第一篇：山亭区中小学教师信息技术基本操作能力希沃一体机题库
二、考核题库
1.（通用）正确开关一体机、进入待机状态并唤醒（2分）；打开实物展台，将四个学生书写的内容同屏展示到一体机（4分），并分别放大、标注、修改书写不规范的字（4分）。
2.（通用）利用白板软件书写课题“闻官军收河南河北”（2分），并锁定课题不跟随漫游（2分），然后书写本节课的板书提纲，要求颜色蓝色，大小、粗细合适（2分）。新建一页（1分），导入U盘中杜甫的照片，并放大，旋转（3分）。
3.（通用）利用白板软件书写课题“拨浪鼓”（2分），并锁定课题不跟随漫游（2分），导入“拨浪鼓.mp3”声音文件（2分），并播放（2分），调整一体机音量大小（2分）。
4.（通用）利用白板软件制作一个连线题，如右图所示，分别绘制带有不同填充颜色圆形、三角形、正方形、平行四边形（4分）。然后按照右图进行连线（3分）。连线完成后，将连线删除（3分）。
5.（通用）使用导入功能，将U盘中的“课件.ppt”导入（2分），并播放至第2页（2分），使用红色笔圈画出3词语（3分），然后用橡皮擦去红色笔的圈画（3分）。
6.（通用）使用导入功能，将U盘中的“课件.ppt”导入（2分），并播放至第4页（2分），切换至白板，使用蓝色笔板书课题（3分），然后切换回正在播放的ppt课件，并继续播放（3分）。
7.（通用）使用导入功能，将U盘中的“图片
1、图片
2、图片3”分别导入（2分），对3张图片缩放后平铺展示在同一屏下（2分），使用聚光灯工具逐一对３张图片进行展示（3分），同时调整聚光灯的大小（3分）。
8.（通用）使用导入功能，将U盘中的“图片4”导入（3分），使用幕布工具对图片进行遮挡，（4分），然后拖动幕布，展示图片中的部分内容（3分）。
9.（通用）教师利用白板软件中自带的屏幕录制工具边讲解边板书一个知识点（3分），录制结束后保存视频（4分），然后播放录制视频（3分）。
10.（数学）在数学模式下，绘制一个圆柱（2分），并书写圆柱的表面积（4分）和体积公式（4分）。
11.（数学）在数学模式下，绘制一个正方体（2分），并书写正方体的表面积（4分）和体积公式（4分）。12.（数学）使用白板软件中的量角器，绘制一个40度的角（5分）。然后绘制一条长5CM的直线（5分）。
13.（数学）利用白板软件绘制一个钝角三角形△ABC（6分），并使用三角板工具，绘制三条边上的高（4分）。
14.（数学）打开白板软件，使用圆规工具画圆（3分）；然后使用导入功能，以“ppt解析”的方式，将U盘中的“圆的周长.ppt”导入，并播放（3分）。在ppt课件的第2页，书写圆的周长公式（2分），并用荧光笔进行强调（2分）。
15.（语文）进入语文模式，打开“拼音田字”模板，书写本课生字“教”（2分），展示其读音、组词、笔顺（2分）。打开实物展台，将四个学生书写的内容同屏展示到一体机（3分），并分别放大、标注、修改书写不规范的字（3分）。
16.（信息）进入PC桌面，用红色笔圈画出“网络”图标，右击进入（3分）。调出键盘，更改IP地址（3分）。每一步都要使用红色笔进行圈画操作位置（4分）。
17.（语文）进入语文模式，打开“汉语拼音”小工具，打开“整体认读音节”（3分）。展示“chi”和“ci”音节的读音（2分）。将这两个音节拍照（2分），分别放大并使用红色的激光笔进行强调发音细节（3分）。
18.（科学）进入小学仿真科学实验室，进入“生命的共同特征”仿真实验（2分），然后进行实验教学（5分）。播放“相关动画”（3分）。
19.（科学）进入小学仿真科学实验室，进入“生物与环境——探究茎的作用”仿真实验（2分），然后进行实验教学（5分）。播放“相关动画”（3分）。
20.（初中物理）利用学科工具，组装一个并联电路（4分）。并接通电键，点亮灯泡（3分）。板书公式（3分）。
21.（初中物理）利用学科工具，组装一个串联电路（4分）。并接通电键，点亮灯泡（3分）。板书公式（3分）。
22.（初中化学）利用学科工具，组装一个实验室制氢气的化学实验装置（6分）。利用学科工具书写其化学方程式（4分）。
23.（初中化学）利用学科工具，组装一个实验室制氧气的化学实验装置（6分）。利用学科工具书写其化学方程式（4分）。
24.（初中生物）进入初中生物仿真实验室，进入“生物的运动和行为”仿真实验（2分），然后进行实验教学（5分）。播放“相关动画”（3分）。
第二篇：大兴安岭地区中小学教师信息技术考试题库
大兴安岭地区中小学教师信息技术考试题库1（单选题）
1.博客日志中由（d）充当“关键词”角色，方便查找和管理的
a.日志题目 b.博客地址 c.友情链接 d.日志标签
2.可以对Excel电子表格中的数据进行求和操作的是（c）
a.sin b.count c.sun d.stdev
3.扩展名为“.gov”的网址说明该网站属于 b
a.军方网站 b.政府网站 c.教育网站 d.商业网站
4.下列哪种是网页制作工具？（d）
a.Excel b.3Dmax c.CoolEdit d.FrontPage
5.在Flash中，形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化，如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时，就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。此命令的快捷键是（a）
a.Ctrl+B b.Ctrl+G c.Ctrl+C d.Ctrl+S
6.按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（c）
a.视觉媒体 b.听觉媒体 c.视听觉媒体 d.超媒体
7.下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（a）
a.视频 b.图形 c.音频 d.图像
8.某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（c）
a.再别康桥.wav b.再别康桥.mp3 c.再别康桥.wmf d.再别康桥.wma
9.利用电子论坛开展教学的局限性在于（c）
a.学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。
b.每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。
c.面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。
d.教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。
10.下列属于教育技术中无形的智能技术的是（c）
a.教学媒体 b.学习环境 c.教学设计 d.教学资源
12.下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效（c）
a.视频 b.图形 c.音频 d.动画
13.下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释（c）
a.图像 b.音频 c.动画 d.图形
14.在EXCEL处理学生成绩时，想按照总分顺序排列学生名单。应该选中“总分”这一列，选择菜单栏的“（d）”→“排序”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。
a.编辑 b.插入 c.工具 d.数据
15.使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（b）：
a.图表类型 b.图表源数据 c.图表选项 d.图表位置
16.学习者特征分析可分为哪两方面（b）。
a.初始技能与目标技能 b.一般特征和学习特征 c.学习准备和智商 d.情商与智商
17.教育技术的主要目的是：（c）
a.发现教育教学规律 b.开发教学媒体 c.应用规律优化教育教学过程 d.将新技术引用到教育领域
18.使用Flash制作动画的过程中，由软件自动生成的帧是（d）
a.关健帧 b.空白帧 c.空白关健帧 d.过渡帧
19.利用MSN Messenger的局限性在于（c）
a.可以实时的交流信息。
b.可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点。
c.用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。
d.可以共享资源。
20.在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（c）教与学的活动：
a.教师讲解，学生接受 b.教师置境，学生体验 c.教师引导，学生探究 d.教师示范，学生模仿
21.多媒体网络教室的资源系统是指（d）
a.师使用的多媒体计算机 b.生使用的多媒体计算机 c.控制面板和电子教室
d.辅助备课资源、学科资源库和素材库
22.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能（a）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
23.在搜索课件时，发现了一个很有用的课件资源网站，为了方便再次浏览该网站，最简便的做法是（c）
a.将网址复制到一个Word文档中 b.将网页另存到一个特定的文件夹
c.将网址添加到收藏夹 d.复制网页上的所有内容到Word文档
24.教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是（b）
a.魔棒工具 b.磁性套索工具 c.裁切工具 d.画笔工具
25.网络资源的技术性是指（b）
a.资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
b.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
c.符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
d.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
26.教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（d）
a.教师提问，学生回答 b.教师示范，学生模仿 c.教师讲解，学生接受 d.教师引导，学生探究
27.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（c）
a.学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
b.学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
c.学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。
d.学习任务最好与学生的生活相联系
28.下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能（c）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
29.与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于（a）
a.能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 b.能够以多种媒体形式呈现学习内容
c.具有控制各种设备的集成装置 d.能够播放视频和音频信息
30.学习评价的目的是(d)
a.对学生的学习结果作出测量 b.对教师的教学过程作出测量
c.对学校的管理工作作出价值性判断 d.对教材的适应情况作出价值性判断
31.下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现（c）
a.视频 b.图像 c.文本 d.动画
32.按照动画的制作方法和生成原理，Flash的动画类型主要分为哪两大类（b）：
a.动作补间动画和形状补间动画 b.逐帧动画和补间动画
c.引导层动画和遮罩层动画 d.普通层动画和特殊层动画
33.下列哪种说法是错误的（a）a.Real Media文件优点是流媒体文件，音质较好。缺点是占用带宽大，不能用于网络广播、网上教学和网上点播。
b.Windows Media文件基于网络流媒体技术的音频格式。其优点是功能齐全，使用方便，支持无失真压缩、失真压缩和语音压缩等压缩方
c.WAV文件是较通用的音频格式，其优点是保真度高，适用于音频原始素材的保存；缺点是文件数据量大，不易传输与携带。
d.MP3文件是压缩比例较高，声音质量较好的音频格式。其缺点是该格式与WAV格式相比，音质较差。
34.假如一位老师要在网页上放置一张风景图片，下列哪种格式最为适合（c）
a.PSD b.BMP c.JPEG d.MPEG
35.下列常见图像文件格式中，哪项为位图图像文件格式（b）
a.PSD b.BMP c.JPEG d.GIF
36.按照学科的教学需要，配有专业设备与仪器的教室环境是（d）
a.多媒体教室环境 b.图书馆学习环境 c.多媒体网络教室环境 d.专业实验室环境
37.以下对教育技术的理解错误的是（a）
a.在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别
b.教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践
c.信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域
d.教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源
38.可以对Excel电子表格中的数据进行求平均操作的是（a）
a.average b.count c.sun d.stdev
39.对博客进行管理主要是通过（c）来实现的
a.管理软件 b.管理界面 c.管理日志 d.管理模板
40.下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（b）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
41.使用图表向导制作图表时，需要完成四个步骤也就是完成四个对话框，其顺序是(c)。(1)图表数据源(2)图表类型(3)图表位置(4)图表选项
a.（1）（2）（3）（4）b.（3）（2）（1）（4）c.（2）（1）（4）（3）d.（4）（2）（1）（3）
42.测验法适用于下列哪种情况（b）
a.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广
b.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息
c.适用于对学生的学习过程进行评价 d.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息
43.使用FrontPage制作个人网站时，下面说法错误的是（d）：
a.使用FrontPage创建的站点，对应了计算机上的一个文件夹
b.为方便对网站内容与素材的管理，可以在站点下建立子文件夹
c.通常利用表格可以对网页进行布局
d.表格中不允许再插入表格，但可以把表格划分地更细
44.利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生成名为（c）的默认首页文件
a.private b.images c.index.htm d.index.aspx
45.制作一个由三页组成的演示文稿的正确方法是（c）
a.点击“开始/程序”中的Microsoft Office PowerPoint，然后点击“文件/新建”三次即可。
b.在桌面的空白处点击鼠标右键，点击“新建/Microsoft PowerPoint 演示文稿”三次即可
c.点击“开始/程序”中的Microsoft Office PowerPoint，然后点击“插入/新幻灯片”三次即可
d.在桌面的空白处点击鼠标右键，点击“新建/Microsoft PowerPoint 演示文稿”，然后复制新建的演示文稿，粘贴三次即可。
46.教师在资源准备完毕之后，成功制作好了多媒体演示文稿“小橘灯.ppt”，但到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击“小橘灯.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件„„”或者出现“打开方式”对话框。可能的原因是（c）。
a.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 b.电脑没有上网
c.该电脑没有安装PowerPoint软件 d.电脑显示器有问题，出现故障。
47.一位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的动画时，使用哪种动画类型最为方便（d）
a.逐帧动画 b.动作补间动画 c.形状补间动画 d.引导层动画
48.如果你要对一篇课文进行录音，外界环境嘈杂，你可选择下面哪个软件对其进行降噪处理 c
a.Photoshop b.Flash c.Cool Edit Pro d.Frontpage
49.在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（a）
a.课堂导入 b.分析学生特征 c.确定学习目标 d.分析教学内容
50.以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（d）
a.制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿 b.设计一份宣传环保的倡议书
c.设计某一地区河流污染治理方案 d.标注汉字拼音
51.使用Excel创建学生成绩图表时，忘记了添加图表大标题，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（c）
a.图表类型 b.图表源数据 c.图表选项 d.图表位置
52.多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步
骤（c）
a.需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式
b.需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理
c.需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式
d.确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 53.下面软件中，是声音编辑处理工具的是（c）
a.Auto CAD b.3d max c.Cool Edit Pro d.Outlook
54.网络资源的艺术性是指（d）
a.资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
b.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
c.符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
d.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
55.不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（a）
a.教师讲解，学生接受 b.教师演示，学生观察 c.教师广播，学生操作 d.教师置境，学生体验
56.课堂导入的主要作用是（b）
a.总结规则，抽象分析 b.激发学生兴趣，启发学生思考
c.培养学生分析问题的能力 d.促进迁移
57.适宜制作并处理电子表格文件的软件是（d）
a.Photoshop b.Frontpage c.Dreamweaver d.Excel
58.在Frontpage中，通过（b）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
a.普通窗口 b.预览窗口 c.HTML窗口 d.视图窗口
59.下列哪种媒体最适合用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示（c）
a.视频 b.图形 c.图像 d.动画
60.一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接，以方便访问相关网站，需要设置：（c）
a.日志题目 b.博客地址 c.友情链接 d.日志标签
61.可以对Excel电子表格中一组数据返回最小值的函数是（c）
a.max b.average c.min d.stdev
62.Powerpoint用于制作幻灯片的是（b）
a.备注页区 b.工作区 c.大纲视图区 d.幻灯片视图
63.在Powerpoint2000中，不能将正在编辑的演示文稿另存为（a）类型的文件。
a.文本文件 b.演示文稿 c.演示文稿模板 d.PowerPoint放映
64.在教师利用Flash制作课件的过程中，经常会用到“文件”菜单中的“保存”命令，使用此命令后，生成文件的扩展名是：（c）
a.swf b.flv c.fla d.exe
65.搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（b）
a.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展 b.教学资源一定是数字格式
c.教学资源应依据教学活动的需要进行选择 d.教学资源不能有科学性错误
66.要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（b）
a.利用计算器 b.利用Excel c.利用Access d.利用Visual Foxpro
67.创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（c）
a.发布网站 b.开发网站 c.收集与加工网站所需素材 d.预览网页
68.一位老师尝试用photoshop合成图片，他以后还想反复修改，应当将文件保存成以下哪种格式（a）
a.psd格式 b.gif格式 c.bmp格式 d.jpg格
69.以下学习目标，表述不规范的是（b）
a.通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理
b.通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识
c.通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神 d.能说出我国酸雨类型和酸雨区分布
70.教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（d）
a.理解什么是力 b.了解地震的成因 c.感受环境保护的重要性 d.能够流利背诵古诗《春晓》
71.利用电子邮件进行交流的局限在于（c）
a.电子邮件发送时间短，成本低 b.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
c.反馈速度受教师和学生积极性的影响
d.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
72.在使用Cool Edit Pro过程中，下列说法中正确的是（b）
a.“Fade In”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值。
b.“Fade out”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
c.“Fade In”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
d.“Fade out”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值。
73.通过下列哪项可以下载视频类素材（b）
a.可以通过鼠标右击视频，点击“目标另存为”命令保存所需视频。
b.可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。
c.可以通过鼠标右击视频，点击“视频另存为”命令保存所需视频。
d.通过选中视频，点击“复制”“粘贴”命令保存所需视频。
74.在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤排列正确的是（d）
(1)文件菜单→保存
(2)同时按住Ctrl+v键(3)打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc(Print Screen)键(4)开始→Adobe photoshop
a.(3)(1)(4)(2)b.(1)(2)(3)(4)c.(2)(3)(4)(1)d.(3)(4)(2)(1)
75.网络上常见的动画图片格式为（d）
a.jpg b.mpeg c.bmp d.gif
76.教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述哪一个是正确的（c）
a.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见
b.在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见 c.在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见
d.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见
77.认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是：d
a.词典 b.电子表格 c.画图工具 d.问题操作模型
78.完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（b）、试行方案、评价和修改等过程
a.设计过程 b.选择媒体或资源 c.选择人员 d.需求分析
79.扩展名为“.com”的网址说明该网站属于d
a.军方网站 b.政府网站 c.教育网站 d.商业网站
80.电子邮件地址中@之后表示：b
a.用户名 b.邮件服务器名 c.发件人姓名 d.收件人姓名
81.下列哪个搜索关键词可以找到音频资源（b）
a.故乡的云 bmp b.狼牙山 wav c.水晶 swf d.北戴河 doc
82.小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络来实现，又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流？（c）
a.腾讯QQ b.网易泡泡 c.电子邮件（E-mail）d.MSN Messenger
83.假如你在教学过程中需要使用某些仪器设备，但因为实验仪器的限制，只能让学生们来进行虚拟试验，应用下面哪种软件能够比较理想地帮助你和学生完成虚拟试验（b）
a.Microsoft PowerPoint b.Flash c.Microsoft Word d.Premire
84.本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。这种网络的信息服务功能属于（a）功能。
a.电子邮件系统 b.远程登录 c.新闻组 d.布告牌系统
85.适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（a）
a.多媒体教室环境 b.图书馆学习环境 c.多媒体网络教室环境 d.专业实验室环境
86.通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材（d）
a.可以通过鼠标右击文本内容，点击“目标另存为”命令保存所需文本。
b.可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。
c.可以通过鼠标右击文本内容，点击“文字另存为”命令保存所需文本。
d.通过选中文本内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字。
