网络实践心得体会

第一篇：网络实践心得体会

网络知识实践心得体会

最近，教师和学生的信息调查显示，年轻教师与中老年教师信息技术应用水平存在明显差异，青年教师在操作系统、编程和网络技术方面占较大优势。其中大部分教师会基本的Windows操作，可是能进行文字处理和具备制作电子教案和使用课件能力的却不多

大部分学校的计算机只用于基础课-信息技术课的教学，只有少数高三年级老师偶尔使用计算机进行教学。因此，学生在除信息技术课外的学科教学中使用计算机的时间极少，让学生运用计算机进行自主探究开展交互式学习的机会就更少。对推进中小学信息技术与课程整合的建议

根据以上调查结果及分析，我想我们应从课程改革、教学模式改革、教师培训、信息技术硬件、软件及评价五方面开展中小学信息技术与课程整合。

(一)建立新的课程标准，引入信息技术的有关课程目标

以21世纪课程改革为契机，在认真分析信息技术与学科教学关系的基础上，将“整合”的思想和做法渗透在相适应的部分中。开发新的学科教材，教学内容引入信息技术的要求配合新的学科课程标准，新的学科教材也应引入有关信息技术的内容。首先，在新教材的开发上，除了传统的纸质教材，还应开发相适应的电子化教材和丰富的网络资源，使教材更具选择性和开放性。其次，在大部分学生都使用的纸质教材编写中，要注意引入信息技术的教学内容，例如，某些资料的查找可将相应的网址或CD-DOM名称列在教材附录中，某些学生作业的要求可以提出让学生使用某种信息技术完成等。再次，可以建立学科教材资源库，由教材编写专家、教师和学生共同维护，保证教学内容的适时更新。

(二)教学模式改革问题及建议

教学模式是在一定的教育思想和理论指导下，为完成特定的教学目的和内容而建立起来的教学结构和活动程序。历史上每次重大的技术发展，从文字的出现到印刷术的发明再到工业革命，都对我们的教学模式产生重大的影响。人类的教育形式经历了师生一对一或一对少数(私塾)和班级授课制两种形式。

我国传统的教学模式还是解放初期从苏联传来的，即：凯洛夫的五段教学法(激发动机→复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果)，它是以教师为中心的教学结构的典型代表。

如今，计算机及其网络技术的发展，为个别化的教学构建了一个技术平台。在网络和虚拟网络的世界里，教师与学生对于许多新事物、新知识的认识常处于同步状态，这种传统的方式再也行不通了。发展与学科教学整合相适应的教学模式是实现“整合”的关键，合理地选择教学模式，可更好地发挥信息技术的优势，提高课堂教学效率。按照教和学两个方面，信息技术和课程整合的教学模式可如下分类：以教师使用信息技术为主的演示型教学模式以学生使用信息技术为主以教材内容为中心的自主学习模式的自主学习型教学模式在开放性学习环境中的自主学习模式

1、以教师使用信息技术为主的演示型教学模式

以教师使用信息技术为主的演示型教学模式是在现有教学模式基础上，把计算机作为新教学媒体使用，主要用于课堂教学中的演示。教师为此花费的时间和所需的新技能相对较少，所需硬件较少，对软件的个性化要求不高，能为全体学生的充分感知创造条件，也可以重新组织情景，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，为学生学习概念规律创造条件，促进学生对重、难点知识的理解。这种教学模式适合硬件配备不足的学校和计算机操作技能一般的教师选用，可以应用于目前中小学教学中最常见的新授课、复习课和习题课。

譬如：我在讲人教版九年义务教育三年制高级中学英语教科书(SBIIB)Unit19AFreedomFighter时，我搜索大量的信息，应用PowerPoint制作了一个课件，内容包括Revision,Psentation,explanation,check,homework等五大环节，在讲课中，我逐一点击幻灯片，使学生对的一生有了很详细的了解，并通过播放教材中没有的影片使学生对于他斗争的艰巨有了更直观的了解，从而更好地理解课文及掌握知识点。

利用Authorware、PowerPoint、电子表格Excel、写字板或MicrosoftWord等微机软件，制作好教具，然后在教学过程中按照作者的意图进行播放，依此来展示给学习者，促进学习者的认知的教学模式。这也是最常用的、最简单的演示型教学模式

