第一篇：小学英语新课标及自然拼读法学习体会
五莲小学英语新课标及自然拼读法学习体会
2014年11月13号，我参加了五莲新课标及自然品读法的培训学习活动，在为期两天的学习中我受益匪浅，现将学习心得总结如下：
一、关于新课标英语课本，来自大连的专家给我们做了详细的解读，通过她的解读让我对课本有了更加深入的了解。
我们的课文第一单元由导入、主课文、活动
三、活动四组成，导入部分一般是由旧词汇带新句型、旧句式带新词汇或者趣味性强的语篇组成。它的作用是分散重难点，激趣导学。关于导入的教学方法，我们应遵循目标原则、相关原则、趣味、简洁等原则。新修订的主课文更加注重贴近实际贴近生活。在学习主课文的时候我们要遵循词不离句、句不离篇等原则，注意语境的创设，强调语音语调的培养。活动三主要是重难点句的呈现，是分层教学的依据。活动四是内化知识，提升能力，做参考使用。
第二单元主要是短课文的学习，活动更加丰富多样，话题突出，学段分明，书写要求提高，细节到位，对学生的综合语言运用能力、观察力、认知能力、自我管理能力及文化学习有了更高的要求。科学性、连续性、趣味性和激励性更加突出。对于这些活动的学习，我们要注意形式多样，层次分明，与任务呈现环节相呼应，而且要注意发挥学生的主体作用。还教于学、还学于生、还生于人。
二、关于自然拼读法，来自美国，在中国从事教学二十几年的Craig给我带来了全新的教育教学视角，他的自然拼读法让我对英语学习有了新的想法，他的教学思想和方法，也让我很钦佩。他告诉我了很多我们实际教学中存在我却忽略了的问题，就比方说学生如果靠单纯地记忆方法来学习英语的话，那难度可想而知，可是在实际的教学中我却没有意识到这个问题，反而还觉得学生怎么这么笨，这么简单的句子都学会，我总是站在自己的角度想这个问题，却没有站在一个一点英语基础也没有的学生的角度想，这也就导致了我没有设身处地地为学生去想办法帮学生进行英语学习。英语对于学生而言是全新的，他们本来对这个新奇的东西有着强烈的兴趣，可就是我们的教法让他们对英语渐渐失去了兴趣，我们应该反思自己的教学。
自然拼音法很重要的一个环节就是加强学生对英语单词音的培养，我们不刻意去让学生记单词，我们可以通过the games of sound让学生对音有一个自然并且有趣的学习，这些游戏包括押韵法、音节法、合音法、拆音法、头音和尾音等。自然拼音法是一种学习英语的好方法，它很系统，它要求我们掌握26个字母的44个发音。如果系统地学习了自然拼读法，那学生就可以做到见词能读、听词能写。
关于教学方法，Craig给了我们很多实用并且新奇的建议，比方说在课堂的最后的五分钟，在学生注意力下降的时候，给学生讲故事，给他们输入大量的单词，只有有了大量的输入学生才有可能有输出。关于单词的教授，我们不要直接教这个单词的意思，应该给学生提示，让学生自己得出结论，在学生得出结论后，再示以例句，让学生也试着用一用这个单词。
这次学习让我受益匪浅，也提升了我对英语教学的理解和认识，我将通过自己的努力不断提升自己的教育教学水平，还学生一个轻松愉快的英语学习体验。
2014年11月15日
第二篇：自然拼读法规则及材料
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。为什么要学 Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams（1990）在PhonicsInstruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。国际音标 和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、11 拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。1.自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds).其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。2.第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．3.第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.4.第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．5.第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost,comb, lamb等；要掌握一下和“h”联在一起的发音： ch, sh, th, wh。6.第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等Irregular: ar(car), ay(hay, may, say), igh(high, night, might), ew(new), er(sister, brother), ur(burn, hurt), ir(girl, fir, firm), or(horn), eigh(eight), oi(oil, boil), oy(boy), ow等有其特别的发音．“c” 和 “k” 在一起时，发一个音: quick, black等.自然拼音拼读练习表第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_eAa : mat map bag cat hat fan bat appleEe:egg well red pen net hen bed bellIi: lick six bib pig pin kiss ink hillOo:ox on octopus box sock operate ostrichUu:sun umbrella cup bus nut gun uncle undercape name tape lake game make take hatethese Japanese Chinesebite five nine kite mine nice ride siderose nose rope note pose home rode thosetube cube June cute huge第二天:ai ay ee ea ey ie ighoa ow ui ueai: tail rain paint pain jail rail nailmaiday:bay ray way say hay pay May layee:reeds eel bee peel jeep feet see teethea:sea meat peanut eagle peach tea leaf peaey:donkey monkey jockey turkey monkeyhockey key trolleyie:tie pie lie dieigh:right sight night tight hight fighthigh sighoa:road toast toad coal goat boat coat soapow:rainbow pillow yellow window bowl rowhollow lowui:suit juice fruitue:Sue blue glue true第三天:ar er ir ur orar: arm car armchair card cart farm parkgardener:sister brother under rooster wintermermaid marker motherir:birthday circus dirty bird circle dirtgirlur:turtle surfing turkey fur hurt pursenurseor:porch pork