《长袜子皮皮》课外阅读课听课体会

第一篇：《长袜子皮皮》课外阅读课听课体会

课外阅读课听课体会

葛苗苗

今天听了节课外阅读观摩课，是由易敏老师执教的《长袜子皮皮》，阅读教学在语文教学中占有很重要的地位，也是教学语文的难点。我认真聆听了这节课，感触颇深。下面谈谈自己的感受。

总的来说，易敏老师以新课程理念为指导，以学生的发展为本，一切从学生的实际出发，将“学生是学习的主人，老师顺学而导”这一理念贯穿于教学始终。在课堂中学生始终兴趣盎然。直到下课，学生们还意犹未尽，沉浸在那种欢乐之中。

《长袜子皮皮》是瑞典儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一，是瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的，目前该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。受到全世界儿童的喜爱。书中的主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹……皮皮是非现实世界中的小姑娘，然而她又是真实的。易敏老师在读中悟情的教学方法让我印像深刻。教师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。

联系自己的教学，我觉得从行为科学角度来看，兴趣是人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。这种倾向带有强烈的目的性。人的行为都是有诱因的，任何行为同时是有目的的。从兴趣形成过程来看，只有对内容、对过程有了兴趣，才能形成稳定的心理状态。因此，在语文教学过程中，如何激发学生的兴趣，满足学生好奇心理，充分调动学生学习的主动性和积极性，是我们要解决好的首要问题。

当然，这节课也存在着一些问题。一本书的导读课应怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明确，这节课只是一个初步的尝试。在今后的整本书教学中，我们也将进一步进行实践与探讨。

第二篇：《长袜子皮皮》

长袜子皮皮是阿斯丽德·林格伦的童话代表作之一。现已译成45种语言出版，讲了一个开朗乐观的小女孩皮皮独自生活的事情。

《长袜子皮皮》阅读题

一皮皮的爸爸是（1）

1船长2大臣

二皮皮从船上带走了两样东西，分别是小猴子和（1）

1箱子2帽子

三皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（1）。

1力气2健康

四皮皮的头发是（2）

1金色2红萝卜色

五（2）叫皮皮上床睡觉

1妈妈2自己

六皮皮送给老师的礼物是（1）

1金链2鲜花

七皮皮因为（2）成了英雄

1跳舞2救人

八皮皮喜欢写字吗？（2）

1喜欢2不喜欢

九纳尔逊先生是（2）

1兔子2猴子

十皮皮说长大要当（2）

1海员2海盗

十一皮皮和面做饼干在什么地方（2）

1面板2地板

十二皮皮睡觉的时候把脚放在（1）

1枕头上2床上

三年级语文十一月份课外阅读班级———— 姓名———— 学号————得分————

一、选择题（4 分×10=40 分）

1、皮皮的爸爸是（1）1 船长 2 大臣

2、皮皮从船上带走了两样东西，分别是小猴子和（1）1 箱子 2 帽子

3、皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（1）。1 力气 2 健康

4、皮皮的头发是（2）1 金色 2 红萝卜色

5、（2）叫皮皮上床睡觉 1 妈妈 2 自己

6、皮皮送给老师的礼物是（1）1 金链 2 鲜花

7、皮皮因为（2）成了英雄 1 跳舞 2 救人

8、皮皮喜欢写字吗？（2）1 喜欢 2 不喜欢

9、纳尔逊先生是（2）1 兔子 2 猴子

10、皮皮说长大要当（2）1 海员 2 海盗

二、判断题（4 分×10=40 分）注： 12、5、6 题为错，其余均对

1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（）

2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整 齐洁白。）（3、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（4、她的鞋子正好比她的脚大一倍。（））））

5、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（6、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（7、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼 主意。）（8、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（9、皮皮最后住在了维拉.维洛古拉。（））

10、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（）

三、回答题（10 分×2=20 分）

1、皮皮是个什么样的孩子？ 坚强、勇敢的孩子。

2、长袜子皮皮去野外玩带了什么？ 食物 长袜子皮皮》阅读测试题 1．皮皮穿着一双(A 高跟鞋 B 花布鞋)C羊)B 米妮和杜林)C 一个铁筒和一个线轴 C 杜米和阿妮卡)C 大皮鞋 2．皮皮养着(A狗 B马 3．皮皮的邻居是(A 阿克苏和海蒂 4．皮皮捡到的破烂是(A 两只长袜子 B 一袋面粉和一片贝壳 5．警察来找皮皮是因为（A 皮皮不去上学）C 皮皮离家出走了 B 皮皮偷了邻居的东西)C 木屑）6．马戏的场地上撒了(A 沙土 B 花朵

