红 歌 与 德 育

第一篇：红 歌 与 德 育

唱 红 歌 促 德 育

竹溪县职业技术学校 李琳

[摘要] 青少年是国家未来的建设者，是社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况直接关系到中国的前途与民族命运。艺术教育是新课程的重要组成部分，是德育的重要载体，对于培养全面发展的人才具有特殊的不可替代的作用，因此，艺术教师应在平时的教学中，结合本课程的优势，有机地渗透德育思想，对学生进行德育教育。

[关键词] 德育教育 爱国主义 民族自豪感

爱国主义、民族主义思想教育是教育的一个永恒主题，是关系国家富强、民族振兴的头等大事，是培养青少年科学的世界观，人生观，价值观的理想情操教育的核心内容，是新世纪实施人才战略，全面推进素质教育的中心工作之一。作为世界上任何一个有国籍的人，每个公民都有强烈的民族自尊心、自豪感。民族自尊心、自豪感是任何时期任何爱国者必须具备的情感。

自20世纪80年代以来，中国随着改革开放步伐的加大，社会经济的飞速发展，科学技术的突飞猛进，对外交流合作的加快，网络的广泛使用，许多外来品质低劣的文化产品的侵蚀着我们的青少年，对青少年进行爱国主义教育，增强他们建设祖国的自信心在新时代的教育中也显得尤为重要。

早在两千多年前，我国的大教育家孔子就说过“凡音者，生于人心者也；乐者，通伦理者也。是故，知声而不知音者，禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是也。唯君子为能知乐。是故，审声以知音，审音 以知乐，审乐以知政，而治道备矣。是故，不知声者不可与言音，不知音者不可与言乐。知乐，则几于知礼矣。礼乐皆得，谓之有德。德者得也。”（礼记-乐记）他主张通过音乐艺术来陶冶学生的情操、完善他们的人格。因此，作为一名艺术教育工作者，我也非常注重通过音乐艺术来加强青少年的德育教育。经过长期的实践，我发现“唱红歌”对于学生的爱国主义、民族主义情感的培养有着非常好的作用。

一、把握教材内容，进行正面教育。

“红歌”，是在中国革命、建设和改革各个时期产生和流传的红色革命歌曲。作为我国红色经典的重要组成部分，它们不仅是火热的斗争实践的真实写照，具有鲜明的革命情感和地域特色；而且植根于中华大地，深受人民群众喜爱，体现出时代精神与民族精神，具有独特的艺术魅力、深厚的美学意蕴和广泛的社会教育功能。

现在随着信息的多元化，青少年从不同途径接受越来越多的东西，其中良莠不齐纷繁复杂。其中就包括唱什么歌的问题。现在选秀活动非常火爆，有很多人盼望一夜成名、一夜巨富，浮躁的时代难出佳作，没有好的校园歌曲。当我们听着幼儿园小朋友唱着《要嫁就嫁灰太狼》、小学生唱着《狼爱上羊》、中学生唱 着《披着羊皮的狼》、高中生什么都唱不是爱就是忧伤时，我们不禁对这些祖国的未来心存担忧。然而当红歌那整齐、嘹亮的歌声从教室里传出时，我们看到的却是一张张奋发向上、热情洋溢的阳光笑脸。这难道不是红歌的魅力吗？

在我校的红歌音乐教材中，所有作品都具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和民族自豪感起到积极的引导作用。而这种“引导”需要我们教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如在教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，教师可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因促进他创作《中华人民共和国国歌》，并激励自己勇敢战斗的。

二、深刻理解歌曲内容，以情激情。

教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。

1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情感的过程”。给学生讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲《地道战》时，学生边听音乐，教师边讲冀中抗日根据地军民开展的丰富多彩的战争史实故事。用故事情境打动学生，然后引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样，使学生激起了一种强烈的民族自豪感，在学唱中能够有感情地歌唱。

