小班上学期教学活动重点

第一篇：小班上学期教学活动重点

上学期教学活动重点

一、儿歌

《爱护图书》、《树叶蝴蝶》、《水珠宝宝》、《小树叶》、《自己吃饭真开心》、《洗洗手》、《老师早》、《小老鼠上灯台》、《大一岁了》、《我们不怕冷》、《晒太阳》、《小刺猬滚滚》、《你和我，我和你》、《虫虫飞》、《小动物的叫声》

二、歌曲

《懒惰虫》、《小鸡在哪里》、《一只哈巴狗》、《做运动》、《小雪花》、《新年好》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《找朋友》、《漱口歌》、《小手拍拍》、《秋天》、《小手爬》、《树叶飘落》、《小瓢虫飞》、《我爱我的小动物》

三、故事

《大熊猫在干什么》、《浴缸里的故事》、《小叶子在哪儿》、《回响的小路》、《拔萝卜》、《悄悄话》、《小熊睡不着》、《我会对老师说》、《新年好》、《找帽子》、《调皮的北风爷爷》、《小猪妈妈的夹心面包》、《老鼠阿姨送礼物》、《小猪变干净了》

四、社会、健康

《有礼貌的好娃娃》、《我的小脚丫》、《我爱爸爸妈妈》、《宝宝不怕冷》、《小娃娃感冒了》、《过新年了》、《我的名字真好听》、《幼儿园里真快乐》、《我自己吃饭》、《我的东西在哪里》、《做个笑脸娃娃》、《自己大小便》、《多喝开水》、《不跟陌生人走》

五、常识

《猜猜它是谁》、《水果变变变》、《秋天水果多》、《风车动起来》、《树叶》、《国庆节的由来》、《玩具》、《冬天的太阳》、《新年树》、《冬天的植物》、《冬天的衣服》、《尾巴用处大》、《小动物吃什么》、《动物的活动方式》

六、数学

《比较多少》、《区别1和许多》、《认识大小》、《饼干店》、《按颜色分类》、《手套找朋友》、《比一比》、《认识三角形》、《认识正方形》、《复习图形》、《三以内的点数》

七、魔法识字

天、关、灰、灾、买、卖、读、火、灭、木、术、吉、声、士、志、干、午、土、于、二、工、夫、失、八、礼仪教育、安全教育

《起床》、《盥洗如厕》、《穿脱衣服》、《户外活动》、《打招呼》、《进餐》、《小手真干净》、《盥洗、喝水》、《您好，再见》、《谢谢，不客气》、《请》、《睡觉》、《滑滑梯和攀爬架》、《玩具不能塞耳朵》、《我会这样吃》《小问题，大安全》、《不乱吃东西》、《走在马路上》、《烫伤了怎么办》、《安全使用电器》、《在家中玩耍》、《我会这样吃》、《我爱我自己》、《我等妈妈来接》

第二篇：小班上学期教学经验交流

赣州市青少年活动中心幼儿园

2009----2010年下半年上学期个人经验交流

小班游戏化指导中的点滴经验

这么小就来上幼儿园就是来玩的或者就是家里忙没空带幼儿。家长对幼儿在学校里的所学不管不问。他们一直认为老师就是在帮他们带孩子，而忽略小班幼儿的特点就是年龄偏小，接受能力不是很强。所以很多家长就存在一个误区——让自己的幼儿了老师同时也是在传授知识给幼儿，其实小班幼儿和中班，大班的幼儿一样都在学知识，只是方式不同，程度不同。小班幼儿所学的内容都寓于游戏中，将内容游戏化。小班幼儿的特点就是年龄偏小，接受能力不是很强。所以很多家长就存在一个误区——让自己的幼儿这么小就来上幼儿园就是来玩的或者就是家里忙没空带幼儿。家长对幼儿在学校里的所学不管不问。他们一直认为老师就是在帮他们带孩子，而忽略了老师同时也是在传授知识给幼儿，其实小班幼儿和中班，大班的幼儿一样都在学知识，只是方式不同，程度不同。小班幼儿所学的内容都寓于游戏中，将内容游戏化。

小班幼儿的学习观念不是很强，但是他们对于玩和游戏是与生俱来的。将所教的内容于游戏中，使幼儿更快更容易的去接受。

有教授指出，幼儿园游戏与课程应执行互相融合的发展策略。不仅仅是小班，中班、大班也应该将课程游戏化。目前研究成果揭示，游戏

过程是幼儿不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。幼儿园游戏的目的和幼儿园课程的目的具有一致性。

所以小班幼儿并不是把时间浪费在玩上面，而是在玩中接受新的知识内容。

小班幼儿的学习观念不是很强，但是他们对于玩和游戏是与生俱来的。将所教的内容于游戏中，使幼儿更快更容易的去接受。

有教授指出，幼儿园游戏与课程应执行互相融合的发展策略。不仅仅是小班，中班、大班也应该将课程游戏化。目前研究成果揭示，游戏过程是幼儿不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。幼儿园游戏的目的和幼儿园课程的目的具有一致性。