7、.皮皮的爸爸是（A 船长 B 大臣）A 箱子）。

A 力气 B 帽子 B 健康

8、皮皮从船上带走了两样东西，分别是小猴子和（9、皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（10、皮皮的头发是（11、（）A 金色 B 红萝卜色 B 自己 A 金链 A 跳舞 A 喜欢 A 兔子 B 鲜花 B 救人 B 不喜欢 B 猴子 B 海盗 A 面板 A 枕头上 B 地板 B 床上 B 蓝色 B 黑色）叫皮皮上床睡觉。A 妈妈）。

12、皮皮送给老师的礼物是（13、皮皮因 为（）成了英雄。））。）

14、皮皮喜欢写字吗？（15、纳尔逊先生是（16、皮皮说长大要当（A 海员））

17、皮皮和面做饼干在什么地方（18、皮皮睡觉的时候把脚放在（19、皮皮的衣服是自己缝的。原来想做成（）色的。A 红色 20、.皮皮的一双长袜子，一只是棕色的，另一只是（21、皮皮的一双黑色皮鞋，这双鞋还是在爸爸在（）色的。A 红色）时给她买的。A 南非洲 B 南美洲

二、判断题

1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（√）

2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。（×）

3、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（√）

4、她的鞋子正好比她的脚大一倍。（√）

5、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（×）

6、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（√）

7、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意。（√）

8、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（√）

9、皮皮最后住在了维拉?维洛古拉。（√）

10、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（√）11、1959 年，《长袜子皮皮>>的作者获得安徒生金质奖章。（×）

12、皮皮接待小偷这一章节，皮皮给每个小偷1个金币。（√）

13、皮皮吃下天书药片是为了想让自己快点长大。（×)

