初中音乐（共5篇）

第一篇：初中音乐

枣庄市初中音乐优秀教案评选办法

（讨论稿）

一、征集教案的范围

1.本次征集、评选活动，面向全市普通初中七、八、九年级全体音乐任课教师。2.本次征集、评选的教案为课时教案，编制依据以本校现行的音乐教材内容为主,鼓励整合教材，利用多种资源创造性的使用教材。3.两种课型：（1）单项课。如音乐欣赏课、歌唱课、舞蹈课、器乐课等。（2）综合课。如唱歌综合课，有讲、有唱、有练、有听等。

4.征集教案的数量：七、八、九年级每学期各提供5个样案。

七年级上册：

1、《新世纪的新一代》

2、《沃尔塔瓦河》

3、《金色的秋天》

4、《牧歌》

5、《亚洲之声》 八年级上册：

1、《青春舞曲》

2、《动物狂欢节》

3、《八音之乐》

4、《青藏高原》

5、《非洲音乐》 九年级上册：

1、《春江花月夜》

2、《重整河山待后生》

3、《G大调弦乐小夜曲》

4、《海滨音诗》 5《北美掠影》

七年级下册：

1、《欧洲漫游》

2、《红旗颂》

3、《高山流水》

4、《保卫黄河》

5、《银屏之音》-八年级下册：

1、《茉莉花》

2、《唱脸谱》

3、《管弦和鸣》

4、《大森林的早晨》

5、《夏日泛舟河上》 九年级下册：

1、《中国人民解放军军歌》

2、《卡门序曲》

3、《远方的客人请你留下来》

4、《瑶族舞曲》

5、《乘着歌声的翅膀》

以上课题按上学年人教版初中音乐教材内容设定(五个课题也可自选)，若学校使用人民音乐出版社、湖南文艺出版社等其它版本教材每学期也可自选5个课题上报，教师备课时鼓励使用、整合其它版本教材，利用多种资源创造性的设计音乐课堂。

二、征集教案的要求：

1．充分体现音乐课程的学科特点。体现精心备课的：“七备”、“七设计”要求 ①七备：要通过备课程标准、教材、学情、方法、过程、资源（如其他音乐教材、音像资料、时政资料、最新动态成果、乡土素材等）、教学条件等。

②七个优化设计：导学程序、精讲、学生活动、音乐实践、拓展性资源、技术介入程序、反馈与评价等。

2.体现音乐课堂教学的指导思想：

目标引领、以学定教、优化导学、以学评教、全面育人。3.教案的主要内容：

教案设计应集中体现音乐课程的人文性、审美性和实践性。语言规范，乐谱规范。（1）教案规范完整的具体要求：

申报的教案一定要体现以下几个重点及目标、教学与评价的一致性。①教学内容的定位首先是清晰而恰当的教学目标，然后教学的各个环节都必须紧扣教学目标进行；

②精讲部分突出情境导入的别具一格，过程环节的深入浅出，音乐活动设计和评

价设计，要有详细说明。

③能够充分体现学生通过聆听，演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐创造等多种实践活动。

④要把怎样组织学生活动，怎样促使学生产生学习音乐的兴趣愿望，怎样突出重点、分散难点，怎样讲授新教材，怎样运用直观教具，怎样发展学生智力，怎样培养音乐技能、技巧，怎样巩固知识、知道课后作业等，都要十分清楚地写出来。⑤教案应采用研究性学习、探究式教学等新型教学法,努力培养学生的创造力，力求将教授内容定位于具有音乐性、基础性、人文性、科学性、实用性、时代性、创新性的特点上。

⑥申报的教案必须是课堂详案，体现出过程优、方法好、效果显著。（2）教案的主要环节： 〔课题〕，〔课型〕，〔教学模式〕，〔教具〕 〔学习目标〕：（要有科学性、层次性、音乐性）重点、难点、知识点、能力点、教育点、自主探究点、应用点、拓展点等。〔教学过程〕：

①精讲方向：内容大致包括导入语（或情境导入的音乐片段、故事等）、组织语、设问指令、环节过渡语、讲解语、概括整合语、故事语、提炼语、小结语、评价语、跟踪指令语等等。

②教学基本流程：创设情境--导入新课--自主探究+合作学习--应用实践--成果展示+汇报交流--评价归纳--提升+拓展

教学流程可根据课型不同进行设计，鼓励创新。〔总结回馈〕，〔作业〕，〔板书设计〕，〔课件〕 〔课后反思〕：提出本教案的使用建议，一是简要写明课后反思，如亮点、得意之处；二是如果全市共享该教案，要给出具体指导建议；三是可注明该教案还有哪些未能解决的问题。

三、教案评选申报办法：

1．申报对象：全市初中音乐任课教师自主申报。2．任务承担方式：

初中以区（市）教研室、市直学校为选拔推荐单位，进行初选后，单位汇集、整理统一申报。

3．申报时间自9月1日开学起，按照教学进度，按照具体要求的课题，结束一课申报一课。请写清姓名、单位、联系方式，直接发送电子稿至邮箱：cxy6158868@163．com，申报内容包括教师个人简介、教案、课件、选用的课外资源等。文字稿投稿地址：市教育局422室；联系电话8688260,***，义务教育音乐学术交流QQ群：252982843。

4．组织市级专家团队每月评选一次，在全市适时公示入选的优秀教案。

附样案：

神奇的音乐要素

——《瑶族舞曲》 教学年级：初中二年级 教学课时：一课时 教学目标：

通过欣赏、分析《瑶族舞曲》，能够从音乐的速度、节奏、力度、节拍、音色等不同角度感受和体验音乐情绪及其在音乐表现中的作用。教学重点：

理解作曲家如何运用音乐要素来表达情感，塑造音乐形象的。教学过程：

一、导 人 1．音乐热身活动

师：授课之前，请大家根据下面的要求来欣赏一段音乐。(1)边听音乐边随着音乐打节奏。

(2)根据提示，快速变换你们敲击节奏的方式。(3)在做动作的同时哼唱旋律。

(具体做法：师随着音乐节奏、速度、力度、拍子的变化，不断变换引导学生体验音乐的方式，如：捻指、响舌、拍手、跺脚、拍书、敲桌子等。)播放《快乐的哕嗦》

(意图：创设情景，活跃气氛，激发学生学习音乐的热情；培养聆听音乐的习惯，提高学 生感受音乐的能力。)2．作品探讨

师：音乐给你什么样的感觉?它的情绪?它属于哪一种体裁? 生讨论：—— 3．导人新课

师：刚才我们欣赏了云南民族管弦乐曲《快乐的哕嗦》，它是舞曲体裁。接下来我们再欣赏一首同样来自云南、同一类型的音乐作品——《瑶族舞曲》。

二、新课教学 1．初听《瑶族舞曲》

(1)多媒体播放《瑶族舞曲》结构的演示图，要求学生带着问题欣赏作品。

思考：①乐曲的情绪与《快乐的哕嗦》是否相同?如果不同，区别在哪? ②全曲的音乐情绪是怎样变化的?(要求学生做记录。)(2)播放《瑶族舞曲》

生讨论：——

(意图：用问题引导学生聆听音乐，使音乐欣赏更有目的性。)师：通过作品欣赏，大家已感受到几段音乐主题情绪上的差异。那么是什么造成这种差异?下面让我们一起走进《瑶族舞曲》去探个究

竟。

2．比较赏析《瑶族舞曲》三个音乐主题

(1)演唱a、b主题，认识速度、节奏在乐曲中的作用。

①哼唱a、b主题，思考：两个主题的音乐情绪是否相同?若有不同，不同在哪?为什么? 生讨论：(师可通过提示性的肢体动作，引导学生从速度角度去探讨两个主题的音乐 情绪。)(意图：演唱是一种有效引导学生体验音乐情绪的方式。因为演唱比聆听的体验更为

