Sct电视教学一体机的操作（精选5篇）

第一篇：Sct电视教学一体机的操作

Sct电视教学一体机的操作

一、开机

1、将电源插头插入墙壁插座中；

2、用钥匙打开展台托板放平，按住“系统开关”3-5秒，等到系统开关旁边的绿色指示灯闪动后松开；

3、等待约3分钟，系统运行平稳后进行教学的相关操作。

二、操作

1、用电子笔头轻且连续触击桌面的相应图标运行相关的程序；或将电子笔头靠近图标，待图标显示被选中状态时，用手按电子笔侧面的凸起按钮，从打开的菜单中选择：“打开”；如对电子笔操作不是很熟练建议用后一种方法；

2、电子笔在板面上书写或勾画时轻触即可，不必过度用力，以不发出响声为好。

3、在使用中尽可能不要一起运行多个程序，教学中常用的有三个：PPT软件、展台软件、一体机软件，可以在上课前先运行起来，然后最小化到任务栏中，用时点击任务栏中的程序图标即可。（在播放PPT时切换方法：电子笔靠近演示屏幕，用手按电子笔侧面的凸起按钮调出右键菜单，选择“屏幕-切换程序”，可将任务栏调出来，如果用WPS则不可以）。

三、关机

1、单击开始按钮，在打开的菜单中单击“关机”不必确认。

2、用手按“系统开关”3-5秒钟上，待指示灯闪动后松开手。（建议使用前一种方法）

3、晚上放学时，系统关机后投影机会延迟一会儿，你会听到有风扇转动的声音。当风扇停止转动后，再拔下电源。其他时间关机可不拔电源。

四、其他注意事项

一体机的使用本着“用则开不用则关”的原则，要避免系统空耗运行。系统不运行时一定要将展台托板收回并锁好。

如何理解和正确操作“多媒体教学一体机软件 7.0”中的五种工作模式。

一、控制模式

“控制模式”是“多媒体教学一体机软件 7.0”的默认工作模式，在其它任意模式下用白板笔点击“控制模式按钮”也可以进入“控制模式”，它是一种把白板笔当成计算机鼠标来使用的模式，我们可以简单的把它理解为计算机模式。在“控制模式”下，计算机是完全处在对系统的日常应用范围内的，白板笔即鼠标，可以实现鼠标的四种操作：移动、单击、双击、拖动。鼠标右键的操作在白板笔中实现起来略微复杂些：白板笔上有一个比较长的按键，用手正常握笔，离笔头近的为鼠标右键，离虎口近的为后端按键。在白板笔轻触白板的同时按一下离笔头近的按键，即可弹出右键菜单。后端按键是在实现白板笔模式切换时才会用到的，希望各位教师在日常使用过程中不要弄错。

教辅软件在教学中的使用对于现在的教师来说是再平常不过了，无论是自制的演示文稿、FLASH动画、其它工程文件或是自制的图片、声音、视频都可以在“控制模式”下正常调用，尤其是演示文稿，我个人认为最好的方式就是在这种模式下运行（在“窗口模式”中有说明）。在“控制模式”下，我们还可以直接使用悬浮面板中的除普通笔和荧光笔之外的其它工具，或是用白板笔点击menu调出软件菜单，软件菜单里提供的功能全都可以用，不过需要注意的是在这种模式下点击绘图子菜单里的荧光笔或是直线、图形工具就会进入“注解模式”，点击其它笔则会进入“透明注解模式”。当软件离开“控制模式”而进入其它模式后，白板笔即失去了以鼠标形式控制系统的功能，真正进入了多媒体教学一体机软件的使用范围。

二、窗口模式

在任意一种模式下点击“窗口模式按钮”即可进入软件的“窗口模式”。此模式是多媒体教学一体机软件的常规模式。在“窗口模式”下，可以看到多媒体教学一体机软件的菜单栏、工具栏、标题栏、侧边栏以及操作区，软件的全部功能都可以在这种模式下实现。

在“窗口模式”下操作的时候需要注意，悬浮面板会自动消失。在悬浮面板消失的状态下，我们只能通过“视图－全屏显示”的方法调出“全屏模式”，其它模式的调用在悬浮面板消失的状态下是无法完成，但还是可以通过两种方法实现其它模式的切换。

