西南大学教师理论研修心得体会(韩秀红)

第一篇：西南大学教师理论研修心得体会(韩秀红)

西南大学“国培计划”青海省农牧区初中数学教师置换脱产研修心得体会

初中数学国培班——西宁市第二十二中 韩秀红

2013年10月9日，“国培计划”青海省农牧区初中数学教师置换脱产研修项目的实施工作在西南大学教师教育培训中心的高度重视和精心组织下，顺利开展起来了，经过两个多月的学习，做一简单总结。

下面就近二十多天的理论研修学习，谈谈的自己的心得体会 西南大学作为承担“国培计划”培训任务的主要院校精心安排学院的吃住，对学习培训安排的非常合理，也很到位。特别是给我们授课的教师都是从重庆市各个有名高校或中学精心选拔出来的，是西南大学内外最优秀的专家教授。他们的教学思路、教学思想、教学经验都非常丰富。这次培训内容突出，具有很强的针对性和实效性，对我们更新教育理念，提高教育教学能力，丰富知识内涵，起到了不可替代的作用。

百年大计教育为本，教育大计教师为本。没有高素质高质量的教师队伍，不可能培养出符合时代要求的高素质人才，通过聆听各位专家教授的精彩讲座，对我自己的教育教学观念有所提升。

本次研修围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对研修对象的实际需要，着力提高教师的学科教学能力和专业化水平。主要内容包括：一是学科教学最新动态与新课标解析；二是学科核心知识体系；三是教学方法与策略，包括学科教学问题与对策，了解了有效教学方法，学科教学技能训练，学科教学设计与教育技术应用。例如，李忠如教授的追寻教学课堂的有效一课，宋乃庆教授的数学争鸣一课，思想前沿，理论新颖。黄燕萍教授的教学中的折纸技术一课以及中学数学教学研究方法一课，刘静教授的数学教学设计与案例分析，杨新荣教授的中学教师如何做课题研究，对我们教育教学真正起到了实质性的作用。

通过学习虽然在思想认识，教育教学心态方面取得了一些进步，但离专家教授们所讲及学校的要求还有一定的差距，在以后的学习中本人要更加严格要求自己认真听课，积极思考与发言，不断开阔视野，更新知识结构，为做一名优秀的现代教师而继续努力，多了解现代教育的发展趋势，提高自己的教育教学能力。

以下是为期一个月的影子研修学习心得体会。

时光如流水，转眼间，为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照西南大学影子培训学员研修安排，我和十位学员荣幸地来到了西南大学附属中学，这个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。

一、解读教材，走近有效教学。

作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我们三人小组在指导老师的引领下就《二元一次方程组》进行了解读。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。

二、有效课堂，提升教学智慧。

在影子培训的第二阶段，我们十一个学员一起参加了西大附中的校本教研活动，观摩了指导老师沈丽蓉老师执教的《二元一次方程》、蹇琼老师执教的《二元一次方程组的解法》以及谭贤友老师执教的《二元一次方程组的解法》等展示课，真正感受到什么是有效的课堂。在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。走进沈丽蓉老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。

走进蹇琼老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。

三、交流经验，分享研修收获。

在影子培训的最后阶段，分到西大附中的十一位学员，交流三人小组合作编制的单元试卷和小讲座。在编制试卷的过程中，我们才明白了出题也并非易事，要考虑的方方面面的问题太多了，没有对课标和教材的准确把握，没有对学生知识与经验的仔细分析，是不可能编制出一套好的试卷的。每个小组在交流试卷时，从单元内容、知识点、学习目标要求、考查呈现形式、考查目的、难易度分值比例到每一题的设计目的都一一进行了解说，让我学会了出试卷，甚至于出平时的练习题，不但要注重学生重点知识的考查，也要注重对学生能力与所学数学思想方法的考查。最后一个任务是每个小组派一名学员讲一个小讲座，有的是与我们分享自己的教育教学经验，有的是与大家交流培训的心得……在分享与交流的过程中，大家也收获着快乐。

虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。

2013年12月18日

第二篇：学习心得---韩秀红 2014.3.26

在学习中发展

——每日心得模板

姓名：韩秀红

单位：临夏县麻尼寺沟学区

日期：2014.3.26

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听《做一位有阳光味道的老师》讲座有感

2014年3月26日，有幸聆听高金英老师的讲座，高老师是一

位高级教师，北京市广渠门中学宏志班管委会主任，中国科协学会管

理服务中心教育专家委员会研究员。回想起高老师的报告会，印象最

深的是掌声不断，笑声迭起。没想到这位老教师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。她的幽默、风趣、智慧，是这场报告

成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑

过之后，留下的深深地思索……

一、教师要用心生活做教育，在生活中积累幽默小段子积累一些

小技能。

正是高老师各方面的综合素养，才有拈手即来，精彩有趣的故事笑话，吸引在场的每位听众，这些都来自生活中的积累。做教育就必须心有

目标，在生活中长期积累，让小故事体现大的教育智慧。她充分利用

网络和手机上的幽默笑话和幽默小段子，为她的讲话增添了不少魅

力，也为她与别人的沟通增添了润滑剂，使她的讲话和课堂让人久听

不厌，久学不累。高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课

堂中。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句„谁呀？

‟的鹦鹉问道„谁呀？‟收电费的答道：„收电费的‟……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人，口吐白沫。忙问„谁呀？‟只听里面鹦鹉答道：„收电费的‟……”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。”这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。所以平时一定要注意积累，和用心联系。当学生学习感觉疲惫时，她会利用自己的小魔术给大家露一手，让困顿和疲倦烟消云散，重拾听课兴趣。这些小技巧是她平时用心思考和积累的结果。虽然技巧简单，但会给老师增添很大魅力，让同学们对老师有一种惊讶的看法，又生出佩服的情感，同时有驱散了课堂听课的疲倦。

二、善于观察，小题大做对学生进行德育教育。

高老师作为宏志班的班主任。工作是那么的用心。就为了几袋长毛的咸菜，她和学生整整讨论了一周，从咸菜为什么长毛到关心班集体；从勤俭节约到自律意识的培养；从点滴小事到立志、自强。还有一次她在班级里和学生一起吃饭，因有事先走了，本以为学生会帮她洗刷饭盒，但是学生没做，一而再，再而三，高老师忍不住了，借此机会又开始了一段感恩的教育。但是教育后，高老师再没有一次把碗筷放下。她让学生明白不是为了让学生今后帮她洗碗筷，而是让学生牢记：师恩如母爱！帮老师洗一次碗筷没什么大不了。

三、“要静下心来教书，潜下心来育人”这是高老师对我们的教导。“静”即心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；“潜”即沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律；万事勤字当头，扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。“拥有一颗淡泊名利之心，宁静以致远”。回想起高老师的讲座会场里笑声不断，听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在高老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力！

四、丰富自己的人生阅历，拓展自己的生活爱好。高老师在业余生活中也有多种爱好。爱好唱歌，参加合唱队；爱好散步，爱穿衣打扮，始终保持年轻的心态。健康的业余爱好，可以丰富人生阅历，了解社会，培养积极向上的道德情操，这也会给课堂教学提供源源不绝的资源，恰当运用，有时也会取到意想不到的教学效果。这不仅是为了自己和亲人的幸福，更是为了更好的工作，我们教师要学会释放压力，缓解压力，锻炼身体，愉悦身心。顺境中助人为乐，逆境中自得其乐，平常生活中知足常乐的“三个快乐”理念达到人生的真境界，总之，要学会利用一切机会去寻找快乐。摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。

聆听高金英老师的报告让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师！

第三篇：韩秀引 心得体会

学习韩秀引学习心得体会

本学期在全面贯彻学院文件精神，深化“向韩秀引学习”主题教育中，我们集体学习了上海复旦大学优秀辅导员韩秀引的先进事迹，通过认真学习和深刻领会，韩秀引的精神值得我们终身学习。听着她的事迹，无数次眼眶湿润，被这位优秀辅导员的语言和行为所感动。她那光辉的形象时刻浮现在眼前，同样是人民教师，她却在这平凡的岗位上做出了那么不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自 己与韩秀引相比还差甚远。下面从三个方面谈学习韩秀引的心得体会：

一、立足本职，对学生献出一片爱心。

韩秀引崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，她不厌其烦的耐心指导；当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因；用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父 母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

