第一篇：平邑县普通中小学教学管理基本规范(试行)学习样题(201702)分析
平邑县普通中小学教学管理基本规范（试行）学习样题
一、填空题（将正确答案填在题中横线上）。
1.是学校的中心工作，是全面贯彻党和国家教育方针、实施素质教育的最重要途径。
2.是学校教学工作的首要任务。学校要树立科学的 观、观和
观，努力为每一个学生提供适合的教育，努力提高学生的全面素质。
3.学校要坚持以教学为中心，加强教学思想、教学目标、教学
、教学
、教学
、教学
、教学资源和教学组织等八个教学工作要素的管理，建立正常、稳定的教学秩序，全面完成教学任务，全面提高教学质量。
4.学校教学工作要坚持
为先、为重、全面发展，着力提高学生的、和
，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
5.教师要树立以学生为本的教育理念，倡导
、、、的学习方式，引导学生掌握终身学习必备的基础知识与基本技能。
6.教师要以各学科
为依据组织教学，既要重视学生对
、的理解和把握，也要重视学生对基本
、基本
的感悟和积累，把三维目标落到实处。
7.教师要不断改进课堂教学方式方法，注重体现
、、的教学策略，把教学的重心放在 上，并贯穿于课堂教学的全过程，切实提高课堂教学的有效性。
8.管理是用目标管理的方法来达到提高教学质量的目的，是实现科学管理的核心。
9.学校要落实教学目标管理，使学校教学工作形成整体一致的目标体系，避免教学目标的 性和
性。
10.学校各处室、年级组、教研（备课）组和教师要围绕学校
，确定每个学期、每项工作、每个学科的，并将各个层面的目标内化为全体教师的，发挥整体效能。
11.学校制定教学目标既要突出目标的 性，又要注重目标的 化 和量化，从学生
发展水平、发展水平、发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面确定教育教学质量目标体系。
12.学校要建立、、、、五位一体的教学目标管理系统，注重跟踪、督查，抓实整改、评价。
13.制定
是教学常规管理的起始环节，是组织教学过程、安排教学任 务、开展教学活动的基本依据。
14.学校教学工作计划，对全学期的教学教研工作提出明确的、、和
，对各项主要教学教研活动、和
等作出具体安排，作为各教研（备课）组和任课教师制定教学工作计划的依据。
15.学校各年级组、教研（备课）组计划，其内容一般包括：指导思想、工作目标、、、、具体活动安排（逐周安排集体备课、公开课、观摩课、示范课、研讨交流等教研活动）。
16.各任课教师要以本学科
、学校教学
、学科教研工作计划为依据，结合 特点和
特点，制定个人教学计划。
17.各任课教师要认真研究
，把握教材
、思路及其在学段中的地位和作用，结合，确定本学期教学在学生的、及
等方面应达到的基本标准和要求。
18.学校各项教学教研计划应在每学期
内制订完成，报学校教导处存档。19.是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。学校要坚持
与
相结合的备课制度，严禁无教案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。
20.是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。
21.是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、检验教学效果的重要手段。
22.是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的重要渠道，是促进学生夯实基础和拓展延伸必不可少的环节。
23.教学过程管理重在促进教师落实
，是提高教学质量和效益的重要保证。
24.集体备课的基本程序和要求是：确定教学内容、、、、重点跟踪、。
25.学校要根据课程标准和教材规定的实验内容，在每学年或学期开学前做好必要的准备工作，保证教材规定的实验课开出率、演示实验率均达到
%。实验以
人一组为宜，有条件的学校安排单人实验操作。
26.确定教学目标时，教师要根据教学内容与学生现实辩证处理好
和
之间的关系。
27.课件应根据实际需要运用，要充分考虑学生对信息的处理能力，不能不切实际滥用，课件
代替教案
28.教师要精编精选课内外作业，严格控制书面作业难度和总量。初中书面作业总量不超过
小时（有晚自习的学校，晚自习结束后不再布置作业）。节假日、双休日提倡布置
、的家庭作业。严禁布置
作业。
29.校本教研的主要内容包括：学习党和国家的教育方针政策，学习现代教育理论和教学经验，学习与教学相关的专业知识，, ,探索和改进教学方法、教学手段和学生学习方式。
30.学校应建立多元的、发展性的教师评价体系，有利于激励教师发挥主动性和创造性。要从教师
、和
等方面评价教师的教学工作，不以学生的 作为评价教师的唯一标准。要建立以教师自我评价为主，学校领导、学生、教师、专家、家长共同参与的 评价主体，使教师能从多渠道、多角度获得评价信息，不断自我反思、自我调节、自我教育和自我提高。评价结果应
，不得随意变更。
31.学校要建立和完善促进学生全面发展的评价机制，加强学生综合素质评价。要从、、、、、六个维度综合评价学生的发展，全面反映中小学生的发展状况和水平, 促进学生的全面发展，适应社会主义现代化建设对人才素质的新要求。
32.学校要加强、、、、、等教学资源的合理配置和规划建设，充分加以利用，保证为教育教学服务，提高资源效益。
33.有条件的学校要建成集
、、、、等为一体的，与课程改革配套的数字化教学资源库。
34.学校要重视综合实践活动基地的开发和利用，每所学校要有2处固定的和若干处不固定校外实践活动基地。要加强同社区和有关单位的密切合作，充分利用好、、、、、等校外课程资源。
35.学校要有效整合、利用校内外课程资源，通过课程整合、补充、改编、新编、拓展等方式，努力开发开设
、、、的校本课程，为学生个性发展和全面发展提供课程保障。
36.教学组织管理是构建
，并充分发挥其管理职能，以保证
得以顺利实现的过程。学校要建立健全由
全面负责，具体执行，及其它教学组织分工实施的教学管理机制。
37.学校校长应按照
的原则，均衡生源编班教学，均衡师资力量配备。不举办各种形式的、。
38.为深入课堂及教学的各个环节，及时掌握教学动态, 加强教学工作的全程管 理。学校校长每 周至少召开1次教学工作例会，听取教学情况汇报，研究和解决教学中的突出问题；每学期听课平均每周不少于
节，并作好听课、评课记录。
39.学校分管教学副校长要协助校长主持、领导学校的 工作，按有关规定承担
任务。
40.学校分管教学副校长要定期组织教研教改、听课评课活动，每学期听课平均每周不少于
节，并作好听课评课记录。每学年至少要做
次质量综合分析报告。
41.学校分管教学副校长做好新学年开学准备，每年8月
日前做好各科任教师的选配和安排工作。抓好
教师和
教师的培养，每学年至少组织一次
或
活动。组织实施对教师教学进行考核评价。
42.教导处每学期开学前按课程计划编排
表、表和