87.模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述（b）领域的教学目标：
a.知识 b.技能 c.情感 d.态度
88.下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到文本资源（c）
a.山海关 wmf b.故宫 mid c.大海 wps d.清西陵 gif
89.PowerPoint用于书写幻灯片说明内容的是区域是（d）
a.幻灯片视图区 b.工作区 c.大纲视图区 d.备注页区
90.交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台，以下属于同步交流平台的是（c）
a.bbs b.主题论坛 c.聊天室 d.ｅ－ｍａｉｌ
91.教学资源有多种不同的分类方式，根据（a）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。
a.媒体形式 b.媒体用途 c.信息内容 d.教学需要
92.教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（d）
a.教师提问，学生回答 b.教师示范，学生模仿 c.教师讲解，学生接受 d.教师引导，学生探究
93.下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（a）
a.教师置境，学生体验 b.教师演示，学生观察 c.教师分组，学生合作 d.教师讲解，学生接受
94.创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（a）
a.发布网站 b.开发网站 c.收集与加工网站所需素材 d.设计网站的结构
95.创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要做的一项工作是（d）
a.发布网站 b.开发网站 c.收集与加工网站所需素材 d.设计网站的结构
96.Powerpoint所提供的（b）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
a.自定义动画 b.动作设置 c.预设动画 d.自定义放映
97.可以直接插入到网页和演示文稿中的动画文件，是经过测试或发布生成的扩展名为（c）的文件：
a.fla b.html c.swf d.exe
98.下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图像文件格式？a
a.PSD b.BMP c.JPEG d.GIF
99.用于排除搜索结果中制定的内容的方法是（b）
a.+号 b.-号 c.空格 d.等号
100.为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（d）方面的功能：
a.设置疑点，引发思考 b.创设情境，建立共同经验 c.提示示范，便于模仿d.展示事实，获得直观经验
101.效能工具帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（a）
a.电子表格 b.概念图 c.相关案例 d.问题操作模型
102.下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能（d）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
103.解释、说明等描述用语一般用来描述（a）领域的教学目标：
a.知识 b.技能 c.情感 d.态度
104.对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（c）
a.知识与技能目标 b.过程与方法目标 c.情感态度价值观目标 d.活动目标
105.在电子表格中排序过程为（a）
a.选中数据、数据菜单、排序、设置排序 b.选中数据、编辑菜单、排序、设置排序
c.选中数据、表格菜单、排序、设置排序 d.选中数据、文件菜单、排序、设置排序
106.通过下列哪项可以下载动画类素材（b）
a.可以通过鼠标右击动画，点击“目标另存为”命令保存所需动画。
b.可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。
c.可以通过鼠标右击动画，点击“动画另存为”命令保存所需动画。
d.通过选中动画，点击“复制”“粘贴”命令保存所需动画。
107.教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（c），实现教育教学优化的理论与实践。
a.开发、应用、购置、建构 b.组织、设计、实验、管理、辅导
c.设计、开发、利用、管理、评价 d.远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价
2008-11-29 11:06
108.下列哪种工具软件不具有下载的功能（c）
a.迅雷Thunder b.BitComet c.Flash MX d.网际快车
109.教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（a）：
a.教师讲解，学生接受 b.教师置境，学生体验 c.教师引导，学生探究 d.教师示范，学生模仿
110.问卷法适用于下列哪种情况（a）
a.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广
b.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息
c.适用于对学生的学习过程进行评价 d.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息
111.Flash 动画的基本构成单元是：a
a.帧 b.场景 c.层 d.元件
112.在教师制作完毕Flash课件后，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，那么使用“文件”菜单中的“发布设置”命令时，下列那一种格式类型是无法用Flash发布的（b）
a.swf b.jpg c.html d.avi
113.以下哪种媒体不属于视听觉媒体（c）
a.电视机 b.录像机 c.ＣＤ机 d.影碟机
114.以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（d）
a.E-mail b.BBS c.Blog d.MSN
115.下列采集的波形声音质量最好的是：（d）
a.单声道、8位量化、22.05 kHz采样频率 b.双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率
c.单声道、16位量化、22.05 kHz采样频率 d.双声道、16位量化、44.1 kHz采样频率
116.教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop选取图像中颜色相同或相近区域时，需要用到的工具是（a）a.魔棒工具 b.磁性套索工具 c.裁切工具 d.画笔工具
117.网络资源的教育性是指（c）
a.资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
b.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
c.符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
d.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等
河北省中小学教师信息技术考试题库（多选题）默认分类 2009-10-21 21:33:13 阅读126 评论0 字号：大中小
1、教学设计的理论基础包括（abd）a、教学理论b、传播理论 c、系统科学方法 d、学习理论
2、下面哪种工具是网络下载工具（abc）a、迅雷 b、网络蚂蚁 c、网际快车 d、Emule
3、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（acd）
a、Photoshop b、暴风影音 c、Acd See d、画图
4、以下哪几种文件格式属于音频文件（abd）a、wav b、mp3 c、psd d、mid
5、下列关于逐帧动画的说法正确的是（acd）
a、逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画 b、逐帧动画的制作比较简单和省时。
c、逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是关键帧。
d、逐帧动画对动画中图形对象的控制功能是最强大、最有效的。
6、教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可用的是（bcd）
a、mpg b、jpg c、bmp d、gif
7、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（ad）
a、学生活动是否充分深入 b、教学图片是否有助于教学目标的实现
c、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 d、学生的协作程度
8、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（abcd）
a、设计学习任务 b、设计学习评价方案 c、组织与安排学习活动 d、设计网络学习环境
9、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（abcd）
a、资源的开发 b、教学的设计 c、资源的评价 d、资源的应用
10、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（abcd）：
a、网站站名 b、查询路径 c、包含关键词的内容提要 d、网址链接
11、学习任务的来源可以是（abcd）a、对已有教材的重新开发 b、对已有课程的重新开发
c、真实生活，与生活相关事件 d、当今世界上和历史上的重大问题
12、张老师时常在自己的博客上发表文章，他非常希望这些文章能与他人分享。为了能让访问者在网络中对自己博客中的文章进行方便的查找，您认为他应该怎样做？（bcd）
a、给自己的博客设置一个漂亮的模板； b、给自己的日志添加详细的分类；
c、给自己的博客添加大量的友情链接； d、在自己的日志标签项添加适当的关键词。
13、自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（abc）
a、学习资源 b、学习工具 c、协作交流平台 d、学习评价
14、下类哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）（abd）
a、图形 b、按钮 c、音频 d、影片剪辑
15、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（abd）：
a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 b、修改图表标题的内容
c、修改图表的插入方式 d、修改图表的类型
16、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（abd）：
a、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色
b、制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力
c、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转
d、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整
17、资源管理是对资源进行（abcd）的操作。a、检索 b、存储 c、归类 d、维护
18、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（abd）
a、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
b、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。
c、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。
d、教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
19、新课程标准中，学习目标的类型包括（acd）
a、知识与技能 b、理解与记忆 c、过程与方法 d、情感、态度与价值观
20、关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中正确的是（abcd）
a、能够支持现代教育思想的实现 b、能够支持教育教学改革的实施
c、能够丰富教材的形式与课程内容 d、能够优化教学过程
21、幻灯片制作时，?以下做法正确的是（abd）
a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 b、?色彩搭配适宜
c、动画要多，声音要多，文字要多 d、注意画面的美观，风格统一
22、王老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（acd）
a、他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱；
b、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家；
c、他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论；
d、应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件。
23、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（abd）
a、录音环境要安静，避免录制过多的噪音
b、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小
c、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳
d、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样
24、下面软件中，是常用课件制作工具的是（ab）
a、Flash b、Authorware c、Access d、Dreweaver
25、以下属于博客功能的是（abcd）a、信息发布 b、信息管理 c、信息共享 d、信息交流
26、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（ac）
a、教育技术从属于信息技术 b、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础
c、信息技术水平高的老师没必要 d、教育技术的核心是信息技术
27、利用搜索引擎检索教学资源时，需要经过的步骤包括（abcd）
a、确定合适的搜索引擎 b、选择合适的关键词 c、应用合适的语法规则d、甄选合适的搜索结果
28、下列关于采样率说法正确的是（cd）a、采样率越高，音频的质量越差。
b、采样率越低，音频的质量越好。c、采样率越高，音频的质量越好。d、采样率越低，音频的质量越差。
29、包含有具体内容的帧为关键帧。具体内容可以包括（abcd）
a、图片 b、文字 c、按钮 d、声音
30、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（abcd）：
a、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件
b、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流
c、申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的 d、一封邮件可以同时发送给多名接收者
32、通过日志管理能够实现（bcd）
a、指定日志网址 b、添加日志分类 1 c、修改、删除日志 d、将日志按一定顺序排序
33、关于教育技术概念的理解正确的是（abd）
a、采用教育技术的目的在于优化教育教学
b、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作
c、教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域
d、教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程
34、教学过程流程图的基本内容包括：abcd
a、教师与学生的活动 b、教学媒体的应用 c、教学内容 d、教学活动组织顺序
35、利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：abd
a、反应时间过长的实验 b、不易用肉眼观察的实验 c、操作过程简单的实验
d、原料有毒的实验
36、利用电子邮件进行交流的优势在于（ac）
a、电子邮件发送时间短，成本低 b、反馈速度受教师和学生积极性的影响
c、有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
d、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大
37、把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是：（abcd）
a、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。
b、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教。
c、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展。
d、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展。
38、制作网页时，科学规划网页的做法是（abd）
a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 b、色彩搭配适宜
c、一个网页多个主题 d、用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素
39、学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（a）和（c）两类
a、认知工具 b、资源工具 c、效能工具 d、绩效工具
40、下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？acd
a、为了给学生提供形象直观的教学内容 b、多媒体视频教材能帮助学生理解问题
c、采用图像辅助教学 d、帮助学生形成感性认识
41、博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（abcd）
a、在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息
b、在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源
c、在博客中可以共享自己的教学心得和体会 d、在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。
42、常见的图像文件格式包括（abcd）a、PSD b、GIF c、JPEG d、BMP
43、假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（abd）a、教育性 b、科学性 c、精简性d、艺术性
44、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（abcd）
a、听觉媒体 b、综合媒体 c、视觉媒体 d、视听觉媒体
45、下列哪几项提供搜索引擎的功能（acd）a、谷歌 www.xiexiebang.com.yahoo.com 12.多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）A,B,C,D
A.设计学习任务 B.设计学习评价方案 C.组织与安排学习活动 D.设计网络学习环境 1.资源管理是对资源进行（A,B,C,D）的操作。
A.检索 B.存储 C.归类 D.维护
2.以下关于逐帧动画的特点的说法正确的是(A,C,D)A.每一帧都是关键帧 B.制作起来比较容易,方便省时
C.制作时需要对每一关键帧进行编辑
D.逐帧动画对动画对象的控制性比较强 3.下面对博客的认识正确的是（A, B, C, D）
A.教师博客类似于一个教师的个人网站 B.利用博客可以对所需信息进行搜索
C.可以发布教学通知、作业布置 D.与学生及同行进行交流和讨论 4.以下关于逐帧动画的特点的说法正确的是(A,C,D)A.每一帧都是关键帧 B.制作起来比较容易,方便省时
C.制作时需要对每一关键帧进行编辑
D.逐帧动画对动画对象的控制性比较强 5.收集学生信息是有效教学的重要工作。学生信息包括哪些内容（A,B,C,D）
A.个人、家庭基本信息 B.学习成绩信息 C.学习习惯、学习能力信息 D.健康信息 6.下列关于形状补间动画的说法正确的是(A,B,C,D)A.形状补间动画是补间动画的一种 B.它是基于形状来完成的 C.形状补间动画的素材要为图形 D.图形要是单一块的 7.下列说法错误的是（B,C）
A.WAV文件保真度高，适用于音频原始素材的保存；缺点是文件数据量大，不易传输与携带。B.MP3文件的数据量较小，携带方便、易于传输，通用性较强，与WAV格式相比，音质较好。C.Real Media格式的音质好，适于编辑，支持的处理软件很多。D.Windows Media格式文件必须在Windows平台下才能使用，在失真压缩方式下的音质不好。8.用PowerPoint制作的演示文稿，主要用于（A,B,D）等场合
A.学术交流 B.工作汇报
C.文字处理 D.产品展示
9.根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（A, B, D）
A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。
C.教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。
D.教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。10.下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（A,C,D）：
A.电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件
B.利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流 C.申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的 D.一封邮件可以同时发送给多名接收者
11.下面关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（A,B,C,D）
A.多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体
B.教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏
C.多媒体教学演示文稿能够使教学内容的演示和呈现方便快捷
D.多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握
12.学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类 A,C
A.认知工具 B.资源工具 C.效能工具 D.绩效工具 1.了解学生的一般特征的方法(A,B,D)
A.阅读学生心理方面的书籍 B.查阅学生档案
C.测试 D.查阅学生成长记录材料 2.成长记录袋的形成步骤有哪些（A,B,C,D）
A.确定评分程序，制定交流计划和保存、使用计划
B.明确目的、确定评价内容、对象和技能
C.调动学生参与 D.确定要收集的内容和收集的次数、频率
3.下列说法不正确的是（A,B,D）
A.网络信息资源的最佳组织方式主题树方式与超媒体方式相结合 B.用手工管理方式来管理信息资源具有直观性强、存取方便等特点
C.不管哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益
D.每个人对信息的实际需求和使用目的都是相同的
4.测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（A,B,C,D）
A.测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息 B.通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息
C.成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息 D.成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
5.下类哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）（A,B,D）
A.图形 B.按钮 C.音频 D.影片剪辑
6.使用教学过程流程图的好处是(A,B,C)
A.浓缩了教学过程 B.整个教学层次分明 C.简明扼要的显示了教学过程 D.采用了图示的形式
7.下列关于图层的说法正确的是（A,B,C）
A.修改某一图层内容时，不会影响其它图层 B.可以将图像中不同内容放置在不同的图层上
C.利用图层可以创建出形式多样的图像效果 D.无法利用图层对图像进行后期处理
8.下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标(A,D)A.教师引导，学生探究 D.教师示范，学习模仿
9.与使用浏览器下载资源相比较，使用下载工具软件进行资源下载有许多优点，下列选项中，其优点包括（A,B,C,D）A.实现多点传输 B.提高下载速度 C.可批量下载 D.实现断点续传 10.对教学设计中教学流程设计理解正确的是（B,C,D）
B.教学流程是教学活动的组织顺序 C.系统的安排各种教学活动的工作 D.包括设计教学流程图和对流程图的详细说明两部分
11.下列表述中正确的是（A, B, C, D）
A.利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
B.过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
C.情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
D.知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
12.符号是flash动画中的重要概念，关于符号的有关说法正确的是(A,B,D)A.flash中的符号有三种分别是图形、按钮和影片剪辑 B.实例是出现在舞台上的符号或者嵌套在其他符号中的符号 D.对实例的属性进行设置，不会影响符号
1.下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标(A,D)
A.教师引导，学生探究 D.教师示范，学习模仿 2.利用电子邮件进行交流的优势在于（A,C）
A.电子邮件发送时间短，成本低
C.有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
3.学生的学习特征包括(A,B,C,D)A.初始技能 B.态度 C.学习技能 D.终极技能
4.以下属于博客功能的是(A,B,C,D)A.信息发布 B.信息管理 C.信息共享 D.信息交流 5.哪些软件是用来进行数字音频编辑的（A, D）
