七年级合唱总结

第一篇：七年级合唱总结

合唱校本课程总结

七年级

本学期我们合唱的成员是初一年级的新学生，无基础，无经验，经过一学期老师和同学们的合作和努力，循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。在训练的过程中我主要做了以下几点工作：

一、合唱队的组织

挑选队员、划分声部

考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的对音乐的热爱，最好有一些乐理基础。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的女生划为高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的男生划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、合唱队的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

1.呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

2．发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

三、合唱训练

1．熟悉歌曲，掌握旋律

这一学期训练我们选了一些简单的优秀的合唱歌曲。在合唱训练中我要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2．歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

第二篇：七年级合唱社团活动总结(2016.7)专题

七年级合唱社团活动总结

（2015-2016学下学期）

建平县第一中学

樊晓美 2016年7月

七年级合唱社团活动总结（2015-2016学下学期）

本学期合唱社团从第一周开始训练到第十六周结束。在这几星期里，训练的时间不长，但是学生还是切实地学到了一些本领。现将我校的合唱社团工活动作总结如下:

一、活动原则

组织学生，有目的、有地进行活动;坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则;形式丰富多样，要做到课内与课外，校内与校有机结合。

二、活动内容

本社团来自于七年级没有合唱基础的学生，基于此种情况，我主要对他们进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练。通过校园音响系统，向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。

三、活动效果

1、练习了唱歌。通过他们个人、小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲，经过几次训练，学生们变得比以前大胆多了，提高了表演能力。

2、进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高，通过几个月的教学，一部分学生基本上能识唱一些最简单的乐谱。

3、教学时，选用了教材上的一些旋律节奏来进行教学，用双手来击拍子，对掌表示强拍，手指头点手心表示弱拍的方式进行。学生喜欢这种用口用手的方式，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握节奏。

4、学生认识了休止符，认识了四二拍的指挥。

5、同学掌握了音乐的许多概念，熟悉了音乐语言，并会在学习过程中应用音乐语言。加强了学生的能力培养，表叙能力和记忆力得到了明显提高。

总之，本期活动丰富了同学们的课余生活，提高了学生学习音乐的兴趣，使学生各方面素质得到全面提高，今后将继续开展此类的社团活动，推行落实素质教育。

第三篇：七年级合唱主持词

武威第十三中学第九届“校园文化艺术节”暨七年级同学歌咏比赛主持词

（女）尊敬的各位领导，（男）各位来宾，（女）老师们，（男）同学们，（合）大——家——好——

（男）今天，我们欢聚一堂，在这里隆重举行武威第十三中学七年级同学即将为我们带来的歌咏比赛。

（女）在这里，我们播种下希望，（男）在这里，我们放飞着梦想。（女）迎着太阳，我们铺开七彩的画卷，（男）走向未来，我们书写豪迈的誓言。

（女）蓝天当纸，海水为墨，写不完我们心中的颂歌，（男）群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞歌。

（女）今天，让我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想，（男）今天，让我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们年轻一代的畅想。

（合）让每一首歌都化作一捧鲜花妆点盛世中华，让我们共同奏响一曲曲盛世欢歌。

（男）武威第十三中学 第九届“校园文化艺术节”暨七年级同学歌咏比赛。

（合）现——在——开——始!（鞠躬）（女）：请各位评委：徐锐老师、沈香玲老师、杨玉鹏老师、韩静老师、韩燕老师就座！计分：张静老师、段雪莲老师

1、不经历风雨，怎么能有美丽的彩虹； 不经历风雨，怎么知道阳光的灿烂明媚。生活的美好往往就是这样，经历过成功和失败，欢乐与泪水，才懂得幸福和悲伤。下面请欣赏七年级八班的合唱!请七年级二班做准备！