，提前编排
周工作计划。
43.教导处定期向学校领导班子汇报教学情况，总结和分析教学工作中的经验和教训，提出改进
和提高
的措施。
44.学校教科室主任应主持制定
工作中长期规划和具体
的计划，有目的、有计划地开展校本教学研究。
45.学校和各教学管理机构要建立健全
规章制度，使各项教学工作有章可循。
二、单项选择题
(以下各题只有一个正确选项)
1.学校的中心工作是（），是全面贯彻党和国家教育方针、实施素质教育的最重要途径。
A.教学
B.安全
C.后勤
D.质量
2.制定教学（）是教学常规管理的起始环节，是组织教学过程、安排教学任务、开展教学活动的基本依据。
A.目标
B.计划
C.制度
D.评价 3.学校教学工作的首要任务是教学（）。
A.计划制定
B.思想管理
C.目标管理 D.质量提升 4.教学（）管理是是实现科学管理的核心。
A.目标
B.思想
C.计划
D.过程
5.学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行（）检查，确保计划落实到位。
A.周 B.月
C.学期
D.学年度
6.学校各项教学计划应在每学期（）制订完成，教师教学计划应在（）制定 完成。
A.开学前一周内
开学前
B.开学前一月内
开学前 C.开学后一周内
开学后一周内 D.开学后一周内
开学前一周内
7.教研（备课）组工作计划由（）主持制订，报（）审定后实施。教师教学计划制订完成后，报（）审定后执行。
A.教研（备课）组长
教导处、分管教学副校长处 学科教研（备课）组、教导处 B.学科组长
教导处
教导处
C.教研组长
教导处
教导处
D.教研（备课）组长
教导处
教导处
8.备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。学校要坚持个人备课与集体备课相结合的备课制度，上课要做到两个严禁（）A.严禁无教案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。B.严禁不备课上课，严禁照抄网上现成的教案。C.严禁不按时上课，严禁使用旧教案。D.严禁随意调课换课，严禁使用电子教案。
9.作业布置要适当。教师要精编精选课内外作业，严格控制书面作业难度和总量，保证学生充足的睡眠时间。节假日、双休日提倡布置（）的家庭作业，作业总量小学每天不超过（）小时，初中不超过（）小时。
A.探究性、实践性, 2，B.研究性、操作性，1.5，2 C.创新性、实践性，3，D.探究性、阅读性, 2, 10.关于集体备课的要求是：有两名以上教师任教相同课程的学校应建立健全集体备课制度，（）时间至少开展一次集体备课研讨活动，每次活动时间不少于（）时间，并做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。A.间周，1小时
B.每周，2小时 C.每月，2小时
D.间周，1.5小时
11.学校校长要集中精力全面领导教学工作，潜心研究教学工作，倾心服务教学工作。深入课堂及教学的各个环节，及时掌握教学动态, 加强教学工作的全程管理。（）时间至少召开1次教学工作例会，听取教学情况汇报，研究和解决教学中的突出问题。校长每学期听课平均每周不少于（）节，分管教学的副校长每学期听课平均每周不少于（）节，并作好听课、评课记录。
A.每两周，2，3
B.每一周，2，3
C.每个月，2，3
D.每两周，3，2
12.学校教导处要精心组织实施和管理教务工作，保证各项教学工作正常、有序进行。下列工作与要求不符的是（）A.每学期开学前编排课程表、作息时间表等，提前一周编排周工作计划。B.组织实施学校教学工作计划，检查并及时反馈执行情况，每月进行一次总结。C.依据学校教学管理目标与教学规范要求，督促年级组每月组织对备课、上课、实验、作业、听课、教研等教学环节进行检查，及时反馈意见。D.定期向校长、分管教学副校长汇报教学情况。
三、多项选择题(以下各题含有多个正确选项)
1.学校应当全面加强教学过程管理，使教师的 等教学环节做到规范化、精细化和常态化。（）
A.备课
B.作业布置与批改
C.考试
D.课外辅导
2.教师要深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课程标准规定的内涵并拓展外延，确定合理的教学目标，教学目标的制定要（）
A.贴近学生现实
B.具有操作性，体现学生主体性 C.做到三维目标有机融合D.全面、具体 3.使用教学媒体应该（）
A.多多益善，以吸引学生的眼球为目的 B.注意现代信息技术与学科教学的有机整合 C.根据教学的需要，合理选择、有效组合 D.以教学效果最优为原则
4.新学期开学后，张老师要举行一节校级公开课，在设计教学过程时，你给他的合理建议是（）
A.创设的情境问题要力求真实生动，富有启发性和探究性 B.活动策划要体现开放性、参与性和过程性 C.要重视预设与生成之间的关系
D.教学活动要丰富多彩，学生活动的越多课堂效果越好
5.学校在一次教学过程检查时，发现某位老师的教学过程得分很低。这位老师的教学过程材料可能存在以下问题（）
A.教案内容不完整
B.没有组织住校生周日下午返校 C.作业有布置无批改
D.用课件代替教案 6.教案内容一般包括（）
A.教学目标
B.教学重点和难点 C.教学反思或后记
D.教学手段 7.下列观点不正确的是（）A.教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课，放学后不能留学生集体辅导。
B.作业设计要关注学生的个体差异，满足学生的不同需求。C.对于调皮的学生，教师可以进行体罚或语言刺激 D.各种课型教案的基本要求都是一样的
8.考试是对教师教学活动的有效性和学生知识能力状况的综合评价，考试（考查）形式应多样化，我们提倡（）
A.随堂测试
B.单元过关测试 C.阶段性检测
D.口试、纸笔测试
9.对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予有针对性帮助。要特别注意（）A.关心他们的心理感受
B.教会其学习方法，培养其学习习惯和学习能力 C.让其在学习活动中体验成功，增强学习的信心和兴趣 D.多给他们思考、答问、演练的机会 10.下列行为符合教学行为规范的是（）A.板书设计合理，书写工整
B.按学校课表上课，不得擅自调课、停课 C.准时上课、下课，必要的仪式可以忽略 D.监考没事时可以玩玩手机
11.关于教学评价，下面说法正确的是（）
A.教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是研究教与学的价值的过程。
B.学校要用新的教育评价理念，以既定的教学目标为依据，建立对教师和学生的评价机制，注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能。
C.教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素等的评价。
D.教学评价的两个核心环节包括对教师教学工作的评价、对学生学习效果的评价。
