爱上语文读书心得（共5篇）

第一篇：爱上语文读书心得

《爱上语文》读书心得体会

新惠第六小学 魏先超

本学期在学校读书活动的引导和感染下，我静下心来看了一些有关专业方面的书籍，受益匪浅、感触颇多。尤其是《爱上语文》这本书给我留下了深刻的印象，可以说作为语文老师，这是一本不能不看的好书。书中的内容安排得科学合理，实践与理论交相辉映，可读性很强。内容生动形象，通俗易懂，书中的很多教学方法非常实用，可操作性极强。一个个生动鲜活的案例真真切切来自于我们的教学之中，读来倍感亲切，一篇篇精辟到位的案例分析一次次让我茅塞顿开，很多教学方面的问题终于知其然也知其所以然了。

其中，最使我深受启发的是书中关于阅读教学方法的指导，对我的教学很有帮助。阅读教学是语文教学的“重头戏”，而指导朗读则是阅读教学的“重头戏”。成功的指导朗读不仅使阅读教学课堂熠熠生辉，其产生的影响也是深广的。因此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成 有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理吧。当然，阅读教学中如果朗读指导不当或任凭学生自己读，学生的朗读水平、理解能力和表达能力很难提高，所以，在朗读过程中要注重朗读方法的指导。

一、要重视范读课文

要培养学生“正确、流利、有感情”朗读课文的能力，教师的示范朗读非常重要。心理学告诉我们，人的感情是在一定的情境中产生和发展的，儿童自然也不会例外。因此，在朗读教学中，我们应顺应这一规律，通过多种手段把学生引入课文所描绘的情境之中，也就是要引导学生“入境”。引导学生“入境”的方法有很多，其中最常用、最实用的是示范法。所谓“示范法”，可以由教师范读，也可以用朗读磁带代替教师范读，还可以让朗读水平较高的学生范读。以真情实感激发学生的情感，使语言文字变为鲜明的形象或场景，使学生虽在教室之中，却有身临其境之感，与教师、与作者、与书中人物产生共鸣。这样，孩子们受到的教育会十分深刻。教师如果能经常给学生正确的、动之以情的范读，就会使学生潜移默化地受到感染和熏陶，不断提高学生读书的兴趣。

二、引导学生投入朗读的情境

作者的情感表达常常隐藏于文字深处，老师要引导学生通过语言文字体会其中蕴含的丰富情感。但由于小学生生活阅历较浅，加上和作者所写的内容时空差距较大，朗读时，有时不能完全感受到文字中蕴含的情感。如果老师善于创设情境，就能将学生引入情境。

三、找准“读点” 有的放矢

“读点”必须精心选择，应紧扣教学的目标、重难点进行。选择“读点”应主要从以下几方面入手：

（1）体现主题处。找准文中最能体现主题、最能让学生获得情感体 验的词句作为“读点”，让学生在深层朗读中品语体情，领会文章的主旨，受到强烈的情感熏陶。

（2）疑难问题处。一些文中有学生难以理解的语句，教师必须引导学生多用心读，设计理解这些语句的巧妙策略。

（3）写法精妙处。课文中一些语段写得精彩，如人物动作、语言写得传神、环境描写优美等，教师要多引导学生精读品味，学、用文章写法。

四、发挥情感 多情多趣

情感是教学的生命。情感的投入，使课堂教学效率大增，教学活动一旦触及儿童情感领域，获得意想不到的效果是必然的。如果我们发挥情感的效能，必定会让我们的教学大放光彩。教师必须精心备课，明确文章主题，把握好作品的感情，然后找准体现这些情感的多情句，细心品味，把它们作为重要的“读点”，引导学生读出情味，读出神韵。那么，教师在设计策略上应坚持以生为本的原则，让设计符合学生的天性，适合学生的“口味”，让他们乐于参与，动其真情，从而使他们的身心得到陶冶，让学生的心灵走进教材深处。

五、重点段落 着重朗读

课文中的重点段中，有些词语很准确，有些句子含义很深刻，对表现中心思想作用较大。指导学生读好这些词语、句段，可以帮助学生深入体会文章的思想感情。教师通过对重点语句和段落的朗读指导，既可以加演出人学生对课文中心意思的掌握，又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的理解。从而达到训练语感，为真正有感情 地朗读课文，打下坚实的基础。

四、精心组织有效的评价语言

在学生朗读完后，教师进行实施有效的评价，能促进学生对课文的理解，感情找到更准确的落脚点。因此，教师要巧妙地将朗读教学的目标、意图蕴含在评价中，善于发现值得鼓励的地方，充分肯定读的好的地方，巧妙地指出不足和需要改进的地方。

总之，在教学实践中，我认识到要培养学生的阅读能力，提高他们的素质，努力钻研教材，了解学情，精心设计，调动学生的学习积极性、追求教学艺术的最佳境界，开辟语文教学的新天地。

