时我也适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。二是努力创造和设计英语语言情景，把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

在下一学期的教学工作中，我将继续培养和激发学生的学习兴趣，并培养学生的自学能力，继续要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高

阅读能力，为今后的学习打下良好的基础。同时我也加强对各方面知识的学习，不断提高英语教学水平。

第四篇：外研社三年级起点五年级上册作文总结

五年英语作文

一、写信介绍你上周末活动或者是一个短期的旅游活动，不少于40词。（用什么时态书写？）根据提示写文章：

1.Where did you go?

2.Who did you go with? 3.What did you do ?

4.How did you go there? 5.whats your feeling? 文章： Dear John, I went to Shanghai with Amy and Lingling last weekend.We went there by bus.We bought ten bananas and two ice creams.I dropped my ice cream on my shoes.we saw lots of people and funny things there.We all have a good time.I was very happy.Love, Lingling 上周末，我和Amy,Lingling去了上海。我们坐汽车去的。我们买了10根香蕉和2个冰淇淋。我把我的冰淇淋掉在了我的鞋上。我们看见了很多人和有趣的事。我们度过了一段美好的时光。我非常高兴。

二、假如你是图书管理员，或者班长，请你和老师一起制定图书馆规章制度或者班级班规。不少于5条。1.不准讲话在图书馆（教室）。2.不准跑在图书馆（教室）。3.不准踢足球在图书馆（教室）。4.你可以看书在图书馆（教室）。5.你可以做作业在图书馆（教室）。Don’t

talk in the library(classroom).Don’t

run in the library(classroom).Don’t

play football in the library(classroom).You can read books in the library(classroom).You can do homework in the l ibrary(classroom).三、给你grandpa 写一封信，告诉他你的一天都在几点做了什么。Dear Grandpa, I get up at 6 o’clock in the morning.Then I go to school with my friend Amy.School starts at 8 o’clock.I do morning exercises at 10.After lunch,I play football with my friends on the playground,I am very happy!I go home at 4 o’clock and do my homework at 5.I go to bed at 9 o’clock.Love, xxx

第五篇：2011年五年级上册英语教学总结

开边小学五年级英语教学工作总结

（2012—2013学第一学期）

本学期，我担任五年级（1）班和（2）班的英语教学工作，在教学工作中我一直坚持踏踏实实工作的原则，认真教育好每一个学生，作为一名老师不仅要把知识传授给学生，更重要的是在做人方面给学生树立榜样。一学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到自己在教学中仍有许多要提高和改进的地方，以下是本学期我的教学情况总结。

一、学情总结

在学习成绩上来说，根据每次测试综合来看一班优于二班。一班的纪律性和作业完成情况都要优于二班。二班的优点在与学习比较活跃，能够积极参加老师组织的一些教学活动，但是欠缺稳定性。

二、教学总结

1、认真备课，面向全体授课。

有教者必然有学者，学生是被教的主体。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解和分析学生情况，有针对性地开展英语教学很重要。只有了解学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，才能对授课效果有直接的影响。因此，在备课时，我力争将教学目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学，以满足不同层次学生的需要。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

2、在课堂教学中，活跃气氛，激励学生主动思考问题，参与活动。实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此在课上一定要设法让学生全身心投入。而英语又是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英

语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，上课内容丰富、教态自然，讲课生动、难易适中，自然就能够吸引住学生。例如，我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化知识、生活故事，为学生学习英语提供动力和激情。另外，我还注意结合现实生活中的现象多方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授课，我感到有点惭愧，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。

3、课后用爱心浇灌学生

英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我下班了解情况，发现问题及时解决；课后发现作业问题及时讲解，让学生及时消化。尤其是二班优生不多，中后生却俯视皆是的情况，在不断学习中学生两极分化现象不断扩大，严重影响了班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。首先，帮助他们找出优、缺点，以发扬优点，克服缺点；其次是以平常心对待。学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同样的平等和民主，因此，我做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前做到言出必行；然后做到“接受”，即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任中后生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能理解他们，接受他们，因此促进了中后生不同程度的进步和发展。

4、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。如：我发现学生的语言运用能力不够强，所以在以后的教学中要加强学生这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟练掌握。

三、学生英语综合运用能力增强

1、从本册中，每一单元都有Let’s try 的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最喜欢的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

总之，一学期的教学工作自己收获良多：同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我会努力填补自己教学中的不足，继续多问、多想，多与其他教师交流工作经验，相互配合、学习，争取更大的进步！

席莉莉 2012、12、18

开边小学五（2）班语文教学工作总结

（2012—2013学第一学期）

转眼间，本学期的各项工作将画上句号。为了能从这学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生说明

本学期，我担任的是五（2）班语文教学工作。起初，由于是新接手的学生，因此，教师与学生之间都比较陌生，管理起来较费劲。但学生的语文基础还可以，中等生居多。存在的主要问题是，由于本期任务较重，我没有充足的时间对学生进行单独辅导。

