赴灵台三中和梁原中学观摩交流心得体会

第一篇：赴灵台三中和梁原中学观摩交流心得体会

赴灵台三中和梁原中学观摩交流心得体会 张亚宏 2012年11月1日

学校于2012年11月1日组织我校全体教职工赴灵台三中和梁原中学进行了为期一天的交流学习，主要从校园文化建设、学生管理、教育教学常规管理和课改力度方面进行学习。总的来说，通过这次交流，使我开阔了眼界，对照别人的先进做法，来弥补自己的缺点，能使我自身业务素质和管理能力得到更大的提升，下面我就分别谈一谈我的感受。

在三中交流期间，我感觉该校文化底蕴深厚，校园被盖上了时间的烙印，校内数目古老。由于时间关系，我只是查阅了一些资料，感觉他们的资料齐全，并且学生的作业封面很独特，保护的很整洁。在该校，我听了一节数学课，上课期间，教者严谨治学，对学生的做的题的步骤检查的极为细致，这符合数学这门学科对严密性的要求，并且教者的教学思路清晰，环环相扣，我认为对我的启发还是很大的。

在梁原中学交流期间，我也感觉该校文化底蕴深厚，校内柏树苍苍，看起来很古老。该校校园四面围墙全是喷绘的专栏，上面有“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”这五个字的阐释，并且教学楼正上面贴着该校的校训。我交流期间，通过翻阅资料和实地查看，感觉他们学校很多工作做的好，比如学生的美术课和音乐课非常重视，对音乐课来说，有专门的音乐老师，而且音乐器材全，对于美术课来说，他们注重学生动手能力和创新能力的培养，从学生的一些手工作品中

可以看出来，这些学生用简单的树叶鸡蛋拼凑的图案很新颖。在参观了学生公寓，感觉有的宿舍布置的很温馨，有家的感觉。我听了一节数学课，感觉这节课很成功，主要有：

（1）课改力度大，学生能自学交流，合作探究，教师只是学生学习的合作者、知道这和帮助者。

（2）整节课课堂氛围很轻松，民主，而且学生学习积极性极为高涨。

（3）教者教学语言精练，感染力强，并且能积极鼓励学生上讲台充当教师的角色，让学生在讲台教学生，这样有利于培养学生的自信心。

通过多次出外学习交流，拓展了思路，开阔了视野。必将对今后的工作起到促进作用。

第二篇：围场卉原中学观摩心得体会

围场卉原中学“1+1”教学模式心得体会

宽城二中

张丽娟

2011年11月1日，我和同事们有幸来到围场卉原中学初中部观摩学习“1+1”教学模式。5天时间里我深入课堂听课13节，又听了两位听课教师代表作的两节课，最后由市教育局领导对本次观摩活动做总结讲话，此外还有10名各县的听课教师做心得体会交流。本次活动目的是通过“走进1+

1、践行1+

1、发展1+1”，最后“创新1+

1、超越1+1”。

从围场卉原中学回来的路上，我的心情久久不能平静。会员中学给我最大的心里感受就是两个字：“震撼！”

一、震撼于卉原中学环境的“净、静、竞。”

1、干净。三千多人的校园，无论是操场还是楼道或是教室，你竟然找不到一片纸屑。70多人的教室，虽然显得很拥挤，但每个同学的课桌上的物品都摆放整齐有序，找不到任何卫生死角。我震撼于校园环境是那么干净整洁！

2、安静。刚走进校园时，我以为学生都在上自习课，可是看到楼道里穿梭的学生的身影，才知道是学生早餐时间，但是听不到一个学生喧哗打闹。我想可能教学楼没什么学生才显得这么安静吧。然而，第一节课下课三千多名学生同时从教学楼出来时，竟然看不到任何的学生拥挤，连上厕所都那么井井有序。一些学生说话时也是窃窃私语，生怕打扰了旁边的同学。预习课上做导学案时，教室里更是安静得就像没有人一样。我震撼于偌大的校园，竟是如此的安静！

3、竞争。展示课的课堂上，各个小组之间激烈的展示，展示后激烈而和谐的点评，以及点评后的质疑补充，都展示着各个同学或小组间的竞争与合作。学生那一个个优秀的精彩瞬间，给我留下了深刻的印象。走进教师的办公室，看见同学科的教师们正忙着集体备课。我也参与了他们的活动，同时不断向老师们询问上课、备课、考试等有关流程，学习他们宝贵的经验。老师们都热情的意义做了解答，并帮我下载了他们的一些课件和导学案电子稿。在活动中我深深体会到了他们的学科与学科之间的竞争；班级与班级之间的竞争，教学组与教学组之间的竞争。有竞争才有动力，有竞争才有进步。我深深震撼于卉原中学的师生中的良性竞争！

