第一篇：校园文化建设总结
校园文化建设总结
本学期我校以全面实施素质教育为旗帜，以新课程教育教学改革为中心，以加强师资队伍建设为重点，以教育质量为抓手，以教育法规为保证，以加强校园文化建设为突破口，努力提升办学水平，促进师生和谐发展，打造学校特色。
一、树立校园精神，培养校园文化个性
校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在广泛开展面上思想教育的同时，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，并把它作为课题来研究。校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。为此，在充分考虑学校特色及现状的前提下，结合上半年我国发生的一些重大事件，我们确立了“文化环境育人”的办学理念，在教师中着力培植 “08北京奥运会的团队精神”文化，在学生中开展以“读砺志格言、唱爱国歌曲”为主题教育，激励鞭策师生在爱国精神的引领下健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,我们每月整理几十条名人的砺志格言，经常性的利用教师会议、国旗下讲话等进行宣传教育，并通过综合实践活动、班队活动、大型主题活动等帮助师生感悟文化和体育名人的爱国长进取精神的内涵，利用上午课前读砺志格言，下午课前唱爱国歌曲。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，团结合作、催人上进、促人成才的良好校园氛围正在悄悄形成。
二、打造书香校园，构建廉政文化 在“文化环境育人”的办学理念指导下，我校开展了“畅游浩瀚书海，品悟名人精神”的系列读书活动，半年来的读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
我校校园环境优美，花草树木搭配适宜，碧草如茵，雅致的宣传栏、别具匠心的墙体宣传牌和墙上的山水画浑然一体。进入校园，首先映入眼帘的是《用智慧和汗水谱写灿烂的篇章》学校宣传牌，“迎着朝阳当思努力，踏着晚霞要问是否步”、“劳动光荣、知识崇高、时间宝贵、习惯重要”等巨幅标语引人注目；科技楼走廊和围墙上的巨幅山水画也透出淡雅的书卷气息；科技楼、教学楼内外贴（挂）有古今中外的名人读书名言宣传牌；每个班级内墙壁上开辟了读书特色角，均是各班自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换；学校阅览室全天开放，班级设有图书角，各处室的宣传橱窗特色鲜明，反映了师生的集体智慧。一篇篇教师的读书心得体会写在《读书笔记》上，一篇篇学生的优秀作品被发表在东升文学社的《金秋》校报上。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉在书的海洋，浸润书香创设了浓郁的六中书香文化氛围。
本学期，我校积极开展廉政文化进校园活动，宣传橱窗增设了廉政文化板块，楼道等处都专门开辟了廉政文化宣传栏。利用每周的升旗仪式、班会，每月的校会对学生进行廉政文化方面的教育，利用教工例会对教职工进行廉政文化教育。此外，还聘请了退休教师钟盛茗作为廉政文化教育辅导员，每月定期来校对学生进行廉政文化方面的教育。在对师生的廉政文化教育方面，我校着重从以下四个方面进行。
1、在学校党员干部中开展“廉洁从政、率先垂范”为主题的教育活动。学校定期召开党员干部廉政学习会，要求全体党员干部深刻领会廉洁从政之意义，并在日常教育教学管理工作中以身作则、率先垂范；在党员干部中开展“提炼一句廉洁从政格言”、“阅读好一本有关倡廉敬廉的书籍”活动。又组织全体党员赴瑞金革命根据地，学习革命先烈、党的好公仆时刻心系群众利益，为了党和人民的事业不怕牺牲、无私奉献、两袖清风的崇高品质。通过一系列的教育活动，进一步提高了我校党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性。
2、坚持自觉落实廉政思想于工作之中
通过校务公开制度、设置“收费公示栏”、公开举报电话，真正把规范收费行为落到实处。坚持每年度召开一次教职工代表大会。严格执行收支、采购等工作制度，并把教职工关心的事务具体公布，保证教职工对学校事务的知情权，接受教职工对学校各项工作的监督。
3、在广大教师中积极开展“爱岗敬业、廉洁从教”活动
组织广大教师重温《南康六中教师“十不准”》进一步规范师德行为，禁止教师接受学生家长馈赠、搞有偿家教或利用职务之便牟取不正当利益等违纪行为，树立严谨治学、廉洁从教的师德形象。
4、在廉洁文化进校园教育活动中突出学生这个主体
我们树立了廉洁文化从学生抓起的理念，把廉洁文化融入学校活动中，把诚实守信、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系。把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想品德教育有机结合起来。通过党团活动、广播、黑板报、主题班会等形式，提高学生对廉洁文化教育重要性的认识。