horse horn fort morning cornfork第四天:ou ow oi oy au aw oo oo eaou:house out mouth count fountain mountainshout mouseow:cow towel clown owl crown brown flowertoweroi:coin oil point noise boil soil poisoncoiloy:oyster boy cowboy soy toyau:august sause sausage naughty autumnapplauseaw:paw draw saw straw strawberry lawnoo:moon zoo roof rooster boots food spoonroom cool fool boom foolishoo:book cook good foot look hookea:head sweater sweat pear lead bearleather feather第五天:ch sh wh ph th th kn wrmbch:beach lunch cheese bench church chickenchair cherrysh:sheep shirt ship fish dish push shoesshovelwh:whale white wheel wheat whip whistlewheelchair whisperph:photo elephant telephone trophy pharmacyalphabetth:brother feather leather father motherth:thumb three bathmat thirsty thief bathmouth teethkn:knob knee knife knock knitwr:wrist wrinkle wrap wreath writemb:thumb lamb bomb comb crumb numb第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr drbl:blue black blouse bloom bleach blanket blondehairfl: flat flu fly flame flute floor flagflowerpl:plane play plus planet platform plumplate plantcl:clock cloud clean clay climb close clapclowngl:glove globe glass glue glasses gliderbr:bright brook brim bride brown breadbrick brothercr:crown crab cream crow crayon crocodilecry croissantgr:gray green grass grapes ground growgrandmapr:prixe price prawn press prince princessprayfr:frog frost Friday French fries fruitfront friend frametr:tractor truck train tray tree triangletrunk trolleydr:dream drum dry drop draw drive dressdrink第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew ysm:smile small smell smoke smoothsn:snowman snow snore snake snail sneakerssneakers snacksl:slow slap sleep slide slope sledsw:switch swallow swan swim sweet swingsweater sweatsp:spider spaceship spinach spoon spellst:stockings store star stamp storm stickstudent standsc:scarf scooter scanner scarecrow scalescorpion scoopsk:skunk skis skirt skatesall:call tall fall ball wallew:dew few view hew new nephew newspaperYy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happybaby自然拼音强化练习：Tongue twister1.A big black bear sat on a big black bug.2.A big black bug bit a big black dog onhis big black nose!3.Cat, Cat, catch that fat rat.4.A fat cat catches a mad rat.5.Blue glue gun, green glue gun.6.Black background, brown background.7.A noisy noise annoys an oyster.8.A good cook can cook good cookies.9.At noon I took a good book，andsat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in thepool.Oh!How cool, how cool.10.The hunter and his huge horse hidebehind in house.11.Betty better butter Brad's bread.12.Two tiny tigers take two taxis to town.13.The first is the first.The third is thethird.The third can be the first, The first can be the third.14.Sir, this girl wearing a dirty skirt isnot the first, but the third.15.A flea and a fly flew up in a flue.Saidthe flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” Sothey flew through a flaw in the flue.16.I wish you were a fish in my dish.17.Jean's three sheep are near the greenjeep.18.There are thirty-three thousand threehundred and thirty-three feathers on that bird's throat.19.Neither father nor mother likes this weather.20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing acoat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear andcombing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at aclock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e
