教学工作学习心得

第一篇：教学工作学习心得

教学工作学习心得

篇一：学习教学评价的感悟心得体会 课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的点滴感悟

一、发挥评价的导向作用，促进学生主动发展。教师是课堂教学的组织者，既不是课堂的支配者，但也不能失去对课堂的控制。运用评价语言的导向作用，可以巧妙地组织课堂。比如，“×××说得可真完整！”其他同学就知道，下面再回答问题要像×××同学那样说完整。再如，教师不经意地说一句：“第×小组行动得可真快！”其他小组听到后就知道要抓紧时间了。教师在发挥组织作用的同时，又没有让学生感觉到教师是一个管理者，既有利于形成民主、平等、和谐的师生关系，又使课堂活而不乱。

二、发挥评价的激励作用，创设良好的课堂氛围。教师要真心实意地评价学生，让学生感到教师的评价是珍贵的，而不是“例行公事”；要用有针对性的、个性化的语言去评价学生，而不是模式化的套话。好的评价语言能在无形之中感染学生，调动学生的积极性、主动性，形成良好的课堂氛围。比如，“你说到老师心里去了，老师就想要这个方法呢！”“你真厉害！高年级的知识你都知道！”“虽然你这道题做错了，但是不要泄气，你在老师的心里还是很棒的！”教师激励性的评价语唤起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感，促使学生全身心地投入到学习活动中去。

三、学生是学习和发展的主体，也是评价的主体，因此在课堂上，应让学生主动参与到评价中来，成为学习活动的有机部分。通过学生之间的互评、自评和教师的导评，不但能调动学生的学习积极性，还能提高学生的评价能力。其实，课堂教学中的学习评价是目标多元、主体多元、方法多样的。如果我们能在课堂教学中灵活运用，不仅有成就学生的发展，也能成就教师教学水平的提高。在教学改革的浪潮中，我们要不断积极研究、优化评价内容和方法，促进师生共同发展。篇二：教师工作三年来的心得体会 日月如梭，转瞬即逝，不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年，三年来，王滩镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正慢慢注入我的灵魂，让我越来越有斗志，越来越有干劲，从而使自己从容的接人待物，自信的处理工作生活，逐步走向成熟！这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理，离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导，离不开自己求真务实的学习态度。认真回顾这一年的工作历程，畅想自己明天工作蓝图，感慨颇多，情不自抑，诉诸笔端。首先，总结过去，汲取经验教训。

（一）、思想方面 俗话说：“活到老，学到老”，三年来我一直在各方面严格要求自己，积极地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的教育书籍，认真学习师德八条，努力提高自身教育素养。但是，一年来却忽略了个人的教育总结，思想沉淀。

（二）、工作方面 由于我第一次担任小学数学工作，没有小学工作经验，又面临着教育改革。面对首次接触的孩子面孔和小学数学教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加学校组织的新教师培训的同时，虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，取得了可喜的效果。当然由于经验不足，还存在很多教育管理上的漏洞，有待我进一步探索。

（三）、工作纪律方面 我迅速融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作氛围中，生怕因为自己的懈怠，破坏了积极向上的工作环境。在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，工作学习任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

（四）、个人成长方面 三年来，我认真完成领导提供的每个锻炼机会，得到了领导的认可： 1、2016年上学期在县一小讲过一节优质示范引路课

2、荣获小学2016年度品社教师讲课比赛二等奖 其次，畅想未来，设计未来蓝图。

（一）、积极向党组织靠拢，不断提高自己的思想觉悟。

（二）、踏实工作，搞好教学，组织好班级管理，搞好领导同事及学生家长关系，打出自己的教育品牌。

（三）、迅速站稳讲台，积极向名师学习，向王滩镇王滩中心小学“教坛新秀”迈进。

（四）、强化理论学习，积淀教育反思，力争快出多出教育成果。总而言之，时代在向前发展，我要跟上时代发展的步伐，在教育、教学的工作实践中，要以开放的心灵，不断追求，不断鞭策自己努力向上，不断超越自我、发展自我，在知识、能力、师德、综合素质方面都要不断提高新境界，达到新的高度。篇三：新教师工作一年心得体会 经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。