2、配乐朗诵激情法。配乐朗诵激情法是一种创设意境，以想象为主的教学法，目的在于启发学生思维，发挥想象，使学生加深对音乐形象的感受。例如，教唱歌曲《保卫黄河》时，将学生分成两部分，让一部分学生闭上眼睛，在一段波澜壮阔、气势恢宏的乐曲中，朗诵能力好的一部分学生朗诵“风在吼、马在叫，黄河在咆哮„„”学生的思维顿时被优美的语言和乐声调动起来了，仿佛身临其境的感觉，带着对作品意境的整体印象，学生迅速学会了歌曲，并感受到了歌曲中的内涵。

三、渗透情感因素，培养高尚情操。

在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。列宁在强调情感的意义中说过：“没有‘人的情感’就从来没有、也不可能有人对未来的向往、对真理的追求。”因此，在音乐欣赏中，要引发学生在情感 上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音乐欣赏中，要让学生“动情”教师就必须创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生“触景生情”。

例如，在教唱歌曲《草原上升起不落的太阳》时，向学生讲述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲作者叫美丽其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她改变当牛做马的命运，并走进中央音乐学院进修。试想，她怀着怎样的心情写这首歌的？在辽阔的草原上，幸福而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌„„此刻，再让学生唱一遍：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑„„”此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵。这样，热爱中国共产党，热爱社会主义的缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。

又如，教唱歌曲《我们多么幸福》一歌时，通过新旧社会的对比，让学生深刻地感受到新中国给我们带来了甜蜜的生活，我们在生活温暖的怀抱里学习、成长是多么的幸福！让同学们带着由衷的自豪，用甜美的歌声来歌唱今天幸福的学习生活。这样学生们一个个动情入景，锭开了笑容。最后，让学生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力学习，长大回报祖国。

红歌铿锵有力，催人振奋。唱红歌、赏红歌的过程，其实就是在轻松愉快的过程中默默接受红色精神洗礼的过程，激发青少 年内心深处对健康向上、积极进取的文化追求。新时期，我们被红色感召着，红歌一如风里飘扬的那面旗帜，招唤着我们做红色心灵的生活者、德育教育的工程师！