Aa : mat map bag cat hat fan bat apple
Ee:egg well red pen net hen bed bell
Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill
Oo:ox on octopus box sock operate ostrich
Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under
cape name tape lake game make take hate
these Japanese Chinese bite five nine kite mine nice ride side
rose nose rope note pose home rode those
tube cube June cute huge
第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue
ai: tail rain paint pain jail rail nail maid
ay:bay ray way say hay pay May lay
ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth
ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea
ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley
ie:tie pie lie die
igh:right sight night tight hight fight high sigh
oa:road toast toad coal goat boat coat soap
ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low
ui:suit juice fruit
ue:Sue blue glue true
第三天:ar er ir ur or
ar: arm car armchair card cart farm park garden
er:sister brother under rooster winter mermaid marker mother
ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl
ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse
or:porch pork horse horn fort morning corn fork
第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse
ow:cow towel clown owl crown brown flower tower
oi:coin oil point noise boil soil poison coil
oy:oyster boy cowboy soy toy
au:august sause sausage naughty autumn applause
aw:paw draw saw straw strawberry lawn
oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish
oo:book cook good foot look hook
ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather
第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb
ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry
sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel
wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper
ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet
th:brother feather leather father mother
th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth
kn:knob knee knife knock knit
wr:wrist wrinkle wrap wreath write
mb:thumb lamb bomb comb crumb numb
第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr
bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair
fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl:plane play plus planet platform plum plate plant
cl:clock cloud clean clay climb close clap clown
gl:glove globe glass glue glasses glider
br:bright brook brim bride brown bread brick brother
cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant
gr:gray green grass grapes ground grow grandma
pr:prixe price prawn press prince princess pray
fr:frog frost Friday French fries fruit front friend frame
tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley
dr:dream drum dry drop draw drive dress drink
第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y
sm:smile small smell smoke smooth
sn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack
sl:slow slap sleep slide slope sled
sw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat
sp:spider spaceship spinach spoon spell
st:stockings store star stamp storm stick student stand
sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop
sk:skunk skis skirt skates
all:call tall fall ball wall
ew:dew few view hew new nephew newspaper
Yy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby 我家dad，脾气bad，让我sad。
有只cat，非常fat，专吃rat。