2、积极发展以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式

以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式在目前中小学教学中还比较少见，仍处于探索中，目前应主要发展以下几种模式：

(1)网络化教学模式。是在网络教室，学生通过网络进行学习的教学模式。在这种模式中，学生可以利用网络资源进行查询信息，或者处理个别文字操作。这种教学模式以学生的自主学习为主，可以适应学生的个性差异，但必须加强指导，否则容易导致无效学习。

(2)时空被扩大、智能交互、图文并茂、动画丰富等特点。使传统的科学仪器扩展了新的功能，使基本的科学实验赋予新的内容，突出了现代化测试手段和方法的应用，能够激发学生的兴趣，拓展学生的视野，增强其适应科技发展的能力。

(3)以学生使用软件为主在开放式学习环境中的自主学习模式

这种教学模式的主要特征是开放的学习环境，即允许学生自己决定需要什么信息，采取什么方法解决问题，教师作为指导者、促进者要为学生提供必要的支持。其基本学习方式包括：探究学习、设计与制作、以问题为中心的学习。基本组织形式是合作学习，因此一个教室内有一台以上计算机就可开展多种形式的学习活动，不必要求每人一台计算机。

当前，学科教学整合教学模式的改革要实现两个目标：(1)突破单一的教学模式，使信息技术真正成为学生自主使用的认知和探究手段以及解决问题的工具。(2)利用信息技术构建学生自主学习、探究学习的教学环境，学生完全可以按照自己的意愿捕捉、筛选和处理各种信息，教师则可以根据学生的个性充当组织者和指导者，通过网上师生和学生之间的合作及教师的点拨、释疑，实现个别化教学。

第二篇：网络研修实践活动

小班社会教案：搬玩具

设计思路：

在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

活动目的：

1、探索搬运玩具的各种方法和策略。

2、引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

活动准备：

1、幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类，工具材料若干。

2、塑料袋，大小塑料筐等，将场地布置成森林模样，录音机。

3、磁带，请一位教师扮演猪妈妈。

活动过程：

一、从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

1、提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧!萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢?

2、幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

二、搬玩具。

1、进入情境：

教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗?

2、教师与幼儿共同尝试搬玩具。

(1)听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

(2)找到猪妈妈，看看有些什么玩具?

尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

A、请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

a、帮助别人，心里很高兴。(对幼的想法予以表扬、鼓励)

b、很轻松。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏)

c、很累。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累)

B、猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。

C、幼儿讨论并说出自己的办法。

(3)再次尝试搬玩具。

将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

3、归纳总结经验，体验成功。

(1)归纳方法。

(2)与现实生活相联系，迁移经验。

今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

活动反思：

儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

第三篇：2014网络商品营销实践

2014 网络商品营销实践

一、实践目标

1、掌握网络调查的信息来源

2、学会利用网络分析并得出结论

二、主要内容

1、╳╳╳（商品）网络营销调查与分析报告 选择自己想购买的商品做网络调查，确定你想购买的东西，记录你调查、选择和思考的过程。

2、制定一条旅游路线

假期给你5000元，请根据自己的喜好，制定一条详细的旅游路线，包括出发日期、时间、方式、酒店、景点、旅游项目等，记录详细的价格、估计所需时间、门票价格及订票的网站等。

3、╳╳╳（行业）网站（店）的推广计划书 自己选择一个所熟悉的行业网站，对其进行SWOT分析，并提出自己的评价和建议。

三、表现形式

1、PPT格式

2、文字精简、配以图片

第四篇：网络运营实践报告

网络运营实践报告

一.实习概况：

1.实习目的：通过自己的专业知识与所见所闻，以及在实习单位所学到的技能加深对网络编辑和网络传媒的了解。增进自己的编辑功底，以及了解人们对网络传播的真正需求。

2.实习流程：怀着对网络编辑的向往于2010年10月到成都新浪乐居公司面试于11月1日正式入职。2010年11月31日实习结束。

3.实习单位：成都新浪乐居公司

4.实习达到的目标：通过平时的积累，在学校学到的知识及自己的观察与学习，发现网络传媒与传统的传媒的差别，发现以前自己在编辑新闻稿件时的疏忽与漏洞，一些自以为无用的文字其实背后还大有文章。通过实习，编辑水平有了提高，自己也得到了锻炼，除了做事还有做人。