第二篇：爱上读书

爱上读书

不知从何时起，我越来越感到读书对我十分重要。如果有急事不能读书，三天不能静下心来读书，并有一种空虚渐渐浸入心头，大脑也顿感呆笨，口头更无词可吐，无话茬可聊。我的启蒙老师是一位女老师，四十来岁，长得矮墩墩的，常常拿白手帕，捂着口鼻，只留下两只眼睛，匆匆地走进教室，用手指指这，点点那，然后又捂着口鼻，匆匆走出教室。我的老师很负责，哪位同学当天学的“ā、ē、i、u”没学会，她总要个别指导，帮助同学纠正，直到会读为止。她站在黑板前教我们读字母，嘴张得大大的，似乎一点不感到累。从那时起，我深深爱上了学汉语。

直到六年级，我换了一位语文老师，这位老师普通语不怎么样，可他在课堂上读书的腔调，专心的程度不亚于任何一位优秀老师。“夕阳照在小湖上，没有一丝风，湖面平静得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳外边是一眼望不到边的稻田„„”这位向老师读书的表情，直到现在我还记忆犹新。我对读书的这份痴迷，也许就是这两位老师所赐吧。

记得三年前，我开始攻读我的专业课－－《小学语文教材教法》，我把课程目标，课程内容看了三遍，直到能背许多条款了，觉得能做许多题了，才肯放下。紧接着，我读中学课程，背诵初中学生的古诗词，从唐代诗人李白写的“乘风破浪会有时，直挂云帆济苍海”。背到宋代诗人苏轼的“北风卷地白草斜，胡天八月即飞雪”。我从诗中感受到诗人豁达的心胸和忧国忧民的远大理想。

现在，我依然保持着每天读书的习惯，给自己的大脑补充食粮。就像一日三餐，哪一天不吃菜，便觉得肠胃不适，心荒意乱。

读书让我既快乐，又踏实。当然，适当的看报，看电视新闻，也是休闲的最好选择。

第三篇：爱上语文

语 文 教 学 感 悟------怎样让学生爱上语文

有人说：走过了春，便难忘春的嫩绿；走过了夏，便难忘夏的火红。教过语文的人，方知教语文的酸甜苦辣；这里不仅有知识的传承，更包含了人生的哲理与文明。有人文的美、适用的美一年半的语文教学让我深刻的感悟到做一个好的语文老师真的不容易，要想让孩子学好语文，一定要让学生爱上语文。那么如何能我们的孩子爱上语文呢？

一.要想让学生爱上语文，首先要让学生爱上语文老师。

教育学、心理学认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”，爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，教师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。而要达到理想的感知、理解和相互影响，必须要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲密无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，一定要让孩子爱上语文老师，孩子喜欢知识渊博的老师，更喜欢平易近人的老师、孩子最喜欢的还是面带微笑的老师。其实微笑是什么，是尊重，是爱心。特别是孩子们有了错误了时候，就更加要用这种爱感召学生改正错误。

二.要让学生爱上语文，还要让学生爱上语文课

想要让孩子喜欢上语文课，那么我认为教学方法要引起孩子的兴趣，学生是学习的主人，我们应该把课堂还给学生，让他们在愉悦的氛围中学习和交流，从而激发学生学习语文的欲望。这是我开展语文教学活动的原则。教学中我是既“勤快”又“懒惰”，“勤”是指教师要深入研究教材，吃透教材，把握住教材的主旨，同时还要注重引导学生积极参与。如果让学生真正感受到学习语文的快乐，那么“教师在课堂上还要学会偷懒。”这个“偷懒”意味着让学生多思、多说、多练、多参与,少一点教师的包办代替。这个‘偷懒’意味着教师课前的精心设计,也取决于教师能否营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。真正的把课堂还给了学生，让学生成为学习的主人。

三.要让孩子爱上语文，还要让孩子爱上课外书。

要想让孩子爱上语文，一定要注意培养学生学习语文的能力，从简单的字词句篇，到复杂的阅读与习作。语文学习能力的培养要从孩子们爱上“书”开始。首先，我注重由语文课堂阅读的知识，引导学生向课外延伸，延伸到浩瀚的书海之中，去了解更多的知识。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”也就是说学习语文最主要就是要多读书。可是想终归是想，学生会按照我们的想法行事么，答案是不言而欲的，我首先要求其次我也重视对学生的评价。新课程要求评价要“立足过程”，通过评价发展语文学习兴趣，主要还是靠语文教学中的一些过程性评价。通过一些激励，比如课堂上一句赞扬，一句引导，一个点头，一个微笑，都是一种好的评价。正是这样增强了学生学习语文的自信心，学习兴趣很浓，学习效率也大大提高。

总之，教无定法，让孩子爱上语文的方法也不胜枚举，有待于我在以后的工作中不断的实践和探索。

在孩子天真烂漫的年代，也许不应该去强求他们喜爱某样东西，但作为小学语文这最基础的学科，如果学生不感兴趣的话，老师无论多努力，也只能劳心劳力，事倍功半。如何让学生爱上语文呢？我觉得应主要做好以下几个方面：

一、老师要爱语文。

语文是集工具性、思想性于一体的学科，它不仅是其他基础学科的基础，而且对将来的学习和工作，对于提高个人乃至社会的素质都具有奠基意义。中国语言文化博大精深，学好了语文是一种乐趣，一种享受，而老师就要把这种乐趣与享受带给学生，用实际行动去影响学生，让学生感受到语言文字的魅力。在小学语文课本中，有许多东西都能够让人感觉美，如：普通话美、中国汉字形体美，阅读课文里也有许多值得挖掘的东西，如文章思想内容富

