剑河县2014年村级教学点教师能力提高培训心得体会

第一篇：剑河县2014年村级教学点教师能力提高培训心得体会

剑河县２０１４年村级教学点教师能力提高培训

心得体会

返迷小学

杨永化

根据教育局的安排，全县村级教学点的教师集中培训,11月8日到9日结束，虽然时间很短，但在培训的过程中，老师们深厚的理论积累，丰富的实战经验，深入浅出的讲解，我深刻认识到此次培训的重要性及个人综合能力、知识及技能学习的紧迫性。现做总结如下：

一、正确对待每门学科的学习，认真听好每一堂课，细心做好笔 记。平时我要求学生怎么做，我就怎么做。比如在法制教育与师德修养方面要做到“依法办事”的原则，师德方面要以“师爱为魂，学高为师，身正为范。”

二、由于要求完美书写较慢，有该记的没完全记下来；这是我的遗憾。

三、教学点数字资源观摩课，李昶静教师的教态、仪表、教法、课件制作等让人 非常羡慕。这是我们应该具备的基本功，一定要学习，并且要学好、学精。

四、村级教学点教学科研方法，面临 农村环境艰苦，条件简陋，角色多重，任务繁重不说，地处偏远，信息闭塞，研修空白，生源流失，隔代家教，评价缺失更令我们忧虑棘手。加之复式班教学直接授课，时间少，困难多。这样的教学工作，我非常的头痛。今天，我终于发现原来在科研方面没有方法。

五、所以，当前教育，科学发展，势在必行。我们肩负的是教育 工作，并且是良心工作，身为教学点的教师，担任所有的学科，工作量大条件有限，提倡绩效工资是当前事业单位工资制度改革的组 成部分，大家都认真地干工作，表现也很好。但忽视了学生的全面发 展，考试科目反复教，其他科目随便教，甚至就不教。这不明显违背 了科学发展吗？我们干的是良心工作，不能把绩效看重，要把学生全 面发展的“质量”看重点。应想方设法教学 生从“学会”转向“会学”，这才是我们的目标，该走到人生终点的 光辉旅途。这样我们的人生才有价值，有意义！

通过培训，我丰富了知识，开拓了视野，提高了能力和素质，在短时间内最大限度地充实了自己，感觉收获颇丰，受益匪浅。深深地意识到教师就是国家的建设者，是基础教育的脊梁，在最艰苦的教育教学岗位，我们更应该撑起教学工作的这一片蓝天！

２０１４年１１月9日

第二篇：教师业务能力提高培训心得体会

教师业务能力提高培训心得体会

丹寨县扬武中学

潘世坤

加了这次教师业务能力提高培训，认真聆听肖国林局长《对教师专业发展的几点思考》及杨芳主任《如何有效提高课堂教学质量》的讲座，接下来就是跟岗在城关学校听课，在听课中我深感自己存在的不足，学习了老师们很多好的教学方法，培训时间虽然只有短短的4天，但是我却受益非浅，对我影响很大，给了我很多启迪，使我对如何提高教育教学质量有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助。

课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。

在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做。每个人都在想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。

新课程要求教师角色转变，由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。

不管处在任何时期我们都要不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。

第三篇：教师能力培训心得体会

教师能力培训心得体会

最近一段时间，我有幸参加了由我们学校统一组织的第二期中层管理干部(后备干部)综合能力提升培训班的学习。本次培训虽然时间不长，但是安排的学习内容却非常丰富，而且很实用。同时培训班为我们请来了多名教学经验丰富的教授，讲授了《领导者的决策艺术》、《领导干部执行力提升策略》、《立德树人，重在培养和践行》、《以人格育人格》等方面的理论知识和现场教学活动。这些知识理论性强、涉及面广，并且从多角度、多视野，全方位解读了在新形势下人才应具备的外在基本素质和内在的个人修养以及积极阳光的健康心态。这些对我们今后更好地开展工作，更积极健康地应对人生有着非常现实的指导意义。通过培训班的学习，我有以下几点心得体会：

一、立身以立学为先，做一名“学习型”领导。

学习是工作之基、能力之本、水平之源。这里的学习不仅指学习书本上的知识，还要多思考多求证。具有踏实谦虚的心态、持之以恒的毅力和不畏艰难的精神，才能做好学问学到精髓。因为只有持续的学习，才能使理论水平提升，才能更好的指导自己的工作。要做一名学习型的干部，就是要树立终身学习的理念，善于在工作中学习，在学习中工作，以学习推动工作，以工作促进学习，善于不断地把学习成果转化为工作创新力。