二.实习记录：

1.面试：10月28日下午在宏达国际广场大厦新浪乐居办公室进行了面试，面试官主要考察的是应试人员的专业技能和和表达能力。除这以外更注重应聘者的个人品质。还好在去面试之前我有上网了解了网编技能要求。如能够清晰而有逻辑的表达自己的想法，具有创造性的思维，热爱写作与创作，具有丰富的背景知识 熟悉基本的办公软件，熟悉photoshop，dreamweaver等图文编辑软件，掌握html语言 思维活跃，新闻敏感性强。能够所在最短的时间内判断新闻价值并了解新闻发布的渠道 善于交流与沟通，能够了解用户和受众的意见，与他们进行沟通 善于调整自己的状态，能够适应全时段采编新闻的工作强度和实时更新的工作节奏。所以第一关面试我很幸运的通过了。

2.接受培训：在实习期间，公司为我们实习生做过一些技术上和网络新闻有关的培训。公司对我们培训的内容，大多数都与网媒有着密切的关系。曾经自以为熟稔的网络操作和网络平台却无法在培训过程中完成良好的融会贯通。

带我们实习生的上级是内容编辑部的一个检验充足的编辑者，他首先给我介绍了公司的文化宗旨，部门职能，并介绍我们认识了公司的老职员。之后带领我们学习了怎样使用公司内部的新浪VPN，后台控制与发布的基本技巧。然后在会议室传授了他的个人经验。他告诉我们，做网络编辑，最基本的除了具有文字敏感和图片敏感度之外，还要掌握如何做好SEO和SEM。

4.渐入佳境：网络编辑工作对我来说是一个零起点的工作。刚刚入职，我只能做一些简单的楼盘信息搜索、整理加工，就好像是粘贴—复制的网站搬运工，枯燥无味没有技术含量，看似简单却十分耗费时间的工作。因为不熟悉排版规律，所以编辑出的楼盘新闻和百科词条只能一次一次的更改。从前浏览网页并不注意的关键词，其实是关系着SEO及整个网站盈利与否的关键命脉。所以大部分的时候，我又苦恼于无法为整篇文章起一个足够吸引眼球的关键词。因此，最开始我只能完成编辑新闻任务的1/3。为了赶上进度，下班回到寝室后，我带着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的热情，投入到网络编辑的学习中。最后，每天进步一点点，最后每天都能按时完成上级给的任务。

5.部门会议：这是体现公司人性化的开放管理方式，为综合多方面意见，主管召集公司人员多次召开了会议，在会议中，主管说公司的宗旨是“拿结果说事”。无论是从学历本身还是技术的熟悉度上衡量，我都清楚自己必须尽快找准自己在编辑部的核心竞争力是什么？因为网站的赢利主要依靠点击率，而点击率通过公司技术部门就可以调出统计数目，因此，我们的工作效率与否，正确与否，赢利与否。都是直接而又直观的被呈现，职场的残酷，就这样呈现在我的面前。

6.终要告别：就这样1个月就过去了，就要离开这里了，说真的，很不舍，部门里的每个人都很好，大家在一起合作的氛围也很好。尤其是，带我们的主管很是照顾我们，教会了我们很多在学校学不到的知识与经验。

