第一篇：汝南县中小学部分学科期终测试试题征集方案（共）
汝南县中小学部分学科期终测试试题
征集活动方案
为让学业水平测试更好地引导全县的教育教学健康发展，促进教师专业化成长，提高教师的命题水平，逐步组建我县中小学试题库，教体局举办2012—2013学年度上期期终测试试题征集活动。有关要求如下：
一、命题原则
1、充分体现新课标的理念和要求；
2、注重学生能力的培养与考查；
3、紧贴教材，联系生活，题型新颖，灵活多样，具有科学性、发展性、创新性；
4、难度适中，具有层次性，面向全体学生。
二、命题要求
1、科目：小学各年级语文、数学。初中七年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物七科；八年级语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物八科；九年级语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七科。
2、范围：2012—2013学年度上期各科所学内容。
3、分值：小学语文、数学各100分（含5分卷面分）。初中语文、数学、英语各120分（含5分卷面分），政治、物理各70分（含3分卷面分），历史、地理、生物、化学各50分（含3分卷面分）。
4、题型：小学命题要体现学科特点，题型新颖灵活多样，关注全体学生；初中各学科与中招命题题型要基本一致。
5、格式:题目统一为“汝南县2012—2013学年度上期X年级XX（学科）期终测试卷（XX版），”XX版指教材版本，命题单位及命题人附在试卷标题下方，卷首分数栏之前。
三、各单位分配数量
各初中、各中心校、局直各小学，每年级每学科上报一套，均把答案附在试题后。
四、试题上报时间及形式
1、上报时间截止到2013年1月17日，逾期不交者取消参评资格，并对学校通报批评。
2、电子稿用word格式，文档命名为x年级xx学科,以校为单位建立文件夹，压缩打包后发往邮箱rnxjys@163.com，标题注明XX学校试题。纸质稿A4纸双面打印。两种形式的内容一致，一起上报。
五、评比
征集结束后，将按比例予以评奖。一等奖占20%，二等奖占30%,三等奖占30%。对获奖个人和单位予以表彰，并将结果计入学校千分量化考核，对获奖者颁发荣誉证书及奖品。
六、其他
试题征集是项严肃的事情，各单位要高度重视，优中选优，严禁从网上直接下载，一经发现取消评选资格并给予通报批评。
汝南县教育体育局
二〇一三年一月五日
第二篇：海南省中小学教师专业能力测试试题范例(通识部分)
海南省中小学教师专业能力测试试题范例（通识部分）
通识部分试题示例
一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案）
1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：()。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力
2、教育要求应控制在（）的程度上，才能促进儿童更好的发展。
A、对儿童来说感觉很容易B、对儿童来说有难度但努力能达到C、对儿童来说感觉很难D、对儿童来说没有特定要求
3、教育改革新的要求强调使（）。
A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求
C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展
4、启发性教学的实质在于（）。
A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维
5、因材施教的原则要求教学要针对（）进行教学。
A、后进生B、优秀生C、中等生D、每一个学生的具体实际
6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（）。
A、学生喜欢什么，教师就教什么B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生D、以学生为中心，教师跟着学生走
7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（）。
A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的题型D、家长的要求
8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（）。A、制作课件B、了解学生C、设计板书D、设计试题
9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（）。
A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课
C、告诉学生不能提与本节课无关的问题D、不理会学生的提问
10、学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为
二、判断题（判断下列各题正误，正确的 打“√”，错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。）
1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。
2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。
3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。
4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。
5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。
6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。
8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。