12.下列哪几项工作是校长教学管理工作的基本要求：（）A.规范课程管理。
B.主持制定学校教育教学工作中长期规划和年度工作计划。C.按照教育公平的原则，均衡生源编班教学，均衡师资力量配备。D.制定和完善教学工作的考核方案。13.下列哪几项是规范课程管理的要求：（）A.学校要按照国家课程计划，开齐开足国家课程。B.合理开发和选用校本课程。C.要认真开好综合实践活动课程。
D.在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。14.下列哪几项是副校长教学管理工作基本要求（）
A.主持制定课程改革、教学改革、校本教研、课题研究方案和教学计划，并组织实施和检查落实。
B.定期组织教研教改、听课评课活动，每学期听课平均每周不少于3节，并作好听课评课记录。
C.主持召开教研组长、教师等会议，了解和掌握教学情况，针对存在问题，提出改正措施。
D.定期主持召开成绩分析会、学情分析会、教学分析会。15.下列哪些是教导处教学管理工作基本要求（）
A.每学期开学前按课程计划编排课程表、作息时间表和教学历，提前一周编排周工作计划。
B.组织实施学校教学工作计划，检查并及时反馈执行情况，每月进行一次总结，为改进教学工作提出科学依据和建设性意见。
C.依据学校教学管理目标与教学规范要求，督促年级组每周组织对备课、上课、实验、作业、听课、教研等教学环节进行检查，并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。
D.认真组织考试各项工作，实施教师的教学考评，提出教师奖惩建议。16.下列哪些是学校教科室工作的职责（）
A.制定教科研工作中长期规划和具体的教学研究计划，B.目的、有计划地开展校本教学研究。
C.要做好课题的申报、立项、结题工作，对教师的课题研究给予有效指导。D.要加强教学科研成果的总结、推广和运用，使之转化为教育教学效益。
四、简答题。
1.学校教学管理的基本任务是什么？
2.什么是教学目标管理？
3.学校如何确定中短期总体教学目标？
4.学校制定教学目标要注意什么？
5.教师教学计划的基本内容和要求是什么？
6.教师上课的基本要求有哪些？试分析你校课堂教学中亟待解决的一个突出问题，并提出解决对策。
7.谈谈你对多媒体教学手段的认识，并举例说明你在教学中是如何利用多媒体来促进教学的？
8.简述教学中如何科学设计学生作业？
9.每次阅卷后，教师及时进班讲评是极其重要的教学环节，就讲评试卷来说，你认为讲评试卷的根本目的是什么？讲评过程中要注意什么？
10．校本教研的基本形式有哪些？
11.什么是教学资源管理？
12.学校要加强哪些教学资源的合理配置和规划建设，充分加以利用，保证为教育教学服务，提高资源效益？
13.学校应如何利用好评价结果？
14.学校在规范课程管理方面应做好哪些工作？
15.教导处是全校教学工作的指挥中枢,负责全校的教学组织,落实以及教科研规划和领导工作。为保证各项教学工作正常、有序进行，教导处在教学管理方面的基本要求有哪些？
五、开放题
1.教学管理基本规范第15条：学校各任课教师要以本学科课程标准、学校教学工作计划、学科教研工作计划为依据，结合学科特点和自身教学特点，制定个人教学计划。教师教学计划的基本内容和要求：
（1）教学目标要求。（2）教学资源分析。教材的基本结构、内容体系及重点难点分析，其它必需的和可供利用的教学资源分析。
（3）学生情况分析。（4）教学方法设计。针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况，预设相应的教学方式、策略、方法与手段。
根据以上规范要求，结合你个人的教学实际，回答以下两个问题：
（1）在教学资源分析方面，除了教材的基本结构、内容体系及重点难点分析以外，你目前有哪些可供利用的教学资源，还需要哪些必需的教学资源？
（2）在教学方法设计方面，预设相应的教学方式、策略、方法与手段。在你的教学中，常用哪些教学方式、采取哪些教学方法？
2.教学管理基本规范第19条：个人备课的基本要求：
（1）确定教学目标。（2）分析把握学情。（3）整合教学内容。（4）优化教法学法。（5）选用教学媒体。根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选择、有效组合、恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。
你在进行个人备课时，经常使用哪些教学媒体？从使用效果来看，哪一种媒体的教学效果最好？为什么？
3.教学管理基本规范第21条：上课是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求：
（1）学习目标明确。（2）教学内容准确。（3）教学方法科学。
（4）信息反馈及时。教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现，及时调整教学进程，改进教学策略和方法，落实教学目标。
在我们平时的教学过程中，经常出现这样的情形：
（1）本来备了一节课的内容，上课时一高兴讲着讲着到了下课时间，可是计划的内容只讲了一半还不到，只能到下一节再讲。
（2）某学校举行校级公开课，一个学科的教研组长告诉上课老师，今天的课要把某节内容讲完；另一个学科的教研组长告诉上课老师，今天的课从某节内容开始，讲到哪里算哪里，可以把后面的2节内容一起讲，也可以只讲到本节内容的一半。
根据以上教学管理基本规范的要求，你怎么看上面的现象。
4.教学管理基本规范第28条：校本教学研究有以下六种基本形式：
（1）课题研究，（2）专题研讨，（3）集体备课，（4）听课评课，（5）读书学习，（6）教学反思。
结合你学校的教学实际，谈谈下面的两个问题：
（1）你校经常开展哪些教研活动，在这些活动中，你自己认为你收获或受益最大的活动是什么？
（2）听课评课对每位教师来说是常事，可是让我们感动的、深受启发的、豁然开朗的、眼前一亮的课不多，在你校或你所教的学科研讨会上，让你难以忘怀的或深受启发的一节课是什么，他的哪些地方让你难以忘怀的或深受启发？
平邑县普通中小学教学管理基本规范（试行）学习样题
参考答案：
一、填空题。
1.教学
2.教学思想管理
教学
质量
人才 3.计划
过程
研究
评价
4.德育
能力
社会责任感
创新精神
实践能力 5.发展
自主
合作
探究
6.课程标准
基础知识
基本技能
学科思想
活动经验 7.以学定教
先学后教
多学少教
学生的学 8.教学目标
9.盲目
随意
10.总体教学目标
分体目标
个人目标 11.全面
具体
品德
学业
身心 12.计划
执行
检查
改进
评价
13.教学计划
14.指导思想
工作目标
主要任务
具体措施
教改实验
课题研究 15.工作任务
教学进度
具体措施 16.课程标准
工作计划
学科
自身教学
17.课程标准
编写意图
学生实际
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观 18.开学前一周19.备好课、个人备课、集体备课 20.上课