2、上下五千年，纵横九万里，巍巍昆仑，滔滔黄河，这就是我们的大中国。请欣赏七二班同学带来的合唱《大中国》《团结就是力量》。请七年级4班做准备！

3、（1）二十一世纪，是一个全新的世纪；二十一世纪的人，是幸运的人。我们带着上一个世纪的风雨，迎来了新世纪的朝阳。请欣赏七（4）班同学带来的歌曲《跨世纪的新一代》《赶圩归来阿哩哩》。请七年级5班做准备！

4、青春的舞曲是欢快的、活泼的，它就像一只美丽的小鸟，用它那动人的旋律唱出了无悔的青春。听过了青春小鸟的轻啼，让我们一起来聆听一种更为美妙的声音，下面请欣赏合唱《校园的早晨》《青春舞曲》请七年级3班做准备！

5、男：什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。

女：什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。

男：在这求知的中学里，我们坚持自己的梦想。

女：在这美好的青春里，我们珍惜我们的友谊。

合：让我们共同聆听青春的声音，请欣赏七年级三班同学带来的合唱《中学时代》、《爱我中华》。请七年级1班做准备！

6、《九十多年历程，中国共产党经受了无数次的挫折磨砺，也经受了数不清的成功激励，支撑这个历程一路走来的是信念、是理想。这理想是亲爱的祖国给与，这理想是伟大的党指引，这理想带领我们从一个辉煌走向另一个辉煌。下面请欣赏七年级（1）班同学的合唱《祖国给我理想》《没有共产党就没有新中国》请七年级6班做准备！

7、男；有一支歌，能够传唱神州60余年而经久不衰。

女；有一支歌，几代人同唱都充满深情。

男女合；60多年来，只有共产党才能救中国.男；下面请欣赏由七年级6班带来的合唱《没有共产党就没有新中国》《团结就是力量》请七年级7班做准备！

8、红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，动人的旋律唱出久远的过去，让人想起我党在长征岁月里带给中国大地的温暖和感动。是红军换来了祖国朝霞般的微笑;红星闪闪，勇敢把路开;红星灿烂，光辉照万代！下面请欣赏七(7)班带来的第一支曲目《红星闪闪》，《精忠报国》。请七年级10班做准备！

9、我们都有梦想，在走向梦想的途中有很多的困难和艰辛，、是校园给了我们思想，是书本给了我们理想，是知识让思想成熟，是老师为我的理想插上翅膀，带着我们去天空自由的飞翔。请欣赏七年级十班带来的歌曲《隐形的翅膀》《保卫黄河》。请七年级11班做准备！10.一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮；团结一心大合唱，风雨同舟实力强；歌唱祖国歌唱党，力量无穷震天扬；这力量是铁，这力量是钢，这力量承载风帆必胜的希望。下面请欣赏七年级11班带来的大和唱《团结就是力量》《军民大生产》。请七年级9班做准备！

11、甲:校园的早晨，书声朗朗，乙：校园的早晨，生机勃勃，合：让我们记住并珍惜这美好的时光，直到长成参天大树。请欣赏七（9）班带来的歌曲《校园的早晨》。请七年级12 班做准备！

12、青春需要珍惜，因为时光不会倒流；青春就要奉献，因为我们是光荣的共青团团员。祖国的期待赋予我们青年组织深深的含义，让光荣的责任从入团宣誓仪式开始。最后请欣赏七年级（12）班带来的大合唱《光荣啊！中国共青团》。

结束语

女1：新的方向，带给我们新的憧憬，男1：新的方向，描绘我们新的前程。女1：把光荣缀满胸口，男1：让忠诚撒满心扉。女1：追求永无止境，男1：奋斗更无穷期。男1：用飞翔的翅膀丈量蓝天，女1：用奔腾的足迹铺展生命。男1：继往开来，步步展壮丽，女1：与时俱进，永远跟党走。男1：告别今天，我们将站在新的起点，女1：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的风景！

男1：武威第十三中学 第九届“校园文化艺术节”暨七年级同学歌咏比赛到此结束。

女1：老师们，同学们，我们下午再见！

第四篇：七年级合唱比赛主持词

男：五月的春风情深意暖

女：五月的花海流溢飘香，男：和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂的季节里，我们迎来了“五四”青年节。