9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。
10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。
三、简答题
1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。――教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！――教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？ ――教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）问：你赞同哪位老师的做法？请简要说明理由。
2、简述教师应具备那些教育教学能力？
3、有人说，教学就是教师讲，学生听的过程；又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？
四、案例分析题
单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”
他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！” 我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。
但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。
他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……
问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？
第三篇：2018年盐都区中小学部分学科青年教师教学基本功大赛方案
附件1: 2018年盐都区中小学部分学科青年教师
教学基本功大赛方案
按照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程（2017年修订）》要求，并结合我区情况和学科特点制定以下各学科方案。
小学数学
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1.粉笔字
在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。
2.即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。现场观看一段10分钟以内的教学片段视频后进行针对性的点评，点评主题自拟，准备时间2分钟，演讲时间3～5分钟。
3.教学设计与课件制作
抽签决定选手的分组。在规定时段，分批次进入比赛候考室等候通知进入备课室备课，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作好课件。(①给两个课题分别为第一、第二学段根据自已的情况自选一个；②提供的软件环境分别是：Office 2003(套件)、Authorware 7.02(中文版)、Flash(mx 2004中文版)；③素材包内容：电子教材、配套光盘及相关素材)。备课时间为4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
4.课堂教学
备课顺序即为上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，时间为20-25分钟（前5分钟为当场熟悉学生时间可自行把握。），根据选手自己的教学设计和教学课件电子稿上片段课。
（二）专业技能 1.教育教学知识测试
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。题型有填空题、选择题、判断题、简答题、论述题等。
2.数学学科知识测试
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重15%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重30%；教育教学知识权重15%；数学学科知识权重15%。
小学美术
一、比赛项目及办法
（一）通用技能项目
1.粉笔字（总分值5%、现场书写用时10分钟）字体为楷体，当场抽签确定书写内容。
2.即兴演讲（总分值5%、现场演讲用时10分钟）当场抽题，2分钟准备，现场演讲时间不超过5分钟。
3.教学设计与课件制作（总分值20%、操作时间180分钟）参赛选手在封闭无网络电脑房运用统一安装的软件和提供的电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计并制作课件，规定使用江苏凤凰出版传媒集团少儿出版社出版的最新美术课程标准版小学美术教材（参赛选手须自带全套小学美术教材备用），禁用教学参考用书、各种电子产品和其他材料。
4.课堂教学模拟（总分值20%、每人限时15分钟）
按照教学设计与课件制作的内容，进行课堂模拟教学，同时展示教学课件。课堂模拟教学不与评委互动。
（二）专业技能项目
1.教育理论（总分值10%、闭卷、考试用时90分钟）考试内容：《义务教育美术课程标准》；美术基本常识；美术教学观念、方法和案例分析。
2.手工创作（总分值20%，现场制作用时160分钟）
统一提供卡纸，当场命题，独立进行立体纸工创作，不得使用任何参考资料。相关工具自备。
3.色彩画创作（总分值20%、现场创作用时160分钟）色彩画，当场命题，独立进行主题创作，统一提供铅画纸或水彩纸，不得使用自带画纸和任何参考资料，其他工具材料自备。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目（权重50%）：粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重20%。专业 3
技能项目（权重50%）：卷面笔试权重10%；手工创作权重20%；色彩画创作权重20%。