直观，更易于感受音乐情绪的变化。)小结引入：通过比较大家已经发现，速度是影响音乐情绪变化的一个重要因素，那么，还有什么会影响音乐情绪? ②师：请大家哼唱a、b主题，并注意老师双手击拍的方式，思考：老师两手击拍的方式是否才目同?区别在哪? 为什么老师右手拍击“a、b，主题的频率会不一样?“a与b”主题的节奏分别有什么特点? 师：请大家小结节奏、速度与音乐情绪之间的关系?(意图：运用直观的击拍方式，让学生在观察、比较击拍动作快慢中，发现和体会节奏差异对乐曲情绪的影响。)(2)欣赏b主题乐段，体验音色、力度在乐曲中的作用。

①师：b主题在本乐段中一共出现两次，你能听出两次主题音乐

出现时用什么乐器演奏?作曲家为何要作此选择?乐器使用与音乐表现之间存在什么关系?(请生边听音乐边用动作模仿乐器的演奏方式)②播放b主题

生讨论：乐曲第一次出现b主题是以琵琶为主奏乐，第二次出现主题加入了打击乐„„

不同的乐器因为音色不同，音响的力度不同，表现的音乐情绪也不相同。例：第二次出现b主题，由于加入打击乐器，随力度增强，音乐情绪因此变得更热烈、欢快。

③师：想一想还有哪些乐器具有这样的特点?(生讨论：——)师：请同学总结力度、音色与音乐情绪之间的关系?(3)欣赏b、c主题乐段，了解节拍、速度在乐曲表现中的作用。

①师：请大家，边划拍边聆听b、c主题音乐，看看你们还能发现什么。(播放音乐)提问：

这两个主题的音乐情绪—样吗?若有不同，不同在哪了形成两个主题不同音乐情绪的原因? b、c主题分别是几拍子?请说出 拍与 拍的强弱关系?不同的拍子所表现的音乐是否相同? c主题为什么给人以柔美的感觉?其原因?(师引导学生用不同速度演唱c主题音乐，进而探究与思考节拍与音乐情绪关系的问题。)②结论：拍子与速度结合方式的不同会产生不同的音乐效果。(请同学们一起再次划拍演唱c主题，感受不同节拍带来不同的感觉。)

③生小结：速度、拍子对音乐情绪的影响。

(学生是音乐的参与者，应该让他们通过听、唱、讨论来体验音乐，并通过发现结

论——推翻结论——补充完善结论这一学习过程，促进学生对知识的理解。)

三、实践与探索 1．改编主题音乐

(1)师：通过赏析《瑶族舞曲》，大家进一步体验和认识了节奏、速度、力度、音色、节拍等

音乐要素对音乐作品情绪的影响。那么大家能否运用今天所学尝试改编a、b、。的主题，改变音乐情绪。

(具体做法：根据学生的音乐能力，尝试邀请个别会乐器的同学，按照老师的设计进行即兴试奏，体验主题音乐改编后的音效；课堂剩余时间如果足够，请全体同学自由创编后展示。)(2)讨 论

①改编的是哪个主题?它与原来相比发生了哪些变化? ②分别运用了哪些音乐要素使音乐情绪发生了这样的变化? 2．老师与学生的合作

师：看了你们精彩的表演，激起我参与你们探究活动的欲望，下面我也尝试改编一个主题，请同学们用不同的击拍方式为我伴奏，并注意我改动了哪个主题?音乐发生了什么变化?(意图：用实践活动巩固所学的知识，并通过实践活动培养学生

实践、探究与创造造的能力。)

四、总 结

通过欣赏和创作实践，我们进—步体验和认识了节奏、力度、音色、节拍、速度等要素对音乐情绪所产生的重要作用。希望今后大家欣赏美妙的音乐时，不要忘了它身后那神奇的音乐要素。

教学反思：

第二篇：初中音乐（定稿）

初中音乐学科试题

一填空题

1.组歌是由一些内容上互相联系着()组成的()套曲.2.西洋铜管乐器有(),(),(),().3.《五月的鲜花》是()词闫述诗词.4.《军港之夜》是()词刘诗召曲.5.《自己的队伍来到面前》是现代京剧《 》选段.6.京剧产生于（）,流行全国,至今有()多年历史，以(),()为主要唱腔，伴奏乐器有:（）,（）,（）及打击乐器，传统剧目有《 》《 》；现代剧目有:《 》《 》.7.《祖国颂》是()词,()曲.8.《在希望的田野上》是()词,()曲.9.《校园多美好》是作曲家_______写的.他的歌曲还有有《 》《 》等。10.德沃夏克是_____民族音乐主要代表人作品有《 》等.11.《如歌的行板》是俄国作曲家()作品.12.波兰著名音乐家（）创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。

13、莫扎特是（）国家的作曲家，一生中作有歌剧《 》，《 》，《 》以及多部交响曲，协奏曲。

14、在中国共产党领导和毛泽.东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《 》。

15、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家（）所作的同名二胡独奏曲改编而成的。

１６、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即（），（），（）（）１

7、《

》流行于（），（），（），（）等地的优秀民间乐曲。它以热情欢快的旋律，百鸟啼叫的模拟，表现了生机勃勃的景象，和人民爽朗乐观的性格，以及对大自然的赞美与热爱。

１

8、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家（）创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。

１

9、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，其原名为《

》。

13、音乐的基本要素包括（节拍）、（曲式）、（和声）、（速度和力度）、（音色）等。

14、民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、（）、小调等三种类型。

15、笛子独奏曲《

》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。

１６．曲艺音乐泛指说唱，以（）为主，大致可以分为（），（）（）（）（）五类。

１７苏州评弹的伴奏乐器以（）（）为主，有（）（）和（）等表演形式。

１８．弦乐四重奏通常由（）（）（）和（）组成。１９．京剧的乐队叫＂场面＂其中文场以（），（），和（）为三大件。武场以是打击乐，（）是控制全场节奏的指挥。

２０．豫剧是流行于长江中下游地区的剧种，以（）为中心，又叫（）。２１管弦乐队可份为木管（）拉弦和（）四个乐组，其中长笛和单簧管属于（），小提琴和低音提琴属于（）乐组，小号和圆号属于（）乐组.２２、人称交响乐之王是：（）国的（）；歌曲之王是（）国的（）；音乐神童是（）国的（）；圆舞曲之王是（）国的（）；钢琴诗人是（）国的（）。

23、《中华人民共和国国歌》原名为（），曲作者是（）。

24、贝多芬是（）国作曲家，他的《英雄》、《命运》和《合唱》交响曲是他的第（）、（）、（）交响曲。

25、《天鹅湖》是（）国作曲家 创作的舞剧音乐。

26、《蓝色多瑙河》是（）国作曲家 创作的圆舞曲。

27、《黄河大合唱》是（）作词，（）作曲的优秀合唱作品。

28、我国民歌有很多种体裁和形式，最主要的是（）、（）、（）。

29、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由（）和（）作曲。

30、《伏尔加船夫曲》是（）国民歌，《拉网小调》是（）国的民谣，《沂蒙山小调》是我国（）省民歌。

１．京剧的行当分为（）（）（）（）四大名旦是（）（）（）（）。

２．咏叹调《今夜无人入睡》选自（）的歌剧（），这部歌剧讲述了一个发生在中国（）的故事。

３.民族管弦乐器分（）（）（）（）。４．世界三大男高音是（）（）（）。

５．我国最古老的乐器是（），＂ａ ｔｅｍｐ＂的中文意思是（）。

二、选择题

1.下列属于舒曼作品的是(A)A.《桃金娘》 B.《乘着歌声的翅膀》 C.《亡儿之歌》 D.《野玫瑰》 2.下列不属于巴赫作品的是(D)A.《法国组曲》 B.《英国组曲》 C.《马太受难曲》D.《弥赛亚》 3.广东音乐中的粤胡又称为(D)A.中胡 B.板胡 C.椰胡 D.高胡