所以小班幼儿并不是把时间浪费在玩上面，而是在玩中接受新的知识内容。

王燕

2010----1月-----26

第三篇：小班数学(上学期)活动顺序

小班数学（上学期）活动顺序

1．按物体的名称分类（旧山师p25）

2．比较大小（旧山师p34）

3．大小排序（旧山师p44）

4．认识“1”和“许多”（旧山师p53）

5．复习区别“1”和“许多”（旧山师p63）

6．理解“1”和“许多”的关系（旧山师p72）

7．认识圆型（旧山师p81）

8．圆形分类（旧山师p90）

9．区别上下

（一）（旧山师p99）

10．区别上下

（二）（旧山师p108）

11．比较多少，一样多

（一）（旧山师p119）

12．比较多少，一样多

（二）（旧山师p129）

13．数数歌（旧山师p138）

14．学习1—3的点数（旧山师p147）

15．区别长短（旧山师p157）

16．长短排序（旧山师p168）

数学活动

活动内容：数学 按物体的名称分类 活动目标：

1．学习按物体的名称分类，初步感知集合概念。

2．引导在认识玩具的基础上，练习按物体的名称给玩具宝宝分类，将玩具宝宝送回家。3．初步培养幼儿的操作兴趣和爱护玩具的良好习惯。活动准备：

各种玩具如：积木、娃娃、玩具汽车、球等 活动过程：

一、看一看，认一认

教师引导幼参观玩具展示柜，鼓励幼儿依次说出玩具的名称，如：娃娃、皮球、雪花片、积木、汽车等。

二、游戏，按玩具名称分类

1．游戏“帮玩具分家”，教师请小朋友自选一种玩具（如娃娃，引导幼儿说出名称）并找出与它相同名称的玩具（它们都是娃娃，送到一个家里）

2．再请其他幼儿尝试按相同名称分类其他玩具。

三、送玩具回家

教师制定各类玩具的摆放地点（如这间房子是娃娃的家，这个篮子是积木的家„„）请幼儿说出玩具名称后，将玩具送回家。

活动延伸：

在活动区中，鼓励幼儿在收玩具的的过程中按玩具的名称分类放好。

参考：旧山师P25 活动内容： 比较大小 活动目标：

1．引导幼儿寻找发现生活中大小不同的物品，能够区分同类物品的大与小．

2．通过对物品的观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，规范语言表达能力。

3．引导幼儿在故事中懂得谦让，在活动中动手动脑，体验科学活动的乐趣。活动准备：

1．不同大小的同类物体各两个，如苹果、皮球、玩具汽车、玩具娃娃等； 2．大小不同的两张正方形卡片人手一套。

3．动物指偶两个，一个小（小熊），一个大（大熊）4．大小不一的筐子两个。活动过程：

一、教具导入，引起幼儿对大小的兴趣

1．教师出示指偶，向幼儿介绍两位客人——小熊和大熊。（教师引导互相打招呼，向幼儿介绍大熊喜欢大的东西，小熊喜欢小的东西）

2．教师出示大熊和小熊分别喜欢的大东西和小东西。（教师出示不同大小的同类物体各两个，如：苹果、球、玩具汽车、娃娃等物体，引导幼儿说一说它们分别喜欢什么？并强调出事物的“大”与“小”）

二、通过游戏，比较大小

1．看一看，说一说。

小熊和大熊说这里还有许多大小不一的东西，请大家看一看、找一找，告诉老师和小朋友。（引导幼儿自由探索，集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？）

2．比一比．

（1）教师请幼儿拿起小熊和大熊送给大家的礼物（活动开始前发放给每个幼儿大小不同的两张正方形图片，大卡片画有大图案，小卡片画有小图案）

（2）教师请橘子组的小朋友举起大熊送的礼物（大卡片），请香蕉组的小朋友举起小熊送的礼物（小卡片）

（引导幼儿说一说我们的礼物是什么？谁的大？谁的小？引导幼儿自主思考问题，能够清楚表达“谁的大，谁的小”）

三、活动结束

教师提供2个筐子（一个小，一个大）教师请每一位幼儿将自己手中的卡片按照大小放进大筐子或者小筐子里（帮助幼儿熟练掌握对同类事物大小的区分，对区分正确的幼儿给予奖励）

四、活动延伸

教师将活动中运用到的卡片、玩具放到区角中，请幼儿区角活动时亲自去分一分，比一比。

参考：旧山师P34 活动内容：数学 大小排序 活动目标：

1．通过复习比较事物的大小，进一步学习对大小不同的事物进行正逆排序。2．以游戏的形式引导幼儿进行正逆排序，并语言描述排列方法，动手动脑。3．引导幼儿体验数学活动的趣味性，激发幼儿操作探索的兴趣。活动准备：

1．三套由大到小的包装盒 2．大、中、小熊指偶三个 活动过程：

一、教具导入，引起幼儿对排序的兴趣

1．教师出示大熊和小熊指偶，请幼儿回忆谁是大熊（大的是哥哥），谁是小熊（小的是弟弟）。（帮助幼儿复习比较大小）

2．教师向幼儿说明上次他们兄弟两个玩的很开心，所以带上了他们的另一个兄弟（教师出示中熊指偶）

教师向幼儿讲述他们在路上吵起来了，想让小朋友们帮帮忙，现在大熊，中熊，小熊都说自己是哥哥，熊妈妈说过最大的是熊大哥，第二大的是熊二哥，最小的是熊弟弟！现在请小朋友们来告诉他们谁是熊大哥，谁是熊二哥，谁是熊弟弟（教师出示三个指偶，请幼儿从大哥到小弟排序，再从小弟到大哥排序，挑选听的认真的小朋友来排序，边操作边描述自己是从大（小）到小（大）排序，并对排序正确的小朋友进行表扬，帮助幼儿学习对大小不同的事物进行正逆排序，激发幼儿操作兴趣）