14、两个强盗来到霍屯督岛上

是想得到金币。（×）《皮皮鲁外传》 阅读题

1、医生给皮皮鲁治病，发现他的“胆”特别大，像个（2）。1桃子2馒头

2、皮皮鲁的双胞胎妹妹是（2）。1奇奇2鲁西西

3、皮皮鲁坐上了二踢脚到了云彩上，他发现了（1）。1地球之钟2降落伞

4、“瓜皮帽”叔叔说自己有（2）。1胃下垂2舌头下垂

5、第一届奇特的运动会是（2）。1拔头发比赛 2嗑瓜子比赛

6、奇奇市长最爱听（1）歌。1狗叫2驴叫

7、逮捕皮皮鲁的原因是（2）。1犯了法2唱歌太难听

8、士兵的枪里面装的是（2）。1子弹2死苍蝇 皮皮鲁用（2）给“没没够”治病。1盐2辣椒面

10、奇奇市长要抓20个女孩子，他是想（1）。1揪女孩子的头发2和她们一起玩

一、判断题

1、皮皮鲁今年十三岁。（×P2）2皮皮鲁胆子大。（√P2）

3、皮皮鲁不会跳窗户。（×P3）

4、皮皮鲁去了四眼国。（×P13）5、6、7、皮皮鲁学会了开车。（√P28）

8、奇奇市长是狗熊。（√P30）

9、没没够是一只狗（×P30）。

10、没没够的鼻子被盗盗吃掉了。（√P38）11、12、皮皮鲁会放炮。（√P3）

13、一过春节，女孩子就不敢出门怕皮皮鲁放炮。（√P3）。

14、皮皮鲁坐飞机上了天。（×P4）

15、皮皮鲁遇到了瓜皮帽叔叔。（√P8）

16、瓜皮帽叔叔得了胃下垂。（×P9）

17、皮皮鲁参加了“嗑瓜子”比赛。（√P11）

22、一二三四五总统有“会瘾”。（√P26）

23、皮皮鲁的屁股是磨出了茧子。（√P27）

24、盗盗是一只狼。（√P30）

25、盗盗觉得没没够的鼻子好吃（√P38）。

26、士兵的子弹是死苍蝇。（√P43）

27、皮皮鲁总是说女孩是胆小鬼。（√P3）

28、皮皮鲁喜欢恶作剧。（√P5）

29、皮皮鲁没有拨动“地球之钟”。（×P5）

选择题：

1、让皮皮、阿尼卡、杜密长不大的药片是（）A天空药片B 天书药片

2、皮皮爸爸的职业是（）

A船长B工程师C护士D司机

3、长袜子皮皮的房子叫什么名字?()A皮皮之屋B维拉威洛古拉C屋子

4、《长袜子皮皮》的作者是（）。A金波B安徒生C格林兄弟D林格伦

5、皮皮的袜子是什么颜色的？（）A黑色和白色B绿色C棕色和黑色D棕色

6、皮皮离开爸爸的船时带走了（）A照片B猴子和金币C金币D袜子

7、皮皮为什么用了整整一夜的时间写生日请帖？（）A因为她请的朋友很多。B因为她不爱学习，不会写很多字。C因为她边写边玩。

8、皮皮的两个好朋友是谁？（）A尼尔松先生和埃弗拉伊姆B杜米和阿妮卡C维拉维·洛古拉和杜米D布鲁姆和阿妮卡9|、皮皮是怎样上学去的？（）A骑马B坐车C步行

11、《长袜子皮皮》这个故事发生在哪个国家？（）A瑞典B美国C英国

12、主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的（）A帽子B名字C哨子

13、《长袜子皮皮》是一个什么故事？（）A

寓言故事B科学故事C童话故事

14、故事中皮皮和（）玩拍人游戏？A警察B医生C护士

15、皮皮组织什么比赛？（）A问答比赛B跑步比赛C拔河比赛

16、故事中，皮皮两次去干什么？（）A航海B秋游C去动物园

17、故事中鲨鱼咬伤了谁腿上的皮？（）A杜米B吉姆C伯克

18、皮皮参加了杜米和阿妮卡的妈妈举行的什么宴会？（）A咖啡宴B生日宴C圣诞宴

19、皮皮在（）做了表演以后，这个小城里没有人不知道她力大无穷。

A 游乐场B公园C马戏场

填空题：

1、皮皮的宠物是什么动物？（），它叫什么？（）

2、皮皮最后离开霍屯督岛了吗？（）

3、皮皮的袜子是什么颜色的？（）

4、皮皮的爸爸是谁？（）

5、皮皮的大名叫什么？（）

6、皮皮长大想干什么？（）

7、警察带皮皮去“16童之家”了吗？（）

8、《长袜子皮皮》这本书的作者是谁？（）判断题

1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（）

2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。（）

3、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（）

4、她的鞋子正好比她的脚大一倍。（）

5、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（）

6、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（）

7、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意。（）

8、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（）

9、皮皮最后住在了维拉.维洛古拉。（）

10、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（）

第三篇：《长袜子皮皮》

《长袜子皮皮》阅读竞赛

姓名：班级：

一、选择题30%

1．该书的作者是（）

A 路易斯·卡罗尔B罗尔德·达尔C阿斯特丽德·林格伦

2．长袜子皮皮的全名是（）

A皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪婭·克鲁斯蒙达

B露西·维多利亚·鲁尔加迪婭·克鲁斯蒙达

C皮皮露达·伊丽莎白·鲁尔加迪婭·克鲁斯蒙达

3．皮皮住的房子叫（）

A奥拉·维洛古拉B维拉·维洛古拉C维拉·维洛斯

4．皮皮的邻居是两个可爱的小朋友，他们的名字是（）、（）。A杜米B珍妮C阿妮卡D查理

5．皮皮爸爸的船名称是（）

A“欢乐”号B“唱唱跳跳”号C“蹦蹦跳跳”号

6、下列对皮皮外形描述正确的是（）

A头发乌黑，皮肤白皙，牙齿洁白。

B头发的颜色像胡萝卜一样，鼻子像土豆，布满雀斑，牙齿整齐洁白。C长着樱桃小嘴，脸上布满雀斑，头发的颜色像胡萝卜一样。

二、判断题40%

1、皮皮的爸爸原来是海盗。（）

2、皮皮从未离开过维拉·维洛古拉。（）

3、埃弗拉伊姆爸爸是霍屯督岛的国王。（）

4、霍屯督岛上都是白人。（）

5、皮皮收到了一封校长写给她的信。（）

6、皮皮的小猴子叫尼尔松。（）

7、皮皮非常期盼自己快点长大。（）

8、皮皮是独自一人去航海的。（）

三、问答题30%

在你眼中，皮皮是个怎样的孩子？并用一个事例说明。

第四篇：长袜子皮皮 读书课教案

《长袜子皮皮》阅读课教学设计

教学目标：

１、初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。２、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

