家访心得体会 管慧

第一篇：家访心得体会 管慧

家访心得体会

团风县实验小学 管慧

2011年10月8日，我们全校教职工齐聚会议室召开了一个特殊的会议——推进“课内比教学，课外访万家”活动的视频会议。从视频上，我聆听了陈安丽厅长对开展这次活动的目的和意义的讲话，也看到了很多学校老师在认真听会。我暗想：这次活动可能不是面子工程，估计要动真格了。

果然，第二天，学校便成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组，这项活动在我校正式拉开了帷幕。作为班主任，我有了家访的任务。对于家访，我并不陌生，每学期我都会去少数几个状况较多的孩子家里家访，对于其他孩子，大部分是以电话和家长沟通交流。这一次学校要求将每个孩子的家都要访到，所有家长面对面的互相了解孩子在家及在学校的表现，以便于更好地教育学生。说实话，这个任务很艰巨。我们班有49名学生，大部分是来自周边的农村，住得又很分散，他们上学、放学都是包车接送，对每个孩子都进行家访确实很困难。

经过和搭档的一番商议之后，我们定好了路线：每天下午放学去附近的孩子家里家访，双休的时候再去那些乘车孩子的家里。当天下午放学开完例会后，我和搭档涂老师便骑自行车带着一个事先留下的“向导”来到张家湾，开始了我们的走访征程。

张家湾离我们学校大概只有3里路，由于带了“向导”，虽然是经过了七弯八拐，我们还是很快的来到了我们要走访的第一家——胡锦辉家。对于我们的到来，胡锦辉的奶奶显得很吃惊，她以为孩子在学校做了什么坏事，所以老师上门来告状。当我们说明了来意后，他的奶奶很热情的请我们到屋里坐。

他的家是一座老式的红砖瓦房，家具很陈旧，即使现在是白天家里的光线依然很暗淡。听说老师来了，他从隔壁家回来了，紧张的站在门口不不知所措。涂老师示意他过来坐下。他的奶奶告诉我们，他的爸爸妈妈长期在外面打工很少回家，平时就他和奶奶在家生活。孩子在家里很乖，每天放学回家便做作业，做完作业后有时找村子里的小伙伴玩，有时帮奶奶烧火做饭。他奶奶的话不禁让我想起他在学校的表现：违反纪律的名单里经常有他，上课老是无精打采，成绩很差，在我的心目中属于“双差生”。这样的孩子在家里竟然有这样的表现，这是我所没想到的，看来以前我对这个孩子关注太少了，没有好好的了解这个孩子，没有看到他可爱的一面。当他的奶奶问起他在学校的表现时，我放大了他的优点，缩小了他的缺点。我相信，从明天起，这个孩子会慢慢改正他的那些不良行为，因为我会以全新的眼光来看待他，以全新的态度来对待他。当我问到老奶奶“您对我们学校及老师有什么想法吗？”老奶奶说：“没想到实小的老师对学生是如此关心，放学后还会来家访，我的孙子放在你们学校我放心，你们这是在办人民满意的学校。”老奶奶的话让我汗颜，如果不走这一遭，也许我永远无法改观对他的印象。这个在家里和学校完全不一样的孩子，让我看到了自己工作上的疏漏，也更坚定了我走访的决心，因为我知道还有更多的“宝”等着我去发掘。

访完张家湾的三家，天已经完全黑了。我们摸不清方向，骑着车子在村子里转了几圈，却发现找不着来时的路。涂老师说“算了，沿原路返回是不可能了，你看远处那些闪动的灯光，估计那就是公路，我们只要上了公路就没问题了。”我们都是近视眼，推着车子深一脚浅一脚的终于踏出了这个村子，来到了公路上。这时我们才发现，我们此时所处的位置是江北公路。从这条路回家是我们来时路程的两倍。一路上险象环生：路上没有路灯，过往车辆的灯光刺得我们看不清前面的路，路两旁都是别人晒的谷，一躲车便会冲到谷堆里动不了，我的自行车没有刹，几次差点和过往的车辆亲密接触。回到家的时候，已经是8点多了。此时的我又累又饿，狼吞虎咽吃完爸爸热的饭菜后，我又开始了备课，作为语文教师的我还有“比教学”的任务。

