初中英语期中考试教学反思

第一篇：初中英语期中考试教学反思

期中考试成绩反思与教学反思

转眼间来到育人已经将近三个月了，正式讲课也已经有两个月了。我很喜欢育人的教学环境与氛围，以及严谨治学的育人理念。以下是我从期中考试成绩与课堂教学两方面进行的自我反思。

207班在本次期中考试英语科目中，考试成绩并不理想。一方面是作为新教师在教学方法、管理方法方面与重难点把握上缺乏经验，使得优生没有充分发挥优势，失去拔高的机会；几名本可以及格的同学没有及格。另一方面原因是，一小部分同学学习态度不端正，没有充分重视英语科目，所以造成成绩下滑，十分严重。

在本次考试中，刘子璇、梁萧凡、王明媛等几名同学是进步较大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，这些同学提高是因为认识到了自己的不足，提升了学习英语的积极性，能够积极主动地去完成学习任务。但是这其中也有几名不稳定的同学，平时我会多注意关注，防止下滑。

此次考试中成绩下滑较大的有王梓兆、董建，孙昊宇、李子玉，这几名同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学偏科严重。课下我会与他们共有单独分析试卷、成绩、学习习惯，帮助他们在思想上重视英语，端正学习态度，注意狠抓他们的背默。

目前班里英语能力较强的同学杨子涵、冉天玲、张佳雪、李斌凯等一些同学在考试中没有突破110分，发挥平稳。他们有良好的学习习惯、学习态度，英语学习兴趣浓厚。在今后教学中，我会注重多给这些同学拔高的机会，让优生更优，充分发挥英语优势，提高总成绩，并注重让这些优生带动身边能力稍差、不够主动的同学。

在我平时的英语教学中，我发现许多教师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学生精力涣散。第二，老师一节课从头讲到尾，学生参与的机会并不多，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性。

207班在英语课上出现的一个大问题就是不积极主动地回答问题，调动情绪很困难，积极主动回答问题的总是那几名同学。通过教学发现，学生们对音乐、视频感兴趣，所以在导入新课的过程中，我多采用歌曲导入，播放与课文有关的视频吸引他们注意力，培养积极性。在今后教学中，还有不断改进教学方法，让课堂形式更加多样化，不仅仅局限于用音频视频来吸引学生。努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。这也是蔡局反馈给我的纸条上的建议：多听课，改进教法，调动学生，活跃课堂。

课堂于学生的意义，就像田地对于农民，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，反抗，竞争，合作，展示，回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。在今后的教学中，我会注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用；灵活处理教材，创新教材；重视学生的思想教育，使英语课堂教学充满真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化。

第二篇：初中英语期中考试总结

初中英语期中考试总结

一、做好卷面分析，每个题型，每个题目，分门别类的总结。

错在哪里？原因是什么？

可能的原因有：

1.背的不牢固

2.上课漏听了知识点，就导致考试的丢分

3.书写不公整，导致作文丢分严重

4.练得不够，考试紧张

5.态度不端正，看答案似是而非就选上了……

6.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

7.准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

8.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

9.最重要的是没有根据自己的情况作出总结，并没把错题和原因整理到错题本儿上，导致不会做的还是不会做。

10.很多学校的考试题目都是紧扣期中以前的教材，如果你这部分丢分，那么反思一下，是不是对知识的运用能力有欠缺。比方说，选择题会选,但一到运用或翻译就毛病一堆出来了,扣分严重,这就是问题.二、对这次期末考试的分析与总结，分析是分析自己的错误，结合平时学习；总结是对这次的评价和如何看待这个成绩。（要客观真实。）

三、最后，下目标，表决心,做好下阶段的复习和学习计划。（不要大话，假话，空话）。

复习有针对性，计划有长期性。要有针对题型的学习计划，比方说阅读，每天或隔天做几篇，每篇精读还是略读，精读几遍，略读几遍，是先做普通的练习，还是先做中考真题，利弊在哪儿；如果自己练习却做错了，怎么改，多长时间复习一遍做过的知识……这些都是要定量的。

四、为了改进学习方法，我们都需要给自己订一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是英语课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，理解出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读课本或多练习阅读。每天晨读英语课文，当天消化；每天晚上做完一篇阅读理解，所谓积水成渊,每天一篇,坚持60天,奇迹一定出现。

五、课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，去参加一些补习班来使自己更加充实.虽然取得了好与不好的成绩，但我neither turn arrogant in victory nor lose heart in defeat，还要继续努力，争取什么地方倒下,就在什么地方站起来,争取百尺竿头，更进一步，下次还要取得更好的成绩。

但是,尊敬的家长们:

你是否知道孩子学习成绩不好,就是因为学习力的缺乏?

