教师优质课讲课比赛总结（写写帮整理）

第一篇：教师优质课讲课比赛总结（写写帮整理）

教师优质课讲课比赛总结

人文学院

杜娟

为加强我校师资队伍建设，推动教学改革，改进教学方式方法，激励提升教师职业技能素质，我院举办了优质课评选初赛活动，作为一名青年教师，我有幸参加了这次比赛。通过这次比赛，我对自己的讲课情况进行以下总结。

一、讲课中的优点

1、讲课内容的选取难易适中

在讲课之前，我根据学生的实际情况选好了难易适中的讲课内容，刘姥姥在《红楼梦》中的作用，不同的授课对象要有不同的层次和深度，这一部分内容同学们都很感兴趣，也都对《红楼梦》比较熟悉。

2、认真听取老教师的建议

教案写好之后，我请教了张清河老师，张老师非常认真的对我的教案进行了指导，尤其是在题目中提出了宝贵的意见，张老师认为题目改成小人物 大作用 ——《红楼梦》中的刘姥姥更合适，我也认为这样的改动确实更能表达主题。

3教学理念创新

我努力打破封闭式教学，逐步实现开放式教学。课堂上打破了一问一答，一问一答案的强制、封闭式的传统教学，基本能根据教学内容和学生认知的特点，创设问题情境，特别是设计有探索性和开放性问题，进行开放性问题教学。

二、讲课中需要努力改进的方面

1、运用多媒体辅助教学要提高时效性

整改措施：认清多媒体的作用是辅助，不是主导，更不能代替教师的作用。

2、板书速度过快

讲课过程中板书速度过快，没有发挥出自己本应表现出来的优点。

整改措施：板书速度放慢，一笔一划的写出规范的板书，发挥出自己的优势。

三、本次比赛给我的启示

通过此次比赛，我还发现，要上好一堂课，不仅要求自己要有一桶水的功夫，还要有善于调动和沟通学生的参与的能力。不仅要掌握传统的基本功要求，还要运用现代技术手段，二者的结合，才能相得益彰。

本次的比赛已经结束，但是留给我的思考不仅仅是这些。希望自己把平时的每一节课都按教学大赛的标准来上，提高课堂教学效率。

第二篇：中青年教师讲课比赛活动总结

东四沟小学青年教师上课竞赛活动总结

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，我校于2013年6月10日——6月14日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课既有学校骨干教师示范课又有青年教师及新上岗教师的竞赛课。

2、多次召开教研组长会，要求教研组、认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了2013年第二学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。

二、积极参与，认真组织落实

1、赛课在计划安排的时间内有序的进行，无教师不参加比赛。

2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精细的课堂练习。

3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后

评议。

4、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的巩固和练习。具体表现在教师准备了适当的教案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。有些老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间；有的老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。老师们制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。

E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组团结协作能力和凝聚力。

2、存在的问题和不足：

A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加学校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识到实施学法指导。

D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。

二○一三年六月十六日

第三篇：中青年教师讲课比赛活动总结

永和学校青年教师讲课比赛活动总结

为了推进和落实新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，我校于2016年12月1日——12月8日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课组织了学校40周岁以下18位青年教师的竞赛课。

2、多次召开教研组长会，要求教研组、认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

3、教务教研处高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了2016--2017年第一学期青年教师讲课比赛方案和赛课评分细则。

二、积极参与，认真组织落实

1、赛课在计划安排的时间内有序的进行。

2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精细的课堂练习。

3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，说课评议。

4、教师听课评课比较积极，教务教研处认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

A、赛课教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

B、教师在课堂中注重对学生知识的巩固和练习。具体表现在教师准备了适当的教案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

C、参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。有些老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间；有的老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。老师们制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。

E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组团结协作能力和凝聚力。

2、存在的问题和不足：

A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加学校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些

老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，在教学过程中不敢放手，学生发言少，声音小，不自信，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，个别教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识到实施学法指导。

D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。

二○一六年十二月十三日

第四篇：教师讲课比赛策划书

教师讲课比赛策划书

一、活动目的及其意义：

1、提高教师学习的积极性和主动性；

2、为全体老师提供一个学习和交流的平台，共同进步；

3、通过此活动，为全体老师提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会；

二、活动时间：四月中旬

三、活动对象: 致远学校全体语文数学英语老师

四、活动地点：初赛（本班教室），决赛（六楼会议室）

五、活动规则：

1、参赛老师的讲课内容必须以本专业现行教学内容自选一节，讲课时间40分钟；

2、讲课要以真正的新课标为基础，全面把握和熟悉讲课内容；

3、对所讲的内容的分析和论述应简明扼要、清晰明了、有主有次、生动活泼，表达上具备相应的技巧性和趣味性；

4、在讲课教学目的、教学方法、学法及教学程序设计等方面要根据本班级同学知识水平的客观实际出发，以达到整个讲课过程中，整个课堂具有较强的凝聚力；

5、本次讲课比赛过程中所有的资料和环节的准备，要有自己的创意和思想；

6、参加比赛的老师整体打扮要朴素、自然、和谐，仪态端庄大方得体；

7、准备好备课资料，版书可以采用手写的形式，也可以制作PPT或者其他方式来表现出来，从而达到更好的授课效果。

六、活动安排及其流程 :