一个月的走访下来，总的感觉就是“苦”。因为对很多村子的不熟悉，我们走了很多冤枉路，在村子里寻找学生家的时候，经常有恶狗把我们当小偷来追咬，有几次在回家的途中遇到天气突变，到家后几乎是一身湿。相较于身体“苦”，我们的心却很甜，因为我们的收获远远大于付出。

通过此次家访，我感觉到了：作为老师，平时实在是太少了解孩子了，多数时间我们只重视孩子的学习成绩，而忽略了品行、情商的教育。我们的教育真的还有很多需要我们调整的地方。虽然，教学一线的我们无法改变教育的大环境，但我们可改变我们自己，多一些爱，多一些宽容，宽容孩子的成绩，宽容孩子的错，用我们的爱心和耐心去帮助他们。

第二篇：103班谈慧家访工作总结

家访总结

103班谈慧

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，积压施其职，并互相促进。为进一步搞好本班的教育工作，协调好各种教育力量，我在本学期两个月里走访了大部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好地开展好接下来的工作，现将本次的家访工作总结如下：

一、家访情况

本班共有学生47人，本次家访学生共45人，共接触学生家长45人。

二、家访中取得的成就

一是获得了许多一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭情况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望。要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校办学理念，办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育管理中来，更有信心地核学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多表面上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。有些有个性的学

生，本来觉得很难管，但走进他们的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-37岁之间，他们本身受教育的程度相当高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

三、家访中家长的建议

1、有些家长很希望老师到家里来了解学生和家庭的一些情况，以便共同促进学生的发展。

2、现在很多孩子都比较懒惰，所以家长希望老师能多安排些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。

3、在不影响正常的教学任务的条件下，家长希望学校能多组织一些有益的课外或郊外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。

四、家访后的思考

第一、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加深了师生感情，对以后的工作将起到积极作用。

第二、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更热爱学生，热爱工作。

第三、交流访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个性阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同。学生家长可分为好多不同类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事半功倍，甚至适得其反。第四，家访也给教师本人上了一课。作为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形式，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访时一门学问，是一门永无止境的艺术，我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。

第三篇：家访心得体会

家访心得体会

石墙镇湖山小学 王庆伟

人们都说，一个学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还需家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。本着以交流、沟通为前提，按照上级部门的要求及我们学校的统一部署，按照我们学校制定的家访活动的表格要求对学生的家庭情况，思想表现，学习情况，身体状况等方面和家长进行了积极地交流，在家长的充分理解与支持之下，我们顺利完成了这次家访活动。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并积极听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的意见和建议，收获很大。

此次活动，让我受益匪浅，现将我在家访中的体会总结如下：

一、让教师全面的了解孩子，与家长达成共识。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。我的家访尽量做到深入到了每一位学生的家庭，面对面的、真诚地与学生、与家长交流，有那么几个不能和家长去的也通过电话联系的及发短息的形式，和家长进行交流，比较全面的了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西。通过与家长学生面对面的交流，我们能看见一个孩子与平时不一样的一面，能更全面的了解学生，知道了很多孩子的优缺点。在家访中和学生也聊聊天，与平时不同的环境也能让学生大胆说出自己的想法，感受到老师的关心，和老师的关系也更亲近了。对学生的了解为我以后的教学工作开启了一扇窗，在以后的工作中能对症下药，帮助孩子健康的成长。在之后的工作中随时与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