A.GoldWave B.Word C.WINAMP D.Cool Edit Pro 6.张老师时常在自己的博客上发表文章，他非常希望这些文章能与他人分享。为了能让访问者在网络中对自己博客中的文章进行方便的查找，您认为他应该怎样做？(A,C)
A.给自己的日志添加详细的分类 B.给自己的博客设置一个漂亮的模板
C.在自己的日志标签项添加适当的关键词 D.给自己的博客添加大量的友情链接
7.电子邮件的教育应用包括（B,C,D）
A.学生向教师请教问题，进行即时交流 B.学生向教师提交电子作业
C.师生利用电子邮件进行小组协作 D.教师利用群发功能向学生发送通知
8.成长记录袋的形成步骤有哪些（A,B,C,D）
A.确定评分程序，制定交流计划和保存、使用计划 B.明确目的、确定评价内容、对象和技能
C.调动学生参与 D.确定要收集的内容和收集的次数、频率
9.对下载工具的描述正确的是（B,C,D）
B.利用下载工具软件可以提高下载速度 C.利用下载软件能够实现多点传输
D.利用下载软件能够实现断点续传功能
10.多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（A,B,C,D）
A.在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主 B.在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能 C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主 D.在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
11.哪几项属于教育技术的研究范畴A,B,C,D）
A.资源的开发 B.教学的设计 C.资源的评价 D.资源的应用
12.符号是flash动画中的重要概念,下面关于符号的有关说法正确的是(A,C,D)
A.flash中的符号也称为元件 B.图形、按钮和音频都是flash中的符号
C.实例是指出现在舞台上的符号 D.实例是指嵌套在其他符号中的符号
1.在对多媒体教学演示文稿进行设计时,需要从哪些方面做需求分析(A,B,C,D)A.对教学内容的分析 B.对教学内容的分析 C.对学生的认知特点分析 D.对教学活动的分析 2.下列说法正确的是（A, B, D）
A.WAV文件保真度高，适用于音频原始素材的保存；缺点是文件数据量大，不易传输与携带。B.MP3文件的数据量较小，携带方便、易于传输，通用性较强，与WAV格式相比，音质较好。
D.Windows Media格式文件必须在Windows平台下才能使用，在失真压缩方式下的音质不好。3.制作幻灯片时下列（A,C,D）情况使用到“另存为”命令
A.第一次保存演示文稿 C.建立演示文稿的副本，以不同文件名存盘 D.将演示文稿保存为其它格式的文件
4.进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（A,B,D）
A.录音环境要安静，避免录制过多的噪音
B.录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小 D.在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样
5.对教学评价方案的设计，理解有误的是（C,D）
C.评价之后教学方案不再被修改
D.评价是设计过程的核心部分
第三篇：甘肃省2017年“希沃杯”中小学教师交互式电子平板教学公开课大赛实施办法
附件1：
甘肃省2017年“希沃杯”中小学教师交互式电子平板教学公开课大赛实施办法
一、组织机构
主办单位：甘肃省教育厅 承办单位：甘肃省电化教育中心
二、活动介绍
（一）活动主题：互动课堂的创新与实践
（二）活动内容
设计与实践基于交互式电子白板的课堂教学，要充分利用新媒体、新技术的支持作用，体现出教育教学中的新理念、新方法。
（三）活动目的
1.深入推进新课改的实施，促进教师信息技术应用能力提升。2.推进中小学新课改教学思想和理念的转变、教学内容和方法深度融合。
3.推动交互式电子白板设备、资源等现代教学手段在课堂教学中的应用。
（四）活动时间
2017年5月-2017年8月20日，教师登录平台并上传作品； 2017年8月21日-9月30日，县（区）、市（州）评审并推荐优秀课例；
2017年10月1日-11月30日，省级评审，现场决赛，观摩学习，公布大赛结果。
三、参赛对象及范围
对象：小学、初高中各学段任教的教育工作者。范围：小学、初高中各学段的所有学科。
四、评审与奖项
（一）采取县、市、省三级评审方式，各级可通过网络评审及现场评审相结合的方式确定本级的一、二、三等奖课例。
（二）大赛分小学组、中学组，分别设特等奖及一、二、三等奖、优秀组织奖。
（三）部分优秀课例的主讲教师将被邀请进行省级现场决赛授课，届时将组织相关的观摩学习和研讨，具体地点、时间及事项另行通知，请关注大赛专题网。
五、参赛形式及流程
（一）参赛形式：网络在线提交参赛课例。
（二）大赛官方网站：甘肃省基础教育资源公共服务平台（http://www.xiexiebang.com）大赛活动——“希沃杯”课例大赛。
（三）参赛流程：
1、登录甘肃省基础教育资源公共服务平台，通过“大赛活动”——“‘希沃杯’课例大赛”进入甘肃省2017年“希沃杯”中小学交互式电子平板教学公开课大赛；
2、上传运用交互式电子白板（包括电子白板、平板一体机等交互式设备）开展教学的课堂实录课例一节（平台提供视频格式转换工具，将课例转为Flv格式再上传），同时上传课例的教学设计、教学反思及相关的课件（多个课件打包上传）。
注：已参评过省级或国家同类比赛的课例不再参评。请参赛教师保留视频源文件，以便大赛组委会后期组织优秀课例的出版发行。
3、预览、检查、编辑、修改参赛信息及课例；
4、发布参赛课例；
5、接受在线投票、评价及专家评审。
六、参赛要求
（一）课例
每位教师限报一节课。课堂实录必须是课程内容教学设计的实施，要注重教学整体策略，包括教师的示范、演示、提示、指导、讨论等，同时也要注重个人、小组等开展的基于交互式电子平板的交互、探究、展示、评价等活动，要体现现代教学手段在教学中的应用。注：部分教师参赛积极性较高，却忽略了征集课例的要求，所报课例不符合本活动的要求，未使用电子白板、互动电视或其他交互式媒体，仅是投影屏幕+PPT演示型教学，这类课例将不会入选、获奖。课例的评审注重新媒体新技术在教学中的应用策略和方法，注重学科与技术的深度融合，而不仅是熟练应用技术。
具体考量指标涵盖以下几方面：
1、教学目标符合新课程标准，明确完整，可操作、可检测，体现以学生发展为中心；教学设计要素完整，结构严谨，重难点突出，活动恰当，技术应用要体现出优势；教学反思中的技术应用成效归因分析明确，问题挖掘准确，改进设想具体。
2、在教学中突出学生的主体地位，体现新媒体环境下学与教方式的转变；能够采取多种策略组织教学，教学环节合理、自然、流畅；教学中重视学生已有的经验与经历，符合中小学生的认知特点和规律。
3、能够将新媒体新技术作为学生学习和认知的工具；有效解决教学重难点问题，促进师生、生生深层次互动，共享课堂；恰当巧妙运用技术手段和工具，组织多种学习方式，提高学生对学科的科学认识；具有有价值的实践创新行为，体现出技术在教学中的独特优势。
4、教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范，教学设备操作娴熟；专业知识扎实，能够准确把握学科的基本特征实施教学。
5、实现教学目标，不同层次的学生都得到相应提高、获得发展；课堂教学氛围和谐、民主、向上，学生的情感、行动和思维参与积极、活跃。
（二）教学设计与教学反思要求（格式见附件）
1、教学设计
(1)贯彻新课程标准理念，明确教学目标，注重以学生发展为中心，把握学科教学特点，体现师生共同成长。
(2)要对所选教材的内容和要求(包括教学重点与难点)、学习者进行分析，阐述基于交互技术的教学策略及教法设计，明示教学中所用资源(硬件环境、教学平台、学习工具或软件)。
(3)教学实施过程中要体现基于交互式教学设备或智能教学环境创新的学与教策略和方法，体现民主、和谐的教学氛围。
2、教学反思
教学反思要注意包括应用新技术前后教学效果的比较，解决以学生为中心的关键问题、教学资源的应用、对互动课堂过程和结果的思考等。
3、课件资源
教学课例中使用到的课件及资源须上传到活动平台中，多个课件资源打包上传。上传利用电子白板软件制作的教学课件。
（三）录制视频课例要求
1、必须是完整的一个标准课时的课堂实录。
2、为保证录像效果，拍摄交互式设备屏幕上的图像时，建议用数据线或录屏软件专门采集，有条件的情况下，可采用双机位或多机位。在录像过程中，要注意学生学习活动的拍摄。用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音。录制完成后，要对上课录像和交互产品图像进行编辑，恰当展示教师活动、学生活动和教学内容。
3、每个视频文件的片头应为蓝底白字,时长3秒，包含“甘肃省2017年‘希沃杯’中小学交互式电子平板教学公开课大赛”字样及学科、年级、教材版本、课题、教师姓名、单位名称等信息(示例图详见活动专题网站)。
4、教学录像要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动和交互产品画面；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当；声音清楚无杂音。
（四）课例评审流程及相关事项
1、网络评价（2017年7月30日截止）
登录“甘肃省‘希沃杯’2017年中小学交互式电子平板教学公开课大赛”大赛专题网站，观看课例及教学设计、教学反思，为课例在线“投票”。
2、县（区）评审
由各县（区）通过网上评审、现场评审等方式遴选出优胜者，按照市（州）额定的课例数量参加市级评审，在线推优后填列“甘肃省2017年‘希沃杯’中小学交互式电子平板教学公开课大赛推优课例信息表（附件2）”，加盖县（区）教育局公章，报送市级大赛组委会。网上评审管理账户将适时通过邮箱下发。
3、市（州）评审 各市（州）将县（区）上报课例组织评审，通过网上评审和现场评审等环节遴选出优胜者，按照省上额定的数量参加省级评审，在线推优后填列“甘肃省2017年‘希沃杯’中小学交互式电子平板教学公开课大赛推优课例信息表（见附件2）”，加盖市（州）教育局公章，报送省级大赛组委会。网上评审管理账户将适时通过邮箱下发。
3、省级评审
由大赛组委会组织专家进行评审。省级评审由网络评价、网上评审、现场评审组成。评审分值占比为：专家评价95%，网络评价5%。评审涉及的主要指标包括：教学文案、教学过程、技术运用、教师素养、教学效果等。
第四篇：全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案(复习资料)
一、判断题题库（A为正确，B为错误）
1．在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析 答案：A
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件 答案：A
3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。答案：A
4.英语老师可以选用.ram，.mp3，.mid ,.wmv等这些音频格式的媒体教学 答案：B
5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大 答案：A
6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 答案：B
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣 答案：B
8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念 答案：B
9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效 答案：A
10.在ipad的APP store中只可购买应用程序 答案：B
11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主 答案：A
12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。答案：A
13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 答案：A
14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。答案：A
15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性
答案：A
16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。答案：B
17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 答案：A
18.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式 答案：B
19.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。答案：A
20.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。答案：A
21.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 答案：A
22.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。答案：B
23.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程
答案：B
24.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 答案：B 25.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 答案：A 26.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。答案：B 27.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制 答案：B 29.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念
答案：A 30.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户 答案：A 31.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识.答案：A 32.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。答案：A 33.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络 答案：B 34.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。答案：A 35.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性
答案：A 36.区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。答案：A 37.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区 答案：A 38.在学习中让学生自主操作使用“几何画板”不能对知识进行深度拓展 答案：B 39.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。答案：B 40.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。答案：A 41.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源 答案：A 42.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。答案：A 43.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件 答案：A 44.不管什么课程，都可以实现小组合作学习答案：B 45.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 答案：A 46.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上 答案：B 47.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 答案：A 48.MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索 答案：A 49.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制 答案：B 50.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性
答案：A 51.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。答案：B 52.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 答案：B 53.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。
答案：A 54.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表 答案：A 55.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。答案：B 56.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 答案：A 57.合理使用“几何画板”能提高教学效率，但无法提升教学价值 答案：B 58.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。答案：A 59.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建
答案：A 60.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果
答案：A 61.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。答案：B 62.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。答案：A 63.实物展台进行操作训练比传统教学效果好 答案：A 64.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。答案：B 65.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣 答案：B 66.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 答案：B 67.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。答案：B 68.创建APP ID的时候无需绑定银行账户 答案：B 69.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学 答案：B 70.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。答案：A 71.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 答案：B 72.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。答案：B 73.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习答案：A 74.区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。答案：A 75.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 答案：A 76.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现 答案：A 77.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。答案：A 78.数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。答案：A 79.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值 答案：B 80.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本 答案：A 81.信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 答案：A 82.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 答案：B 83.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。答案：B 84.学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。答案：B 85.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 答案：A 86.学习教学子系统是基于web的学习系统的必备组成部分。答案：A 87.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 答案：A 88.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性
答案：A 89.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。答案：A 90.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 答案：A 91.在评价系统中，评价指标处于核心位置，它将决定采集哪些信息、运用哪些工具以及信息的归类方式、处理方法、反馈形式等。答案：B 92.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习答案：A 93.建立区域 学科工作 的原因是 为了满足 信息时代 教师发展 的需求。答案：A 94.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员 答案：A 95.此课例中学生是被动的接受
答案：B 96.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。
答案：A 97.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析 答案：A 98.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源 答案：A 99.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。答案：A 100.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 答案：A 101.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变 答案：A 102.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。答案：A 103.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导 答案：A 104.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习答案：B 105.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。答案：B 106.ipad在课堂中可用于教学管理 答案：A 107.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的 答案：B 108.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
答案：B 109.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣
答案：A 110.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
答案：B 111.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学 答案：B 112.工作坊成 员不能自 由选择面 向课堂的 实践性问 题作为研 究主题。
答案：B 113.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区
答案：A 114.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教” 为主的课堂教学模式
答案：B 115.在基于项目的学习中，以学生为中心的课堂意味着学生合作开展项目，教师充当助学者。答案：A 116.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容 答案：B 117.教师不能对学科教学资源进行修改 答案：B 118.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。
答案：A 119.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件
答案：A 120.实物展台进行操作训练比传统教学效果好
答案：A 121.Flash是一个矢量动画软件。
答案：A 122.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导
答案：A 123.正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现
答案：A 124.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。
答案：B 125.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户
答案：A 126.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐
答案：B 127.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
答案：B 128.学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习
答案：A 129.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。
答案：A 130.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。
答案：A 131.工作坊中 活动主要是正式活动。
答案：B 132.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域
答案：B 133.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用
答案：A 134.在基于项目的学习中，以学生为中心的课堂意味着学生合作开展项目，教师充当助学者。
