西安市“教学能手”培训教学实践总结

第一篇：西安市“教学能手”培训教学实践总结

西安市“教学能手”培训教学实践总结

2011年对我来说是难忘的一年，我有幸接受了西安市教学能手培训班的洗理，实现了多年来的梦想。半年的时间如白驹过隙，一路走过，如沐春风，增长了智慧、收获了友谊，珍藏了记忆。以下是我参加培训期间的收获：

一、培训为我打开了一扇通向成功教育教学的大门。荀子曰：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。通过这次培训，我聆听了来自全国不同地区的专家、名师的教诲，接触到了全新的、科学的教育教学理念。朱洪秋、赵精兵、田延、马俊华、蔡笑岳等专家、名师的智慧，如同有着源头的小溪，汇集在一起涌入我心海，让我感觉到教育教学知识海洋的宽广无边，为我今后的教育教学工作打开了一扇通向成功的大门。

二、专家敬业的工作作风，使我看到了学习的榜样。

这次培训，授课的老师，都是知识渊博、经验丰富的专家、教授，然而，当他们面对我们这些工作在最基层的中小学教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲；他们的讲课总是那么认真，循循善诱，娓娓道来；他们不仅以丰富的知识启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们。

三、公开课展示，为我们提供了取长补短的机会。

在这次培训中，我们全体学员在认真体会专家的教学理念后，在培训班的统一安排下，掀起了人人钻研教材，探求教法的高潮，成功的开展了人人上好一节示范课活动，经过多次的听课、评课、交流研讨，每个人都取得了一定的进步，我也从中受益颇多。

四、教学论文的撰写，让我体验到了成功的喜悦和快乐。记得一位教授曾经说过：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写一至三篇教学科研论文则有可能成为名师。我欣赏这句话，但由于自身原因及工作环境，总没能写出像样的论文，这次培训中，在老师的精心指导下，我经过认真的准备，不懈的努力，终于写出了教学论文《指导学生学会倾听》一文，让我充分体验到了成功的喜悦和快乐。

五、充满友情的集体，让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台。

我们的培训班有数十位学员，他们平时工作在不同学校、不同岗位上。这次活动，为我们创建了彼此沟通和了解的机会。六个月来，大家从陌生到熟悉到朋友，互相帮助，互相学习，共同提高，那感人而又难忘的一幕幕，已经成为我永久的记忆。

第二篇：郭敏 西安市教学能手培训心得

西安市教学能手培训心得体会

西安市高陵区城关小学

郭敏

一周的培训很快就结束了，虽然课程安排的满满的，却让我感到非常的充实，所以也特别要感谢给我这次培训机会的领导，这四天的理论学习和一天的跟岗实践真的让我大开眼界，受益匪浅，每一位专家的讲座都会让我触动很深，赵精兵老师的慷慨激昂，马俊华老师的幽默风趣，舒荣老师的博学多才等等，每一位老师都有他的教学风格，听完所有报告，让我有了耳目一新的感觉。

特别是听完赵静兵老师讲的《潜能激活与创造力开发》让我触动很深，赵老师风趣幽默，慷慨激昂的讲座，以及与众不同的教学风格让我想到了自己站在讲台上样子，我想为什么我们爱听赵老师的课，就是因为他的课堂上充满了艺术感，他在用心去上课，他在豁了命的去上课，因此他还有一个绰号叫“疯子”教师，正是因为他的课堂上有了他的“疯”劲，才受到了众多听课者的好评，才能给所有的听课者带来更多的知识源泉。那么，我就在反思了，为什么我们的课堂上缺少一种活力?那就是我们没有用心去上课，我们只是把教学当成了一种工作。赵老师说过这样一句话“与众不同的背后是无比寂寞的勤奋”由此可见只有勤奋才能创作一切。赵老师能有这样的成功跟他的勤奋的分不开的，我想以后在我的课堂上我也要向赵老师学习，最主要的是要先多学习，多博览群书，充实自己的头脑，同时也要注意多反思，只有提高自己的教学水平，才能让学生爱上我的课堂。

其次，周四的跟岗实践活动也让我想到很多，我们实践学校是远东一小，下车后一小的领导和老师都特别热情，一小老师带我们参观了他们的学校，学校虽小可处处都渗透着校园文化底蕴，上课铃响后我们听得是王静老师的一节《有趣的推理》，王静老师看起来特别年轻，在我看来有20多岁吧。但是她扎实的基本功，以及对于课堂的调控能力，还有对学生及时的语言评价都值得我去学习，而且班上孩子的语言表达能力也着实令人惊叹，这又不得不让我去反思我的教学。那么年轻的老师上课上的特别精彩，可见王老师在课前做了多少准备，孩子们精彩的回答也足以见得王老师平时很注重学生细节性习惯的培养，所以，我觉得要做一名好老师必须认真备好每一节课，在备课的过程中能备到各个环节，不管是学生的回答，还是课堂上有可能生成的知识点我们都应该备到，在平时的每一节课中都要注重学生的发展，注重学生思维能力的训练，课堂上应该以学生为主体。只有在课前做好充分的准备工作，才能让学生享受其中。

