第一篇:小学教师继续教育语文学科培训总结
有付出就有收获
小学教师继续教育培训体会
在教学实践让我明白了教师不是一劳永逸的职业,需要不断地学习创新,不断地完善自己。一直以来都会用这样一句话勉励自己:活到老学到老!不想误人子弟,那就得不断给自己充电学习,让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。我很荣幸参加了2014年小学教师继续教育的培训学习,生活也因此更加充实有意义,非常感谢为我们搭建了一个这样的平台,让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习,我受益匪浅,教育观念有了更新,理论知识得到进一步的提高,特别教育教学的技能得到实质性的帮助和提高,下面是我培训中的几点心得体会。
一、认识的提高
曾经面对一些新的理念,新的模式,曾经也感到过力不从心,如果时光倒退十年,我一定要好好学习,大干一场,现在老了!培训期间,听到名师“怎样进行小课题”和“依据学情进行有效教学“的讲座,亲眼目睹了她们对待新的教育思想和理念的那种孜孜不倦的追求,不禁为自己感到汗颜。是啊,时代在变,教学手段在变,教育方法在变,学生在变,传统的教育已经跟不上社会的发展,所以今天的教师必需要为成为明天创新型的教师而努力。更为重要的是,今天观念更新了,并不意味着明天就不需要变,所以学无止境,传统地“一支粉笔一辈子”的观念一定要变。不当学生不知道学生有多苦,不当老师不知道老师有多累。看着
一个个精心设计的教案,听着言简意赅的讲解,深知这背后花费了多少时间,融进了多少心血。
二、当老师要不断反思学习提高自己
经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?近几年教育教学理论学习培训不断,学习了一样新知识下来,反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗?一堂课上了,也就过去了,又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高?专家的“怎样进行小课题“的研究学习让我眼前为之一亮,我们要成长起来,必须学会不断地反思,积累经验,提高自身的素质。伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键,反思是教师专业生活的一部分,反思不是一时之事,更不能偶尔为之,要针对一个问题进行长久的关注,真正的成长始于反思,真正的成熟更有赖于反思。过去,只知道埋头书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此进步缓慢。通过听课和交流,让我懂得了“三人行必有我师”的道理。教学中,在同行身上学到的好方法也及时去应用、积累,我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!这次培训的目的不仅仅是让我更新教育理念,更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己,要在学习培训中得到真正意义上的成长。
三、用心设计每一堂课,让学生成为课程的积极参与者和创造者
“ 依据学情进行有效教学”为我们指明方向。真正有意义的学习,不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题,而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次学习下来,对照自己以往的教学,再次有种强烈的责任感和使命感,一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者,要迅速成为教育理念的实践者,更加用心做好自己的本职工作,真正让学生的学习成为“我要学”,真正体现那句话:教是为了不教。
总之,这次学习下来,受益匪浅,每个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。教师的成长,离不开自己身的素养,人格的魅力。离不开广博的知识,离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师,我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识,更多的才艺才能打动学生,收获感动。
小学教师继续教育培训体会
斜口付家小学
王艳玲
2014 5 21
第二篇:小学教师继续教育语文学科培训总结
更新观念,争做新型教师
河北省中小学教师继续教育培训总结
邢台县浆水中心学校姚金秀
我很荣幸参加了2012年小学教师继续教育语文学科远程培训的培训学习,生活也因此更加充实有意义,非常感谢为我们搭建了一个这样的平台,让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习,我受益匪浅,教育观念有了更新,理论知识得到进一步的提高,教育教学的技能得到实质性的帮助和提高,下面是我培训中的几点心得体会。
一、认识的提高
曾经面对一些新的理念,新的模式,曾经也感到过力不从心,培训期间,听到网上这些名师大家的讲座,亲眼目睹了她们对待新的教育思想和理念的那种孜孜不倦的追求,不禁为自己感到汗颜。是啊,时代在变,教学手段在变,教育方法在变,学生在变,传统的教育已经跟不上社会的发展,所以今天的教师必需要为成为明天创新型的教师而努力。更为重要的是,今天观念更新了,并不意味着明天就不需要变,所以学无止境,传统地“一支粉笔一辈子”的观念一定要变。不当学生不知道学生有多苦,不当老师不知道老师有多累。看着一个个精心设计的教案,听着言简意赅的讲解,深知这背后花费了多少时间,融进了多少心血。
二、当老师要不断反思学习提高自己
经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?近几年教育教学理论学习培训不断,学习了一样新知识下来,反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗?一堂课上了,也就过去了,又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高?我们要成长起来,必须学会不断地反思,伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键,反思是教师专业生活的一部分,反思不是一时之事,更不能偶尔为之,要针对一个问题进行长久的关注,真正的成长始于反思,真正的成熟更有赖于反思。过去,只知道埋头书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此进步缓慢。通过继续教育网上培训,和学友的多角度深层次的交流,让我懂得了“三人行必有我师”的道理。教学中,在同行身上学到的好方法也及时去应用,我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念,更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己,要在学习培训中得到真正意义上的成长。