如何成为“学习型”领导呢，我想，主要从以下三个方面着手：一是会学习。有科学的学习方法和策略，以最快速度、最短时间掌握有用的新知识、新信息。二是善于思考。学习完之后，最现实的问题就是提高运用所学知识总结思考问题的能力，对一个问题要善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态进行全方位的思考。我认为，各级管理干部要注重并善于总结，对于一个领域的工作其内涵和外延是什么，其理论和实务是什么，一个阶段的工作取得什么成效、收获与教训，一件事情办理的速度和质量如何，对一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否正确等要有较强的逻辑分析能力和总结归纳能力。三是学以致用。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。要想提高实际工作能力和水平只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。

二、开拓创新，做一名“实干型”领导。

已经走上工作岗位的每一位人，都是用做事来体现个人的价值。作为年轻的管理干部要勇挑重担，甘于奉献，要创先争优，扎扎实实做事，讲究方法并认真努力完成任务。只有事情做成了，做得漂亮了，个人的价值才得到体现，工作的效益才得以积累。

要做实干型领导，就要想干事、敢干事、会干事、干成事。想干事，从表面上看，是心态问题，实际上体现了个人的世界观、人生观、价值观，是广大干部对自己岗位的认同。好的领导干部就要把心思集中在“想干事”上，做“思进型”领导，不做那种饱食终日、无所用心的“懒惰型”领导;敢干事，是工作态度、工作作风和责任心的表现。我们以敢于负责的精神主动破解发展中遇到的难题，把广大干部群众的力量凝聚起来，做“奋斗型”干部，干出业绩来，不做“儒弱型”干部;会干事，是干部综合素质的表现。在实际工作中干事要尊重客观规律，要严格依法、依规、依标准办事，只有不断提升自身职业水平，才能对本职工作能独当一面、驾轻就熟;才能够解决工作中面临的新情况、新问题，把能力体现在“会干事”上，做“创业型”领导，不做无所建树的“平庸型”领导;干成事，是干部经济价值、社会价值、自身价值的表现，是领导德才的真实表现。领导干部不仅要有想干事的意识、敢干事的作风、会干事的本领，更必须有干成事的行动。所有的一切，最终都要锁定在“干成事”这个目标上。因此，要把目标落实到“干成事”上，做“实干型”领导，不做“口号型”领导。

三、自我提升，做一名“修养型”领导。

修己与安人是密不可分的，修己是为了更能够安人。古语说：“修身，齐家，治国，平天下”，其中修身是第一位，是齐家、治国、平天下的先决条件。自身修养提升后，就会透出境界。我们在强调日常工作的同时，更应加强自身修养的提升。作为一名管理干部其自身修为不足，是无法利用先进的用人理念、有效的用人方法来调动下属的积极性、促进下属的自我提升、培养下属的高度忠诚。

我个人认为，作为管理干部要以“修己”而达到高效管理，可以从以下两个方面进行：一是树志向。要树立志向，就是要“树立远大的人生价值目标”，落实到实际工作，就是需要各管理干部从自身所在学校发展的角度出发，树立我能为学校做些什么的志向；二是立品格。作为领导，要立品格，就是要建立高尚的职业道德，一方面要自律，另一方面要容人。在工作交往中，作为管理干部要能够放眼他人，正确地看待别人的不足，以欣赏的眼光接纳别人的优点，客观的赞扬别人的成绩，公正的评判别人的失误。

此次培训时间虽短，但所学的知识领域广泛、内容丰富，通过学习不仅使自己以往的理论得到巩固与充实，让一知半解的知识得到诠释与丰富，还汲取了全新的理论“营养”，可谓大开眼界，受益匪浅。同时，自己也深刻认识到在社会信息化、经济全球化的今天，如果不学习就会被时代所淘汰，就会“被后浪拍死在沙滩上”。集中网络学习培训是提高我们各方面能力的有效办法，但是要不断坚持自学、努力做到经常学、系统学，才是知识和智慧不断积累的过程。所以，为了紧跟时代脉搏，适应新形势、新情况、新变化，我将以此次培训学习为契机，以学无止境的态度，学而时习之的方法，充分利用理论书籍、党报党刊、网络等途径，努力学习新理论、新知识、新技术和新经验，做到政治头脑更加清醒，理论视野更加开阔，知识素质更加全面，从而提高自己分析问题和驾驭工作的能力。同时，我将认真摆正位置，定好角色，完成各项工作的落实与执行。