有教育意义，其思想性让人感觉美；文中的妙词佳句很多，其写作方法让人感觉美„„一节好的语文课，学生就应该在这种美的氛围中度过。所以，在小学语文教学中，要让学生感受到的东西教师首先应该感受到，如：很多课文都有一些情景，要让学生走进课文中的情景，进入角色，老师则首先要进入角色，老师可通过声情并茂的朗读、绘声绘色的讲解带领学生走进课文；一些课文内容很感人，老师受到感动后，要把你的感觉表现出来，潜移默化地影响学生。这样一来，学生也会受到感动；要让学生反复读的重点段落或重点词句，老师可和学生一起读；还有一些课文，文中的妙词佳句不断，老师就要把这些妙词佳句精选出来，表现出自己对文中优美词句的喜爱，再让学生也找到自己喜欢的词句，或者用笔做上记号，或者把优美词句摘录下来„„总之，老师的一言一行都会影响学生，把你对语文的爱表现出来，让学生感觉到，学生也会和你一样爱语文。

二、在课堂中让学生爱上语文。

爱上语文是个目标，条条大路通罗马，每一个细节都可能让学生爱上语文，让我们注重我们语文课堂艺术性，再结合人文思想，把语文课上得有声有色、有滋有味，用我们的热诚来感动孩子纯真温柔的心。

小学语文的教学应该是充满情感与情趣。要让学生能真正地潜入到语言文字的意境中，与优美的语言共振，深入地体会着优美的语境，课上老师就要十分注意引导学生主动、自觉地参与语文实践。在实践中自主地领悟语言规律，感悟人生和社会，充分获得生活经验的顿悟和沉淀。那么，学生语文素质的全面提高将是一个可望且可及的目标了。

每节课都给学生打开一扇窗户，为他们展示一个世界，一个具有吸引力的未知世界。如在导入新课时，我运用设置悬念或猜迷语等方法，在学生想知道而又无法知道，欲言而又不能的时候巧妙地引出新课及环节过渡，让学生带着求知、探索的兴趣主动地去寻找新知识。在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，我一板书完课题就用惊讶的语气发出疑问：“咦，我怎么觉得这个课题有点怪？这是怎么回事呀？”这么一问，引起了学生们的注意，随之引发了一连串的提问：“老师，为什么题目‘精彩极了’和‘糟糕透了’都加上双引号？”“这篇课文为什么要用《“精彩极了”和“糟糕透了”》作题目？”“我真想知道里面在讲些什么！”„„此时学生学习课文的兴趣极浓，求知欲极高，我便抓住时机，开始教学新课。另外在各环节中、各段落之间我还精心设计了过渡语言，使各部分内容紧密相扣，时时调起学生的兴趣。

每节课都应让学生有所收获，有所积累，让学生感受到学习语文的成功感。语文课本中为我们安排了丰富多彩的课文，当学生学完一篇课文后，老师时常建议他们凭自己的兴趣，模仿作者的写作方法，写写小练笔；也可以把自己学完课文后的感受写成读后感；也可以把自己喜欢的词语、句子摘抄下来„„这些都是每节语文课的收获，学生都会说“我学会了„„”从而体会到学会一项知识的快乐。结合课文内容，老师要有意识地让学生从所学课文中悟出更多的东西。如学习课文《掌声》，学生明白了英子的性格从忧郁变得开朗，是因为掌声让英子感受到同学对她的鼓励和爱。老师可以趁势引导：“孩子们，我们每天都在感受着别人对我们的关爱，我们也在把我们的爱送给我们身边需要我们关爱的人。所以，我们每天都生活在感动中，那么，爱仅仅是掌声吗？在生活中，爱还是什么？”通过老师富有感情的启发式提问，孩子们很快就会想到：爱可以是一杯热热的茶，爱可以是雨中的一把伞„„老师通过情感调动，学生的积极思维，再抓住学生发言的闪光点，学生自然会从这堂课中悟出爱的真谛来。

在小学语文课堂中，还应注重师生的情感交流，学生在语文课堂中如果能够畅所欲言，语文课堂教学就会活起来。记得在一次阅读教学赛课上，我教授《矛和盾的集合》，因为是借班上课，学生对我不熟悉，再加之后面有很多领导、老师听课，学生显得特别紧张，在课前五分钟，我很亲切地和学生聊起了家常，然后再让学生面对后面的评委和老师做自我介绍，学生的思维很快就被激活，他们有了表现自己的欲望，在后面的教学中，他们又都恢复了往日的活跃。个个踊跃举手发言，争先恐后的气氛令在场的老师都受到了感染，师生之间的情感达到了融合。这样的课，老师信心百倍，激情昂然，学生思维活跃，轻松获得知识。