二、通过游戏操作掌握排序 1．说一说

教师出示手中任意一个指偶让小朋友说是熊大哥还是熊二哥还是熊弟弟。如果小朋友答对了，就用指偶点点头，说你真聪明我是熊**，如果小朋友答错了，就用指偶摇摇头，我不是熊**。（通过游戏进一步让幼儿掌握大小排序）2．装一装

（1）教师在每一个指偶面前房一套大中小的盒子，向幼儿讲述熊妈妈今天让熊宝宝们把这些盒子都带回去，但是每个熊宝宝只能拿得了一个盒子，大熊告诉小朋友们，他们可以把小盒子放到大盒子里面，可是他不会放，谁能帮帮他（利用帮助熊宝宝来激发小朋友们动手操作的积极性，体验活动的趣味性）

（2）教师请小朋友们来放置盒子（帮助幼儿熟练掌握对同类事物排序的区分，对排序正确的幼儿给予奖励）

三、活动结束

大熊谢谢小朋友们今天帮助他们（教师分别出示三个指偶，在出示每一个的时候分别与小朋友们一起说我是熊大哥，我是熊二哥，我是熊弟弟，帮助幼儿进一步掌握排序）

参考：旧山师P44 活动内容：数学 认识1和许多 活动目标：

1.引导幼儿认识1和许多，初步学会辨别一个和许多个物体。

2.培养幼儿大声回答问题的能力，并学会用语言表述1个XX，许多个XX。

3.通过幼儿亲自动手操作，体验数学中数量的对比，激发幼儿对数学活动产生兴趣。活动准备：

1.准备一张画有各种不同的1个和许多个事物的挂图 2.能表示1个和许多个的不同事物若干 3.一瓶珠子 活动过程：

一、游戏“宝宝糖果屋”，了解1和许多之间的关系

1.出示1个糖果，请幼儿集体、个别说出：“这是一个糖果”，然后出示许多糖果，启发幼儿说出“许多糖果”。

2.每个幼儿从盘子里拿出一个糖果，拿时教师问幼儿：“你拿了几个糖果？”要求幼儿说出：“我拿了一个糖果”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有糖果吗？（没有了）”。

3.老师说：“刚才盘子里有许多糖果，小朋友一个、一个„„地拿走了，盘子里就没有糖果了，我们可以把许多分成一个、一个„„”

4.小朋友们都喜欢漂亮的糖果，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的糖果送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个糖果”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多糖果了。”

5.老师说：“小朋友把手里的糖果一个、一个„„地放进盘子里，盘子里就有许多个糖果了，一个、一个„„合起来是许多。

二、寻找周围的1和许多

老师引导幼儿说说看我们周围有什么是一个的，有什么是许多的（如一个电视，一架钢琴，许多小朋友，许多玩具等）

三、活动结束

请小朋友们回家看一下家里有什么是一个的或者许多的，回来告诉老师好不好。

参考：旧山师P53 活动内容：复习区别“1”和“许多” 活动目标：

1．通过各种感官感知“1”和“许多”，学习使用一些常用量词，并能语言正确的表达。

2．运用多种方式表达“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”的关系。3．初步培养幼儿的辨别力，鼓励幼儿参与的积极性。活动准备：

挂图（内容如：1颗星星、许多星星，1个果子、许多果子，1只小兔、许多只小兔„„）活动过程：

一、看一看，说一说

出示挂图，观察挂图内容并用语言正确表述“1”和“许多”，如：1颗星星，许多颗星星。幼儿表述时，教师注意提醒幼儿正确使用量词。

二、听一听

教师拍手，请幼儿说出拍了多少下，如“拍了1下，拍了许多下。

三、做一做

1．教师做各种动作，幼儿跟着做，如教师拍1次手，幼儿就拍1次手，教师拍许多下肩，幼儿就拍许多次肩„„通过多种形式练习。

2．请幼儿到前面边做动作边讲述自己拍了“1“下还是“许多”下。

四、找一找

师幼一同找一找有哪些东西是1个，哪些东西是许多个。

参考：旧山师P63 活动内容：理解“1”和“许多”的关系 活动目标：

1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.理解“1”和“许多”的关系，提高幼儿的辨别力。3.初步感受数学游戏的快乐。活动准备：

扑克、玩具若干。活动过程：

一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，问幼儿：几张扑克？然后再出示许多扑克，问幼儿，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1.老师拿出一筐雪花片，问幼儿：有多少雪花片？

2.把一筐雪花片撒在地上，请幼儿每人迅速的拿一个，老师问：刚才地上有许多雪花片，小朋友把他一个一个拿走了，地上还有吗？

3.让幼儿把雪花片放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有多少雪花片？老师引导一个一个合起来就是许多。

三、引导幼儿找出教室里什么是一个，什么是许多。

四、和幼儿做游戏：我说一个xx，幼儿说许多个xx.（参考旧山师P72）活动内容：数学——认识圆形 活动目标：

1．认识圆形，了解圆形的外形特征。

2．能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。3．发展幼儿初步的观察力和空间想象力。活动准备：