本班学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、阅读能力和写作水平普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。

2、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校统一的时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读，对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习了。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、古诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，增加学生的语言积累。

2、每天写一篇日记，每两周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。基本上改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

四.存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

总之，有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

席莉莉 2012、12、18

开边小学五（2）班班务工作总结

（2012—2013学第一学期）

在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这一学期的情况作一个简单的汇报：

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期的第一期班报中，我班也确立了“创最好的班级，做最好的自己！”的班级宣言。组织学生举办手抄报，让学生把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力大，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早操前的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有

代表性的主题，如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，安全课也是品德教育的有利时机。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”、“读书伴我行”等班（队）会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“喜迎双节”的普通话朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。

第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先，大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次，在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。刘晟佐在清洁卫生做得较好。张文婷组织管理能力较强，我班在课堂纪律基本能做到此地无师当有师的效果。

第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有26人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的王老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以电话、登门的几种形式分别了解

学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，让他们配合学校的工作。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，学校课程开展的较好，象棋特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。

三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！

开边小学少先队工作总结

（2012—2013学第一学期）

本学期少先队大队部在学校领导的指导下，在全体老师和少先队员的共同努力下，以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，使我校少先队工作的稳步向前推进取得了一定的发展。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导教师的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导教师的配备、培训工作,为老师们的学习、工作创造良好的环境和条件,加强少先队阵地建设,继续办好学校宣传栏，充分发挥校园宣传栏的作用。为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。

2、加强少先队干部的培养。我校少先队把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队组织他们学习《《少先队员》、《中国少年报》等报刊，教给他们工作的方法，锻炼了他们服务技能，增强了他们的服务意识，培养了他们的工作能力，拓宽队干部的视野并增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，各班级注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们从升旗仪式的排队、走路做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常系统、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法。

三、强化活动，少先队工作丰富多彩。

1、培养学生尊敬教师、热爱学校主题活动。利用教师节到来之际，学校组织了教师节手抄报评比活动。使少先队员们了解教师尊重教师,并通过实际行动表达对老师的敬意,体验到尊敬老师的愉悦感

受。

2、校园文化系列活动展示了学生综合素质，学校多次进行书法绘画比赛以及作业展评，不仅活跃了校园的文化生活，同时还提高了学生文学素养、书法绘画能力和动手能力。

3、国庆节到来之际，我校进行了普通话朗诵比赛，通过比赛让学生受到一次深刻的爱国主义教育，激发了队员们热爱祖国的美好情感。

4、学校还进行了法制教育的主题活动，结合社会主义法治理念教育，大力弘扬法治精神，在学校组织下，全体学生听取讲座、思品课上的学习，学习了相关法律知识，培养法律意识。不断增强公民在法律面前一律平等、权利义务相一致、公平正义的观念，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念。队员们通过活动，进一步加强了少先队的传统教育、爱国主义教育和民族责任感。

5、校园安全第一位

安全教育一直是我校少先对工作的重中之重。我校开展了一系列“防灾减灾”活动，还制定了《防灾减灾活动方案》。让全校师生通过活动提高了自救互救能力。在11月9日“消防日 ”那天，我校总务处和德育处联手组织学生观看了消防队的灭火演练，在消防官兵的讲解、演练中让学生学到了更多的安全知识，并请消防员给学生讲解怎么使用灭火器、学生动手使用灭火器应注意的相关的知识。让全体师生对“防火自救 ”知识有了更多、更全面的了解。从而培养学生良好的道德情操，树立学生正确的人生观，价值观。

6、结合十八大，我校组织学生观看十八大的开幕式，开展了“关注十八大”的教育活动，并让学生主办手抄报。

7、在县级“读书伴我行“演讲比赛活动，我校经过了层层选拔，我校的选手获得县级第三名的好成绩。学校还以班级为单位，开展了课间活动，这个活动覆盖了全校学生，做到了人人参与，为推广学校课程打下了坚实的基础。

8、兴趣小组活动周周抓

为了培养学生的业余爱好，根据学生不同特点及爱好，我校开设了多个兴趣小组。每周四下午全校进行兴趣小组活动。我校书法小组，在刘老师的辅导下，在学校、学区、少年宫的大赛中屡屡获奖。我校的美术组在朱老师的刻苦训练下，在解放的少年宫比赛中也获得较好的成绩。

总之，我校的少先队工作在校领导的支持下，开展的丰富多彩，并取得一定的成绩，我在今后的工作中应不断学习，不断地总结经验，探索新时期下的少先队工作，做出更大的成绩。

开边小学少队部2012、12、26

开边小学红领巾广播站工作总结

（2012——2013学第一学期）

又一个学期匆匆而过，本学期作为学校红领巾广播站的负责人，我一直为广播站活动的顺利开展而努力。红领巾广播站是对队员进行宣传教育的主阵地，是对队员进行思想道德教育的有效途径，为了使广播站的节目办得更好，本学期我校广播站在环境布置、栏目开设、制度建设等方面做出了改进。现将本学期工作总结如下：