课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。在语文、政治、音乐、美术等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容。学校要求教师充分发挥课程中的资源，紧密联系学生生活和社会实际，积极改进教学方法和形式，利用现代化的多媒体辅助教学手段进行教学，丰富廉洁教育的教学内容，激发学生学习的兴趣。
总之，对中学生进行廉洁教育，可以帮助同学们树立正确的义利观，掌握与廉洁相关的法律法规，从而形成廉洁高尚和自觉遵纪守法的观念；青少年的廉洁教育加强了，对于反腐倡廉工作乃至净化整个社会风气、促进社会稳定与和谐，都具有非常重要的作用。
三、加强师德建设，培植团结进取文化 我校师德师风建设的主要内容有：
1、养师德：通过学习教育教学理论和相关政策法规养师德。
2、约师德：通过法律法规和学校规章制度约师德。
3、润师德：通过人文关怀润师德。
4、警师德：通过违法违纪的案例警师德。
5、标师德：通过树立先进典型和培养各级学科带头人、骨干教师标师德。通过一学期的实践，我校在师德建设方面取得了突出的成就，教师中没有出现体罚和变象体罚学生、乱收费、搞有偿家教等违法违纪现象，我校教师的良好形象得到学生、家长和社会的一致好评。
四、坚持科学管理，创新制度文化
制度文化是学校管理的标尺，又是师生价值取向的具体表现。本学期我校通过实施级组扁平化的管理制度，缩短管理半径，打造合作关系更为和谐的协作共同体，提高了教师的合作意识、团队精神和集体荣誉感，取得了较好的效果。
通过践行科学发展观学教活动的开展，本学期我校创新了教师考勤和考绩等各项制度，加大教育教学常规管理。教导处每月检查教师备课本，年级组间的互查、教导处有重点的个别督查，教研组的互评互学。每周检查一次教师的教案或听课记录，每两周检查一次学生的作业，有随机的抽查，年级组间有指定作业本的检查，有后进生作业的检查等。不定期地检查课表的执行情况，我们把这些都纳入月考核之中。政治处制订了《南康六中学生管理条例》，加大了对班级管理的力度和对学生的常规管理，本学期学生中的违纪现象大大减少，学校秩序良好。
各处室和和年级组学期初制定好工作计划，并能对照计划认真实施，争相开展富有实效的特色活动。报道组积极撰写新闻报道，本学期共撰写新闻报道30多篇，在《赣南日报》、《南康电视台》等媒体报道的有10余篇，同时上传至南康教育网和南康电教网并被录用的有8篇。期末各部门认真总结工作得失，并评选出“优秀班级 ”、“先进教研组”和师生的“先进个人”。一学期来教师们在竞争中合作，在合作中竞争，提高了执行常规工作的规范性和创造性开展工作的主动性，更使一部分教师的潜能得到了发挥。可喜的是本学期我校有刘峰、邱隆斌、赖积华、钟朝光被推荐为省级骨干教师，老师撰写的论文有50多篇在各级报刊上发表或会议上获奖
第二篇：校园文化建设总结
校园文化建设总结
校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活；校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程，是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。一学期来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。闲就一年来的工作情况总结如下
一、成立了校园文化建设领导小组
二、制定了实施方案
根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质，制定了切实可行的实施方案。
三、提出了校园文化建设整体思路
1、校园环境文化建设。
2、校园育人文化建设。
3、校园精神文化建设。
4、校园制度文化建设。
四、做了以下工作
1、校园环境文化建设。
（1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。
（2）在教学楼右边场地，设乒乓球桌3个，运动器械3个，小型运动场，设有两个羽毛球场，体育场围墙上设置了体育宣传图画。
（3）在教学楼走廊上添设名言警句、名人字画，教室内添办学生作品、经典诵读，社会主义核心价值观等宣传板块。
2、校园育人文化建设。
（1）室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，校门口设电子宣传屏幕，校园宣传长廊写有教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。
（2）班级环境布置：各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。教室后墙设卫生角，图书角、主墙面为“学习园地”、“经典诵读”“我最精彩”等，由班主任负责个性化设计和展示。
（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。
