第一篇：大学教师技能培训感想
大学教师技能培训感想
为期三天的（6月8日至6月22日）的大学教师技能培训已经落下了帷幕，培训虽然已经结束了，但是对于这次的培训我的心中感慨良多。邢老师的课程风趣幽默，收获颇多，接下来我就简单地谈一谈心中的一些想法。
首先，我本人从这次教师技能培训活动中学习到了一些对自身的成长发展很有益的知识。在第一节课上，邢老师的自我介绍对我留下了非常深刻的印象，“让学生了解你，接受你，才能有从你身上获取知识的动力”，短短5分钟的自我介绍，邢老师不仅让我们了解了他是一名优秀的大学物理教师，更教给我们如何去和学生沟通。而此后通过对许多社会知名老师如于丹、陈果老师等授课的分析讨论，使我认识到了要想成为一名合格的、优秀的人民教师，讲课是很重要的一个环节。讲课质量的好坏直接决定了教学质量的好坏。一堂精彩的课和对学生有意义的课是很多因素促成的。老师是这些众多因素之中最关键的因素。因此老师的专业技能、专业素质显得异常重要。
其次，通过这几次授课我学到了很多关于教案设计的知识。以前不知道教案的标准格式，不明白写教案需要那些准备，更不用说在教学过程中如何提问，如何与学生互动以便更好的了解学生学习接受知识的情况等等。通过邢老师认真的讲解以及对《水浒传》林冲的一个案例讲解，使我明确了标准教案的格式，以后可以在课堂上能够更好的与学生互动，板书的水平也更进一步。通过几个物理学公开课视频讲解，使我也初步掌握了讲课的内容和技巧，接触到了一个新的领域。比如在讲课过程中注重教师礼仪的培养，和学生的互动，讲课吐字速度控制在200-250字/分钟等等。每次讲课完毕后，我都会对这一次的讲课进行反思总结，找出每次讲课的不足，尽力完善讲课内容和过程。
通过这次培训我也真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从邢老师身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，成为一名光荣的教师是对我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的大学老师而努力!
第二篇：幼儿园教师岗位技能培训心得感想
幼师技能培训感想
经过一天的培训，使我深深感到了社会赋予我们的职责――我们是未来的塑造者。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，就像那首诗中所说的“我们在塑造未来，通过我们所教育的孩子们”。要塑造未来，就要争取从平凡到优秀，从优秀到卓越。我们如何在自己的岗位上从平凡到优秀，从优秀到卓越呢？**园长已经给了我们答案。不论任何职业，要做一行爱一行。有了对幼儿教师的热爱，再加上学习的心态，才有可能创造。同样的，我们也会在创造中体验到作为幼儿教师的快乐。我们成就职业，职业同样会成就我们。
热爱，会让我们爱上幼儿教师的职业，会让我们感恩自己的选择，感恩单位给我们一个这么好的平台，感恩领导给我们不断学习的机会。
但是，单单热爱，还不足以让我们变得卓越，还必须要保持学习的心态。当今社展迅猛，如果不学习，必定会被这个社会所淘汰。但是要做到坚持学习，不是一件简单的事。我们可以坚持一天、一周、一个月，但是要坚持一年、一辈子，就必须要保持归零和坚持心态。不管自己以前做的多好，都要虚心求教虚心学习，有付出不一定有收获，但是没有付出就一定没有收获。
当然，除了这些，每个行业或者岗位，都有一些工作技巧，就如我们幼儿教师一样，如果懂得了与家长沟通的技巧，我们的工作将会事半功倍。在与任何家长甚至任何人沟通时，我们都必须重视自己的礼仪，甚至自己的语速语调。常言道细节决定成败，这些细节都将影响他人对你的印象和评价，也关系着你的工作是否被家长所认可。作为幼儿教师，重中之重是保证幼儿的安全。因为幼儿年龄有限，认知有限，动作语言能力发展不比成年人，再加上幼儿强烈的好奇心，对幼儿来说处处都隐藏着危险。比如上下楼梯时，幼儿只顾与旁边小朋友说笑，导致脚底踩空；比如卫生间地滑导致幼儿摔倒碰伤；再比如幼儿吞食玩具等等，作为幼儿教师，我们必须重视每一个细节，尽量避免幼儿发生危险。
总之，通过这次的学习和教育，我懂得，任何行业都有自己行业的不容易，也学习到很多岗位技能。在今后的工作中，我会感恩同事，对我的关心与爱护；感恩领导，给我们提供学习机会；感恩家长，体谅配合我们的工作。感恩身边的一切。也会更加热爱幼师的工作，努力学习相关知识技能，提升自己的专业性，为幼儿创造一个快乐学习和成长的环境。我会爱上每个孩子，努力让每个孩子都爱上我！
**年**月**日 ***（姓名）
第三篇：教师技能培训感悟
基础教育课程改革要求师范生掌握全新的教学技能,而本学期的教师专业能力综合训练课程就是为我们师范生提高和掌握教学技能提供了一个重要途径。
教育大业，人才为本。科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。美国总统奥巴马认为，是教育改变了他的一生!奥巴马曾在竞选中表示：“现在是最终履行为每一个孩子提供世界一流的教育的道德责任的时候了因为全球经济竞争不允许我们有丝毫的懈怠。米歇尔和我之所以今晚站在这里，唯一的原因是我们获得了教育的机会。”而这个课程的目的，就是为了培养一批综合素质高、业务能力强的高素质准教师，努力提高示范技能，初步掌握教学能力。在将这半个学期的学习中，我感触颇多，如果说通过这门课程的学习我能有一些进步和收获的话，那要归功于授课的王老师对我们的谆谆教诲，辛勤付出。通过学习，使我对以后要参与的教育教学工作有了更深的理解。在彼此的研究、讨论中，完成作业中提高了教学的方法的掌握也对教师资格证考试有了更多了解。通过课堂提问讨论，我的学习能力也有了进一步的提高。
