小学三年级作文外貌描写

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第一篇:小学三年级作文外貌描写

怎样描写人物的外貌

写好人物外貌应注意以下几点:

1、仔细观察,抓住与众不同的方面,突出特点。

2、抓住五官特点,写出人物面部特征。

3、注意身材体型、服饰打扮,体现人物个性。

4、区分性别和年龄差异,用词准确。

5、注意生活经历,符合人物身份。

6、注意经常习惯的动作神态。

7、表现喜怒哀乐和神情变化。

8、抓重点,不可蜻蜓点水,面面俱到。

9、可以用比喻、夸张、联想等修辞手法。

10、要有顺序

描写外貌时应遵循的规则:

1、有序

描写时应按一定的顺序来写,或从上到下或从下到上都可以。

2、和谐

要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。

3、要研究人物性格

4、抓住关键,特征鲜明

要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。

5、细节突出

6、用词准确,修辞恰当

作业:描写一位你熟悉的人,可以是同学、老师、家人、朋友等。

要求:要写出这个人的外貌特征(容貌、姿态、风度、表情、服饰等)春节作文

写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会 开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例:

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……

《春节的街头》

今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!

“李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛。

一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。

一进菜市场,那才更热闹呢!人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了我们中国的老话:年年有鱼(余)!黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。

傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己独立操作完成。

夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀!

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联,每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视,品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年,发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一,农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉,今天却起了个大早,因为我极想穿上我那美丽的新衣,出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱,然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……,家长好像变了个人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃,响声震天,四处飞溅,仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。

到了吃饭的时候,望着满桌子平时最爱吃的菜肴,我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年!

奔波在走亲访友的路途上,我见到了春意盎然的田间大地,一条条新修的高速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖,城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的!

第二篇:小学三年级作文外貌描写

怎样描写人物的外貌

写好人物外貌应注意以下几点:

1、仔细观察,抓住与众不同的方面,突出特点。

2、抓住五官特点,写出人物面部特征。

3、注意身材体型、服饰打扮,体现人物个性。

4、区分性别和年龄差异,用词准确。

5、注意生活经历,符合人物身份。

6、注意经常习惯的动作神态。

7、表现喜怒哀乐和神情变化。

8、抓重点,不可蜻蜓点水,面面俱到。

9、可以用比喻、夸张、联想等修辞手法。

10、描写外貌时应遵循的规则:

1、有序

描写时应按一定的顺序来写,或从上到下或从下到上都可以。

2、和谐

要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。

3、要研究人物性格

4、抓住关键,特征鲜明

要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。

5、细节突出

6、用词准确,修辞恰当

作业:描写一位你熟悉的人,可以是同学、老师、家人、朋友等。要求:要写出这个人的外貌特征(容貌、姿态、风度、表情、服饰等)要有顺序

第三篇:小学三年级作文外貌描写

怎样描写人物的外貌

写好人物外貌应注意以下几点:

1、仔细观察,抓住与众不同的方面,突出特点。

2、抓住五官特点,写出人物面部特征。

3、注意身材体型、服饰打扮,体现人物个性。

4、区分性别和年龄差异,用词准确。

5、注意生活经历,符合人物身份。

6、注意经常习惯的动作神态。

7、表现喜怒哀乐和神情变化。

8、抓重点,不可蜻蜓点水,面面俱到。

9、可以用比喻、夸张、联想等修辞手法。

10、要有顺序

描写外貌时应遵循的规则:

1、有序

描写时应按一定的顺序来写,或从上到下或从下到上都可以。

2、和谐

要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。

3、要研究人物性格

4、抓住关键,特征鲜明

要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。

5、细节突出

6、用词准确,修辞恰当

作业:描写一位你熟悉的人,可以是同学、老师、家人、朋友等。

要求:要写出这个人的外貌特征(容貌、姿态、风度、表情、服饰等)

第四篇:人物外貌描写三年级范文

人物外貌描写(三年级)

【教学目标】

1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。【教学过程】

一、明确内涵 1.什么是外貌描写?

外貌描写也叫肖像描写,即是从人物的体貌特征(容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。第一小妙招.1猜猜他是谁?