女：在这播种希望、描绘锦绣的季节里，我们用歌声表达激情，我们用歌声唱出希望。武汉光谷实验中学“春之声”合唱比赛现在开始

(女):下面介绍此次比赛的评委老师：老师老师

(男、女)：下面介绍评分标准

满分10分

下面宣读本次合唱比赛获奖名单：获得三等奖的是

获得二等奖的是

获得一等奖的是

让我们用热烈的掌声对获奖班级表示祝贺

结束语：

男：新的方向，带给我们新的憧憬，女：新的方向，描绘我们新的前程。男：把光荣缀满胸口，女：让忠诚撒满心扉。

男：追求永无止境，女：奋斗更无穷期。

男：用飞翔的翅膀丈量蓝天，女：用奔腾的足迹铺展生命。

男：告别今天，我们将站在新的起点，女：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的青春风景线！

男：武汉市光谷实验中学“春之声”合唱节合唱比赛到此结束。

女：让我们欢送领导佳宾退席男：老师们，同学们，再见！

第五篇：合唱总结

合唱总结

（一）强化欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。音乐不单是横向的旋律线条，更需要纵向的和声及织体表现，才能形成音乐的美感。教师在课堂教学中，应从兴趣入手可以以合唱与独唱相对比的形式让学生欣赏同一首歌，体会合唱巨大的感染力与丰富的表现力。还可以根据合唱发展的脉络介绍优秀的中外合唱作品，增加观摩与欣赏的机会。通过欣赏，培养学生的听觉，体会和声的美感，体会合唱的魅力。

教师在教学中可根据班级学生的特点，本着循序渐进的原则，制定训练计划。教师可选择教材中可听性、可唱性较强的歌曲，从两个声部的节奏训练开始，过渡到四小节简单的和声训练，从简单的轮唱逐渐渗透到两个声部演唱。在歌唱的方法上，主张轻声唱谱子，并学着倾听其他声部的演唱，追求和谐与融合的音响效果，等音准、节奏、气口都准确了，再填词。这样，课上、课下相结合，真正把合唱教学落到实处，使学生喜爱并乐于参与合唱练习。另外，教师自身也要掌握合唱的基本技能与技巧，在实践中反复摸索，改变创作一些简单有趣的片段练习，提高驾驭班级学生合唱的能力。

（二）寓教于乐，注重合唱教学方法。首先要做的是“放松”。合唱队站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进行捶打敲击，并随着老师一起做各种姿态有趣的“体操”。这种活动的目的是放松精神。老师带领学生两腿分立，用力喊出声音，其目的是锻炼横隔膜，使腹部有弹性。在音乐课堂上，这两个练习练之前必做的。既可以使学生紧张学习得以放松，为唱歌做准备，又可以增强学生之间的亲和力，增进团结与协作意识，既新鲜又有趣。学生颈部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。为学生创设一种较为宽松的氛围，使他们感觉既是在学习，又是在娱乐。调动起学生的兴奋点，对于感受音乐、理解音乐、表现音乐都是大有益处的。课堂上，要让学生在放松中激起对合唱的兴趣。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。另外，经常给学生作多声部的节奏训练，让学生玩乐中对节奏逐渐掌握；还有把一首简单的儿歌如《小星星》在不同的调上让学生分组同时演唱，先从两组唱五度音开始，在慢慢过渡到三组，每组都是三度音演唱，让学生体会不同的调性造成的声部立体感等。还可以在把上课前的问好歌改为两个声部，让学生不断的学习，允许的一次不准，几次可后，学生唱准了，感受到了合唱的魅力，会更有兴趣的在课堂上学习合唱歌曲。另外，在学唱歌曲时还要注意加强节奏感的培养。只有这样，在音准和节奏上，才能做到高低两声部的和谐统一。