初中数学
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1.粉笔字
在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。
2.即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序和演讲主题，准备时间2分钟，演讲时间3～5分钟。
3.教学设计与课件制作
抽签决定选手的分组。在规定时段，分批次进入比赛候考室等候通知进入备课室备课，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（45分钟）的教学设计，并制作好课件。备课时间为180分钟，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
4.课堂教学
备课顺序即为上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为模拟教学，时间为10-15分钟，根据选手自己的教学设计（含课件制作）中取一段内容，进行模拟上课。
（二）专业技能
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟。测试内容主要包括初中数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、教育学、心理学、中学数学教学论、课程标准的新理念新要求、学科 4
专业知识以及中学数学解题能力测试等。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重为50%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%(15%+5%)；课堂教学权重20%。
专业技能项目权重为50%。其中，教育教学知识权重10%；数学学科知识权重40%。
初中英语
一、比赛项目及办法
（一）通用技能
1.粉笔字在同一时段，选手分批进行比赛，时间8分钟。所有选手在统一提供的小黑板（60cm*90cm）上书写相同规定的英文内容（40词左右），字体不限。
2.即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，然后用英语演讲3分钟。
3.教学设计与课件制作
围绕统一的教学课题，利用提供的统一设备和素材，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿（PDF格式，A4，2-3页）和教学课件电子稿。
4.课堂教学
采用观摩、评课方式。选手先集中观看一节课的教学视频（45分钟左右），然后在无网络环境下，在电脑上操作，60分钟内完成一份电子评课稿（PDF格式，2000字左右）。
（二）专业技能
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题和非选择题。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重为70%。其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重15%，教学设计与课件制作权重为25%（15%+10%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。
初中道德与法治
一、比赛项目及办法
（一）通用技能
1.粉笔字。以课堂教学中板书为评定依据，字体不限。2.教学设计与课件制作。全体选手同时进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材、素材等独立备课。完成1课时（40分钟）教学设计，并制作好课件，做好课堂教学的准备。结束时对所有备课材料打包保存，结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。备课时间为180分钟。
3.课堂教学。全体选手赛前抽签决定比赛顺序，上课采用模拟课堂现场教学形式进行。选手面对评委上课，但不与评委互动；教学过程体现教学设计，展示教学课件；模拟课堂教学时间为每节课15分钟。
4.即兴演讲。选手根据抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟，然后用普通话演讲3分钟。
（二）专业技能
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。题型客观题和主观题，内容包括：1.初中《思想品德课程标准（2011）版》的理解 6
和践行；2.《道德与法治》七（上）七（下）八（上）八（下）教学专业知识；3.对“十九大报告精神、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、学科核心素养”等的理解和践行。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重为70%。其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为20%（10%+10%），课堂教学权重30%。专业技能项目（笔试）权重为30%。
初中历史
一、比赛项目及办法
（一）通用技能
1.粉笔字。比赛内容随机抽取，同时进行，时间10分钟。2.教学设计与课件制作。全体选手同时进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材、素材等独立备课。完成1课时（40分钟）教学设计，并制作好课件，做好课堂教学的准备。结束时对所有备课材料打包保存，结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。备课时间为180分钟。
3.课堂教学。全体选手赛前抽签决定比赛顺序，上课采用微课形式进行。教学过程体现教学设计，展示教学课件，时间为15分钟。
4.即兴演讲。选手根据抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟，演讲5分钟。