圆形实物若干、橡皮泥 活动过程：

一、参观圆圆自选超市

1．幼儿参观圆圆自选超市，选出自己喜欢的东西。2．说一说你买了什么？它们是什么样子的？

二、通过摸一摸的方法引导幼儿认识圆形

发给幼儿每人一张圆形卡片，引导幼儿沿着圆形的边缘河面触摸，感知圆形的面是平的，边缘是光滑的。

三、给超市送货

幼儿分组活动。第一组幼儿从几何图形卡片中选出圆形卡片送到圆形商场；二组幼儿从许多实物中选出圆形的实物送给圆圆商场；三组幼儿用橡皮泥做成圆形饼干，送给圆圆商场。

四、寻找像圆形的实物

引导幼儿找一找、说一说周围环境中那些实物像圆形。

（参考旧山师P81）

活动内容：数学：圆形分类

活动目标：

1．进一步了解圆形的特征，能按圆形的大小、颜色分类。2．发展幼儿的观察力和初步的归类能力。活动准备：

大口袋一个，各种颜色、大小不同的图形 活动过程：

一、摸一摸

1．让幼儿从口袋中找出圆形的图片。

2．幼儿说一说摸到的圆形图片有什么特征。

二、分一分

请幼儿拿出盒子里的圆形图片，按大小或颜色分类。

三、猜一猜

教师花图案，其幼儿分辨出其中的圆形。

四、找一找

幼儿从生活中找到哪些物体是圆形的，并说一说他们的大小或颜色。

（参考旧山师P90）

活动内容：数学：区别上下

（一）活动目标：

1．激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2．指导幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中涉及的语句。3．引导幼儿认识上、下方位。

活动准备：各种小动物玩具若干。设有小桌子、椅子、床、大树、小桥等道具的场景。关于上下的图片一张 活动内容：

1．情景式导入，激发幼儿兴趣。

教师引导幼儿参观动物王国，认识各种动物。提问：动物王国里来了哪些小动物？幼儿数一数有几只小动物，2．认识上下。

引导幼儿说一说：动物都在哪里玩？如：小猴子在树上，小狗在桌子底下

3．看图片，加强幼儿对上下的概念。

出示认识上下的图片。引导幼儿看图回答，桥上有什么？桥下有什么？树上有什么？树下有什么？„„

4．幼儿听老师的指令玩游戏：出示“上”幼儿就找到一样可以代表上的东西。下相反。延伸活动：在户外利用滑梯等游乐设施玩捉迷藏，强化幼儿对上、下方位的感知。

（旧山师p99）

活动内容：数学—“区别上下”

（二）活动目标：

1．在活动中让幼儿区别物体自身空间中的上下位置关系，用上面，下面方位词回答问题。

2．继续引导幼儿通过认识上下，初步培养幼儿的空间感知能力。

活动准备:动物玩具若干。小架子(上下两层)1个苹果树挂图一幅。苹果卡片若干关于上下的图片一张。

活动过程：

一、运用演示法，操作法引导幼儿辨别上下。

1． 示小架子，确定上下位置。

2．请小朋友按要求将玩具放在指定的“上下位置”（如小狗，小猫放在上面。小兔小鸡放在下面）

3．幼儿自由去玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

二、用游戏法辨别上下

1．示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘到苹果树上)

2．果熟了，请小朋友将苹果从树上摘下来。

三、游戏小动物藏在哪儿进一步巩固上、下。

3．幼儿到前面把小动物藏起来，其他幼儿说一说小动物藏在哪儿了。会正确说出上、下，谁在什么上面，谁在谁的下面等。

四、看图片，加强幼儿对上下的概念。

1．示认识上下的图片，引导幼儿看图回答。桥上有什么？桥下有什么？树上有什么？树下有什么？„„

2．儿听老师的指令玩游戏。出示“上”幼儿就可以找到一样可以代表上的东西。下相反

延伸活动：在户外利用滑梯等游乐设施玩捉迷藏，强化幼儿对上、下防卫的感知。

（参考：旧山师p108）

活动内容：数学：比较多少，一样多

（一）活动目标：

1、用对应和重叠比较的方法，比较物体的多少。

2、通过活动，培养幼儿比较和操作的兴趣。

活动准备：红、绿雪花片若干

盘子、勺子各四个

活动过程：

1、教师出示一堆盘子和一把勺子，请幼儿猜多少来引起幼儿兴趣。

2、演示发形象比较，引导幼儿一样多。幼儿在猜测了多少以后，教师进行演示，将盘摆开，再将勺子放到盘里，引导幼儿理解并说一样多。

3、教师以操作法巩固进一步帮助幼儿理解一样多。教师为幼儿提供足量的雪花片引导幼儿进行比较并口述结果，红绿的雪花片是一样多的。

活动延伸：

在益智区投放四种颜色的雪花片，其中的两两数量相等，引导幼儿找一样多的雪花片。

（参考：旧山师p119）

活动内容：比较多少，一样多

（二）活动目标：

1、学会用并置对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2、能理解和运用一样多、不一样多、多、少等词汇，说出两组物体的多少。

