第一篇：张进琼-遵义小学英语优质课听课心得体会
教无止境，学无止境
听遵义市第五届小学英语优质课评选暨观摩活动心得体会
--张进琼
2014年11月18日，我有幸和几位老师一起参加了遵义市第五届小学英语优质课评选暨观摩活动。
对于我们英语教师来说，这一次为期3天的听课是一次不可多得的学习机会。通过三天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。下面就这次听课谈一谈我的感受：第一，值得肯定和学习的是每一位老师都是做了充足的准备。第二，几乎所有的参赛老师英语口语的发音语音语调很好，也都几乎是全英语教学，这也提醒我在以后的日子要不断的提升自己。第三，我要说说各个老师值得我自己好好学习和借鉴的地方。首先是来自道真的周婵老师，她的板书很精致，是将本单元的房间名称拼成一座房子，这既联系了实际生活，又与本单元主题密切联系。来自湄潭的覃敏老师一上课，她的语音语调一下就吸引住了听课的所有老师，也给我们留下了深刻的印象。课前的传球介绍自己的游戏预热使得课堂一开始的气氛就很轻松。她的一个paper scissors stone带节奏训练句子的游戏一度成为焦点，后来也有部分老师沿用，值得学习和思考。来自文化的刘柳老师给我留下的印象是整节课的教学流程很完整，时间掌控刚刚好，教学设计很合理，我想这必须得是我们在平时的日常教学中不断历练才能有的教学成效。且她在课前就鼓励学生用英语积极发言，实在不会，哪怕说中文也可以。这一点我觉得是值得倡导的。来自老城小学的兰其敏老师以白雪公主和七个小矮人的故事引入课题，再跟随白雪公主的步伐引入房间名称并教授。创设了一个符合四年级这个年龄段学生的唯美教学情境。这也就要求我们老师平时要多观察，思考如何去创设一个既吸引学生又贴合实际的教学情境。来自凤岗的陈琴老师在教授 living room的时候分别让学生分别代表living 和room来操练，效果很好。在教授完房间名称单词之后拓展了put the things to the correct rooms的活动，更能真实的检测学生的学习及运用能力。且陈老师在教学过渡的设计上很自然。来自仁怀的刘婷老师在故事引入的时候通过模拟动物声音让学生猜测，且声音模仿的惟妙惟肖，很吸引学生和听课的老师。在故事讲解完成之后运用图片，音频，问题对应的方式检测学生对故事内容的理解，效果相当不错。来自余庆的毛兴菊老师利用自己丰富的TPR动作来吸引学生，帮助学生理解英文单词以及课堂指令；在卡片的制作上略有心思，她把卡片的正面写成英文，背面写成中文，方便学生不理解单词意思或忘记单词的中文意思的时候可以翻过来查看，值得借鉴。在读单词时加入了老师抖动单词卡片学生读单词，老师把卡片倒过来，学生就停下来的游戏操练单词，这样既集中了学生的记忆力，又非常具有可操作性。来自务川的文化艳老师在课前利用让学生举起手，老师分别和第一排到最后一排的学生击掌，一下就拉近了老师和学生之间的距离，文老师的这一节课与其他老师的课最不一样的一点是从人们熟知的蛇和青蛙的故事入手，再到最后引导学生发现课本里的故事与之区别。这一点很有新意。来自朝阳区的陈婧老师教学设计是我个人比较喜欢的，在课前陈老师运用传candy的游戏练习说here you are!既拉近了学生和老师之间的距离，带动了学生学习的兴趣，还练习了本课事需要学习的一个重要句型：here you are.她的课堂一开始是以现在比较流行的公鸡舞的音乐来揭示课题，再在讲解bread的时候，利用学生已经学过的brown 和head去掉再相加得出bread来帮助学生记忆字形。在教授I’d like some milk的时候巧妙的运用小孩的哭声来引入，很形象，很生活化，令人印象深刻。在讲解too的时候，引导学生回忆Nice to meet you!Nice to meet you , too!的方式，这样既学习了新知，又巩固了之前学习的内容。在role play的时候是以实物呈现，创设了更真实的教学情境，令人印象深刻。来自正安的王立新老师在教授完实物单词之后，再单词带入chant：Hello ,(juice), do oh do!且之前的warm-up也是这个音乐，学生说唱起来朗朗上口，也就较容易记住本课时所学单词。来自二小的禹洪云老师是以感恩节一个小孩子想要给妈妈准备礼物的感恩教育故事来引入课题（食物单词），这样子的教育才应该算得上是教育，寓德育于教。在学习完食物单词之后，再利用listen and circle的方式检测学生的学习吸收情况，与此同时还训练了学生的听的能力。板书也是巧妙的将其设置成了一个面包。来自汇川的张秋萍老师是这次赛课的冠军，她的整个课堂的教学设计非常合理，在课堂一开始是她的自我介绍，再借由自我介绍引出课题。再继续介绍她们学校，再到她的partners，张老师在整个的自我介绍中一直是围绕着本课题中心进行的，体现了即便是自我介绍，它也是为教学服务的。在read and write部分，利用在PPT中展示学生的作业来教授，既体现了张老师对学生的关注，也是其成为了一个亮点。讲解notice的时候也是以不同形式的提问方式（answer the questions;read and choose;fill in the blanks）来进行，而不是刻板的提问方式.在学生学习完notice之后，给出模板，让学生自己在课堂上动手写，而不是将写的部分当成是家庭作业来完成，这样既给了所有学生写的机会，也真正耳朵达到了read and write的目标，这一点是很多老师忽视的，没有做到的。
这次为期三天的听课，让我受益匪浅。这次给我印象特别深刻的是几乎所有老师的发音语音语调都很好，板书课件教具精美，教学设计很有条理，教学情境创设巧妙。部分老师的课前音乐也很好。与此同时我个人对于这次竞赛有一些不成熟的评价，少数老师在英语教学时出现发音，语法错误以及游戏规则无法用英语解释清楚的情况，有的老师设置了分组比赛，但是却从来没有给学生小组加过分，到最后的小组评价也略显苍白，使得分组形同虚设。有的老师的教学设计很好，游戏设置也不错，但是可操作性不强，使其不能很好的为教学服务。这同时也给我自己敲响警钟。
教无止境，学无止境。不断学习，不断思考。取其精华，去除糟粕。实践中反思，反思中成长。励志成为一名优秀的老师。
2014年11月23日
第二篇：小学英语优质课听课心得体会
小学英语优质课听课心得体会
9.16、9.17这两天有幸到县实验小学观摩小学英语优质课。在活动中，我认真听了参赛教师的几堂优质课，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
二.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
三.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
四.注重优化课堂教学过程。
上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
五.注重课堂德育教育。
通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
第三篇：小学英语优质课听课心得体会
小学英语优质课听课心得体会
2012---2013学年第二学期 梅城镇中心小学 吴希清