答案：A 135.在初中数学课堂教学中使用交互式电子白板的书写功能不能有效的提高师生互动。
答案：B 136.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用
答案：A 137.显露器分为三个区域。
答案：B 138.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。
答案：A 139.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序
答案：B 140.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型
答案：A 141.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断
答案：A 142.网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间
答案：B 143.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
答案：A 144.ipad在课堂中可用于教学管理 答案：A 145.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性
答案：A 146.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。
答案：A 147.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣
答案：A 148.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。
答案：A 149.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习
答案：B 150.传统培训 的驱动力 是任务驱 动，工作 坊中驱动 力是教学 实践改进
答案：A 151.教师自我教育能力的核心是评价能力
答案：B 152.合理使用“几何画板”能提高教学效率，但无法提升教学价值
答案：B 153.中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。
答案：B 154.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。
答案：A 155.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值 答案：B 156.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。
答案：B 157.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法
答案：A 158.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序
答案：B 159.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型
答案：A 160.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式
答案：A 161.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者
答案：A 162.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
答案：B 163.在ipad的APP store中只可购买应用程序
答案：B 164.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学
答案：B 165.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。
答案：A 166.形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节
答案：A 167.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
答案：B 168.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的
答案：B 169.工作坊中 活动主要是正式活动。
答案：B 170.教师自我教育能力的核心是评价能力
答案：B 171.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式
答案：B 172.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。
答案：B 173.交互式电子白板中拖动文本图形识别的功能能够实现随机拖动文本框，却不能够将手画的图形识别成规则图形
答案：B 174.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果
答案：A 175.显露器分为三个区域。
答案：B 176.在教学设计过程中,使用的媒体越多越好
答案：B 177.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究
答案：B 178.在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标
答案：B 179.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
答案：B 180.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了
答案：B 181.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
答案：A 182.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制
答案：B 183.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐
答案：B 184.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。
答案：A 185.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣
答案：A 186.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
答案：B 187.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表
答案：A 188.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校
答案：A 189.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑
答案：A 190.在学习中让学生自主操作使用“几何画板”不能对知识进行深度拓展
答案：B 191.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容
答案：A 192.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作
答案：A 193.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用
答案：A 194.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。
答案：B 195.在教学设计过程中,使用的媒体越多越好 答案：B 196.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变
答案：A 197.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 答案：B 198.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价
答案：B 198.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了
答案：B 199.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。
答案：B 200.创建APP ID的时候无需绑定银行账户
答案：B 201.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学
答案：B 202.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。
答案：A 203.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器
答案：B 204.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。
答案：A 205.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。
答案：A 206.教师工作 坊中，成 员以不同 的角色参 与研究。
答案：A 207.教师自我教育能力的核心是评价能力
答案：B 208.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现
答案：A 209.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。
答案：B 210.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建
答案：A 211.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
答案：A 212.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本
答案：A 213.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 答案：A 214.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写
答案：B 215.Flash是一个矢量动画软件。
答案：A 216.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
答案：B 217.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制
答案：B 218.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念
答案：A 219.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户
答案：A 220.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象
答案：A 221.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。
答案：A 222.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制
答案：A 223.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。
答案：A 224.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代
答案：B 225.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。
答案：B 226.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区
答案：A 227.在学习中让学生自主操作使用“几何画板”不能对知识进行深度拓展
答案：B 228.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。
答案：B 229.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。
答案：A 230.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
答案：A 231.显露器分为三个区域。
答案：B 232.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。
答案：A 233.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变
答案：A 234.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
答案：B 235.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式
答案：A 236.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念
答案：B 237.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念
答案：A 238.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑
答案：A 239.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性
答案：A 240.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。
答案：A 241.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制
答案：A 242.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。
答案：A 243.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学
答案：B 244.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。
答案：B 245.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑
答案：A 246.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品
答案：A 247.中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。
答案：B
单项选题题库（只有一个正确答案）
1.下列软件中，能提升信息技术教学师生互动性的软件是：
A.伽卡他卡电子教室软件
B.EXCEL C.WORD
D.PPT 答案：A 2．下列电子教室软件中，免费的软件是：
A.伽卡他卡电子教室
B.极域电子教室
C.联想电子教室
D.凌波电子教室 答案：A 3.如果学生电脑与教师电脑不在同一个局域网内，也能使用的电子教室软件是： A.伽卡他卡电子教室
B.极域电子教室
C.联想电子教室
D.凌波电子教室 答案：A 4.能支持题库编辑，随机抽取试题，并发起考试的电子教室软件是： A.伽卡他卡电子教室
B.极域电子教室
C.联想电子教室
D.凌波电子教室 答案：A 5.在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能
A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示和演示 C.情境创设和实验模拟D.交流、通讯、协作 答案：A 6.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？ A.用户的方便性B.管理的复杂性
C.对现有系统的影响及对不同平台的支持D.以上三项都是 答案：D 7.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为 A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听觉媒体D.交互媒体 答案：C 8.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是 A.书写功能B.容器功能C.幕布功能D.拖动副本功能 答案：B 9.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 A.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 B.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 C.大纲视图区D.备注页区 答案：D 10.以下哪一项不是网络学习空间的用户（）A.学生B.教师C.清洁工D.教育局局长 答案：C 11.一节微课的时长
A.5分钟以内B.5-10分钟 C.10-20分钟D.没有定论 答案：D根据学科的特征和学习者的不同，微课时长有不同变化 12.下列不属于本课程的基础环境的是 A.网络教室B.网络学习的平台
C.网络学习管理软件D.网络学习评价软件 答案：D 13.教师在组织学生进行合作学习时要注意
A.培养学生自己解决冲突的能力B.让学生自由分小组
C.仔细设计合作学习活动D.引导学生自己设计合作学习活动 答案：C 14.案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）A.便于学生交流B.每位学生均可使用课件进行探究
C.课件中动画可激发学生学习兴趣D.提高学生操作课件的能力 答案：B 15.以下属于高效课堂评价原则的是
A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 C.侧重于小组成员个人的评价
D.评价的内容可以不包括组员的参与情况 答案：B 16.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？ A.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习
B.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止 C.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序
D.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序 答案：C 17.（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。A.量规B.学习契约C.概念图D.测验 答案：A 18.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式B.锯齿模式C.整合模式D.交替模式 答案：C 19.实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合
A.工作坊的启用和热身B.活动反思C.提案研讨活动D.绩效评估活动 答案：B 20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？ A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示和演示 C.情境创设和实验模拟D.交流、通讯、协作 答案：C 21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？ A.信息加密技术B.信息确认技术 C.网络控制技术D.反病毒技术 答案：A 22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到
A.原有文件或网页B.新建文档 C.本文档中的位置D.电子邮件地址 答案：C 23.交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是 A.即时书写，便于标注B.作图工整，学生易用 C.即时展示，平等接触D.准备充分，方便使用 答案：B 24.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标B.声音图标 C.显示图标D.判断图标 答案：C 25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A.界面友好B.提供个性化的服务 C.更有趣D.操作更简单 答案：B 26.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用 A.Android平台B.IOS平台
C.Windowsphone平台D.PC平台 答案：C 27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形 B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验
C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想 D.展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想 答案：B 28.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。A.4B.5C.6D.7 答案：B 29.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导 A.教师；学生B.教师；教师 C.学生；学生D.学生；教师 答案：D 30.以下属于高效课堂评价原则的是
A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合
C.侧重于小组成员个人的评价D.评价的内容可以不包括组员的参与情况 答案：B 31.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习答案：A 32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A.学习计划B.学习契约 C.学习协议D.学习设计 答案：B 33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式B.锯齿模式 C.整合模式D.交替模式 答案：C 34.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？ A.正式活动B.探究式活动 C.合作式活动D.非正式活动 答案：D 35.课件的案例中提到的项目的初衷是 A.提高教学效率B.提升学生成绩 C.解决教学问题D.改变教师观念 答案：D 36.运用好学科教学资源的根本是 A.提高认识B.规范管理 C.加强培训D.强化应用 答案：B 37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？ A.图片裁剪B.调整色彩
C.选择批量转换|重命名D.进行格式转换 答案：C 38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈
B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授
C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与
D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累
答案：C 39.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件 A.学习情境B.直观操作
C.深化学习效果D.注重学习过程 答案：C 40.基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是： A.掌握式学习B.异步讨论模式 C.问题教学模式D.协作学习模式 答案：D 41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则 A.关联性原则B.过程与结果统一原则 C.整体性原则D.客观性原则 答案：B 42.下列哪项是传统教学模式？ A.以学生为中心B.合作
C.以现实世界相联系D.授导式教学 答案：D 43.下面哪一个是常用的图像处理软件 A.AccessB.Photoshop C.PowerpointD.金山影霸 答案：B 44.用Adore Reader可以阅读以下哪种格式文件 A.PDFB.VIP C.HTMLD.TXT答案：A 45.PowerPoint演示文档的扩展名是()。A..pptB..pwt C..xslD..doc 答案：A 46.根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略 A.开放性策略B.自上而下的策略 C.自下而上的策略D.情境性策略 答案：C 20.以下哪个功能是音频软件不具备的 A.转调B.打印乐谱 C.变速D.降噪 答案：B 21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？ A.信息加密技术B.信息确认技术 C.网络控制技术D.反病毒技术 答案：A 22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到
A.原有文件或网页B.新建文档 C.本文档中的位置D.电子邮件地址 答案：C 23.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是 A.书写功能B.容器功能 C.幕布功能D.拖动副本功能 答案：B 24.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是
A.保存B.发布
C.打包D.压缩答案：C 25.以下哪一点不属于网络学习空间的内容（）A.个人网络知识管理B.开展娱乐
C.个人网络自主学习D.个人网络社交答案：B 26.ipad的截屏方法
A.按电源键B.按Home键
C.同时按下电源键与Home键D.同时按下电源键与音量调节键答案：C 27.在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（）A.会用等分圆心角的方法作图B.能利用几何画板作图
C.具备圆、三角形、四边形方面的几何知识D.思维活跃，具有一定逻辑推理能力 答案：B 28.教师在组织学生进行合作学习时要注意
A.培养学生自己解决冲突的能力B.让学生自由分小组
C.仔细设计合作学习活动D.引导学生自己设计合作学习活动答案：C 29.在课例中的探究模式为（）
A.利用书本进行探究B.利用学生课后查找的学习资源进行探究
C.利用共享网络中的学习资源进行探究D.利用教师提供的PPT进行探究 答案：C 30.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题 A.教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者 B.要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法
C.结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式 D.以上都是答案：D 31.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）
A.反馈时直接指出正误B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好
C.要提供即时的反馈D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析 答案：C 32.（）是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识的能力的评价方法。
