第一篇：西关街小学听课学习心得体会
学习成就未来--西关街小学听课学习心得体会
这次我有幸到西关街小学参加磨课活动，听了贺老师主讲的《呼凤唤雨的世纪》一课，使我受益匪浅，看到贺老师气定神闲，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、精心设计教学环节。
本堂课是西关街小学几位教师磨了几次后精心打造的一堂课。教学设计紧扣课标、教材，课堂中教师以学生为主体，充分体现了学生的主体地位。整堂课从一开始的导入到课堂小结教师的每一句话都是那么的精炼、准确。课堂中问题设计精妙，引发了学生积极思考，学生思维活跃，课堂精彩纷呈。在这节课中贺老师抓住关键词“发现”和“发明”设计问题，引导学生积极思考，整个课堂教学在轻松愉快的氛围中让学生掌握了本课基础知识，同时突破了教学重难点。贺老师的这节课让我深深地感受到设计好一堂课教师首先要把握课标、吃透教材，这样才能在一节课中化难为易，化繁为简。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。李红蕾老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。贺老师的课亲切、自然，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
三、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是本课使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，这节课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校领导给我们创造了这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，提高自身的业务素养。
第二篇：小学听课学习心得体会
我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课，这次听课让我感慨颇深。
一、教师的魅力。
教师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。教师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，教师点拨引导中处处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的普通话，不仅听课者欣赏，这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢?来自福建的林莘老师执教《凡卡》一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进行对比时，老师自己的情绪也随着文本起伏跌宕，鲜明对比。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带领大家进入文本，与凡卡共欢喜，同悲伤。“什么样的文本还它什么样的味道.”至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，教师要有当演员的基本功。
二、文本的解读。
还记得看见过这样一段话“李家栋老师作为山东省小语学科的带头人，带领青年教师参加全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的回答就是——解读教材。”这次向我们所展示的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读大概，还没弄清楚、没读通文章，都不知道分几个自然段就开始大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。
现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是宝贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习机会，今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，努力提高自身的整体素质，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。
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第三篇：发展街小学学习心得体会
发展街小学学习心得体会
凉州区四坝镇学区 二〇一二年九月二十九日
发展街小学学习心得体会
带着几分憧憬与向往，我来到了发展街小学挂职学习，对我来说这无疑是一次难得的学习机会，我倍加珍惜，在学习的这些日子里，我始终睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交流、去捕捉、去汲取，一周里，我参加了该校的各种会议和活动，阅读收集了学校的相关资料，他们超前的教育教学理念，先进精细的常规管理方法，都深深的印在了我的脑海当中。时间虽短，但我却收获颇丰。现将挂职以来的学习情况汇报如下：