3、校园精神文化建设。
（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（包括：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（包括：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（包括：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。
（3）、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
（4）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等，放学前进行安全教育提示。
（5）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。
（6）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（7）、开展丰富多彩的队日活动：加强了“五爱”、“四有”、“三字经”、“弟子规”和学习宪法等主题学习教育活动。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。
（8）、加强法制、卫生以及安全知识的学习，成立了班级和校门口安全督察小组。组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。
（9）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。
（10）打造教育团队精神，要求教师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师专业成长。
4、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。
总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。
第三篇：校园文化建设总结
校园文化建设总结
一、加强学校校容、校貌的建设
1、加大校园绿化美化亮化投入，目前校园干净整洁，靓丽多彩。
2、校园到处是宣传文化栏，实时宣传党的政策方针、时事政治、传统文化等。
3、教学楼贴有《中学生日常行为规范》，各楼道的醒目处都贴有警示标语：请不要大声喧哗、走路时静悄悄、不要随地吐痰……
4、各楼层都贴有传统文化标语；各班都有社会主义核心价值观。
以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。
三、丰富多彩的活动：
1、组织五四文化月、体育艺术周等活动，做到活动育人。
2、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话活动。
3、广泛开展创建“诚信校园”活动，使学生明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。
4、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班级间的学习竞赛或评比、两个“窗口”（校园广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了学生的养成教育。
5、黑板报、宣传栏定期更换，有环保、健康、法治等主题。全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。
6、加强了法治、卫生以及安全知识的学习，组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。
7、落实“三操”工作，早操、课间操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。
8、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。
9、组建了学校文艺社团、体育社团，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。
四、和谐的人文精神
好的环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，有正确的坐、立、行姿势，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。
环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。
第四篇：2012校园文化建设总结
文化育人 特色兴校
——景泰四中校园文化建设总结