21.作业
22.课外辅导
23.落实教学常规 24.个人初备、集体研讨、修正教案、课后交流（顺序不能颠倒）25.100、2
26.阶段性目标、总体目标
27.不能 28.1.5、探究性、实践性、惩罚性
29．钻研课程标准和教材
研究学生的心理特征和学习规律 30．教学素质、教学职责和教学绩效，考试成绩, 多元, 及时公示。
31．道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。32.实验室、图书室（馆）、阅览室、校园网、多媒体教室与课件、体育场馆 33.基础素材、教学设计、学案、教学课件、评价量规、教学工具软件 34.科技馆、博物馆、体育馆、艺术馆、自然与人文环境 35.探究性、开放性、多样性、可选择性
36.教学管理组织；教学目标；校长；分管副校长；教导处
37.教育公平；快慢班；重点班
38.两；2
39.教学与科研；教学
40.3 ； 2 41.15 ；青年；中青年骨干；教师基本功比武；教学比武 42.课程；作息时间；教学历；一周43.教学；教学质量
44．教科研；教学研究
45.教学管理
二、单项选择题
1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.A 9.A 10.A 11.A 12.C
三、多项选择题
1.ABCD 2.ABCD 3.BCD 4.ABC 5.ACD 6.ABCD 7.CD 8.ABCD 9.ABCD 10.AB
11.ABCD 12.ABCD，13.ABCD，14.ABCD，15.ABCD，16.ABCD
四、简答题。
1.学校教学管理的基本任务是：研究教育教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；完善教学管理制度，构建教学管理体系，促进教学规范；优化教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革，创新教学方式和学习方式，提高教学质量和效率；努力调动教师和学生教与学的积极性，实现教与学和谐发展。2.教学目标管理是用目标管理的方法来达到提高教学质量的目的，是实现科学管理的核心。
3.学校要围绕全面提高教育教学质量，以党和国家的教育方针、中小学的性质、任务和培养目标，以及上级教育行政部门教育教学管理目标为依据，遵循学校建设总体目标，编制教学改革和发展规划，确定学校中短期总体教学目标。
4.学校制定教学目标既要突出目标的全面性，又要注重目标的具体化和量化，从学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面确定教育教学质量目标体系；根据小学、初中、高中的目标任务和质量要求，注意从巩固率、合格率、良好率、优秀率、提高率、平均分等方面确定量化标准，对不便于量化的指标设置具体的达成要点。
5.教师教学计划的基本内容和要求是：
（1）教学目标要求。认真研究课程标准，把握教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际，确定本学期教学在学生的知识与技能、过程与方法及情感态度价值观等方面应达到的基本标准和要求。
（2）教学资源分析。教材的基本结构、内容体系及重点难点分析，其它必需的和可供利用的教学资源分析。
（3）学生情况分析。学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程度分析等。
（4）教学方法设计。针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况，预设相应的教学方式、策略、方法与手段。
（5）教学进度安排。根据课程计划和教学内容，按章节或单元合理安排教学进度，按计划列出授课时数。
6.（1）①学习目标明确；②教学内容准确；③教学方法科学；④信息反馈及时；⑤教学行为规范；⑥教学艺术精当。
（2）答案：略。提示：答案不唯一，但问题要准确，对策要积极、健康、向上，切实可行。（提出问题与找出对策各得一半的分）
7.（本题10分，正反两方面认识，每个方面3分，举例说明4分）
（1）①多媒体教学是一种辅助教学手段，恰当运用多媒体教学手段能增加课堂的容量，丰富课堂教学内容，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。（3分）②不可过分依赖多媒体，否则会限制课堂师生互动生成，束缚学生的思维发展。（3分）
（2）举例说明略。（4分）
8.作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生 活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。关注学生的个体差异，提倡分层次布置和选择作业，满足学生的不同需求。
9.（1）讲评试卷的根本目的不是给学生一个标准答案，而是要让学生从这次考试中总结前一阶段学习的成功或不足，掌握更好的思维和答题方法，更好地为以后的学习、复习作指导和借鉴。
（2）讲评课(包括试卷、作业)要有课题、教学目标、讲评重点和过程。讲评过程包括：评价题目的难度和质量，公布答卷(题)得失情况；重点讲评题目分析；根据学生对知识、方法、思路等了解掌握的实际情况，设计拓展性训练；对每一类问题及时讲评总结，做好作业布置和后记。
10．校本教研的基本形式有：课题研究、专题研讨、集体备课、听课评课、读书学习、教学反思
11.教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、评价和利用，以实现既定教学目标的活动过程。
12.学校要加强实验室、图书室（馆）、阅览室、校园网、多媒体教室与课件、体育场馆等教学资源的合理配置和规划建设，充分加以利用，保证为教育教学服务，提高资源效益。
13．学校要用好评价结果，对学生的评价结果应记入学生的成长档案，并指导学生正视缺点，发扬优点，确立奋斗目标，树起自尊心和自信心；对教师的评价结果应纳入绩效考核内容。要建立精神奖励与物质奖励相结合的奖励制度，对教学工作负责、教学成绩显著或有突出贡献的教师给予表彰奖励，对学习成绩优秀、进步显著或有个性特长的学生给予表彰。
14.（1）学校务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。（2）要根据省市县教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。（3）在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。（4）在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。（5）每学年认真做好课程实施水平的自评工作。