二、关心留守儿童。班中不少的学生父母外出打工，把孩子交由爷爷奶奶管教，父母平时管教就不及时，再加上爷爷奶奶的宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。比如班上的一个男生姜元铭特别的调皮，就是能说调皮话，做事情丢三落四，今天把语文书落家里了，明天把英语书忘家里了，后天数学书没带，作业也不知道记，更别说作业按时完成了。本来成绩挺好的现在却有所下降。通过我了解到他的父母长期在外打工，平时只能偶尔通过电话和他聊上几句，由年迈的爷爷奶奶照顾他的生活。爷爷奶奶为了生计也在临近的地方进行打工。知道这种情况后我找他谈了一次心，当我问他想不想他妈妈的时候他点点头，我说你的妈妈肯定对你的想念肯定比你想她要多得多，他的眼眶红了。在家访中我和他的妈妈进行了交流，和她分析了利害的关系，你们家里人挣再多的钱也是为了孩子的未来能够更好，可你们这么做全把孩子给放纵不管，挺聪明的孩子因为你们的不管没有任何的前途，甚至把孩子给毁了。你们觉得你们为他挣再多得钱有什么意义吗?你们还是留一个在家帮助一下孩子，多多的关心一下孩子让他养成一个良好的学习习惯再大一些的时候再去打工，他妈妈听了我的建议回来帮助孩子。在我和她妈妈的共同努力下孩子有了较大的改变。这个孩子的家庭作业都能完成了，忘带东西的现象也渐渐少了，对学习的态度也明显积极了。

三、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。把一切都交给学校认为学校教育是万能的。

这些都需要我们摸清对象，对症下药，在和家长谈话时用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施。我们班一名男生因为低年级时的拼音基础打得不好，加上理解能力不是很好，上课因听不懂，多次不听讲做小动作，思想不专心。每天的家庭作业因无人管，学习态度不够端正，回家作业总是不太理想，要么字很差，要么少做，要么不按要求做。考试成绩也不理想。在谈话中我们诚恳地对家长提出意见和建议，让他们明白不能觉得自己文化水平不够就对孩子疏于管理，更不能因为孩子一时的成绩不好就对他的学习听之任之。即使不能辅导孩子的学习，也可以通过关心和管束学生帮助他养成良好的学习习惯和生活习惯，给他一些可行的帮助与补救措施。和家长的谈话使我深深感受到学生千万个，家长一条心，家长都希望自己的孩子能好好学习出人头地，但是家庭情况千差万别，个人素质也良莠不齐，这样就需要我们用更大的精力去对待工作、帮助学生。

四、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。星期六星期天及放假后，不学习，不写作业，整天看电视、什么家务都不干。更别说什么看书学习了，每到星期一及放假开学后学生都显得如同呆子心不在学习上。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

五、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。

六、实事求是，注重活动的经验总结。通过此次家访活动，我认真做了家访记录，及时掌握和分析家访中的相关信息，拟定教育培养的方式方法。每次返校后，都要整理家访内容，填写《家访活动记录表》等相关表格，并能按时上交学校统一存档。积极参加学校组织的教师家访交流会，互相交流家访心得和经验，并根据交流及时进行总结。

七、苦中有乐，体验家访带给我们的成就感。

在家访过程中，我诚恳的请家长提出宝贵意见和建议，家长们均表示老师能亲身走进家庭，了解学生，关注学生成长，这使作为家长的他们非常感动，更对我们的工作有了一种全新的理解和支持。几天的家访活动，我获得了第一手育人的资料，增强了我们和家长之间的信任，拉近了师生之间的距离，这是我在此次活动中最大的收获和取得的成果。此次活动的开展，总体是成功的。虽然，家访的路上千辛万苦，但是，只要我收获了家长的信任和学生对我们的爱戴，赢得了社会对我们的尊敬，我的辛苦是值得的，是快乐的，是充满成就感的！

八、树立一种家访“上门服务”理念。

教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

通过对学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校老师对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的为家长为社会服务，是一个好教师形象的体现，是教育学生的有效途径之一。我们很多老师在家访的过程中有这样一种感受，那就是大多数家长希望老师能多到家中走走。虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。

家访工作是老师工作的一个重要方面，是学校教育在校外的继续。要使家访取得良好的效果，必须根据学生、家长不同的心理特点，分层次进行。营造一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中转变教育观念，理解老师的苦心，领悟到教育子女的方法。家访是一门学问、一门艺术，老师应做细致的工作，勇于探索、尝试，锐意进取，定能收到明显效果。

第四篇：家访心得体会

家访心得体会

家访心得体会

篇一：美丽四川，大山深处

文：张怡昕

今天，真的是丰富多彩的一天，拿孟老师的话来说，我们圆满了，该经历的，该感受的，我们全都经历了也感受了。今天的家访路，印证了我对这个名字最初的期待。七个小时的山路，我们是一步一个脚印走出来的，即使不是历经了九九八十一难，但说成是山路十八弯一定不为过。从最初对陡坡的恐惧，但后来潇洒走水路，我们真的开始慢慢享受这一次不一样的家访之路。