3、培养幼儿的对应比较能力。

活动准备：三只兔子和三个萝卜、四只小鸡和四条虫子等两组数量相等的不超过5个的图片，小猫和老鼠头饰。活动过程：

1、教师以游戏的口吻说：“今天小熊请客，首先请来了小兔子（出示图片），小熊为小兔准备了好吃的萝卜（一对一的摆在兔子的下面）。请你们比一比兔子和萝卜谁多、谁少，还是一样多。”以同样方法比较学习多、少、一样多，并说出哪个多、哪个少。

2、幼儿拿出红绿花片积塑，用并置对应的方法比较并说出红、绿花片哪个多、哪个少，还是一样多。可变换数量反复比较。

3、分组游戏，幼儿分别戴头饰扮小猫和老鼠，听音乐各自做模仿动作。音乐停时，小猫立刻去捉老鼠，一只猫捉一只老鼠，捉完后看一看小猫和老鼠是不是一样多，谁多、谁少。游戏反复进行。

活动延伸：将花片放到益智区幼儿进行比较。

（参考：旧山师p129）活动内容：数学“数数歌” 活动目标：

1．引导幼儿学习1~5的唱数，初步训练幼儿按节奏数数的能力。2．幼儿尝试用手及肢体动作来练习五以内的唱数，学习正确的点数方法。

3．通过唱数与肢体动作配合的形式，激发幼儿对数数的兴趣，感受数学活动的乐趣。活动准备：多媒体图片 活动过程：

一、儿歌导入，引起幼儿的兴趣。

1．教师读儿歌“数数歌”，引起幼儿的学习兴趣。2．幼儿与教师一起读儿歌，感知1—5的排列顺序。

二、拍手数数

1．教师带领幼儿一边拍手一边数数，调动幼儿各个感官，训练协调一致的数数能力。2．引导幼儿按节奏唱数1—5，通过儿歌调动幼儿的学习兴趣。

三、分组数数

幼儿分组戴动物头饰，轮流边做动作边数数，如小鸡吃米、小兔子跳等。让幼儿在轻松愉快的活动中练习数数。

四、游戏巩固

1．幼儿跟随教师节奏边数边做。

2．幼儿玩“开火车”的游戏，请幼儿一二三四报数，循环进行。

五、活动结束

请幼儿边报数边搬小椅子做好，点到谁谁就行动。

（参考：旧山师p138）

活动内容：学习1——3的点数

活动目标：

1、学习手口一致的点数3以内的物体并说出总数。

2、培养幼儿对数数的兴趣。

活动准备：画有1个苹果、2个梨、3个橘子的大图画个一张；每组的桌子上有3个玩具；每人一套1——3的圆点图片；室内排列一些数目为3的物品。

活动过程：

1、教师出示三张水果图片，通过提问（有几张图片）引出课题。然后示范并教幼儿点数，强调幼儿点一个数一个，做到手口一致点数。告诉幼儿数到最后一张图片时是3，说明一共有3张图片，3就是图片的总数。

2、各组幼儿轮流点数桌上的玩具，并说出总数。

3、看图点数。让幼儿取出1——3的圆点图片，引导幼儿按由少到多的顺序将3张图片排列起来，要求先点数有几张图片，再点数图片上有几个点，说出总数，反复进行。

活动延伸：寻找室内排列的3个物品，练习点数。

（参考：旧山师p147）

活动内容：数学——区别长短

活动目标：

1．教幼儿学会区别长短。

2．培养幼儿的比较能力。

活动内容：

2．准备两条长短不一的木棍，长短不一的毛线每人一根。

3．重点是学会正确的比较两个物体的长短并说出哪个长、哪个短。

组织形式：

1．讲解演示法：出示红、黄木条演示正确的比较方法。教幼儿将两根木条的一端对齐，观察另一端，判断哪根长，哪根短。

2．操作练习法：幼儿比较自己手中两根木棍，哪根长哪根短，并比较口述结果。

3．游戏复习法：集体做“谁的长，谁的短”的游戏。老师发给每个小朋友一根毛线，幼儿手持毛线边走边喊“毛线绳，真漂亮，有的长，有的短，找朋友，比一比，谁的短？谁的长？”两个幼儿面对面的站好，将两根毛线进行比较，比一比谁的长，谁的短。

活动延伸：

幼儿分散在活动区自由的选择两种有长度的物体比较长短。

（参考：旧山师p157）活动内容：数学—长短排序

活动目标：

1．引导幼儿了解物体从长到短或从短到长的排列方法，对长短排序感兴趣。

2．通过幼儿比较长短差别明显的3~4个物体，能较熟练的运用正确的方法在同类物体中比较长短，并大胆描述自己的排序方法。

3．尝试亲自动手操作进行排序，激发幼儿对数学活动的兴趣 活动准备：

长短差异的吸管、铅笔若干。活动过程：

一、引导幼儿复习比较长短

教师出示长短不一的三根吸管，引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、第二长、最短的吸管（请幼儿演示如何得出比较结果的方法）

二、以笔娃娃引起幼儿兴趣

1．教师：小朋友们好，我是笔娃娃，我可喜欢和小朋友一起学本领了，今天，我的哥哥和弟弟都来了，你们喜欢吗？哪个小朋友发现我的哥哥弟弟有什么不同？（引导幼儿说出有的长，有的短）那我们一起来从哥哥到弟弟帮他们排排队（引导幼儿按照从长到短的顺序排序）