不知大家有没有同感，孩子喜欢这个语文老师，也就喜欢他执教的科目－－语文。所以，语文老师的课除了充满情趣以外，课上和蔼的态度，关爱的目光，没有压力的学习,一定也会让受学生欢迎的。.师生之间本应是平等的、好友式的关系。作为老师，我们不应该为孩子看似不正常的语言或行为所生气，我们应该换位思考，尽量以他们的思维方式思考一些问题，理解他们，进而引导、启发他们。我曾经摘录了这样一段话，这时一个学生在日记中评价他所喜爱的一个老师上的一节课时写到的，“从开始到结束，课堂上总有一种乐融融的气氛。在这种气氛中，同学们都全身投入。能让人感到一份友情，而烦恼都烟消云散。”因此，每当我踏入教室，都会面带微笑，让学生感到亲切自然。而我也会从一张张稚气、充满信任的小脸上，看到自己身上的责任。

学生在教师的逐步引导、点拨下爱上语文课时，就会在课堂上充当积极、主动探索进取的角色，而不是由教师把知识“揉碎”“硬塞”进去的。这样体现了学生在课堂中的主体地位。学生愿学、爱学、会学，学生在课堂中就能真正发挥聪明才智，三、让学生在课外学习语文。

学生在课外应该扩大语文学习的阵地。在课外我们可以多渠道地引导学生学习语文，如引导学生看课外书，记课外笔记等，常言是“日久生情”，经常让学生接触语文，母语，就不怕学生不喜欢。

老师在布置语文作业时就要注意让学生课余体验生活，并把在生活中的体会用于课堂上。课余让学生深入生活，做一个生活的有心人，这样既让学生体验了学生生活，又让学生感受文章作者真挚的思想感情，深化了学习效果。如学习《玩出了名堂》一课后，我让学生在平时玩的时候多观察，多思考，并把在观察中的收获或发现记录在本子上，这样，既培养了学生观察思考的习惯，又让学生学到了知识，提高了写作能力。

“书读百遍，其义自见”，学生如果爱上了语文，他就一定会去读很多很多课外书籍，这些书籍无论是否跟语文学习有关，都会提高学生的阅读能力、写作能力、收集处理信息的能力。老师一旦在班上发现了这样的学生，就应该大力地鼓励、宣扬，让这样的同学在班上交流读书心得，推荐好的书籍。这样一来，就可以通过少部分同学带动大部分同学，让班上的同学都爱上读书。

看来，让学生爱上语文并非难事。只要语文老师善于用情感开启学生的心门，让学生在艺术的课堂里遨游，课外，再和学生一起关注语文学习，学生就会爱上语文，终身收益。

第四篇：爱上读书

爱上读书

这节课，我们来一起谈谈读书。你喜欢读书吗，为什么。对，读书是可以增长知识，提高作文水平，扩大视野，但更重要的是，读书应该是快乐的。

一个人生命是有限的，可读书却可以让我们走进不同的世界，体验不同人的生活，听听我的推荐，然后发现你感兴趣的。假如你想要成为一名侦探，就可以去跟福尔摩斯和柯南学学经验，那些不易察觉的蛛丝马迹，一些前后矛盾的话，常常会成为案件的突破口。读它，就像在进行一场极具挑战的智力游戏。假如你想要当一名科学家，除了十万个为什么之外，什么是什么，从小爱科学，也会是你不错的选择。另外，别忘了亲手做做青少年最爱玩的400个科学游戏，你会猛然发现，原来科学真的是无处不在。如果你喜欢地理，刘兴诗的讲给孩子的世界地理应该是属于你的那盘菜。作者娓娓道来，让你欲罢不能，那是一本真正给孩子的地理书。如果你想要进一步研究，就读读少儿版的万物简史。假如你爱好历史，那么就一定要翻翻，讲给孩子的世界历史故事、林汉达中国历史故事和中华上下五千年。读他们，仿佛让我们坐上了机器猫的时光机，回到诸侯争霸的战国回到繁荣的大唐。来到古罗马斗兽场进入埃及金字塔，去细细倾听那些过去发生的有趣故事。找到感兴趣的了吗？你喜欢什么？我们再来接着说。

你喜欢军事，那就读读孙子兵法和三十六计吧，据说外国的指挥家都在研究这个。或者读读士兵突击，亮剑，什么叫不抛弃不放弃，看看什么叫真正的亮剑精神，可无论你最喜欢什么，都别忘了再读一点文学。那些优美的诗歌，那些好看的小说，文学是心灵的鸡汤，会给你心灵以力量和温暖。

读书可以调解我们的情绪。假如你感到烦躁，提问，你会怎么样。再教你一招。你就可以拿出一本优美的散文或者诗歌，手边再放上一杯清茶，慢慢地读。遇到喜欢的句子就念出声来，读累了，就惬意的喝口茶，唇齿留香，茶香也是书香，如果恰巧是在一个午后，有清风，有阳光，那感觉一定very good。如果你感到孤独，或许夏洛的网会给你带来一些安慰。它会教给你如何获得真正的友谊，我猜你也一定会为一只小猪和一只蜘蛛的友谊而落泪。如果你遇到挫折，感到沮丧，就再一次翻翻那只一直走在路上不肯停歇的犟龟吧，你就那么盯着他，直到觉得他也在盯着你，直到让你有勇气继续走下去。