A.自我评价B.小组评价C.表现性评价D.同伴互评答案：C 33.《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。
A.规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展B.培养中小学教师教学能力 C.在全国学校范围内推广信息技术D.教师教育信息化发展答案：A 34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项？
A.促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通B.促进专家进行有效地讲解 C.促进参与者完成个人和团队任务D.促进专家 按计划参与工作坊的研究活动答案：A 35.优秀教师的最高层次是 A.合格教师B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师答案：D 36.下列不属于教学资源的是 A.课件B.教师资源 C.教室D.视频答案：C 37.应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？ A.顶层B.中间层C.底层D.背景层答案：D 38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A.基于问题的学习B.发现学习C.探究训练D.抛锚式教学答案：A 39.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件 A.学习情境B.直观操作C.深化学习效果D.注重学习过程答案：C 40.将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是： A.学生的技术接受能力B.教师的教学设计能力 C.网络条件D.学习者与教师的分离答案：D
41.把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）
A.杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）
B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用 C.评价的标准分层化D.评价的方式多样化答案：D 42.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？
A.让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D.给学生布置的任务少点答案：C 43.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（）
A.增添了人类发展科技的新手段B.提供了人类创造文化的新工具
C.引起了人类工作与生活方式的变化D.创造了人类改造自然的新物质资源答案：D 44.下列文献中属于二次文献的是 A.综述B.手册
C.索引D.论文答案：B 45.word表格由若干行，若干列组成的，行和列交叉的地方称为（）。A.块B.单元格C.交叉点D.表格答案：B 46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标B.声音图标C.显示图标D.判断图标答案：C 38.某老师准备上物理课,结合教学内容,他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈,请问在下面的各媒体中,你推荐他选哪一种()A.计算机教学系统B.录像机C.电视机D.幻灯机答案：A 39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是
A.技能示范引领B.技能分解训练
C.技能综合训练D.厘清技能原理答案：D 40.基于MOODLE平台的自主学习的设计起点是：
A.动机激发B.问题提出C.问题解决D.情境创设答案：D 41.以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束 C.教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断 D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系答案：A 42.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？ A.让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D.给学生布置的任务少点答案：C 43.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是
A.数码相机有内部存储介质B.数码相机输出的是数字或模拟数据 C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机D.数码相机可用于音频信息的处理 答案：D 44.用Adore Reader可以阅读以下哪种格式文件 A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：A 45.在Premiere中，对音频的调节可分为“素材”调节和()调节。A.调音台B.声音C.时间线D.轨道答案：A 46.多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得
A.自行制作和购买B.上网下载C.购买和收集D.自行制作，收集和购买答案：D 20.课程中讲述利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是 A.CtrlB.AltC.ShiftD.Tab答案：C 21.常见的网络信息系统不安全因素包括？
A.网络因素B.应用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D 22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是
A.TabB.EnterC.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D 23.在交互式电子白板环境下的学科教学中，哪项功能能够增强学生参与意识？ A.演示功能B.批注功能C.交互功能D.回放功能答案：C 24.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是
A.保存B.发布C.打包D.压缩答案：C 25.网络学习空间的用户层是（）
A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务 B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成
C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集 合，提供资源的分布式处理与存储 D.包括各种 计算资源及存储资源答案：A 26.ipad与计算机数据同步的中介是什么
A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks答案：B 27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形 B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验
C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想
D.展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想答案：B 28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合答案：B 29.课程中提到的几何画板在数学课堂自主学习中作用主要是（）A.作规范的图形B.动态展示图形变化
C.可用迭代功能研究分形D.有计算功能答案：B 30.合作学习是以（）小组为基本形式。A.同质B.异质C.混合D.自由答案：B 31.()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。A.自我调控B.自我监察
C.自我管理D.自我评价答案：A 32.（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。A.学生档案袋B.电子档案袋
C.学籍信息D.学生个人记录答案：B 33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式B.锯齿模式
C.整合模式D.交替模式答案：C 34.工作坊中活动设计分为横向设计以及？ A.系统设计B.方法设计
C.纵向设计D.评价设计答案：C 35.教师发展的自我评价又称
A.教师反思评价B.教师自我评价
C.自我反思评价D.自我发展评价答案：A 36.以下不属于师资培训的内容的是
A.学校领导的培训B.网络管理人员的培训C.学校骨干教师的培训 D.离退休教师的培训E.学科教师的培训答案：D 37.在几何画板中裁剪选区的快捷键是什么？ A.shift+TB.ctrl+UC.shift+UD.ctrl+T答案：D 38.当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导 答案：C 39.课程第2节中指出，小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了 A.激发小组成员的学习动机B.保证小组成员都能学会学习内容 C.确保小组的凝聚力D.抓住技能训练的生长点答案：C 40.允许教师和学习者在LAMS中创建、编辑、观看概念图的工具是： A.Survey工具B.Mindmap工具
C.Notebook工具D.Voting工具答案：B 41.在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。A.评语B.Excel表格
C.Excel图表D.以上方式都可以答案：C 42.下列哪项是传统教学模式？ A.以学生为中心B.合作
C.以现实世界相联系D.授导式教学答案：D 43.多媒体信息不包括
A.音频、视频B.动画、影像
C.声卡、光盘D.文字、图像答案：C 44.cajviewer是哪种数据库全文的阅读软件 A.超星数字图书馆B.中国学位论文库 C.中国知网D.中国科技期刊库答案：C 45.在Premiere中，对音频的调节可分为“素材”调节和()调节。A.调音台B.声音
C.时间线D.轨道答案：A 46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标B.声音图标
C.显示图标D.判断图标答案：C 20.以下哪个功能是音频软件不具备的
A.转调B.打印乐谱C.变速D.降噪答案：B 21.常见的网络信息系统不安全因素包括？ A.网络因素B.应用因素
C.管理因素D.以上皆是答案：D 22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是
A.TabB.Enter C.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D 23.“儿童的智慧在他们的手指间。”这句话体现的儿童学习方式是： A.直观演示B.动手画图
C.对比归纳D.尝试类推答案：B 24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中 A.JPGB.TXT C.RTFD.DOC答案：D 25.以下哪一点不属于网络学习空间的内容（）A.个人网络知识管理B.开展娱乐
C.个人网络自主学习D.个人网络社交答案：B 26.Android可与哪个应用无缝结合 A.google应用B.APP store C.windowsphone应用D.mac应用答案：A 27.在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（）A.会用等分圆心角的方法作图B.能利用几何画板作图
C.具备圆、三角形、四边形方面的几何知识D.思维活跃，具有一定逻辑推理能力 答案：B 28.合作学习对一下哪项来说是有效的教学策略 A.加深内容知识B.开发新技能
C.解决复杂问题D.上述全部选项答案：D 29.多媒体使图像与文字、视频与音频紧密结合，多媒体的（），有利于学生抽象与形象思维的同时进行
A.实时性B.集成性
C.控制性D.非线性答案：B 30.以下属于高效课堂评价原则的是
A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合
C.侧重于小组成员个人的评价D.评价的内容可以不包括组员的参与情况答案：B 31.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为 A.顺序分支路径B.随机分支路径
C.计算分支路径D.在未执行过的路径中随机选择答案：B 32.学习评价最普遍的表现形式是 A.口头评价B.测验，考试
C.书面评价D.教师评价答案：B 33.信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法妥当的是()A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B.利用信息技术模拟实验发生的真实情境,所以实验只要用信息技术完成就行 C.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资历源进行加工和进一步利用
D.信息技术可以为教学提供练习,测试,考评或评估功能,所以信息技术是万能的 答案：C 34.工作坊中评价设计的工具是什么？ A.电子档案袋B.评价量规
C.过程性评价D.学习契约答案：B 35.我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次 A.初师、中师、师专、本科B.中师、师专、本科 C.幼儿、小学、中学D.以上都不对答案：B 36.运用好学科教学资源的根本是 A.提高认识B.规范管理
C.加强培训D.强化应用答案：B 37.课程中提到从几何画板中抓取图片插入到PPT中所采用的快捷键是什么？ A.Ctrl+CB.PrtSC C.Ctrl+XD.F5答案：B 38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A.基于问题的学习B.发现学习C.探究训练 D.抛锚式教学答案：A 39.几何画板软件中要调用深度迭代选项，须按住____键不放，然后单击【变换】菜单，选择【深度迭代】 A.ShiftB.Ctrl C.AltD.Ctrl+Alt答案：A 40.基于MOODLE平台的自主学习的设计起点是： A.动机激发B.问题提出 C.问题解决D.情境创设 答案：D 41.李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）A.阶段性评价B.形成性评价
C.引导性评价D.启发式评价答案：D 42.下列哪项是传统教学模式？ A.以学生为中心B.合作 C.以现实世界相联系D.授导式教学答案：D 43.为了重新启动计算机，除了加电启动外，还可以用()启动。A.Ctrl+BreakB.Ctrl+Alt+Break C.Ctrl+EnterD.Ctrl+Alt+Del答案：D 44.下列文献中属于二次文献的是
A.综述B.手册C.索引D.论文答案：B 45.图像分辩率的单位是（）。
A.PPIB.DPIC.DDPD.PPD答案：A 46.不能作为课件素材直接使用的是 A.数字化图片B.数字化视频
C.数字化音频D.VCD图像答案：D 20.课程中在计算组数时提到的Excel函数是 A.MaxB.RoundupC.CountD.Var答案：B 21.信息安全服务包括？
A.机密性服务B.完整性服务
C.可用性服务和可审性服务D.以上皆是答案：D 22.课程中第一段落中讲述了几何课堂联系生活的主要作用是 A.激发学生学习兴趣B.有效突破重、难点
C.培养思维的灵活性D.和学生打成一片答案：A 23.使用交互式电子白板的幕布功能应该点击哪个选项 A.显露器B.橡皮
C.聚光灯D.神奇墨水答案：A 24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验 A.FrontPageB.authorware C.公式编辑D.几何画板答案：D 25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A.界面友好B.提供个性化的服务 C.更有趣D.操作更简单答案：B 26.哪款应用同时兼容Microsoft Word文字处理与Excel电子表格 A.Office2 HDB.Pages C.NumbersD.Keynote答案：A 27.下列不属于构建学习交互环境的优势的是
A.帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况B.能及时做好收集、评价和反馈 C.能对个别学生进行关注和个性化指导D.易于教师管理课堂答案：D 28.合作学习对一下哪项来说是有效的教学策略 A.加深内容知识B.开发新技能
C.解决复杂问题D.上述全部选项答案：D 29.网络环境下的自主探究学习主要运用网络的以下哪个特点（）A.共享和交流B.开放性
C.信息容量大D.信息传播交互性答案：A 30.在进行表达交流时，应遵循的程序是
A.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 B.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充 C.小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
D.小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 答案：A 31.()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。A.自我调控B.自我监察
C.自我管理D.自我评价答案：A 32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A.学习计划B.学习契约
C.学习协议D.学习设计答案：B 33.微博、微信、QQ等软件平台都属于那类网络平台？（）A.网络课程平台B.网络资源平台
C.网络互动平台D.网络教学平台答案：C 34.实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合 A.工作坊的启用和热身B.活动反思
C.提案研讨活动D.绩效评估活动答案：B 35.我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次 A.初师、中师、师专、本科B.中师、师专、本科 C.幼儿、小学、中学D.以上都不对答案：B 36.运用好学科教学资源的根本是 A.提高认识B.规范管理
C.加强培训D.强化应用答案：B 37.借助白板 的什么功 能，可以 把白板与 PPt融合？ A.显露器B.聚光灯
C.桌面注释D.神奇墨水答案：C 38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A.基于问题的学习B.发现学习C.探究训练D.抛锚式教学答案：A 39.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件 A.学习情境B.直观操作
C.深化学习效果D.注重学习过程答案：C 40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是： A.教师格式B.星期格式
C.主题格式D.社区格式答案：A 41.在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。A.评语B.Excel表格
C.Excel图表D.以上方式都可以答案：C 42.项目学习研究表明，项目学习方式有以下有点
A.增强学习主动性，提升赶集思维能力和自主学习能力。B.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能 C.提升阅读，促进学术研究、团队合作等方面的提高 D.学生各方面的能力都得到了提升答案：A 43.下列对USB接口的叙述不正确的是(A)。A.常用外设，如鼠标器，是不使用USB接口的 B.一个USB 接口最多能连接127 个设备 C.符合即插即用规范，可热插拔设备
D.是一种高速的可以连接多个设备的串行接口答案：A 44.cajviewer是哪种数据库全文的阅读软件 A.超星数字图书馆B.中国学位论文库 C.中国知网D.中国科技期刊库答案：C 45.PowerPoint演示文档的扩展名是()。A..pptB..pwt C..xslD..doc答案：A 46.下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是 A.按钮图标B.敲击区响应
C.拖动响应D.强制响应答案：D 20.课程中在计算组数时提到的Excel函数是 A.MaxB.Roundup C.CountD.Var答案：B 21.网络信息系统的可靠性测度主要有？ A.抗毁性B.生存期
C.有效性D.以上皆是答案：D 22.课程中第一段落中讲述了几何课堂联系生活的主要作用是 A.激发学生学习兴趣B.有效突破重、难点
C.培养思维的灵活性D.和学生打成一片答案：A 23.“儿童的智慧在他们的手指间。”这句话体现的儿童学习方式是： A.直观演示B.动手画图
C.对比归纳D.尝试类推答案：B 24.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序正确的是 A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换 B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换 C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换
D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换答案：C 25.网络学习空间不包括以下哪个模块（）A.互动交流B.休闲娱乐
C.信息与通知D.分享信息答案：B 26.ipad的截屏方法
A.按电源键B.按Home键
C.同时按下电源键与Home键D.同时按下电源键与音量调节键答案：C 27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是 A.调动学生积极性B.教师能更好掌控课堂
C.每个人的作业都有人评价D.学生之间有更多交流答案：B 28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作
C.合作学习D.团队配合答案：B 29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）A.信息良莠不齐B.形象化的启发性
C.虚拟化的仿真性D.智能化的交互性答案：A 30.一般来说，一个小组成员以（）人合适。A.4—6B.3—6 C.3—5D.4—5答案：A 31.在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是()A.随机进入式策略B.启发式教学策略 C.先行组织者策略D.支架式策略答案：A 32.（）是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识的能力的评价方法。A.自我评价B.小组评价
C.表现性评价D.同伴互评答案：C 33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式B.锯齿模式
C.整合模式D.交替模式答案：C 34.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？ A.正式活动B.探究式活动
C.合作式活动D.非正式活动答案：D 35.课件的案例中提到的项目的初衷是 A.提高教学效率B.提升学生成绩
C.解决教学问题D.改变教师观念答案：D 36.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为 A.-1B.0 C.1D.∞答案：B 37.要关闭聚光灯，应该选择属性浏览器中的哪种？ A.页面工具B.显露器模式
C.聚光灯模式D.桌面注释答案：A 38.下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境()A.多媒体计算机,实物展示台B.投影仪,大屏幕
C.支持学习的问题列表D.各种演示型课件答案：C 39.几何画板软件中要调用深度迭代选项，须按住____键不放，然后单击【变换】菜单，选择【深度迭代】 A.ShiftB.Ctrl C.AltD.Ctrl+Alt答案：A 40.基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是： A.掌握式学习B.异步讨论模式
C.问题教学模式D.协作学习模式答案：D 41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则
A.关联性原则B.过程与结果统一原则 C.整体性原则D.客观性原则答案：B 42.下列哪项是基于项目学习的方式 A.由教师管理的学习B.卷面考试 C.反思D.教室里的活动答案：C 43.下列关于CD-ROM光盘的描述中，不正确的是 A.容量大B.保存时间长
C.传输速度比硬盘慢D.可读可写答案：D 44.下面不是布尔逻辑运算符的是 A.NOTB.ORC.AND D.NEAR答案：D 45.Word中，使用（）菜单中的命令为几个段落添加项目符号。A.工具B.格式
C.插入D.编辑答案：B 46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标B.声音图标
C.显示图标D.判断图标答案：C 20.下列可以用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具有： A.硕鼠B.迅雷 C.格式工厂 D.微信答案：C 21.计算机安全包括？ A.操作安全B.物理安全
C.病毒防护D.以上皆是答案：D 22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有 A.如何找到合适的视频资源B.如何从网站下载视频资源
C.如何对视频资源进行加工剪辑D.有用的视频资源太少答案：D 23.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是 A.生生互动B.教师讲授为主
C.师生互动D.基于任务的学习方式答案：A 24.在 Photoshop 中，可以模拟选择边缘像素的反差，自动定位选择区域的工具是 A.矩形面罩B.椭圆面罩
C.磁性套索D.曲线套索答案：C 25.以下哪一项不是网络学习空间的用户（）A.学生B.教师
C.清洁工D.教育局局长答案：C 26.哪款应用兼容PowerPoint文档 A.Office2 HDB.Pages C.NumbersD.Keynote答案：D 27.此课例中师生关系的主要特点
A.以学生操作为主B.以教师指导为主
C.以学生自学为主D.以教师讲解为主答案：A 28.以下属于合作学习的益处是
A.学生成绩提高B.学生独立学习的能力增强 C.老师的任务减轻D.课堂便于管理答案：A 29.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导 A.教师；学生B.教师；教师 C.学生；学生D.学生；教师答案：D 30.合作学习是以（）小组为基本形式。A.同质B.异质
C.混合D.自由答案：B 31.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为 A.顺序分支路径B.随机分支路径
C.计算分支路径D.在未执行过的路径中随机选择答案：B 32.研究性学习评价有以下特点
A.评价主体的多元性B.评价内容的全面性 C.评价手段的多样性D.以上都是答案：D 33.办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等属于哪类软件？（A.学科软件B.技术资源