（二）专业技能
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。总分值100分。考试内容：《义务教育历史课程标准（2011）版》；初中历史基础知识；历史教学案例分析。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重为70%。其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为20%（10%+10%），课堂教学权重30%。专业技能项目（笔试）权重为30%。
初中美术
一、比赛项目及办法
（一）通用技能
1.粉笔字（总分值5%、现场书写用时10分钟）字体为楷体，当场抽签确定书写内容。
2.即兴演讲（总分值5%、现场演讲用时10分钟）当场抽题，2分钟准备，现场演讲时间不超过5分钟。
3.教学设计与课件制作（总分值20%、操作时间180分钟）参赛选手在封闭无网络电脑房运用统一安装的软件和提供的电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计并制作课件，规定使用江苏凤凰出版传媒集团少儿出版社出版的最新美术课程标准版小学美术教材（参赛选手须自带全套小学美术教材备用），禁用教学参考用书、各种电子产品和其他材料。
4.课堂教学模拟（总分值20%、每人限时15分钟）
按照教学设计与课件制作的内容，进行课堂模拟教学，同时展示教学课件。课堂模拟教学不与评委互动。
（二）专业技能
1.教育理论（总分值10%、闭卷、考试用时90分钟）考试内容：《义务教育美术课程标准》；美术基本常识；美术教学观念、方法和案例分析。
2.手工创作（总分值20%，现场制作用时160分钟）
统一提供卡纸，当场命题，独立进行立体纸工创作，不得使用任何参 8
考资料。相关工具自备。
3.色彩画创作（总分值20%、现场创作用时160分钟）色彩画，当场命题，独立进行主题创作，统一提供铅画纸或水彩纸，不得使用自带画纸和任何参考资料，其他工具材料自备。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目（权重50%）：粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重20%。专业技能项目（权重50%）：卷面笔试权重10%；手工创作权重20%；色彩画创作权重20%。
高中英语
一、比赛项目及办法、（一）通用技能
1.粉笔字：在同一时段，选手分批进行比赛，时间10分钟。2.即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，然后用英语演讲3分钟。
3.教学设计与课件制作: 选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为3小时。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。
4.课堂教学: 采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学过程中体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为10分钟，回答专家提问时间为3分钟。
（二）专业技能
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（任务型阅读、英文写作）。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（15%+15%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。
高中物理
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1.粉笔字
选手同时进行比赛，时间10分钟。所有选手书写内容相同（包括文字、简图等），字体不限。
2.教学设计与课件制作
指定高中物理课题，选手利用学校统一提供的电脑操作系统在没有网络的条件下独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿电子稿和教学课件。
3.课堂教学
采取模拟课堂教学的方式组织，在教学过程的组织实施中，由评委或观摩老师做学生。体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。模拟教学时间为15分钟。
4.即兴演讲
在课堂教学结束后考查。准备2分钟，演讲时间3分钟。
（二）专业技能 1.物理专业知识测试
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合，能反应教师物理教学理论素养和物理学科专业知识的掌握情况。包括物理学科教学理论知识和解题及试题评价能力。
2.物理实验设计及操作技能
按照要求，利用给定的实验器材，设计、制作并演示实验。每人15分钟。内容为高中物理教师应掌握的实验设计及操作技能。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重为20%（10%+10%）；课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%。其中物理教学专业知识纸笔测试权重为20%；物理实验设计及操作技能权重为20%。
高中音乐
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1.教学设计与课件制作
参赛教师进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立备课，并制作课件，时间180分钟。结束时，须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
2.课堂教学
采取模拟课堂教学形式进行，应体现教学设计、展示教学课件，课堂教学的课题与教学设计的课题一致。时间20分钟。
（二）专业技能
1.声乐