2013年4月2日我了听小学英语优质课，我感受颇深。我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉李国英老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、任务型教学贯穿课堂始终。它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次比赛中薛小丽老师设计了一个字母卡片拼单词的活动，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
三.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
四.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
五.注重课堂德育教育。
通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
2010年10月25日，我有幸参加了临沭县教研室在进修附小举行的的小学英语优质课讲课大赛，七节精彩绝伦的英语读写课，展现了七位教师的精彩人生，实在让我大开眼界。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这七节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。短短一天的学习，让我受益匪浅。就此我谈一下自己的感受。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉李国英老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这几位老师的课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这节课里面的知识用课件的形式展现出来,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言。这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。
三、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有朗朗上口的歌瑶，如：
W W W for walkman , X X X for taxi , Y Y Y for yacht , Z Z Z for zipper Boys and girls的比赛（如:王晨老师的Boys and girls书写字母与单词的比赛始终贯穿整个课堂），游戏（如：击鼓传花游戏），调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
四、任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次比赛中薛小丽老师设计了一个字母卡片拼单词的活动，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
通过这次听课活动，我从她们的身上学到了一股韧劲，我要向她们学习这种精神。她们的亲和力也感染了每一个学生，学生们爱上她们的课，在课堂上也表现得很踊跃。我在今后的教学中，也要取她们之长，补己之短。在一些场合敢大胆的组织课堂是我本次听课活动中获得的最大收获。
第四篇：小学英语优质课听课心得体会
参加了为期两天的潍坊市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课共讲了两个课题(一年级起点)第五册M8U1 There are stone animals.和第七册M8U1 They sit around the tables.8位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TpR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。第三个教师的表现尤为突出，首先利用一个自编chant并导入新课，在学习课文过程中，把所学课文自编成chant, What are these in the zoo?There are elephants in the zoo.There are horses in the zoo.There are lions in the zoo.How many animals in the zoo? Let me count, one and two.chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次上午五个人讲的都是同一课题，下午三个人讲的同一课题，但每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“魔术展示”、“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。其中上午的第五节课由于评价奖品的吸引力，大大调动了学生们的积极性，达到了热情高涨的高潮。还有下午老师讲的They sit around tables.这一课题的，一个老师制作了两个精致的小纸盒，一个代表China, 另一个代表England,还制作了英国和中国的国旗小图片，让获胜的小组或个人把小图片放到自己的盒子里，即与课题相符，又便于评价，又激发了兴趣，可谓一举多得。
四、课件制作精美、实用。
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此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。由于本次讲课的重点是动物，There be 句型和How many,教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的“魔术展示”、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
第五篇：英语优质课听课心得体会
英语优质课听课心得体会
前不久，我校组织了青年教师优质课评比活动。在活动中，我认真听了参赛教师的几堂优质课，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
二.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
三.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
四.注重优化课堂教学过程。
上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
五.注重课堂德育教育。
通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
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