小学信息技术远程培训心得体会[五篇]

第一篇：小学信息技术远程培训心得体会

信息技术远程培训心得体会

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是在教育理念的更新上收获很大,对信息技术课堂的设计与反思上也有了较深的体会：

1.了解到师德的核心结构是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白“师爱是师德之魂”；做到将师德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量。

2.观念上的更新

本次信息技术远程培训使我在观念上有一个更新。通过本次培训，在信息技术课堂设计上，除了让学生应该了解信息技术的基本常识，掌握信息技术的基本操作，还应让学生体验信息技术给人们的生活、学习带来的益处和变化。整个学习过程中，教师不仅要教给学生有关信息技术的基本知识与技能，还要注意培养学生使用信息技术进行交流的意识、安全的意思、重视网络安全和网络道德。教给学生利用信息技术解决生活中的问题，逐步提高学生的信息素养

通过这次培训，使我的受益不浅。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，树立终身学习的理念，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

第二篇：信息技术远程培训心得体会

信息技术网络培训心得体会

信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准.教育信息化是其中的一个部分，为提高教师教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关政策，这次国培开展了信息技术学习活动.通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。

教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

第三篇：信息技术远程培训心得体会

信息技术远程培训心得体会

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教 学念。这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：

1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

2.信息技术教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素

而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

第四篇：教师信息技术远程培训心得体会

远程培训 学以致用

----现代信息技术远程培训心得体会

身为基层教育战线的我们,能够接触远程教育,步入信息课堂,能够运用先进网络采集信息,内心深感肩负重任。

现就我对信息技术教育在实际教学中的作用,谈自己的几点感受: 信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们教师也提出了新的要求。教师参加了学习，在教育理论和网络课件制作技术方面得到了较好的学习和提高。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？通过学习我认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。

一、精美。

计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。但有的教师不注重课件制作的精美，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件使用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学。

二、实用。

计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。

1、以服务教学为前提

教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，CAI课件的作用只能定位于“辅助”上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。很多教师制作的课件都是按一定顺序演示的，其实，这种课件是最不实用的，因为，这种课件只能你一个人用，如果其他老师用你的课件，就必须按你的教学思路去上课，无法体现各自的教学特点。所以，教师的课件最好设计成网页状，让教学者根据自己上课的需要进行任意点击，进入相应的板块。我认为，这样的课件才是最实用的。

2、以提高效率为目的

提高教学效率是计算机辅助教学（CAI）的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助CAI教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对低年级学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而“课件”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。在课件中利用二维、三维动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。多媒体计算机教学变静态的挂图为可操作的动态的画面,变教师的单一说教为形象的视听剌激,变抽象复杂的问题为简单具体化的问题,使学生的学习变得主动，这样，课堂的教学效率势必会提高，课堂的教学容量也会相应地扩大。我想，只要老师们在设计课件时，能以提高教学效率为最终目的，那制作出来的课件就一定是实用的！

3、以简洁、直观为原则

在课件制作中，应注意课件的简洁、直观性，课件并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用无则少用，甚至不用。在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。所谓“尺有所短、寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。我们运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。

总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。远程培训虽然短暂，却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地.

第五篇：2011小学信息技术远程培训课程

2011小学信息技术远程培训课程内容安排

通识课程

专家讲座内容：【韦钰】了解学生脑的发展规律 更好地提高教学效果（第… 专家讲座内容：【韦钰】了解学生脑的发展规律 更好地提高教学效果（第… 专家讲座内容：【李吉林】情境教育特质及其独特优势

专家讲座内容：【王珠珠】运用远程学习方式提升教师专业化水平

专题一 课程概述

专家讲座内容：第一讲 信息技术学科课程的历程

专家讲座：第二讲 信息技术教育的国际比较

交流讨论：1.信息技术课程的发展历程？

交流讨论讨论：2.比较计算机课与信息技术课程的异同点？

专题二 信息技术课堂教学组织与管理

专家讲座内容：第一讲 信息技术课堂教学的组织与引导

专家讲座内容：第二讲 教学重难点的制定及其与板书的关系

教学观摩内容：1：爱心传递—图形的改变

教学观摩内容：2：认识电脑

交流讨论讨论：1.教学重点如何确定？出现的具体时间如何把握？

交流讨论讨论：2.教学重点与板书的设计有何联系？还需要书写板书吗？ 交流讨论讨论：3.电子板书和黑板板书在一节课上都需要呈现吗？

交流讨论讨论：4.你认为信息技术教师应该如何提高课堂教学效率？ 课堂作业作业：信息技术课教师该如何组织课堂教学，提高教学效率？ 教学研读内容：如何有效调控信息技术课堂氛围?

专题三 信息技术教学策略、教学环境和教学资源的建设与管理

专家讲座内容：第一讲 信息技术学科特点及教学实施策略

专家讲座内容：第二讲 信息技术教学环境与教学资源的建设和管理 教学观摩内容：1.群鸡觅食—绘图工具栏

教学观摩内容：2.带日历的时钟

交流讨论讨论：1.你对信息技术教学策略的理解？

交流讨论讨论：2.你认为信息技术课需要教师课前准备教学资源吗？ 专题四 中小学信息技术教学的评价探索与学业的终结性评价研究

专家讲座内容：第一讲 课堂教学评价探索上

专家讲座内容：第二讲 课堂教学评价探索下

专家讲座内容：第三讲 学业的终结性评价研究

交流讨论讨论：2.评价课堂教学，主要有哪几个方面？

专题五 中小学信息技术“认识键盘”的教学设计研究

专家讲座内容：在教学设计中的问题解析

（一）专家讲座内容：在教学设计中的问题解析

（二）专家讲座内容：教案设计—如何备课和编写教案

教学观摩内容：认识键盘

课堂作业作业：1.什么是教学设计？教学设计和教案是一回事吗？

课堂作业作业：2.分析教学设计范例，应注意些什么？

课堂作业作业：3.请结合自己日常教学，撰写一节40分钟的教学设计，撰写… 专题六 信息技术教师专业成长与课程展望

专家讲座内容：第一讲 信息技术教师专业发展面临的问题

专家讲座内容：第二讲 信息技术教师专业发展的主要策略

专家讲座内容：第三讲 信息技术课程发展

交流讨论讨论：1.你认为信息技术课上应该讲授哪些学习内容？

交流讨论讨论：2.你在日常教学中的最大困惑和问题？有哪些设想和建议？