演唱一首自选的独唱歌曲（不能用流行唱法），自备伴奏带或钢琴伴奏。时间6分钟。
2.键盘（限钢琴或手风琴）演奏一首自选独奏曲。时间6分钟。3.器乐或舞蹈
两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器，乐器自备（演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带）；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。时间6分钟。
二、评价标准与评分规则
通用技能项目权重50%。其中：教学设计与课件制作20%（10%+10%）；课堂教学30%。专业技能项目权重50%。其中：声乐20%；键盘20%；器乐或舞蹈10%。
通用技能的评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。
所有学科的比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
第四篇：2013-2014学年第一学期小学五年级期终调研测试语文试题(西师大版)
2013-2014学年第一学期小学五年级期终调研测试
语文试题
（西师大版）
一、积累运用。
1.读句子，用“”标出加点字的正确读音。
（1）羊道越来越不好走，海娃撒（sǎ sā）开腿就跑，把鬼子远远地落（là luî）在后面。
（2）春天来了，连翘（qiáo qiào）花举起了金黄的小喇叭，令我禁（jīn jìn）不住 想起了我们历史课的刘老师。
（3）幼龟把头探出巢穴（xuâ xuã），却欲出又止。
（4）最初，百合长得和杂草一模（mú mï）一样，面对杂草鄙夷的目光，它内心的信念却始终没有坍（tān dān）塌。
2.同音字组词。
Liánzhǔyíhàn
（廉）洁叮（）（）和园（）悔
（）漪（）杖（）然自得震（）
3.用“立”组成不同的词语，恰当地填入句子中。
（1）阳光是那么的美丽，他被深深地吸引了，久久地（）在海滩上。
（2）远远望去，埃及的金字塔（）在一片沙海之中。
（3）五星红旗伴着朝阳冉冉升起，全场30万人一齐脱帽（），行庄严的注目礼。
（4）悬崖边的小树努力地从石缝中汲取有限的养分，倔强的傲然（）于山巅。
4.按要求写句子。
（1）根据提示，把句子补充完整。
那夕阳真的很美，像火红的枫叶，像，也像„„
（2）从下列成语中任选三个，写一段通畅的话。
兵荒马乱小心翼翼饥肠辘辘沁人心脾垂涎欲滴
（3）动用你的视觉、听觉或嗅觉，联系生活中的某个场景，仿写一句。
小院的篱笆开满了牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的„„真想一只只彩色的小喇叭；枣
树上，画眉和黄莺欢快地对唱着，歌声清脆而婉转„„
(4)母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，请你仔细听一听。”
改为转述句：把说话人放在语句中间：“
（5）结合语境，在横线上填写适当的八字成语或名句。
a．“”，助人为乐，其实快乐的常常是自己。
b．生活是一本百科全书，爸爸经常教导我说：“”让我事事、时时、处处注意做生活中的有心人。
二、阅读理解。
1、根据课文内容填空。
（1）学习本册课文，我们领略到了文章多种多样的写作顺序，如：《三峡之秋》是按时间顺序来描写中秋这一天三峡的景色变化；《许世友四跪慈母》按顺序记述了感人至深的四跪情景；《我的老师》一文采用的方法；《阳光很活泼》采用了的叙述方法，是文章情节更曲折；《埃及的金字塔》是按顺序来写的。
（2）《囚歌》和《耕荒》是革命烈士在牢狱中写下的诗歌，表现了革命者。在写作表达上，两首诗歌着重运用了的手法。如“底下的烈火”指“活棺材”“满街狼犬”指
2、故事解析。
（1）请把两首古诗补充完整。
出塞示儿
【唐】王昌龄【宋】陆游
秦时明月汉时关，万里长征人未还。，王师北定中原日。家祭无忘告乃翁。
(2)这两书古诗格调，都表达了的思想感情。请你写出一句表达自己积累的爱国诗句来：。
（3）阅读语段，按要求做题。
„„许世友把鸡蛋塞到母亲手里，母亲不由分说，解开儿子的衣扣，把鸡蛋塞进儿子怀里，从新把扣子扣好。
“此时无声胜有声”许世友禁不住哭出来：“娘，做儿子的不孝，让你在家受苦。我读过私塾，懂得孝敬父母，但是„„”许世友难过的低下了头。“孩子，娘不怪你，娘虽然不识字，可娘懂得，大丈夫尽忠不尽孝，娘愿你去进忠。尽孝只为我一个人，尽忠是为咱全天下的穷人哪！等打跑了敌人，还怕没好日子过？”
（！）“此时无声胜有声”，无声的语言是指：。有声的语言可能是：。
（2）这段文字属于人物对话描写，从对话中，你体会到许世友，许世友的母亲又是一个的人。
（3）画“”的句子省略号表示，请补充省略的内容：。
4.阅读短文，按要求做题。
童年不再来
那一年，我和弟弟都还没上学，一家马戏团来我们镇上演出，爸爸答应我们，到时一定带我们去看马戏表演，我和弟弟高兴坏了。
那天，我和弟弟兴高采烈地吃着晚饭，恨不得马上赶到马戏团。然而，电话响了，电话了说，有一笔重要的买卖要爸爸马上去谈。这笔生意对父亲来说（）。我看着弟弟，弟弟看着我，我们脸上布满了难掩的失望。爸爸默默地坐在餐桌旁，看得出，他心里犹豫不决，难做抉择。
妈妈看出爸爸很为难，微笑着说：“没关系，马戏团还会回再来的。”
“我知道”，爸爸说，“马戏团一定还会再来的。”停顿了片刻，爸爸用（）的语气说道：“但孩子的童年是决不会再来的。”
多年以后，没当我想起我的童年。都会想起那场马戏表演，当然，最难忘的还是爸爸那句无比坚定的话，以及藏在那句话后面的深深地父爱。
（1）根据语境，在短文的括号里填上合适的成语。
（2）请将下句中的画线部分进行扩写，通过人物的语言动作或神态描写，是句子更具体，内
容更生动。爸爸答应我们，到时一定带我们去看马戏表演，我和弟弟高兴坏了。
（3）这篇短文主要写从中体会到这是一位
（4）由本文可想到本册我们所学的一课，课文中的爸爸是一个的人。
（5）爸爸的言行让我想到了那些成语和名言，请各写出一个（句）来。
成语：
名言：
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