个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸蛋不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。你能猜出他是谁吗? 2再来猜一猜

出示孙悟空、猪八戒、哪吒、三毛的谜语,学生猜一猜。你是怎么猜出来的?(根据外貌描写)2.得出结论:抓住人物外貌中最主要的特征。

三、第二小妙招

1.出示例文,思考:用什么顺序来写人物外貌? 2.得出结论:写人物外貌要按一定的顺序 一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

四、第三个小妙招 1.出示例文:

(1)她的眉毛细细的,说话时一动一动的,就像两片随风飘动的柳叶。(2)他的眼睛大大的,亮亮的,一闪一闪的,就像两颗黑宝石 猜猜他们的性格

2.得出结论:巧用修辞手法描写人物外貌,五、第四个小妙招

1、出示例文:

(1)出他叫小明,胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。(机灵、淘气、调皮)(2)她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小衬衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静、斯文)

2、得出结论:外貌描写要表现人物的性格。

五、小结写法,亲历写作 1.小结外貌描写的四个小妙招。(1)抓住人物外貌中最主要的特点。(2)写人物外貌要按一定的顺序。(3)巧用修辞手法描写人物外貌,(4)外貌描写要侧重于表现人物的性格。2.亲历写作(写一行,空一行,以备修改)★仔细观察一位同学的外貌,抓住他(她)的特征,写出他(她)的外貌特点。★注意:描写要按照一定的顺序。

★记住:不要把名字写出来。写好后读给同学们听,然后我们一起来猜猜写的人是谁。

六、课堂小结

本堂课我们学习了四个写作人物外貌的小妙招,很多同学已经能熟练地运用于自己的写作中,愿同学们在生活中都能做一个有心人,善于观察、善于思考、善于写作。

七、作业布置

将课堂作文重新修改,誊写在作文本上

八、板书设计

人物外貌描写

(1)抓住最主要的特点。(2)要按一定的顺序。(3)巧用修辞手法

(4)侧重于表现人物的性格。

第五篇:小学作文人物外貌描写

◆倩倩不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。

◆这小孩有四五岁,胖乎乎的,仰着头,一双机灵的大眼睛忽闪忽闪地看着我,两只小手腕上戴着镯响铃,小肚子上系一条围兜。他还没开口,在旁边的奶奶摘下眼镜告诉我:“这是你的表弟光键。”

◆我是一个12岁的女孩,上六年级,在班里头个子不高也不矮。我的头发短得让人难以看出我是一个女孩。我好像天生不会走路似的,整天跳跳蹦蹦的,因此同学们给我取了一个“假小子”的绰号,但是我真正的名字却是十分好听的——辛硕 ◆我表哥今年14岁,可长得却像十八九的小伙子。说话的声音粗极了,满头长着像刷子一样又黑又硬的头。浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。脸虽然白,但有很多小疙瘩。我有时就对表哥开玩笑:“瞧你脸上的疙瘩多像‘天文图’。”

◆嘿!卖布的售货员姐姐长得好漂亮!双眼皮,大眼睛,脸蛋又白又嫩,上面还有两个小酒窝,卷曲的头发披在肩上,穿着尼龙绸的紧身衣。我一下子被她的美貌吸引了,目不转睛地看着她,心想:多帅!我要像她该多好!◆我满怀欣赏地端详着这位看上去才二十几岁的叔叔,他长着两道浓黑的剑眉,一副和善的面容,穿着一件朴素的、像他那心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。

◆肖阿姨从房间里走出来,她是一位长得很富态的中年妇女,圆圆的脸庞上嵌着一双会说话的眼睛,而且还有两片薄薄的嘴唇。

◆爸爸快40岁了,长方脸,高鼻梁,两鬓稍稍有些斑白。前几年爸爸一直做木匠活,后来到乡镇企业当了一名工人。在,一里他工作积极肯吃苦,得到过许多奖状;在家里体贴照顾经常生病的妈妈,关心我和妹妹的成长。

◆奶奶的眼睛边共有12条很深的鱼尾纹,我上了六年级才数出来。而今奶奶越发老了,背驼得越来越厉害,并且常常咳嗽和气喘。我真担心,生怕有一天回家见不着奶奶。

◆一个年过七旬的老爷爷正在舞剑。他须发皆白,秃头顶,眼角和嘴的两边均匀地伸展出几条深深的皱纹,但却满面红光。他背不驼,眼不花,看上去真有一副武当剑手的架式。

◆我和纯纯相处一共四年,她给我的印象是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光;那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着;一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿,除了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候总爱抿着嘴,大概是怕人看见吧!