15.（1）每学期开学前按课程计划编排课程表、作息时间表和教学历，提前一周编排周工作计划。（2）组织实施学校教学工作计划，检查并及时反馈执行情况，每月进行一次总结，为改进教学工作提出科学依据和建设性意见。（3）组织检查年级组、教研组、任课教师工作计划的落实情况，及时掌握教学进度，并根据情况予以调控。（4）依据学校教学管理目标与教学规范要求，督促年级组每周组织对备课、上课、实验、作业、听课、教研等教学环节进行检查，并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。（5）认真组织考试各项工作，实施教师的教学考评，提出教师奖惩建议。（6）定期向校长、分管教学副校长汇报教学情况，总结和分析教学工作中的经验和教训，提出改进教学和提高教学质量的意见，充分发挥协调、调度、参谋和服务作用，确保 教学工作正常运行。
五、开放题
1.答案要点：
（1）目前学校教师可以利用的资源有：与学科教学有关的报刊、杂志；与教材配套的参考书、光盘及配套的练习题等；学校网站上的相关教学资源，如课件、微课、教案、学案、单元题等课时资源；平邑县教育云平台上相关资源；临沂市智慧教育云平台上相关的资源；省及国家教育免费的网上资源；部分学校或教师个人购买的收费网站资源等等。
只要列举出2—3个即可得分。
（2）只要列举出2—3个常用的教学方式或教学方法即可得分。2.答案要点：
只要说出2—3种常用的的教学媒体即可得分。从使用效果来看，选择一种媒体，理由合理即可得分。
3.答案要点：
（1）根据规范要求：上课是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。上课完成教学目标是第二位的，保证教学质量才是核心，因此，一节课讲多少，能否完成事先的备课计划不重要，关键是要保证教学效果。
（2）根据规范要求：上课时信息反馈要及时。根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现，及时调整教学进程，改进教学策略和方法，落实教学目标。上课时要及时观察学生的问题表达、思维水平等现象，一旦出现问题及时对教学进度进行调整，可以慢慢来，也可以快节奏，只要学生学习水平能够跟的上，达到教学目标即可。
以上观点，只要叙述有理即可得分。4.答案要点：
（1）只要举出2—3个有效的活动，叙述有理即可得分。（2）叙述有理、真实即可得分。
第二篇：河南省普通中小学管理基本规范(试行)》
河南省普通中小学管理基本规范（试行）
一、办学方向
1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、深入贯彻落实科学发展观，树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
3、坚持“三个面向”，适应社会发展和时代需要，更新办学理念，创新人才培养模式，不断提高教育教学质量。
二、校务管理
4、实行校长负责制，坚持依法治校、民主决策，推行校务公开。
5、党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。
6、完善校务管理制度，全面实行岗位责任制，岗位职责明确，考核和奖惩制度完善。
三、教育教学管理
7、切实加强德育工作。坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。不断改进德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。健全德育工作队伍，完善德育工作制度，构建学校、家庭、社会紧密结合 — 1 —的德育工作机制。
8、严格执行国家和我省课程设置方案和课程计划，开齐课程，开足课时。积极开发和实施学校课程。
9、遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念和方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。
10、加强教育教学常规管理，建立健全各项管理制度。重视课堂教学管理，有教师备课、听课、课堂教学、作业布置的基本要求，有学生预习、上课、复习、作业的基本要求。教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。
11、控制学生在校时间。走读生每天在校集中学习时间小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。走读生一律不安排早、晚自习。寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：00，初中不晚于21：00，高中不晚于22：00。寄宿生早上起床时间小学、初中不早于7：00，高中不早于6：30。
12、减轻学生课业负担。按照规定安排寒暑假和其他法定节假日，不得违规加班加点或集体补课。不得动员、组织本校学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。
13、建立促进学生全面发展的评价体系。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性、过程性评价。按照有关规定严格规范考试科目和次数。考试命题科学合理，考试内容符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度。不得以—2 —
任何方式公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生排名次、座次。小学实行等级记分制。
14、学校实行均衡编班，均衡配备教育资源，不以任何名义分设重点班和非重点班。未经省级教育行政部门批准，学校不得举办任何实验班。
15、认真组织学生开展体育锻炼，保证学生每天锻炼1小时。
16、选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校课程相关资料不得向学生收费。不得强迫学生订购教辅材料。
四、教职工队伍管理
17、认真执行教师资格制度，所有教师持证上岗。全面实行教师聘任制，根据教学需要合理设岗，按照岗位聘任教师。
18、加强师德建设。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，教师要切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
19、教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异；尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
20、制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加培训、进修。建立以校为本的教学研究制度。鼓励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。
21、建立科学的教师评价体系。坚持内容全面、主体多元原则，综合师德表现、教学质量、工作态度和工作实绩等方面评价教师工作。不向教师下达升学指标，不单纯以考试成绩评价和奖惩教师。