回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多,所以在管理上比较困难.特别是因为我是一名新教师,初来乍到,总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,慢慢的我和学生之间开始互相了解了.经过细心的观察和实践,我发现了这样一种教学方式,那就是作为一名新教师,对等学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易造成学生的不服,从而不愿听教师的课.而我们应该让学生感到学生和教师是平等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教育的指导。

教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。篇四：全县小学语文教学工作会学习心得 12月12日有幸参加了在实验小学召开的全县小学语文教学工作会议。此次会议共展示了两节读课，一节作文课和一场作文教学报告。两节阅读课分别为优质课评选城区组和乡镇组的第一名。实验学校许立娟老师执教苏教版二年级《云房子》。我曾经在优质课评选时听过，感受特别深刻，这次为第二次听，效果虽然不如第一次强烈，仍是值得学习的。低年级段小学语文讲授起来并不是很好把握，因为学生年龄较小，接受的知识有限，在基础教学的基础上想出新比较困难，但是许老师的课值得借鉴的地方很多。比如：讲课时充分的和学生交朋友，语言、神态等很随和，像是和学生们在聊天；声音特别的好听也是许老师的一大特点，听上去柔柔的，舒服极了；课文的处理方面，抓住了文章的主要内容，讲解详略得当，运用了多种形式的教学手段，读、说、练、演综合利用。美中不足的是在研讨会上对于学生出现的错误没有及时的纠正，应该是没有注意到学生出错，或许是紧张的缘故，但是这点给我平时的教学提供了一个警示，要随时注意学生的回答情况。荆家镇伊家小学李杰老师指教人教版五年级《狼牙山五壮士》。第一次听高年级的关于战争题材的阅读课，以前我总觉得这部分的内容离现在的学生太遥远，他们很难去理解、体会，但是李老师的课打破了我的这种狭隘思想。李老师先是和学生一起理顺课文，把课文叙述的大致思路板书于黑板上，然后再领着分析课文，走进课文，理解课文，进一步的把学生带入那个年代。整篇课文设计思路清晰明确、有条不紊，值得我借鉴和学习。在学生充分理解文本的基础上再播放《狼牙山五壮士》的录像，让学生直观的去感受，效果明显。在以往的教学中，我常常是先把直观的东西展示给学生，有时效果并不理想，通过听课我觉得有些直观的东西要学会隐藏，把握好展示的“度”。至于作文，虽然现在处于二年级，但是对于明年进入三年级后应怎样教，我一直在思考也一直在犯难，作文是每个语文老师最头疼的事情，“应该教什么，怎么教”是最关键的。听了宋亮老师的一节作文课和成飞老师的报告，仿佛是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，看到了一点曙光，找到了一点点的要领或者是方法、思路。作文最主要的是培养学生的观察力和语言表达能力。在二年级的语文教学中就应该涉及。以往涉及到但是不是很仔细，从听课以后觉得这个事情很重要，当务之急，但是又不能太操之过急，要循序渐进、一步一个脚印的打下基础，从上课时注意学生回答问题时的语言表达，写看图说话时语句的通顺着手，一点一滴的积累，天长日久、日积月累必定有一个好的收获。篇五：2016教学工作体会 在2016年，我主要的业务工作是英语教学，下面谈谈本年工作的一些体会。学习英语的目的是为了能使用英语进行交际，那么通过怎样的方法和手段才能掌握英语呢？人们从自身习得母语的经验体会到，运用母语的能力是在母语使用中学习到的，离开使用母语的实践，很难谈及母语运用能力的培养。外语的学习与母语习得有其相同的地方，那就是人们在语言的实践中能学会使用语言。因此，我在教学中的体会是：要坚持实践性的原则。坚持实践性的原则就是要在学习英语的过程中，进行大量的听、说、读、写的练习活动。听、读是接收语言输入的活动形式。语言的输入，特别是适合学习者水平的语言输入，对语言习得或学习都是必不可少的。狼孩的故事告诉我们，一个小孩生下来后，虽然有天生的学习语言的能力，但如果没有外部语言输入的刺激对他“天生”能力的作用，而只与狼同居和生活，还是不可能习得语言和学会使用语言的。语言输入对语言习得的作用是极其重要的。因此外语学习的成功与语言输入的量是紧密相连的，语言输入应为学习者所理解，或适合学习者的水平。适合学习者水平的语言输入，应是比学习者语言水平稍高一点的语言材料，学习者可以通过上下文的线索，通过运用自己已掌握的语言知识和头脑中有关外部世界的知识对语言材料进行理解。语言材料太难，学习者听到的将会是一些噪音似的声音，看到的将会是不能理解的文字符号；语言材料太易，低于学习者的水平，或与学习者的水平一样，则不利于学习者更快、更好、更有效地学习外语。说、写及适量翻译是产生语言输出的活动。语言输入的作用在语言学习中是十分重要的。但如果只有提供语言输入的活动，学习者很可能把很多的语言项目储存在大脑中，在要时不能把它们拿出来使用。只有在要使用语言的时候，学习者才会被迫对自己储存在大脑的语言项目进行评估。从这一意义上看，把储存在大脑中的语言材料拿出来使用对学习者来说是十分重要的。在使用语言时，学习者要考虑到语言形式的正确性、语言使用的得体性等问题。语言学习者只有通过语言输出的实践活动才能对自己的语言水平、语言能力有一个较恰当的评价和清楚的认识。这样他们才能按照自己的实际情况，完善自己不足之处，不断地提高语言水平。由此可见无论是在听、说、读、写各相对独立、具体环节当中，还是在对英语作为语言整体的综合习得里，实践起到了举足轻重的作用。在2016年度里，我主要承担了08级一些班级的《实用英语》课程的教学工作。由于这些2年级的高职学生大都有着10年左右学习英语的经验，有一定的基础、思维活跃、精神充沛、求知欲旺，一方面我充分利用其该特点，培养他们对英语学习的奉献精神，对教材进行充分预习，上课由教师精讲重点、难点。另一方面我通过节选《中国日报》、《走遍美国》等优秀刊物上的实用、流行的文章、材料供其听、读，同时常用英语讲一些外语学者、翻译家名人轶事，使学生语言输入适当增加。此外，由于2年级是我院高职生公开学习英语课程的最后学期，无疑名人刻苦奋斗的毅志，精神对勉励学生见贤思齐，激发、巩固其学习英语的兴趣起到一定作用，避免其3年级及往后对英语的放弃。

