关于“建立基础教育‘管办评’分离制度调查问卷”的调查总结

第一篇：关于“建立基础教育‘管办评’分离制度调查问卷”的调查总结

关于“建立基础教育‘管办评’分离制度调查问卷”的调查总结 长期以来，学校一直被视为教育行政部门的一个机构，从对校长、教师的选聘到考核进行较多的行政干预，民主监督机制失灵和社区与家长没有真正参与学校管理等。现代学校发展建设迫切需要建立符合学校特点的管理制度和配套政策，以及通过促进学校管理民主化进程来保障教育的公平性。

对此,我校采用调查研究的方法，就市教科所发放的问卷调查，进行细致梳理整理，客观传达一线教师的认识。为落实学校依法办学自主权、落实自主管理和民主监督办学、促进社会参与学校教育机制的建立等问题提出对策、建议。

一、调查内容、对象与方法

我校教科室对全校教师共发放调查表40份，收回32份，回收率80%。人员涉及校级领导、中层干部、任课教师、教辅人员等，同时我们组织了10多人次访谈。然后统计分析，形成相对客观的调查报告。

二、调查情况分析

通过调研发现：我校教师在平时的教学实践中，对“管办评”、“学校办学自主权”、“教育行政部门对学校管理”、“社会监督、评估”等问题已经有较为深刻的思考与理解。

（一）对“管办评”分离制度的认识 1.了解“管办评”分离制度的渠道

通过调研得知，我校86.6%的老师是通过“学校会议”了解“管办评”这一信息的，13.4%的老师是在“网络报刊”中了解相关信息。可见，上级传达会议精神是老师了解该信息的主要途径。

2.对“管办评”分离制度所持态度

我校参与调研的教师82.9%完全赞同“管办评”分离制度，不完全赞同的占10.1%；“不赞同”或者“与我无关”只占9%。这说明一线教师对现有的管理体制存在一定看法，希望通过一定的管理体制改革，改变现有的弊端。

3.建立教育“管办评”制度对教育的影响

根据问卷调查，32.1%的一线教师认为，“管办评”分离制度的实施有利于“促进内涵发展”；42.9%的教师认为该制度有利于“促进特色发展”；19%的老师会认为 建立分离制度，对教育的影响不大；只有6%的教师认为，实施分离制度会“导致不均衡发展”。

（二）对行政部门管理学校的认识 1.对目前教育管理制度的满意程度

通过对调研数据的分析，对目前的教育管理制度“很满意”的老师仅仅占8%，比较满意的占56.9%，一般满意的占27.1%，不满意的占6%。

2.教育行政部门或者政府对学校管理的问题

37%的一线教师认为政府、教育行政部门对学校管理“干预太多”、55%的老师认为“管理太细”、“模式统一”；而8%的老师认为行政部门对学校的评价方式太多单一。

3.对政府教育统筹权的理解

在“分权、放权、监权”重要性程度问题上，我校教师的意见相对分散。按照比重，依次为：坚持“放权——分权——监权”的占36%、认为“放权——监权——分权”占20.5%、认为“监权——分权——放权”占18.1%、选择“分权——放权——监权”占16.4%、认为“分权——监权——放权”占5%、选择“监权——放权——分权”的占4%。数据说明，一线教师对如何处理“政府教育统筹权”操作程序存在分歧，对分权、放权、监权的具体内涵理解还不透彻。

（三）对学校拥有自主办学的认识 1.学校是否应有办学自主权

调查显示：高达100%的老师认为学校应该拥有办学自主权。其中，93%的教师认为学校拥有办学自主权是“非常必要”的，7%的老师认为是“有必要”的。选择“没必要”的老师占0%，没有老师选择“与我无关”。

2.办学自主权对学校发展的作用

100%的老师认为学校拥有办学自主权对学校的发展“有促进作用”；没有老师认为“作用不大”或有反作用。

3.如何落实学校的办学自主权

25%的老师认为成立学校理事会，会有利于学校办学自主权的实施；62%的老师则希望通过“政府、学校、社区”共同实施，而通过“家长委员会”、“校务委员会”落实学校办学自主权的各占12%。

（四）对教育督导和社会评估监测的认识 1.对目前的教育督导的看法

认为教育督导“成效显著”的老师占25%；“监督有余指导不足”的占62%；“指导有余监督不足”占12%；“没有成效”占0%。调研显示，教师对教育督导的指导力度有更高的期望。