22、有教职工一日常规，并能严格遵守。有班主任工作职责、— 3 —
工作常规和管理办法。
23、依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课。
24、公办中小学教师不得从事有偿家教，不得组织学生接受有偿家教。
五、学生管理
25、义务教育阶段学校坚持免试入学原则，不得采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生。不得拒绝有一定学习能力的适龄残疾儿童少年随班就读。不得拒绝接收经教育行政部门认定分配的进城务工人员随迁子女入学。
26、普通高中招生严格执行招生工作“六不准”和择校生“三限”政策。公办普通高中不得举办复读班。
27、认真执行学籍管理规定，有完善的学生入学、转学、休学等制度。有完善的控辍措施。有学生请假、销假制度。
28、小学、初中不准以任何理由劝退、开除学生或将学生驱赶出校园。普通高中开除学生须经教育主管部门批准。
29、按要求控制班额，逐步实现小学每班不超过45人、中学每班不超过50人。
30、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、学生礼仪常规等规章制度要张贴公示，并能落实到日常管理中，培养学生良好的行为习惯。
31、健全少先队和学生会组织，并能正常开展活动。
32、不得组织学生参加各种商业庆典活动。
33、认真贯彻上级有关学生资助政策，帮助贫困学生顺利完成—4 —
学业。
六、校园管理
34、学校发展有整体规划，布局合理，教学区、运动区、生活区等分区明确，互不干扰。
35、校园整洁，无垃圾，无纸屑，无积水，无污染。室内干净，采光、通风符合有关要求。
36、做好校园绿化、美化，加强校园文化建设，重视环境育人。有体现学校教育理念和特色的校训、校风、教风、学风，并公示于学校明显位置。
37、未经县级及以上教育行政部门批准，不得利用校园校舍开展与教育教学活动无关的任何活动。
七、财务与后勤管理
38、按照规定的收费项目和标准收费，并及时公示，不得违反规定收费。不得对学生和家长进行任何摊派。
39、科学编制学校预算，严格执行财务制度。坚持财务公开，重大开支实行民主决策。
40、加强学校资产管理，有校舍、办公用房、教学用房、宿舍、食堂等学校固定资产管理和使用办法，有办公用品发放管理办法等。
41、按要求建立校医室，明确校医室工作制度和医务人员工作职责。寄宿制学校必须配备校医。有条件的中小学要建立心理健康咨询室，配备专业教师。
42、建立实验室、图书馆（室）以及电教、体育器材等管理制度。
43、重视档案建设，有档案室或档案柜，各类档案齐全，有完 — 5 —
善的档案管理、查阅、借阅、保密等制度。
八、安全管理
44、建立健全学校安全工作制度，落实安全工作岗位责任制和责任追究制，做到责任明确，层层落实。
45、牢固树立安全意识，重视加强安全教育，切实提高师生的安全防范意识和自护自救能力。做好法制副校长的聘请工作。
46、建立学校公共安全突发事件应急预案，定期组织学生进行疏散和逃生演练。组织学生户外活动有安全措施。
47、教学用房、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房坚固、安全。发现危房及时维修，D级危房及时拆除
48、依照国家《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度并严格遵守，确保食品清洁卫生，杜绝食物中毒事件发生。
49、加强门卫管理，禁止无关人员和车辆进入校园。
50、定期进行安全检查，及时消除安全隐患。
—6 —
第三篇：山东省普通中小学管理基本规范(试行)
山东省普通中小学管理基本规范（试行）
鲁教基字〔2007〕20号
各市教育局：
促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展，提升基础教育办学水平和质量，根据国家的法律法规和有关规定，我们拟定了《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》），现印发给你们，并就有关问题通知如下。
一、提高认识，把《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节
全面实施素质教育、促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务。加强学校管理，规范办学行为，是全面实施素质教育的重要措施，是依法治教的必然要求。各级教育行政部门要高度重视，将贯彻执行《规范》作为全面实施素质教育、促进基础教育内涵发展的大事来抓。各地、各中小学校要根据《规范》修订和完善学校管理制度，将《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节。
二、加强监督检查，形成落实《规范》要求的督导评估机制
各级教育行政部门要制定落实《规范》的意见，定期、不定期对中小学贯彻《规范》的情况进行监督检查，把监督检查情况纳入考核的重要内容，与评选教育工作示范县（市、区）、教育强乡镇、验收规范化学校、个人评优以及职务升降结合起来。市、县（市、区）要向社会公布监督电话，接受学生、学生家长和社会的监督。各级政府教育督导机构，要将贯彻落实《规范》要求作为综合督导各地教育工作尤其是素质教育工作的重要指标，定期、不定期组织专项督导，并及时向社会公告评估督导结果。
三、加大处罚力度，及时制止各种违反《规范》要求的行为
各级教育行政部门要加大对教育违规行为的查处力度，对违反《规范》的各种行为，要根据情节轻重分别给予学校通报批评、责令整改、撤消先进称号、取消评优资格等处罚。对出现多个学校多次违反《规范》行为的县（市、区）、乡镇，要撤消其上级教育行政部门已经颁发的各种荣誉称号，已经被评估认定为教育工作示范县（市、区）的，建议省政府撤销其称号。对因违反《规范》造成严重影响或重大损失的，要追究学校负责人或直接责任人的责任，教育行政部门可根据干部人事管理权限对相关责任人或建议对相关责任人给予相应处分。
二○○七年十二月二十日 2山东省普通中小学管理基本规范（试行）办学方向
1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。校务管理
2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。
3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档案。
4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。德育管理
5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。
6.健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。教学管理 8.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。