我常常说,生活品质大于学习品质;教育不只是看结果,更重要的是注重学习成长的过程,殊不知,没有好的过程,哪有好的结果;未来的文盲不是不识字的人,而是没有学习力的人.所以,如后帮孩子找对学习方法,全面提升学习力,从而轻松赢得好成绩?有效预习:

预习只是把书看一遍?

NO.有效预习模块,培养你的学习能力,激发你的求职欲望,我们有方法.高效听课:

上课听课只是用耳朵?

NO.高效听课模块,掌握听课技巧,提高你的听课效率,我们有方法.温故知新:

复习只是考前的事吗?

NO.温故知新模块,巩固知识体系,养成你的复习习惯.时间管理:

谁说学和玩不能兼得?

Yes.时间管理模块,培养你的时间观念,教会你如何合理规划时间.

第三篇：初中英语期中考试总结

初中英语期中考试总结

在不知不觉中，我们的顶岗实习生涯已经过半，在师生的共同努力下，完成了我们的第一次期中考试，实在话说：这次考试，我比这群学生还要紧张，这是我走上讲台后，学生们的第一次考试，我由衷地希望他们每一个人都能考出一个理想的成绩，因为这次成绩不仅能检测出他们近段时间的学习状态，对于我来说，也可能会是对未来职业生涯的一个莫大的鼓励。

果不其然，学生们没有让我失望，考得都还可以，我教的五班和六班在普通班里稳居第二和第三的好成绩。兴奋之余，他们又让我有了新的期待。为了能够帮他们在下次考试中取得更大的突破，我将从以下几个方面自我反思与总结，发扬其长处，避免其短处。

一：教学内容上：

（1）根据对试卷的分析和学生们上交的期中反思中得到：试卷中的听力是失分最多的一部分，班里九十分以上的同学，分数大都丢到了十分以上。可见，在今后的教学工作中，我应该加大对听力练习的投入。

（2）第二个令我头疼的便是学生们的作文了，本次期中考试的作文其实一点也不难，概括起来，作文有三个重点：“介绍自己，介绍自己的家庭，介绍自己的房间”话说这三个侧重点，我都反反复复地让他们练过，每个单元的课文都要求他们背诵了，考试前一天早上压中了所有的作文题目，当我拿到试卷的时候，我还满心欢喜的期待他们的胜利，没想到考下来真是漏洞百出，不是首句开头字母没有大写，就是写的乱七八糟，还有部分人竟然交白卷，写成这样，怎能得得了高分？不过话说回来，还是自己强调不到位，如果自己不断地强调，不断地重复，学生们总会往心里去的，所以还是应该好好反思一下自己。

试卷的分析结果加上学生们的考试总结，分析出：失分率最高的莫过于听力和作文了，在听力训练中，记得张老师来听课的时候就跟我提起过，我也有了一些改进，不过，从这次结果上看，力度还是不够。在作文方面，感觉唯一的原因应该是自己的监察力度不够，作文方面，考查的是基础，我高估了他们的自制力，只是停留在口头上说：“这是重点，你们应该背诵”，仅仅这样是远远不够的，我忘记了他们不过是一群上初中没两天的小学生，这一点上，我进行深刻的自我反省。

二：教学方法上：

（1）我上一阶段采取的是“分组竞争制”从根本上来说：这是一个不错的方法，但我实行的过于仓促，由于是初任他们的英语老师，对他们的了解还不够，就忙于将他们分组，出现了“一个组全是差生”的情况，以至于这次考试的结果很打击他们的积极性。