一、健全广播站工作制度

1、每天设两名播音员，可以合作播音，也可以轮流播音。

2、每天中午12:30开始播音，提前10分钟做好播音准备。

3、播音员必须用流利、清楚、响亮的普通话进行播音，编辑的文章必须无病句、无错字别字。

4、所播出的内容必须是真实的，有资料可参考的。

5、播音员及编辑必须在正式播出前一周就准备好广播稿。

6、播音完毕后，播音员及编辑要收拾好有关设备（如关闭室内外话筒、录音机等），方可离去，并把相关资料交给总辅导员。

二、栏目的开设及目的

为充分发挥广播站的宣传作用，把广播站办得生动活泼，更具特色，使之真正成为队员喜爱的窗口，设立以下五个主栏目：

1、校园动态：针对本校或本班良好的现象和行为进行宣传及发扬，对良好好风气的形成起了一定的作用；

2、佳作欣赏：为大家送上作文选、名人典故、学生童谣、诗歌、成语故事等，并给学生提供展示自己写作水平的机会。

3、校园新闻：主要报道学校和各中队最新动态及新闻；可就同学们共同关心的问题进行深入描写，以校园随访或系列节目形式进行报道。

4、心理卫生：主要播健康基本知识、疾病预防知识、文明健康行为等方面知识，使学生受到了良好的卫生保健及心理健康知识的教育，提高了学生的环境卫生意识和自我保护能力。

5、安全之声：学习《未成年人保护法》等中小学生须知的法律常识、校内外的安全知识，此栏目的目的是希望同学们能增强自我防范的意识，具备基础的法律常识，提高自我保护的能力，健康、快乐的成长。

6、你点我播：可以是为同学、为老师（如生日、恢复健康、感谢帮助等）送上自己最真心的祝福话语，表达自己美好的心愿；节目中每周为同学们插播一些好听的音乐，让同学们在轻松愉悦的环境中收获知识。

三、具体措施：

（一）以人为本的管理，体现主人翁的作用

广播属于少先队工作的一部分，要充分体现其作用，就要依靠学生。

1、鼓励和发动学生积极投稿，组织学生评选稿件，将优秀作品在广播中播出。播出稿件的要求：与学生的学习、生活紧密结合，思想内容要求健康、积极向上。

2、培养一批小记者，深入到学校各个方面，开展学校各项工作。

3、广播站把采、编、播完全交给学生，充分发挥学生的主动性和能动性。

（二）主题鲜明，体现红领巾广播的特点

广播报道最大的特点是真实性，因此广播站要求学生尽量以校园生活为素材进行真实写作。这样从稿件中就可以看到某班的学生进步了，某教师的教学深受学生欢迎，校园里掀起了推普热潮，各班开展了争创文明班的活动，同学们纷纷争做优秀小公民及校园里的好人好事等。从报道中，也可以看到各班落实学校工作计划的情况，为学校改进教育教学工作提出的许多具有参考价值的意见，及时掌握各班的学风、纪风，为学校的决策作一些合理的调整。

（三）与时俱进 增设新栏目，体现学生个性

广播站有时会根据学校工作实际，适时增加一些新节目。如结合我国推普宣传活动，特别制作一期普通话节目，使学校迅速掀起推普的高潮。又如对优秀学生的事迹进行报道，有力地促进学生竞争的开展，培养学生良好的道德品质。

（四）参与实践活动，展现风采

广播站旨在培养学生的写作能力，为学生参与实践活动打下坚实的基础。学生们对学校举行的每一次活动都可进行及时的报道。

四、取得的进步与不足

A：进步：(1)同学们的写作有了很大的提高；(2)养成了良好的倾听习惯；(3)对课外书感兴趣了；（4）播音员的表达、想象能力有很大的进步；

B:不足：（1）有小部分班级投稿的质量不高，没有针对栏目来写；（2）部分班主任没有落实修改稿件中出现的错误；（2）组织播音员、“小记者”校内、外出活动少。

五、以后工作需要加强的方面

1、合理地安排播音员队伍的播音时间，以便进一步提高播音质量；为了做好播音员队伍的衔接工作，今后应建立预备播音员制度，制定播音员帮带细则。

2、栏目负责人组稿时间应进一步加强督促，以保证播音员充分熟悉稿件。

3、广播站站长的管理能力、组织能力需要进一步培养，让广播站真正成为队员们能自主管理的广播站。

4、积极调动全校同学积极参与投稿的热情，扩大参与广播站写作的辐射面，进行行之有效的宣传与发动。

一分耕耘，一分收获，我相信在校长办公室和德育处的领导关怀和指导下，通过广播站所有成员的共同努力，我们的广播站定会蒸蒸日上，成为同学们的良师益友，为同学们带去无尽的欢乐，留下美好的回忆。我们也将继续努力，把广播站办得越来越好，更好地为师生们服务。

红领巾广播站 2012年12月25日