C.数字教育资源D.通用软件答案：D 34.工作坊设计是一个怎样的过程？ A.循环反复B.不循环
C.曲折前进D.原地不动答案：A 35.教师研修的最终目的是
A.提高教学效果B.推进教学创新）
C.促进教师发展D.提高学生兴趣答案：B 36.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是 A.普适性增强B.交互性增强
C.针对性增强D.实用性增强答案：B 37.应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？ A.顶层B.中间层
C.底层D.背景层答案：D 38.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型()A.教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息 B.由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息 C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况
D.通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息答案：D 39.PPT中我们如果想把视频分段播放，可以通过添加_______方式解决 A.动画B.书签
C.搜寻D.触发器答案：B 40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是： A.教师格式B.星期格式
C.主题格式D.社区格式答案：A 41.在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。A.评语B.Excel表格
C.Excel图表D.以上方式都可以答案：C 42.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？
A.让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D.给学生布置的任务少点答案：C 43.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是
A.数码相机有内部存储介质B.数码相机输出的是数字或模拟数据
C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机 D.数码相机可用于音频信息的处理答案：D 44.下面不是布尔逻辑运算符的是 A.NOTB.OR C.ANDD.NEAR答案：D 45.在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是()。A.所有对象全部被该背景覆盖B.仅当前一张应用该背景 C.现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景
D.现有的每一张是该背景，插入的新幻灯片背景需另外设置答案：C 46.不能作为课件素材直接使用的是 A.数字化图片B.数字化视频
C.数字化音频D.VCD图像答案：D 20.以下哪个功能是音频软件不具备的 A.转调B.打印乐谱 C.变速D.降噪答案：B 21.常见的网络信息系统不安全因素包括？ A.网络因素B.应用因素
C.管理因素D.以上皆是答案：D 22.在语文学习中，下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？ A.视频资源B.图片资源
C.文本资源D.音像资源答案：D 23.以下不属于交互式电子白板即时书写功能的特点的是 A.即时B.非线性
C.可擦除D.可拖动答案：D 24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验 A.FrontPageB.authorware C.公式编辑D.几何画板答案：D 25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A.界面友好B.提供个性化的服务 C.更有趣D.操作更简单答案：B 26.ipad与计算机数据同步的中介是什么 A.safariB.iTunes C.App StoreD.iBooks答案：B 27.下列不属于本课程特点的是
A.打破原有课堂格局B.突破教学是空的限制
C.设计问题链组织教学D.通过问题串进行追问答案：A 28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作
C.合作学习D.团队配合答案：B 29.在二次函数中和面积有关问题一课中，学生交流讨论的工具为（）A.QQB.BBS C.YYD.微信 答案：B 30.合作学习是以（）小组为基本形式。A.同质B.异质
C.混合D.自由答案：B 31.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习
C.资源型学习D.网上合作学习答案：A 32.有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
A.学习评价B.教师评价
C.课堂评价D.自我评价答案：C 33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式B.锯齿模式
C.整合模式D.交替模式答案：C 34.建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合？ A.团队设计B.目标设计
C.过程设计D.主题设计答案：C 35.课件的案例中提到的项目的初衷是 A.提高教学效率B.提升学生成绩
C.解决教学问题D.改变教师观念答案：D 36.教学光盘教育资源的缺点 A.权威性B.系统性
C.实用性D.普适性不强答案：D 37.课程中提到从几何画板中抓取图片插入到PPT中所采用的快捷键是什么？ A.Ctrl+CB.PrtSCC.Ctrl+XD.F5答案：B 38.当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导 答案：C 39.案例一中运用了多媒体的哪种功能 A.即时反映功能B.激发兴趣
C.即时书写功能D.拓展空间答案：C 40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是： A.教师格式B.星期格式C.主题格式D.社区格式答案：A 41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则
A.关联性原则B.过程与结果统一原则 C.整体性原则D.客观性原则答案：B 42.确定项目学习期间监控小组进度的最佳途径是？ A.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展
B.经常召开小组讨论，组织各组公开进度，进行每日反思 C.在整个项目进行中经常评价学生作业并打分 D.要求小组拍摄他们一起讨论的视频答案：B 43.通常、计算机显示器采用的颜色模型是 A.RGB模型B.CMYB模型
C.Lab模型D.HSB模型答案：A 44.5S检索试用于
A.网页检索B.文献检索
C.软件检索D.搜索引擎检索答案：B 45.PowerPoint演示文档的扩展名是()。A..pptB..pwt C..xslD..doc答案：A 46.多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有 A.音效和配乐B.语音和配乐
C.语音，音效和配乐D.语音和音效答案：C 20.值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有 A.央视网B.酷6 C.YoutubeD.ficebook答案：A 21.信息安全需求包括？
A.保密性、完整性B.可用性、可控性 C.不可否认性D.以上皆是答案：D 22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有 A.如何找到合适的视频资源B.如何从网站下载视频资源
C.如何对视频资源进行加工剪辑D.有用的视频资源太少答案：D 23.以下属于交互式媒体在运用于学科教学的优点是 A.呈现方式简单B.按设计步骤演示
C.无声音动画效果D.保留课堂的生成答案：D 24.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标B.声音图标
C.显示图标D.判断图标答案：C 25.个人网络学习空间不包括（）
A.教师空间B.校长空间C.家长空间D.教研组空间答案：D 26.iTunes的功能
A.在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序
B.在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据
C.可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。D.通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。答案：B 27.此课例中师生关系的主要特点
A.以学生操作为主B.以教师指导为主
C.以学生自学为主D.以教师讲解为主答案：A 28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合 答案：B 29.在课例中的探究模式为（）
A.利用书本进行探究B.利用学生课后查找的学习资源进行探究
C.利用共享网络中的学习资源进行探究D.利用教师提供的PPT进行探究答案：C 30.在进行表达交流时，应遵循的程序是
A.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
B.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充 C.小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
D.小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 答案：A 31.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是 A.直接制止发言的同学，让其他同学发表 B.顺其自然，不干预他们
C.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言 D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表 答案：C 32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A.学习计划B.学习契约
C.学习协议D.学习设计答案：B 33.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化
B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术
C.教师能够熟练操作计算机等设备
D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好 答案：A 34.下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则？ A.体验性B.生成性C.参与性D.间断性答案：D 35.教师研修的最终目的是
A.提高教学效果B.推进教学创新
C.促进教师发展D.提高学生兴趣答案：B 36.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为 A.-1B.0C.1D.∞答案：B
37.要关闭聚光灯，应该选择属性浏览器中的哪种？ A.页面工具B.显露器模式
C.聚光灯模式D.桌面注释答案：A 38.下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境()A.多媒体计算机,实物展示台B.投影仪,大屏幕
C.支持学习的问题列表D.各种演示型课件答案：C 39.几何画板软件中要调用深度迭代选项，须按住____键不放，然后单击【变换】菜单，选择【深度迭代】 A.ShiftB.Ctrl C.AltD.Ctrl+Alt答案：A 40.基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是： A.掌握式学习B.异步讨论模式
C.问题教学模式D.协作学习模式答案：D 41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则
A.关联性原则B.过程与结果统一原则 C.整体性原则D.客观性原则答案：B 42.下列哪项是基于项目学习的方式 A.由教师管理的学习B.卷面考试 C.反思D.教室里的活动答案：C 43.下列关于CD-ROM光盘的描述中，不正确的是 A.容量大B.保存时间长
C.传输速度比硬盘慢D.可读可写答案：D 44.下面不是布尔逻辑运算符的是 A.NOTB.OR C.ANDD.NEAR答案：D 45.Word中，使用（）菜单中的命令为几个段落添加项目符号。A.工具B.格式
C.插入D.编辑答案：B 46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标B.声音图标
C.显示图标D.判断图标答案：C 20.下列可以用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具有： A.硕鼠B.迅雷
C.格式工厂D.微信答案：C 21.计算机安全包括？ A.操作安全B.物理安全 C.病毒防护D.以上皆是 答案：D 22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有 A.如何找到合适的视频资源B.如何从网站下载视频资源
C.如何对视频资源进行加工剪辑D.有用的视频资源太少答案：D 23.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是 A.生生互动B.教师讲授为主
C.师生互动D.基于任务的学习方式答案：A 24.在 Photoshop 中，可以模拟选择边缘像素的反差，自动定位选择区域的工具是 A.矩形面罩B.椭圆面罩
C.磁性套索D.曲线套索答案：C 25.以下哪一项不是网络学习空间的用户（）A.学生B.教师
C.清洁工D.教育局局长答案：C 26.哪款应用兼容PowerPoint文档 A.Office2 HDB.Pages C.NumbersD.Keynote答案：D 27.此课例中师生关系的主要特点
A.以学生操作为主B.以教师指导为主
C.以学生自学为主D.以教师讲解为主答案：A 28.以下属于合作学习的益处是
A.学生成绩提高B.学生独立学习的能力增强 C.老师的任务减轻D.课堂便于管理答案：A 29.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导 A.教师；学生B.教师；教师
C.学生；学D.学生；教师答案：D 30.合作学习是以（）小组为基本形式。A.同质B.异质C.混合D.自由答案：B 31.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为 A.顺序分支路径B.随机分支路径
C.计算分支路径D.在未执行过的路径中随机选择答案：B 32.研究性学习评价有以下特点
A.评价主体的多元性B.评价内容的全面性 C.评价手段的多样性D.以上都是答案：D 33.办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等属于哪类软件？（A.学科软件B.技术资源C.数字教育资源D.通用软件 答案：D 34.工作坊设计是一个怎样的过程？
A.循环反复B.不循环C.曲折前进D.原地不动 答案：A 35.教师研修的最终目的是
A.提高教学效果B.推进教学创新）
C.促进教师发展D.提高学生兴趣答案：B 36.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是
A.普适性增强B.交互性增强C.针对性增强D.实用性增强 答案：B 37.应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？ A.顶层B.中间层C.底层D.背景层 答案：D 38.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型()A.教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息 B.由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息 C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况 D.通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息 答案：D 39.PPT中我们如果想把视频分段播放，可以通过添加_______方式解决 A.动画B.书签C.搜寻D.触发器 答案：B 40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是： A.教师格式B.星期格式C.主题格式D.社区格式 答案：A 41.在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。A.评语B.Excel表格C.Excel图表D.以上方式都可以 答案：C 42.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？
A.让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D.给学生布置的任务少点答案：C 43.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是 A.数码相机有内部存储介质
B.数码相机输出的是数字或模拟数据
C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机 D.数码相机可用于音频信息的处理答案：D 44.下面不是布尔逻辑运算符的是 A.NOTB.ORC.ANDD.NEAR 答案：D 45.在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是()。A.所有对象全部被该背景覆盖B.仅当前一张应用该背景 C.现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景
D.现有的每一张是该背景，插入的新幻灯片背景需另外设置答案：C 46.不能作为课件素材直接使用的是
A.数字化图片B.数字化视频C.数字化音频D.VCD图像 答案：D 20.以下哪个功能是音频软件不具备的 A.转调B.打印乐谱C.变速D.降噪 答案：B 21.常见的网络信息系统不安全因素包括？
A.网络因素B.应用因素C.管理因素D.以上皆是 答案：D 22.在语文学习中，下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？ A.视频资源B.图片资源C.文本资源D.音像资源 答案：D 23.以下不属于交互式电子白板即时书写功能的特点的是 A.即时B.非线性C.可擦除D.可拖动 答案：D 24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验 A.FrontPageB.authorwareC.公式编辑D.几何画板 答案：D 25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）
A.界面友好B.提供个性化的服务C.更有趣D.操作更简单 答案：B 26.ipad与计算机数据同步的中介是什么 A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks 答案：B 27.下列不属于本课程特点的是
A.打破原有课堂格局B.突破教学是空的限制 C.设计问题链组织教学D.通过问题串进行追问 答案：A 28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合 答案：B 29.在二次函数中和面积有关问题一课中，学生交流讨论的工具为（）A.QQB.BBSC.YYD.微信 答案：B 30.合作学习是以（）小组为基本形式。A.同质B.异质C.混合D.自由 答案：B 31.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习答案：A 32.有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
A.学习评价B.教师评价C.课堂评价D.自我评价 答案：C 33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式B.锯齿模式C.整合模式D.交替模式 答案：C 34.建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合？ A.团队设计B.目标设计 C.过程设计D.主题设计 答案：C 35.课件的案例中提到的项目的初衷是
A.提高教学效率B.提升学生成绩C.解决教学问题D.改变教师观念 答案：D 36.教学光盘教育资源的缺点
A.权威性B.系统性C.实用性D.普适性不强 答案：D 37.课程中提到从几何画板中抓取图片插入到PPT中所采用的快捷键是什么？ A.Ctrl+CB.PrtSCC.Ctrl+XD.F5 答案：B 38.当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导 答案：C 39.案例一中运用了多媒体的哪种功能
A.即时反映功能B.激发兴趣C.即时书写功能D.拓展空间 答案：C 40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是： A.教师格式B.星期格式C.主题格式D.社区格式 答案：A 41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则
A.关联性原则B.过程与结果统一原则C.整体性原则D.客观性原则 答案：B 42.确定项目学习期间监控小组进度的最佳途径是？ A.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展
B.经常召开小组讨论，组织各组公开进度，进行每日反思 C.在整个项目进行中经常评价学生作业并打分 D.要求小组拍摄他们一起讨论的视频答案：B 43.通常、计算机显示器采用的颜色模型是
A.RGB模型B.CMYB模型C.Lab模型D.HSB模型 答案：A 44.5S检索试用于
A.网页检索B.文献检索C.软件检索D.搜索引擎检索 答案：B 45.PowerPoint演示文档的扩展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc 答案：A 46.多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有
A.音效和配乐B.语音和配乐C.语音，音效和配乐D.语音和音效 答案：C 20.值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有 A.央视网B.酷6C.YoutubeD.ficebook 答案：A 21.信息安全需求包括？
A.保密性、完整性B.可用性、可控性C.不可否认性D.以上皆是 答案：D 22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有 A.如何找到合适的视频资源B.如何从网站下载视频资源 C.如何对视频资源进行加工剪辑D.有用的视频资源太少 答案：D 23.以下属于交互式媒体在运用于学科教学的优点是 A.呈现方式简单B.按设计步骤演示 C.无声音动画效果D.保留课堂的生成 答案：D 24.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标B.声音图标C.显示图标D.判断图标 答案：C 25.个人网络学习空间不包括（）
A.教师空间B.校长空间C.家长空间D.教研组空间 答案：D 26.iTunes的功能
A.在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序
B.在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据
C.可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。D.通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。答案：B 27.此课例中师生关系的主要特点
A.以学生操作为主B.以教师指导为主 C.以学生自学为主D.以教师讲解为主 答案：A 28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合 答案：B 29.在课例中的探究模式为（）
A.利用书本进行探究B.利用学生课后查找的学习资源进行探究
C.利用共享网络中的学习资源进行探究D.利用教师提供的PPT进行探究 答案：C 30.在进行表达交流时，应遵循的程序是
A.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
B.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充 C.小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
D.小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 答案：A 31.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是 A.直接制止发言的同学，让其他同学发表B.顺其自然，不干预他们 C.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言 D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表 答案：C 32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。
A.学习计划B.学习契约C.学习协议D.学习设计 答案：B 33.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化
B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术
C.教师能够熟练操作计算机等设备
D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好 答案：A 34.下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则？ A.体验性B.生成性C.参与性D.间断性 答案：D 35.教师研修的最终目的是
A.提高教学效果B.推进教学创新 C.促进教师发展D.提高学生兴趣 答案：B 36.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为 A.-1B.0C.1D.∞ 答案：B 37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？ A.图片裁剪B.调整色彩C.选择批量转换|重命名D.进行格式转换 答案：C 38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈
B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授
C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与
D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 答案：C 39.几何画板软件中要调用深度迭代选项，须按住____键不放，然后单击【变换】菜单，选择【深度迭代】