三.实习体会：

第一点：激情与耐心

激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。

主管给我们说，想做网络编辑这一块，激情与耐心必不可少，在内容更新方面，这一行业就像做网络工程，不断的更新，这就需要你有激情，耐心的去不断的学习，提高自己的专业水平。在平常的书本上仅仅是获得感性的认识在耐心的实践中得到验证，才算是真正的掌握了。这样也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。不少网络编辑抱怨他们的工作只是网站搬运工，枯燥无味没有技术含量。其实，粘贴——加工——组织——解读是网络新闻的四个层次。普通编辑停留在粘贴和加工的初级阶段，而高层次的编辑却走上了策划—推广—运营之路，成为新闻网站的核心竞争力要素，在实现自我价值的同时也拿到了比普通编辑高上两三倍以上的薪水。那么，如何做一个高层次的网络编辑？如何在这个职业里实现自我发展呢？那就得保持你的激情与耐心。给我印象最深的是，有一次，主编要求我们三个实习生在百度百科编辑新浪乐居所有楼盘名的词条，当然我们激情肯定是饱满的，另外两个实习生动作比我快很多，我们每个人的任务都是编辑50条，我才做了一半他们就做完了，但是结果是他们一条词条也没过，全部重来。但我还是通过了三分之一。所以说，欲速则不达，我们在做编辑工作的时候耐心也是至关重要的。

第二点：术业有专攻

俗话说：“闻道有先后，术业有专攻”。做网络编辑，除了基本文字知识，最重要的是对计算机软件的应用。其中Dreamweaver Photoshop是核心，而我在这方面的知识仍然停留在大学里的那点皮毛。那时深刻体悟到“书到用时方恨少” 的真理。通过实习，我明确了要成为一名合格编辑自己的努力方向:

A．文字编辑能力

网络编辑必须掌握文字编辑和文字处理能力。它包括文章标题的编辑能力，标题是文章的概括性表述，具有非常重要的地位和作用。要事半功倍地推广自己的新闻，网络编辑就要精心制作便于检索的新闻标题和导语，并且根据实际工作中用户最关心的信息和网站所要重点提供的信息，提取出最重要的关键字来制作新闻导语。标题和导语越清晰越独特，被网民搜索出来的机率就越高。例如，我们实习生偶尔会出去踩盘，回来都会在网站论坛发一篇楼盘的帖子，另一位实习生曾以：“沙和尚带你西游沙河上”的醒目标题，在众多帖子中脱颖而出，受到了主编的赞赏。

网络编辑还必须掌握文章内容的编辑排版技巧，比如段落，样式，多媒体应用等。办公室里有一个资深的编辑，她的帖子人气一直都很火。我有仔细的去研究和请教过，很大部分归功于图文并茂的排版方式。这种技巧，能极大的抓住阅读者的眼球，吸引读者的兴趣，而不会给读者带来视觉上的疲劳。

B.图片处理能力

网络编辑在编辑文章时接触得最多的莫非是文字和图片，图片可以极大地增强网页的表现力，但粗燥的没有经过处理的图片是不宜放在网页内容中的，所以网络编辑必须学会通过图片处理软件对需要使用的图片进行相应处理。最常用的图片处理软件有windows自带的的图像处理程序、Fireworks、Photoshop等。在实习的时候，我们的主编也有教我们，要制作好的图片，必须得从角度、色彩、大小、分辨率、要表现的主题等多方面去着手。

C获取资源的能力

网页内容可以简单地分为原创内容和转载内容，但原创内容往往是有限的，这就要求网络编辑具备获取相关资源的能力。实习期间，如果当天是做论坛的话，那么我们的基本任务是原创5篇转载20篇。无可厚非，原创的支撑也需要平时素材的积累，而转载也必须要经过科学整理，合理归类，体现出自己的智慧。所以，后来每天清晨都形成了一个习惯，那就是去同类的网站如搜房网、大成网等各大网站去搜寻资源。

D内容推广的能力

网络编辑不仅要有内容制造的能力还必须具备内容推广的能力，因为我们制作内容的目的是为了发布出来让人看，那么这就涉及到一个内容推广的工作，内容推广所涉及的知识技巧比较多，实习时我们就应用了qq群网站推广法、搜索引擎推广法、软文推广法、博客推广法、论坛推广法、图片水印推广法、邮件推广法等。

E专题制作能力和热点把握能力

网络专题可以理解为针对某个主题制作的具有内容结集性质的内容集合。内容必须集中表现你所要表现的主题，具有很大的相关性。专题分为实效专题和聚合专题，实效专题指针对某一热点问题做的内容，聚合专题是指将相似内容或者相关内容聚合在一起。在实习期间，我们三个实习生曾经一起策划了一个关于龙泉驿区楼盘专题的制作。我们的切入点，便是从价格、面积、户型、交通、社区配套、区域等进行相似内容的整合归纳。当然制作的专题的最终目的是提供用户有效的信息，那么就必须要掌握用户所关心的热点是什么，这就要求编辑人员要具有热点把握能力。