2．教师：那位小朋友能帮他们从弟弟到哥哥排排队（请个别幼儿操作）

三、幼儿动手操作按长短排序

1．鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序，并说出你是怎样排序的（引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。）

2．一根吸管，引导幼儿再次排序。（教师巡回指导，提醒幼儿一端对齐并放平进行比较）

四、活动结束

请小朋友们区角活动时，到教学区为铅笔、毛线、纸条宝宝们长短排排队。

（参考旧山师P168）

第四篇：小班美术活动培养目标 小班上学期

小班美术活动培养目标 小班上学期

第一阶段（1——5 周）

1、从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。

2、认识几种常用色，说出名称，如红、绿、黄、黑等。

3、初步学会使用彩色水笔。第二阶段（6——12 周）

1、学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图像。

2、画直线、横线，分辨图像的上下与左右。

3、培养对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画。第三阶段（13——20 周）

1、区别圆形、方形与半圆形的不同画法，用以上图形与线条组合创造图像。

2、主动调换各种颜色作画，体会色彩的美感。

3、围绕主题，有目的地创造各种图像。小班下学期 第一阶段（1——6 周）

1、注意半圆形的图像的方向，会变换方位表现同一物体不同的姿态。

2、运用已学过的图形和线条组合，大胆地画出各种图像。

3、增加认识各种常用色，如紫、青、咖啡等。第二阶段（7——10 周）

1、运用两个图形组合，注意连接部位不封闭。

2、边构思边作画，将作品画满。

3、初步学习使用蜡笔涂色。第三阶段（11——15 周）

1、学用斜线画梯形、三角形，并与线条组合画图像。

2、学习蜡笔涂色，初步控制涂色方向，提高力度。

3、初步学画棉签画，掌握用棉签沾水粉色画线条与小点。第四阶段（16——20 周）

1、学习使用棉签涂色块，并会灵活地变化点、线、色块作画。

2、用两个图形，将头与身体与线条组合画人。泥工

1、认识泥工材料（橡皮泥）和工具（泥工板、印模、抹布等），知道泥工材料的 性质是柔软的，可以塑造的。

2、学习运用揉泥、切泥、搓泥、团泥、分泥、压扁和粘合等技能。

3、会简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

4、培养对泥工活动的兴趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯和爱清洁的卫生习惯。

6、培养幼儿认真细致的做事习惯。中班美术活动目标 第一学期： 九月份

1、学习单个物体画大画满。

2、学习选择物体的相似颜色涂色。

3、学习蜡笔涂色的简单方法，用短线顺一个方向涂。十月份

1、运用不同的图形取代线条，表现各种人与物的基本部分。

2、提高观察选择颜色的能力，初步能选择与物体相似的颜色。

3、巩固涂色技能。十一月份

1、用形状、大小、位置与颜色的不同，表现物体的各种主要特征。

2、区别颜色深浅，扩大选色范围。十二月份

1、表现各图象之间上下、左右位置，注意从画面安排上表现它们之间的关系。

2、提高涂色力度，在轮廓线内把颜色涂满、涂浓、涂均匀。

3、运用深浅对比颜色配色，使作品色彩鲜明。一月份

1、扩大对物体特征的认识，注意主要特征部分不遗漏。

2、继续运用深浅对比颜色配色，提高涂色力度，使作品丰满、鲜艳。第二学期： 二、三月份

1、在表现物体特征时，注意各图形组合的位置，使图象更清晰。

2、学习运用深浅间隔的方法有规律地选配颜色。四月份

1、进一步学习在方形、圆形或不规则的图像上用间隔、对称、中心四角等方法 涂色或装饰图像。

2、用斜线或弧线画出人物和四肢动作的简单动态。五月份

1、围绕主题，表现各种图像的大小和它们之间的左右位置。

2、适当添画背景图像表示时间与地点。六月份

1、变换人物或动物各部图形组合的位置，并表现它们的某些细节，使图像更生 动。

2、运用蜡笔、毛笔、彩色水笔等工具，采用多种表现方法。泥工

1、学习用挖、折边、粘接、抹光等技能进行泥工活动。

2、尝试运用剪刀、小刀、小棍等工具配合进行泥工活动。

3、能够用橡皮泥捏出一些形状和物体来，如圆形、苹果等，甚至还会捏出人像 或动物的形象。

4、培养对泥工活动的兴趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯和爱清洁的卫生习惯。

6、培养幼儿认真细致的做事习惯。大班美术活动培养目标 大班上学期 九月份

1、初步认识同种色、相似色的变化规律，尝试色彩的渐变。

2、通过画简单物体，初步运用重叠表现物体的前后位置。十月份

1、继续运用重叠表现物体前后的位置，产生初步的方位关系。

2、初步体会色彩变化的规律，尝试表现原色与间色的变化。

3、围绕主题用人物动作、时间、地点表现简单的情节。十一月份

1、学习使用油画棒，提高控制手部动作的能力。

2、灵活运用色彩渐变和对比配色，提高色彩表现力。

3、运用头、躯干的倾斜，尝试表现侧面人和正面动物的各部位明显的前后关系，大胆表现各种动态。十二月份

1、运用大小、图形和斜线排列来进行构图。

2、通过局部省略表现重叠的前后关系。一月份

1、尝试用颜色表现作品的内容，产生各种色调。

2、注意各种图像的大小、动作、位置和它们之间的前后，较灵活地安排，使画 面情节更清楚。大班下学期 二、三月份

1、运用图形变化和简单的重叠关系，大胆表现睡、坐、弯腰、爬、跳等动态，从中掌握人物（动物）动作的特点。

2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。

3、学习为诗歌、故事配插图，按内容图像的主次、前后位置，有目的地确定作 画步骤。四月份

1、按作品内容探索各种安排画面的方法，克服呆板排列，使作品平衡有变化。

2、进一步在渐变、换色的过程中，提高幼儿对同种色系的运用能力，有大胆表 现的兴趣。五月份

1、学习运用轮廓线创造图像，使图形逐步融合。

2、学习自编故事连环画，注意事物渐变过程，并在作品中较清楚地表达图意。六月份

1、进一步注意物体各部分的特征、前后关系及结构，创造更为生动有变化的图 像。

2、扩大使用工具、材料范围，提高艺术表现能力。泥工

1、学习分泥、和拉、塑的技能。

2、学习伸、拉、连接的技能。

3、表现某种物体的主要特征。

4、能借助辅助材料有创造性的进行泥工活动。

5、有良好的操作习惯，耐心细致地完成作品。

第五篇：幼儿园小班上学期教学工作计划

篇一：幼儿园小班第一学期工作计划 幼儿园小班第一学期工作计划 石井中心幼儿园 2014年9月

小班第一学期工作计划

一、指导思想：

主班工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。

二、班级情况分析：

因本班大部分家长从事农业工作，家庭环境较乡镇化，对孩子的家庭教育相对不够重，所以造成这些幼儿普通话表达能力弱，但自理能力比城市孩子好一些，个性也比较淳朴。这是幼儿进入幼儿园的第一个学期，大多数幼儿对幼儿园赶到陌生甚至会焦虑不安，为使孩子能够适应幼儿园的生活，我会初步建立在园的一日生活和学习常规，学习独立进餐，培养一定的自理能力，并带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，这样可以让许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。

本班的薄弱环节是普通话能力有所欠缺；我会在幼儿园一日常规中渗透普通话，让孩子在不断的学习和接受中，学会普通话，能跟老师进行基本的普通话交流。

三、班级工作管理目标：

1、幼儿生活管理目标

加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。

2、教学管理目标