第二篇：教学工作诊断学习心得体会

教学工作诊断与改进制度建设的学习心得体会 2017年8月22-23日，由**教务科牵头组织全校教职工进行了教学工作诊断与改进制度建设的培训。学校邀请了宜宾职业技术学院辛校长和陈主任两位专家为我们进行本次培训主题的解析和讲解，学校领导李校长和谢科长就我校的实际情况和下一步我们该如何开展教学工作诊断与改进制度建设的具体实施做了布置。在还未培训之前，真的是对这个主题一无所知，通过两天的培训，让我对职业教育有了新的认识。

作为职业学校的一名专业课教师，在过去我对职业学校的教学质量真的是小看了，同普教相比，职业学校可能更注重的是学生的教育。但通过本次培训，让我清晰的看到了职业学校教学质量的提升将成为中等职业学校重中之重的核心工作，事关人才培养质量和职业教育的吸引力。职业学校教学工作诊改无疑对提高中等职业学校办学质量具有深远的历史意义。教学工作诊改三年轮换一次，涉及100个项目，我觉得这不仅对学校还是对每位职教人来说，都一次考验，也是挑战。我校是这次四川省教学工作诊断与改进工作试点22所学校之一。李校长在培训会上指出，教学工作诊断与改进工作不是哪一个部门就可以直接完成的，而是要靠全校教职工和各部门共同努力才能达以顺利完成的。不仅仅是学校的事，同时是全校每位教师的事，结合培训会上传达下来的实施方案，参照自己的实际工作情况，接下来我谈谈自己对这次培训的感受与体会：

做好教学质量的诊断工作，不断完善自己。本学期，我调到了学校学工部工作，担任德育的教学工作，我也知道教学质量是教学工作的指南，也是教学活动的评价标准。在现有条件下评价教学质量可通过社会评价、技能评价的诊断得出初步结论。考察社会评价要做好三方面诊断工作。一是通过对招生数、巩固率的诊断，了解学校招生举措和规范化招生状况，特别是学生巩固率状况，因为这在一定程度上反映了学校真实的教学质量。二是通过对就业率、就业质量的诊断，了解学校就业推进举措，学生就业面向和起薪点与专业人才培养目标的吻合状况。三是通过对社会认可度的诊断，了解毕业生社会满意度，用人单位的评价情况。技能教学是职业学校的特质，技能评价在一定程度上反映了学校教学质量。考察技能评价要做好两方面的诊断工作。