第一种方法：点击“窗口模式”右上角的最小化按钮，使“窗口模式”最小化到任务栏，这样做的结果是使软件重新回到“控制模式”，在“控制模式”下悬浮面板会自动出现。

第二种方法：如果想在“窗口模式”下直接切换到“控制模式”或“注解模式”，还有一种更快捷的方式。用白板笔点击一体机屏幕右侧的快捷键（在多媒体教学一体机软件启动的状态下才可以用），快捷键图标与悬浮面板上的图标外观是一样的，功能也是一一对应的。

除演示文稿外，软件可以识别的外部资源也可以预先在这种模式下通过“插入－插入资源－来自文件”的方法导入。演示文稿原则上也可以通过上面的方法导入，只是插入到多媒体教学一体机软件页面后没有了自定义动画效果，并在页面回放过程中还会出现不能正常退出的现象，我想这是用演示文稿讲课的教师们所不愿意看到的。在这种模式下我没有找到正常使用演示文稿的办法，所以建议各位教师在“控制模式”下运行演示文稿以及集成FLASH播放器的动画文件或是其它可直接执行的工程文件。

三、全屏模式

在任意一种模式下用白板笔点击“全屏模式按钮”都会进入“全屏模式”。“全屏模式”只是一种使“窗口模式”达到满屏显示状态的模式，从而方便对更多信息或更大内容的浏览。

“全屏模式”和“窗口操作”在功能的使用上是完全一样的，可以实现多媒体教学软件的全部功能，只是在“全屏模式”下集成功能的菜单栏和工具栏会消失，只能通过点击悬浮面板里的menu调出软件菜单，以菜单调用的形式使用全部功能。另外，每种模式切入至“全屏模式”后的状态是不一样的：直接从“控制模式”进入“全屏模式”，此时的软件会调出最后一次从“窗口模式”退出时的那一页并使之满屏；直接从“窗口模式”进入”全屏模式”，就是把当前窗口直接最大化；直接从“注解模式”下进入“全屏模式”，软件会保存当前屏幕背景及教师在当前页内的所有操作内容于一张新创建的页面内并满屏显示；直接从“透明注解模式”进入“全屏模式”，此时的软件会根据需要自行决定是否创建空白页、是否保存操作结果，并使之满屏（关于透明注解模式的详细使用方法，在“透明注解模式”中的第三和第四条里有介绍。）。

四、注解模式

在任意模式下用白板笔单击“注解模式按钮”或是在“控制模式”下点击悬浮面板中的荧光笔工具，即可进入“注解模式”状态，这种模式也可以实现多媒体教学一体机软件的全部功能，同时也是一种十分适用于课程整合的模式，可以实现教辅软件内容和教师现场书写内容的完美融合。

在这种模式下，教师可以把计算机当前屏幕或是课件运行的当前屏幕当成是黑板来使用，白板笔可随意操作，无论是用笔来圈改、绘画，或是添加平面图形、立体图形，或是插入外部资源、库中资源、摄像头中的影像，或是使用幕布、放大镜、直尺、圆规等工具都可以实现。在操作结束后，用白板笔点击“控制模式”、“窗口模式”或是“全屏模式”之前均会自动创建一张以当前屏幕为背景并融合了所有已操作结果的页面，页面支持操作过程全程回放。如果教师想要达到只保留操作过程的效果，也可以通过点击白板笔右键调出右键菜单，使用“删除模板”功能，把页面恢复为白色背景，或是使用“透明注解模式”来实现只保留操作结果的效果（具体使用方法，详见“透明注解模式”中的第四条。）

五、透明注解模式

我之所以把它放在最后来讲，是因为“透明注解模式”是“多媒体教学一体机软件7.0”中最特殊的工作模式，软件没有为这种模式设计单独的按钮，它的实现只能在“控制模式”下用白板笔直接点击悬浮面板中的“普通笔”工具或是进入menu菜单中点击除荧光笔之外的其它笔，才可以进入“透明注解模式”。在这种模式下我们可以使用悬浮面板中的大部分工具，也可以通过单击menu调出软件菜单，从而实现软件的大部分功能。