第二篇：红歌（范文模版）

１、《十送红军》…江西民歌 张士燮词 朱正本编

３、《红星歌》…邬大为、魏宝贵词 傅庚辰曲

４、《映山红》…陆柱国词 傅庚辰曲

８、《保卫黄河》…光未然词 冼星海曲

９、《在太行山上》…桂涛声词 冼星海曲

１１、《游击队歌》…贺绿汀词曲

１２、《延安颂》…莫耶词 郑律成曲

１３、《南泥湾》…贺敬之词 马可曲

１４、《东方红》…陕北民歌 李有

１９、《没有共产党就没有新中国》…曹火星词曲

２１、《革命人永远是年轻》…劫夫词 劫夫、中艺曲

２２、《歌唱祖国》…王莘

２４、《我的祖国》…乔羽词 刘炽曲

２５、《英雄赞歌》…公木词 刘炽曲

２６、《毛主席的话儿记心上》…傅庚辰词曲

３１、《人民军队忠于党》…张永枚词 肖民曲

３２、《我爱祖国的蓝天》…阎肃词 羊鸣曲

３３、《我们走在大路上》…劫夫词曲

３４、《唱支山歌给党听》…焦萍词 践

３９、《我爱北京天安门》…金果临词 金月苓曲

４０、《北京颂歌》…洪源词 田光、傅晶曲

４１、《祖国颂》…乔羽词 刘炽曲

４２、《我爱这蓝色的海洋》…胡宝善、王川流词 胡宝善曲

４３、《太阳最红毛主席最亲》…付林词 王锡仁曲

４４、《我为伟大祖国站岗》…魏宝贵词 钊邦、铁源曲

４６、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》…任红举、贺东久词 朱南溪

４８、《我爱你，中国》…瞿琮词 郑秋枫曲

４９、《我们的生活充满阳光》…秦志钰等词 吕远、唐

５１、《我们美丽的祖国》…张名河词 晓丹曲

５２、《党啊，亲爱的妈妈》…龚爱书、佘致迪词马殿银、周右曲

５３、《在希望的田野上》…晓光词 施光南曲

５４、《长江之歌》…胡宏伟填词 王世光曲

６１、《我的中国心》…黄霑词 王福龄曲

６２、《龙的传人》…侯德健词曲

６４、《祖国，慈祥的母亲》…张鸿西词 陆在易曲

６６、《小白杨》…梁上泉词 士心曲

６７、《说句心里话》…石顺义词 士心

７３、《今天是你的生日》…韩静霆词 谷建芬曲

７４、《大中国》…高枫词曲

７５、《当兵的人》…王晓岭词 臧云飞、刘斌曲

７６、《中国人》…李安修词 陈耀川曲

７７、《五星红旗》…天明词 刘青曲

７８、《红旗飘飘》…乔方词 李

８０、《在中国大地上》…晓光词 士心曲

８１、《我和我的祖国》…张藜 ８４、《祝福祖国》…清风词 孟 ８６、《爱我中华》…乔羽词 徐沛东曲 ８８、《好日子》…车行词 李昕 ９２、《祖国不会忘记》…月潭词 曹进曲 ９３、《说中国》…曾宪瑞词 蒋 ９８、《旗帜颂》…阎肃词 印青曲

第三篇：红歌与素质搅匀范文

浅析“红歌”的艺术魅力与当代学生的爱国教育

摘要：“红歌”是红色歌曲的简称。从本质上讲，“红歌”是红色文化的重要内容，是社会主义先进文化的重要组成部 分。在当今时代，“红歌”在学生思想政治教育工作中具有重要的价值，是推进学生爱国主义教育的重要力量.自2006年10月为纪念红军长征胜利七十周年在七十周年在井冈山唱响红歌以来，今年的“中国红歌会”在全国 依然引起了强烈反响。红歌彰显时代精神、燃起人们激情，“红歌现象”的崛起蕴含着深层意义；红歌起到了引领人们 觉醒，激发人们的革命斗志，鼓舞人们奋斗，凝聚人们爱党爱国的热情与修复人们心灵的作用，它彰显出极其强大的 艺术魅力。