培训时间虽短，但获益非浅，让我对职业教育更加有信心，也更深层次的提高了我对教学诊改的认识，教学诊改工作是加强学校内涵建设所必需的，它有利于加强学校管理，提高人才培养质量，加强学校信息技术应用的发展水平。相信我们学校通过这一次的教学工作诊断与改进工作，学校会越来越好，明天会更辉煌，自己的能力也会得到不断提升。

第三篇：教学工作

三、教学工作

院举办第三届“东软睿道杯”软件设计大赛决赛

为培养和激发我院大学生在计算机软件程序设计开发过程中的创新意识和创新能力，5月11日下午，由我院主办，东软睿道教育信息技术有限公司协办，信息科学系学工办承办的院第三届“东软睿道杯”软件设计大赛总决赛在学院14#北108室拉开帷幕。院党委书记杨在华及相关部门负责人出席，学院软件工程专业负责人张永常，东软睿道教育信息技术有限公司技术部总监刘志昊、教学实施部王伟老师等受邀担任本次大赛评委。信息科学系全体辅导员老师及2015级软件工程专业100余名学生现场学习观摩。

杨在华书记在致辞中指出，近年来全院各部门积极贯彻落实“以应用型本科人才培养为主体，以学术型提升和国际化办学为两翼”的人才培养战略，不断完善人才培养方案，狠抓教风、学风建设，规范教学管理，加强校企合作，有效促进了学院人才培养质量不断提升。学院举办的“东软睿道杯”软件设计大赛已经成为展示我院学生软件设计能力的一个重要窗口，此类竞赛能使学生的专业技能学习更加贴近应用实际，为学生将来择业、就业打下坚实的专业基础。在今后的工作中，我院将继续打造积极向上、催人奋进的校园文化，探索新时期校园文化的新模式，定期举办高水平赛事，使更多学生在第二课堂中实现理论与实践的有效融合，主动致力于科研创新，开阔眼界，提升内涵。杨书记希望全体参赛同学认真比赛，在比赛中不断提升自身专业水平，并预祝本次大赛取得圆满成功。

本届大赛历时6个月，共有9个团队43名同学从311名参赛学生中脱颖而出进入决赛。比赛过程中，每个团队现场有十分钟的时间进行项目陈述，随后由评委老师对其项目进行点评、打分。经过三个小时的激烈角逐，“少年先锋队”摘得一等奖，“五月时光队”等三个团队获得二等奖，“码到成功队”等五个团队获得三等奖。在大众网络投票环节，“答辩全队”以2147票获得本次大赛“最佳人气奖”。

图书实验中心提升管理服务水平成效显著

实验中心全力推进常规工作的提档升级，实施了“323”工程（即：“3化”，管理工作要做到制度化、精细化、信息化；“2保”，管理底线要做到保安全运行、保教学秩序；“3提”，管理实效要力争提高设备利用率、提高服务水平、提高育人质量），取得了显著成效。

一、落实“323”理念

好的管理理念必须落实到工作实践中。为此，在图书实验中心教职工会议上，要求全体教职工围绕“323”，结合自身岗位，首先谈个人工作心得体会，形成书面报告。其内容包括：在工作中自己有哪些不足、有哪些方面需要改进、今后自己的工作打算及对图书实验中心创造性开展工作的建议等。同时，在日常工作中要求教职工突出“全程、奉献、友好、耐心、精细”的服务精神，牢固树立“管理就是服务”的思想，不断转变工作作风，提高工作效率。

二、强化安全意识和举措

制（修）订有关安全管理制度与应急预案，设立安全信息员，明确每一名教职工的安全稳定工作职责范围，积极开展安全隐患排查，特别是检查和完善防火防盗措施。全体实验室管理员每天都要对自己所负责区域的安全进行例行检查，对于存在隐患的，立即处理和报告。并要与负责实验室开/关门的勤工助学学生建立微信和QQ联系，时时确认门禁安全。而对于有贵重仪器设备的实验室和关键部位，则规定管理员每天至少要进行3次巡查，严防出现安全事故或教学事故。