二、震撼于卉原中学教学的“实”。从他们的教研活动扎实、真实、朴实，不搞花架子、不虚，就能体会到了。因为在第一天、第三天的初

三、初二老师的数学集体备课中让我体会到了什么是团结一心，什么是针锋相对。他们从导学案的目标设定、重难点、预习导航和合作探究中的每一道题的选定，包括问题怎么问，有几问，到最后答案确定有几点，都从哪几个方面回答，老师们都精挑细选、问问算计，都互不相让，直到满意为止。就是这样，老师们每天都重复着相同的工作，不厌其烦，把在课堂中老师们看起来很轻松的事情都用在了平日里，为教学打下了坚实基础。

三、震撼于卉原中学的“强”。

1、教师的教学能力“强”。课堂环节有序，活儿不乱，教师喊口号“起立”各组学生同时站起积极投入到课堂讨论这个大舞台中，在点评质疑上有闪光点的同学及时用有节奏的掌声鼓励。

2、学生的自学能力“强”。“1+1”大课堂培养了学生的自学能力，并且帮助学生克服依赖心理。自学能力在21世纪是很重要的能力，是自身素质提高的必要因素。学生的自学过程，也就是自我吸收“养分”的过程。卉原中学的老师在预习课上要求学生“独立、定时”完成所规定的内容，这些内容一般是新授课的学案或复习课的习题、章节测试题等。老师在此时的作用是监视各位同学，保证他们的预习成果的真实性，并为部分预习有困难的同学解疑答惑，在规定时间将学案或题单收回。

3、学生的课堂展示能力“强’。1+1”大课堂培养了学生的语言表达能力，逻辑思维能力，书写能力。使得学生学会如何准确大方得表达自己，学会与人分享，学会倾听和质疑。还锻炼了学生的胆量。卉原中学的同学展示字体漂亮，有的比老师的字迹还要工整，还要漂亮。展示内容的重点词语或关键条件通常都用彩色粉笔书写，展示同学在抄题的过程中既练习了书法，又提升了审题能力。点评的同学声音洪亮，思路清楚，朝气蓬勃。聆听的同学观察细致，及时质疑补充或总结。整个课堂既有序，又有趣。

四、震撼于卉原中学的“浓”。

1、文化氛围“浓’。教学楼前的大教育家和名人的雕像，楼道里班级文化建设的布置，以及教室里激励学生学习和竞争的标语，小组评比的策划和张贴，或关于孝道的主题班会的开展，无时无刻无处不彰显着这个学校浓厚的文化氛围。

2、学习气氛“浓”。在卉原，我们曾发现一名挂着吊瓶听课的学生，我感慨不已，掏出手机，对这名同学一顿的狂拍，等走出教室，我又发现了两个这样的学生在同学的陪同下，打着吊瓶下楼梯，而其它同学却并没有围观，也没有指指点点，在这所中学，这样的行为已经习以为常。一个缩影，你足可以看出孩子们是多么爱学习！此外，无论班里来了多少老师，学生都不会抬头看你一眼，而是专心致志的参与到展示学习中去。我震撼于这个学校把孩子们培养的学风是如此的浓厚！

最后，感谢学校能给与这次外出学习的机会，让我能与名校零距离接触，让我能与名师零距离沟通，让我的教育教学理念更上一个台阶。我一定把“1+1”教学理念贯通到自己的课堂教学中去，使自己的课堂教学越来越完美！

第三篇：围场卉原中学观摩心得体会

围场卉原中学“1+1”教学模式流程及心得体会

宽城二中

张丽娟

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！去年11月1日，我和学校的几位老师有幸到围场卉原中学初中部观摩学习“1+1”教学模式。5天时间里我深入三个年级的课堂听课13节，又听了两位听课教师代表作的两节课，最后由市教育局领导对本次观摩活动做总结讲话，此外还有10名各县的听课教师做心得体会交流。本次活动目的是通过“走进1+

1、践行1+

1、发展1+1”，最后“创新1+

1、超越1+1”。

从围场卉原中学回来的路上，我的心情久久不能平静。卉原中学给我最大的心里感受就是两个字：“震撼！”震撼于卉原中学干净整洁的校园环境！安静和谐的学习环境！充满激情和精彩的课堂环境！还有师与师之间、生与生之间既竞争又合作的团队精神。