4.下列属于巴罗克时期的代表人物是(C)。A.舒伯特 B.李斯特C.亨德尔 D.德沃夏克 5.下列乐曲中属舞曲体裁的是(B)。

A.蝙蝠 B.维也纳森林的故事 C.四季 D.培尔?金特 6.下列属于浪漫派作曲家的是(C)。A.拉威尔 B.海顿C.瓦格纳 D.勋伯格

7.由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是(C)。A.夜曲 B.前奏曲C.无言歌 D.组曲 8.下列不属于柴可夫斯基作品的是(C)。

A.悲怆交响曲 B.1812序曲C.悲怆奏鸣曲 D.《六月》船歌 9.《G大调弦乐小夜曲》的作者是(C)。A.巴赫 B.贝多芬C.莫扎特 D.李斯特 10.请辨别是哪个民族和地区的民歌。《酒歌》(A)《一杯酒》(D)A.藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江苏民歌 D.新疆民歌

11.《索兰调》(C)《阿里郎》(B)《你呀，你呀》(A)4.《美丽的小天使(D)A.叙利亚 B.朝鲜 C.日本 D.墨西哥 《流水》(B)《原始守猎图》(C)《苏武牧羊》(D)4.《梅花三弄》(A)A.骨笛 B.古琴 C.编钟 D.埙 《绣红旗》(B)《吉普赛之歌》(C)《今夜无人入睡》(D)4.《洪湖水浪打浪》(A)A.《洪湖赤卫队》 B.《江姐》 C.《卡门》 D.《图兰朵》 14 第40交响曲(D)波莱罗舞曲(A)A.拉威尔 B.贝多芬 C.海顿 D.莫扎特

15.《平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品(A)。A 巴赫 B 贝多芬 C 莫扎特 D海顿 16.下列哪部歌剧是贝多芬创造的(D)。

A《卡门》 B.《魔笛》 C 《图兰多》 D《费德里奥》 17.目前我国现存最古老的一首手弹琵琶曲是(C)。

A.《大浪淘沙》 B.《将军令 》 C.《海青拿天鹅》 D.《 高山流水》 18.十二平均律最早是由谁计算出来的.(D)。A 荀勖 B巴赫 C 何应天 D 朱载育

19、以下作曲家的国籍： 贝多芬(C)舒伯特(B)比才(A)A法国、B奥地利、C德国、20、在以下乐曲中属古曲的是：(C)A、《春节序曲》 B、《金蛇狂舞》C、《高山流水》 D、《彩云追月》

21、以下是什么艺术家

威尔弟(D)多明戈(C)祖宾.梅塔(A)梅纽因(B)A、指挥家B、演奏家C、歌唱家D、作曲家

22、俄国亚历山大三世血腥统治的黑暗时代，悲观主义的思想、情绪强烈地影响着俄国的知识分子，柴可夫斯基的(A)作品是受其影响的。A 第六(悲怆)交响曲 B 田园 C英雄 D 合唱

23、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊„„，根据歌词回答问题 此歌曲调取自(A)A 河南民歌 B 河北民歌 C 山东民歌 D 广西民歌

24、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这首新民歌总称为“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的(C)风格。A 民谣 B 童谣 C山歌 D信天游

25、我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》.以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲?(C)(1)《祖国颂》(2)《黄水谣》(3)《松花江上》(4)《保卫黄河》(5)《铁蹄下的歌女》(6)《黄河怨》

A(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C(2)(4)(6)D(1)(5)(6)

26、根据以下描述，请判断他是哪位作曲家?(C)(1)他是集古典之大成.开浪漫之先河的音乐家(2)他的作品具有平等、博爱、自由的思想(3)他被尊为“乐圣”(4)他是《致爱丽丝》的作者 A.莫扎特 B.巴赫 C.贝多芬 D.舒曼

27、伯牙鼓琴、子期知音的故事传唱了二千多年。请问，他们是以下列哪首乐曲而成为知音的?(D)A.《阳关三叠》 B.《梅花三弄》 C.《阳春白雪》D.《高山流水》

28、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命时期一支活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事的发生地在以下哪个省?(C)A.江西 B.四川 C.湖北 D.山东

29、民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》、《嘎达梅林》、《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌?(C)A.云南 西藏 湖北 B.河南 内蒙古 浙江 C.山东 内蒙古 浙江 D.山东 内蒙古 河北

30、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等等.可谓“百花齐放”。下面选项中具有山东地方特色的剧种是(B)A.越剧 B.吕剧 C.黄梅戏 D.评剧

31、以下哪个选项不属于相声的基本功?(C)A.说 B.唱 C.演 D.学

32、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是(C)A.打击乐 B.交响乐 C.管弦乐 D.歌剧

33、如果要为朱自清的著名散文作品配乐，你认为以下曲目最合适的一首是(D)A.《卡门》序曲 B.钢琴曲《土耳其进行曲》 C.贝多芬《命运》交响曲 D.《月光奏 鸣曲》 34.杜十娘属于以下哪部作品中的人物形象?(B)A.《西厢记》 B.《牡丹亭》 C.《桃花扇》 D.《王昭君》

35.对“周瑜”和“秦香莲”两个戏曲人物的行当的描述准确的是(A)A.小生和青衣 B.老生和青衣 C.老生和花旦 D.小生和花旦 36.小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材取自地方戏曲(C)A.绍剧 B.粤剧 C.越剧 D.黄梅戏

37.音乐符号“P”和“mf”分别指的是(D)A.停顿和中弱 B.停顿和中强 C.弱和渐强 D.弱和中强 38.“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?(A)A.琵琶 B.古筝 C.扬琴 D.风琴

39.民歌的创作和演唱以(B)为基本特征 A、自由性 B、即兴性 C、创作性 D生动性 40、《黄河大合唱》的词曲作者是(D)。

A田汉、聂耳 B光未然、聂耳 C田汉、冼星海 D光未然、冼星海

41、《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第几乐章(D)A、一 B、二 C、六 D、七

42、《二泉映月》是华彦钧创作的一首(C)曲 A、京胡 B、板胡 C、二胡 D、古筝

43、《辽阔的草原》是蒙古族(B)调歌曲。A、小调 B、长调 C、短调 D、大调

44、《弥渡山歌》是(A)民歌

A、云南民歌 B、藏族民歌 C、内蒙古民歌 D、新疆民歌

45、《中花六板》属于江南(A)乐 A、丝竹乐 B、打击乐 C、管弦乐 D、拉弦乐

46、世界三大古老戏剧文化是(A)A、希腊悲剧和喜剧;印度梵剧;中国戏曲;B 希腊悲剧和戏剧;印度梵剧;中国京剧 C、中国黄梅戏;意大利歌剧;印度梵剧-;D、中国京剧 希腊悲剧和喜剧 中国豫剧