关键词：红歌、艺术魅力、学生、爱国教育

“中国红歌会”是江西电视台!“"#年为纪念红军长征胜 利$”周年在井冈山推出的首创大型电视活动。“红歌会”上 来自平民的红歌手和明星、专业歌手同台激情演唱，取得了 巨大的成功，受到了全国众多媒体的关注，在全国引起了强 烈反响。如今“红歌会”已成为江西卫视的品牌节目，而且已 发展为湘鄂赣唱区、晋冀鲁豫唱区、云贵川唱区、沈阳唱区、北京唱区和海外唱区等等。红歌如燎原的星火，在中国大地 刮起了一股唱红色歌曲的旋风。“红歌”为什么具有这么大的 艺术魅力，它具有什么教育价值，很值得我们研究.一、“红歌现象”崛起蕴含的深层意义 红歌主要指红色经典革命歌曲，如红军歌曲、抗日歌曲、解放歌曲、新中国成立以来和改革开放以后的各类健康和进 步歌曲，还包括世界各国经典革命歌曲。其主体是共产党领 导中国人民在%"多年的新民主主义革命和社会主义建设历 程中沉淀而成的经典歌曲，唱着它们，歌曲的旋律和歌词就 能使人沉浸于孕育歌曲的那个时代的情境之中，感受那激荡 的风云、浴血的奋战、不屈的精神、奋发的意气，激起人们昂 扬的斗志与民族豪情，催人萌生一种对已然岁月的无限怀念 和积极向上的情怀。其旋律、其格调，无不给人一种美的熏 陶，一种美的享受，一种对过去岁月的崇敬，一种对未来岁月 的憧憬。所以，中国红歌会自举办以来，收视率和影响力持续 升温，成为了老百姓街头巷尾热议的话题和中央、地方各大 媒体关注的热点。可以说，中国红歌会的火热，已经不仅仅是 一个电视现象，更是一个社会热点，引发出人们对主流文化、红色经典如何传承和发扬的深层次思考.中央政治局常委李长春同志在中国红 歌会节目现场说：(推动唱红歌是个好形式，是进行革命传统教育的好办法，希望我们能够通过唱红歌，把广大青少 年都吸引到弘扬井冈山精神、弘扬党的革命传统这个方面 来。”并指示要把红歌会办成江西弘扬先进文化的知名品 牌。因此，我们应该重视“中国红歌会”现象，深刻认识“红歌” 现象的崛起所蕴含的深层意义，有机把握“红歌”现象所呈现 的教育契机，引领“中国红歌会”朝更加丰富多彩、生动活泼 的方向发展，让红歌唱响全中国.二、“红歌”具有丰富而深刻的内涵 “红歌”是红色歌曲的简称。从广义上讲，红歌是对共 产国际成立以来至今，全世界共产主义运动中所形成的具 有崇高的无产阶级革命精神的歌曲的统称。从狭义上讲，“红歌”只包括自中国共产党诞生一直到改革开放三十年 后的今天这整个时期所创作的蕴含着革命精神、中华民族 精神的歌曲。从本质上讲，“红歌”是红色文化的重要内容，是社会主义先进文化的重要组成部分。在当今时代，“红 歌”在学生思想政治教育工作中具有重要的价值，是推 进学生爱国主义教育的重要力量.三、“红歌”具有的功能与教育价值 在中国传统思想文化的整体结构中，“乐”与“礼”一样有 重要的地位，“乐教”在历代教育中都发挥了积极作用。孔子 认为音乐是修身成仁、兴邦治国的根本；孟子及荀子均认为 乐有教育作用，可“善民、移风易俗、民和、民齐、兵劲城固”，音乐可拓展人的心境，使它向善的方向发展。这是因为音乐的本质是科学的，音乐的内容是哲学的，音乐的表现手法是 艺术的，音乐的功能是教育的。红歌是音乐领域中最通俗、与 大众联系最密切、受众群体最广泛的一种音乐表现形式，在 我国当代改革开放与创建和谐社会的过程中，对于人民群众 特别是对于青少年的教化，具有重要的价值.四、“红歌”具有审美教育功能。音乐的审美教育功能对社 会的影响最为深远。由于音乐能把千锤百炼、高度发展的社 会理性凝聚呈现为明显直观、灵活多姿的感性形式，因此它 在提高人的审美能力的同时就能给人以教育，不仅对智力开 发给予有力的促进（提高联想、幻想和创造性想象能力，提高 抽象思维、敏慧推理的智能，提高对于外来的记忆、反馈能 力），而且对各种非智力因素（如自制力、毅力、细心、专注、适 度）的培养，以及性格、情操方面各种良好素质的塑造，都具 有深远持久的作用。自从启蒙思想家卢梭提出审美教育主张 以来，教育中的审美教育因素就获得了更广泛的发展。中国近代教育家蔡元培和音乐学家王光祈也都提出过美育和乐 教的主张。在当代生活中，高尚音乐的演出和传播，是以社会 教育形式出现的审美教育活动，它可以对社会成员发生道德 伦理的陶冶和教化作用.美育是党的教育方针的重要组成部分，是对青少年进行 素质教育的重要内容。“提升人的精神境界”是提高人的素质 的最根本问题，它使人的情感得到陶冶，思想得到净化，从而 使身心得到和谐发展，精神境界得到升华。素质教育的目标 是培养全面发展的人，美育本身就是一种素质教育，音乐教 育不但能丰富学生的知识，还可以促进学生的视觉器官、发 声器官、听觉器官以及大脑的正常发育，对身心健康成长起 到重要作用。同时，感受音乐、表现音乐的过程也是培养、引 导学生发展和运用形象思维的过程，分析音乐作品的表现手 段、音乐形象和进行乐理教育的过程也是培养学生逻辑思维 能力的过程。所以，音乐教育不但能使学生增长技能、技巧，同时也促进了智力的发展，从而达到提高学生整体素质的目 的。红歌具备了与其他音乐元素同样的教育功能与价值，而 且由于红歌是对主流文化、红色经典的传承和发扬，歌曲的 旋律和歌词能使青少年感受革命岁月的风云激荡，幸福生活 的来之不易，能激发起他们的民族自豪感和爱国热情，催生 他们奋发向上的情怀。因此，红歌具有更加积极的审美教育 功能，对促进青少年的健康成长具有重要意义.“红歌”对学生爱国主义教育的作用，天然 地具有社会主义意识形态的特性，在和谐社会建设中必然 能够发挥意识形态的导向功能和凝聚功能。唱红歌能够引 起人们的理性反思和情感共鸣，是新时期思想政治工作的重要途径.参考文献： [1]文嫚.优秀歌曲与大学生爱国主义教育[J].广西民 族学院学报(哲学社会科学版)，2004.12.249-251.[2]李业杰.用红歌精神教育人[J].中共济南市委党校 学报2008.12.28-31.[3]曾令辉.大学生爱国主义教育的反思与创新[J].职 业与教育2006.10.57-58.[4]王志奇，谭颖琳.传承红色精神弘扬先进文化[J].声屏世界，2008.2 13-14.[5]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政 治教育学原理[M].高等教育出版社，1999.4.