展示课的课堂上，各个小组之间激烈的展示，展示后激烈而和谐的点评，以及点评后的质疑补充，都展示着各个同学或小组间的竞争与合作。学生那一个个优秀的精彩瞬间，给我留下了深刻的印象。走进教师的办公室，看见同学科的教师们正忙着集体备课。我也参与了他们的活动，同时不断向老师们询问上课、备课、考试等有关流程，学习他们宝贵的经验。老师们都热情的一一做了解答，并帮我下载了他们的一些课件和导学案电子稿。在活动中我深深体会到了他们的学科与学科之间的竞争；班级与班级之间的竞争，教学组与教学组之间的竞争。

“实”

一、集体备课：

卉原中学教学的成功之一在于“实”。从他们的教研活动扎实、真实、朴实，不搞花架子、不虚，就能体会到了。因为在第一天、第三天的初

三、初二老师的数学集体备课中让我体会到了什么是团结一心，什么是针锋相对。集体备课由主备人提前做好初稿，然后本教学组教师还要进行集体研讨，题型可以网上下载，可以把各种辅导书和试卷上的复印后用剪刀剪下来粘贴，他们从导学案的目标设定、重难点、预习导航和合作探究中的每一道题的选定，包括问题怎么问，有几问，到最后答案确定有几点，都从哪几个方面回答，老师们都精挑细选、问问算计，有时为了一道题的取舍而互不相让，争论不休，直到大家都满意为止。就是这样，看似老师们上课是那么轻松，其实，每一张导学案的编制都倾注了各位老师平日里精心备课的汗水，这样为教学打下了坚实基础。另外，每一课时的导学案还要辅助设计上课用的课件，以备老师讲课时用。

二、导学案的编制：

导学案的编制内容包括页眉和主页两部分。页眉包括制作者信息，学生信息和评定等级；主页包括课题，编号，学习目标、重点、难点、自学导航，自主学习部分、合作探究、能力提升、综合应用等。一般都分三栏，页面设置科学合理，充分利用纸张，同时兼顾数量和质量，最大的优点就是实用性特别强。

三、“1+1”教学模式的上课流程： “1+1”教学的每一个知识点是由一节预习课和一节探究展示课组成。第一节预习课，由学生独立完成“导学案”，教师不指导，只是监督学生完成导学案。学生先预习课本上内容，然后自己独立完成导学案，学生之间也不允许交流，保证他们的预习成果的真实性，以便老师发现预习时存在的问题。每个知识点一个导学案，每个导学案最多八九道题。下课后由各小组组长把导学案上交给老师。老师要把这些导学案逐一批阅，有时时间赶不开，可以先把组长的批完，然后组长再批本组组员的。导学案以外不再布置作业。学生的作业负担大大减轻了，上完三节晚自习到宿舍的任务就是必须好好休息，好好睡觉。

第二节探究展示课，1、先是教师用大约15分钟左右时间讲解本课内容（一般是辅助多媒体）。但一定是精讲，学生自学能完成的教师就一笔带过，主要讲自学中有难度的，或是自学还完成不了的知识点，然后选一两个针对性的练习加以巩固。

2、是展示分析预习课上做的导学案中出现的问题；

3、是多媒体上布置展示和小组交流的主要内容、地点、板书展示人分工（A2）、点评人分工（A1），以及不同分工的要求等。比较容易的、错误率低的题就在小组交流时本组自行解决；需要在黑板上展示的是全班存在共性错误的重点题型。

4、是黑板上各题的步骤展示和小组讨论同时进行。一边是展示人在黑板上工整、清楚的板书，一边是各个小组在热烈得讨论交流，讨论完的可以坐下整理已经弄懂的错题。时间大约是8—10分钟左右。

5、是点评人精彩而有激情的点评，一般用彩笔标识出错误和补充完善。点评人随时提问其他同学来集中学生听讲的注意力，其他同学可以随时质疑和补充，在点评质疑上有闪光点的同学及时用有节奏的掌声鼓励。这样就让所有学生在展示环节中都处于精力集中状态。点评人点评完给板书展示组打分。老师在本次点评后针对学生的展示给优点给予肯定，同时对学生归纳不清的疑难，做出准确的点拨、补充、完善，归纳方法、规律。最后教师给点评人打分。