想要给学生一杯水，你自己首先就要有一桶水。学生要想教的好，我们自身的教学技能必须过硬，专业知识储备必须丰富。教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。
通过学习,我知道了教师资格证考试主要涉及学科知识、学科教学知识、教学设计、教学实施、班级管理、评价沟通以及反思这几方面内容。这一部分的了解对于更好有针对性的准备教师资格证考试有着十分重要的意义。要想成为一名合格的教师必须具备以下几项能力：理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。掌握所教学科课程标准。掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。科学设计教学目标和教学计划。合理利用教学资源和方法设计教学过程。引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。将现代教育技术手段整合应用到教学中。建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。注重结合学科教学进行育人活动。根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。引导学生进行自我评价。自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
说到教学技能，著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外，教师拥有一种独特的知识，那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。通过课程的学习使我明白了对于一名准教师，师范技能和专业素养都是非常重要的。如果想在教育方面有所作为，我们就必须加强对自身专业素养的训练为以后的教师之路做好准备。
第四篇：教师培训感想
以爱与职责为原则 以制度规范为保障 以人才培养为基础
——2016-2017学年第一期培训感想
10月15日，本人参加了学校组织的2016-2017学年第一学期培训，本次活动举办地点在综合实验楼一教室。本次培训学习是对我思想上和工作上的又一次教育，培训过程中领导高屋建瓴，鞭辟入里的讲话和老师们各具特色，妙语连珠的发言，使我受益良多。在收获的许多宝贵知识和经验当中，有三方面是引发我思考最多的，首先是教师开展各项工作的总体原则，第二是规章制度在工作中的重要性，第三是学生教育和管理工作的重要性。
一、以爱与职责为原则
教师的工作内容既简明又复杂。说简明，是因为教师的工作归纳概括起来只有四个字：教育工作；说复杂，是因为“教育工作”这四个字包含了许多详细的具体内容，这些具体内容既涉及到学生的学习，同时也涉及到学生的生活环境、行为习惯、思想动态等诸多方面。作为一名教师，如果想从千丝万缕的工作内容中捋顺头绪，将工作更加切实地开展起来，就必须有一个宏观的工作原则作为指导。我觉得爱和职责是这一宏观工作原则中不可或缺的组成部分。
教师的工作应当“满载着爱”。
这种“爱”首先体现在对岗位本职工作的热爱上。教师们担负着学生日常学习的指导、行为的管理，只有你真正深入到其中时，你才会发现这项工作带给你的真正收获感和成就感：你可能会因为某一次学生犯错而头痛不已，也可能会因为某一个学生的祝福而感到欣慰，你可能会为了某一名学生违纪而叹息懊恼，也可能会为了某一名学生获得荣誉而深感骄傲。而所有这些酸甜苦辣汇聚在一起，就是一名教师与学生共同收获的成长与记忆。尽管我们只是教育工作战线上许许多多人当中的普通一员，但只要我们对自己的工作抱有积极的态度，热爱这份工作，那么这个岗位对你的回报一定是充满惊喜的。
这种“爱”还应当体现在对学生的热爱中。实际上，教师应当是与学生在日常学习工作中接触最多的教育工作者，教师的言传身教对于学生的成长和成才具有非常重要的作用。从目前的国际和国内背景来看，整个人类社会已经买入到了信息高速发达的阶段。一方面，信息的传播速度和传播媒介发展迅猛；另一方面，信息本身的丰富性、公开度和时效性大大增加。这种情况使得高校环境比以往更加开放和包容，因此在岗位职责方面，教师已经单纯从学生的教育管理者向教育、管理、引导、服务等多角色转变，而且近些年来的趋势是更加突出学生的主体地位，教师在工作中应当更加注重引导、启发等方面的工作内容，做学生的良师益友，是“授之以渔”者而非单纯的“授之以鱼”。角色的转变和丰富，要求教师在工作中要以学生为本，给学生关爱和温暖。
教师要牢记自己的“职责”