很荣幸这次能成为中层管理干部(后备干部)综合能力提升培训班的一员，在今后，我将以这次培训的提高作为基础，养成良好的学习习惯，树立良好学风，不断在工作中学习，在学习中不断提高自己的综合素质和能力。

第四篇：小学语文教师业务能力提高培训心得体会

小学语文教师业务能力提高培训心得体会

景县任重完小

今年7月中旬，我参加了在景县教师进修学校举办的全县小学语文教师业务能力提高培训会活动。期间，我听取了五、六位老师的讲座，虽然时间只有短短几天，但通过这次培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我总结的几点体会：

一、语文教学要返璞归真

现在的语文教学或多或少存在着费时多、收益不高、教师辛苦、学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补，老师学生都辛苦”的现象。这是因为教师在教学中已经背离了语文教学的宗旨。所以老师给我们指出：语文教学要返璞归真，要回归本位。要教给学生一生有用的语文。教小学生语文，就要手把手、实打实地教。要实实在在、简简单单、从从容容、轻轻松松地教语文。要因材施教，多安排学生参与活动，要符合儿童的认知规律，避免远离文本过度拓展，要能逐渐培养学生良好的学习习惯，使学习“自动化”。

二、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合

老师们给我们授课的内容有小学作文教学指导、杜郎口有效教学、课堂教学问题的诊断与解决、美国教育启思录等理论知识和实际案例。

有着丰富教学经验的陈静老师给我们讲了小学作文教学指导，她首先给我们提了几个小问题：小学语文教学的新课程标准是什么？平时我们有没有作文教学计划？我们如何给孩子上作文辅导课？结果听课者多数不能答出，事实确实如此，在我们的教学中，多数人没有关注过这些，所以导致了力气没少费而得不到实效的结果。针对这种情况，陈老师为我们分析了小学阶段的作文教学现状，然后提出了应对的策略，听完她的课，我真是感慨万分，相信这堂课会对我今后的教学很有帮助。

马老师给我们讲的课堂问题诊断与解决也很精彩，首先，她给我们讲了怎样使拼音教学有新鲜感和如何提高低年级学生的朗读能力，再就是如何指导学生写看图作文和怎样使口语交际的形式灵活多样，这些对于教中低年级的我来说真是受益匪浅、茅塞顿开。过去我在教拼音、看图作文和教口语交际上总是有些掉以轻心，不知如何入手，现在终于弄明白了。还有，以前我一般没有让学生自己改过作文，听完讲座后，我知道那是自己的认识没有到位，让学生自己改作文会激发孩子的兴趣，培养他们的自改意识，有很大的好处。

三、培训中学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力。

景县二中马老师的语文课堂问题诊断与解决，使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价能力和教学反思能力，也使自身学到教学方法与技能。

这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。各位名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

培训给予我的是新理念，新思想，新方法。通过这几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，回到所在学校，我将用培训所获，积极研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参与式教学，及时记录课堂感悟，认真总结教学经验，继续学习有关新课改方面的知识，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水源头!

第五篇：心得体会,《边远乡村教学点教师培训》心得体会

《边远乡村教学点教师培训》心得体会

《边远乡村教学点教师培训》心得体会

我有幸参加了这次培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，使我受益匪浅。

在这次培训学习中，邢育宝校长说过的一句话：”教师无情便无德，教师无才便无德。”给我留下了深刻的印象，我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的`社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。

而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会。吴元贤教研员的讲座使我深刻的认识到要想提高学生的数学成绩，就必须加强计算教学与训练，吴元贤教研员通过大量的案例分析说明了这一点，他的讲座还让我明白了课前 3 分钟计算训练的必要性与重要性，认真做好错例分析，是提高计算教学能力的重要基础，同时也提醒了我们计算训练要避免长时间集中训练。

这次教师培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实

到课堂教学中，在实践中获得成长。

内容仅供参考