6、是教师小结本课知识点形成知识框架。

7、学科班长评出本节课的展示之星、点评之星、质疑之星，小组再另加分。

8、学生整理导学案，再上交给老师审核。教师不用另留书面作业，主要是把好导学案完成的质量关。“1＋1课堂模式”，即将课堂50%的时间交给学生自学，50%的时间用于生生、师生合作。把大部分知识放课上预习、展示、完善、提升，学生回家再也不用熬夜做作业了，效果一定非常好，但不知道如果我们自己操作起来课时能不能够用，能不能按进度完成教学任务。

“强”

学生的课堂展示能力“强’。1+1”大课堂培养了学生的语言表达能力，逻辑思维能力，书写能力。使得学生学会如何准确大方得表达自己，学会与人分享，学会倾听和质疑。还锻炼了学生的胆量。卉原中学的同学展示字体漂亮，有的比老师的字迹还要工整，还要漂亮。

“浓”

1、文化氛围“浓’。教学楼前的大教育家和名人的雕像，楼道里班级文化建设的布置，以及教室里激励学生学习和竞争的标语，小组评比的策划和张贴，或关于孝道的主题班会的开展，无时无刻无处不彰显着这个学校浓厚的文化氛围。

2、学习气氛“浓”。在卉原，我们曾发现一名挂着吊瓶听课的学生，一个缩影，你足可以看出孩子们是多么爱学习！

此外，无论班里来了多少老师，学生都不会抬头看你一眼，而是专心致志的参与到展示学习中去。我震撼于这个学校把孩子们培养的学风是如此的浓厚！

最后，感谢学校能给与这次外出学习的机会，让我能与名校零距离接触，让我能与名师零距离沟通，让我对教育教学有了新的认识。在以后的教学中我争取把“1+1”教学理念的可取之处贯通到自己的课堂教学中去，使自己的教学水平能够有所提升！

以上是我去围场卉原中学观摩学习的所见所闻所感，可能对1+1教学理念和模式理解的还不够透彻和到位，不足之处请大家批评指出，谢谢大家！

第四篇：赴柔远中学交流心得体会

赴柔远初级中学学习心得体会

11月25日，在学校领导的带领下，我校一行68人参加了校级交流活动，这次参观考察的学校是柔远初级中学。通过短短一天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对教师职业以及如何当一名好老师有了新的认识，提高了自身的能力，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。下面我把所看到的所想到的写下来与在座的各位一起分享一下。

早晨我们去得比较早，6:30就到柔远初级中学门口了，首先让我们眼前一亮的是柔远初级中学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，月考优秀学生名单。6:50学校开始上早操，柔远初级中学的做操、跑步是一道亮丽的风景线，对我的感触很深，老师和学生整齐的步伐和美妙的音乐让人感觉轻松。接下来我们去吃早饭了，来到餐厅，啊！很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字、让我很受启发，而且学生都是自带餐具,干净整洁，有训练了学生的自理能力。

饭后，在柔远初级中学校领导的陪同写下，我们参观了图书室，全部都是最先进的图书管理系统，一次性可供680个学生的阅览室，800多人多媒体报告厅、电子备课室、全方位的监控系统都让我耳目一新。先进的塑胶篮球场，和整齐的校园规划，独具特色的命名，如蕙兰楼、鹏举楼、致远楼等，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目,楼道布置增加了学生的精品作品,更有书香氛围。

第一节课时，按照学校的安排，听课分语文、数学和英语同时进行，我参加了九年级的听课，根据自己的情况选取了九年级（4）班的语文课。这节语文课课题是“多角度多思维作文训练”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以先学后研型、探究型学习、讨论型为主较好的完成了教学任务。教师很有激情，学生配合充分，整个教学环节过渡自然，在课堂上针对学生回答，老师能充分讲评，课堂气氛活跃。整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉老师那么富有活力和凝聚力。是一节比较成功的优质课。第二节课我选取了九年级（6）班的英语课，这几科主要讲述了Uint7 Where would you like to visit? 这节课主要讲述了 would you like to句型，在上课中学生的回答、对话、再加上轻松的表达和交际使我受益匪浅。也是比较成功的，在我们的学生学习中最缺少的就是训练，说英语的能力。也是一节很成功的优质课。

第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始跑步了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。为此，我把大课间也录了一段，可供我们的学生学习。第三节课，我和带了五年九年级历史的刘老师交流了一下教学进度，教学方法和经验。把自己编写的资料送了我一份。而且热心的留下了电话，以便在以后的学习中教学中交流提高。

11:00钟，我们参加了交流大会，盖校长从办学理念、教学常规、后勤服务、德育教育、政教管理等方面介绍了学校情况。现简要分析如下:

(一）、办学理念先进，学校实行“六五四三二一”工程。一是优化管理模式，内部管理规范有序，各项工作运行顺畅。二是各项制度日趋完善，基本形成了“以制度管理人，以奖励激励人，以情感感化人”的科学高效的人文管理模式，学校实施的“12345”教师培训规划和导师制，即“一年拜师、两年初师、三年成型、四年成格、五年成名”为教师的成长发展提供了保障。三是各项考核严格按制度执行，考勤、考核记载详细，绩效与工资挂钩，考核公开、公平、公正，奖惩兑现及时，制度落实良好，形成了科学的考核评价机制。

(二）、学校领导班子团结协作，务实进取，教师队伍建设成效显著。一是大多数学校领导班子思路清、理念新，作风民主，团结奋进，能思想引领，率先垂范，形成学习型、研究型、创新型、务实型的领导班子，班子成员凝聚力强，榜样示范作用发挥的好，能优势互补，步调一致，分工负责，谋划到位，创新意识强，具有较强的政治业务素质和实际工作能力。二是教师队伍思想稳定，好学上进，能团结务实，敬业奉献，竞争意识、创新意识和质量识强，整体教学业务水平较高，能够以校为家，安心本职工作，富有朝气，充满活力，整体精神面貌好。学校制定了长远规划，落实各项培训措施，保证了教师队伍的可持续发展，组织专题讲座，解决教师教学中遇到的难题，开展基本功训练，开展各类竞技活动，有效提升了教师业务能力。

(三）、教学过程管理规范严细，教研教改氛围浓厚。一是教学常规环节齐全，落实到位，富有特色。教师教案坚持“四备”法，学科特点鲜明，课堂教学整体水平高，能注重探究合作、先学后研教学，充分体现了新课程改革中的三维目标。二是教学常规检查落实到位。学校的月考检测评价总结扎实有效。三是教研教改不断深化，教研活动开展扎实，新课程改革得到全面推广，在课题研究方面学校抓得严，部分课题被列为甘肃省教育科研“十一五”规划课题，成果突出。

(四）、德育教育方面。学校以养成习惯教育为基础（8个生活习惯、10个行为习惯、12个学习习惯），以情感教育、说服教育为切入点，强化一日常规管理，使学生养成了尊敬师长，举止文明，行为规范，昂扬向上的良好精神状态。学校主要是从“三创活动、三个标准、三个礼节”进行教育。《生活老师心语》、《家庭德育读本》、《德育简报》等20多门校本课程的开发，使学生养成教育系列化、经常化，全面关注了学生的生活与成长。

(五）、素质教育方面。学校能通过主题班会、书画比赛、学科竞赛、兴趣小组等不同形式的活动，发展学生能力，开发学生智力，培养学生广泛的兴趣。认真组织各类竞赛活动，为学生锻炼能力，展示才艺搭建了广阔的平台；

积极开展丰富多彩的兴趣小组活动，培养学生个性特长；定期举办各种文体竞技活动，开通“校园之声”广播等，丰富了学生课余生活。特别是学校的校刊《晨曦》办得很好，也很有影响力。

(六）和谐校园建设得到加强，书香、平安、绿色、人文校园成效显著。一是读书活动开展有声有色。学校都制定了《读书活动实施方案》，从组织机构、组织形式和实施过程各方面做了大量工作，促进了读书活动深入持久地开展，通过各种读书评选活动，激发了学生阅读兴趣，营造了浓厚的书香氛围，提升了学校的办学品位。读书活动落实到位，效果良好。二是平安校园创建工作卓有成效，学校能把安全工作放在首位，通过层层签订各类安全管理责任书，加强安全知识宣传，落实安全措施，确保安全工作做细做实，收效明显。三是人文校园建设得到重视，文化氛围浓厚。学校能通过广告牌、专栏、“四风”牌、文化墙、学习园地、校园广播、学习小报、校刊等多种形式努力构建富有个性的校园文化特色，发挥了环境育人的潜移默化作用。

会后我们一起吃了午饭，到南梁去参观，以上是我一天的学习经过，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：