读书，可以让我们得到快乐，得到满足，也可以让我们得到温暖，得到力量。重要的是，在茫茫书海中真正找到你感兴趣的，你需要的，真正属于你生命中的那本书

第一次交流。你喜欢的书。

你找到属于你生命中的那本书了吗？或者是让你欲罢不能的书，来谈谈。无论是冒险还是童话，无论是散文还是诗歌，都可以说说。

大家都是同龄人，竖起耳朵，再次给你发现好书的机会。

杨红樱，淘气包马小跳，包括郑渊洁的皮皮鲁鲁西西。他们充满了想象力，他们让我们热血沸腾。

辫子姐姐，郁雨君。比如他的闪着泪光的决定。第一次读的时候，竟然被感动了。一个特立独行的女孩

阳光姐姐 伍美珍 《没有秘密长不大》、单翼天使不孤单。

他们的笔触很细腻，很贴近我们的生活，有时候，大家会在书中找到自己的影子，啊，这不就是谁谁谁吗。啊，他多想我呀。有时候，它会让你也产生强烈的创作欲望。拆，这样啊，我也能写，甚至写的比他还要棒，我们班发生的事情比这个还有意思。我觉得这都是很好的事情。但是，除了这些，我也鼓励大家去涉猎更多的儿童文学作品，甚至走向世界，看看那些获得国际大奖的小说，认识认识罗尔德达尔，怀特，恩德。那些经典的书目，有时会让你眼前一亮，啊，原来还有这么一个广阔的世界。当你老了，你会对自己孙子孙女说，这些书，我已经珍藏了很多年了，你们拿去看吧。

和人分享是一件很快乐的事情，特别是把自己喜欢的。接下来，我们来一起谈一谈图书的收获。

第二次交流 我最喜欢的书中人物

有时候，我们看一本书，常常会对其中的人物产生一种崇拜，或者是深深的怜惜。他给你带来力量，带来温暖。接下来。我们来说说我最喜欢的书中人物。

我特别喜欢简爱。简·爱出生于一个穷牧师家庭，因为父母双亡，从小就被寄养在舅父母家里。在那，她受尽了歧视和虐待。后来，他被送进了洛伍德孤儿院，在那里，他也很孤独，只有一个小伙伴，可后来却死了。可以说，简爱的整个童年都是不快乐的。长大后，简爱通过自己的努力，应聘到了一个庄园当家庭教师她爱上了那里的男主人罗切斯特。可后来当他得知男主人15年前就已经有了妻子，而且他的妻子已经疯了的时候，简爱虽然不舍但是决定离开他。后来罗切斯特的妻子放了一场大火，他的疯妻子坠楼而亡，罗切斯特也残疾了。简义无反顾地找到他并和他结了婚，最终得到了自己理想的幸福生活。

我喜欢简爱，是因为她坚强，勇敢，不向命运屈服。他自尊自信自强自爱，勇敢地追求自己的幸福。当我遇到困难的时候，有时脑子里会突然地划过他的名字，想他在逆境中依然努力向上，她面对权势不卑不亢。有时，我也会在纸上情不自禁地写他的名字，那时候，我会突然像打了气的气球，一下子就充满了力量。

我记得他说过：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了吗？——不，你错了——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！

”

好了，我最喜欢的人物说完了。如果面对困境，面对瞧不起，面对权势，你能像他一样自尊自爱吗？我相信。送给大家一段话，永远记住她。你的呢，你最喜欢的人物。说一说。你可以介绍一下他的故事，然后告诉我们你为什么喜欢他。

同学们，长大了，该找一个偶像了。你喜欢谁？书中的人，现实中的人都可以。

第三次交流

我最喜欢的话

有时候，打动我们的是一个人物，有时候，也可能仅仅是其中的一段话，甚至是一句话。我要与大家分享的是古龙小说中描写花满楼的几句话。古龙是一位十分著名的武侠小说家，花满楼是陆小凤传奇中一个人物。他虽然眼睛看不见，但是武艺高强，热爱生活。这段话，影响了我一生的生活态度。配上一个音乐，我美美地念，你细细地听。

面对别人的同情，花满楼说，其实做瞎子也没有什么不好，我虽然已看不见，却还是能听的到，感觉的到，有时甚至比别人还能享受更多的乐趣。他脸上带着种幸福而满足的光辉，慢慢地接着说道：“你有没有听到过雪花飘落在屋顶上的声音，你能不能感觉到花蕾在春风中慢慢开放时那种美妙的生命力。你知不知道在秋风中常常都带着种从远山中传过来地木叶的清香。

你有过类似的感觉吗，只为了几句话，就不可救药地喜欢上了一个人物。尽管到现在我也没看完全本书，但我却清楚地记得当时看到这几句话时给我心灵带来的那种震撼。

你有过类似的让你记忆深刻的句子吗。来给我们分享一下。我这有一个漂亮的图片纸，把它写下来，句子，和作品。然后我们相互换着读一下。我也给你们心爱的句子配上音乐。

打动我们的除了话语，人物，最主要的还是故事。下面我们放松一下，来一起编编故事。一个小挑战，敢接受吗。先给你们四个词。爱情，悬疑鬼怪，毛笔。我也来出一个。爱国。探险。熊猫，茶叶。或许，我们可以编一个新的功夫熊猫3 简单解释一下，这是一个爱情故事，要带有悬疑色彩。故事的主人公要有鬼怪，故事中要出现毛笔。