（1）在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。

（2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。

（3）在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。

（4）在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。

（5）在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。

3、家长工作管理目标（1）督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活 动内容及发展情况向家长反馈。

（2）树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。

（3）利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参与到教育活动中去。（4）加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。

4、教师工作管理目标

（1）明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。

（2）注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于帮助。（3）注重教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提醒。（4）协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。

四、具体组织与实施：

1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时了解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。同时，也要将班级的现状及发现的问题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。

2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。

3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况，注意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。

4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境（区域环境），合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相沟通，取得教育一致性，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。

5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检合格率达到篇二：幼儿园小班上学期教学计划 幼儿园小班上学期教学计划

一、本班情分析：

本班共有11名幼儿，其中女孩6名，男孩5名。年龄在两岁半到三岁之间，大部分幼儿都具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求去做，其中有三个幼儿爱哭，不听老师的指令。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上，把教学中主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。

二、指导思想：

根据我班的实际情况，以《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、幼儿园以及家庭等各类资源，并切实的开展一系列活动。活动中遵循小班幼儿的特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效的使用各种教育方法及手段，在领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质量。本班以班长、组长在班级起到带头作用，调节、引导班中工作进度。每个成员以饱满的工作热情本着一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新型儿童。爱自己的班级，爱自己幼儿园。学会感恩，不打人，不骂人。

三、幼儿发展目标：

（一）健康领域：1.逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。2.了解简单的卫生知识，在成人提醒下指导如何保护自己。3.愿意参加体育活动，动作比较自然。

（二）语言领域：1.学习普通话，乐意参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐，学会说一句完整的话。2.关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。3.学习在性别、外形等特征上比较自己与别人的不同。

（三）科学领域： 1.在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品、事物，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

（四）艺术领域： 1.喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。2.学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。3.愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。

四、教育教学工作：

（一）做好新生入园的情绪安抚工作。

（二）培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

（三）培养良好的生活常规。

（四）深入课程，把主题活动与日常生活综合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

（五）本学期大型活动：

1.编排小班户外操。2.做好每个月的教学。3.开展种植园活动。4.开展家长开放日活动。

五、卫生保健工作：

（一）坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服并做到随换随洗。

（二）认真做好教室内外的环境卫生，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。

（三）做好教室杯、毛巾的消毒工作，杜绝传染病的流行。

（四）严格实施各项卫生保健工作保健制度，将幼儿生活和心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

（五）增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

六、家长工作：

（一）加强与家长的交流与沟通，以上网、电话、接送时交流等形式，了解每位家长的兴趣和爱好以及家里的需求。

（二）按时更换家园联系内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持和配合，并不断向家长提供新的幼教信息。计划人：罗正玉 2012.9.1 小班上学期安全教育计划

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，本人将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，学习简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。