1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，加强硬件设施建设。

2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。加强校本课程的开发。

3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。

4、让教师在检查和学习中有统一的校服和校徽，树立教育新形象。

5、办出自己的教学特色，不要一阵风，见什么都要学。在学中多思考，多讨论。

6、抓好班级文化建设和班主任队伍建设，工作一抓到底。把自己的工作当成自己的事业去干。

7、千方百计筹集资金，保障好后勤服务工作，转变思想，对师生灶进行改造。

8、注重心理健康教育和诚信教育。

以上纯属个人不成熟的想法，不对之处敬请各级领导和老师给予批评指正,在今后的工作中，我要继续钻研，让我们携手更加努力，共同期待我们的学校管理和素质教育教学再次实现新的突破！

2011.11.29

第五篇：赴城关中学观摩学习心得体会

赴城关中学观摩学习心得体会

蒲窝中学 叶灵祥

2012年11月16 日，我们从凌晨出发，在张校长的带领下，全校一行34 人赴灵台县城关中学观摩学习。下面我从看到的听到的以及想到的谈谈这一次观摩学习的收获和体会。

首先，进入城关中学，我们看到的是整洁的校园，浓厚的校园文化氛围，以及教师热情、大方、紧张的工作态度。接着，我们亲自观看了城关中学的早操，队伍整体，步伐有力，口号声音洪亮，全校师生昂扬向上，难能可贵的是班主任和副班主任能紧跟班级和学生一起跑步。然后是早自习，秩序良好，书声朗朗。接下来，我们听了三名老师的数学课，第一节是叶小风老师的课，上的是“直线与圆的位置关系”，教者教态大方，和蔼可亲，表达言简意赅，准确清晰，课件制作精美，准备充分，能够积极调动学生的积极性，练习度量适宜，教学效果明显；第二节是李曦老师的一节课，上的是“正比例函数”，教学理念新，方法是“先学后教”，当堂训练达标，学生学习认真，思考积极，踊跃参与，教者所设计的练习题既全面，又恰当，切中考题，难度适中，教学效果良好；第三是何秀娟老师的一节课，上的是“解一元一次方程—去分母”，从开始复习到新授全部是学生主动独立完成，教者只做适当点拨，充分体现了以学生为主体，教者为主导，训练为主线的课堂教学理念。最后我们聆听了城关中学王建华校长介绍的“关注生命，以文化人”的办学思想，王校长向我们较为详尽地介绍了这个思想产生的背景，原因，以及实现这个思想所采取的具体做法和措施。

回家以后，我结合自身的教学实践，做了深深的思考。

首先，从城关中学半天的教学活动及校长的讲话所看到的，听到的，都十分地令人振奋、令人欣喜，也发人深思。城关中学教育学生从细小处，从每一个环节处都体现了办学思想，真正把精细化管理落到实处，教师团结紧张，严肃活泼，关爱学生，教学理念新，课堂改革步伐大，坚实有力，教学效果十分明显。尤其是大课间活动，张扬了学生个性，展示了学生内在潜能，很有利于学生全面发展和综合素质的提高。校长的办学思想“关注生命，以文化人”既体现人文理念和谐发展，又充分体现了对我国数千年传统文化的继承和弘扬，对学生爱国主义和文明礼仪廉耻，以及怎样学习，怎样做人，做怎样的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鉴和学习。

其次，自己是基层从事一线教育十几年的教师，大的方面不说，就单和城关中学教师相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己没有全身心地投入到教育教学当中去，得过且过，做一天和尚撞一天钟，对工作敷衍塞责，推诿扯皮；二是思想观念陈旧保守，对素质教育理解不深，对新课改吃透不力，穿新鞋，走老路；三是对学生研究太少，不深入、不全面、不细致了解当今学生的思想动态，行为习惯，生活方式，不能和生一对一，心平气和的交流和沟通，对我们所从事的对象没有做到“知彼知己”，所以很难“百战不殆”。

最后，我要以这次观摩学习为契机，从根本上端正态度，切实转变工作作风，静下心来，全心全意投入到教育教学活动当中去，深刻理解素质教育，准确把握新课改脉搏，认真贯彻结合我校实际提出的“三三六一”教学法，真正把自己所看到的，听到的想到的落实在实际行动上，体现在实际教学效果上。要和学生及家长始终保持“零距离”接触，及时调整自己的教学态度和教学方法，力求让每一位学生从我的言传身教中获益。

当然，由于本人所处的环境以及由环境所映射的文化有限，我们对于城关中学的教学，只能借鉴学习，不能生搬硬套，要从我校校情出发，教情出发，学情出发，边学边教，边教边思，边思边改，一点一滴，循序渐进，既不能蜻蜓点水，浅尝辄止；也不能行百里半九十，功败垂成。

以上不妥之处，敬请领导和同仁批评指正。（谢谢大家）

2012.11.19