47、《沂蒙山小调》是下列哪首民歌(D)A、山西 B、陕西 C、河北 D、山东

48、《阿细跳月》是我国那个民族的舞蹈(A)A.彝族B。傣族C朝鲜族 D.蒙古族

49、《霓裳羽衣曲》是我国(B)代著名歌舞作品 A.汉 B.唐 C.宋 D.元

50、雕塑《说唱俑》表现了古时候艺人表演时的情景，请问它是哪个年代的作品?(B)A.宋朝 B.汉朝 C.秦朝 D.明朝

51、小字组b至小字一组d之间共包含（B）个半音。A．2个 B．3个 C．4个 D．5个。

52、以E音为下方音向上构成大七度音程，其上方音应是（B）。A．C B．升D C．降C D．降D。

53、将纯四度音程的下方音降低增一度后，它应成为（C）。A．大三度 B．减四度 C．增四度 D．减五度。

54、在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（B）A．Ⅰ B．Ⅲ C．Ⅴ D．Ⅵ。

55、下列调性中（C）属于A宫系统。A、G商调 B、C角调 C、升F羽调 D、F羽调。

56、下列（D）力度记号是由弱到强排列的。

A．p—mf—mp B．mp—p—mf C．mf—mp—p D．p—mp—mf。

57、下列速度术语中，（B）是最慢的。A．Moderato B．Lento C．Presto D．Andante。

58、调号相同的调称为（A）。

A．关系大小调 B．等音调 C．同主音调 D．同名调。

59、下列音程中，音数是4的有（A）。A．增五度 B．大三度 C．减七度 D．小六度。

60、将大小七和弦的根音升高半音后，其应成为（A）。A．减七和弦 B．大七和弦 C．半减七和弦 D．小七和弦。

61、被称为梆子戏,代表剧目如《穆桂英挂帅》《花木兰》等属于是（）． Ａ．豫剧

Ｂ．评剧

Ｃ．话剧

Ｄ．戏剧 62、《国际歌》是一首（）唱歌曲．

Ａ．齐唱

Ｂ．重唱

Ｃ．领唱

Ｄ．合唱 63、《我爱你，中国》这首歌曲是（）

Ａ．男生独唱

Ｂ．男生二重唱

Ｃ．女生独唱 Ｄ．女生二重唱 64、《黄河大合唱》的作曲者是（）

Ａ．聂耳

Ｂ．冼星海

Ｃ光未然

Ｄ．施光南 65、下面乐器中不是民族打击乐器的是（）Ａ．锣

Ｂ．钹

Ｃ．爵士鼓

Ｄ．梆子

66、民族管弦乐队能演奏和声音响丰满．气势宏大或感情细腻．抒情优美的音乐作品．大型民族管弦乐队的编制一般为（）人．

Ａ．６０～８０ Ｂ．３０～５０ Ｃ．８０～１００ Ｄ．４０～６０ 67、下类词中不是说旋律的进行方向的词语是（）Ａ．平行

Ｂ．上行

Ｃ．中行

Ｄ．下行 68、（）是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段． Ａ．音节

Ｂ．节奏

Ｃ．音色

Ｄ．旋律 69、湖北民歌《龙船调》是一首（）唱歌曲

Ａ．齐

唱

Ｂ．对 唱

Ｃ．重 唱

Ｄ．独唱

70、西洋铜管乐器，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律的乐器是（）

Ａ．长号

Ｂ．小号

Ｃ．圆号

Ｄ．管子 71、被称为“钢琴诗人”的作曲家和演奏家是（）A.李斯特 B.肖邦 C.莫扎特 D.勃拉姆斯 72、京韵大鼓主要流行于（）一带

A.江苏 浙江 B.广东 广西 C.北京 天津 D.河南 河北 73、《小河淌水》是我国（）地方的民歌 A.浙江 B.河北 C.云南 D.江苏 74、歌剧《费加罗的婚礼》的曲作者是（）A.巴赫 B.莫扎特 C.贝多芬 D.柴可夫斯基 75、下列曲目中哪首属于广东小曲（）A.欢乐歌 B.旱天雷 C.三六 D.行街

76、按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做（）A.大三和弦 B.小三和弦 C.七和弦 D.大七和弦 77、#f小调的关系大调是（）A.#A大调 B.D大调 C.bD大调 D.A大调 78、双簧管属于（）

A．铜管乐器 B.木管乐器 C.打击乐器 D.弦乐器 79、巴赫属于（）时期的作曲家

A.古典主义 B.巴洛克 C.浪漫主义 D.文艺复兴

80、《黄河大合唱》是我国近代音乐史上的一部重要的作品，它反映的是（）A, 解放战争 B.抗日战争 C.土地革命 D.辛亥革命

三、判断题

1、在美国南北战争和法国资产阶级大革命中，出现了一种节奏铿锵、音调高昂的革命歌曲，《同志们，勇敢的前进》就是其中最著名的一首。(×)

2、十二音技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创。按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。(√)

3、室内乐，原指在西欧宫廷和贵族家中演奏、演唱的世俗音乐，以别于教堂音乐和戏剧音乐。现在，通常指各种重奏曲及用少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。(√)

4、莫扎特(1756—1791)，德国著名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌剧。(×)

5、俄罗斯作曲家柴科夫斯基一共写了6首室内乐作品，以1871年新作的《D大调第一弦乐四重奏》最优秀。其中又以第二乐章《如歌的行板》最为突出。(√)

6、《梁祝》是以评弹曲调为素材的单乐章标题协奏曲。全曲的结构为奏鸣曲式。其中呈示部、展开部、再现部三个段落分别表现了相爱、抗婚、化蝶的情节。(×)

7、金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用“六音”概称我国传统的民族器乐。(×)

8、学堂乐歌是近代音乐史上出现的新生事物，它的绝大多数是填词创作，曲调主要来自美国，其次来自西欧各国。(×)

9、著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。(×)

10、作曲家门德尔松生于德国，代表作有《仲夏夜之梦》序曲、交响曲《苏格兰》、歌曲《乘着歌声的翅膀》和《母亲教我的歌》。(√)

11、《走西口》是二人转的传统剧目，属于以唱做为主的“硬码戏”，即“做工戏”。(×)12.《国际歌》的词作者是欧仁-鲍狄埃(√)13.《彩云追月》是一首民族管弦乐曲(√)14.《鱼美人》是我国一部著名的歌剧(×)15.《黄河大合唱》是光未然作词、聂耳作曲(×)16．《大进行曲 》是舞剧《阿依达》选曲.().17.《纺织姑娘 》是朝鲜歌曲.()18.歌曲《采红菱 》是江苏民歌.().19.《百鸟朝凤 》是唢呐演奏的.()20.口琴于１７世纪传入我国.().21.《蝶恋花.答李淑一 》属于京韵大鼓.()22.《月光奏鸣曲》的作曲是莫扎特.()23.民乐合奏《 听松》的作曲者是刘天华.()24.《春节序曲 》的曲作者汪立三..()25.《小白菜》河北民歌.().四、连线题

1、(B)1.《苏州胜天堂》 A.京韵大鼓(C)2.《梦回神州》 B.苏州弹词(D)3.《常德人》 C.天津时调(A)4.《贺新春》 D.常德丝弦

2、(B)1.《迎来春色换人间》 A.昆曲(C)2.《路遇》 B.京剧(D)3.《花木兰》 C.黄梅戏(A)4.《牡丹亭》 D.豫剧

3、(D)1.《飞行的女武神》 A.西贝柳斯(A)2.《芬兰颂》 B.格什温(B)3.《蓝色狂想曲》 C.德彪西(C)4.《海妖》 D.瓦格纳

4、(B)1.《卡门》 A.威尔第(D)2.《茶花女》 B.比才(A)3.《魔笛》 C.普契尼(C)4.《蝴蝶夫人》 D.莫扎特

5、《1812年序曲》 《c小调练习曲》 《自新大路交响曲》 《钢琴奏鸣曲（热情）》 《 大 海 》 五.创作题（请按照以下要求创作旋律）1．音乐情绪：快乐 活泼 2.有装饰音记号 3.有附点 切分节奏 4.有力度记号 5.有反复记号

贝 多 芬 德 彪 西 柴可夫斯基 肖 邦 德 沃 夏 克

第三篇：初中音乐

2010年曲靖师范类大中专毕业生就业考试

专业知识 教法技能 大纲 音 乐（初中教育岗位）曲 靖 市 教 育 局

★

一、考试性质

师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的试题为填空题、选择题、判断题、名词解释题、应用题。“教法技能”的试题为简答题、论述题、专业知识应用题、教案设计题。

三、考试内容

专业知识

以现行全日制义务教育《音乐课程标准》（实验稿）为依据，结合初中音乐教材知识块，突出大学本科师范类音乐教育专业课程内容及专业主干课程的主要内容，以初中音乐教师应具备的教育教学水平和能力为重点而确定考试内容。