第四篇：红歌汇总（xiexiebang推荐）

红歌汇总

《红领巾》

《歌唱社会主义祖国》

《义勇军进行曲》

《十送红军》

《东方红》

《三大纪律八项注意》

《松花江上》

《红军不怕远征难》

《共产儿童团歌》

《没有共产党就没有新中国》

《弹起我心爱的土琵琶》

《地道战》

《游击队歌》

《娘子军连歌》

《保卫黄河》

《志愿军军歌》

《解放军军歌》

《毕业歌》

《工农兵联合起来》

《洪湖水浪打浪》

《五星红旗》

《红星歌》

《为了谁》

《我的中国心》

《妈妈教我一支歌》

《我们走在大路上》

《打靶归来》

《一二三四歌》

《听妈妈讲那过去的事情》

《当兵的人》

《三峡的孩子爱三峡》

《党啊亲爱的妈妈》

《我向党来唱支歌》

《革命人永远是年轻》

《红梅赞》

《我是一个兵》

《学习雷锋好榜样》

《我们要做雷锋式的好少年》

《英雄赞歌》

《在太行山上》

《咱们工人有力量》

《中国少年先锋队队歌》

《请茶歌》

《井冈山下种南瓜》

《血染的风采》

《祖国颂》

《红旗飘飘》

《今天是你的生日，祖国》

《让我们荡起双桨》

《歌声与微笑》

“没有共产党，就没有新中国"

革命歌曲——咱们工人有力量

红色歌曲——英雄赞歌

革命歌曲——草原赞歌

革命歌曲——雁南飞

革命歌曲——万泉河水清又清

革命歌曲——日夜想念毛主席

红色歌曲——谁不说咱家乡好(红日插曲)