听听我的一个同学怎么编的。很经典。

从前，有一个书生，他进京赶考，就像我们今天考大学一样。眼看天快黑了，于是他就到前面的一所寺庙里住了下来。晚上，他正在看书，突然，天空黑了下来，狂风大作，他赶忙去关门，恰巧有一个美丽的少女也来投宿。书生觉得有些奇怪，可也没当回事，他很高兴地情少女一起来寺庙中烤火，两人一起交谈，很开心。

第二天，要辞别了，书生竟然觉得难舍难分，他真诚地对女子说：“他喜欢她，等他科举考试完了就来接她。她问她是哪家的姑娘，以后要怎么找她。女子说：“他家就住在离着不远的四棱山，过了凉亭有几栋房子，就是他们家。

书生很高兴，于是与少女辞别，进京赶考。他才华横溢，文思泉涌，手持毛笔，（毛笔终于出现了）挥挥洒洒地写完了。这时，不知道从什么地方飞来了一只小飞虫，掉进了墨缸里，挣扎着又飞了起来。书生没有在意，然后就交卷了。

最终，书生考的探花，也就是全国的第三名，已经是很棒的成绩。他很高兴，然后就按照之前少女说的位置去找那个少女，他要娶她为妻子。可是，让他疑惑的是，四棱山确实有一个凉亭，可是凉亭后面是一座大山，很荒芜，根本不像有人家的样子。书生很难过，他觉得可能是少女骗了他。于是，他就回到家乡，找了一个富家的女儿，过着平淡的生活。

是啊，他永远也找不到那个少女了，可是那个少女没有骗他。其实，他是一个善良的狐仙。他深爱着这个书生，于是就悄悄地跟随书生一起去考场。当时，书生可能情绪激动，错误地把术字写成了木字，一字之差，却是差千里。他很着急，可是书生没用。于是，他就自己变成了那个点。

好了故事讲完了。悬疑故事，在最后揭开了谜底，一个唯美却伤感的爱情故事。毛笔，鬼怪，一个都不少。明白了吗，其实每一个人都可以做的。我这也有一个题目。现在你们就开始构思。下一次我们来一起交流。

第五篇：有关因为爱上读书作文汇总

有关因为爱上读书作文汇总六篇

在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的因为爱上读书作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一本好书，对于每一个爱读书之人来说都是宝物。它伴随我们走过一年四季，如同我们的亲人，默默地陪伴在我们左右。

过去我是恨书如魔，从来都不愿意坐在那里好好看书，我甚至都觉得阅读是一种折磨，是一种痛苦。作文每次看到书都会把它扔在角落里，一年半载都不搭理它。有次妈妈打扫房间时，发现了我房间角落里的书，就问我为什么不好好读一读，我一看，就二话不说地抢过来，再扔到另一个角落，结果照旧迎来妈妈一顿责骂。

升入中学后，老师让我们阅读《汤姆·索亚历险记》。我按照老师的要求每周读两章，并认真地写阅读笔记。渐渐地我喜欢上了书中聪明机智又不乏勇敢的汤姆，我接连好几周读了五六章，就连吃饭睡觉时我都不舍得放下它。我蓦然明白，书已经成了我形影不离的朋友！

现在，我又在阅读《鲁滨孙漂流记》。一有时间，就会坐在书桌前安静地看书。我和书中的主人公同呼吸、共命运，常常因陶醉其中而忘记了时间，所以我习惯了晚睡早起，为此没少挨妈妈的善意批评！

如今我明白了，书并不是什么魔鬼，并没有什么可怕。书是人们的知识宝库，是人类灵魂的营养品。我们要热爱阅读，享受阅读！

苦苦困于茫茫题海之中，何不抽出身来，在阅读中寻觅数学真谛？

初读，还是在未接触这门学科前，妈妈便从商店拖来一包又一包识数、计算的连环画。随意翻开，那似如魔法符号般的阿拉伯数字就吸引了我的眼球，从那时起，我第一次知道一个大数可以分解成许多小数之和，第一次发现用一把刻度尺，就可以轻松得出圆的大小……幼小的我打开了一扇窗。

原来生活中的一切都可以用数学描述，原来我们是处在这样神奇美丽的数的世界里。直至现在，那些小书仍放在书柜的显眼处。时不时看看，还是能体会当初那探索的快感。

渐渐长大，也开始接触许多异国名著。欧几里得所写的《几何原本》便是我很喜欢的一部。一直认为古人在数学研究上，都是神秘难懂的，甚至是带着宗教迷信色彩的。但看了《原本》，这观念就消失殆尽了。