一、在什么场合描写人物的外貌呢?

⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如: 我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗壮,圆脸庞,浓眉大眼,鼻梁微隆(l o n g),说话脆生,办事利索。

⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如: 我走在回家的路上,忽然听到有人叫我。寻声望去,雪雯朝我跑来。她身材苗条,脸庞白皙(x i),柳眉大眼,穿着俏丽。两年不见,她长得更秀气了。

⑶、在介绍人物时描写外貌。如:小旭,告诉你,搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀,细眉微挑(t i a o),一双杏眼,说话甜润。我俩是同桌,又是邻居。我有了困难她帮助我,她取得成绩我祝贺她,我俩像亲姐妹一样。

⑷、在想像中描写人物的外貌。如:晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象:浓黑的头发,宽阔的前额(e),短粗的眉毛,水晶般的眼睛,说话有点口吃的憨(h a n)态。现在他可能又长高了,又壮实了。

二、示例:

1、容貌描写。

(1)她长得俊秀,细皮嫩肉的。桃红的脸颊(j i a)透出稚气,柳眉下一双杏眼,神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。(神采奕奕:【释义】神采:人的脸部所显示出来的神情和光彩。奕奕:精神饱满的样子。形容精神饱满,容光焕发。)乌黑卷曲的头发,白皙(x i)的脸蛋,一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了,两眼眯成了一条缝,双颊现出不大的酒窝。

(2)玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。

(3)我的爷爷是个农民,我很喜欢丫在他的身边,数他额头上像小溪似的皱纹,更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。

(4)我的奶奶今年八十三岁了,她个儿不高,头上全是白发,脸上布满了皱纹,牙齿全落光了。她的背有些驼,小脚只有3寸长,但走起路来还很有精神。2、身材描写。

⑴别看他身材短小,跑起来,双腿像踩着风火轮似的,箭一般地向终点冲去。⑵ 他身材修长、细腰窄背,长胳膊长腿,走起路来大步流星。

3、衣着描写。

(1)小明头戴柳条编成的帽圈,上身穿着蓝白道的海魂(h u n)衫,下身穿着深蓝色的短裤,手拿小木枪,悄悄的藏在树后。

⑵、含含对着穿衣镜,系上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁净的白网球鞋,高兴地背起书包,跨出家门,向学校走去。

(3)、新老师今天是新老师第一次上课。教室的门开了,走进一位男老师。我赶快戴上眼镜,从上到下,仔仔细细地打量着他。他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景,个子在一米七左右,身着一套青色中山装,笔挺而合体,显得精明。他一张国字形的脸,古铜色的面庞,宽宽的额头上皱纹不多,很少掺(c h a n)有银丝的头发一丝不乱,显得严谨冷静。

4、神态描写(表情描写)

史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问好;时而愉快地舒展,像个感叹号。他的眼睛虽然不大,但是极富有感情,充满光彩。每当讲到重要之处,他身体挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不转睛地盯着大家。他加重语气放慢速度,捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着,他转身把重点写在了黑板上。„„

描写人物表情的词语:眉开眼笑 破涕为笑

捧腹大笑 笑逐颜开

满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得

容光焕发 神采飞扬 气势汹汹

神情沮丧

愁眉苦脸

没精打采 泪流满面

描写人物心情的词语:心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

描写人物外貌的句子、外貌描写:也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、身材、衣着、神情、体型、姿态等等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。

外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。其关键在于:第一,进行肖像描写,据情节发展的需要去写,不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理,因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像,不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们,要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物像关键。

怎样描写人物的外貌

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌(面容长相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。1、抓住特点,描写人物的外貌。

①、认真观察,努力发现人物的外貌特点。

②、描写人物的外貌时,突出人物的外貌特点。

③、描写最熟悉的人,由对方鉴定,提高描写外貌的能力。

2、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征,再具体描写;可以先从脸的上部写到下部;也可以先从主要特征写到次要特征。

三、词语积累。分类描写人类外貌的词语 头发

披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头(没有头发)白发苍苍 头发乌润 头发稀疏 眼睛 ⑺

大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝

眉青目秀 炯炯有神 华语网(原华语网)鼻子

高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴

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