（2）在考试前，我曾经让班里的每个人都定下了自己要达到的目标，并告诉他们如果目标顺利达到，我必有奖励，也对那些平时表现比较出色的同学，做出了应有的要求，这个方法本身感觉不错，能够激励他们的学习积极性，但成绩下来，完成目标的人数却不是很多。究其根本，我的责任还是监察力度不够，没有使他们迅速地投入学习状态。

三：整体水平分析：

虽然这次我教的两个班，在普通班里，稳居第二，第三的水平，可是他们的平均分还是少得可怜，班里成绩阶级分化过于严重，这是我现在面临的大问题。每次上课的时候，学生们都以很大的热情投入到我的课堂，大部分学生都反映喜欢上我的英语课，但我清楚地知道，他们是对我这个比他们大不了几岁的实习老师感兴趣，而非真正的英语这门学科感兴趣，所以，要想从根本上提升他们的整体水平，除了教学方法和教学内容上我要做出改进外，更要思考的问题是：如何让他们把对老师的兴趣转移到学科知识上来？

四：改进计划：

针对以上问题的分析，我打算在下一阶段的教学内容及方法上进行调整。

（1）加强听力训练，课文当中的听力从1-2遍增加到3-4遍，选择部分的听力材料进行背诵，课上选择适当的游戏进行朗读，模仿比赛，以激发学生的学习兴趣，提高听力水平。

（2）每周抽出一节课，进行专项作文训练，保证一周一篇。加强监督力度，加大听写，提问的力度，对小组成员进行调整，在发挥组长作用的基础上，进行随时抽查，每天保证至少五个学生的抽查量。

（3）关注整体学情，尤其中上等程度的学生，尽可能的调动他们学英语的积极性。

客观上讲：这次考试虽然分数不是太高，但总体还是令我满意的。一方面：使我更加深入地了解了他们。比如说六班的石紫阳，五班的史君烁，其实他们的程度在班里都还不错，只不过，性格比较内向，不善表达，以至于之前都没有注意过他们。再比如，五班的王煜森，平时表现很优秀，考试成绩也还不错，但由于马虎，丢了不下十分，像这种学生，两个班里有很多。我接下来便要拿这次考试成绩作为依据，分析学生们不同的性格特点，对他们采取不同的措施，希望对他们能够有所帮助。

在这次考试结束后，我跟我们班的学生打了一个赌，给班里不同程度的学生定了不同的目标，每个学生都参与其中，如果在下次考试中，班里超过三分之二的学生达到了我的要求，我便让他们痛痛快快的看场电影，玩一玩，相反，如果没达到我的要求，甘愿接受我的任何惩罚。不过，这个赌，我希望他们赢！我会和他们一起努力的！加油！

第四篇：期中考试教学反思

期末考试教学反思

2010-2011学第一学期期末考试已经结束，在这次考试中，针对考试中出现的一些现象和由此产生的问题，现反思如下，请各位领导和老师批评指正。为了在今后的教学工作中有的放矢，找出差距，为以后在教学中把握方向，特反思如下：

一、从试题分析：

本次期末测试题，考查学生分析问题、解决问题的能力的题目比较多，教师对学生能力的培养重视不足，导致学生应用理解能力较差，因此失分相当严重。另外对学困生的要求不严，使学困生的学习积极性不高，使他们的成绩普遍很低另一个方面是本次试题内容开阔，主要以开放性试题为主，这样的试题主要考查学生的发散性思维和创造能力，设置此类题目，一方面可以考查出学生比较、判断、推理、分析和综合等思维能力，另一方面可以引导初中生物教学重视对学生的创新精神和实践能力的培养。而像这样开放性的试题，在我们平时的测试中，很少涉及，是本次测试题失分较多的主要原因。

二、教学工作中存在的问题：

回想这一段时间的教学，确实存在许多不近人意的地方。特别是在本次考试当中，由于个别题复习不到位，我的考试成绩还是相当不理想。造成这种不好现象的原因有很多，下面我仔细回顾并总结以下，以便在下一阶段努力改正。