韩秀引的崇高精神是我们终身学习的榜样。作为一名教师，应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人自己必须努力做到。牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉到与这位优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和 义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习韩秀引先进的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重这些学生，是我们从事教育工作的老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。让们感觉到在学校里比在家里的 还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

韩秀引对教育教学执著的奉献精神，在我们这些教师的心中永远闪烁着金色的光芒，她是一座丰碑，更是一座航标，她将永远激励 着我们奋力前行，谱写自己美丽的教育人生。

第四篇：学习心得---韩秀红 2014.3.25

在学习中发展

——每日心得模板

姓名：韩秀红

单位：临夏县麻尼寺沟学区

日期：2014.3.25 *******************************************************

听华应龙教授《教育既融错》听课心得

教育即融错，这是华老师的教育思想。也只有这样的大

家才会有这样大胆的提法。对于这样的教育理念。我有了自

己的体会。

融错的提出我的理解是出于对学生主体的尊重上，尊重

学生的想法。尊重学生还是很幼稚的创造。尊重学生对数学

知识大胆的，真实的、常常又是独特的建构。一切从学生出

发。

华老师所提出的融错分为了三个阶段，一是容错。就是容许

学生犯错误。这是很自然的，人非圣贤，孰能无过，对待学

生的错误要宽容。

那这种教育的融错该怎么做呢？华应龙老师在文章中

写道：融错的教育包括三个阶段：一是容错。包容的容。二

是溶错。溶液的溶，三还是荣错，不过是光荣的荣。三种阶

段代表着是三种境界。其中我的理解是。第一阶段实际是上

是老师对待学生错误的态度。对错误，不是加以呵斥。也不是急于纠正。而是抱着一种欣赏、宽容的态度，仔细聆听学生的错误。在他的错误中找到闪光点作为开展教学的出发点。所以在华老师的教育教学思想里肯定了学生在课堂中的错误并且很喜欢学生的错误，华老师说一看到学生有错误他就兴奋。就像发现新大陆一样。这对于我们平时面对孩子的错误比较有较大的不同，对我们也是以重启迪，其中，他就放了两张孩子的作业纸，（举例）。我们在会意一笑的同时升起的是深深的敬意。第二阶段是溶错，这也是最重要的一个阶段，我的理解是这就是解决问题的过程，这实际上是以重智慧。这需要老师有丰厚的内涵。前沿教育教学理念，丰富的教学手段。高明的教学智慧。驾驭课堂的能力。一句话。就是把学生的错误转化为正能量。一切为教学服务。为你课前预期的教学目标服务。这需要教师对孩子的错误加以归

类。（正确的答案只有一个。错误的答案总是千奇百怪。）是知识的储备？还是能力的缺陷？或者是理解的差异？等

等。需要老师找到根本的原因。以便采取有用的策略。所以在华老师的课堂上，我们经常看到这样的教学过程：一个而难题出来。一片寂静之后。小手陆续的举起来。在学生回答问题时，无论是正确还是错误，老师都不给予评价，而又是把他抛给学生，再争论，再撞击。从而升华出正确的数学思想。让成功在差错中成长。第三阶段的融错，实际上我的理

解是人格的升华，这里包含着老师还有学生自己。在华老师的课上，有一个很闪光的细节。就是对待回答错误的学生。最后都会狠狠的表扬一下。我看的出来。这不是揶揄，是发自内心的感谢这些学生，有时候弄的那些出现错误的学生都都感到自豪。坐下去的时候眼里都是满满的亮光。信心足足的投入到下次的战斗中。试想，有这样的明灯。前途怎么会黑暗呢？

其实对于华老师的融错的教育提出，有这样的大前提，那就是爱数学。爱学生。这个是真爱啊。看看华老师所买的书，看看他讲学途中挤出时间所写的心得。看看他的徒弟。无一不佐证了他对数学的爱。对于学生，他总是放下自己的架子，拼命想使自己成为其中的一员。看看他给班上孩子写的信。一个也不拉的提到了每个孩子的名字。看看孩子在华老师出差讲学的那种期待。看看毕业的孩子对华老师的留言。我们就什么也明白了。

第五篇：学习韩秀引 心得体会

学习韩秀引先进事迹心得体会

韩秀引，她放弃了去美国深造的机会，选择做一名普普通通的辅导员。正如她所言：“辅导员对我有天然的吸引力，对学生思想引导和人生解惑的乐趣远远要大于专业知识的传授”。就是这样一位普通的辅导员，却在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