学习情况
一、浓厚的校园文化氛围
走进发展街小学，校容整洁，校园干净。一条条标语赫然醒目，如“每天进步一点点”，“好习惯点亮精彩人生”，“乐于探究、主动参与、勤于动手”，“入楼即静”，“讲普通话、写规范字、做文明人”„„ 朗朗的读书声不绝于耳，课间，温馨的校园音乐轻松欢快，孩子们讲话轻声，走路轻快，上下楼梯，礼貌让行，秩序井然；走廊里学生的书画作品琳琅满目，有素描、国画、书法、装饰画„„类型繁多，丰富多彩；进入教室，窗明几净，教室布置各具特色，五彩纷呈„„
这一条条标语，一张张作品，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着发展街小学的每一个人，让人们进入校园就开始接受了
无声的教育。
二、有效的管理模式
教师学生各自快速高效的完成自己的一份工作，从参观校园时学生导游大方的解说，到升旗仪式上学生的精彩主持，24个班有秩序的入场退场，到教研活动中教师有序高质量的点评、研讨，再到运动会中繁多但有序的活动、队列变换„„无不体现出高效。从而可以窥察出学校管理的高超技艺。也可以想象到学校领导为之付出的努力。冰冻三尺非一夜之寒，这不是一朝一夕所能形成的。
三、锐意进取的师资队伍
开拓创新的领导班子，精明干练、意识超前、理念先进，做好了学校的舵手，指明了学校的方向；团结协作的教师队伍，功底扎实、互助互爱，不论是分配工作还是解决问题，总是心往一处想，劲往一处使。备课当中，发挥众人的力量，集体备课；上课当中，发扬个人的长处，扬长避短；研讨当中，广开言路，集思广益，思维碰撞，百花齐放。分明让人感受到一股向上的合力。四、一枝独秀的教科研项目
质量是学校的生命线，发展街小学再抓质量的同时，毫不犹豫的选择了科研兴校之路，深入课题研究，打造科研品牌。多范围、深层次的开展富有成效的教研活动，使教学研究有声有色。教师的交流研讨，更像是专家的学术交流盛宴。当然，取得的教科研成绩也硕果累累，令人羡慕。
我的收获
一、更新了教育教学理念
“每天成功一点点”这是发展街小学的校训，多实际的指导思想啊！成功不在大小，不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。学校认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，每天成功一点点，日积月累就等于大的成功。
学习是为了更专业。从发展街小学的教学观摩和交流当中，我得到的远不止教育教学管理的知识和方法，更多的是他们执著于事业、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作为教师、作为管理者的闪光的人格魅力。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我们的教育，思考未来的路如何去走。把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生。
二、进一步明确了教导主任的职责
通过培训学习，我认识到在学校管理中，校长是主要的领导者，而教导主任是校长最得力助手，也是学校管理中的最主要的角色之一，并且是诸多活动的组织者，要做好三个角色： 当好校长的得力助手，当好教学工作的组织管理者，当好教育教学的带头人（—是成为教学的内行，二是成为教学思想的先行者，三是成为学校教学的骨干。）
我的思考
意识观念的落后才是最大的落后，意识观念的转变，才是最大的转变。蓝校长始终倡导这种思想。学习中我们发现：发展街紧抓“改变教师观念”这条主线，加强理论学习，开展专题研讨，认真探讨教
育教学机制，积极开展评价机制的改革来转变教师的观念，开展多形式、多层次的教研活动，有计划并且广泛地开展，形成了重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研风气，有力地促进了教师的专业成长。正像沙主任说的，改革的阻力是教师，而不是学生，学校管理关注的是教师教育观念的转变，思想境界的提升。学生的主体性展现的越好，学生学的越轻松。国家的兴旺在教育，教育的希望在教师。毋庸质疑，提高教师的专业成长必将是推动教育发展的重要途径。事实证明的确是这样的，思则变，变则通，通则达。
由于时间短，看的不全面，只是自己的一些肤浅认识。其中最大的感受是思想观念的冲击，是发展街教师的敬业精神，是发展街小学学生们学的很轻松，过得很快乐。培训虽然结束了，但这次挂职锻炼学习的影响却永远不会结束。期待在以后的工作中多联系，多沟通，希望是“一周并肩走，永远手牵手”。
第四篇：西关小学听课评课活动总结
听课活动总结
本周听了几节公开课和随堂课。听课中发现，课堂教学方面优点：
1、大多数教师备课充分、教学目标明确，教学思路清晰，能较圆满地完成本课时的教学任务。