景泰四中是一所有着特殊历史和光荣传统的学校，上个世纪六十年代末，为解决甘肃中部干旱，副省长李培福亲率2000余名水利大军荒漠扎营，引黄河水上景泰川。为解除艰苦建功者的后顾之忧，1970年10月，师生用劳动的手，在荒漠沙滩上挖建地窝子学校，培育后辈，传播文明。新城崛起，薪火相传中现已发展成景泰地区规模最大、设施完善的初级中学之一。目前，共有36个教学班，在校学生2100余名，教职工157名。校园绿树掩映，鲜花层叠，建筑端庄，布局井然，校园文化氛围浓厚，育人环境理想。学校曾先后被评为景泰县“教育系统先进集体”、“县级文明单位”；白银市“五星级”、“园林化”、“语言文字示范化”学校；白银市“教育系统先进集体”和城市绿化“先进单位”；甘肃省“五五”普法“先进集体”；在全国书香校园创建活动中被评为“书香校园”。
近年来，我校深挖学校文化内涵，大力建设校园文化，初步形成了文化育人，特色兴校的发展理念。现将学校文化建设方面的作法总结如下。
一、校园文化建设的基本思路
经过几年的探索实践，我校形成了以邓小平理论和科学发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美、师生成长营造课堂美”的校园文化建设基本思路。力争用三—五年时间使我校建设成办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围浓郁，文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐、课堂教学高效的“新”四中。为此学校领导高度重视，成立了以校长任组长，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。结合学校实际，出台了《景泰四中校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。
二、学校精神形象设定
学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等有关教育法律、法规，明确了：
办学宗旨和培养目标：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，努力办人民满意的教育，把学校打造成平安、文明、和谐的书香校园，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
校训：诚信质朴，博学善思。
校风：乐于奉献，勤于思考，勇于创新，善于总结。学风：勤学善思，主动发展。
领导作风：清正廉洁，以人为本，团结奋进，务实创新。
办学特色：突出实验教学，狠抓课堂管理，诚信教育服务，注重校园文化建设。
学科教学要求：狠抓基础，培养能力，陶冶品德，学有特色。教师基本要求：基础扎实，教法适宜，勇于进取，教有特色。教改总目标：打好基础，发展特色，减轻负担，提高质量。研究制定了《景泰县第四中学学校章程》和《景泰四中五年发展规划》；设计出了景泰四中校徽，学生校服；校园内布置了文化石；已着手编制景泰四中校史；酝酿创作景泰四中校歌、设计校旗、筛选校园歌曲集。
三、思想文化建设
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。学校始终把德育工作摆在首要位置，把养成教育、安全教育同政治学习和师德师风建设紧密结合渗透到学校工作的各个层面中。时刻树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的文化育人思想。
课堂是德育工作的主阵地。各科教学中都要求设计有情感教育和思想教育目标，课堂学习的各个环节都蕴含对学生做人、做事、人生观、价值观的潜意培养，使课堂教学对学生的思想教育润物无声。
主题月活动是德育活动的主要载体。学校确定三月份为安全月，四月份为赏识月，五月份为艺术月，六月份为科技月，七、八月份为实践月，九月份为礼仪月，十月份为体育月，十一月份为文科月，十二月份为益智月。每月围绕确定的主题开展相关的教育活动。
班级管理是养成教育的主要切入点。推行撰写《班主任工作日志》和建立班务档案制度。要求班主任对每天的主要工作、学生安全、卫生情况、课堂学习情况进行记录并及时小结，规范班主任一日常规工作。班级评比实行量化考核，成绩由值周教师和学生会各组检查学生提供，日记载，周小结，月汇总。各班的最终成绩作为评定优秀班集体、优秀班主任的重要依据，激发班主任的管理力度和工作积极性。班级的各项制度，所有活动的过程性资料都要求有完整的记载，政教处定期检查指导各年级的班级管理工作。
牢固树立了“安全第一”的思想。加强安全法制工作的领导，把稳定教学秩序和确保师生安全作为头等大事来抓，认真落实安全法制教育责
任，坚持“谁主管、谁负责”的原则，学校综治办、政教处、总务处、各班级对学生的安全法制教育做到经常化、精细化。加大学校领导和值周教师的值周力度，分工分时段分地点，到岗到位，着力监管学生上下学时段的交通安全。监管校门外十字路口、新华书店十字路口，有效制止学生围拢、互相用自行车捎带和在临时摊点处购买不卫生的零食现象。聘请了专职保安，加大门卫值班力度，并在校园重要场所加装录像监控设施和红外线报警系统，确保校园安全。请律师进校园，发案例到班级，组织模拟法庭展示活动和各类法律宣传活动，使学生受到生动的法制教育。