三、创新管理手段

积极开展图书实验中心信息化建设工作。组织讨论图书实验中心管理系统的需求分析（教室、实验室、阅览室、设备等项目的E-R图和数据字典，客户需求分析、功能模块分析），进行系统建设。该项工作完成后，利用办公室的微机或手机，教师可轻松地查询到自己的授课地点，学生可随时查询到空教室去自习，实验室管理人员可实时填报设备运行状况，各相关管理部门可随时查看实验室、教室等课程安排情况，对教学进行有效调度，也可一键获取教室、实验室、阅览室等的利用率。

四、创建实验室文化 结合每间实验室的环境制作了“多媒体控制台操作流程”，方便教师操作；考虑学生的特点，使用当下流行网络语言，制作了非常温馨、带有学院识别系统的“文明上机桌面”，统一使用于各类实验室、计算机机房及多媒体教室，指导学生文明上机；在每间实验室设计张贴了带有学院Logo且具有醒目提示性的数字桌贴，要求学生上机时按照学号尾数顺序就座，便于设备登记管理和学生课堂考勤，为强化学风建设和设备安全追溯提供了硬件基础。

五、提高实验室利用率

充分提高设备的利用率是高水平管理的体现。多媒体教室、实验室、语音室的利用率不均衡会引致现有设备闲置、部分设备过早老化和损坏、工作人员维护工作量不均衡等问题。因此，根据每个星期的教学运行数据，制作发布了《实验室利用率分析简报》，为下一阶段排课等教学工作提供数据信息支持；为提高实验室计算机及其网络的管理效率，更好地服务教学工作，在所有实验室计算机上安装和使用了“极域电子教室”和“伽卡他卡电子教室”管理软件，极大方便了广大师生；此外，还对财务管理专业专用实验室的软件环境进行了改造，使其不仅适用于财务管理专业实践教学的需要，同时还能满足其他专业的教学需求，有效提高了实验室的利用率。我院邀请尚建国教授来院作教学科研专题讲座

为全面推进学院的教、科研工作，提升教师教学科研能力，6月10日上午，院教师发展中心特邀徐州工程学院尚建国教授来院举办题为《大学英语教学科研方法》的专题讲座，基础教学中心和教师发展中心全体教师参加了此次讲座。

尚建国教授曾主持和参与各类省、市级课题12项，公开发表论文20余篇，出版专著1部，并先后荣获江苏省社科应用研究精品工程优秀成果二等奖、江苏省社科类优秀论文一等奖、江苏省高校教师现代教育技术优秀成果二等奖等多项科研奖励，被授予“江苏省教科研系统先进个人”，有丰富的教学科研经验。尚教授以大学英语教师实用科研方法为主题，从稳定的科研方向、有效的研究题目、适合的研究方法入手,全面细致地梳理了外语科研的方法；从教学方法、教学手段、课程设置和教学研究课题选择等方面阐述了大学英语教学研究的主要内容。其间他还通过自身从事科研工作的经验体会和近年开展科研工作的具体实例，针对教师如何做科研，可以做什么样的科研，以及科研对每一位教师所带来的影响等方面，给大家进行了精辟的讲解。讲座深入浅出，旁征博引，使与会教师深受启迪。讲座结束后，教师们结合自己科研工作的兴趣点和疑难问题与尚教授进行了深入交流。

第四篇：教学工作

（一）教学工作

1、为保证教学质量，我校的“十字”要求是什么？“七认真”又是指什么？ 答：为确保教学质量，在教学常规中提出“十字”要求，即：备课要“深”；上课要“实”；作业要“精”；教学要“活”；手段要“新”；活动要“勤”；考核要“严”；辅导要“细”；负担要“轻”；质量要“高”；

教师还要做到“七认真”，即：认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材；认真备课，明确教学重难点，精心设计教法；认真上课，积极倡导异步教学方法和合作、探究，自主的学习方式，规范作业格式；认真批改作业，及时反馈；认真祖师学生参加各类兴趣小组活动；认真辅导，做好培优补差工作；认真对学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。

2、教案书写的基本内容及要求是什么？

答：书写教案字迹工整，内容全面，包括教学目标，教学重点、教学难点、关键、教学方法、教具学具准备、教学流程（导入环节、新授环节、练习环节、小结环节）、板书设计、教学回顾或反思。教案封皮要写清学科、年级、学期、及任课教师姓名单位。

