听课学习心得体会

第一篇：听课学习心得体会

参加酒泉《小学数学教学观摩研讨会》心得体会

航天小学 周雪梅

前几天，我非常有幸去酒泉参加了小学数学教学观摩研讨会。感谢学校能给我这次机会。在这次活动中，我们一共听了4节观摩课和4场专题报告，感受了钱守旺、刘德武、赵丽娜，王大兵四位名师的风采。他们那独特的教学艺术、灵动的课堂、精彩的互动、智慧的语言，无不让我由衷地赞叹和钦佩，每节课都有它的精彩之处，四位名师向我们展示了他们独特的个人魅力和风采，使我们不知不觉的陶醉在他们教学艺术的旋律之中。听了几位名师的课真是让我受益匪浅，有一种如沐春风 的感觉。

刘德武老师执教了《用字母表示数》一课，从他的课堂中你不难发现他的独到之处：他的课堂幽默，风趣，大气，特别吸引孩子，在课堂上，他从孩子们已经了解的英文字母引入到用字母表示数，并问道“为什么要用字母表示数？难道说我们以前学过的那麽多的数自然数，小数，分数还不够用吗？这样一下子就把孩子的胃口吊了起来，激发学生想学习新知的兴趣。课堂上老师在提出问题之前对学生说道：“我的问题好难的。”学生一脸的不在乎，老师又说道：“我的问题真的好难哪？”学生笑着说，你说吧。老师又说道：“我的问题真的是好难哪？惹的孩子哄堂大笑。刘老师充满童真的语言让孩子们忍俊不禁，他谈笑风生和孩子们打成一片，师生彼此近了许多，他蹲下身，和孩们一样高，带给孩子一份亲切，一份微笑，孩子在课堂上学的兴趣盎然。我想，这大概就是课堂的最高境界了吧？尤其是上如此大型的观摩课的时候，这些品质更显得难能可贵！课堂上的快乐场面时有发生，孩子们学得热闹而开心，甚至连老师宣布下课也舍不得离开——这是多么富有魅力的老师啊！

课后刘老师做了题为《有效教学的策略》的报告，刘老师在报告中详细解说了什么样的教学是高效优效的教学。刘老师在报告中指出：

高效，优效的课堂教学应该是合适的教学也就是适合学生的教学。作为教师要做正确的事，就是要弄清楚每一节课教什么？怎么教？每节课要尽量教给孩子真正需要掌握的东西。他详细讲述了平时在教学工作中的几点做法：比如课前调研，通过课前调研。真正弄明白学生会什么，不会什么，教师再针对学生的情况，认真分析，自然而然生成教学目标，在生成教学设计，最后注重教学资源的生成。

研讨会上还听了钱守旺老师的一节课和他的简约教学报告，我深有感触： 钱老师教学风格多样，语言丰富，评价到位而不越位

整节课，钱老师都充满着激情，像一位艺术家，像一位在舞台上充满活力的演员。他时而和孩子们倾心交流、时而“故作茫然”地说:“我不知道，我真不知道”、时而变换自己的声音模仿不同的人物、时而“愤怒”地拂袖而去，孩子们、听课老师们都沉浸在他的教学魅力中。此外，在教学中徐老师语言丰富且生动，评价到位而不越位，切实起到了激发兴趣、激活思维、引发互动、促进发展的作用。教师用语言对学生及时引领、巧妙提升，将学生的思维不断引向深入，也将听课老师的思绪紧紧牵连着。

钱老师的课堂教学处处体现出“简单、快乐”

钱老师说得好：做孩子们喜爱的老师，创造孩子们喜爱的课堂，做简单的数学，这就是好的课堂！这样的课堂正是我们所致力追求的，它是自然朴素而充满激情的；它是真实、生动而关注差异的。好的课堂是鼓舞人心的，简单快乐，简单到不拒绝任何孩子的参与。每个孩子在课堂上都昂首挺胸，大胆地发表自己的见解，他们自信、无忧无虑。好的课堂处处流淌着轻松的活力，学生们显得生机勃勃，有活力，所有孩子都忙碌着、参与着。

