《凝心聚力铸品牌 创先争优再扬帆》邯郸市第二十六中学在2012教育系统创先争优活动总结视频会议的交流发言[共5篇]

第一篇：《凝心聚力铸品牌 创先争优再扬帆》邯郸市第二十六中学在2012教育系统创先争优活动总结视频会议的交流发言

教育系统创先争优活动总 结视频会议发言材料之五 凝心聚力铸品牌

创先争优再扬帆

河北省邯郸市第二十六中学党总支

河北省邯郸市第二十六中学是城乡结合部的一所普通中学，现有1900名学生，176名教职工，60名党员。近年来，我校以创先争优活动为契机，大力创建和谐校园，纵深推进教学改革，坚持实施人文管理，致力打造均衡发展示范校、内涵发展标杆校、特色发展窗口校，使创先争优活动深化、实化、常态化。在2012年全国创先争优表彰大会上，学校党总支被中组部授予“全国创先争优活动先进基层党组织”荣誉称号。

一、创均衡发展之先，争和谐校园之优

创先争优活动开展以来，学校将其作为促进学校又好又快发展的动力之源，在扎实开展对标定位、认责承诺、夺旗争星、亮牌示范等规定动作基础上，结合学校实际，明确了“打造义务教育深度优质均衡示范校”的发展目标，并通过加强组织建设、凝聚教师队伍、深化教学改革、提升师德师能，着力打造和谐校园。学校党总支以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五个模范”优秀共产党员为主要内容，在校领导班子中开展了“当学习型干部，做专家型校长，争创新型班子”主题活动；在班组中开展了“夺五旗”活动（创先争优先锋旗、课堂改革先锋旗、教育科研先锋旗、安全稳定先锋旗、岗位示范先锋旗）；在教职工中开展了“争五星”活动（学术业务星、教学改革星、爱岗敬业星、热情服务星、遵纪守法星）；在学生中开展了“做十星”好少年活动（励志星、美德星、博学星、创新星、感恩星、自强星、团结星、奉献星、健康星、才艺星）。在此基础上，探索实施年级组长、班主任负责制和教师团组建设等机制，形成人、责、绩、评一体化工作机制，强化学科、班级、团组建设；完善班级评价机制、精心培育班级文化，促进班级均衡和师资均衡，学校向深度优质均衡发展迈出了坚实的步伐。

二、创教学改革之先，争内涵发展之优

在创先争优活动中，我校始终坚持将深化教学改革、提高教学质量作为提升学校内涵发展的引擎。坚持理念、师本、生本、课业、评价等为主要内容的教育教学改革，明确了“一年打造课堂、两年打造文化、三年打造品牌”的创争规划，确立了教学中心地位和质量核心意识，建立了科学的管理机制和评价体系，构建了现代学校制度。随着创先争优活动和教育教学改革的纵深推进，学校通过理念引领、范式引导、探索创模、应用践模、提炼推广等环节，积极探索“强素质，铸师魂，争创‘三育人’优秀团队，争当‘三育人’师德标兵”新路子，在全体教职工中开展了十心立师德、十力提师能、十气修师表“三师”教育活动。广泛开展过关课、展示课、示范课“三课”达标以及名师讲堂、新课堂论坛、优质课评选等活动。并通过请进来、走出去、搭平台等形式对教师进行实战式培训，引导广大教师更新教育教学理念，创新人才培养模式，创新教育教学方法，努力打造快乐课堂、激情课堂、高效课堂。经过不懈探索和完善，初步创建了适合校情的“高效·生命·阳光”课堂理论体系，形成了独具特色的“三步六环节”教学模式，极大地促进了教育教学质量和办学水平的提升。

三、创人文管理之先，争特色发展之优

在创先争优活动中，我校不断加强学校文化建设，努力构建学校核心文化体系，着力打造学校特色品牌。在制度文化建设上，注重以人为本，牢固树立了“以师生发展促学校发展”的人本化管理理念，把骨干教师、优秀教师与优秀共产党员相互转化的“双培养”机制作为彰显党员先锋模范作用、筑牢党组织战斗堡垒、促进学校发展的重要措施；在物质文化建设上，修建了国学馆、陶艺坊等，构筑起“一徽、两墙、三园、四廊、五室”的物质文化主体；在精神文化建设上，开发了经典诵读、生活课等校本课程，并开展茶艺、陶艺、太极拳等社团活动，倾力打造国学特色校园，形成了崇德尚文的文化体系，提升了学校的办学品位，促进了学生的个性发展。

创先争优没有止境，创先争优活动也将在我校长期开展。我校将珍惜荣誉，百尺竿头更进一步，在创先争优活动中推动学校事业科学发展、健康发展。