“透明注解模式”和 “注解模式”的大多数操作方法和结果是相同的，但还是以下一些差别。

第一：在“透明注解模式”下软件的有些功能是限制使用的，例如：智能画笔，荧光笔，手写文本识别，放大镜等，而“注解模式”对软件的功能没有任何使用限制。

第二：在进入“透明注解模式”后，原来正常播放的动态画面还会继续播放，而在进入“注解模式”后原来播放的动态画面会定格（类似于截屏效果），但声音还会继续播放。

第三：如果在从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张空白页里，再从“控制模式”进入到“透明注解模式”时软件不会再自动创建空白页；而如果在从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张非空白页里，再从“控制模式”进入“透明注解模式”时软件就会自动创建一张空白页（前提：在“透明注解模式”下不做任何操作）。“注解模式”则每次都会创建一张以当前屏幕为背景的新页面。

第四：在“透明注解模式”下的所有操作都可以通过点击右下角的“控制按钮”来选择是否保存。如果勾选了“总是保存注解”选项，则不管“窗口模式”或“全屏模式”下是否处在空白页均会自动创建一张白色背景的新页面，并保留操作结果；如果没有勾选“总是保存注解”选项，则会出现两种情况：

（1）从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张空白页里，再从“控制模式”进入到“透明注解模式”时软件不会再自动创建空白页，所做的操作也不会保留，即：不会看到任何效果；

（2）从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张非空白页里，再从“控制模式”进入“透明注解模式”时软件就会自动创建一张空白页，但不会保留任何操作过程。

以上我所讲到的“多媒体教学一体机软件 7.0”中的五种工作模式，是多媒体教学一体机在实际使用过程中的灵魂，只有详细的了解各种工作模式的运行状态，熟练的掌握各种工作模式间的切换方法，才能有效提高多媒体教学一体机在日常教育教学工作中的使用效率，从而提高实际教学效果。

个人认为，在实际使用多媒体教学一体机进行教学的过程中，最佳的操作步骤是：

1、两步开机：

（1）用蓝色用户卡靠近感应区，听到“哆来咪”音乐则为马达正转驱动，即开门动作；（2）按住 “系统电源”按钮，听到“哆来咪发唆啦西哆”音乐,即系统加电成功。（等待若干秒后，一体机设备全部就绪）

2、启动“多媒体教学一体机软件 7.0”，软件会自动进入默认的“控制模式”。

3、在“控制模式”下启动上课所需的教辅软件。

4、在“控制模式”下演示教辅软件或是根据需要在各种工作模式之间进行切换，以便完成所需要的操作。

5、两步关机：

（1）正常关闭WINDOWS系统；

（2）按住“系统电源”按钮，听到“哆西啦唆发咪来哆”音乐，代表一体机进入关机倒记时状态，此时等待短焦投影的关机前散热保护。大约两分种左右，在中控指示灯全灭、短焦投影指示灯全灭的情况下，方可拔掉电源插头。

教学一体机使用管理办法

班级交互式触屏教学一体机，是学校幼儿园为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备，全体师生均有管理、维护的责任和义务。为保证各班级电教设施的正常运行，充分发挥设备作用，提高设备利用率。经学校研究，特制订本管理办法：

一、各班主任是班级触屏交互式教学一体机设备的第一责任人，对班级电教设备的使用、管理、维护负首要责任。

二、各班级设立学生管理员一名。由各班主任确定一名品学兼优、热心班级服务、工作认真负责的学生担任班级电教管理员，并将名单报学校教务处、德育处。班级电教管理员协助班主任，具体负责本班电教设备的日常使用和管理工作。在任课教师使用触屏交互式教学一体机时，配合使用教师及时开关黑板锁、开关机、开关电源等。展示柜钥匙、移动黑板钥匙、加密电子狗、电子白板笔、电子教鞭、电源线、触屏线、高清视频线等相关设备，正常工作日时间由学生电教管理员保管，节假日上交班主任，学期末上交学校。

三、任课教师做为使用设备的临时责任人，应确保当时设备安全使用，妥善管理。要充分利用教学一体机应用于日常教学工作，使用中应注意爱护一体机，插接电脑时注意保护数据线插头及电脑插口。设备使用完毕，班级电教管理员应及时收齐相关设备，锁入展示柜。确保任课教师不带走任何配置物品。同时，电教管理员如实记录在册教师使用一体机情况，并请任课教师签字。