三、与书为伴,丰富自己的文化积淀
何以为师?儒有博学而不穷,笃行而不倦。语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书,我们对学生的引导永远是肤浅表面的,课堂上没有诗意的语言,不能旁征博引,语文教学就变成了参考书的复制,索然无味了,一个语文老师一定要有丰富的文化
积淀,要是一个真正的文化人,要有足够的知识面,要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界,用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材,新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求,何以为师?让我们与书为伴,丰富自己的文化积淀。
四、用心设计每一堂课,让学生成为课程的积极参与者和创造
者
真正有意义的学习,不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题,而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次学习下来,对照自己以往的教学,再次有种强烈的责任感和使命感,一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者,要迅速成为教育理念的实践者,更加用心做好自己的本职工作,真正让学生的学习成为“我要学”,真正体现那句话:教是为了不教。
总之,这次学习下来,受益匪浅,每个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。教师的成长,离不开自己身的素养,人格的魅力。离不开广博的知识,离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师,我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识,更多的才艺才能打动学生,收获感动。
第三篇:小学教师继续教育语文学科培训总结
小学教师继续教育语文学科培训总结
达县幺塘中学校何雍
一直以来都会用这样一句话勉励自己:活到老学到老!不想误人子弟,那就得不断给自己充电学习,让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。很荣幸参加了2011年小学教师继续教育语文学科远程培训的培训学习,生活也因此更加充实有意义,非常感谢为我们搭建了一个这样的平台,让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习,我受益匪浅,教育观念有了更新,理论知识得到进一步的提高,教育教学的技能得到实质性的帮助和提高,下面是我培训中的几点心得体会。
一、当老师要不断反思学习提高自己
经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?近几年教育教学理论学习培训不断,学习了一样新知识下来,反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗?一堂课上了,也就过去了,又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高?我们要成长起来,必须学会不断地反思,伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键,反思是教师专业生活的一部分,反思不是一时之事,更不能偶尔为之,要针对一个问题进行长久的关注,真正的成长始于反思,真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是
让我更新教育理念,更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己,要在学习培训中得到真正意义上的成长。
二、要立足于根本去进行语文教学
学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上,缺失了这一点,就意味着迷失了教育的方向,有了热爱,一切才有可能,如果母语教育不能在通知的心灵播下对母语的热爱,不能引发学生对母语的深深迷恋,不能让学生成为母语的“粉丝”,那么他们在语文技巧层面无论达到多高的水平,都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。引导学生研究课文的表达技巧,学习写作的各种策略,都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。
三、与书为伴,丰富自己的文化积淀,做个真正的“文化人”
何以为师?儒有博学而不穷,笃行而不倦。语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书,我们对学生的引导永远是肤浅表面的,课堂上没有诗意的语言,不能旁征博引,语文教学就变成了参考书的复制,索然无味了,一个语文老师一定要有丰富的文化积淀,要是一个真正的文化人,要有足够的知识面,要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界,用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材,新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求,何以为师?让我们与书为伴,丰富自己的文化积淀,做个真正意义上的“文化人”吧。
四、用心设计每一堂课,让学生成为课程的积极参与者和创造者
真正有意义的学习,不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题,而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次学习下来,对照自己以往的教学,再次有种强烈的责任感和使命感,一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者,要迅速成为教育理念的实践者,更加用心做好自己的本职工作,真正让学生的学习成为“我要学”,真正体现那句话:教是为了不教。
总之,这次学习下来,受益匪浅,给个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。教师的成长,离不开自己身的素养,人格的魅力。离不开广博的知识,离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师,我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识,更多的才艺才能打动学生。告诫自己:勤思善做,用心走好每一步!