今天，我第一次那么近距离的感受到四川的美丽，重峦叠嶂的雄峰，波涛汹涌的洪浪，以及那美丽背后深藏的灾难。四川是个多雨的地方，雨后的大山被雾霾掩盖，像一个娇羞的女子隐藏在天地之间。但其实我们并不知道，这每一场大雨，对于大山深处的人们来说都可能是一场灾难。尤其是狂风暴雨的夜晚，他们不敢入睡，因为害怕会被突然而来的山洪、泥石流所掩盖，然后永远无法看到明日的阳光。所以每当这个时候，他们总是选择抱着棉被坐在开阔地，静静的等待雨过天晴的到来。

走在家访的路上，我近距离的接触到了滑坡的山体、冲垮的桥墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，走过孩子们曾经无数次走过的山路，我第一次了解到大山深处的他们上学的艰辛。桃子（化名）说这段路是她每个月回家都必须经历一次的山路，即使有时可以做面包车或摩的，但她更愿意选择走路，因为省钱，更因为那是回家的路。坐在桃子家破旧的房檐下，妈妈突然语重心长的说：“孩子，好好学。一家人都在等你带着我们走出大山。”那一刻，我的心突然了震颤了一下。我深深感受到话语的沉重，感受到妈妈殷切的期盼以及深深的无奈。希望明年高考时，桃子能够不辜负妈妈的期待，为她的人生交出一份令人满意的答卷。

一路走来，我们深深感受到“有失必有得”。从最初偶遇一位大叔同行，到之后在村政府的帮助下联系到家访的孩子，再到后来受到老乡热情的招待，以及被好心的阿姨送上山、被开车的叔叔送出村子，再坐上同回安昌的司机大哥的顺风车，最后是大哥把无意掉在车上的手机专程送还回来…这一路，我们得到太多人的帮助。因为受到这群可爱人们的感染，在下山的路上，我微笑着面对经过身边的每一个人，热情的与他们打招呼。看到山路上采野菜的老爷爷，我开心的用蹩脚的四川话说了句：“爷爷好，您辛苦了。慢点，注意安全。”然后爷爷也回了我句什么。我看到了爷爷脸上慈祥的笑容，我认真的点了点头，高兴的说了句“爷爷再见”。其实，我并不确定爷爷是否听懂我说什么，也根本没有听懂爷爷说了什么。但那一刻，语言已经变得不再那么重要，只要一个微笑，两颗心的距离就变得好近好近。在回到幸福小学的路上，我们遇到了一群跳锅庄的人儿。这一次，我没有一丝胆怯，热情的加入他们，欢快的跳起来。那一刻，在我眼里，身边的每一个人都变得那么亲切、友好。

我不知道这辈子是否还有机会再来北川，再见这群可爱的人们。但我一定会记住他们，以及大山深处的美好。记住自己曾给予他人的每一个真诚的微笑和问候，然后去面对我未来生命中出现的每一个人。我想，这个世界就应该被爱与温暖包围。

篇二：关于北川，关于孩子，不会忘记

文：家访组张怡昕

回家已经好多天了，但我似乎还没从北川的那段生活中回过神来，早晨六点半的闹钟一直没舍得删，所以每天的这个时候都会被闹钟惊醒，以为该出去家访了。当回过神来的时候，内心都会有一种空虚失落感，原来成长营已经结束，而我也已经回家。这么多次反反复复之后，老妈终于意见多多，让我删掉闹钟。我想是该回到现实，开始新的每一天了。但我知道，关于北川，关于孩子，我不会忘记。随时随地，一些记忆碎片的拾起，内心都会是满满的温暖和幸福。