（三）小组合作，引导学生自我学习。

在日常的教学中，让学生分组唱各自的不同声部，对于班级中的校合唱团成员，我又提出更高的要求，让他们分别在自己的小组里演唱不同的声部，逐渐锻炼声音的融合，在此基础上，不断扩大同一个小组内演唱不同声部的人数，直至全班打乱位置让声部完全和谐，让个体的声音融入到班级的音乐海洋中。声音的融合是合唱的特点，教师要充分发挥想像力和创造力，化难为易，以学生为主体，引导学生自己去发现、去体会，寻找和谐。对其他可能存在的问题，要针对学生的年龄特点，运用诙谐幽默的语言，举例子、打比方，深入浅出，让学生在生动的体验中反复琢磨、反复实践，获取正确的发声方法，达到声音的融合。

（四）注重音乐，恰当选择演唱辅助形式。

音乐是情感的艺术，音乐最基本的艺术功能就是表现情感，表情性是音乐艺术的本质特征。音乐是具有非具象的、非现实的和想像空间性的，能够表现最复杂、最深刻、最细微的内心世界，而这些情感常常是语言难以表现的。

根据音乐作品的内容加入舞蹈、打击乐和道具，用以创设独特的艺术情境，已成为当今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不仅丰富了表演内容，而且大大提高了音乐的表现力，给传统的合唱形式注入新的活力。国际上许多优秀的合唱团在演出过程中，舞蹈与打击乐的运用，体现了音乐的独特风格，他们或舞或歌或奏，让观众充分感受到合唱的魅力。

在日常的班级合唱教学中，根据教材内容适当加入打击乐或者简单的声势律动，或加入简单的辅助性的动作随合唱歌曲的学习又一定的积极的影响。或根据歌曲的内容改编一些简单的多声部音效组合，声势组合乃至小组不同人物的合作都能对合唱教学起到积极的推进作用。

（五）巧妙设计教学，把握班级合唱教学的细节。

考虑到学生的生理年龄特点，课堂上单项进行合唱学习终究会将学生引入一个死胡同，合唱教学需要站在学生的角度，贴近他们的生活进行教学。

1、根据合唱歌曲，巧妙设计教学环节。

好的教学能事半功倍，让学生很快的学会合唱，体验其魅力。如在课堂教学的各个环节，步步渗透，把双声部的教学设计成不同的情境。

2、根据学生演唱能力适当进行“合唱教学的加减法”。

在合唱教学中，可以根据学生的实际演唱能力做合唱的加减法。如在教《小螺号》这首歌曲时，巧妙的运用加法——把原本单旋律的歌曲变成了好听的二声部歌曲。同样也可以根据学生的演唱能力做减法，在《小鸟，小鸟》一课的教学中就巧妙运用了减法，待学生学好简化谱后，在加上原谱的学习。

3、角色化的合唱学习。

很多二声部歌曲的学习可以根据歌曲内容设计成不同的角色形象，让学生在扮演角色的时候学习不同声部的演唱。

4、利用器乐帮助学生学唱二声部歌曲。在教唱二声部合唱时，由于学生不能很准确地掌握音准和音程，在教学中往往会遇到困难，而器乐这个学具却能引导学生把握好音准和音程。如教学《小白船》二声部歌曲时，先让学生分声部演奏旋律，互相聆听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮流交替进行。通过这样有步骤的过渡。合唱的音准问题，大都比较好得到解决。当然还有：先入为主学习二声部，师生、生生不同声部合作的辅助训练、平行地教学唱两声部等方法。当然，要想把班级合唱教学继续深入，需要教师扎实的专业思想和较强的业务能力，音乐教师必须不断的学习，比如合唱作品的改编能力、学生练声曲的写作等等，敏锐的听辩能力和更高层面的听赏能力、熟练的合唱总谱阅读能力以及音乐的记忆能力、熟练掌握声乐知识和技能、较高的钢琴伴奏水平及缩弹能力、掌握娴熟的指挥技能、具备扎实的音乐理论知识、具备基本的音乐美学知识……这样才不至于在教学训练的过程中出现错误。