二、活动目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

三、具体措施：

我们将在一日生活的各个环节安排安全活动内容，采用集体、小组、个别活动等多种方式，努力达到安全教育活动目标。

（一）、生活环节

1、来园：

注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动：

按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3、早操：

要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4、晨谈：

教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5、午餐：

要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6、午睡：

睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7、下午游戏：篇三：2013~2014学年小班第一学期教育教学计划 2013~2014年幼儿园小班上学期教育教学计划 何海燕

2013年8月29日

本学期将有18位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿发展为依据，制定出以下的班级工作计划：

一、班级情况分析及工作重点：

本学期幼儿人数18人，男孩9名，女孩9名，通过了解，所有幼儿都没有上过幼儿园，大部分的幼儿年龄都在3岁~3.5岁，因为幼儿的年纪小，大部分幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐、如厕、洗手，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，行为习惯普遍偏差。针对以上情况，本学期我们将重点帮助幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强幼儿的指导，将主题教育与区角有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、班级总体目标：

（一）健康

1、喜欢上幼儿园，在园基本上能保持积极愉快的情绪，能够大胆表达自己的要求。

2、能独立进餐，喜欢吃健康的食物。

3、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。

4、在成人的提醒下，初步养成勤盥洗的习惯。

5、初步养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序床脱衣服和鞋袜。

6、知道不做危险的事情，如不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

8、会玩球、小轮胎等多种中小型运动器材，能遵守简单规则。

（二）语言

1、愿意用语言与人交往，喜欢应答，能按简单的语言指示进行活动。

2、逐步学说普通话。

3、能够注意倾听他人讲话，能听懂日常生活用语，并能作出相应的反应。

4、能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要和想法。

5、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事，大胆讲述图片的主要情节。

6、喜欢和成人一起看图书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页的翻看图画书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。

（三）社会

1、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣、收放玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心，适应集体生活。

2、会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

3、学习收放玩具和用具，愿意捡拾掉在地上的玩具和用具。

4、愿意参加有趣的节日活动。

5、认识幼儿园和家庭周围的环境。

（四）科学

1、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。

2、初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

3、发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

4、用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）。

5、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

6、通过操作、摆弄，体验物体的对应关系。

7、感知圆形、正方形、三角形。

8、感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上。

9、感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象。

（五）艺术

1、喜欢欣赏歌谣、故事、动画片、儿童剧、木偶剧、皮影戏、小歌剧等形式的艺术作品。

2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试用语言、表情、动作表达自己的感受。

3、初步做到用自然地声音演唱。

4、愿意在日常生活和游戏中观察、模仿与表现感兴趣的动物与人物的动作表情。

5、喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

6、尝试运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的表现熟悉的事物。

7、运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。

8、学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。

三、逐月目标及活动：

（一）九月份——《快乐的幼儿园》目标：

1、逐步建立与教师的依恋关系，初步能适应幼儿园生活。

2、学习正确洗手，会使用自己的毛巾、口杯或纸巾。

3、知道幼儿园的名称与家庭住址，不独自离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4、愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。

5、喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。

6、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。

7、对音乐、美术活动感兴趣，在活动中感到快乐和满足。系列活动： 《甜甜找朋友》《甜甜笑眯眯》 《甜甜爱干净》 《甜甜爱学习》

（二）十月份——《我真棒》 目标：

1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的能力。

2、愿意与同伴交往，知道同伴的名字，会区分男女性别，初步学习与同伴分享玩具和图书。

3、了解五官的主要作用，知道要爱护五官，学习一些简单的自我保护方法。

4、学习用适当的方式表达自己的情绪，乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

5、知道自己已经长大了，能独立做很多的事情，愿意尝试，主动去锻炼，愿意表现自己的能干，相信自己，增强自信心。

6、喜欢幼儿园里的老师和小朋友，喜欢喝大家一起参加幼儿园的各项活动，体验和小朋友一起活动、游戏的快乐。系列活动： 《甜甜的我》 《甜甜蜜蜜的家》 《甜甜蜜蜜的幼儿园》

（三）十一月份——《秋天里》 目标：

1、懂得一些简单的秋季饮食卫生常识和自我保护常识。

2、喜欢参加各项体育活动，在活动中能平稳的控制自己的身体。

3、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的 一部分或短小的故事。

4、喜欢上幼儿园，初步适应幼儿园的生活，在园能保持愉快、稳 定的情绪。愿意在老师的引导下参与各项游戏、探索活动，并愿意与同伴分享自己的发现和感受。在游戏中，有初步的规则意识。

5、关注周围自然现象和事物的变化，能够在老师的引导下，运用多种感官感知事物的变化和明显的特征。

6、能在老师的鼓励下，用音乐、美术等自己喜欢的方式探索、表达自己对事物的理解和感受。系列活动： 《秋天来了》 《树叶飞飞》 《果宝宝找朋友》 《小动物捉迷藏》

（四）十二月份——《冬天里》 目标：

1、能从植物、动物和人们衣着的变化中，感知冬天明显的季节特征，尝试用多种手段表现自己对冬季的认识。感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象，体会天气变化与人们生活之间的简单关系。

2、喜欢冬天，不怕寒冷，能坚持上幼儿园并积极的参加各种户外活动。

3、能以积极、愉快的情绪投入各种迎新年的活动中，体验新年给人们带来的快乐。

4、学习用多种美术材料创造性的表现打他自然景色的特征。