9.高中学校要建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。高中指导学生选择发展方向不早于第二学年末，尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。
10.严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，中学不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。高中走读生早上到校时间不早于7:00，上课时间不早于7:30。
积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。
11.学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
12.按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。
13.实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。
14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。学生管理 15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试。高中坚持全面评价、择优录取的原则，将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，引导初中全面实施素质教育。严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立科学的学生学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对、勘误工作。义务教育阶段学校发现学生辍学，立即向主管部门报告，配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。
17.高中实行日常班和教学班双重班级管理模式。日常班班主任负责学生日常管理、组织开展学生基础素养评定等工作；教学班任课教师负责具体课程（模块）学习期间的学习管理。
18.严格控制班额。小学每个班级不超过45人，初中不超过50人；高中日常班班额以50人为宜，最多不超过56人；教学班参照日常班班额和教师、教学场所情况合理安排。
19.健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。
20.建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误。义务教育阶段不开除学生学籍；高中不轻易对犯有严重错误的学生做出勒令退学或开除学籍的决定。建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。
21.认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。教师管理
22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿家教。
23.执行教职员工职业（执业）资格制度，实行持证上岗。重视教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规划，促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高，组织教师进修，开展校本培训和教研活动。24.依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。评价管理
25.建立促进学生全面发展的评价体系。在中小学全面推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。初中实行学业考试制度和基础性发展目标评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
26.高中按照国家和省有关规定，严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。中学建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任的行为。严密组织初中学生学业考试和高中学生学业水平考试，不断加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。
中小学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。27.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。
28.在客观分析学生情况下，评价教师教学质量，综合考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素，不以考试成绩给教师排名次。实行结构工资制度的学校，不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。财务管理
29.认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算，如实提供财务资料。认真编制学校预算，依法组织学校收入，合理安排各项支出。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。坚持勤俭办学方针，提高教育经费使用效益。
30.加强资产和校舍档案管理。建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。
31.加强校舍和校园环境管理。按规定进行校舍的建设和管理，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情。不使用D级危房。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。安全管理
32.根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。
33.加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。加强教学安全管理，确保教学安全；组织学生户外活动要有安全措施；组织学生校外活动有安全保障计划。
34.定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防发生事故。
35.加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。使用校车法定手续完备，制定并严格执行校车管理制度。卫生管理