放下plate，赶到gate，已经late。
清晨wake，来到lake，钓上snake。
撇下net，鱼没get，衣服wet。
为捉pest，从不rest，本领best。
一只pig，非常big，把洞dig。
没给tip，把我lip，装上 zip。
一只kite，颜色white，被狗bite。
学会ride，妈妈pride。
清晨jog，带上dog，踩到frog。
轻轻hop，跳上top，唱起pop。
把眼close，用我nose，去闻rose。
喝着coke，听着joke，把腰broke。
举着gun，瞄准sun，不停run。
小小bug，把我hug。
找个excuse，借车use，遭到refuse。
假装mute，真是cute。
开着car，向着star，路途far。
想变smart，必须start，学习art。
一个driver，掉进river，生命over。
一个robber，专抢 rubber。穿上shirt，脱下skirt，扔进dirt。
这只bird，总跑third。
个子short，喜欢sport，跑到airport。
拿着fork，吃着pork。
一个nurse，丢了purse。
买只turtle，颜色purple。
一只goat，穿件coat，上了boat。
一片oat，卡在throat。
燃烧oil，直到boil，倒进soil。
是否join，抛起coin。
带上hook，来到brook，水面look。
手拿book，一边look，开始cook。
炎热noon，跳上spoon，飞到moon。
一个fool，掉进pool，真是cool。
西瓜round，长在ground，被我found。
一只mouse, 穿件blouse, 走进house。
天在snow，风在blow，树在grow。
秋风follow，树叶yellow，落到pillow。
不知cow，近况how，去问now。
一座town，不停down，快要drown。
一只bee，躲进tree，没人see。
悬崖deep，开着jeep，莫要sleep。抱着Barbie，吃着cookie, 看着movie。
被我niece，摔成piece。
丢了glue，没有clue，脸气blue。
手拿tissue，排好queue。
一颗pea，掉进sea，泡壶tea。
身体weak，爬上peak，无力speak。
吞进lead，摸摸head，已经dead。
吃着bread，报纸spread，开始read。
不停train，没 有pain，哪有gain。
把手raise，老师praise。
小狗paw，那根straw，把画draw。
坐在lawn，学习law。
被窝cozy，床上lazy，真是crazy。
抱着puppy，心里 happy。
如果shy，不敢try，无机会fly。
不停cry，眼泪dry，下锅fry。
很多day，没发pay，无话say。
天空gray，无心play，回家stay。
顽皮monkey，捡起key，扔向donkey。
为了honey，节省money。
有个boy，玩着toy，心中joy。
跳进soy，尽情enjoy。一只hare，居然dare，对我stare。
困难share，互相care，赶走scare。
天气fair，凉爽air，吹拂hair。
崭新chair，滚下stair，需要repair。
昨天fire，今天hire，后天retire。
扑灭fire，真是tire。
离我near，含着tear，叫我dear。
一头bear，裙子wear，采摘pear。
一只deer，举起beer，大喊cheers。
这个engineer，事事pioneer。
洗完face，系好lace，参加race。
吃着rice，加点ice，口喊nice。
听听music，变变magic，吃吃garlic。
看完comic，野外picnic。
动作quick，把只cock，藏进sock。
脱下jacket，忘记 ticket, 还在pocket。
同学each，手拿peach，来到beach。
观众watch，激 烈match，球来catch。
天气sunny，身无penny，感觉funny。
最快runner, 成了wIinner, 享受dinner。
拿起ink，不加think，仰头drink。
敌人tank，装上bank，老天thank。一首song，歌词long，总唱wrong。
山路along，跑步long，身体strong。
像个king，插上wing，不停swing。
美好spring，歌儿 sing，鲜花bring。
一头fox，躲避ox，藏进box。
忘背text，绝无next。
身体ill，买来 pill，堆成hill。
一根needle，掉进noodle。
饭后hurry，书包carry，迟到sorry。
我家parrot，爱吃carrot，做个dream，掉进stream, 大声scream，穿着dress，下着chess, 结果mess.一辆truck，满载duck，一路luck。
碰到trouble，努力double。
小小age，读读page，提高wage.打开fridge, 端出porridge, 扔下bridge.他很tough, 喝酒enough，从不laugh。
心中wish，钓到fish，做成dish。
飞机crash，烧成ash，损失cash。
一个youth，张开mouth，吹到south。
洗完bath，学习math。
我的mother, 生个brother, 想要another.寒冷weather, 身披leather, 头戴feather.高高sky，不知why，掉下spy。
站在peak，对天speak。
到了night，打开light，保护sight。
方法right，坚持fight，前途bright。
一只chick，动作quick，把我kick。
吃饭quiet，注意diet。
猫吃mice，味道nice，想吃twice。
这对twin，总是win！
1.A big black bear sat on a big black bug.2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!
3.Cat, Cat, catch that fat rat.4.A fat cat catches a mad rat.5.Blue glue gun, green glue gun.6.Black background, brown background.7.A noisy noise annoys an oyster.8.A good cook can cook good cookies.9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh!How cool, how cool.10.The hunter and his huge horse hide behind in house.11.Betty better butter Brad's bread.12.Two tiny tigers take two taxis to town.13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.15.A flea and a fly flew up in a flue.Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue.16.I wish you were a fish in my dish.17.Jean's three sheep are near the green jeep.18.There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird's throat.19.Neither father nor mother likes this weather.20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.音标字母表作为儿童英语学习必须掌握的知识，那么每个字母如何发音呢？下面易贝乐少儿英语培训小编就结合单词举例为大家详细讲解自然拼读法音标字母表以及相应的发音。