第四篇:小学教师继续教育语文学科培训总结
因付出而收获,因收获而感动
河北省中小学教师继续教育培训总结
在三尺讲台的教学实践让我明白了教师不是一劳永逸的职业,需要不断地学习创新,不断地完善自己。一直以来都会用这样一句话勉励自己:活到老学到老!不想误人子弟,那就得不断给自己充电学习,让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。很荣幸参加了2011年小学教师继续教育语文学科远程培训的培训学习,生活也因此更加充实有意义,非常感谢为我们搭建了一个这样的平台,让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习,我受益匪浅,教育观念有了更新,理论知识得到进一步的提高,教育教学的技能得到实质性的帮助和提高,下面是我培训中的几点心得体会。
一、认识的提高
曾经面对一些新的理念,新的模式,曾经也感到过力不从心,如果时光倒退十年,我一定要好好学习,大干一场,现在老了!培训期间,听到网上这些名师大家的讲座,亲眼目睹了她们对待新的教育思想和理念的那种孜孜不倦的追求,不禁为自己感到汗颜。是啊,时代在变,教学手段在变,教育方法在变,学生在变,传统的教育已经跟不上社会的发展,所以今天的教师必需要为成为明天创新型的教师而努力。更为重要的是,今天观念更新了,并不意味着明天就不需要变,所以学无止境,传统地“一支粉笔一辈子”的观念一定要变。不当学生不知道学生有多苦,不当老
师不知道老师有多累。看着一个个精心设计的教案,听着言简意赅的讲解,深知这背后花费了多少时间,融进了多少心血。
二、当老师要不断反思学习提高自己
经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?近几年教育教学理论学习培训不断,学习了一样新知识下来,反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗?一堂课上了,也就过去了,又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高?我们要成长起来,必须学会不断地反思,伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键,反思是教师专业生活的一部分,反思不是一时之事,更不能偶尔为之,要针对一个问题进行长久的关注,真正的成长始于反思,真正的成熟更有赖于反思。过去,只知道埋头书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此进步缓慢。通过继续教育网上培训,和学友的多角度深层次的交流,让我懂得了“三人行必有我师”的道理。教学中,在同行身上学到的好方法也及时去应用,我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念,更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己,要在学习培训中得到真正意义上的成长。
三、与书为伴,丰富自己的文化积淀
何以为师?儒有博学而不穷,笃行而不倦。语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书,我们对学生的引导永远是肤浅表面的,课堂上没有诗意的语言,不能旁征博引,语文教学就变成了参考书的复制,索然无味了,一个语文老师一定要有丰富的文化积淀,要是一个真正的文化人,要有足够的知识面,要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界,用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材,新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求,何以为师?让我们与书为伴,丰富自己的文化积淀。
四、用心设计每一堂课,让学生成为课程的积极参与者和创造
者
真正有意义的学习,不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题,而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次学习下来,对照自己以往的教学,再次有种强烈的责任感和使命感,一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者,要迅速成为教育理念的实践者,更加用心做好自己的本职工作,真正让学生的学习成为“我要学”,真正体现那句话:教是为了不教。
总之,这次学习下来,受益匪浅,每个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。教师的成长,离不开自己身的素养,人格的魅力。离不开广博的知识,离不开先进的教育教学理论和教
育教学技术。作为教师,我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识,更多的才艺才能打动学生,收获感动。
第五篇:小学教师继续教育培训总结
2009-2010学新民小学教师
继续教育培训总结
教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。我们培训的主要内容是《怎样提高课堂教学技能》《怎样提高课堂教学法问题》和《小组自主互助学习型教学模式》,学校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干,扎实工作,取得了明显的成效,有力地推动了全校教育水平的提高。现将工作总结如下:
一、集中培训
学校充分利用网络培训优势,各学科教师分别参加了国培。学习后,学校的领导及教导主任对教师进行了三级培训讲座,各学科教师进行了集体讨论,并且能充分在课堂教学中进行尝试,效果较好。课堂内容体现了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想,让学生做课堂的主人,给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究,主动获得的知识,更容易掌握内在的规律、性质和联系,并使创造力得到发展。
二、教研培训
重视教导处在开展教研活动中的作用,集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结,一课三议、三课一评落到实处,不走过场,把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。为保证研究质量,我们提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量,落实到位,教导处督促按时完成,活动时教导处成员、骨干教师全程参与,提高活动的含金量。
尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动”,校长、学校行政领导都能积极主动带头上课,带动了一大批骨干教师和青年教师,主动上课,集体研讨,反思实践,校园内教师热情高涨,教研氛围浓厚,使校本研训真正落到了实处。
三、校本培训
我校制定了切实可行的校本培训计划,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践,突出了根据需求自我进修,在实践中探索创新,在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
㈠自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容,自学进度。每位教师每学期必须要达到10000字的读书笔记,并且字迹工整,书写认真。1
㈡反思。反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,教师结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。
“个体反思”就是教师“自省自察”,教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。
“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。每周星期二教研活动时间,通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思,㈢实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
㈣研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中,我校取得了可喜的成绩。
四、存在问题,亟待改进,确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩,但综观全局,仍然存有不足。主要表现为:
㈠部分教师认识不够,忙于应付,没有从思想上重视起来。
㈡教师由于工作繁忙,没有及时完成所有的培训内容。
㈢教师参与继续教育的激励机制不够完善。
㈣培训应注重实效性,避免走过场,真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。
㈤应增加校际间的交流与沟通,达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。针对这些问题,我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习的重要性,努力营造一种比学赶超的浓厚氛围,同时,着力解决教师培训中遇到的具体困难,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争使全体教师牢固树立终身学习的意识,完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变,为创建人民满意教育再做新贡献。