校刊校报、学科竞赛、光荣榜、文化墙丰富了校园文化。创办了《书香》校刊、《书香》校报；开播了校园之声广播；每周一全校师生集会举行升旗仪式，进行国旗下讲话；利用“清明节”、“劳动节”、“青年节”、“校园艺术月”、“中秋节”、“国庆节”等重大节日和纪念日举办专项庆典活动；定期开展各学科竞赛活动、普通话、英语演讲比赛、各种文体活动和兴趣小组活动；利用黑板报，读报栏、宣传栏、光荣榜、公示栏等，对师生的荣誉、获奖、校园的好人好事及时榜示，营造良好的宣传氛围；办公楼、实验楼、教学楼走廊、内室，悬挂装潢精美、内容丰富的教育匾牌200多个；建设渗透办学理念、蕴涵发展思路、反映健康文化意识、图文并茂的文化墙500多平方米。
积极开展读书活动，全面推行图书进教室。通过“读经典作品，创书香校园”，达到“书香伴我成长，经典浸润人生”的目的。学校现有两个图书室，藏书总量4万余册，生均拥有图书量近20册。学校长期在教师中开展五个一（一本外国经典名著，一本中国古典名著，一本中国现代名著，一本社科类著作，一本教育理论著作）读书活动。今年全面开始推行图书进教室活动。各班各教室设置有图书柜、图书角，各班教室中时时都存放有一两百本供学生阅读的图书。要求每生每年至少阅读两部以上的名著，阅读量不得少于90万字。要求班主任要做好班内图书的轮换和定期同学校图书室图书的轮换工作。各班制定了适合自己班级的图书管理与图书借阅制度，对图书的借阅、归还、管理、损坏赔偿等都有具体的规定，各班有统一的图书借阅登记表，对学生的借阅进行详实的记录，每次借阅，每日读书所得都设有专用的读书卡供学生记录读书所得。学校给七、八年级开设了专门的读书课，排专人跟课，要求只准学生读书不得占作他用，教导处随时抽查。并且每年的寒暑假，学校也要求各班将图书室的书籍提供给学生，让学生带到家中去阅读。让学生时时沉浸在一个图书的世界中。
倡导阳光运动，培养健康意识。学校重视师生的健康状况，努力改善
办学条件，优化教育教学环境，扩大师生健身场地，增添公共场所健身运动设施，积极开展各种阳光体育运动。每年八月份都邀请驻景武警或消防官兵对新入校的新生进行为期近一周的军训，来锻炼学生的体魄，培养学生严格自律、团结互助的军人作风和集体主义观念。积极开展大课间活动，坚持每天一小时的阳光健身活动，分年级组织学生开展趣味小型运动会，举办拔河赛、接力赛和各种专项体育运动会等丰富多彩的师生校园文体活动，吸引学生、感染教师走向操场，走进大自然，走到阳光下，培养师生参与体育活动的兴趣和热情，改变教师的亚健康状态，引导师生养成终身体育锻炼意识和习惯。
二、物质文化建设
基础设施。学校占地面积39307平方米，建筑面积10644平方米，体育场地1200平方米；有理、化、生学生实验室8个、图书室2个，藏书4万余册；容纳500人的阶梯教室一处，学生机房2个。近年来争取项目，多方筹资，利用假期平整了学校操场，整修了教学楼，以明净澄澈，有致远之意的蓝色和代表和平、成长、希望、自然、环保、爱„„的绿色为主色调，召示着灵感、创造，象征着生命、希望；铺设了50米跑道，更换了篮球架，硬化了篮球场，设计添置了乒乓球台，基本配制全了学生常用的一些体育设施；学校前院安装了12组健身器械；办公楼上安装了100多平米的电子频，实验楼装配了2个白板电子教室；教学楼悬挂了革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的美术、摄影、剪纸优秀作品，学生设计制作的介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字等匾额；搭建了200多平米的教师自行车停放棚；更换维修了学校锅炉、各种用水供暖管道和校园周边的坍塌围墙；积极筹备国家考试标准化考场项目和国家体育彩票资助项目——青少年实践基地建设项目。
校园绿化。学校全方位建设敢为人先，追求卓越的校园环境。制定了校园建设的总体规划，实施“校园形象”工程，在原来三季有花，四季常青的基础上，在师生中开展了以“我为校园添景色”为主题的绿化美化校园活动。一切适宜绿化的场地，都根据学校财力状况植树、种花、种草，逐步实现了绿化美化，不留死角。现有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各种盆花1000多盆，绿化面积3765平方米，已达校园总面积的10%。学校把绿化美化工作同教育教学工作紧密结合起来，科学规划，合理布局，形成观景赏景与读书活动相协调、实用性与美观性相统一的绿化美化格局。教室、办公室等学习、工作场所，都因地制宜地栽植了数量适宜的盆
花，并养护得当，保持生机盎然。校园内所有的林带、花园都分别由党小组、工会、团委和学生会承包，负责日常管护，这样既管护好了花草，又培养了师生的环保意识和主人翁意识。
文化石点缀。校园林带中、花园里、操场旁等醒目位置点缀了11块文化石，在师生中从做人、处世、励志、求知、冶性、健身等方面征集文化石撰刻内容，并在全校师生中开展文化石征文活动，以多种方式进行文化传播和内涵挖掘。使学校的一草一木、一砖一石都成为育人的载体，营造整洁、有序、文明、幽雅的育人环境和团结、勤奋、催人奋进的良好氛围。