2.对社会组织开展教育评估监测的态度

认为“很有必要”的老师占56%；、“必要性不大”的老师占31%；“完全没有必要”的占9%；“导致教育质量下降”的只占3%

（五）对推进“管办评”分离制度的认识 1.影响教育“管办评”分离制度建立的障碍

调研中，我校8%的教师认为“权利问题”将是推动“管办评”分离制度的最大障碍，随之是“认识问题”和“责任问题”各占24%和60%；而“利益问题”仅占8%。

2.解决“管办评”分离制度的突破口

一线教师认为能让教育领域“管办评”分离落到实处的突破口在于“办学权与管理权的分离”占19%，“管理权与评价权的分离”占19%；“办学权与评价权的分离”占62%。可见教师对办学权与管理权分离给予更多的关注。

三、思考建议

首先，要解放思想，保障校长专业化水平。

校长负责制，对于加快实现中小学等事业单位发展有着重要现实意义。建立校长负责制不仅可以保障教育主管部门的事权与人权的相对统一，也是教育行政机关向学校“放权”的重要探索，有利于教育家的培养。（而实际上，江苏省已经在进行教育家培育的有益尝试）。希望通过取消校长行政级别的改革举措更能唤起校长和教师的改革主动性和积极性。

其次，简政放权扩大学校办学自主权。

教育行政机关要舍得向学校放权。以教师编制为例，目前，很多学校缺少教师，一到开学到处找代课老师，影响学校正常教学进度，也增加了家长与校方的矛盾。解决好这个问题，就有必要重新研究和制订中小学教师编制标准，适当增设一定的弹性编制给地方。这样，既可保障每校每年都有一定比例教师能够脱岗培训，又能保障教师有效流动，同时也有效解决代课教师的问题。

连云港市某某小学 年 月 日 4

第二篇：基础教育情况调查问卷(学生)

基础教育情况调查问卷(学生)您好！为了更好的有目的性的了解三阳村基础教育情况，希望您可以填这份问卷，本调查完全匿名，答案没有对错，您只要按照您的真实情况在答案上打“√”即可，选择所有题目均为单选，感谢您的配合。

1、你觉着学校环境及基础设施怎么样？

A.非常好，有多媒体

B.一般，可以达到正常水平

C.不好，教室破旧，甚至房屋危险。

2、你觉着上学有用处吗？

A.有用处，只有上学才可以改变命运

B.没用处，上学是在浪费时间

C.爸爸妈妈让的，自己也不知道有没有用

3、学校设有图书馆吗？书籍是否丰富？

A.有，但不对学生开放

B.无图书馆

C.有，且对学生开放

D.有很多人去，但书籍不丰富

E.很多人去，书籍丰富

4、学校提供给学生的各方面信息，例如考试、开学、社会知识多吗？

A.几乎没有

B.有，但很少

C.很多

5、你认为读书学知识和外出打工赚钱哪个更重要？

A.现阶段读书比赚钱重要

B.现阶段赚钱比读书更重要

C.两者都无所谓

6、你认为家长关心你学习情况吗？

A.经常

B.偶尔

C.很少

D.完全没有

7、你认为老师上课的普通话标准吗？

A.很标准

B.较标准

C.一般

D.不标准

8、你能听懂老师上课所讲的内容吗？

A.懂

B.比较懂

C.一般

D.不懂

9、你认为老师上课的形式多样吗？

A.多样

B.较多样

C.一般

D.单一

10、你对老师给你布置和批改作业的情况满意吗？

A.很满意

B.较满意

C.一般

D.不满意

11、你有自己的课外书吗？

A.没有

B.有1—5本

C.有5—10本

D.有10本以上

12、你学习是为了什么？

A.上学不用干活

B.知识改变命运，想走出农村

C.家人和老师迫使

D.喜欢学习

13、在学习中遇到了问题，你会怎么解决？

A.找老师寻求帮助

B.问同学

C.问家长

D.不管它

14、你周围有什么文化场所较多?

A.书店

B.电影院

C.网吧

D.游戏厅

15、在你的学习生活中你认为还存在着哪些困难呢？（简答）

16、对于学校和老师课程的讲解你认为还有哪些地方需要改进呢？

（简答）

第三篇：农村基础教育调查问卷 (学生)

农村的基础教育（学前教育、义务教育）状况的调查（学生）学生，您好！为了解本地基础教育状况，了解你对当前教育中有关问题的认识、感受以及学习上存在的问题和困难，并希望这次调查能对你今后的学习、成长有所帮助，请你协助完成这次问卷调查。本次问卷调查采用匿名的方式，不涉及你的隐私，希望你能如实认真地填写。感谢你的支持与合作！