3、检查教案履行怎样的程序？

答：教案检查采用教导处定期同意检查的方式，由学年组长教研组长收齐，送到教导处备查并记入考核。

4、检查作业履行怎样的程序？

答：教师自查、学年互查、组长检查、教导处抽查。

5、怎样进行单元测试与验收统计？

答：学年组长确定考试时间、组织批阅、分析、并将试卷单科成绩表送到教导处备案复查。

6、如何进行百题心脑算的训练与验收？

答：每次数学课前5分钟及晚自习时间练习，教导处有阶段验收和期末验收。

7、语文小练笔是怎样安排的？ 答：课结合教学内容，每周至少2次。

8、如何完成古诗词、成语等校本课程训练任务？

答：按照编撰的教材和教学进度按计划完成，集中学习时间为每周五的第八节课，主要由语文教师负责，每天洗手站队和晚自习前10分钟加以巩固强化，语文教师60%，数学教师或副班主任40%。

9、对于学困生有哪些辅导措施？

答：客商关照、课下鼓励、家长沟通、集中专项辅导每周二、三、四的七、八节课。

10、毕业班的学生管理主要抓好哪几方面的工作？

答：平时正确引导，注重细微观察，防止因小失大，知识积累后模拟考试检测，照毕业像，退物品抵押金（清帐）。

11、如何开展学科知识竞赛？

答：每月一次，任课教师轮流出题，教导处审查统一时间竞赛、批阅，上报教导处备查，并安排表彰。

12、教师周例会的时间安排和主要任务是什么？ 答：周一早进行上周工作的总结，布置本周工作内容。

13、文化课教师每月的反思对象是什么？

答：每月结束，每位教师结合教学或管理工作上交一篇反思。

14、学生档案什么时间填写？由谁完成？

答：每学期最后一个月，由正、副班主任负责完成学生档案的填写工作。

15、正、副班任的早晚自习是如何安排的？由什么要求？

答：正副班主任交替进行，不得打扫班级卫生，按要求副班主任早自习读英语，正班主任教师读课文，特色背诵有分工各占比例。

16、教师工作考核的目的和标准是什么? 答：围绕六个好和特例加分，一票否决的管理规定，确定顺位和末位试聘人员名单。

17、功能教室的卫生清扫由谁什么时间完成。

答：每月开学的第二天，每月放假的前一天，要彻底清扫，组长负责。

音乐组（3人）：舞蹈室

音乐室

实验室

体育组（3人）：教师小会议室

图书室

多媒体（临时使用）英语组（3人）：语音室 美术组（3人）：书法室

画室 微机室（2人）：微机室

教导干事（1人）：档案室

电子备课室

教具室

18、教师两“学”（粉笔字、钢笔字）自修成果如何展示、如何要求？ 答：每周日出示一黑板粉笔字和一页（带本）钢笔字，练习内容统一。

19、政治、业务自学完成部分量化指标如何完成？

答：教导处检查，政治业务学习笔记隔周学习，每月至少一次。20、外出学习的教师返校后如何要求？

答：外出学习教师要向领导汇报并向全体教师展示学习成果。

21、每位文化教师每学期、每要完成哪些任务？

答：每讲一节公开课，每学年完成一个自定课题。每学期撰写一篇论文，每学期上交一份教学设计、说课、评课材料。

22、组内教研活动如何开展？

答：按照各组的（空堂时间）指定时间由教研组长召集，组织学校领导参与或抽查，要先总结上周的教学反馈情况，然后再按主备人的先后顺序完成，具体程序师说课、评议、修改每次活动要保证时间3节课。