师者，所以传道、授业、解惑也。医者，拯民于水火之中，治患于衽席之上。放弃医学专业踏上辅导员之路，韩秀引从未后悔过。从她做辅导员的第一天开始，就决心助医学生拂高天之云翳，仰日月之光辉。6年多来，她播种着爱，耕耘着爱。她用自己对辅导员事业的执着追求和无限热爱，如雾海中的航标灯，如湍流中的踏脚石，感染着每一位学生，也感染着她周围的同事。她把辅导员当成自己终生追求的事业，用自己的勤恳和执着抒写思想政治教育者的一片丹心。

在学习韩秀引先进事迹后，我想，作为一名年轻的辅导员，能把工作做出这样的成绩，除了对学生有关爱之心、对自己的辅导员岗位充满热爱之情外，还需要辅导员具备较高的业务水平。韩秀引正是通过不间断的学习、思考，不断的摸索，将自己的辅导员事业推向了一个新的高度，走出了一条具有自己特点的学生工作道路。对于我而言，虽然做辅导员工作不是很长，在今后的工作中，我需要努力提升的方面还很多，我将以这些先进为榜样，积极探索、注重交流、不断总结、勇于开拓、加强创新，力求在学生管理工作中开创新局面，和学生一起成长。通过韩秀引的先进事迹，我觉得做为新时代的高校辅导员，应该做到：

一、要热爱本职工作，助力学生成长

作为高校辅导员首先要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。韩秀引的事迹向我们展示了高校辅导员职业的圣神性，正如她所说：“辅导员对我有天然的吸引力，对学生思想引导和人生解惑的乐趣远远要大于专业知识的传授”，这是她对职业追求的最高境界。既然选择了辅导员这个职业，她无怨无悔，真心的付出，用爱感化学生，才赢得了学生的赞许。作为年轻的辅导员，我们应该向她学习，学习她那种对职业的执着追求，学习她那对职业的热爱和付出。

二、要创新方式方法，适应形势的发展需要

作为高校辅导员，与学生接触密切，如何管理好学生，管理方法是关键。韩秀引在学生管理过程中不断思考，提炼出了自己独特的管理方法和模式，赢得了学生的接受和认可。她的解惑三习惯、育人三境界、指导三层次是值得我们高校辅导员借鉴和学习的。她的解惑三习惯包括：三刻钟的班会教案、十分钟的人生哲学、百分百地装着学生。育人三境界包括：与己为乐，是要让自己快乐，要塑造健全的人格。与人为乐，要让身边的人快乐，要乐于助人，心胸宽广。与众为乐，让广大群众快乐。指导三层次包括：为优秀学生打开一扇窗、为广大学生打下一根桩、为后进学生垫上一块砖。她的管理方法深刻阐释了现代学生管理的内涵，也要求我们年轻的高校辅导员要在与学生接触过程中，要不断向学生的想法靠拢，在了解了学生的想法后，创新管理方式，对学生的思想进行合理的引导，使学生能有一个明晰的发展愿景。同时，在管理学生过程中要充分尊重学生，正如韩秀引在管理班级过程中，对班级中不同的人群采取了不同的管理方式，使得全班学生都能够按照自身实际全面发展。

三、以身作则，树立榜样

教师是个神圣的职业，但是社会对教师的自身能力也有所要求，教师要做到为人师表，就必须首先提升自己的能力，以身作则。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，老师的行为好坏将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，在学习和工作中，要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。在解剖和组织胚胎学教研岗位一向爱岗敬业的韩秀引，她的敬业精神深深感动着她的学生。有人说45分钟太短，但为了课堂这45分钟，韩秀引会花45小时甚至更多去准备，这是她做专业教师养成的习惯，是走上讲台前的必然过程，她的严谨、认真，是学生模仿、学习的榜样，其对学生在今后发展的影响是深远的。那么，作为高校辅导员的我们，在引导学生的同时，一定要提升自己的能力，养成良好的学习、工作习惯，以此来带动学生的学习激情。

通过学习韩秀引的先进事迹后，在今后的工作和学习过程中，我要不断提高工作的主动性和实效性，以更饱满的热情投身到学生工作中，更好的服务于学生。

二〇一三年四月十日