（一）音乐基础理论

音乐基础理论是音乐教师教学所必备的知识和技能。

1．音与音高：音的产生及分类；音的特性；乐音体系；音名及其分组；唱名与唱法；半音、全音、变音；十二平均律。

2．音的长短与记谱法：音符与休止符；五线谱记谱法；简谱记谱法。3．节奏与节拍：节拍；拍子的分类；切分音；节奏、连音符；音值的组合法。4．装饰音与常用记号：装饰音；常用记号。

5．音 程：音程；音程的级数与音数；音程的扩大、缩小与等音程；单音程与复音程；

协和音程与不协和音程；音程的转位。

6．调式与大小调式：调式；大调式；小调式；大小调式音级的特性。7．调与调号：调；调号；等音调；平行调、同主音大小调。

8．中华民族调式：五声调式；七声调式；雅乐音阶、燕乐音阶；调式的识别。9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小调式中的属七和弦；和弦在音乐中的应用。10．曲式：乐曲的基本曲式结构（乐段、一部曲式、单

二、单三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、复

二、复三部曲式、奏鸣曲式）。

（二）音乐鉴赏

1．音乐鉴赏的必备知识：怎样欣赏音乐作品；音乐的基本表现要素；人声的类别与组合；乐器和乐队的相关知识；常见音乐作品的体裁。

2．中国古代音乐与作品赏析：了解中国音乐发展的主要线索和成就，赏析中国古代不同时期的主要代表作。

3．中国近现代音乐与作品赏析：学堂乐歌；民族器乐、戏曲音乐、说唱音乐等声乐和器乐音乐作品的赏析。

4．中国当代音乐与作品赏析：民族民间音乐；声乐曲、器乐曲、歌剧舞剧等作品的赏析。5．了解西方音乐不同发展时期的简要历史，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献。分析和欣赏西方古典乐派、浪漫乐派、民族乐派、印象主义乐派、现代乐派的不同音乐作品等。

6．学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风貌、地域风格和时代风格。

7．赏析具有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。

8．能够欣赏丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐中的作用。

（三）中华民族民间音乐

1．民歌：民歌的起源与发展；劳动号子、山歌、小调、歌舞及其特点；

2．说唱音乐：曲种的分类；曲艺音乐的特点；主要曲种的鉴赏（如：京韵大鼓、河南坠子、山东琴书、弹词等）。

3．戏曲：戏曲简史及声腔概况；主要剧种的鉴赏（如：京剧、黄梅戏、越剧、花鼓戏、评剧等）。

4．民族器乐：民族器乐的产生与发展；民族乐器的简史及其体裁与乐种；民族乐器及其代表作；传统乐种与民族管弦乐。

5．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。

（四）外国民族民间音乐

1．亚非音乐：亚洲音乐的特点；非洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。2．欧洲音乐：欧洲民族音乐的主要特点及其音乐文化背景。3．拉丁美洲音乐：拉丁美洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。

（五）器乐作品

1．中小型器乐曲：中小型器乐曲及其体裁：前奏曲、无言歌和船歌、夜曲、练习曲、舞曲、奏鸣曲、室内乐。

2．交响音乐：交响乐队及体裁：协奏曲、组曲、序曲、交响诗；交响音乐与音乐家（古典、浪漫、民族、现代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。

3．歌剧、舞剧：中外歌剧、舞剧及其主要音乐作品赏析。

4．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

5．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。

6．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式。

7．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。8．熟悉和掌握外国民歌的不同风格和基本特征。

9．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

10．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。

11．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式，掌握不同体裁的器乐音乐作品。

教法技能（音乐教学）

1．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程目标；课程内容；课程实施与评价。2．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。3．全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。初中音乐课程的内容标准由四个方面组成，它们是：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

5．全日制义务教育《音乐课程标准》的实施建议：

（1）教学建议：A．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点；

B．注意音乐教学各领域之间的有机联系； C．面向全体学生，注意因材施教； D．建立平等互动的师生关系； E．运用现代教育技术手段； F．因地制宜实施《标准》。

（2）评价建议：A．课程评价的原则：导向性原则；科学性原则；整体性原则；可操作

性原则。

B．课程评价内容：学生、教师、课程管理与课程发展。

C．评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评与互评及他评相结合。强调学生既是评价对象，也是评价主体，对学生的能力发展给予肯定性评价，采用多种评价方式。

四、考试要求

专业知识

1．考核考生准确掌握音乐基础理论知识，音乐欣赏的理论与方法，能够结合教学实际对本学科的理论前沿及发展动态作深入的了解掌握；

2．考核考生掌握音乐基础理论和音乐鉴赏的理论知识应用于教学中分析问题、解决问题的能力。

教法技能（音乐教学）

考核考生是否初步具备在初中学校进行课堂教学、班主任工作、课外音乐活动的组织和从事教学、以及创新教学思路、教学设计的能力。

1．了解全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质、课程基本理念、课程设计 思路、课程目标，明确音乐学科在初中音乐教育教学中的地位和作用。

2．熟悉和掌握全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准，明确各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

3．能够掌握初中音乐教学的基本原则和基本方法。

4．初中音乐课程的内容标准由四个方面组成，它们是：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

5．能够依据教学内容及全日制义务教育《音乐课程标准》的要求，选择适当的教学方法进行教学。

6．依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、选择题

1．二胡曲《光明行》的作者是

（A．刘天华

B．华彦均

C．闵惠芬

D．黄

自

2．学堂乐歌的主要代表人物是

（A．李叔同

B．贺绿汀

C．吴祖强

D．聂

耳

3．《黄河怨》曲作者是

（A．赵元任

B．黄

自

C．萧友梅

D．冼星海

二、填空题

1．贝多芬一生共写了（）部交响曲，其中第五交响曲的名称是（）。2．《跳蚤之歌》的词作者是（），曲作者是（）。3．歌曲《阿拉木汗》是（）省的民歌，它属于（）族民歌。

三、判断题（判断正确与错误，在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）1．钢琴组曲《图画展览会》是作曲家穆索尔斯基的成功之作。

（2．自然大调音阶是由两个音程结构完全相同的四音组成（3．交响音画《在中亚细亚草原上》的曲作者是格林卡。

（四、名词解释

1．山歌

2．回旋曲式

3．歌唱共鸣

五、应用题

1．写出以D为变徵的雅乐商调及与该调同主音的清乐羽调的调名与音阶。2．以下列各音为主音，构成同主音大调和小调的音阶。

F、G、E、D、﹟C 3．以中央C音为根音，分别构成大、小、增、减三和弦。（请用五线谱表示出来）））））））

教法技能（音乐教学）

一、简答题

1．新课程改革下的合格初中音乐教师的内涵是什么？（请结合音乐课程标准、课程目标、课程内容来进行解答）

2．音乐欣赏教学活动为什么要重视对学生听觉感知的训练？

二、教学设计题

写出《歌声与微笑》的教案设计。（要求写出流程、体例、标题即可）

三、专业知识应用题

请视唱云南民歌《放马山歌》，并分析该曲调的音乐风格、曲式结构、调性，写出你的教学目标（重点：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值）

四、论述题

初中音乐教学活动中如何培养学生的听赏能力？

参考书目：

1．《全日制义务教育初中音乐课程标准》，中华人民共和国制订。2．义务教育现行初中音乐教科书。

3．高等师范院校音乐专业（专科）相关教材。

第四篇：初中音乐

秀山县2014年义务教育阶段教师新教材考试

初中音乐模拟考试题

答题说明：将正确答案用2B铅笔在答题卡上填涂。判断题正确的涂A，错误的涂B。

第一部分 学科基础知识（50分）

一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.歌曲《歌唱祖国》的词曲作者是（）

A 聂耳 B 王莘 C 田汉 D 冼星海

2.由捷克作曲家斯美塔那作曲的《伏尔塔瓦河》选自（），描绘了伏尔塔瓦河由源头到汇成大河的生动画卷，表达了作曲家对祖国的真挚情感。A声乐套曲《诗人之恋》 B圆舞曲《春之声》 C管弦乐曲《1812序曲》 D交响套曲《我的祖国》 3.《猛听得金鼓响》选自传统京剧（）。