关于北川，我有太多的故事想与他人分享。作为家访组的一员，我们爬过的每一座山，渡过的每一条河，访过的每一家人，都有属于我们特别的回忆。一路走来，我们受到太多人的帮助，感受到了大家给予的爱和温暖。所以，家访组的每一个成员都在尽自己最大的努力，理性客观的做好每一份家访资料，不辜负大家的期望。因为每天都要跋山涉水，即使不出门也都埋头于整理资料之中，所以我们没有机会接触孩子，陪他们玩耍。与其他队员相比，我可能要幸运一些，因为我也曾走进课堂，给孩子们上课，被他们亲切的称为“张老师”。

由于之前有一些舞蹈功底，在孟老师的提议下我现学了一段锅庄，分别给三四年级的孩子们上了一节舞蹈课。第一次接触孩子们，我是既紧张又兴奋，这些捣蛋鬼们也一点没跟我客气，最初完全把我的课堂当成了菜市场，照样玩照样闹。不过孩子还是孩子，一个鼓励，一次肯定就会让他们满足。一堂课下来，我们从最初的陌生变得熟悉，孩子们开始大胆的提出他们的问题，坐在我的膝盖上对我撒娇，我们之间的距离越来越近。舞蹈课结束了，我和孩子的联系并没有断。食堂里、操场上，总是有孩子亲切的和我打招呼，问我“张老师，您什么时候再给我们上课呢？”每次听到这些我都觉得非常温暖，觉得特别的幸福。在我的眼中，孩子们从最初的捣蛋鬼变成了小天使，他们脸上的笑容干净、简单，让人觉得温暖。

其实，我的只言片语真的不足以表达我在北川那段日子的心情。我相信，只有真的参加过成长营，陪伴过孩子们的人才会懂我，才会知道那种感觉有多么的幸福。人已经离开，但心一直牵挂着那里。关于北川，关于孩子，不会忘记。

第五篇：家访心得体会

家访心得体会

二年级七班 李树平

经过几天家访，虽然感觉身体很累，但也是收获满满，在与家长的沟通中，我了解了家长对老师的期望，了解了学生在家的表现，我真的感谢学校组织的这次家访，让我如此近距离的和家长沟通。

通过家访，我了解了我们班一个看起来默默无闻的学生——祝韶泽，竟然是个小明星，他唱歌特别好，曾经多次登上电视台，并获得金话筒奖。赵紫轩同学，做什么事情都拖拖拉拉的，作业要写到很晚，而且只要一说她，她就哭哭泣泣的，我了解了这个情况后，建议家长每天限定她写作业的时间，只要在规定的时间内完成，就给予奖励，并且每天把规定时间逐渐缩短，以督促其更快的完成。经过这些日子的训练，赵紫轩的学习习惯有了明显的改变，我在校听写的时候，原来十分钟听写的内容，她在五分钟之内就完成了，我都大吃一惊，看到她的改变，我心里由衷地感到高兴。刘轩辰同学，一个单亲家庭的孩子，有天突然跑到办公室告诉我，他爸爸和妈妈离婚了，我听了真有点不知所措，不知该如何面对孩子，但孩子只是信任我，想告诉我这么个事情，并没有要求我做什么。我听后也十分难过，真怕孩子会出现特殊的状况。家访的时候，我特意问了他爸爸，孩子在家的事情，他爸爸说，孩子在家十分的老实，但在校却表现的十分的叛逆，经常违反纪律，不认真学习。我把这个情况告诉他爸爸后，他爸爸说，可能是对孩子管的太严，经常粗暴地对待孩子，让孩子在他面前特别的听话，一离开他的视线，就表现的特别的叛逆。他爸爸说，以后对孩子要宽容一些，更关心一下孩子。

家访筑起家校联系的连心桥，在让家长充分了解老师，支持学校工作的同时，也让老师更好的了解学生，在今后的管理当中,能够对学生因材施教，对症下药。经过家访后对学生更加深入的了解，根据不同的学习情况，我把学生分成三部分，有针对的分层布置作业，并得到了家长的支持。有部分作业，我让家长拍照后发到网上，我及时点评，这不仅提高了家长的参与度，也提高了学生的学习兴趣。学生一听说要发到网上，就特别地高兴，并且认真的写，就是为了得到老师的表扬和同学的赞同。在班级管理的这个问题上，只要能够调动家长和学生的积极性，就会增加信任和凝聚力，那么，很多棘手的管理问题，也就迎刃而解。