四、任课教师使用班级电教设备时，要熟悉操作要领，严格遵循操作规范。

正确的开启程序是：打开插座电源——先连接数据线（触屏线、高清线）——开启一体机——将电脑切入到一体机——打开电脑白板软件系统——开始使用。

正确的关闭程序是：先关闭一体机——拔出数据线——关闭多用插座电源——锁上移动黑板。教师在使用中严禁用硬物碰触屏幕。

随时注意一体机的运行情况，使用时如因不会操作导致不能正常使用或软件故障，可请班主任或楼层协管员帮助处理。

五、班级教学一体机应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。严禁学生私自接触、开启和使用一体机。严禁私自改动相关配置数据线，严禁学生使用多用插座充电，确保用电安全。

六、各班级在平时注意做好一体机的清洁和保养。每天对多媒体设备进行清洁除尘，用柔软干燥的抹布清洁粉尘，切忌用湿抹布清洁，保持一体机屏幕的干燥、清洁，保持各种线路捆扎整齐有序。更不得在一体机屏幕表面上做任何实验（特别是化学物品），以防止漏电、损坏设备。学校定期提供屏幕擦洗液进行清洗，确保一体机屏保的长久的良好的使用效果。

七、sct交互式教学一体机是比较昂贵的教学设备，如发现设备出现故障或有损坏的，应及时报学校教务处处理，并详细说明出现故障或损坏的原因。不得自作主张开机维修。损坏或丢失要及时上报，不得影响使用。若因隐瞒不报造成的不能使用和一切损失追究当事人（班）责任，并报请学校处理。如系人为造成的损坏，由相关责任人照价赔偿或负责修理。各项配件如属于自然损坏，请拿原件到学校管理员处更换。

八、各班配置一把移动黑板钥匙，另一把交学校管理员永久保存。如有丢失，可自配。班主任要确保移动黑板钥匙专人专管，严禁过多的配钥匙，以防出现问题查找不到责任人。

九、各班级要注意对移动黑板的保护及爱惜使用。严禁在黑板上张贴、粘贴任何物品，严禁刻字，严禁漆划表格。保持黑板的整洁、无污迹。严禁用硬物拍打黑板。严禁在一体机上方的黑板上沿摆放物品，严禁向黑板上方扔砸物品，以免掉落砸坏机身。

十、班级要认真保管班级各项财产。午间、晚间要关窗锁门，防火防盗。在不使用一体机的情况下，要确保移动黑板上锁。如因移动黑板不上锁、教室不锁门造成的一体机及配件损坏或丢失，由班级负责赔偿或维修。

十一、班主任要教育学生，严禁学生在教室内打闹、跑动、拍球，防止碰撞一体机设备。若因此而出现人为损坏，损坏设备要照价赔偿，并扣除个人及班级量化积分10-30分。经查如发现恶意损坏设备的，学校视情节给1-3倍经济处罚，并给予校纪处分。

十二、每学期末，班主任在检查各项配件使用效果后，应全部收齐相关配件，并填写配件使用情况表，交学校封存管理。如在上交时出现损坏或丢失，由班级负责赔偿，学校假期进行维修或补充。新学期开学第一周内，班主任领取原配件使用。

十三、学校每一个月检查一次电教设施、移动黑板的使用管理情况，检查结果纳入班级月考核。如在检查中发现一体机屏幕有划痕划，将依据情况予以量化扣分；不定期、不定时（特别是午间、晚间）由值班领导、校产专职管理教师及学生干部对班级移动黑板上锁、教师上锁情况进行检查，对不落锁的班级进行量化扣分处理。移动黑板不上锁、教室不落锁分别扣量化分5分。对黑板损坏的由班级追究责任人，并依据情节给予量化扣分和相应赔偿。

十四、年级部成员是本年级各班教学一体机设备的年级责任人和管理员，要把设备管理放入年级管理的重要地位，平时注意督查和管理，确保设备的正常使用。

十五、此办法从颁布之日起执行。如有未尽事宜或在使用中出现未涉及到的问题，经学校研究后处理。

XXXX实验小学幼儿园 2014年11月

使用多媒体教学一体机的几点体会

多媒体教学一体机是本学期初才开始使用的，要说起它强大的功能，在我参加培训时就被它深深吸引了，但对于现在的我还只是略懂皮毛，更谈不上什么心得体会，只能够将自己在这两个多月中的摸索使用情况做一些简单的小结，顺带说一说自己在使用时带来的好处。触摸一体机的手写批注软件能书写和批注会议资料，能插入视频、flash、图片、Word等办公软件；按钮样式精美、形状可变、颜色可调；这些功能都可以运用到软件内容的新闻动态、文化建设、知识解答、单位资料等多种模块当中，个性化选择，内容丰富，详细。