３、在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。教学过程：

一、读封面，了解作者、主要角色及大概内容

1、同学们，在你们心目中，女孩应该是什么样子的？

2、最近老师认识了一个与众不同的小女孩，她做的每一件事，说的每一句话，每一个笑容都深深地吸引着我，我特别向往着能和这样一个孩子做朋友。你们想认识她吗？

3、看，就是她！这个小女孩就是皮皮。我们和她打个招呼吧！

4、从外表上看，皮皮有什么奇特之处呢？猜猜看，她会是一个怎样的小姑娘？作者会写她哪些有趣的故事？

5、如果有这样的一个孩子来到我们身边，你猜会怎样呢？（学生猜想内容。）（设计理念：让学生观看图片，从外表、穿着打扮来初步分析皮皮的性格，引发他们的好奇，从而激发学生认识皮皮的浓厚兴趣，为下文的导读做铺垫。）

二、读片断，感知故事内容 １、同学们对皮皮产生了浓厚的兴趣，那我们就乘上故事列车，开始皮皮的故事之旅吧。故事是这样开始的：皮皮的妈妈在很久以前就去世了，爸爸原来是船长，皮皮常常坐着爸爸的船和他一起到大海上航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好带着她爸爸送给她的一只猴子和一个装满金币的大包来到了一个叫维拉的小镇上。

失去了父母，你们觉得皮皮会怎样呢？（孤独、恐惧、乐观）可皮皮却跟别人说：（出示皮皮的话）“我妈妈是天使，我爸爸是黑人国王，确实不是所有的孩子都有这样的好父母。”皮皮经常这样满意地这样说，“只要我爸爸造好一只船就会来接我，那时候我就成了黑人公主。啊呀啊呀，那时候该多好啊！” 从她的话语中，你觉得皮皮悲观吗？

2、嗯，不悲观，很快，皮皮就结识了维拉小镇上的一对兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。这是两个又懂事又有教养又听话的孩子。他们交上了朋友，皮皮常常和他们一起出去玩。有一天，谁愿意把故事读给同学们听？ 指名读：皮皮把一只沉在河底很久的破船捞上来，用沥青和碎麻堵上船体上的缝儿，又用斧子削好了两把船桨，带着已经放假的杜米和阿尼卡坐着船去航海。她们来到了一个荒岛上，一会儿炸鸡腿，一会儿煮咖啡，一会儿又沿着峭壁爬那个高高在上的大山洞，玩得不亦乐乎。他们玩得好开心啊，我也想和他们一起去航海，你们想吗？（“扑通”一声！）哎呀，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉进了大海里，光是掉进海里倒没什么事，关键是海里有很多鲨鱼，一条鲨鱼朝杜米的方向游去，他们最爱吃小孩子的肉了。此刻，如果你在场，面对这个突如其来的糟糕状况，你会怎样呢？那我们的皮皮是怎么做呢？

3、经过了这次鲨鱼事件，杜米、阿尼卡和皮皮之间的感情更深了。他们两兄妹每天一放学就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,这时，来了两个带帽子的叔叔？仔细观察图片。谁来猜猜警察抓皮皮的原因？

事情是这样的：维拉小镇住着一位孤单的九岁小女孩，这个消息很快就传遍了整个小镇。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上学学习知识。因此，警察要把皮皮尽快送到“儿童之家”去。

你们知道“儿童之家”是什么地方吗？ 依你们对皮皮的了解，你觉得她会被警察带走吗？

我们来看看当时他们见面的情景。老师做警察，你们读皮皮的话，（师生对读）。

在威严的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔们周旋着，你们觉得皮皮怎么样？从哪里看出来？

4、皮皮虽然没去上学，但她每天都有自己要做的事：（出示课件：爬爬树，坐在树上喝喝咖啡；组织野游，和公牛玩打斗；看马戏，把大力士举起来；接待小偷，让他们改邪归正；在自己的生日宴会上，皮皮又亲自做了许多好吃的食物招待朋友们。）她生活得悠闲自在，自得其乐。

5、故事看到这里，长袜子皮皮在你脑海里留下了怎样的印象？（总结黑板上的）对于这样的一个皮皮，你们喜欢她吗？（很喜欢）

是的，作为皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他们是那样的崇拜皮皮！那么的喜欢皮皮！他们多么希望皮皮能永远住在这里，永远和他们一起玩。

6、可是有一天，皮皮家来了一位客人，（出示图片：爸爸）他是谁？是的，他就是皮皮的爸爸：原来皮皮的爸爸被风暴吹进了大海之后，靠着自己的一身肥肉没有沉进水底，而是漂到了一个叫小岛上，后来他赤手空拳折断了一棵高大的棕榈树而被拥戴为大王。他打听到皮皮住在这里，所以就乘船来准备接皮皮回去做公主。