2、大多数教师注重了以学生为主体的过程性教学，注重培养学生的自主、合作、创新意识，教师对学生的评价、点拨比较到位，注重了赏识、鼓励孩子，调动起学生学习的积极性。
3、多数班级学生的习惯养成教育扎实得力。学生能注意读书、写字的姿势，积极回答问题。教师方面：一是绝大多数授课教师都能够用普通话上课，二是使用多媒体的多了，三是注重新课程标准的应用，体现了以学生为主体，以教师为主导，师生互动，让学生动手动脑，让学生自己去发现问题、解决问题，课堂气氛更活跃了，课堂教学效果提高了。
课堂教学中存在的问题
1、课堂教学中 学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。
2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。
3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。教师提问时，对学困生的关注度不够。
4、有的教师课准备的不够充分，听随堂课是教师上成练习课或讲评课，但整个课堂学生练习并不充分。
5、个别教师仍不能用普通话进行教学，强调一是把普通话做为课堂教学语言，二是今后的公开课推荐中，不使用普通话一律不予推荐。
6、课堂上，尤其是语文课堂教师要给学生充足的读书、思考的空间，培养学生的思维能力和解决问题的能力，扎扎实实地指导学生读书、写字、感悟，把语言文字训练落实到教学的各个环节。
7、学习习惯仍需加强指导。读书 写字姿势、上课积极思考、回答问题、注意力集中时间不长 认真倾听的习惯 欠缺语言表达的能力（有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻）等
第五篇：成都市盐道街小学听课心得体会
成都市盐道街小学听课心得体会
茂县东风本田小学：罗学一闻
2011年10月16日，在县教育局的支持下，在学校领导的精心安排和带领下，我们东风本田励志小学一、二年级全体教师与光明小学一、二年级全体教师共计41人一同前往成都市盐道街小学进行听课学习。亲临校园、亲身感受了课堂教学氛围、身临其境地参与教学互动。家长们对本校教学特色、老师们的教学过程以及孩子们在校学习状态都有了进一步了解。家长们一次次体味到盐道街小学的“盐味十足”。
走进校园，我们就能看见由孩子们的作品组成的展板，连装饰展板的花边花草也是孩子们在美术老师的带领下亲手完成的。我们踏着悠扬的乐曲走进教室参与了孩子们的早读，接着操场的常规早操活动也让我们看到了孩子们每一个认真的时刻和学校老师的团队合作的巨大力量。通过两天半的听课学习，使我对小学语文教学及班级管理有了更深了解，每一节课都让我有所收获，下面就说说我个人的一些心得。
一、危急时刻彰显盐小团队精神
风雨操场上整齐地健身操和太极拳后第二节课计划是语文课，突发的身体不适让唐老师不能来学校，第一节课临时更改成了英语课。突来的变故让学生和家长们顿感意外，英语罗老师开始安排布置，数学邓老师、班副范老师、魏老师、一年级时的英语谢老师、外教都来了帮忙布置教具、安排学生和我们就座，短短几分钟，体现了盐小的团体意识和合作精神。协同配合、合作的团体意识是工作中难能可贵的精神，也是当今时代要求的综合技能，老师们用自己的行动为同学们诠释了团队意识，不同于言教，行动胜于言教，团队的意识在不经意传向孩子们，也感染着我们。
二、素质教育是盐小教育思想的主导
临时的英语课，优美的课件、丰富的教具、美丽的饰品让我们家长们体会到了简单一堂课老师们的付出，老师的课件不是简单照纲而做，贴近生活、融于生活是知识传输的捷径，让孩子们感受到英语只是一种语言、一种工具，并不神秘、也不复杂，轻松学英语也在改变家长们的观念。
第三节是数学课，第四节语文课，老师们的细心考量，课堂上都采用了不同的教学手段，让孩子们融入知识中，课堂上孩子们积极发言，热心为唐僧师徒解决问题，知识杂根于生活，也为生活所用，繁琐的知识就这样顺利输入了孩子们脑海中。
素质教育是盐小教育思想的主旋律，老师们的付出让我们家长们体会到了素质教育的意义。
三、珍惜与孩子的共同成长
观看了学校举行的“生命无止境，运动无极限”活动使我深深感受到一次活动凝聚了所有人的用心，一次活动将带动更多人对孩子的关注，盐小人正是用这种永不枯竭的教育热情行走在卓越教育的道路上。
盐道街小学带给学生的感觉是轻松的、愉快的。在这里，学习不是负担、不是压力、而是快乐。老师们在学习上教育孩子，在品德上引导孩子，在行为上规范孩子。
总之，短短的两天半的英语教学观摩与学习，使我们受益非浅。它督促着我要加强教学反思，把教学反思落到细处、实处，注意课堂知识的构建，注重学生的实际能力的考察，形成民主开放的课堂教学氛围，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现目标，感受成功。期待着更多的老师能够参与到教学的研究中来，从而提高英语教学的质量。让老师快乐的“教”，学生快乐的“学”。
茂县东风本田小学 2011 年10月24日
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