第一，使用SCT液晶一体机容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。

第二，使用SCT液晶一体机技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。交互式液晶一体机能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。

第三，板书内容可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；在电脑中每个老师都有自己的资源库，以供以后反复使用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要的作用，并且老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源。第四，SCT液晶一体机技术使得以前色彩单调，呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力，能同时实现人机和人际交互，提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源的交互平台，学生积极性提高，主动自发的愿意加入到学习过程中。第五，白板不再是一块“冷冰冰”的黑板，而成为学生的另一位老师和朋友。由于使用交互式液晶一体机仍然可以像传统黑板一样自由板书，因为它在外观和操作上接近黑板和触摸屏，无须严格的专业训练，易学易用，好学好用，部分年龄较大、计算机技能较差的老教师稍加尝试就可应用白板的基本功能进行教学。

第六，SCT液晶一体机让学生可以体验一次高科技的神奇，课中只要是能够让孩子们板书的，我都让他们用触控笔来书写，孩子的的积极性也非常的高，这样面向学生开放式教育模式，使孩子们真正体会到了自己是课堂主人公的地位。

第七，SCT液晶一体机让自己从繁重的负担抄写解脱出来，以前为了给孩子留作业，我都要利用课间把当晚的作业抄在小黑板上，这样自己炒的费劲，看的也不是很清楚，现在有了一体机的使用，我可以根据新授课，提前设计好练习题，即便以清晰地讲解，又便于以后的复习，还有利用查漏补缺，真是一举三得。

第八，SCT液晶一体机的录像功能，很好的记录了我们的每一节课堂中所走过的历程，使我们的每一节课堂都变成了一集电视剧，每一个单元，就是一个小的连续剧，在整理与总结时，使我们的总结变成连续剧的形式来展示，便于孩子的整理与回顾。

第二篇：交互式教育电视教学一体机合作协议书

交互式教育电视教学一体机合作协议书

甲方：发现教育科学研究所

乙方：天天幼儿园

甲乙双方本着科教兴国，就幼儿园运用多媒体设备教学及相关教材使用事宜，经充分友好协商，达成如下方案，共同遵守。

1、多媒体设备：42寸电脑电视触摸一体机及相关软件。详细参数见说明书。

2、设备配套课程有程。

3、甲乙双方的权利与义务

一、根据乙方课程实施需要，甲方承担责任与义务如下：

1、甲方授权乙方在_市___区为甲方“发现教育课程示范基地”。

2、一体机配送政策：

幼儿园只需要付199元（每名幼儿），就可以获得以上课程和多媒体交互式教育电视一体机一台（每35名幼儿配备一台）。在天天幼儿园的配送政策为：全园最低150名幼儿，配备多媒体一体机六台。

每台一体机需交押金3000元，第二学期返1500元，抵书款；第三学 期返1500元，抵书款。押金在一体机安装好后支付。

乙方须连续使用甲方教材三年(六个学期)，第二学期至第六学期每学期 金额不得低于第一学期；第二学期至第六学期每低于20人，则一体机的使用时间往后顺延一学期，直至幼儿数量恢复，依此类推。如乙方中途停止使用甲方教材，设备的所有金额由乙方支付给甲方。否则甲方有权拆除乙方所有配送设备。教材送到幼儿园后，幼儿园需在一个月之内支付教材费用，否则按每日1%支付给甲方违约金。

3、甲方为乙方提供师资培训，帮助乙方教师掌握课程的教学方法和各种售后服务。

4、甲方为乙方提供学期中的入园指导，帮助乙方解决教学中遇到的问题，根据乙方需求可安排家长会、节目指导等，帮助家长掌握科学的辅导方法和相关的育儿知识，并向家长展示教学成果。