A a [ e] apple, action B b [b] boy, bird C c [k] cake, cat D d [d] dentist, doctor, dog E e [ ] egg, echo F f [f] frog, fish G g [g] girl, god H h [h] hen, hat I i [I] Indian, inch J j [d ] juice, jacket K k [k] key, kite L l [l] lion, lamp/ bell M m [m] monkey, mouse/drum N n [n] nurse, nose/ten O o [a] ox, owl P p [p] pig, pen Q q [k] queen, quick R r [r] robot, ruler/hair S s [s] snake, sun T t [t] turtle, table U u [A] up, umbrella/ [ju] unicorn V v [v] vest, van W w [w] watch, window X x [ks] ox, box/ [krIs] Xmas Y y [j] yo-yo 23 Z z [z] zebra, zoo
1.Phonics自然拼读法二十六个字母的读音(Letter Sounds).l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音
l y不在单词开头时，一般被看做元音
2.Phonics自然拼读法单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)
如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音.如：Sam, cat, mat, 等等．
l Ending Consonants
l One Vowel Word, Short Vowel Sounds
l Beginning Consonants
3.Phonics自然拼读法双元音单词拼读(TwoVowel Words):
一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．
如:make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key,five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．
4.Phonics自然拼读法双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)
l Beginning consonant blends(bl, br,cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw,scr, spl, str)
l Ending consonant blends(ft, lf,lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)
l Words ending in ll, ss, ff 24
l Consonant digraphs(ch, th, sh, wh)
5.Phonics自然拼读法特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels)
igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk,ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed(t), ed(d), aw, au, oo, oo
以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。
Examples:
l ar(car, far), air(hair), are(hare), au,augh(caught), aw(hawk)
l
al, all(all, tall,mall, hall), alk(talk, walk), alt(halt, salt), ay(may, play)
ew(new, few), eigh(eight, weight)，ed:
u
says/ed/: patted, landed, lifted
u
says/t/: walked, hopped, stopped
u
says/d/: cried, played, chewed
l er(sister, brother), ir(girl,fir, firm), ur(burn, hurt)
l ie(field), ing(king, sing,dancing), ind(find, kind, behind), ild(mild, wild, child), igh(high, night,light), ire
l oi(oil, boil), oy(boy, toy), old(old, cold), ost(most, host), olt，oo(book), oo(tool,school), or(or, for, horn)，ow(读音一：cow, now, how, bow； 读音二：bow, low, blow,snow)，ou(shout, out, loud)
ould(could, would), ough(五种不同的读音：cough, through, ought, slough, plough)，ought, , ous(famous,nervous)，l ue(cruel), ui(fluid)
l tion(attention, fiction), sion(passion, expression)，l ending sounds : ang, ong, ung,edge, le
6.Phonics自然拼读法特殊读法(2)
l 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）(Vowel at the end)．
如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。
l Y在末尾(作为元音处理）（y at the end）：
u 单音节词, 没有其他元音，y发”I”(one syllableword, y at the end(pronounced as “I”)): my, why, fly, sky
u 多音节词, y发”E” 的音(two or more syllables, y at the end(pronounced as “E”)): daddy,mommy, baby，honey, crazy
7.Phonics自然拼读法特殊读法(3)-固定读音的单词(Sight Word):
is, are, the, a, to, here, hey, have, son, love,come, give, field„„ 等.它们不遵守前边的发音规则，需要死记硬背。
8.Phonics自然拼读法特殊读法(4)–辅音的特殊读法
l 有一些辅音不发音(silent consonants)．
u
uSilent b: comb, lamb
u
uSilent h: ghost
u
uSilent k: knife, knock, knob, know…
u
uSilent w: write, wrist, wreck …