1.你喜欢上老师的课吗？（）

A.喜欢B.较喜欢C.一般D.不喜欢

2.你能听得懂老师上课所讲的内容吗？（）

A.懂B.比较懂C.一般D.不懂

3.你认为老师上课的形式多样吗？（）

A.多样B.较多样C.一般D.单一

4.你认为老师上课的普通话标准码？（）

A.很标准B.较标准C.一般D.不标准

5.你认为老师的板书工整美观吗？（）

A.很不错B.还可以C.一般D.不太好

6.你对老师的课后辅导满意吗？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.不满意

7.你对老师给你布置和批改作业的情况满意吗？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.不满意

8.你课后或假期总是上一些课外辅导班吗？（）

A.经常上，几乎没有玩的时间B.看需要C.偶尔上D.从来不上

9.你的父母经常过问你的在校情况吗？（）

A.经常过问B.有时过问C.有事情发生的时候过问D.从来不过问

10.你不开心时或遇到问题时，更愿意向谁诉说（）

A.父母B.老师C.同学D.其他

第四篇：农村基础教育调查问卷 (家长)

农村的基础教育（学前教育、义务教育）状况的调查（家长）家长，您好！首先感谢您百忙之中参加此次调查！为了解本地基础教育状况，了解您对学生教育中有关问题的认识、感受以及对孩子的教育方面存在的问题和困难，并希望这次调查能对您今后对孩子的教育整改有所启发，请您协助完成这次问卷调查。本次问卷调查采用匿名的方式，不涉及您的隐私，希望您能如实认真地填写。感谢您的支持与合作！

1.您为孩子选择幼儿园最看重的是（多选）（）

A.收费低B.教学理念新C.特色教育（如双语教学等）D.硬件好E.软件好G.口碑好H.就近方便I.教学质量好J.能让孩子得到良好的艺术教育K.能让孩子学到小学阶段的知识L.能让孩子发挥天性，自由成长

2.您认为在孩子的教育中最重要的是（多选）（）

A.交际能力B.学习识字、算术、英语C.培养良好的品质D.培养生活自理能力E.学会自主思考、有丰富的想象力和创造力

3.您认为目前学前教育存在的问题（可多选）（）

A.教师水平不高，无法使孩子得到有效地教育B.男老师少，使男孩子缺乏阳刚之气C.教师对孩子带有歧视D.教师对家长态度强硬E.社会方面对学前教育重视不够F.幼儿园以赚钱为目的，且私人幼儿园过多，办学杂乱无章

4.您认为孩子完成作业情况（）

A.认真B.马虎C.一直找借口推脱D.一定要父母亲自督促

5.您对孩子的学习习惯和状况是否满意（）

A.很满意B.较满意C.一般D.不满意

6.在孩子进行义务教育时，您更偏向哪类学校？（）

A.公立B.私立

7.您对学校的安全措施满意吗？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.不满意

8.您对学校的卫生状况满意吗？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.不满意

9.您通过什么方式了解孩子在校情况（）

A.参加家长会的时候问老师B.定期给老师打电话C.问孩子D.从不过问

10.您的工作状况（）

A.常年在外务工B.在本地工作，但工作很忙C.自由职业D.无工作

第五篇：农村基础教育调查问卷 (教师)

农村的基础教育（学前教育、义务教育）状况的调查（教师）老师，您好！为了解本地基础教育状况，了解您对教学中有关问题的认识、感受以及存在的问题和困难，并希望这次调查能对您今后教学整改有所启发，请您协助完成这次问卷调查。本次问卷调查采用匿名的方式，不涉及对教师个人教学能力的和工作情况的评定，希望您能如实认真地填写。感谢您的支持与合作！

1.您就职单位类型（）

A.初中B.小学C.学前教育

2.您的学历水平（）

A.本科以上B本科C.专科

3.您的教龄（）

A.5年以下 B.5-10年C.11-20年 D.20年以上

4.您是否定期参加培训（）,您所在学校是否配备有多媒体教学设备并经常使用（）

A.是B.否

5.您认为自己的任课能力是否适应课程改革的进度（）

A.完全适应 B.基本适应 C.有一定差距 D.不能适应

6.参与课程改革后，您的工作量与以前相比（）

A.增加许多 B增加一些.C.基本没变化D.相对减少

7.学校对您教学质量的评价（）

A.主要看考试成绩

B.重点看日常工作表现

C.通过教师自评、领导评价、学生评价、家长评价等多种渠道进行评价

D.很少评价

8.您评价学生的主要依据（）

A.考试与测验的成绩

B.学生平时表现

C.考试成绩为主，参考平时表现

D.平时表现为主，参考考试成绩

9.您通过什么方式定期与家长沟通（）

A.召开家长会B.定期电话访谈C.家访D.有针对性地结合多种方式

10.据您的了解情况，家长对孩子的在校情况关注程度（）

A.大部分很关注B.一般C.从不过问D.有很大一部分家长外出务工，无法过问