5、甲方定期为乙方提供相应教材的教学进度表，优化乙方教学进度安排，帮助乙方提高教学水平。

6、甲方为乙方免费提供电话指导、视频指导等远程服务。

二、甲方根据乙方课程实施效果，为乙方提供以下增值性服务：

1、乙方享受发现教育科学研究所组织的大型活动VIP特权。

2、乙方使用课程满一年以上且成果卓著，乙方主要负责人可申请加入甲方的全国幼儿园名师巡讲团，公司将给其提供演讲机会，并给予报酬。

4、甲方免费为乙方授权挂牌。

三、乙方承担责任与义务如下：

1、甲方提供给乙方的所有资料，只针对教学园免费提供，乙方及其教师必须保证所有资料只在本园范围内使用，未经甲方书面授权允许不得转让它园，或到社会上开设特色课。

2、乙方要建立本课程体系教研小组，对课程进行阶段性教研，保证教学效果。

四、本合同壹式贰份，由甲乙双方各执壹份。自甲乙双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章即为生效。本合同未尽事宜，由双方协商解决。经协商无法解决，将争议提交甲方所在地的仲裁机构仲裁，仲裁为最终裁决，双方必须遵守执行。

甲方： 代表签字：日期：年 月 日方：代表签字： 日期：年 月 日乙

第三篇：SCT多媒体教学一体机改变了传统课堂

SCT多媒体教学一体机改变了传统课堂

实验中学

王建儒 随着现代教育技术的飞速发展，多媒体技术在现代教育教学中被广泛应用。它让教学内容栩栩如生；激发了学生学习的兴趣，变要我学为我乐学，实现了素质教育主体性；它增加了课堂教学的密度，提高了课堂效率。现在，SCT教学一体机等互动式教辅装备走进了教室，逐渐受到广大教师的青睐，成为多媒体教学中不可或缺的一个角色。

一．承载传统教学模式，教师回到了学生中间。

教学一体机提供了多种书写模式，教师能够根据自己的教学需要和教学习惯，可随意选择书写背景及模式授课，在大屏幕上书写、标注、擦除、任意选择颜色，这些功能在很大程度上已使SCT教学一体机替代了黑板的使用。它承载了传统教学模式，又解放了教师。教师可以在SCT教学一体机熟练操作，脱离了鼠标束缚，回到学生集体当中，加强了集体共同参与的学习过程，促进了老师和同学情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

二．实现了以学生为中心的课堂教学理念

教学一体机使学生参与到学习过程中，此时的教学一体机不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生。学生可以站在教学一体机书写、介绍，这样既受到同学的瞩目，颇有新鲜感、成就感，同时在不知不觉中也锻炼了自己的综合能力，真正达到了寓教于乐的理想境界。

三、记录和保存课堂教学过程，使教学效果事半功倍

教学一体机可以记录下教师教学和学生学习过程的所有细节，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节及重点部分。笔记的抄写过程也发生了变化，因为所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式记录下来，这样记笔记的时间可用来更多地参与到集体学习或交流反馈中。从而提高学习效率，节省时间，增加课堂密度。

四、学生积极性提高，主动自发地加入到了学习过程中 交互式教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中来，这也是实现以学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快，将所学的应用到课堂的学习和实验中去，收到了很好的效果。

在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，而现在教学一体机替代了黑板成为交互式多媒体教学的新平台。