三、制度文化建设
根据校情和学校的发展需要，进一步修订完善了相关的规章制度，以“严肃计划管理，强化制度管理，明确目标管理，体现责任管理，重视细节管理，落实考评管理”为要求，落实各项岗位职责，努力做到各项工作、各个岗位有数量、有计划，有制度，有目标，有责任、有考核。近年来具体修订和制定了《教师工作数量分配核算办法和工作调配原则》、《师生学业成绩奖励办法》、《教师集体备课方案》、《教师教学要求及考评细则》、《非统考教学人员工作要求及考评细则》、《教辅人员工作要求及考评细则》、《各专业室管理人员工作要求及考评细则》、《班主任工作要求及教职工考勤办法》、《班级管理考核细则》、《景泰四中教职工请假制度补充规定》、《景泰四中教师教学工作质量考核评价办法》、《景泰四中教职工年终考核实施办法》、《景泰四中校刊“书香”创办方案》、《景泰四中党支部“三会一课”制度》、《景泰四中入党积极分子培养及发展党员工作程序》、《景泰四中师生读书活动实施方案》等相关制度。
以人为本，补充制定了《景泰四中教师工作校内照顾办法》，从教师的年龄、教龄、子女上学、孩子婚事、老人丧事、长期生病等各角度都制定了相应的关怀制度。进一步修定完善班级考评办法，教师绩效考核办法，提高了全体教职工工作的积极性和工作的幸福感，使学校各方面的工作得到了长足的发展，形成了事事有人做，人人有事做的良好局面。
四、人文文化建设
把营造“弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作”的团队精神作为办好学校的前提，营造良好的人际氛围，使学校的管理尽到人性化，因而领导和教师关系融洽，工作布置不相互推诿，遇到难题群策群力。
充分体现了以人为本的理念。花大气力实施教师健康饮水工程，给每
个办公室装设自动净化饮水系统，让每位老师在辛苦的工作之余能喝上干净方便的饮用水，解决了教职工的卫生饮水问题，为学校的教育教学发展提供了保障。积极努力解决学生的饮用水问题，确保学生健康成长。高度关注师生健康，有计划、分批次的安排教工进行了全面体检，根据学生的年龄特征，也针对性的进行了体检建档。
制定并落实教师专业发展计划。以“老教师看家、中年教师起家、年轻教师兴家”的思路落实教师专业发展计划，以“培训是最好的福利”的理念，使教师积极参加学习，树立终身学习、终身成长的观念。每年都制定具体的培训计划和学习任务，培训学习和自主学习相结合，集中学习与分散学习相补充，积极组织支持教师参加培训、进修，努力创设学习氛围，不断提高思想道德业务素质。重视中青年教师和骨干教师的培养，分阶段，有重点地开展了领导培训、班主任培训和各学科教师的培养工作。改变对老师的奖励方式，所有奖品一律奖发教育名著或订阅报刊杂志。每年给每个教研组征订一份教育教学杂志，并适时印发上级各部门要求学习的相关时政资料、领导讲话和会议精神。学校阅览室全天候开放，让老师们随时阅读。每年每位教师的培训学习都能达到40学时以上。通通过大面积培训和教师自身不懈的努力，建设了一支师德高尚、教风优良、基本功扎实的师资队伍。
着力培养各科特长生，大力度对师生进行业绩奖励。根据学校制定的《景泰四中特长生培养计划》和《景泰四中“体育、艺术2+1项目”实施方案》，教导处有计划地安排对各科优秀学生的专项辅导和学困生的个别指导工作。学校专门安排老师进行课外辅导，理、化、生兴趣小组、体育兴趣小组（主要训练篮球、乒乓球、田径）、美术兴趣小组（主要习练素描和书法）、音乐兴趣小组（分声乐、乐器、合唱）的活动开展井然有序，孩子们在上课之余品尝到了学习的乐趣，在各级各类竞赛中获得了不菲的成绩。近两年，在全国数、理、化、英语能力竞赛中获奖228人次；在全市艺术等级达标中有114人获得等级评定证书；校篮球队在全县中学生联赛中夺得冠军，乒乓球队、田径队也取得了可喜成绩。
学校每年对初中毕业会考中取得优秀成绩的班级、学科进行物质奖励；教师节、建党节对一年中工作成绩突出的教师进行荣誉奖励；对平时工作中培优辅导、学科竞赛以及为学校的发展作出突出贡献的教师和集体都进行相应的奖励。每学年获奖的个人或集体都能达到近百人次。
四月份，为学校的赏识月，每年都在全校范围内进行“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“校园之星”、“班级之星”、“优秀学习小组”、“学雷锋标兵”等优秀学生的评选，每次都有100多人次学生获得表彰。学校对每次期中期末考试成绩优秀和学习成绩取得进步的学生也进行奖励，以达到让优秀学生更优秀，中等学生不放松，后进学生有信心的教育教学效果。近两年在学生学业成绩奖励中，共有13000多人次学生获奖，各班级、各学生都不同程度地取得了进步，营造出了一种欣欣向荣、蒸蒸日上的发展势头。
深入开展走进学生心灵，走进学生家庭，走进学生社区的活动。鼓励教师要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，做学生的良师益友。举办感恩励志教育，强化学生的心理健康教育，配备心理辅导教师，装备心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生处理好成长过程中的各种思想问题。努力探索人文文化建设的有效载体，通过人文文化建设打造特色鲜明的文化校园，使学校成为先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。