l “c” 和 “k” 在一起时，发一个音: quick, black等.l “q” 总是和“u”在一起：quite, quick, quit, quilt等.之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合.于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.l “p”和 “h”在一起, 发/f/的音: phone, photo.l 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)
c和g 的两种读音:
u u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音:center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.u u 其他情况下, c发/k/, g发/g/: can,clap, cup, great, glad, got, goat, log.u u 特殊情况： get, give 27
9.Phonics自然拼读法多音节单词和复合词(Words with multiple syllables and compound words)
l 多音节单词: believe, multiple, syllable,compound
l 复合词: homework, highway, sidewalk,inside, outside 日期：2015年05月05日 / 点击：99 次 / 作者：910jl
自然拼读是建立在26个字母基础之上的一种发音规则。它摒弃了按照音标符号来发音的传统，即看到全新的英文单词，也能看字读音，直接念出正确的发音。听到单词可以直接拼读出来。即，见词能读，听音能写。英语自然拼读是少儿学习阅读的第一步。国人学习英语如果能学好自然发音，就能轻松拼读单词，打好英语读写的基础。
自然拼读是建立在26个字母基础之上的一种发音规则。它摒弃了按照音标符号来发音的传统，即看到全新的英文单词，也能看字读音，直接念出正确的发音。听到单词可以直接拼读出来。即，见词能读，听音能写。英语自然拼读是少儿学习阅读的第一步。国人学习英语如果能学好自然发音，就能轻松拼读单词，打好英语读写的基础。
学自然拼读能够提高学生学习和记忆单词的效率。运用自然拼读法来读单词和记单词，学生掌握了单词中字母和字母组合的发音规则，学习单词再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；学生了解了英语拼写和读音之间的关系，使用这些规律可记住单词的拼写，做到听音可写。
自然拼读到底应该怎么学？
首先，第一阶段，26个字母大小写，基本发音；第二阶段，拼读；第三阶段，字母组合„分阶段学，学好每一阶段，然后进入下一阶段。然后，找一些符合Phonics规则的读本引导孩子进行阅读。然后搭配孩子感兴趣的读本进行。可以为孩子加入诗歌、歌曲、绕口令，以及不同题材的故事书，丰富孩子的阅读。Phonics 什么时候才够呢？ 等孩子能够独立熟练阅读的时候，他学的Phonics就够了。
自然拼读的规律不需要死记硬背。我们平时多通过阅读和拼读单词的方式，来学着运用。学生在拼读单词中尝到了甜头，自然而然就会开始运用拼读规律来拼读单词或者是平时的阅读中去了。
对于年龄比较小的学生，理解能力还比较弱。在练习拼读单词的时候，还需要家长给予适当的提醒和纠正。平时，家长还需要和孩子一起来阅读。一开始孩子不愿意读，也没有关系，家长带着孩子一起读。在孩子感觉完全自己可以胜任这份工作的时候，他们会主动要求去阅读。这样家长的目的也就可以很好达到。但是前期的工作需要家长的大力配合。
第三篇：自然拼读法学习心得
自然拼读法学习心得
自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
在培训过程中，格瑞老师把多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，可以激发学习者的热情，互动学习，课堂氛围比较活泼、生动，能够迅速抓住学习者的眼球，激发学习者的热情，学习的效果更加明显和突出。老师还把每个语音现象都制成了一张精美小卡片，生动可爱，另有自然拼读特色游戏，娱乐、学习两不误，充分体现了寓教于乐的教学理念。
我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。所以，应该让学生学会自己就能把单词读出来的方法，这就涉及到音标的学习和自然拼读法的学习了。经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词，可以准确拼读出来。即便一本未谋面还有很多生词的英语书，能用拼读法顺利读出、读准确。当然，这是我们的理想状态，这需要长期的训练，不是一朝就能达成的。
我觉得，音标与自然拼读，可以相互补充，而不必相互排斥。如果在还没有学汉语拼音的时候学英语，这么小的孩子确实不是特别适合学习音标，那么，倒是可以先学习自然拼读，形成一定的语感，等到小学三四年级以上的时候再来学习音标。但是，毫无疑问，应该选择音标！因为，音标是必需的，而自然拼读却不是必需的。掌握音标所花的时间，比掌握自然拼读要少很多，但实用性却要大很多。音标虽然是有点抽象、有点难记，但是它确实是我们中国人学习英语的最重要的基础工具之一，是不可或缺、无法替代的！
这是我个人的一些浅见，也许和别人的意见有不同，希望和大家互相学习。
木鼻小学刘利松
第四篇：小学英语自然拼读心得体会
2015年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是：
1、渗透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e、i、o、u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
第五篇：自然拼读法学习总结
自然拼读教法培训
学习总结
沂源三中
宋薇薇
自然拼读教法培训学习总结
学习时间：2016.3.2日下午 地点：荆山路小学 学科：英语 执教人：外研社讲师
通过本次专业培训，江帆和袁博两位老师透彻的讲解，我进一步理解了自然拼读法的定义，优势以及其实施措施，收获颇多，现将总结如下：
一、什么是自然拼音教学法
自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。通过自然拼音的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
二、自然拼音教学法的优势
自然拼音法不同于语音学，语音学是研究人类语言声音的学科，而自然拼音法是教字母发音和文字拼音的一种教育模式。通过自然拼音的学习，学习者可以建立起单词与发音之间的直觉音感，简单说就是看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。这听来不无神奇，但这样神奇的事情确实发生了。我们不免好奇于自然拼音教学的神奇所在，它与传统教学的不同之处。
三、自然拼音教学法的阶段
第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
四、音标课环节演示及游戏
1.火车游戏 train game: 教师说不同字母，学生说读音。2.Act表演： 通过s-t-u 三个读音，教师设计动作，学生根据读音表演。
3.listen and chant: 学生加动作表演chant.五、学习指导意义
通过学习，了解了自然拼读法在现在英语教学中的重要性，在我的日常教学中加以运用，并且通过游戏环节的练习进一步运用技巧指导语音教学活动，提高学生学习的积极性。
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