A《红灯记》 B《西厢记》 C《空城计》 D《穆桂英挂帅》 4.由彭修文、蔡惠泉编曲的《丰收锣鼓》是（）A民乐合奏 B打击乐合奏 C铜管乐合奏 D管弦乐合奏 5.《孟江女哭长城》主要流传地区（）

A山东 B山西 C河北 D东北

6.（）是管弦乐欣赏的教科书，是作曲者布里顿对前辈音调的传承和发展，他技术娴熟、精细微妙的艺术创作，使青少年受益匪浅。

A《青少年管弦乐队指南》 B《春天交响曲》 C《战争安魂曲》 D《红旗颂》 7.风笛合奏《优雅》是（）民间乐曲。

A澳大利亚 B西班牙 C瑞士 D苏格兰 8.《剪羊毛》是（）民歌。

A俄罗斯 B意大利 C澳大利亚 D日本 9.歌曲《小鸟，小鸟》是影视作品（）的主题曲。A《祖国的花朵》 B《苗苗》 C《城南旧事》 D《桥》

10.歌剧（）是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧，《北风吹》就是其中选曲。

A《江姐》 B《白毛女》 C《刘胡兰》 D《洪湖赤卫队》

11.两音之间高低的距离叫作音程。音程的单位是度。||7 – 1 ||和|| 1 – 7 ||是（）度。

A七 B六 C五 D一

12.《北方水草茂盛的家乡》属于藏族（），节奏自由悠长，旋律音调悠扬、舒畅，表现了对家乡无限热爱的真挚感情。

A山歌 B牧歌 C风俗歌 D舞蹈歌 13.《洪湖水，浪打浪》选自歌剧（）

A《江姐》 B《白毛女》 C《刘胡兰》 D《洪湖赤卫队》 14.歌剧音乐分为声乐和（）。

A舞蹈 B诗歌 C器乐 D戏剧

15.《蝉虫歌》“五月蝉虫叫得欢，……”是下列哪个少数民族民歌()A 维吾尔族 B 侗族 C 藏族 D 彝族

16.《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目（），是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。A《穆桂英挂帅》 B《三家店》 C《空城计》 D《定军山》

17.《智斗》是（）第四场阿庆嫂与日伪参谋长刁德一的一段斗智斗勇的唱段，生动形象地表现了阿庆嫂的机智和勇敢。

A《打虎上山》 B《三家店》 C《沙家浜》 D《定军山》

18.小提琴独奏曲《G弦上的咏叹调》是德国作曲家、管风琴演奏家。欧洲“巴罗克音乐”代表人物之一，被誉为“欧洲近现代音乐之父”（）作曲。A巴赫 B海顿 C贝多芬 D莫扎特

19.《快乐的女战士》乐曲具有海南岛黎族音乐特点，欢快活泼与优美抒情的旋律，刻画了红军女战士朝气蓬勃的形象。它选自芭蕾舞剧（）

A《红湖赤卫队》 B《红色娘子军》 C《白毛女》 D《鱼美人》 20.中华人民共和国国歌原名《义勇军进行曲》，其词曲作者是（）A乔羽作词 刘炽作曲 B何占豪作词 陈刚作曲 C田汉作词 吕其明作曲 D田汉作词 聂耳作曲

二、多项选择题（每小题1分，共10分）

1.管弦乐合奏《红旗颂》，乐曲融入了（）的旋律音调，主题具有颂歌性质，气息宽广，情绪激昂，气势磅礴。

A《中华人民共和国国歌》 B《东方红》 C《太阳出来了》 D《国际歌》 2.嗓音保护要注意以下哪些情况。（）

A发声时不要挤压喉咙，避免出现“白声”“喉音”“虚声”。B不要大喊大叫。C空腹及饭后不宜唱歌。

D加强锻炼身体，增强体质，减少疾病。

3.西洋管弦乐器按音色划分，可分为（）

A木管乐器 B铜管乐器 C弦乐器 D打击乐器

4.以下哪些作品（）是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，有“音乐神童”之称莫扎特创作。

A《费加罗的婚礼》 B《魔笛》 C《春之声》 D《渴望春天》 5.以下哪些乐曲的音调（）是典型的五声调式。

A《凤阳花鼓》 B《春江花月夜》 C《二泉映月》 D《小放驴》 6.意大利歌剧作曲家普契尼的代表作品有（）。

A《蝴蝶夫人》 B《艺术家的生涯》 C《图兰朵》 D《睡美人》 7.中国民歌的基本特征是（）。

A始终和人民生活保持密切联系 B民歌是集体智慧的结晶 C只在山野歌唱 D民歌形式简明朴素、短小精悍，易于传唱，具有鲜明的民族特征和地方色彩。

8.音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，由喜歌剧、小歌剧演变而来，代表性剧目有（）。

A《猫》 B《西贡小姐》 C《歌剧魅影》 D《悲惨世界》 9.住头锣鼓点的一种，通常用于（）。

A唱段的终止 B念白的段落或加强语气 C配合台上的小动作 D用于伴衬亮相

10.《长征组歌---红军不怕远征难》是中国合唱史上一部具有里程碑意义的作品，全曲所分乐章中有包括以下那几个乐章（）

A《东方红》 B《告别》 C《四渡赤水出奇兵》 D《到吴起镇》

三、判断题，正确的选A，错误的选B。（每小题1分，共20分）

1.以do音为主音，按照一定的音程关系组成的体系，叫做小调式。小调式一般较为暗淡、柔和。（）

2.三连音是演奏或演唱两个音的时值内，均匀奏出或唱出三个一组的音。（）3.定音鼓起源于阿拉伯，是管弦乐队中最重要的打击乐器。它可根据需要在一定范围内改变音高，乐队中通常使用高低两只或高中低三只定音鼓。（）

4.变声是人的正常生理现象，是由童声转变为成人在声音。女生在14-16岁、男生在13-15岁开始变声，这一时期称为变声期。（）

5.休止符在音乐进行中，表示声音停顿的符号叫休止符，简谱中用阿拉伯数字0表示。（）6.《走绛州》原是一首汉族民歌，又名《挑担者》流传于山西和陕西。旋律通过重复和加衬的手法，表现出活跃、欢喜的情绪，逼真地塑造了一个性格鲜明的挑担者形象。（）7.序曲又称引子,是音乐主题呈示前出现的乐句或乐段,以提示音乐的情绪、意境并营造气氛。（）

8.影视音乐中的器乐有主题音乐、场景音乐等，歌曲有主题曲、插曲等。（）

9.花鼓民间歌舞形式之一，表演者通常为一男一女，一人执锣，一人背鼓，边歌边舞。（）10.当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音）延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时，这个音就称为切分音。（）。

11.《远方的客人请你留下来》采用了侗族撒尼人的音调素材创作而成，表现了我国西南少数民族热情好客的民风。（）

12.探戈起源于是19世纪由古巴带到布宜诺斯艾利斯的古曲舞曲哈巴涅拉舞，其特点是四三拍子的哈巴涅拉的摇曳节奏。（）

13.桑巴是在巴西的里约热内卢发展起来的一种具有巴西特点的音乐形式，以黑人强烈而丰富的节奏为基础，融入欧洲的旋律和多声音乐而成，其特点是大调式，三拍子，短促的滚动性复合节奏。（）