我知道自己未来的路还很长，但我很幸运，能够在这样一个每天不断有人被淘汰的城市寻到一个自己还算满意的职位。选择好的公司意味着接受优良的企业和开明的人际关系。这些经验，是我在学校不曾学过和接触过的最宝贵的财富。我想这也许就是成长。我很庆幸，自己的坚持和选择能在大三学期尘埃落定，也很幸运，能够有机会在这样一个公司实习。

第五篇：网络金融实践教学

网络金融实践教学（***********）

第一部分 总述

《网络金融》是财经管理类专业的选修课程之一，以理论讲述为主，为了使学生能较熟练地掌握网络金融的相关知识，提高对此的认识，并能利用所学的理论进行联系实际的综合分析，提高学生的动手能力，故应开展实践教学的内容。

一、网络金融实训的目的

通过实践，要求学生掌握以下几方面的内容

（1）掌握网络金融相关知识，通过实训作业的完成，训练学生的资料收集和整理能力、协作的能力以及表达阐述的能力；

（2）掌握利用相关网络及金融知识解决实际问题的能力；

（3）通过对相关内容的实训调查，训练学生的沟通能力和自我发展能力；（4）利用网络金融的相关理论知识，通过上网查找相关资料，组织讨论，训练学生的综合分析能力。

通过实践，要求学生对网络金融中所涉及的知识有切身的体验和感受。学生在指导老师带领下，完成实践内容。目的是缩短课堂理论教学与实际工作的距离，培养学生的动手能力、分析能力和综合应用能力，提高其相应的专业技能。为将来顺利完成毕业实习，走上工作岗位，尽快适应工作需要奠定基础。

二、网络金融实践的要求 1．学生纪律要求

（1）严格按照实习内容和时间安排进行实习。（2）教师和学生都必须严格遵守实习纪律。

（3）学生必须在专业老师的指导下保质保量地完成实验报告。2．实验报告的要求

本次实习结果有一系列单项实验报告以及综合实验报告所组成。实验报告要求内容完整，有自己的体会和认识，努力把相关专业知识融入到网络金融实务中，并且要反映出逐步提高的过程。对于综合性的实验报告要注重相关知识的整体运用，要求基本能达规定的要求。3．实践指导老师纪律要求

（1）实践指导老师通过及时批改学生的实验报告对每一次实验学生掌握情况进行及时了解，不断改进和调整教学方法，以达到良好的实践效果。

（2）严格考勤制度，学生必须按规定的时间和内容进行实践，学生迟到，早退，请假等按学院制度办理。

三、实训的具体办法 采用到实训室、多媒体教室集中实训的方法。实践指导老师按实践性教学大纲和实践指导书具体管理实践活动，提供给学生实践指导书、实践性大纲，学校提供多媒体设备、互联网系统等相关辅助教学资料以供学生参考。实训采用边讲边练、当场指导的教学方法，由实习指导老师负责实习内容的布置、专业知识的辅导以及实验报告的批改，最后由实习老师对每位学生进行成绩的评定。

四、学时数：12学时

第二部分 具体安排

实训

一、网络银行业务实训

一、实践的目的要求：通过引导学生上各个银行的网站，使学生对各个银行网络银行业务了解，认识到网络银行在中国的发展现状。要求学生任选一家银行，以该银行为例，在该银行网站上，了解该银行所能提供的所有网络银行业务。通过实训，使学生了解网络银行手续费低于传统银行，许多传统银行的业务可以搬到网上进行。现代商业银行为了竞争，也相继开发出了各种依附于银行网站的产品。

二、实践方法：

要求学生到实验室里，上网了解中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、招商银行五家银行所开展的个人网络银行业务以及企业网络银行业务的内容，并对它们进行比较。要求学生选出自己认为网络银行做的最好的一家银行，将该银行所提供的网络银行业务整理为书面材料，并指出该银行在这几家银行中所具有的优势，以及自己认为该银行还可以进行哪些创新，以弥补网络银行业务的不足。例如：以招商银行为例，招行的企业银行