第四篇：创维一体机操作介绍

创维一体机操作介绍

一、使用管理维护

1． 学校要制订有关使用管理的规章制度。2． 责任至班级班主任、科任教师。

3． 保持无尘书写板、一体机的清洁卫生。

4． 不得用尖硬物体刮划无尘书写板（学校应制订相关管理赔偿制度）。

5． 书写无尘书写板时，必须使用无污染的专用墨水进行书写，否则造成无尘书写板无法书写，谁造成的谁赔偿，若学校找不到赔偿人的，由学校赔偿。

6． 对一体电脑部分由经过培训的学校维护人员按期进行除尘处理（培训另行组织）。

7． 用手指触摸书写一体机时，应保持手指的清洁，不留长指甲。用不透明物书写时，不透明物触点应为软物体，同时保持不透明物的清洁。

8． 学校要有兼职人员进行常规维护（主要是系统软件的恢复和电脑的除尘处理）。

9． 一体机和普通电脑一样，长期使用，速度会变慢或会出现系统崩溃，这时必须对电脑进行恢复处理。

10．若硬件部分非人为损坏，在保修期内由厂商进行维修处理。不在保修期内，则由厂商非免费维修，产生的费用由学校根据相关规定支付。

11．在使用一体机时，教师的课件材料不要装在C盘中，应在其它本地硬盘中建立文件夹装入。

二、无尘书写板的使用

1． 在使用无尘书写板前，必须将无尖书写板上的保护塑料薄膜清除，并用洗洁夜将无尘书写板上的粘附物洗静，这样就

②选择项目对象：单击被选项目对象。③打开项目对象：双击被选项目对象。

④触摸产生鼠标右键功能：长按住项目图标2至3秒即可产生下拉功能菜单，按照菜单所列功能进行操作。

⑤使用软键盘输入文字：单击屏幕左侧，出现黑色框，点住黑色框，从左到右拖动至所需要的位置，即可进行文字输入。如在word文档中输入文字等。

⑥软键盘可输入的文字。ⅰ、用拼音输入中文。ⅱ、输入英文、符号、数字等。ⅲ、手写输入。手写——插入。

（4）显示屏前置插口

①HDMI&MHL接口（画面同步接口）：可实现个人电脑、手机、数码相机等数码设备的接入。当接入电脑时，将信号源调至“外置HDMI”,这样即可实现“一体机”与外置电脑的同步显示。

②TOUCH USB接口（触摸同步接口）：当接入外置电脑时，如果要实现一体机触摸功能，需要用USB线，将外置电脑与此端口连接。

③PC USB接口（内置电脑外接U盘接口）：可连接有线或无线键盘和鼠标；可将U盘的资料拷入电脑，也可装在电脑上的资料拷入U盘。

④TV USB接口（安卓系统外接U盘接口中）：在安卓系统下，如果上课时需要播放视频、图像、音频时，可将U盘插入此接口，点击“媒体播放”图标，即可播放。

（5）一体机显示器下端中部功能键

①待机：和普通电视的待机键功能一样。在电脑运行时请不要点击此键。

②确定：当设置显示屏完成时，按此键确定。

③菜单：此键集成了如：一键节能、单独听、菜单设置等

几个主要的键：

① 笔头键：打开电子白板。

② 信号源：可用来切换、选择信号通道。接入外置电脑时，用信号源选择信号。

③ PgUp/PgDn： PPT上下翻页键。

④ F5: PPT放映键。

⑤ Alt+F4（退出键）: 当要关闭应用程序时，按此键退出应用程序。其它键，如：主页、菜单、返回、窗口、频道、音量、F1—F12等键在此略过。

(9)展台（投影仪）的操作

①打开展台：在中控触摸屏上点击“展台”---展台开---这时展台打开（如果光线较暗，点击展台灯触摸开关打开展台灯）---在电子白板工具栏中打开“展台”工具。

②关闭展台：关闭展台工具---关闭展台灯----点击“展台关”----展台关闭。

③在屏幕上可以利用“展台工具”对所展示的对象进行旋转、缩放、照相保存等操作。

（9）屏幕左右两侧功能快捷键介绍

1）主页键：有4个主页键，第一个在遥控器上，第二个在显示器下端中央部分，第三、四个位于屏幕左右两侧。主要功能是：一键进入安卓系统。

2）静音键：关闭声音。

3）分辩率键：主要用于调整屏幕分辩率。4）HDMI键：“内置HDMI”信号源。5）PC键：“外置HDMI”信号源。

列表；主工具栏。

1.浮动工具栏

（1）笔工具：只有铅笔工具一种，用于书写，可调整笔的粗细、颜色。

（2）橡皮擦（对象清除工具）：有选择性地清除对象。功能与屏幕两侧的“对象擦除键”相同。

（3）一键清除工具：全部清除电子白板画布内容，即：清除屏幕上所有痕迹。此工具慎用。

（4）选择工具：同屏幕两侧的“选择键”，用于选择对象用。例如：要对电子白板的“对象”进行操作，必须点击“选择键”方能有效。

（5）屏幕捕捉工具：选择所需捕捉的区域对象进行切图，所切图片自动进入电子白板内，然后进行各种编辑处理和应用。

（6）自定义工具：将所需要的其它工具定义到浮动工具栏上。若不需要，则可点击“恢复默认”。

（7）移动浮动工具条：按住此工具，可迤动浮动工具条至任意位置。

2.菜单栏

（1）新建：新建电子白板文件。

（2）打开：打开用电子白板建立的文件。（3）保存：保存用电子白板建立的文件。（4）另存为：将电子白板文件另命名保存。

（5）设置：设置电子白板画布的背景颜色、字体、光的明暗度等的个性化设置。

（6）语言：中方、英语设置，黑认为中文。（7）打印：略

（8）插入：可插入四种形式的文件：office文档；图片文件；flash文件；媒体文件（音频和视频文件）

例如：

笔进行批注；当然也可批注其它所要突出的内容；⑤荥光笔：笔迹透明，适宜批注而不影响书写内容；⑥彩虹笔：笔迹七彩变换，可用于突显重要内容；⑦纹理笔：书写的笔画线条，来自于所选择的纹理图画；在课堂上使用，能增加趣味性；⑧对象笔：笔迹由所选择的“小图标”连接而成。