难以置信，近两千多年前，这位伟大的古希腊学者便以一种前卫的思想，考虑生活中那些看似简单，实则极富趣味的小问题。他的论证是那样简明，方法是如此巧妙，以至于问题解决时，我都忍不住拍手叫好。哈！可真是奇妙，原来我们平时所用的小技巧，小常识，都是前人用一个个数学知识证明出来。阅读让我知道，其实数学并不是纸上难题，更是生活艺术。

这些日子又沉迷于宇宙了，一本《时间简史》让我爱不释手。伟大的霍金教授虽身囚于轮椅，但他脑海中的知识，为他打造了一艘飞船，航行于星海之间。天体距离遥不可及，一道光，一个公式却能轻易算出；宇宙扩张微不可观，一段光谱，几次运算便可详细描述……恐怕你跳进黑洞都拍不到一张清晰的照片，但数学物理相结合，便为只能生存于地球表面的人类，打通了一条通往宇宙深处的路。难道数学还是脑海里那些枯燥的记忆吗？

万千图书，皆散发着耀眼光芒，但只有数学，隐隐约约透着理性的明亮，吸引着那些渴望真理的人们。

因为数学，我爱上读书。

亲爱的老师们、同学们：

大家好！很荣幸能站在这里和大家分享我对读书的爱恋之情。从蒙昧无知的儿童成长为青涩敏感的少年，这期间我接触过许多的书籍，虽然在家长和老师的督促下，也曾读过几本，但始终谈不上热爱。直到遇到了易安居士，她灵动的词句似春日的雨露，滋润了我焦渴的心田，那一刻，我明白了，这一生将与读书为伴。

月上枝头，斜瞥案上书卷，欲读却乏。随手翻检，不曾想，这一翻，竟翻出一个乱世美神，乏意渐去，情迷其间。

我眷恋“和羞走”中的少女情怀。这情不矫揉，不造作，清雅得堪比出水芙蓉，却是她待字闺中之时，日日的常态。遮脸怕羞跑着小碎步，却又不禁回头偷看，衬着春日的暖阳，此情此景，怎不令人甘心化作一池春水，在春风中荡起圈圈涟漪？此种少女情态，倏忽间与我撞个满怀，让我在胭脂香气中，瞥见了书中的“颜如玉”。捧着书卷，岂忍放下？

我痴迷“人比黄花瘦”中的少妇思愁。这愁不压抑，不沉郁，浓郁得堪比富贵牡丹，却是她出嫁明诚之时，日日的.常态。情愁消人，却不曾见过这比黄花还瘦的新妇，藏在一札书信中，何人能悟出其中深味？两地相思，这情思，怎一个“愁”字了得？泪落连珠，岂忍释卷？

我揪心“死亦为鬼雄”中的巾帼遗梦。这梦不张扬，不癫狂，低沉得堪比秋日红叶，却是她国破家亡之时，日日的常态。夫死南渡，时代的洪流将个人的命运冲击得支离破碎，区区弱女子，何谈救亡图存？然而她却发出“至今思项羽，不肯过江东”的嘲讽，令多少七尺男儿汗颜？这哀思，让我在旖旎婉约中发现了倔强与刚强，手捧书卷，千年后仍感英气逼人。

因为李清照，我读懂了历史与人生，读出了“生存还是毁灭”的答案，读到了“阅读之于人生”的趣味。爱上读书，我期盼着与文学大师们那一次次心灵的邂逅，爱上读书，我渴望着让高贵灵魂那一次次精神的导航。

有人曾经说过，“书籍是人类进步的阶梯”也有人吟过“读书破万卷，下笔如有神”而我却认为，因为需要，才有了书。

在这个社会之中，因为知识的缺乏，我爱上了读书；因为其深奥的人生哲学，我爱上读书；因为梦想，我爱上读书。书，如同一盏明灯，照亮了我黑暗的世界；书，又像一位良师，带领我通往“飞天”之路；书更是一名益友，伴我成长。

一个回忆，一句道歉，一声感谢，一首承诺。它们的魔力是强大的，让我自愿的爱上了读书。

从前，一个花开花落的美好季节。在某一个地方，我们时常欢聚一堂，游戏童年。我们如鸟儿回归怀抱一般悠闲自在，这是多么简单的童年呀！然而，一场失误割破了挚友的手指。三个月不见，我是多么的思念与自责呀！我多想去寻找他说声对不起，却也无能为力。

后来的期末考试，我怀着一丝的侥幸早早守候在了校口，等待着。时间都静止了一般，只有我依然如旧。正当伤心之际，一只手轻轻地拍在了我的肩上，一时之间心跳加速，抱着无限希望看去，原来只是同学罢了，叹息一声再次转过身去。

哗哗哗，模糊的声音传入耳中。霎那间，一张写满清秀的字迹映入眼帘，我猛然醒悟过来，入魔般的看着。没错，这就是他的紫，他终于肯原谅我了，一时激动之下与同学拥抱在了一起，却浑然没有察觉到同学那神秘莫测的微笑。