红色歌曲——毛主席的书我最爱读

红色歌曲——祝福毛主席万寿无疆

红色歌曲——我爱祖国的蓝天

红色歌曲——大红枣儿甜又香

革命歌曲——咱们的领袖毛泽东

红色歌曲——清粼粼的水来蓝蓝的天

红色歌曲——延边人民热爱毛主席

红色歌曲——翻身农奴把歌唱

红色歌曲——人说山西好风光

红色歌曲——大海航行靠舵手

红色歌曲——沂蒙山小调

红色歌曲——毛主席是各族人民心中的红太阳

红色歌曲——无产阶级文化大革命就是好

红色歌曲——好一朵美丽的茉莉花

红色歌曲——苦菜花开十里香

红色歌曲——毛主席来到咱们农庄

红色歌曲——盼红军

红色歌曲——山丹丹花开红艳艳

红色歌曲--游击队之歌

红色歌曲——一道道水来一道道山

红色歌曲——我为伟大祖国站岗

红色歌曲——解放区的天

红色歌曲——共和国之恋

红色歌曲——祝福你亲爱的祖国 领袖赞歌

请茶歌

世界是你们的 红太阳照边疆

红军战士想念毛主席

北京的金山上

北京有个金太阳

卜算子·咏梅

草原上升起不落的太阳

打起手鼓唱起歌

蝶恋花·答李淑一

蝶恋花·从汀州向长沙

东方红

读毛主席的书

翻身道情

翻身农奴把歌唱

敬祝毛主席万寿无疆

毛委员和我们在一起

毛主席的恩情比山高比水长

毛主席的光辉

毛主席的话儿记心上

毛主席的话儿记在我们心坎里

毛主席的战士最听党的话

毛主席来到军舰上

毛主席来到咱农庄

毛主席派人来

毛主席是各族人民心中的红太阳

毛主席是咱社里人

毛主席永远和我们在一起

毛主席著作象太阳

七绝·为女民兵题照

七律·长征

七律·到韶山

七律·冬云

七律·人民解放军占领南京

七律二首·送瘟神

沁园春·长沙

沁园春·雪

青稞美酒献给毛主席

清平乐·蒋桂战争

清平乐·六盘山

秋收起义歌

人民军队忠于党

日夜想念毛主席

山丹丹开花红艳艳

世世代代铭记毛主席的恩情

水调歌头·游泳

水调歌头·重上井冈山

四渡赤水出奇兵

颂歌献给毛主席

太阳最红毛主席最亲

天上太阳红彤彤

万岁毛主席

我爱北京天安门

西江月·井冈山

绣红旗

绣金匾

忆秦娥·娄山关

咱们的领袖毛泽东

战士歌唱毛主席

遵义会议放光辉

毛主席呀，我们永远忠于您

毛主席的恩情唱不完

延安儿女心向毛主席

阿瓦人民唱新歌

信天游唱给毛主席听

毛委员回到故乡来

井冈山上红太阳

歌唱毛泽东

众手浇开幸福花

哈萨克人民永远跟着毛主席

桂花开放幸福来

献给伟大的毛主席

请茶歌

世界是你们的 红太阳照边疆

红军战士想念毛主席

北京的金山上

北京有个金太阳

卜算子·咏梅

草原上升起不落的太阳

打起手鼓唱起歌

蝶恋花·答李淑一

蝶恋花·从汀州向长沙

东方红

读毛主席的书

翻身道情

翻身农奴把歌唱

敬祝毛主席万寿无疆

毛委员和我们在一起

毛主席的恩情比山高比水长

毛主席的光辉

毛主席的话儿记心上

毛主席的话儿记在我们心坎里

毛主席的战士最听党的话

毛主席来到军舰上

毛主席来到咱农庄

毛主席派人来

毛主席是各族人民心中的红太阳

毛主席是咱社里人

毛主席永远和我们在一起

毛主席著作象太阳

七绝·为女民兵题照

七律·长征

七律·到韶山

七律·冬云

七律·人民解放军占领南京

七律二首·送瘟神

沁园春·长沙

沁园春·雪

青稞美酒献给毛主席

清平乐·蒋桂战争

清平乐·六盘山

秋收起义歌

人民军队忠于党

日夜想念毛主席

山丹丹开花红艳艳

世世代代铭记毛主席的恩情

水调歌头·游泳

水调歌头·重上井冈山

四渡赤水出奇兵

第五篇：红歌论文

唱响革命激情

“这是一条救国救民的崛起路 这是一条扬眉吐气的鹏飞路

发扬优良传统，艰难的岁月里，我们百折不回 紧追时代潮流，科技的新土上，我们高歌猛进 我们走在大路上，胸怀祖国，放飞理想 我们走在大路上，继往开来，勇攀高峰。”

主持人的话音一落，雄赳赳，气昂昂的歌声传遍了整个会场，我很激动。从不了解红歌，带着他们学习红歌精神，练习唱红歌，整整一个月半的时间都是在孔浦中学度过。

为什么要唱红歌呢？单单是学习唱歌吗？也许一开始我就是这样认为的吧，可是浓韵的感情基调，较强的节奏感，让我真真切切地感受到红歌的力量，它是革命实践的真实写照，它能唤起人们的红色记忆。