五、课堂文化建设
高效课堂全面推进。学习培训，转变观念。卷入式对科任教师进行全员培训，外学内创，挖掘探索学校发展新的亮点。一年半时间完成了全校一线124名教学人员的高效课堂学习培训；校内开展了“一帮一青蓝”工程，62对中青年教师结对帮扶，充分发挥优优秀教师的带动作用，积极培养青年教师。充实方案，明确思路。结合本校实际，研究制定了《景泰四中提高课堂效率实施方案》、《景泰四中班级管理考核细则》、《景泰四中学习小组建设方案》、《景泰四中导学案编制及使用要求》，确定了《景泰四中高效课堂听评课要求》，确立了“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，师生在活动中共同成长起来”的基本课改理念。探索 “权力下放，责任上移”的学校管理思路，初步形成了“校长——主管副校长——教导主任——教研组长——班主任——任课教师”的教学管理体系和“校长——主管副校长——政教主任——年级组长——班主任——任课教师”的班级管理体系。初步确定了“目标认定——引导预习——展示交流——点拨升华——测试反馈”五环节课堂教学思路。双案教学，促进实效。实行了教案和学案双案（导学案）教学模式，充分发挥教研组的业务功能，抓好集体备课，要求各教研组的教研活动有计划、有主题、有内容、有活动、有记录，实行“提前分工，明确任务——个人研究，形成初稿——集体备课，二次研讨——程序审批，印刷使用——修改完善，完美定稿”教学案的编制流程，促进优质导学案的形成。课堂教学中，要求教师每节课讲授时间不得超过20分钟，把传统课堂中以“教师为中心”转变成了以“学生为中心”，课堂流程由“教师教的过程”转化成了“学生学的过程”，同
时加大了课堂效果自我测评，所有科目教师每节课前或课后必须有5～8分钟的质量检测或效果反馈，提高了课堂实效，初步实现了学生作业量少，学习任务当堂完成的目标。教室后面由“园地”变为了“黑板”，加大了课堂练习的力度，给学生提供了更多的课堂展示平台。建设小组，共同提高。各班成立学习小组，基本以6人为一组。小组建设采用“组间同质，组内异质”的原则，要求男女、学科特长、好中差搭配科学合理，且有严格的分工。每个小组都有自己的组训、奋斗目标、管理制度等自己的的组内文化。学生座位调整为对坐式，学习方式转化为合作探究式，学生管理转变为小组为主成员捆绑式，人人参与管理，人人承担任务。以培训就是管理为理念，时时对班委会成员、小组长、科任组长进行培训，让学生进行自我管理、自我教育。小组学习讨论，按照“先是独立思考的独学，然后针对疑惑，进行一帮一两人讨论的对学，如还有困难，最后扩展到全组讨论的群学”的模式进行。小组评价坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则，对小组从“作业情况、课堂发言情况、课堂检测、组内成员考试情况、纪律情况、卫生情况、其他奖励与惩罚”等各方面进行分数等级评价，实行了班级每周或每月评选优秀学习小组和学期学校在各班评选优秀学习小组奖励办法，促进了小组建设和班级建设活动。加强学习，深入研讨。学校经常性地组织教师观看“专家讲座视频”，听外出教师的学习报告，召开教研组长关于高效课堂建设研讨会和不同科目教师的交流会；至今共编辑印发了《高效课堂学习专辑
（一）》、《高效课堂60问》、《景泰四中高效课堂小组建设材料》、《用智慧破解课改瓶颈，区域性提升教育品质》四套高效课堂学习资料，给每个教研组订阅了《中国教师报》，供教师们随时阅读学习。校报校刊开设了高效课堂论谈专栏，各年级定期开展高效课堂汇报课，并要求每学期面向家长汇报一次。学校成立了三个质检小组全方位的进行跟踪听课，并检查指导反馈。在质检组组织进行的学习课、交流课、推门课、评价课等多种形式的听课评课活动的基础上，又开展了多种形式的“同课异构”竞赛活动，组织了近百节次的高效课堂观摩研究课、优质课录制活动，教师相互听课评课达到了4000多节次，优质课实录60余节，形成了语不离课的浓厚学习、研讨氛围。
卷入式的培训和学校课改的强硬措施，使学校的教学面貌发生了巨大的变化，课堂充满了竞争，充满了生命的活力。全县其他学校的老师不定时到四中听课、观摩，至今已达600多人次。今年全市的高效课堂语文数学英语教学优质课竞赛中，景泰四中有7人获得县级一等奖，3人代表景泰县参加市级竞赛，全部获得一等奖。
实验教学特色鲜明。学校建有8个学生实验室，其中，化学实验室3个可达到每生一组，物理实验室3个可达到每2生一组、生物2个可达到每2生一组。实验室全天候开放，各科实验率开出100%。学校要求课任教师和实验管理教师将一班学生分2大组在两个实验室同时进行实验，以便让每个学生充分参与。