23、文化课教师与生活教师每天要完成的6次交接手续时怎样的？

答：每天与生活教师交接共6次，其中接收学生的文化课教师要在清点了楼层人数以后再生活教师的记录单签字3次，签字时要说明缺勤学生的原因。

24、上下节课的交接要注意哪些？ 答：课间交接由上、下2节课任课教师交接。

25、上下午两次大课间的看护任务由谁完成？

答：间操和大课间看护，非正副

第五篇：教学工作

教学工作总结

凤庆一中

武玥虹 时光飞逝，短短的一年就这样匆匆耗尽了。一年来，本人在全身心地投入下，在探索性地学习工作下，圆满完成教育教学工作，现将工作做一回顾：

一、对新课程理念的感悟

1、技术课程新在何处

一是目标新，普通高中阶段的技术课程从普通高中的性质、特点、任务出发，回归学生的终身发展需要进行目标定位，以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息交流与处理，技术设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神，创业意识和一定的人生规划能力。课程标准从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度建构了普通高中技术课程的目标体系。这在培训之前是感受不到的，技术课程不仅注重对符合时代需要，与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术思想和方法的领悟和理解，注重学生在技术学习中的探究，试验和创造，注重学生情感态度价值观以及迁移能力的发展，为每位学生对未来挑战，实现终身发展奠定基础。

二是内容新。技术课程中信息技术和通用技术两部分内容的设置，实现了技术课程形态的历史突破，是课程改革教育创新的标志之一。

技术课程内容以模块为基本单元。课程内容既包括那些具有时代气息，适应社会发展，体现未来科技走向，具有可迁移特征的内容，也包括那些贴近学生实际，富有挑战意义，满足学生个性发展需要，有利于课程实施和学生选修的内容。

三是实施策略新。在条件上采取“只提要求，不明确规定载体”等策略，注重课程资源的有效整合，为课程实施提供了广阔的，自主的空间。教学上，注重学生全程参与，亲身经历，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，积极探索普通高中技术证书制度。

2、通用技术课程基本理念的建立

通用技术课程关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。普通高中阶段的技术课程属于通识教育的范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。充分考虑到高中学生在兴趣，生活经历，地域特征，文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。

注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计，技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创造的精神勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。

立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。注重将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品味和文化修养。

紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。技术是不断变化的，它具有鲜明的时代印记。让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解。

丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。从学生的实际出发，精心设计和组织学生的学习活动；应当根据学生的身心发展规律和技术学习特点，指导学生采取自主学习，合作学习，网络学习等多种学习方式，促进学生探究能力的提高，积极的情感态度与价值观的形成，以及终身学习能力的发展。

二、教学方法的感悟

教学活动中“度”的把握：通过一学年的教学，我们感受到：新课程改革提倡学生自主学习，并不是一味地让学生自己去动手，去探究，而教师则在一边观望。到底教师应该在这一教学领域中扮演怎样的角色？是值得我们深思的。

所谓“教无定法，贵在得法”，我们认为：“法”的含义有二，除了教学的方法，手段，策略以外，还有另外一层含义，也可延伸为一个“度”，即标度。课程所确定的目标，不管教师如何教，教法如何，都应以目标为基本准则。另外在完成目标的教学任务之后，条件许可下，也可适当增加一些有利于学生能力发展的教学内容。这就涉及到一个“度”的掌握的问题。

学生研究问题的能力毕竟是有限的，受本身知识面的影响，其研究问题的深度不会太深，事物间存在的内在联系，学生还不能较好地体会。这就要求教师在教学过程中把握好一个尺度，应随时关注学生的学习过程，适时引导，适当提示。例如：在进行《设计方案》的教学中，学生设计凳子的方案很多，可以说是形形色色的各有千秋，在鼓励学生获取成就感受的同时，引导学生探究深层次的东西，那就是凳子背后所蕴涵的文化价值，情感态度和时代背景。经老师的提示学生将很快提出：石凳、雕花凳，上马凳等等，许多不同的结构，不同的时代背景，并对其结构型进行研究，而且兴致也极高，课堂气氛活跃。由此才真正发挥出学生本身的创造能力，及文化技术素养，使课堂教学目标可以顺利实现。同时教师要牢牢把握住技术课的目标，以免上成一节有关凳子的欣赏课，失去了这个“度”也就失去技术课的目标了，成为一节非技术目标的课。

三、通用技术课教学需要不断地学习

学习是永恒的主题，我每次参加培训学习，都非常珍惜这些机会，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。“通用技术”课是一门综合性学科，是对各门学科知识的综合并上升为技术，是技术的摇篮，这要求“通用技术”课老师要掌握各门学科的基础知识，要有一定的社会经历、生活经验和自学能力等。也就是说老师要有一定的知识底蕴和功底，教学起来才能得心应手，才有源源不断的教学资源来充实课堂教学。