三、实践教学步骤 1.给学生提供相关资料；

2.利用网络平台搜集资料； 3.分组进行讨论，总结。

四、课时分配：2学时

实训二

了解证券的网上证券交易并进行模拟炒股

一、实践的目的要求：通过指导学生在同花顺模拟炒股网站，进行模拟炒股，了解通过网络买卖股票及浏览行情，查找个股历史资料，进行新股申购等与实际炒股时相同的操作。指导学生登录国信证券、银河证券、国泰君安等大券商的网站，了解证券公司交易用软件种类及开展的网上证券业务。

二、实践方法：

要求学生到实验室里，登录同花顺模拟炒股网站，自行进行注册，获得一个账号，进而在该网站进行模拟炒股。模拟炒股的交易时间为：每天上午9：30-11：30,下午13：00-15：00。交易制度：交易种类：支持上交所和深交所两大交易所上市的A股股票、封闭式基金、国债、企业债券。撮合系统每10秒进行一次交易撮合，处理买单、卖单、撤单。指导学生进行任一股票的买入、卖出、撤单，并进行资金证券余额的查询、当日成交的查询、当日委托的查询、历史成交的查询、历史委托的查询、配号的查询、中签的查询和资金流水的查询。该网站只要能上网，都可以进行股票的模拟买卖，可指导学生进行炒股比赛，初始资金默认为20万，进而增强学生的实践操作能力。请学生登录到国信证券、银行证券、国泰君安等各大券商的网站，了解各券商已经展开的网络证券交易。

三、实践教学步骤

1.给学生提供相关资料； 2.利用网络平台实际操作； 3.分组进行讨论，总结。

四、课时分配：2学时

实训三 了解全景网络网上路演的内容

一、实践的目的要求：通过对全景网络网上路演内容的学习，了解路演的概念、网上路演的概念及内容。

二、实践方法：在可以联网的实验室内，指导学生登录全景网络网站，了解该网站网上路演的相关内容。并任选一家在全景上做过路演的公司，了解该公司所进行的路演的内容，进而了解路演是如何在网上进行的。

例如：选择永贵电器新股发行的网上路演。该路演的相关内容包括：上市公司路演嘉宾、主承销商（国泰君安）的路演嘉宾、浙江永贵电器股份有限公司董事长范纪军推介致辞、国泰君安证券股份有限公司资本市场部总经理蒋荀致辞、网上交流的精彩问答、浙江永贵电器股份有限公司董事、总经理范正军总结发言。通过对该公司路演内容的了解，投资者可以对该公司进行更深一步的了解。

三、实践教学步骤 1.给学生提供相关资料； 2.利用网络平台搜集资料； 3.分组进行讨论，总结。

四、课时分配：2学时

实训四 了解网络保险保险自助卡

一、实践的目的要求：通过对保险公司网上所售保险自助卡的浏览，了解保险自助卡的概念、内容、形式、购买程序、价格、种类、保障范围等内容。

二、实践方法：在可以联网的实验室内，指导学生登录中国平安网站或其他保险公司网站（前提是该保险公司有网络保险保险自助卡），了解该保险公司所售保险自助卡的种类及内容。例如中国平安所售的自助保险卡包括三类：综合保障、健康保障、出行保障。要求学生任选一个自助保险卡，了解该保险的详情。例如：金万福E款保险卡，特色是一次投保，可获得人身、财产双重保障，意外住院津贴可与其他医疗保障同时享有，是您现有保障的有效补充。可作为礼物，送给别人，投保流程简单，全国均可理赔。要求学生了解该保险卡的具体内容，包括：适用人群、保险期限、保单形式、支付方式、保险责任。在了解该保险的内容后，要求学生点击“立即购买”，了解购买该保险的流程。对于自助保险卡，点击“立即购买”后，即为填写购买信息，例如买多少张，购买人信息，填写完毕后，点击下一步，即为支付金额。继而完成对于自助保险卡的购买。自助保险卡购买后，需激活，在实验中，学生无须真实购买自助保险卡，但应了解，购买后，自助保险卡，需激活才正式生效。