实验教学实行实验准备通知单、实验记录单和实验报告单制度，严格按实验流程进行课堂指导和仪器领还。学校大力开展了理化生实验兴趣小组活动，广泛开展自制教具的制作、评比和展览活动，经常举办实验公开课、观摩课和专题研讨会，提高广大教师和学生的兴趣和参与意识。截止目前，理化生自制实验仪器达300余件套。2012年全国化学、物理竞赛活动中，我校有60多人次获国家、省、市级的奖项。
学校探索在八年级全学年开设化学兴趣课，以便早日培养学生的自然科学兴趣。学校加大对实验教学的投资，加强管理，注重实验管理员的培训，将准备周六、周日开放实验室，提高学校实验室利用率。
“抓考风、促学风、树校风”活动开展扎实有效。学校组织的期中、期末考试都打破了以班为单位的格局，以年级各班混合排座次，考场安排和试卷装订完全与中考接轨，每个考场40个考生，2名监考老师，最大限度杜绝学生作弊行为，彻底消除学生考试的侥幸心理，评卷工作也严格按照中考阅卷的模式、采用科目组长验卷制度和阅卷老师签名制度，授课教师回避，背靠背评卷。最大限度地体现考试的公平公正，从而促进了教风的根本好转，有效促进了良好学风的形成。
二〇一二年八月四日
第五篇：校园文化建设总结
校园文化建设总结
校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义核心价值观和荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是:
一、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源、积极开展校园文化活动。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等)；感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等)；心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等)。除此之外，我们还结合主题教育，开展主题鲜明，形式多样的主题班会，如“世界水日、中国水周”，“国际禁毒日”，“爱国主义教育”等得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育、安全教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好电子屏、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。电子屏除了宣传教育方针、办学理念、标语外，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
二、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面: 一是完善“他律”，倡导“自律”。通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。
二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是吴小形象，个个是吴小环境的保护者”的局面已经形成。
三、创建优美的物质环境
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“文明和谐校园”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“构建和谐校园，促进全面发展”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入班级，“养成好习惯，学做文明人”的校风，教室墙壁悬挂的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。校园四周的院墙画，标语等润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意:名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师:我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。
四、树立可学的师生楷模
榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期六一表彰会上公开表彰；各班利用班队会对“进步之星”、“校园之星”等及时表扬在班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
天道酬勤，付出必有收获。近年的工作，我们最深的体会是:大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的工作、学习环境。在今后的工作中，我们将以更高的目标激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。
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