7、皮皮就要跟爸爸离开维拉小镇了，你们心情怎样呢？比你们更难过的还有杜米和阿尼卡，他们来和皮皮告别。他们都会做些什么？说些什么呢？请展开想象的翅膀，说一说他们离别时的情景。（全班交流）

8、那皮皮最后有没有离开维拉小镇呢？如果没有，他们还会有哪些冒险而又有趣的故事呢？

（设计理念：通过对课文经典片段的阅读、猜读、分析、理解和讨论，了解皮皮的性格特征和优秀品质，学生和皮皮引起共鸣，产生和皮皮交朋友的强烈愿望，进而激发孩子对整本书的阅读兴趣。）

三、推荐书籍《长袜子皮皮》，认识作者

1、想知道故事的结果，就让我们课后去读一读林格伦的这本《长袜子皮皮》，老师相信，除了故事本身，你们应该还能读出更多！

2、出示封面，认识作者：林格伦

3、这是一位94岁高龄的童话外婆，皮皮就是她为生病的女儿所讲的故事中的一个女孩，和所有的童话作家一样，她深深地爱着每一个孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快乐的、幸福的。她把对天下所有孩子的爱融入了一个个精彩的作品中。出示林格伦的其他作品。

（设计理念：通过对这本书的封面了解，让学生认识书的作者，了解作家其他的文学作品，对学生进行阅读拓展。）

第五篇：长袜子皮皮 评议课

《长袜子皮皮》班级读书会

【教学目标】

1、交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格，促进深度阅读。

2、激发学生的阅读兴趣，推荐林格伦的其他读物。【教学重点】

交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格。【适应年级】四年级 【教学时间】1课时 【阅读过程】

1、学生自行阅读该书，勾出感兴趣的语句。

2、选择自己印象最深刻的故事讲一讲。

3、填写阅读合作单。

4、全班交流阅读感受。【教学过程】

一、导入

同学们，最近我们共读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。

今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊可爱的古灵精怪的长袜子皮皮。

二、聊作者

1、让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是来自——瑞典的——阿斯特丽德.林格伦。外国人的名字和我们的刚好相反，他们是名在前面，姓在后面，为了记忆方便，我们一般都说林格伦。

2、通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了解，指名说。

3、指导学生阅读时除了关注书中的内容，也要关注书的封面、封里、序言、后记等内容，可以加深我们的阅读。

三、聊皮皮

这本书中有太多有意思的内容，深深地吸引了我们，所以大家对这本书都爱不释手。当我们合上这本书的时候，你还记得皮皮的样子吗？谁来说一说。

（一）聊皮皮的基本情况

1、指名说皮皮的样子。

2、读描写皮皮的句子。

在我们的书本哪一页写了皮皮的样子呢？（第4、5页）其实，我们书的封底里也专门把皮皮的样子摘录了下来。打开封底里，我们一起读一读。

3、我想当大家读到皮皮的外貌描写时，一定对这本书充满了好奇。现在读完了整本书，相信你一定也了解皮皮的家人、朋友的一些情况，现在我们要来一个抢答比赛，抢答规则：当周老师读完题目，举手最快的，我就请他回答。请听题：

抢答题：皮皮的爸爸是？妈妈是？她的好朋友是？陪伴她的动物是？皮皮的全名是？

（二）聊聊皮皮是个怎样的孩子

1、俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”我想我们班有56个读者，肯定也有56个皮皮。透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，在你心里，在你眼里，你觉得皮皮是一个怎样的孩子？

2、小组合作学习完成阅读合作单，一人负责记录，两人负责找资料，还有一人负责汇报交流。

3、全班交流汇报。

4、皮皮是镜子，我来照一照：当把你和皮皮放在一起的时候，你觉得在哪些方面你比她幸福？又在哪些方面皮皮比你幸福呢？

小结：每个人都有每个人的幸福！

四、聊故事

1、当我们合上这本书的时候，书中的哪些情节给你留下了深刻的印象？

2、给周老师留下印象最深刻的是《皮皮不愿意长大》，其实每个大人也都不愿意长大，你们想长大吗？

3、每个人的心里都有一个不想长大的小孩，有个和你们差不多大的同学写了一首诗《人不长大该多好》，我们一起来合作读读。

五、拓展推荐

1、推荐电影《长袜子皮皮》。

2、推荐林格伦的一系列儿童文学，如《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》《大侦探小卡莱》。将书奖励给学生。

板书设计：

《长袜子皮皮》班级读书会

聊作者

聊皮皮

聊故事