下面我就说说自己一些简单的体会。

一位老师要想上好一堂课，首先要对自己的课有一个明确的定位，怎样的课才是一堂好的课，一堂课好坏大致取决于两个主要因素，一个是教师本身，另一个无外乎是学生的表现，两者之间的互动、合作、交流、融合，是决定一堂课是否精彩的重要因素。这就需要教师要拥有较高的文化素养，还要有一个民主和谐的课堂氛围，只有在民主和谐的气氛中，师生之间才能进行和谐的交流，收到好的效果，学生才能产生一些奇妙的想法，碰撞出创新的火花，为一堂好课奠定好的基础；其次，教师对教学要充满激情，精彩的课堂也应该是教师充满激情，感动学生的结果；再次，创新是一个不朽的名词，任何事物没有了创新，就没有了生命，一堂没有任何新意的课，怎么打动学生，让学生参与教学活动中来，创新是课堂教学的生命，是保持课堂教学活力的源泉。

几位名师讲的太好了，我真正的听进去了，听懂了。我喜欢他们的幽默，喜欢他们的课堂，更喜欢他们的观点。也明白了自己文化底蕴的不足，在以后的教学中我会不断完善自己，他们的课堂教学正是我所追求的，名师教学，彰显出无穷无尽的魅力，让我们一起走近名师吧！参加金塔《小学数学优质课评选观摩会》心得体会

航天小学 周雪梅

一、充分备课是上好课的基本保障

备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。9节课中，刘老师的《推理》给我留下了深刻的印象，这节课虽然是二年级的孩子，在教师引导下，放手让学生自己动口猜一猜、说一说的方法，让学生清楚明白的知道了什么是推理，推理要有理有据。从而突出了本课的重点，突破了本课的难点，圆满完成了教学任务。教学当中教师的语言是那么的亲切，照顾到全班同学，给每位学生表达的机会，老师随机出现的练习题又符合学生实际，大大调动了学习的积极性。如魏老师《三角形的内角和》给我的印象也很深。尽管活动没能完成，但教师培养学生独立学习、解决问题、自主探索的方法，却处处得以体现。我觉得这就是魏老师所讲的“激发学生学习兴趣”的体现。

二、课堂生成是课堂生命灵性的体现

课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如魏老师在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。例如：《三角形内角和》一节课中，出现了一道题，一个三角形剪掉一个角是多少度，虽然当时学生没有回答上来，但通过学生在下课之后久久不愿离开的样子，我真切的感受到了数学问题的重要性。

三、饱满的激情是课堂的师生情感的交流

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，刘老师的《推理》一课中，虽然是一名男教师，由一上课用饱满的激情、幽默的语言就把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过自主动手演示、说一说、猜一猜的方法逐层深入，使学生通过自己动手动脑动口总结出了推理的方法，整节课教师的教的轻松，学生学的愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满个性张扬。

总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。我想，这不正是我们教育的最终目的吗？

第二篇：听课学习心得体会

听课学习心得体会

上周我参加了育才学校的听课学习活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。本次活动让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务自己的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！在课程中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到任欣和初艳丽两位语文 老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

第三,语文教学注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

第三篇：听课学习心得体会

听课学习心得体会

贾素芝

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。

第四篇：听课学习心得体会

听课学习心得体会

贾素芝

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。

第五篇：听课学习心得体会

听课学习心得体会

上周二和周四有幸参加了我校组织的听课学习活动。听了两位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握数学和物理的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。第一节课是王玉丽老师的新授课《勾股定理的逆定理应用》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在王玉丽老师的这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。第二节课是孔祥兵主任的复习课《第三讲 比热容 热机 热机效率 》在孔祥兵主任这节中考复习课中，方法的教授体现得尤为突出。他在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就达到了“温故而知新”的效果，这节课老师充分调动学生学习积极性，注重发展学生的思维能力。他们上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，他们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握数学和物理基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在物理的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟他们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使物理教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和学生的期望。