14.小调，是在劳动过程中产生，并直接配合着劳动而歌唱的民歌，常具有节奏性强、旋律线棱角鲜明的特点。（）

15.山歌，是人民群众在山间野外歌唱的抒情小曲，具有旋律高亢、嘹亮，节奏自由，即兴抒发感情等特点。（）

16.住头是锣鼓经的一种节奏型名称，一般在京剧表演中用于伴衬亮相。（）17.交响曲是器乐体裁的一种，是音乐中最大的管弦乐套曲，一般有四个乐章。（）18.在有一定音程关系的乐音中，以其中一个音为主音（稳定音），其它音倾向于主音，这个体系叫做调式。（）

19.作为乐曲的基本乐思，并用作全曲或乐曲一部分发展基础的音乐素材，称为主题。（）20.组曲是由若干具有相对独立性的一组歌曲，在统一的艺术构思下组成的声乐套曲。（）

第二部分 学科课程标准（含教材分析处理和设计能力）（20分）

一、单项选择题（每小题1分，共8分）1.音乐学科是以什么教育为主的学科（）。A 审美教育 B 道德教育 C智力教育 D韵律教育

2.音乐教育要实现“育人”的目的，需要解决一个重要的观念问题：（）A真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心 B真正把美育作为目标，体现以审美为核心 C真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心 D真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心

3.什么是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。（）A 实践 B 兴趣 C体验 D表演

4.音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认识。这一理念立足于我国千年优秀的音乐文化传统，与我国教育方针中的（）相对应，彰显音乐课程在潜移默化中培育学生美好情操健全人格和以美育人功能。A德育 B智育 C美育 D体育

5.义务教育阶段的9学年分为（）个学段。A 5 B 4 C 3 D 2 6.《音乐课程标准》要求7-9年级学生每学年能够演奏乐曲（）首、背唱歌曲（）首（其中中国民歌1首）。

A 1-2 4-6 B 2-3 2-4 C 2-3 3-4 D 2-4 5-6 7.古希腊的哲学家柏拉图认为音乐对于美化心灵有()作用。A不可磨灭 B至关重要 C潜移默化 D独一无二 8.我国现行的两种主要乐谱形式是()。

A简谱和五线谱 C简谱和吉它谱 C吉它谱和五线谱 D简谱和GTP

二、多项选择题（每小题1分，共4分）

1.音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质体现以下哪几个方面。（）

A人文性 B审美性 C实践性 D艺术性 2.过程与方法包括（）。A 体验 B模仿 C探究 D合作

3.以下对课程目标中情感.态度.与价值观表述正确的是（）。A丰富情感体验,培养对生活的积极乐态度 B培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望 C提高音乐审美能力,陶冶高尚情操 D增强爱国主义情感,培强集体主义精神

4.在《音乐课程标准》中评价的方式与方法有哪些（）。A形成性评价与终结性评价相结合 B定性述评与定量测评相结合 C自评、互评及他评相结合 D学分评定与综合分析相结合

三、判断题（（每小题1分，共8分）

1.在《音乐课程标准》中要求7-9年级学生每学年能够背唱歌曲5-6首（其中中国民歌1首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。（）

2.教材编写的原则包括以教师为主导性原则、艺术性原则、科学性原则、实践性原则、综合性原则、开放性原则。（）

3.课时计划又称教案。它是以每个课时或单元为单位的课堂教学计划，也是教师具体教学的实施方案。（）

4.《诗经》是儒家音乐理论的经典著作。（）5.音乐是人文学科的一个重要领域。（）

6.倡导“综合性评价”，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，改变单纯的书面测试，倡导利用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。“综合性评价”重过程，强调给学生多次机会。（）

7.音乐与相关文化课程内容包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其它学科。（）

8.音乐优质课的“标准”是美的体验、美的探索、美的熏陶、美的享受、美的成长。（）第三部分 师德师风（20分）

一、单项选择题(每小题1分，共8分）

71、学校应当每（）至少组织学生进行一次身体健康检查，所需费用纳入各级财政预算。A、半年 B、1年 C、两年 D、3年 72、有关规范学科竞赛的说法，正确的是（）。A、中小学严禁开展未经教育行政部门批准的竞赛活动 B、义务教育阶段学校只能组织学科性“奥赛”活动 C、开展竞赛活动可以向学生适当收取相关费用

D、只能向参加竞赛的学生统一组织销售相关资料、书籍和商品等 73、师生沟通中的体态语不恰当的是（）。A、保持善意的目光接触 B、不时点头 C、时有微笑 D、手指指指戳戳

74、《中小学教师职业道德规范》要求，教师应该（）有偿家教。A、能够 B、自觉抵制 C、偷偷进行 D、偶尔可以

75、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定，教师违规受到记过处分，其期限为：（）

A、12个月 B、9个月 C、6个月 D、3个月

76、城镇教师评聘高级职务，应当有（）以上在农村学校或者城镇薄弱学校任教经历。A、半年 B、一年 C、二年 D、三年

77、教师的教育人际关系，主要包括教师与（）的关系。A、学生 B、媒体 C、领导 D、家长

78、学校应当关心教师身心健康，每（）至少组织教师进行一次身体健康检查，所需费用纳入各级财政预算。

A、半年 B、1年 C、两年 D、3年

二、多选题(每小题1分，共4分）

79、在《中小学教师职业道德规范》里对新形势下师德规范提出的要求是（）A、热爱学生 B、爱岗敬业 C、为人师表 D、终身学习

80、班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）

A、是变相体罚学生的错误方法

B、是帮助学生改正错误的有效手段

C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D、侵犯了学生的人格权

81、《重庆市义务教育条例》规定，任何单位和个人不得组织教师和学生参加下列哪些与教育教学无关的社会活动。（）

A、欢迎 庆典 C、集会 D、商业性演出

82、学校和教师应当执行国家和本市规定的课程计划、课程标准，开全科目，开足课时，不得挤占（）等课时。

A、思想品德 B、体育、音乐、美术 C、实验 D、综合实践

三、判断题(正确的涂A，错误的涂。每小题1分，共8分）

83、教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。（）84、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（）

85、家长为了语文教师多关顾自己的孩子，不时馈赠一些土特产，有时还进进馆子。教师认为自己很有面子，是家长看得起他。（）

86、中华民族是“礼仪之邦”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。（）87、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的教师，不包括民办学校教师。（）

88、《重庆市义务教育条例》规定，本市适龄儿童、少年在非户籍所在地入学的，其父母或者其他法定监护人不需要告知户籍所在地乡镇人民政府、街道办事处。（）

89、无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，所在学校应督促其改正，并视情节给予批评和教育。（）

90、服刑期满和解除强制性教育措施的未成年人未完成义务教育，当地学校可以拒绝其入学。（）

第四部分 法律法规（10分）

一、单项选择题。（每小题1分，共4分）

91、新《中华人民共和国义务教育法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自()起施行。

A． 2006年9月1日 B． 2006年7月1日 C． 2007年1月1日 D． 2007年9月1日

92、凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到()周岁。A． 六 八 B．六 七 C．七 八 D．五 六

93、教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：()A．圆满完成教育教学任务的。B．从不体罚或者变相体罚学生的。C．关心、爱护学生，尊重学生人格的。D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

94、发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的()，分别给予相应的行政处分 ；有关责任人的行为触犯 刑律 的，应当移送司法机关追究 刑事责任。

A、校长和副校长 B、直接负责的主管人员和直接责任人员 C、校长和班主任 D、校长和相关的责任老师

二、多项选择题。（每小题1分，共2分）

95、有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚： A．胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的； B．非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的； C．出版未经依法审定的教科书的。D．对未成年人学习提出意见并进行帮扶的。

96、学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任的学生伤害事故是（）A、学生自杀、自伤的；

B、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的； C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； D、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

三、判断题。（正确的涂A，错误的，每小题1分，共4分）97、教师应当取得国家规定的教师资格。（）

98、违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由学校开除离校。（）

99、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。（）

100、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。（）

第一部分 学科基础知识（50分）

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1.B 2.D 3.D 4.A 5.C 6.A 7.D 8.C 9.B 10.B 11.A 12.B 13.D 14.C 15.B 16.B 17.C 18.A 19.B 20.D