在了解完自助保险卡的相关内容后，学生还应了解保险产品理赔的相关内容。通过中国平安网上的理赔介绍，理赔时的步骤包括：第一步、在保险事故发生后3日内报案；第二部、准备好保险事故相关的证明和票据；第三部、到平安保险当地机构办理理赔手续；第四部、经审核对于确属保险责任范围类的事故，平安保险公司当地机构为客户办理理赔。学校还应通过该网站了解办理理赔所需要的各种材料。

三、实践教学步骤

1.给学生提供相关资料； 2.利用网络平台搜集资料； 3.分组进行讨论，总结。

四、课时分配：2学时

实训五 了解网上在线投保和理赔的流程

一、实践的目的要求：指导学生登录各家保险公司的网站，了解该公司所提供的网络保险的在线销售的产品，对各保险公司所提供的网络保险产品的内容和特点进行比较。选择任意一家保险公司的在线投保的产品进行在线投保，进而了解在线投保的流程；并且了解在线理赔的流程。

二、实践方法：指导学生登录任意一家保险公司的网站，了解该公司所提供的在线投保的产品，例如登录中国平安的网站，了解到中国平安的在线投保产品有：意外保险、国内旅游保险、境外旅游保险、家庭财产保险、企业团体意外险、境外留学/工作保险、少儿保险、老人保险、自助保险卡。任选一款保险产品，进行在线投保。例如选择老人保险。老人保险是专门为老年人设计的健康保障计划，承保年龄拓展至80周岁，为老年人日常生活最容易受到的伤害提供保障，涵盖骨折与关节脱位意外、交通意外、一般日常意外等，还提供住院护理津贴和专业医疗救援服务。适用人群：40-80周岁；保险期限：1年；保单形式：电子保单；纸质保单；支付方式：信用卡、网银、电话支付。由学生详细了解该保险的保险责任后，选择购买。点击“自由报价”，如图所示：

由学生自行选择被保险人人数、意外伤害事故/残疾/烧烫伤的保险金额，并了解承保范围；公共交通意外身故双倍给付的保险金额，并了解承保范围；意外骨折/关节脱位保险的承保金额，并了解承保范围；意外伤害医疗的保险金额，并了解承保范围；意外伤害护理津贴的保险金额，并了解承保范围；紧急医疗救援服务的承保范围，并了解承保范围。填写好相关金额后，选择“新客户投保”。显示：

要求投保人填写投保人的相关信息、被保险人相关信息、保险期限和保单及发票寄送。电子保单具有纸质保单相同的效力，理赔只需电子保单号和身份证件；若投保人需要纸质保单，中国平安会在7个工作日内为您免费寄保单和发票。填写完相关信息后，进行投保确认和在线支付，即可完成该保险的在线购买。

除了解在线投保的相关信息外，由学生了解理赔服务的相关信息。例如：平安意外险提供7X24小时报案理赔电话95511，更可全国通赔。发生保险事故后，请参照以下流程办理理赔。

第一步 在保险事故发生后3日内报案。（报案方式：

1、拨打95511电话报案；

2、到保险公司门店报案）

第二步

准备好保险事故相关的证明和票据。

第三步

到平安保险当地机构办理理赔手续。当地机构地址可在报案时询问座席。

第四步

经审核对于确属保险责任范围类的事故，平安保险公司当地机构为客户办理理赔。意外伤残所需要的证明和票据包括：保险凭证（如果是网上投保的保险，只需要电子保单号码）、被保人身份证明、门诊或住院病历、有关部门出具的意外事故证明、伤残鉴定报告。意外身故所需要的证明和票据包括：保险凭证（如果是网上投保的保险，只需要电子保单号码）、被保人身份证明、受益人身份证明、受益人与事故者关系证明、有关部门出具的意外事故证明、死亡证明、户口注销、殓葬证明；意外医疗所需要的证明和票据包括：保险凭证（如果是网上投保的保险，只需要电子保单号码）被保人身份证明、门诊或住院病历、门诊或住院费用收据原件、明细清单、有关部门出具的意外事故证明。