1、初赛：对所有参赛老师进行一次初选，确立出进入决赛参赛者名单。注：对进入决赛的参赛者进行培训和指导，确保决赛顺利开展

2、决赛：邀请专业的老师及其学校领导作为嘉宾和评委，现场评分，公布成绩，并进行表彰。活动流程

1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾；

2、嘉宾代表发言致辞；

3、主持人介绍比赛规则及其评分标准；

4、比赛结束，评委代表上台点评；

5、嘉宾宣布比赛结果，表彰；

6、欢送嘉宾及其评委退场；

八、奖项设立: 语文、数学一等奖、二等奖、三等奖各一名1名，英语优秀奖1名

九、注意事项 ：

1、决赛当天，所有听课老师至少提前5分钟入场，坐到规定的位置

2、参赛老师至少提前十分钟候场，安排好带班老师帮自己带学生。

3、比赛前，由主持人介绍比赛规则。

4、比赛结束后应有文字总结和反思，并把教案和总结反思上交教务处档案保存。

第五篇：优质课比赛总结

乌市五十一中第一届优质课比赛小结

为提高学校教育教学质量，加强学校教育科研工作，促进教育教学改革，探讨新课程背景下课堂教学的方法、手段和途径，提升教师教学教研水平，构建以和谐发展为目标的新课堂教学模式。同时，进一步为我校年轻教师架设一个学习的平台，我校教研室在4月13日--22日举行乌市五十一中第一届优质课比赛。

此次比赛得到了学校领导的殷切指导和各位评委的密切配合，以及各位参赛教师积极参与下顺利进行，圆满地完成了比赛任务。本次大赛共有我校45岁以下15名教师报名参赛，涵盖语、数、英、音、体、美等科目，共评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖2名。

本次比赛有以下几个特点：一是参赛教师参与面广，各个教研组的教师积极踊跃的参加；二是除个别特殊科目外，所有授课老师都使用现代教育技术多媒体进行辅助教学，受到师生好评；三是一批年轻教师有了长足进步，绝大多数课都得到了评委的一致好评，整体优质课的质量有了稳步的提升；四是大部分的优质课都是原汁原味；五是树立了学校的名师。

此次比赛值得肯定的地方是在教研组长的精心组织下，大部分教研组真正做到了集体备课、集体教研。有经验的老教师毫无保留地悉心指导，青年教师通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。各个教研组在参赛教师试讲前后共同研究、补充、修改和完善，这些都真正体现了一种团队精神。同时进一步体现了教研组的集体荣誉感。从参赛人选的酝酿，课题的确定，到授课老师教学模式的

落实，无不体现出教研组员们共同的精心设计。十几节课堂堂都有精彩之处，绝大部分优质课都准备充分。在此，我真诚感谢所有教研组长和组员的积极配合。

在课件制作上，教师的课件实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，他们的课件选材新颖，课件图片和文字资料深入浅出，能很好的利用课件进行直观教学，效果突出。如赵国萍老师在教授《和时间赛跑》一课时，精美的课件使学生无论从听觉还是视觉上都有一种美的享受，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。

部分教师板书设计合理美观，字体优美；还有部分教师课堂语言规范，简练生动，并注意运用语言的停顿艺术。大多数老师教态自然、亲切、大方。课堂构思新颖，张弛有度，亮点不断。或通过富有感染力的音乐导入，或通过丰富多彩的图片展示，或谜语开课，引领学生轻松，愉快的步入文本，使学生真正享受学习，享受课堂。

本次优质课存在的问题是：从本次优质课来看，部分老师暴露了在专业功底上的弱点，如理解把握教材流于肤浅，学科语言不规范，照本宣科。产生这种问题的根源有两个：一个是不愿深入钻研教材，一个是不会深入钻研教材。这需要老师们把功夫下在平时，持之以恒地收集、整理、分类、积累。

在个别优质课中，学生回答问题教师没做点评，或点评不到位，点评不够深刻。学生答问中，一些超出老师预想的思想闪光点未能及

时捕捉并予以肯定和表扬。肯定、激励评价学生的方法和艺术不够和不到位；有的课堂教学，教师还是不能完全放开，教师不能关注每一位学生，部分学生懒于发言和思考问题，参与意识不强，积极性不高。

个别老师多媒体运用熟练，但忽略了板书，板书是一节课的核心，不可丢掉。

通过这次优质课比赛活动的开展是一次教学水平的大检阅，既锻炼了教师的队伍，又为年轻教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能，同时树立了学校的一些名师，更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。本次活动既反映出了我校教师较高的基本素养和业务水平，但是也暴露出了在教学中存在的问题。在今后的工作中，希望老师们对这些问题进行深入的探讨，并不断改进，共同提高！

乌市五十一中教研室 2009年5月26日