二、多项选择题（每小题1分，共10分）

21.ABD 22.ABCD 23.ABCD 24.ABD 25.ABCD 26.ABC 27.ABD 28.ABCD 29.ABC 30.BCD

三、判断题，正确的选A，错误的选B。（每小题1分，共20分）

31.B 32.A 33.A 34.B 35.A 36.B 37.B 38.A 39.A 40.A 41.B 42.B 43.B 44.B 45.A 46.B 47.A 48.A 49.A 50.B 第二部分 学科课程标准（含教材分析处理和设计能力）（20分）

一、单项选择题（每小题1分，共8分）

51.A

52.B

53.B 54.C

55.C

56.B

57.C

58.A

二、多项选择题（每小题1分，共4分）

ABC 60 ABCD

61.ABCD 62.ABC

三、判断题（（每小题1分，共8分）

63.B

64.B 65.A 66.B

67.A

68.B 69.A 70.A 第三部分 师德师风（20分）参考答案

一、单项选择题(每小题1分,共8分)71.C 72.A 73.D 74.B 75.A 76.B 77.A 78.C

二、多项选择题(每小题1分,共4分)79.A B C D 80.A B D 81.A B C D 82.A B C D

三、判断题(每小题1分,共8分)

83.A 84.B 85.B 86.B 87.B 88.B 89.A 90.B 第四部分 法律法规参考答案

一、单项选择题

91.A 92.B 93.D 94.B

二、多项选择题

95.A B C 96.A B C D

三、判断题

97.A 98.B 99.A 100.A

第五篇：初中音乐

说课稿标题

东方之珠

初一年级声乐课

教学背景分析

（一）本课时教学内容在教材体系中的地位和作用

香港作为祖国不可分割的一部分，曾经有过它屈辱的历史，如今回到了祖国的怀抱已有十年，本课时教学内容歌曲《东方之珠》，教育学生不望历史，珍惜今朝，放眼未来。以声乐课的形式，在歌唱中调动学生的情感，体会对到漂泊在外的游子渴望回到祖国的怀抱之情，激发出学生对伟大祖国的爱国之情。

（二）学生情况分析

北京市第八十中实验班的学生，具有良好的音乐审美习惯，有一定的音乐知识与技能水平，能在教师的正确指导下完成课堂教学任务，有较好的求知欲望和上进心，关心平时的评价，具备一定的歌唱习惯和歌唱方法。

教学目标

（一）“情感态度与价值观”的目标

通过歌曲的《东方之珠》学习，运用歌曲的各种表现形式，展开对歌曲在风格和情感歌唱体验。使学生在亲身参与歌唱活动的过程中喜爱这首歌曲，并且热爱歌唱。

（二）“过程与方法”目标

在声乐各个环节中，学生在歌曲演唱过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，用正确的发声方法有控制的歌唱、有表现的歌唱。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）“知识与技能”目标

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

教学难点

（一）教学重点

东方之珠歌曲的学唱

（二）教学难点

1、歌曲节奏变化

2、歌曲的音乐表现、演唱处理。

教学方法

（一）教法：启发、示范、演示

（二）学法：练习、模仿、合作

教学流程示意图

板书课题《东方之珠》

欣赏意声合唱作品《东方之珠》 《东方之珠》

学唱歌曲《东方之珠》

发声练习

识读歌谱

歌曲填詞

歌曲音乐表现

我眼中的香港，我用歌声祝福你“东方之珠” 香港聆听器乐作品《东方之珠》

香港

教学过程

教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

时间安排

课前预备

播放《东方之珠》器乐曲，学生按顺序进入教室，按声部坐于指定的座位。

学生在进入教室和坐下聆听的过程中，将状态进行课前调整，在音乐中引入本课教学内容。2分钟

展示课题

板书课题《东方之珠》

欣赏环节

童声合唱《东方之珠》，课件展示东方之珠香港。

学生观看幻灯片，聆听合唱《东方之珠》，对将要学习的声乐作品给与多种形式的感受。

3分钟

发声练习

1、随钢琴伴奏练习教师弹奏东方之珠伴奏，学生用“u”

要求学生吸气深，口腔张开，保持良好歌唱状态，随教师伴奏练习。

学生按教师要求进行发声练习，强调歌唱的状态自然，声音有控制，感受全体同学共同演唱，和谐而统一。

第一遍，学生通过对《东方之珠》这首歌曲已有基础，随钢琴练习（C调）

第二遍，调整歌唱状态，按要求练习（D调）在练声过程中直接进入歌曲，学生更益接受，在练声过程中，更 多把握歌唱的状态及运用正确的发声方法。

3分钟

学唱歌曲

1、准确识读歌谱

按教材歌谱，划拍同时随教师范唱，共同识谱演唱。

2、解决难点

一拍三连音

做好准确识读歌谱的准备工作，第一项就是划拍，4/4拍，（复习4/4拍指挥图式）。

视唱歌谱同时划拍。

分段视唱，同时解决难点，并做反复练习。运用划拍，学生更准确掌握歌曲的节奏特点及变化。

充分解决教学难点，为进一步演唱作品做准备。

10分钟

3、朗读歌词

随器乐曲《东方之珠》音乐全体学生朗读歌词，同时了解歌曲的演唱顺序。

4、照谱填词

提出容易出现问题的歌词

音乐贯穿在整个教学过程中，在音乐中朗读歌词，体会歌曲的词与曲。

学生用正确的歌唱状态准确完成歌词的演唱。

用带歌唱的状态来朗读歌词，体会歌曲的意境。

6分钟

5、歌曲音乐表现

《东方之珠》这首歌曲是台湾作曲家罗大佑的代表作品，罗大佑用音乐作品来关注香港问题。

1984年年底，中国和英国签订了《中英联合声明》，由此开始，香港开始了长达数年的移民风潮。罗大佑的《东方之珠》

就是在这个背景下创作的。

欣赏罗大佑的MTV 香港版的歌词是这样的：

回望过去沧桑百年

有过几多凄风苦雨天

东方之珠熬过锻炼

熬过苦困遍历多少变迁

沉着应变苦中有甜

笑声哭声响于耳边

东方之珠赢过赞美

赢过一串黯淡艰苦的挑战

无言地干新绩创不断

无尽的勇气无穷的斗志

永存不变

繁荣共创刻苦用不倦

龙裔的贡献

能传得更远光辉一片

迎面更有千千百年

这小海岛新绩再展

东方之珠谁也赞羡

犹似加上美丽璀璨的冠冕

今天我们唱起这首歌，用我们的歌声去体会那段岁月带给人们情感。

注意音乐部分间的音乐表现变化、运用声音的变化。

第一部分的演唱平稳而深情，用歌声来呼唤。

第二部分转向下属调的倾向，随着高潮部分的进入，在演唱中用最饱满的声音，唱出炎黄子孙对东方之珠的无比爱恋之情。

分部分、分段落学习歌曲的演唱方法及音乐的表现，更加深对歌曲情感的投入。

欣赏作曲者的演唱，了解歌曲的原始表达。

10分钟

在齐唱的基础上，进行简单变化，领唱及衬詞的加入，歌曲在音乐表现上有所变化，使学生在实践活动中体会到不同的合作效果。

部分学生用呜作为衬詞，分男女声领唱，用不同的音色体验出对作品的变化处理。学生在所学所感的基础上，演唱此首歌曲。

3分钟

课堂总结

我眼中的香港

师生谈到香港的感受，对东方之珠香港的祝福。

包涵深情演唱本课歌曲东方之珠，在歌声中结束本课的学习。师生共同演唱歌曲东方之珠

学生在歌声中，体会歌曲所带给所有人的深思，所有人对美好生活的向往和追求。

莲山课件

原文地址：http://web.5ykj.com/ying/37346.htm