A.ShiftB.CtrlC.AltD.Ctrl+Alt 答案：A 40.基于MOODLE平台的自主学习的设计起点是： A.动机激发B.问题提出C.问题解决D.情境创设 答案：D 41.形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（）
A.创建学生成长记录袋B.评估学生的平时作业。C.观察学生的日常表现D.单元或期末测试。答案：C 42.下列哪项是基于项目学习的方式 A.由教师管理的学习B.卷面考试C.反思D.教室里的活动 答案：C 43.为了重新启动计算机，除了加电启动外，还可以用()启动。A.Ctrl+BreakB.Ctrl+Alt+BreakC.Ctrl+EnterD.Ctrl+Alt+Del 答案：D 44.下列数据库属于书目数据库的是 A.SCIB.ISTPC.EID.图书馆OPEC 答案：D 45.PowerPoint演示文档的扩展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc 答案：A 46.根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略 A.开放性策略B.自上而下的策略 C.自下而上的策略D.情境性策略 答案：C 20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（）一个课题中运用到。A.苏教版四下《认识折线统计图》B.人教版一下《统计》C.人教版五上《统计与可能性》 答案：C 21.网络道德的特点是？
A.自主性B.多元性C.开放性D.以上皆是 答案：D 22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到
A.原有文件或网页B.新建文档 C.本文档中的位置D.电子邮件地址 答案：C 23.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是 A.书写课程内容B.批注知识点
C.与学生交互D.将课件内容遮盖或显露 答案：D 24.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序正确的是 A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换 B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换 C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换 D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换 答案：C 25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）
A.界面友好B.提供个性化的服务C.更有趣D.操作更简单 答案：B 26.哪款应用兼容PowerPoint文档
A.Office2 HDB.PagesC.NumbersD.Keynote 答案：D 27.本课例的亮点
A.教师完全掌控住课堂B.网络教学工具的使用 C.学生使用工具进行探究D.自主合作探究式学习的体现 答案：C 28.在苹果商店购买付费软甲或获得免费软件，都必须先注册一个（）账号。绑定自己的一个银行账户，利用邮箱验证。A.QQB.电子邮箱C.APP IDD.ID 答案：C 29.在课例中的探究模式为（）
A.利用书本进行探究B.利用学生课后查找的学习资源进行探究
C.利用共享网络中的学习资源进行探究D.利用教师提供的PPT进行探究 答案：C 30.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。A.学习差异B.学习需要C.异质D.同质 答案：C 31.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习答案：A 32.（）是学习者运用一定的评价工具对自己的学习结果以及在学习过程中的表现进行评价 的方法。
A.自我评价B.自我总结C.自我测验D.自我反思 答案：A 33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式B.锯齿模式C.整合模式D.交替模式 答案：C 34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项？
A.促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通B.促进专家进行有效地讲解 C.促进参与者完成个人和团队任务D.促进专家 按计划参与工作坊的研究活动 答案：A 35.优秀教师的最高层次是 A.合格教师B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师 答案：D 36.在正常情况下，清华永新卫星接收卡的IP地址自动设置为 A.10.10.255.XB.255.255.255.X C.10.10.10.XD.10.255.255.X 答案：A 37.使用聚光灯的快捷键是什么？
A.ctrl+shi-ft+OB.ctrl+DC.shift+LD.D 答案：A 38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈 B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授
C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与
D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 答案：C 39.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件 A.学习情境B.直观操作C.深化学习效果D.注重学习过程 答案：C 40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是： A.教师格式B.星期格式C.主题格式D.社区格式 答案：A 41.以下属于课堂教学中的形成性评价为（）
A.课前评价原有的与本节课相关的知识与技能水平
B.教学过程中以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价 C.学生期中考试是形成性评价，D.学生期终考试是形成性评价。答案：B 42.项目学习研究表明，项目学习方式有以下有点
A.增强学习主动性，提升赶集思维能力和自主学习能力。B.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能 C.提升阅读，促进学术研究、团队合作等方面的提高 D.学生各方面的能力都得到了提升 答案：A 43.下列关于CD-ROM光盘的描述中，不正确的是
A.容量大B.保存时间长C.传输速度比硬盘慢D.可读可写 答案：D 44.万方博硕士论文库属于什么数据库 A.文摘B.全文C.书目D.索引 答案：B 45.()用于设置字幕和图形的排列分布方式。A.字幕动作B.字幕属性C.透明D.填充 答案：A 46.多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得
A.自行制作和购买B.上网下载C.购买和收集D.自行制作，收集和购买 答案：D 20.值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有 A.央视网B.酷6C.YoutubeD.ficebook 答案：A 21.网络隐私权的内涵包括？
A.网络隐私有不被他人了解的权利B.自己的信息由自己控制 C.个人数据如有错误，拥有修改的权利D.以上皆是 答案：D 22.Word和PowerPoint中“复制”功能的快捷键是 A.Ctrl+AB.Ctrl+CC.Ctrl+VD.Ctrl+X 答案：B 23.交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是 A.即时书写，便于标注B.作图工整，学生易用 C.即时展示，平等接触 D.准备充分，方便使用 答案：B 24.下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型 A.现象不明显的演示实验B.现象不明显的演示实验
C.能用肉眼观察的宏观化学反应D.毒性较大和无法实际操作的实验 答案：C 25.网络学习空间的用户层是（）
A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务 B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成
C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集 合，提供资源的分布式处理与存储 D.包括各种 计算资源及存储资源 答案：A 26.ipad与计算机数据同步的中介是什么
A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks答案：B 27.本课例的亮点
A.教师完全掌控住课堂B.网络教学工具的使用
C.学生使用工具进行探究D.自主合作探究式学习的体现 答案：C 28.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。A.红色按钮B.紫色按钮C.蓝色按钮D.黄色按钮 答案：B 29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）A.信息良莠不齐B.形象化的启发性 C.虚拟化的仿真性D.智能化的交互性 答案：A 30.高效课堂评价的指标包括
A.参与率B.精彩度C.含金量D.以上都对 答案：D 31.在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是()A.随机进入式策略B.启发式教学策略 C.先行组织者策略D.支架式策略 答案：A 32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。
A.学习计划B.学习契约C.学习协议D.学习设计 答案：B 33.办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等属于哪类软件？（）A.学科软件B.技术资源C.数字教育资源D.通用软件 答案：D 34.下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则？ A.体验性B.生成性C.参与性D.间断性 答案：D 35.优秀教师的最高层次是 A.合格教师B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师 答案：D 36.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为 A.-1B.0C.1D.∞ 答案：B 37.使用聚光灯的快捷键是什么？
A.ctrl+shi-ft+OB.ctrl+DC.shift+LD.D 答案：A 38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈
B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授
C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与
D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 答案：C 39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是
A.技能示范引领B.技能分解训练 C.技能综合训练D.厘清技能原理 答案：D 40.基于MOODLE平台的自主学习的设计起点是： A.动机激发B.问题提出C.问题解决D.情境创设 答案：D 41.电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（）A.教师教案B.学生学习活动、学习行为的记录C.教师反馈于指导D.学生自我反省 答案：A 42.确定项目学习期间监控小组进度的最佳途径是？ A.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展
B.经常召开小组讨论，组织各组公开进度，进行每日反思
C.在整个项目进行中经常评价学生作业并打分D.要求小组拍摄他们一起讨论的视频 答案：B 43.下面哪一个是常用的图像处理软件 A.AccessB.Photoshop C.PowerpointD.金山影霸 答案：B 44.万方博硕士论文库属于什么数据库 A.文摘B.全文C.书目D.索引 答案：B 45.下面不属于时间类视频特效的是()。A.抽帧B.拖尾C.色渐变D.时间扭曲 答案：C 46.下述声音分类中质量最好的是
A.数字激光唱盘B.调频无线电广播C.调幅无线电广播D.电话 答案：A 20.制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最有可能的原因是 A.没安装PowerPoint软件B.没安装PowerPoint自带剪贴画库 C.电脑突然死机了D.在剪贴画库，没有教师要找的画 答案：B 21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？ A.用户的方便性B.管理的复杂性
C.对现有系统的影响及对不同平台的支持D.以上三项都是 答案：D 22.课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生 A.看得比较清楚B.熟悉题目的变化方式
C.感受并建立动态的数学活动经验D.课后较好地完成作业 答案：C 23.以下不属于交互式电子白板即时书写功能的特点的是 A.即时B.非线性C.可擦除D.可拖动 答案：D 24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验 A.FrontPageB.authorwareC.公式编辑D.几何画板 答案：D 25.网络学习空间不包括以下哪个模块（）
A.互动交流B.休闲娱乐C.信息与通知D.分享信息 答案：B 26.ipad与计算机数据同步的中介是什么 A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks 答案：B 27.本课例的亮点
A.教师完全掌控住课堂B.网络教学工具的使用
C.学生使用工具进行探究D.自主合作探究式学习的体现 答案：C 28.合作学习对一下哪项来说是有效的教学策略
A.加深内容知识B.开发新技能C.解决复杂问题D.上述全部选项 答案：D 29.多媒体使图像与文字、视频与音频紧密结合，多媒体的（），有利于学生抽象与形象思维的同时进行
A.实时性B.集成性C.控制性D.非线性 答案：B 30.以下属于高效课堂评价原则的是
A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合
C.侧重于小组成员个人的评价D.评价的内容可以不包括组员的参与情况 答案：B 31.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？ A.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习
B.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止 C.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序
D.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序 答案：C 32.学习评价最普遍的表现形式是
A.口头评价B.测验，考试C.书面评价D.教师评价 答案：B 33.《课程标准》要求实施（）培训，强化任务驱动，突出实践导向，A.多样化B.一体化C.综合式D.主题式 答案：D 34.工作坊中评价设计的工具是什么？
A.电子档案袋B.评价量规C.过程性评价D.学习契约 答案：B 35.教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的
A.测试学生成绩B.同伴互评C.在线测试D.评价绩效 答案：D 36.发挥学科教学资源效能的动力是
A.提高认识B.加强培训C.考核奖励D.强化应用 答案：C 37.应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？ A.顶层B.中间层C.底层D.背景层 答案：D 38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A.基于问题的学习B.发现学习C.探究训练D.抛锚式教学 答案：A 39.课程第2节中指出，小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了 A.激发小组成员的学习动机B.保证小组成员都能学会学习内容 C.确保小组的凝聚力D.抓住技能训练的生长点 答案：C 40.基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是： A.掌握式学习B.异步讨论模式 C.问题教学模式D.协作学习模式 答案：D 41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则
A.关联性原则B.过程与结果统一原则 C.整体性原则D.客观性原则 答案：B 42.下列哪项是传统教学模式？
A.以学生为中心B.合作C.以现实世界相联系D.授导式教学 答案：D 43.下列对USB接口的叙述不正确的是(A)。
A.常用外设，如鼠标器，是不使用USB接口的B.一个USB 接口最多能连接127 个设备 C.符合即插即用规范，可热插拔设备D.是一种高速的可以连接多个设备的串行接口 答案：A 44.下列数据库属于书目数据库的是 A.SCIB.ISTPC.EID.图书馆OPEC 答案：D 45.Word中，使用（）菜单中的命令为几个段落添加项目符号。A.工具B.格式C.插入D.编辑 答案：B 46.多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有
A.音效和配乐B.语音和配乐C.语音，音效和配乐D.语音和音效 答案：C
多项选题题库（有一个或多个正确答案）
1.gateface门面是一个制作网站的工具软件，包括哪些功能模块： A.即时通信模块
B.空间编辑器 C.浏览器
D.搜索引擎 答案：ABCD 2.通常说的三网合一指的是（）。
A.有线电视网B.局域网C.通信网D.因特网 答案：ACD 3.gateface门面做网站，不需要下列哪些要素： A.域名
B.服务器
C.数据库
D.写代码 答案：ABCD 30.用gateface门面制作网站时，可以做出哪些功能：
A.文件共享空间
B.博客
C.BBS讨论区
D.flash视频
E.MP3 答案：ABCDE 5.网络主体要提高自身的道德修养，要做到哪些方面？ A.提高自己的道德修养水平B.提高自己的道德修养层次 C.提高自己的网络技术水平
D.坚决同不道德的网络行为作斗争 答案：ABD 6.在课堂教学中，交互式电子白板与实物展台综合运用的优势包括 A.采集及时B.对比直观
C.现场感强，有效吸引注意力D.参与度高 答案：ABCD 7.教学媒体的选择中，以下说法正确的是（）
A.只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学
B.依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体 C.依据教学的不同内容选择不同的教学媒体 D.依据教学的具体目标选择教学媒体 答案：BCD 8.下列关于Premiere软件的描述正确的是
A.Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品
B.Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件 C.Premiere具有多种活动图像的特技处理功能
D.Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软 答案：ABC 9.LAMS可应用与以下哪些教学过程 B.课堂教学C.课后活动D.网络教学 答案：ABCD 10.《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程
A.应用信息技术培养课程开发B.应用信息技术转变学习方式 C.应用信息技术支持教师专业发展D.应用信息技术优化课堂教学 答案：BCD 11.下列哪些是成功项目的特点？
A.老师和学生B.项目组织C.学习体验D.成人和学生角色 答案：BCD 12.网上的教育信息资源的类型
A.电子书籍B.数据库C.虚拟图书馆D.电子百科 答案：ABCD 13.在学科教学过程中，可用的软件很多，关于常用软件工具的表述错误的是 A.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件 B.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
C.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件
D.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件 答案：ABD 14.从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为哪几类 A.共时扩展类教学资源B.技能训练类教学资源 C.应用感悟类教学资源D.阅读辅助类教学资源 答案：AC 15.当前学科教学资源应用存在的问题
A.师资问题B.观念问题C.硬件问题D.软件问题 答案：ABCD 16.电子档案是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有（）
A.学习行为的记录C.反思总结D.测验成绩 答案：ABCD 17.以下是布朗强调学习空间的两个属性的是（）
第五篇：丰都县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程“人机对话”测试·判断题库(修改)
丰都县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程
“人机对话”测试题库
一、判断题
(A：对)
(B：错)
1、（A）T1“幕课”这个概念最早诞生在公开教育资源(Open Course Ware)运动中。
2、（B）T12012年，斯坦福大学开发了世界上第一个MOOC课程。
3、（B）T1电子书包环境为教学提供了很多支持性的技术条件所以它最大的优势应该体现在能够通过技术应用提升单位时间的学习效益。
4、（B）T1 Udacit、Coursera、Khan Academy被称为MOOCs的“三驾马车”。
5、（A）T1借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验。
6、（B）T11989年，美国肯尼亚大学的威廉尔夫教授第一次提出虚拟实验室的概念。
7、（A）T1信息技术与教学的结合点有丰富教学手段、可视化抽象内容、改变课堂结构和提供探究工具。
8、（A）T1信息技术在教育教学中既是一种认知工具，还是教学资源的来源，同时也是一个交流平台。、（A）T1从书包到电子书包变化的本质是改变教与学的方式。
10、（B）T1电子书包的课堂里师生关系应该是教师主导的。
11、（A）T2交互式电子白板能运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等操作。
12、（A）T2交互式电子白板既是输入设备也是输出设备。
13、（A）T2交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入与输出设备，它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件。
14、（A）T2电磁感应式电子白板使用电磁感应技术作为其精确定位测试的核心技术。
15、（A）T2交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了信息化教育的基础平台。
16、（B）T2交互式电子白板不支持远程同步课堂和异地教研。
17、（A）T2交互式电子白板支持教师的专业学习与反思。
18、（A）T2交互式电子白板与PPT教学的共同点是基于信息化环境下的教与学、教学内容呈现均为多媒体形式。
19、（A）T2百会是全球领先的在线办公平台，可以提供Office、CRM、RT、邮箱、文档存储、项目管理、云开发平台等。
20、（B）T2电子书包的课堂里师生的关系是学生主导的。
21、（B）T3Snagit作为一款图像获取和编辑软件还可以捕获一些系统和浏览器的文本内容。
22、（A）T3Google地图的出现一定意义上解决了空间数据引入中学地理教学的瓶颈。
23、（A）T3学生运用现代网络技术去摄取信息、探索知识之间的联系，并加以运用，充分把握民俗风情、建筑文化资源与状态，这不仅提高了学生学习的积极性，增加了学生对本土古建筑文化遗产的热爱，也增强学生的民族自豪感和保护这一文化生态资源的意识。
24、（A）T3网上教学资源常用的获取方法是借助于搜索引擎。
25、（A）T3谷歌地球具有3D展示、即时设问、虚拟现实等优势。
26、（A）T3百会维基是一个可以实现多人创建、管理、协作的平台。
27、（B）T3 TWT创新思维工具强调思维的过程，以制作作品为目的。
28、（A）T3 TWT创新思维工具适合的是思辨性质，需要交流和讨论的主题。
29、（B）T3TWT目前包括排序工具、因果图工具、论证工具、计算工具。30、（A）T3百会聊聊是基于浏览器的即时聊天工具，用户不需要安装客户端。
31、（A）T3谷歌地图可以进行空间数据的获取、加工、整理展示。
32、（A）T3可以从http：//font.knowsky.com/上下载各种各样的字体灵活应用于多媒体课件中。
33、（A）T4在Excel中，数据被分为数字（数值）、文字（文本）、逻辑（布尔）和错误值四种。
34、（A）T4利用word2010的“邮件合并”功能，能批量制作学生成绩单。
35、（B）T4word2010不具备能为汉字标注拼音的功能。
36、（A）T4Sound Forge是一款功能极其强大的专业化数字音频处理软件。
37、（B）T4QQ影音工具可以对视频文件进行播放，但不能对音视频文件进行剪切、拼接和格式转换。
38、（A）利用flah导出的动画文件的扩展名为.swf。
39、（A）T4Excel对数据处理具有排序、筛选、分类汇总等强大的功能。40、（A）T4视频资源在思想品德课教学中的作用是能有效激发学生学习兴趣、更好地吸引学生的注意力、使学习内容变得直观生动、进一步丰富课程学习资源。
41、（B）T4格式工厂和迅雷是用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具。
42、（B）T4 Snagit9一个非常著名的优秀屏幕、文本和视频捕获编辑与转换软件。
43、（B）T4格式工厂是一个非常优秀的多媒体格式转换软件，但只能转换音频，不能转换视频。
44、（B）T4QQ影音软件只有播放影音的功能。
45、（B）T4Sound Forge是一款功能极其强大的专业化数字视频处理软件。
46、（A）T4Sound Forge包括全套的音频处理和效果制作等功能，整合性的工具用来处理音频的编辑、录制、效果处理以及完成编码。
47、（B）T4Vegas中修改playback属性的值就可以改变视频速度，设置大于1的值，视频速度减慢。
48、（B）T4Vegas中修改playback属性的值就可以改变视频速度，设置小于1的值，视频速度加快。
49、（A）T4Vegas中，按住键盘上的V键，出现一条蓝色的线，向上或向下拖动这条蓝色的线可以调节音里的大小。
50、（A）T4位图的存储模式比较适合内容复杂的图像和真实的照片。
51、（A）T5分析微课程的案例时，我们会从内容设计及制作手法两个层面进行探讨。
52、（A）T5管疑解惑或型微课程适合于习题讲解及解答技巧的专项突破等内容。
53、（B）T5理论讲授型微课程应倾向于陈述而不是解释、说教和评价，让故事本身有感染力。
54、（B）T5CajntasiaStudio是一套专业的屏幕录像软件，不具备支持录制PowerPoint的功能。