3）擦除工具

①对象橡皮擦：图片、视频、板书均可用其擦除；

②圈选橡皮擦：擦除圈中对象； ③普通橡皮擦：（略）；

④页面清除：清除当前整个页面的痕迹； 4）桌面切换工具：同前所述。5)线条工具：画实线和虚线。6）图形工具：

此工具栏准备了13种图形模板教学使用。为了方便使用，增加了“图形智能识别”功能，可将不规则图形识别为规则图形，如：不规则圆、三角形、四边形等。

7）文本工具

①创建文本框可输入中英文，需手动调整字号、字体； ②具有智能识别功能，可将手写体识别为印刷体，字体大小随手写大小而变化，字体为默认设置。

8）漫游工具

可以将板书无限延长，实现板书的无限漫延。其中具有将板书放大、缩小、返回等功能。

5.工具列表

分为通用工具和学科工具两大类：（1）通用工具

1）投骰子：产生随机数。2）填图：遮盖原图形。3）刮图：可将填图刮除。

4）板中板：添加小黑板进行书写。

4）物理工具：各种实验仪器等。5）化学工具：各种实验仪器等。6.资源（可以自行增加）1）桌面

2）我的电脑：本地磁盘的管理使用。3）本地资源：可直接拖到白板中使用。4)仿真实验;(略)4）我的资源：对单个用户的资源进行导入、导出管理。

五、系统的基本维护 1．非法关机：（略）

2．一键恢复：开机启动时按Ctrl+F3即可一键恢复，在恢复过程中，不允许切断电源。

第五篇：一体机操作步骤

一

开机：插电源—打开开关—按启动/唤醒（绿色按钮）

二、关机：关闭开关——拔掉插销

三、印刷：（1）底稿展平，顶到扫描处（左边放上3张试印的纸）

（2）点击制版/印刷切换按钮使制版指示灯亮（3）点击按

启动/唤醒（绿色按钮）

（4）制版完后，自动试印一张，按键盘上的2数字，把剩下的2张白纸印完

（5）取一沓空白纸张，弄整齐，置于左边，（上把手打到最下面，下把手打到最上面）（6）数字键输入数量，点击 启动/唤醒（绿色按钮）则开始印刷

（7）白纸用完了，试卷数量还没达到？：根据第五步，放上白纸，点击复原按钮（黄色），这时候红灯消失，数字又出现，点击 启动/唤醒（绿色按钮）继续印刷

常见错误处理：

（1）进纸处 纸卡住，进不去，或者进去一半：下把手打下来，小心取出碎纸，把其他白纸放平，对齐，点击复原黄色按钮，点击唤醒，继续印刷

（2）制版的底稿进不去：底稿没顶到头

或者

底稿前部不平，有窝的地方

（3）机子把试卷吃了，在里面碎了：点击印筒开锁按钮，等5秒钟，关机，抽出滚筒；然后上部绿色扳手，打开制版的盖子；然后左部绿色塑料向上提，打开左侧盖子，掏出所有碎纸，把两个盖子以及筒子还原（筒子通常还原的时候如果力量不够，不能完全归为，有一点缝隙，所以要用力拥一下），开机，输入剩余数量，启动/唤醒

（4）版纸盒子满了：捏住左侧黑色塑料即可拿出，清除废板纸，启动/唤醒按钮

注意；（1）试卷设置：8k横向分两栏：上下左右边距：最少上2下2左2右3，制版的时候，左边的2厘米处先进：

（2）反正面印刷，第一面印刷完毕，有字的向下，再放回进纸处；方向：第二面制版的时候也是卡着的，这两个方向是一样的，头部指向相同的方向（可以试印刷两张试试）

（3）印刷过程多印刷5张，防止出错