时隔六年，再次想起，我才明白了这个谎言，我确实应该感谢那位同学帮我走出阴影。我爱上读书，是因为我们日后能够更好的相见，更好的说出来自内心的心里话。

我不曾装饰过它，它却显得格外耀眼；我不曾刻意接近过它，它却无时无刻不在吸引着我；我不曾丰富过它，它却来充实我的精神世界。

家后门5米外有一条小溪，溪流的对面是连绵的山丘，春有桃花，夏有绿荫，秋有果实，冬有白雪，我家就坐落在这山清水秀的地方。开门走进，一眼就能见到我的书屋。书屋的摆设极其简单，正中间一盏吊灯，一张桌子，一块圆形地毯，旁边则是满满的书。我小的时候，刚刚上学。就开始做我的梦，我卧膝坐在书房的窗边，书本平摊在膝上，一束阳光打在书页上，我的手指轻轻拂过文字，时不时浮想联翩，遨游在书海中，这个梦是如此真实，如此清晰。我把它告诉了我的父母。爸爸妈妈见我整天唠叨这个，就慰藉了我的心。在我四五岁时就把它构造而成。

缘来

小时候觉得连环画最是吸引眼球，总是和小伙伴蹲在地上一起看，有时甚至傻得和小伙伴模仿起画中的人物怪兽的模模样样；再大些，我爱上了漫画，夸张的表现手法最合我的心意，老是让我觉得我好像也能飞的样子；直到上了小学，我的内心深处还是觉得那些个名著什么的真是徒有虚名；读初中，我总是喜欢把自己伪装成很有学识才干，和其他同学聊天；别人问我：“哎，你看过什么什么嘛？”我总是回答：“嗯，挺好看的，你没有看过吗？”弄得人家怪不好意思的，接着却谁也没再说下去。渐渐地连我自己都觉得自己空有一副皮囊，内心却什么也没有，看来我该好好充实充实自己了。我开始遍览群书，走进人物的内心，感受人物内心的情感，慢慢地，我越发地无法自拔。有些人也许会说，书中的那些大道理有什么用处，可是，我想说，所学的东西不一定要用得到才算有用，真正领悟也可以使内心强大起来，我有一个书屋，一个可以愉悦内心，强大内心的书的天堂。

回忆

自那以后，周末我都会邀请朋友们来到我的书屋看书，有的盘膝而坐，书拿在手上翻阅；有的全身趴着，书摆放在地上翻阅；有的站着，低着头，书靠着身体读着。虽说年龄有所差异，可是却有着相同目的，就是怀着一颗心来看书。有人是来开阔视野，通过读书赋予自己丰富的知识色彩；有人是从无数正反面的故事中吸取教训，去粗取精；而我却是在从中读自己的梦想，我可以无拘无束地畅游古今中外，我可以无拘无束地遨游世界，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，我也有了广博的胸襟和远大的理想与信念。每当我回忆起大家看书的神情，那亦是一种享受。

赋予

这个暑假，我读了一本由青岛出版社出版的《天才街》，作者常新港，从中我有所领悟：每个人都有自己的优点和缺点，不应该嘲笑和歧视别人；有梦想就应该执着追求，却也应该注意方式。这只是一个故事，读书赋予了我梦想，梦想让我奋斗拼搏，而这定会成为我取得成功最关键的一步。

在无垠的问题海洋中挣扎，为什么不拿出你的身体，在阅读中找到数学的真谛？

在我开始学习的时候，在我接触到这个主题之前，我妈妈把我从一包又一包的漫画书里拖出来进行计算。随意打开，阿拉伯数字像魔法符号一样吸引了我的目光。从那时起，我第一次知道一个大数可以分解成许多小数位的总和。我第一次发现，用一个标尺，可以很容易地得到一个圆的大小。年轻的我打开了一扇窗。

事实证明生活中的一切都可以用数学来描述。事实证明，我们生活在一个神奇而美丽的数字世界里。直到现在，那些小书还在书架上显眼的地方。不时地看着它，我仍然能感受到探索的乐趣。

渐渐长大，开始接触许多外国名著。欧几里德的《几何原本》是我非常喜欢的一个。人们一直认为，古人在数学研究中神秘莫测，难以理解，即使有宗教迷信。但是看了《原本》之后，这个想法完全消失了。

难以置信。将近20xx年前，这位伟大的古希腊学者用一种前卫的思想来思考他生活中一些看似简单但实际上非常有趣的小问题。他的论点如此简洁，他的方法如此巧妙，当问题解决时，我不禁鼓掌。哈。真是太神奇了。事实证明，我们通常使用的小技巧和常识都被我们的前辈用数学知识一一证明了。阅读教会了我数学不是纸上问题，而是一种生活艺术。

这些天我又对宇宙上瘾了。一本《时间简史》的书让我爱不释手。尽管伟大的霍金教授只能坐在轮椅上，但他头脑中的知识已经为他建造了一艘宇宙飞船，可以在星星之间航行。天体很远，但是光和公式很容易计算。宇宙的膨胀并不显著。一个光谱可以在几个操作后被详细描述……我担心即使你跳进一个黑洞，你也不能拍出清晰的照片。然而，数学和物理的结合为只能生活在地球表面的人类打开了通往宇宙深处的道路。数学仍然是我头脑中枯燥的记忆吗？

数以千计的书闪耀着光芒，但只有数学是模糊的理性和光明的，吸引着那些渴望真理的人。

因为数学，我喜欢阅读。