1、在教学中只加大了对差生的转化力度，忽视了对合格生和优生的培养，对优生的培养，并且没有做到持之以恒，在工作较忙时忽视了对他们的严格管理，有时工作较累时常自己给自己开小差、自己放松自己，导致学生认为老师对他们的学习成绩不是很在意，结果学生的学习成绩不理想。

2、尽管在教学过程中对学生进行了思想工作，但不够到位，对懒学、厌学的学生没有及时正确的引导、培养、提高他们的兴趣。并且没有及时发现学生的闪光点，及时对他们表扬、鼓励，没有及时对他们的进步给予充分的肯定，导致有些学生对学习失去了兴趣和动力，因而成绩不理想。

3、尽管在教学过程中进行了分类教学、主体教学等有利于学生学习、提高学生兴趣的一些教学方法，但由于刚刚起步，在课堂组织、管理上不够严谨，在课堂节奏上有时不是那么合拍，因而课堂效率有时达不到预定的效果，所以教学质量和成绩就有些不尽人意。

4、教科研的力度不够。从思想上还没有充分接受教科研的重要价值，因而有时就把教科研当作一项负担，没有真正的去研究，只是空谈理论，尤其没有十分认真进行教改课题的研究，更谈不上成果的收获。因而教科研在教学过程中没有发挥它所应该发挥的作用。

5、有时自己管不住自己，爱在工作期间开小差，没有把全部精力和时间用于研究教材、研究学生、研究新课改，有时用旧的教育理念来指导教学。

三、补救的措施：

在教学方法上，主要采取精讲多练，通过这次考试，在今后的教学中，要从以下几点入手：

1、认真钻研教材、教法、课程标准，深入了解学生，以便有效地指导教学。

2、重视直观教学，实验操作，理论联系实际，培养学生的分析能力、探究能力、理论联系实际的能力。

3、做好培优转差工作，提高优秀率、良好率、降低学困生率，使学生的整体素质得到提高。在今后的教学工作中要充分利用新的教育理念来指导教学，在课堂中尽量发挥学生的主体地位，即给学生的自主学习、合作学习开辟一个广泛的空间，充分调动他们的主观能动性，通过使用挂图、实物、投影片等直观教具，激发课堂活力，努力提高课堂教学效率，提高教学成绩。

4、采取各种积极地方法，督促学生互相帮教，共同与教师完成教学任务。

5、精心设计题组，及时检测，以便查漏补缺，正确而全面地完成各部分知识的学习任务。

6、把教科研当作教学的生命线，积极参加教科研活动，同科教师多找时间一起探讨、研究、论证，力争教科研取得阶段性的突破。

7、加强自我完善，不断学习理论知识充实自己的头脑，并且利用一切可以利用的资源搜集教育信息指导教学。

8、多听优秀教师、同科教师的课，吸取他们的闪光点来指导自己，积极参与集体备课活动，发挥所以教师的智慧来指导教学。

9、物理教学中特别注意教学内容和生活实例的结合，使学生在学习物理知识的同时，逐步增强环保意识。

2007——2008学

第一学期期末考试反思

第五篇：期中考试教学反思

期中考试教学反思

时间过的很快，转眼间半学期过去了，2011第一学期期中考试结束了。我担任一班，六班，九班的数学教学工作，回想起这半学期的工作，我感受颇多。总结如下：

1.进一步端正思想，采取有效措施，加强对薄弱班级和学有困难的学生的工作，切实抓好基本概念及其性质，基本技能和基本思想方法的教学，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“基础”的作用。教师宜以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为。让学生真正理解和掌握，争取大面积提高教学质量。

2.课堂教学中要强化目标意识和反馈意识，摆正讲和练的关系，精讲精练，提高效率，要及时了解学生的学习情况，通过合理、有效的技能训练，使每个学生真正投入到有意义的学习中去。

3.关注教改方向，不断学习和接受新的教育思想，转变观念，把培养学生的能力，促进学生的发展放在数学教学工作的首位，而且能力培养应落实在平时的教学过程中，贯穿于教学过程的全过程。

4.课堂教学中要强化过程意识，注重数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源。真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识，真正做到结论和过程并重。

5．教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计，教学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平。

6．高一学生的数学学习两极分化现象日趋严重。对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题。发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。