非常感谢市教科所能够给我们提供这次培训学习的机会，真的希望这样的学习机会以后还能更多一些，听了这些专家们的理论讲座我一定会从中汲取营养然后把它运用到教学中来，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

第三篇：“教学能手”培训总结

参加安徽省皖北及皖江承接产业转移示范区农村中小学

“教学能手”培训总结

国培地理班学员汪德华

2010年11月在学校推荐下，我有幸参加了由教育部、财政部共同组织实施“国培计划”——安徽省农村中小学骨干教师顶岗置换培训项目-安徽省皖北及皖江承接产业转移示范区农村中小学“教学能手”培训。从2010年11月至2011年3月分理论学习和实践研修两个阶段在安庆师范学院进行为期三个月的学习培训。目的是通过培训提高自身师德素养和专业素质能力;提升教育教学能力;发展教学研究能力;具备有效开展校本研修和指导青年教师的能力。在此特将学习培训情况做如下总结，以便今后在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中慢慢体会：

三个月的紧张培训很快结束了，怀着喜悦的心情回顾这次国培计划的学习，感触颇多。这次培训是紧张、充实、有序交织在一起的，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有观摩研讨。专家们以学科知识为基础，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，在鲜明的案例中展现出教师精湛的理论功底，客观的观点、新颖的方法用幽默、流畅的语言道来，使我深感收获巨大，在培训中，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我智能的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，将会使我在教师专业化成长道路上的目标更新、更高:

一、师德教育和新教学论促进了思想观念的更新

本次培训按照省“国培办”的有关“国培计划，师德为先”的原，第一课就是师德教育，紧接着又请安师院教育学院教研室张启树主任为我们主讲《教师职业倦怠与心理健康》、安师院教务吴云助主任主讲了《做一名有意识的教师》。通过这专题的学习我认识到了自己育教学观念还是跟不上教育改革的步伐。经验主义有时会阻碍自己对新知识的接受，也能掩盖自己新知识的不足，就似“成年公猴”不愿改变生活习惯一样固步自封，久而久之，势必造成自己知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。人是思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我十分重视经验，却很少吸收新鲜事物和信息。直到参加“国培计划”,仔细研读温家宝总理9月10日在河北省兴隆县六道河中学与教师座谈时的讲话《办好农村中小学教育》、听了省教科所吴儒敏老师的《初中地理课程与教学若干问题的思考》和蚌埠市教研室吴岱峰老师的《新课标的解读》、华东师范大学夏志芳教授的《地理教育的发展方向》、安庆二中韩承斌老师的《课堂观察与教师专业发展》我才认识到，原来世界是这么广阔，接触到了这么多有权威、站在地理教改前沿的专家、学者，与他们“分享思考的果实，感受教育的脉动”真是幸运，同时也使我眼界大开, 各位专家老师的讲座，阐述了他们对初中地理教学的独特见解，对新课程的各种看法，这种思想观念

上的转变对于我今后的专业发展将有极为重要的作用。

二、课标、案例的解析促进了专业化成长。

新课程有新标，新标准富含新理念，新理念要求有新的方法与之相适应。培训期间我们听了中科院院士方精云的“全球气候变暖与碳排放”专题讲座；安师院教务处吴云助主任的《开展有效教学》；安庆市教研室的何陆祎主任为我们进行了《初中地理教材重点分析》；安庆二中的韩承斌老师对就《校本课程的开发》《课堂观察与教师专业发展》给我们以很好的指导，期间安庆师院的周葆华院长、郭永昌教授、张理华教授分别就《世界地理教与学的案例分析》、《世界经济地理的研究视觉》《地理教学的理念与模式》等进行了专题辅导。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。可以说，是他们给了我源头活水，是他们的培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我初中地理的教育教学有了更清楚的认识。

教师的专业化要求教师要具备的能力很多，如学科课标解读能力；学科知识统领能力；“三板一书“能力；带领学生进行实践、探究活动能力；总结工作评价教、学的能力等等。作为教师还应具备知人知面知心的能力，启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。这些在安师院董根明教授的《课堂组织与管理》和资环学院周葆华主任的《地理教师的基本教学技能》专题中为我们进行了全新的解读，全体学员耳目一新。

三、扎实开展实践研修，极大地提升了教研能力

为期一个月的实践研修是在安庆二中进行的，我们在带教导师赵欣教师的指导下坚持 “带课”研修做到“五个一”：每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批改一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思或教学案例分析（2）“带研”研修做到“五参加”：参加集体备课、参加学科教学研讨、参加听课评课（观课、议课）。