除了对工作和学生“满载着爱”，教师在工作中还应当时刻不忘自己的职责使命。教师的工作具有特殊性，要牢牢把握“教书育人”这四个字的内涵。因为“教书育人”的成果好坏，不仅仅关系到个人的成长，更关系到国家和民族的未来，教师对于工作不仅应当全心投入，更应当明确职责所在，这样才能有的放矢，使自己的工作始终处于一种较为科学，高效的状态。在面对学生时，牢记职责更加重要，引导和帮助学生成长成才，应当是“爱”与“职责”的统一。尽职尽责是对学生“爱”的另一种体现，例如在学生出现违纪现象或失格行为时应当严加管教，学生出现错误的思想是应当及时加以纠正，“爱”与“职责”相结合是避免教师在教育工作中出现失之于宽、失之于松现象的必要条件。
二、以制度规范为保障
中华民族从古代开始就崇尚礼仪，重视制度。春秋战国时期，齐国的管仲、秦国的商鞅都曾经通过变法的途径探寻富国强兵和推动社会发展之路，之后又有北魏的孝文帝、北宋的王安石等改革家，一直到近代的戊戌变法，虽然这其中有成功也有失败，但这些例子恰恰说明了规章制度对一个集体的重要性。可以说，规章制度是一个集体有序健康发展进步的重要保障，这一点对于学校来说也不例外。
在以往的工作中，我深深体会到了规章制度对于实际工作的重要保障作用。首先，教育工作者自己要多学习和了解教育方面的规章制度。“打铁还需自身硬”，在教育和管理过程中，教师只有对相关规章制度有所了解，才能够做到在教育学生时游刃有余，让学生信服；才能够在学生中树立规章制度的威信。另外，学习和了解规章制度对于教育工作人员本身来说也是一种自我保护，如果充分了解了规章制度的相关规定，就能够在平日的工作中做到未雨绸缪，在一般情况或突发情况出现时做到亡羊补牢，从而最大程度上保护自己、保护学校、保护学生。
另外，教师在工作中不仅要自己多利用时间学习规章制度，还要教育学生遵规守纪。作为从学生时期走过的“过来人”，我深知规章制度对于学生的重要性，如果学生“不知规，不懂规”，就很有可能变成校园里的“法盲”，酿成严重的后果。这无论对于学校还是学生本人来说，都是不希望看到的。
三、以人才培养为基础
学校是为国家和社会培养人才的地方，而人才培养质量如何，反过来又直接影响到学校的生存和发展。学校对于人才的培养应当是全面的，包括德智体美多方面，除课堂教学外，学生的课外教育也肩负着重要的责任和义务。第一课堂主要负责传授专业科学文化知识，而课外教育则更注重学生的全面素质发展。在学生成长成才教育中，学生干部是很重要的一环，教师要重视对学生干部的使用。从学生角度来说，他们将来要面对高考的竞争，学生们和家长们都希望能够进入理想的大学，从而获得更好的发展，拥有更加美好的未来。而从学校角度来说，学生素质的提高一方面是学校作为教育者教育能力不断增强的一种体现。另外学生素质的提高对于学校也是一种长期的资源和回报。因此高校的教师应当时刻以培养人才为己任。
第五篇：教师培训感想
读《校长角色把握与办学领导力》有感
最近，我读了郭继东专家的《校长角色把握与办学领导力》这本书。书中主要阐述了校长与“特色”、“品牌”、“优质”学校的密切关系。以及怎样准确把握所扮演的角色，合理地、高效地运用自身的领导力，来引领学校的和谐、可持续发展。我读后，感触颇深。
管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程。
高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，谈几点拙见：
1、以人为本。
学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围；创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的主人。为此，学校领导的定位，对加强对教师的培训和引导，树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系，起着至关重要的作用。
2、树立培养创新精神的教育观念。
培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。
3、力求成为学生老师学习的指导者。
校长必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。
4、德育为首，树立全面育人观。
老师、学生的综合素质中最重要，也最根本的是思想素质教育，忽视了德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。为此，需抓好如下的一些工作：
坚持不懈地抓师德教育，用科学的世界观武装教师，用正确的价值观引导教师，用奉献的人生观启迪教师，努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。树立德育工作人人有责的思想。
学生的思想政治工作，不仅仅只是干部和班主任的任务，而是全体教职员工的神圣职责。努力把教书育人、管理育人、环境育人、服务育人互相结合联系，形成合力，齐抓共管。
5、结合实际，联系社会
学校的管理，不能是闭门造车，必须依靠家长，甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。
以人为本、和谐民主的管理体系和开放意识，才能为教育教学质量的稳步发展、提高打下坚实的基础。
运粮湖友爱小学岳爱民
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