党课学习中，学院还特地为我们安排了由沈浩杰老师主讲的《红歌经典》这一课，在课堂里，我发现革命精神无处不在，从红歌的解析，回味革命的艰苦历程，体会战场上抛头颅洒热血的坚决。是的。党在我心，党在每个革命战士的心上，党是精神的核心栖息地，是我们坚强的后盾。流行歌曲虽然说也是一种时尚的新元素，但是在一定程度上，教育意义低于红歌给人带来的精神力量，学习红歌，也是学习党的精神力量的另一种方式。

这里所说的红歌，并不是传唱度高或是曾轰动一时的所谓“走红”的歌曲，而是人们每当听到红歌就会产生对那段革命历史的回忆，它是有着具体内容的综合艺术，能使人们得到艺术上的享受。是的，现在有很多流行歌曲混淆视听，就像在红歌课堂里讲的《猪之歌》，歌曲一出来，就得到很多人的喜欢，但是这绝对不是红歌，它没有内涵，没有艺术。《爱情买卖》、《月亮之上》、《说好的及格》，这些歌曲完全偏离了红歌的概念。在商业利益至上的年代，那些题材狭窄、歌词苍白、唱得咿咿呀呀嗲声嗲气，肤浅庸俗而充斥于大街小巷的所谓流行歌曲，过多追逐的是商业利益的驱动或者迎合一些人的口味而已，没有深刻的内涵，没有厚重的东西，过多沉溺于自我，缺乏进取昂扬的精神，唱得快，遗忘得也快。而永唱不衰的红歌，以它厚重的内涵，以它经典优美、铿锵有力、婉转悠扬的旋律，以它经历了无数血雨腥风、战火洗礼，用无数先辈碧血丹心、豪迈激情沁润而成的艺术感染力，鼓舞了一代又一代人，在人们心中永远都那么动听，永远都那么让人感触深情，永远都那么容易打动人们的心灵。红歌不同于一般的流行歌曲，它不易消逝，它以自身的魅力造就了它顽强的生命力。

很多人问，在时代飞速发展的今天，学习红歌还有意义吗？战争不是已经成为历史，在和平的年代，翻唱革命之歌是不是显得格格不入呢？我们的中宣部副部长给了我们明确的答案，他说：“我们国家的群众有唱红歌的传统，红歌在我们国家有很深厚的群众基础。今年又恰逢建党90周年，所以群众当中开展唱红歌活动，表达对党的热爱，对革命先烈的缅怀，包括对美好生活的向往，我觉得这是一件非常有意义的事情。” 红歌唤起人们的红色记忆，促进我们的改革开放工作，人们得到艺术的享受。经过大浪淘沙流传下来的红色音乐经典，涵盖了深厚的文化和历史内涵，表现了特定时代的特定意义。在新世纪新阶段，在新使命新征程，回顾和传唱红色歌曲，同样有着时代意义，它能有效凝聚人心，激发人们振奋精神、负重自强，艰苦奋斗、努力拼搏，激励人们去建设更加美好的家园和创造那些更加灿烂的东西。

传唱红歌，是不能忘却的记忆的表达方式，是为了深切缅怀为炎黄子孙、为中华民族，为今天的社会创造了无限生机的人们。传唱红歌，是对革命先辈们的深切缅怀和崇高敬礼！是对主流文化的发扬传承！是对踏上新征程创造新业绩的鼓舞和提神！如此，还有什么理由去怀疑红歌给我们带来的美好一切呢？

生活在和平年代的我们，当重新唱起那些书写先辈们坚贞与不屈、描绘先辈们激情与梦想的歌曲时，当沉浸在那些优美动听、激越豪迈的旋律中时，用真心去感悟先辈们曾经战斗过的黑暗岁月，去体味先辈们曾经的奋斗激情，去认识人们今天生活的来之不易。不忘记那些为民族的独立与解放而抛头颅、撒热血，奉献青春与激情的革命先辈，不忘记那些为新中国的建设做出无私奉献的人们，因为今天的生活来之于他们，来之于他们的一腔热血和一颗坚贞不屈的碧血丹心，来之于千千万万的先烈用他们的热血与头颅铺就而成。让我们一起传唱红歌，唱响革命激情！