赵欣教师还以课例为研究对象指导我们开展课例研究，因为课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

通过这次实践研修，我知道了课例研修旨在提高学员课堂教学质量，利于改进和提高实际教学水平。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于学员实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，这种研修是地理教育实践的不断完善。这种研修的过程是学员在行动中学习提高的过程。在这个过程中学员对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他学员和“影子教师”-----指导老师的对话与交流，不断地对自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。

在历时一个月的实践研修过程中，我们组的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的上课、听课、评课，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原

本陌生的人因为“国培”走在了一起，通过亲密无间的合作，成为朋友、成为教育资源，且将使我们终生受益。

四、训后打算

1、继续学习新的教学理念，把握教研的脉博。

继续参加学科网络研修平台的活动在今后的教学中要通过网络积极学习新的教学理念和好的教学方法，与培训专家与“带教导师”继续保持专业合作关系，通过网络和各个学员交流自己的想法，不仅要学习到好的方法，还要把自己的教学推出去。

我将继续订阅《中学地理教学参考》等杂志，及时了解教研新动态，学习最新的教育理念和教学方法。而不再向以往那样“一心只教书，不知窗外事”，闭门造车，裹足不前。

2、学习专业文化知识，进一步提高专业素养。集中研修虽然结束了，但我们的学习却刚刚才开始。生也有涯，学而无涯。

3、做个研究型和终身学习型教师，开展反思性教学，促使持续发展。进一步学习反思性教学理论，实践反思性教学。做一个研究型、学习型老师。不仅自己学习，做教研，还力争协助同事积极开展校本研究，力争起到示范引领、促进改革的作用。

有好多的话想说，但不知该怎样表达是好。总之，这次培训是思想观念得到了更新，教学技能得到了提升。在今后的教学工作中，要加强学习，努力提高自己的教育教学水平，向专家们学习，使自己成长为一名优秀的教师。

二O一一年三月十九日

第四篇：2012年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

2012年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

赛教主要教材目录

1、小学

语文：人民教育出版社（四年级下册）数学：北京师范大学出版社（四年级下册）英语：人民教育出版社（pep版）（四年级下册）品德与社会：陕西出版集团未来出版社（四年级下册）体育：人民教育出版社（四年级下册）音乐：人民音乐出版社（四年级下册）美术：人民美术出版社（四年级下册）科学：江苏教育出版社（四年级下册）信息技术：西安交通大学出版社（四年级下册）

2、初中

语文：人民教育出版社（八年级下册）数学：北京师范大学出版社（八年级下册）英语：人民教育出版社（八年级下册）物理：江苏科技出版社（八年级下册）化学: 科学广东教育出版社（九年级下册）生物: 人民教育出版社（八年级下册）思想品德: 人民教育出版社（八年级下册）历史: 北京师范大学出版社（八年级下册）地理: 人民教育出版社（八年级下册）体育与健康: 人民教育出版社（八年级下册）

音乐：人民音乐出版社（八年级下册）美术：人民美术出版社（八年级16册）信息技术: 西安交通大学出版社（八年级下册）

3、高中：

语文: 人民教育出版社（必修3）数学: 北京师范大学出版社（必修3）英语: 人民教育出版社（必修3）物理: 人民教育出版社（必修2）化学: 人民教育出版社（必修2）生物: 人民教育出版社（必修2）思想政治: 人民教育出版社（必修2）历史:岳麓书社出版社（必修2）地理:湖南教育出版社（必修2）

体育与健康: 人民教育出版社（必修全1册）音乐：人民音乐出版社 高中音乐鉴赏 美术：人民美术出版社 高中美术鉴赏

信息技术：广东教育出版社 信息技术基础（必修）

通用技术: 高二年级技术与设计1（凤凰出版传媒集团江苏教育出版社）

4．幼儿园、职业学校、工读学校、特殊教育学校 教师自带本人所在学校使用的教材，由评委指定内容。

第五篇：2018教学能手培训心得

参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线教师，在聆听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨交流后，使我感受颇深，专家名师们的教诲，让我接触到了全新科学的教育教学理念，让我感受到教育知识海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了知识，收获了友情，也珍藏了美好的回忆。

一 加强学习，不断提高自己的专业水平。

以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必须具有一桶水”的态度，面对如今多元化获得知识的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微不足道，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，新鲜时尚的知识养料，所以作为文化传承者的我们必须加强学习不断更新扩充自己的知识储备，以便在教学中灵活运用，推陈出新。

二 专家敬业的态度，使我看到了学习的榜样。

这次培训，授课老师们都是知识渊博，经验丰富的专家教授，然而当他们面对我们这些工作在一线的普通教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲。他们讲课总是那么得认真，循循善诱，娓娓道来，他们不仅以丰富的知识启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教育的真谛，领悟到了人生的哲理。

三 做一个平凡幸福的耕耘者。

这次培训，也提升了我对教师职业的深层认识，领悟，“教育是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的聆听，适时的反思，相信每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂”。让我们从平凡的耕耘中，领会幸福的真谛。

工作着，忙碌着，快乐着，幸福着。