55、（A）T5“翻转课堂”最主要的特点就是知识传授的识得过程与基本的习得过程发生在课外，知识内化的习得与悟得过程发生在课堂。
56、（B）T5建议微课时长在1 0分钟左右是因为便于教师录制、学生的注意力时长有限、集中说清一个知识点的需要。
57、（A）T5课程微课的内容设计是教师思维过程的可视化和知识内在逻辑的可视化。
58、（A）T5动画制作要在现代教育理论的指导下进行，文字、符号、图形、声音的表述等应力求准确无误，要符合客观实际。
59、（A）T5在PowerPoint浏览视图下，按住Ctrl键并拖动某幻灯片，完成复制幻灯片的操作。
60、（B）T5在PowerPoint幻灯片中，直接插入*.swf格式Flash动画文件的方法是设置按钮的动作。
61、（B）T5Flash是专业的音频和视频处理工具。62、（A）T5EFlash中也可以处理声音和视频。63、（A）T5Flash具有非常强的音频和视频编码能力。64、（A）T5-般在Flash中使用的声音格式是MP3和WAV。65、（A）T6TWT是一款在线、收费，英特尔公司版权所有的创新思维工具。66、（B）T6Moodle是-十自由的开源软件，由美国教师Martin Dougiamas开发的。67、（A）T6动态绘图软件有助于几何教学。68、（B）T6动态绘图软件不能帮助代数教学。69、（A）T6借助几何画板，可帮助学生找出图形运动中对解题有帮助的特殊关键位置。70、（B）T6“TWT”创新思维工具是英特尔未来教育开发的一种免费的学习软件，目前其主要包括排序工具、快速计算工具、论证工具和因果图工具。
71、（A）T6思维导图在初中英语教学设计中有很好的作用。72、（A）T6思维导图可以运用于英语教学的任何环节。73、（A）T6科学教学中使用虚拟实验的优点是节约时间和成本、实施难以在教室环境进行的实验。
74、（A）T6Word 2010中提供了很多针对学科专用的小工具。75、（A）T6《几何画板》在图形绘制上比一般的绘图软件更为精准，更符合数学的严格要求。
76、（B）T6《几何画板》能直接制作动画。77、（A）T6概念图是一种教学工具，也是一种学习工具。78、（A）T6GeoGebra是一个在GPL协议下发布的动态几何软件。79、（A）T6利用Screedbot和AudioPal可以促进英语听读和说写的互动交流。80、（A）T8多媒体认知原则中的空间接近原则是指书页或屏幕上的对应的语词或画面临近呈现比隔开呈现懂学生学得更好。
81、（A）T8课标要求要利用幻灯、影片、教学挂图等进行历史情境教学。82、（A）T8电子书包是为学生提供数字化学习环境的便携式学习终端。83、（A）T8交互式电子白板不仅仅是硬件设备，更是师生互动的交互平台。84、（B）T8表现形式多样、运用更多动画效果能让幻灯片丰富实用起来。85、（A）T8学生成为自主的学习者，教师成为助学者，学习的范围从课堂延伸到课外是未来课堂教学的发展趋势。
86、（A）T8在探究式学习中，信息技术可以作为认知工具，帮助学生快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息。
87、（B）T8Word 2010提供了拼音指南、数学公式、自动阅读、文档翻译等针对学科专用的小工具。
88、（B）T8百会笔记相当于在线的Word。89、（A）T8百会秀秀相当于在线的PPT。90、（A）T8在生物教学中应用动画技术，能够把知识直观化、趣味化，使学生乐于接受。91、（B）T9多媒体这个术语对不同的人有不同的含义，美国教育心理学家理查德.E.迈耶把多媒体定义为用文本和画面来共同呈现的材料。
92、（A）T9应用“概念图”进行教学的基本设计环节是第一步，确定学生现有的概念；第二步，整理相关的答案；第三步，做一个初步的概念图；第四步，在图上添加新要素；第五步，提问和反思。
93、（B）T9概念图是由写在圆圈中的概念（通常是名词）和连接它们的联系词构成的。最具概括性的概念常常位于图的底端，越往上，概念的范围越大。
94、（A）T9使用动画技术，可以模拟实现生物教学中变化过程快与慢的转换和变化现象微观与宏观的转换。
95、（B）T9信息技术对整合小学品德与社会课程资源的支持取决于该门课程的性质和学生的发展需要。
96、（B）T9素描、剪纸、立体造型适宜用电子白板上课。97、（A）T9交互式电子白板所带来的高交互性，能够促进课堂上的学生讨论，使得教师能够更深入地了解学生的思维过程。
98、（A）T9基于PPT的电子讲授型教学的最大限制的不足是较难支持观察式学习。99、（B）T9PPT教学和电子白板的共同特征是都能支持非线性播放。100、（A）T9仿真物理实验室将物理的定律内置于软件中，与学科紧密结合，操作简单，交互性强。
101、（A）T10酸碱滴定是滴定法中最为简单、最易让人理解的一类滴定。102、（B）T10分子是化学变化中的最小粒子。103、（A）T10出处是史料的重要组成部分。104、（A）T10国内专题物理网站在资源建设方面大多面向教师教，多以教学设计与课件为主。
105、（A）T10云盘是互联网存储工具，是互联网云技术的产物，它通过互联网为企业和个人提供信息的储存，读取，下载等服务。
106、（B）T10 wiz为知笔记被誉为世界最好的个人知识管理、笔记软件。107、（A）T10概念图是上世纪60年代美国康奈儿大学诺瓦克救授等人，根据奥苏贝尔学习理论提出的一种可视化的教学工具和思维工具。
108、（B）T10综合实践活动课程属于地方课程。109、（B）T10巧用文档处理软件不能激活语文写作教学。
110、（A）T10 Flash采用矢量技术，生成的文件容量小，适合网络传输。111、（B）T11Voki平台的动画定制，目前仅提供外文界面，没有中文语音支持。112、（A）T11针对学生已有认知经验．紧扣内容，利用信息技术设置想象情景导入。113、（A）T11针对学生好玩、好动的特点，紧扣重点，利用信息技术设置游戏情境导入。
114、（A）T11针对学生渴求新知的好奇心，紧扣知识，利用信息技术设置欣赏情境导入。
115、（B）T11互动课件适用于美术教学的导入环节。116、（A）T11导入环节最重要的功能就是吸引学生注意力，激发认知需求。117、（A）T11在问题导入时，导入的问题应关注引发元认知的问题。118、（A）T11在已复习已有知识进行导入时，可以在多堂课上持续使用一个知识树，并在知识树上来出题目。
119、（A）T11创设教学情境是媒体在教学中应用的主要作用之一。120、（A）T11教学情境可以激发学生的思维积极性，帮助学生理解教学内容。121、（A）T11建构主义学习理论认为学习环境中的情景必须有利于学习者对所学内容的建构。
122、（A）T11选择恰当的资源、创设生活化的问题情境是教学设计重要环节。123、（B）T12数字绘画的优势有绘画工具丰富多样、可反复修改、作品不能复制、作品储存方便。
124、（B）T12在生物教学中，有许多微观生命的活动，学生学习时很难理解，主要的解决思路是通过实验方式来观察。
125、（A）T12手持式技术能促进数学教学。126、（A）T12探究图形变化中的几何不变性有助于数学教学。127、（A）T12在引入环节中的信息技术应用策略包括创设故事情景激发孩子兴趣、创设问题情景引发孩子思考。
128、（B）T12在引入教学阶段，教师要尽量多的应用信息技术。如，童话故事或动画画面，这些能够引发学生的兴趣，吸引学生的注意。
129、（B）T12指导学生应用excel,学习“统计与概率”，第一段一至三年级要把部分统计图表的教学，安排在计算机教室内进行，让学生尝试使用Excel统计、制表、绘图。
130、（A）T12文档处理是最常用的办公软件，它可以成为最实用最有效的语文教学工具。
131、（A）T13学生的自主学习中一个很重要的形式，就是学生小组和教师之间的相互交流与讨论的学习形式。
132、（A）T13运用Microsoft office publisher办公软件(电子出版物），指导学生制作图文并茂的电子小报如“新闻小报”、“时事小报”、“时事手册”等，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学生参与学习活动的兴趣，增强学习的成就感。
133、（A）T13体育学科的两大特征是室外大环境和以身体练习为主要手段，以学习体育知识、技能与方法为主要内容，以增强健康，培养终身体育的意识和能力为主要目标。
134、（A）T13当学生应用老师提供的数字化资源进行技术和技能自主学习时，教师主要指导学生信息化环境T自主学习的方法。
135、（A）T13ImageChef的应用可以创新英语书写增添读图趣味性、激发学生表达和分享阅读动机。
136、（B）T13ImageChef定制动态文本图，用于表达或分享写作。137、（B）T13文本云图常被用来分析、归纳或演绎科技或说明文等题材的概念理解。138、（A）T13作者或读者可用Tagul对英语目标文本进行分析处理。语篇中出现频率较高的词组或短语tags可据语篇自选图形、文本色彩凸显，过到对核心文本的情绪渲染效果。教师可用自己定制的文本云图，用来导读要进行的语篇教学，或进行有关读写任务的驱动。
139、（A）T13提前读写，就是指小学低年级学生在大里识字的基础上，能独立阅读书籍，获取自己感兴趣的知识，并能把自己会说的话，想说的话，看到的听到的通过书面表达出来。
140、（B）T13根据文本内容及活动的形式，比较性拓展阅读不是属于拓展阅读分类。141、（B）T13拓展性阅读活动的任务具有任务的多元性、任务的系列性和任务的针对性特点。
142、（A）T14 Excel在计量史学的教学中起着举足轻重的作用。143、（B）T14概念图不能用于历史复习题。144、（A）T14云助手可以让客观试题检测及时反馈。145、（B）T14在使用虚拟实验室，进行学生分组实验的过程中，学生可以进行重要实验，针对性强，面向全体，照顾个别差异。146、（A）T14运用Excel学习线性回归方程有助于学生更快地理解方程中系数的意义。147、（A）T14在课程知识的复习中，恰当的运用比较法能够加深对知识的理解。148、（B）T14在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。149、（B）T14提供教学资源不是媒体在教学中应用的主要作用。150、（B）T14教学情境具有生动性、形象性，但是不用考虑审美性。151、（A）T14展示教学成果是媒体在教学中应用的主要作用之一。152、（B）T14介入课堂的音频可以不和教学主题相关，只要能烘托学习氛围即可。153、（A）T15“时事长作业”是思想品德课师生非常重视的一项学习活动。它是指在一个较长时期内（如一学期）开展的时事资料收集、整理、演讲等综合性作业。
154、（A）T15“演示式”展示与评价的内容包括展示视频制作、展示板制作、活动过程陈述和活动资料收集。在课题小组按照活动方案完成全部活动内容后，要坐下来回顾整理整个活动过程，包括当初要解决的问题、方案的制定、方案的实施及活动过程的收获等。
155、（A）T15应用信息技术可以组织学生对其他学生的学生成果进行评价，评价的方式有两种，一种是投票式评价，另一种是文字性的评价。
156、（B）T15在圆锥曲线的统一定义教学中，手工绘图可以准确到画图形中的数量关系。
157、（B）T15综合实践活动课程评价的特点包括突出发展性、展现实践性和关注过程性。
158、（A）T15“时事长作业”指在一个较长时期内（如一学期）开展的时事资料收集、整理、演讲等综合性作业。
159、（A）T15传统的教学评价忽略了人的行为的主体性、刨造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值。
160、（A）T15标准化测试的评价结果的客观性极强。161、（B）T15真实性评估凸显了另类评估中评估手段的特征。162、（A）T15真实性评估是另类评估。163、（A）T16百会文件是一款文件管理工具和多人协作工具。164、（A）T16在百会文件中可以实现对文件的存储、编曲、修订、发布、共享等功能。165、（B）T16音乐课上，使用谜你无线键盘（带鼠标功能）的方法控制课件播放电脑效果最好。
166、（A）T16MOOC的意思是大型开放式网络课程。167、（B）T16MOOC概念的提出最早是在2009年，2011年正式兴起于美国。168、（A）T16不论是手机、笔记本电脑还是平板电脑、电子阅读器，只要能满足随时可以上网、便捷应用这样的特点都有可能成为电子书包的硬件选择。
169、（A）T16电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境。
170、（A）T16电子书包可以提供移动学习甚至是终身学习的数字化学习空间。171、（B）T16从书包到电子书包变化的本质是增加了更多学习资源。172、（A）T16思维导图是一种知识可视化工具，也是一种应用于记忆、学习、思考的有效思维模式，有利于人脑的扩散性思维的展开。
173、（B）T16基于课件类的虚拟仿真教学软件，使用者可以随意取出实验器材，改变器材的相关参数搭建。
174、（A）T17问卷星是一款在线问卷调查工具。175、（A）T17问卷星的基本功能有设计问卷、回收答卷、统计分析、查看下载等功能。176、（A）T17学习管理系统Learning Management System(LMfi)是e-le arning体系中的管理平台，是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。常见的学习管理平台包括Moodle，Claroline等。
177、（B）T17学习管理系统主要用于学校校园局域网内，不能有效地推进优质教育资源的共建共享。
178、（A）T17学生在Voki平台可以对动画人物进行外貌和个性化的性格塑造。179、（A）T17如果不满意Voki语音库生成语速，可以自己录音并进行上传。180、（A）T17学生在Voki平台可以将自己创建动画人物录制下来，发布到班级网页上，或者其他网站。
181、（B）T17Voki涉及文本转换成语音时，无法控制语速。182、（A）T17Voki设计好之后可以将它当作视频下载并插入ppt之中。183、（A）T17师生之间可以使用Voki进行互动测验和评价。184、（A）T17互动式课件是利用信息媒体中交互式软件的功能而设计的一种支持师生互动的课件。
185、（A）T18电子书包的课堂里师生的关系应该是师生平等的。186、（B）T18从书包到电子书包变化的本质是功能更强大。187、（A）T18从书包到电子书包变化的本质应该是促成过去以教师为中心的教学走向以学生为中心的教学，实现教与学的变革。
188、（B）T18规划是电子书包项目实施之前应当考虑清楚的。189、（B）T18电子书包项目的实施阶段应该关注的领域有规划、基础设施建设、教师专业发展、将教与学置于整体的数字化学习空间。
190、（A）T18Inspiration中点击“Create an outline”可以进入大纲视图界面。191、（B）T18Inspiration中点击“Create a diagram”可以进入思维导图的绘制界面。192、（B）T18Inspiration中点击“Create a mindnap”可以进入概念图的绘制界面。193、（A）T18Inspiration界面的最上方是菜单栏，通过点击菜单选项可以调用绘图时所需要的各种命令。
194、（A）T18Inspiration界面菜单栏的下方是快捷工具栏，绘制概念图时可以调用他们快速绘制概念图。
195、（A）T18常见的手持设备系统主要有安卓和iso两大类。196、（A）T18常见的手持设备按尺寸划分，4寸～6寸的是手机类设备，8～10寸的是平板类设备。
197、（A）T19《DNAA复制》的案例中，教师在讲授完成之后播放动画，帮助学生完成了教学内容的自主探究。
199、（A）T19学生进行电脑操作时，可以模仿教师的示范，也可以尝试其他方式、其他步骤。基本学会后，还允许他们按自己的意愿进行选择。如选择统计表的格式、线型、字体，选择统计图的形式、色彩搭配等等。遵循这一原则的目的，就是让学生在电脑上能够比较自由地得到发挥，以促进学生的个性化发展。
199、（A）T19网络辅助教学，不一定非要学习复杂的网站制作才可能完成。200、（A）T19运用网络教学工具能改变语文教学方式。201、（A）T19运用积件资源库能够营造语文自主学习环境。202、（A）T19较之于研究性学习，项目学习更强调来源于真实情景中的任务，更注重学生实际动手能力和团队合作精神，更具有实践性和操作性。
203、（B）T19项目学习体现了“以教师为中心”的教育理念，有利于促进学生实践能力的提高与综合素质的发展。
204、（A）T19“研究性学习”是一种学习方式，它是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的。作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。
205、（B）T19在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。
206、（A）T19科学项目有益于培养学生逻辑／数理智能以及自然观察者智能。在这类项目中，学生们通常会通过科学实验的手段来测量和对比，然后根据现象推断原因，最后还可能会用标准格式的科学报告描述现象、验证假设或解释结果。
207、（A）T19采访项目对学生的言语智能与人际智能都有较高的挑战。学生要收集采访对象的信息，组织采访内容，安排采访，与他人合作分工，提出重要问题的同时，还要根据采访对象的反馈提一些跟随问题。最后，还要根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。在这样的项目中，学生利用语言组织能力，人际交流能力、觉察体验他人情感的能力都会得到提高锻炼。
208、（A）T20针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效。
209、（B）T20辅入支架指的是帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物。
210、（A）T20微信公众平台方式可实现点对多即时文字、语音及图片互动交流。
211、（A）T20英特尔@未来教育项目融合了现代教学理念和系统设计方法，体现了“以学生为中心”的基本原则。
212、（B）T20项目学习是英特尔@未来教育模式的必选项。
213、（B）T20MiniQuest针对多学科的学习，用时较长。
214、（A）T20 WebQuest中的任务会以产品或绩效的形式出现。
215、（A）T20维果斯基将学生的实际发展水平与潜在发展水平相交叠的区域称为“最近发展区”。
216、（A）T20最近发展区随着学习的发展是动态变化的，学习支架也要随之调整。
217、（B）T20学习支架要为学生提供答案或替代学生完成学习任务。
218、（A）T20“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
219、（A）T21从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。
220、（B）T21根据文本内容及活动的形式，拓展阅读分为补充性拓展阅读、迁移性拓展阅读、联想性拓展阅读。
221、（A）T21Karen在线课程设计模式充分体现了课程目标和课程结构在教学环节的重要性，更系统的呈现教学内容，提高教学效率。在选择策略方法上以下四点尤为重要，提供学习背景、利用网上资源、促进合作参与、保持学习兴趣。
222、（A）T21Moodle能够为信息技术学科教学中课堂作业的收发、资源的共享、作业的评价展示等活动提供技术支持。
223、（A）T21算法思想是信息技术学科思想中的基础性思想，体现的是解决问题的过程性思维，它表示的是对问题进行提炼和抽象，然后构建合理的数学模型，再设计有序、可行的步骤来解决的过程，也是计算机解决问题的基本思想。
224、（A）T21WebQuest的主要倡导者B.Dodge博士认为，学习任务的设计必须能有效地引发学习者运用八个方面的高级思维。
225、（B）T21项目学习(Froject-based Learning,简称PBL)起源于英国，著名教育家克伯屈于1918年首次提出“项目”的概念，它指“学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的资源，在实践体验、内心吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动。”
226、（A）T21WebQuest模式是在1995年初由圣地来哥州立大学的Bernie Dodge和Tom March开发的，是一种面向探究的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。”WebQuest模式现在已是一种很受欢迎的网上学习模式，很多教师和学生都在利用它培养学习的高级思维能力，实现有意义的学习目标。
227、（A）T21WebQuest的用时比较灵活，短的可以是1到2个课时，长的则可以达到几周。较长时间才能完成的WebQuest通常是跨学科的。
228、（A）T22在TWT创新思维工具中，教师可以对专题以及小组进行管理。229、（A）T22在TWT创新思维工具中，只有先建立专题才能添加小组。230、（B）T22在TWT创新思维工具中，建立专题后不能继续添加专题。231、（A）T22在TWT创新思维工具中，建立专题后可以自定义添加小组。232、（A）T22在TWT创新思维工具中，可以指派小组讨论建立的专题。233、（B）T22在TWT创新思维工具中，创建论证工具专题时，不能自定义专题名称。234、（A）T22在TWT创新思维工具中，创建论证工具专题时，可以选择论证工具标示文字。
235、（A）T22在TWT创新思维工具中，创建排序工具专题时，可以自定义排序清单。236、（B）T22在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义排序清单。237、（A）T22在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义专题中学生要回答的问题。
238、（B）T23中小学生心肺功能的测试作为一种检测教学效率的参考数据，可以替代医学检查。
239、（A）T23简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影仪、电视构成，主要呈现数字化教学资源。
240（B）T23多媒体网络教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触摸电视构成，支持数字教育资源，还能实现连接交互。
241、（B）T23简易多媒体教学环境中必须要有网络。242、（A）T23我国教师所在的信息化环境可以分为简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境、多媒体网络教学环境、移动学习环境四类。
243、（A）T23在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。
244、（A）T23交互多媒体教学环境中，教师可以在屏幕上点击操作，也可以邀请学生上台操作。
245、（A）T23应用信息技术优化课堂教学情景下的教学模式是授导、启发为主。246、（A）T23应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。
247、（A）T23应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。
248、（B）T23应用信息技术转变学习方式情景的应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习。
249、（A）T23几何画板可以直接绘制任意给出表达式的函数图像。250、（A）T24量化自我是指通过科技方式（穿戴技术）将一个人日常生活的各方面，包括物质摄入，身体状况以及体能情况记录下来的一项活动。量化自身的追随者相信收集，分析数据可以改善一个人的生活。
251、（A）T24网络空间应用于评价的最大的优点就是时效性强，能对学生的活动过程进行及时指导、改进。个人研究的体会、感受；活动过程中的照片、录音、录像等，都能通过网络平台进行及时记录，从而使老师、同学及时了解活动进展情况，引导活动的进程。
252、（A）T24应用微视频、微课程改变学生的学习方式是运用信息技术工具优化教学过程的表现。
253、（B）T24运用思维导图工具促进师生的合作学习不是运用信息技术工具优化教学过程的表现。
254、（A）T24在教学中利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究可以作为转变学生学习方式的策略。
255、（A）T24在教学中，利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略。
256、（A）T24利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力可以作为转变学生学习方式的策略。
257、（A）T24TWT创新思维工具是微软开发的一种免费的学习软件。258、（A）T24运用电子模板，如word电子模板、PPT模板，指导学生制作图文并茂“时事小报”，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学
259、（B）T25国家政策引导是教育信息化可持续发展的支撑和基础性工作。260、（A）T25教师信息技术应用能力测评中，诊断测评涵盖了中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据。
261、（B）T25中小学教师信息技术应用能力提升工程的测评将通过考试进行。262、（B）T25《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。
263、（A）T25能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要应用到教学实践中。
264、（A）T25《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。
265、（B）T25依据专题类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助教师在整体教学流程中合理应用信息技术，优化课堂教学，转变学习方式。
266、（A）T25通用软件是指广泛应用于教育教学活动中的通用性软件，例如办公办件、即时交流软件、音视频编辑软件等。
267、（A）T25实施能力提升工程的原因是国家教育战略的部署和我国教师专业发展的现实需要。
268、（B）T25教师信息技术应用能力标准体系包括一个标准和两个指南。269、（A）T25中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项。
270、（B）T25应用信息技术优化课堂教学的能力和应用信息技术转变学习方式的能力都是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。
271、（A）T25应用信息技术促进自身专业发展的能力不是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。
272、（A）T25中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及发展测评。273、（B）T27混合研修模式是传统培训模式的衍生物，是网络研修与校本研修的简单相加。
274、（A）T27网络研修是一片没有“围墙”的教研天地，可以跨校开展、参加多种形式的协同研修。
275、（A）T27魔灯是一个课程管理系统，简称CMC用于教师有效的在线学习社区。276、（A）T27在魔灯平台上，可以参与课程学习和建立新课程。277、（B）T27 CNKI中国知网是国家知识基础设施的概念，由中国银行于1998年提出。278、（A）T27CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。
279、（A）T27信息技术可以支持教师专业发展、支持教师课堂教学。280、（A）T27信息技术应用与教学中，可以作为交流平台、技术手段、认知工具。281、（A）T27信息技术应用于化学教学中，可以将抽象的内容直观化。282、（B）T27电子邮件、概念图、黑板、主题学习网站、专题学习网站都是信息技术应用于教学中的例子。
283、（B）T27BBS、QQ、MSNb不能体现教学中的信息技术应用。284、（A）T27基于信息化平台的培训主要是一种网络培训方式。285、（A）T27基于信息化平台的培训开辟了交流空间、增加了沟道渠道。286、（A）T27基于信息化平台的培训可以方便教师将学习成果共享。
点击咨询 