36.根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度并严格执行。
37.将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作为卫生工作重点，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫生自身管理水平，逐步实现规范化管理。
38.制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施，一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。
39.高度重视健康教育工作，根据《学校卫生工作条例》、《中小学卫生保健机构工作规程》的要求，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。
40.按照要求开展教学卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教室和其他生活、教学场所环境卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。
第四篇：读《吉林市普通中小学教学管理规范》有感
“规范”管理教学 创建优质学校
——读《吉林市普通中小学教学管理规范》有感
第一次拿起《吉林市普通中小学教学管理规范》（2012年版）认真、仔细的读了一遍。《规范》作为学校教学管理的依据和准则，具规范性、时代性、指导性和可操作性。学习《规范》的同时，使我联想到我校的教学管理，不禁做了一下对照。让我感到惊讶的是：在我所了解到的我校有关教学的管理工作，无不是依据《规范》而定，依据《规范》而做。而我校有些工作甚至比《规范》要求的做得更多、更细、标准更高。由此，我深深的体会到，我校在教育教学上，走在地区的前列的原因，也使的感到我校的目标“创自强教育特色校，建优质教育资源校”并不是一句空喊的口号，因为我校规范的教学管理，必将创建优质的学校。
以下我分别从“教学管理的基本内容”的中几方面谈谈对我校教学管理的体会：
一、《规范》中提出“工作计划是教学管理科学化的重要标志之一，也是教学人员顺利进行教学活动和衡量其教学工作基本行为的客观标准。学期初制定的计划主要包括学校德育工作计划、教学工作计划、教师培训计划、科研工作计划等。
在计划管理的过程中要注意：制定计划及时；总体计划和分项计划方向一致，既相包容又互为补充；切实抓好计划过程的实施、监督、反馈与调控；学期末及时检查、总结计划的落实情况，并提出修订和补充意见。”
上班10多年，在实验小学我才真正体会到“计划”应该怎样写和计划的作用。每学期初，我校都要求教师、学年（科）组以学校总体发展规划为依据制定个人及组内的教学计划。学校领导对教师个人的计划进行严格的审查，并对学年（科）组的计划进行面对面的审核验收。这样不仅对教师的个人工作给予方向上的明确及思想上的指导，而且对学年、学科的整体教学也明确了方向。学校对教师及团队的计划实施情况进行监督与检查。使教师及团队的计划不致于偏离学校的总体目标，更不会使学期的计划变成一纸空文，只是些套话，不切实际的目标。期中阶段性汇报检查，期末的总结评比性的检查，都使教学计划有的放矢，按部就班的顺利实施。也正因为如此，我校的教学工作才能有条不紊的正常进行，并在每学期末都会有所收获，成绩突出。
二、《规范》中提出“教学工作的常规管理：是指对日常教学工作的管理，一般包括：学期（月）初的教学工作安排、课表等的制订与实施、教学工作各项规章制度的落实和教师备课、上课、批改、辅导情况以及教育科研活动的管理等。”
在这一方面，我觉得我校的“四级督导”机制，有效的促进了日常教学的管理工作。我校不仅对每月工作有安排，有计划，而且周周有督导，周周有汇报，月月有总结。使我校无论是教学工作、德育工
作和后勤工作都政令畅通，管理规范，目标明确，反馈及时，指挥有效。
三、《规范》中提出“教学工作的师资管理：是指对全体教师思想素质、业务素质、文化素质、身体素质、心理素质和教书育人情况的管理。建设一支高素质的教师队伍是学校教学管理的关键。”
在对全体教师“思想素质、业务素质、文化素质、身体素质、心理素质等方面的关心上，我校领导可以说是放在了心上，落到了实处。如：学校的博雅读书社团为教师购买了大量的优秀的图书，其中有许多是教育教学类专业书籍，不仅为社团的人提供了丰富的文化大餐，而且带动了全校教师读书的兴趣。从而提高教师文化素质、业务素质、思想素质，厚重了我校教师的文化底蕴。同时，学校的文化早餐与本学期新开的“周末讲堂”也为教师思想素质、心理素质的提升提供了良好的途径。
还有，我校的听、评课制度与集体备课制度，都以《规范》为依据，甚至高于《规范》要求的标准，如：《规范》中要求学校校长每学期听课不少于30节，教学校长每学期听课不少于50节，教师每学期听课不少于15节。而我校校长及教学校长据我所知，每学期听课都不少100节，而我校要求教师每学期听课不少于20节。《规范》中对“学生评价”做出了明确的指导，我校在实行“小学生评价手册”评价方法的同时，根据本校实际制定了“实验小学学生综合素质报告单”评价方法。“综合素质报告单”比“评价手册”更全面具体的评
价了学生一学期在校学习情况，关注了学生全面的发展，同时使家长对孩子在校的学习成长有了更全面的了解。
以上这些，都是我所了解的我校关于教学管理方面一些措施方法，当然还有很多做得更多、更好的方面我不太了解，但对照《规范》比较，我觉得我校能依据《规范》管理学校教学工作的各个方面，所以才使我校在地区内位于领先地位。正是“规范的教学管理，必将创建优质的学校。”
第五篇：山东省普通中小学管理基本规范范文
山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的通知 鲁教基字〔2007〕20号 各市教育局：
为进一步规范中小学办学行为，减轻中小学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展，提升基础教育办学水平和质量，根据国家的法律法规和有关规定，我们拟定了《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》），现印发给你们，并就有关问题通知如下。
一、提高认识，把《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节
全面实施素质教育、促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务。加强学校管理，规范办学行为，是全面实施素质教育的重要措施，是依法治教的必然要求。各级教育行政部门要高度重视，将贯彻执行《规范》作为全面实施素质教育、促进基础教育内涵发展的大事来抓。各地、各中小学校要根据《规范》修订和完善学校管理制度，将《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节。
二、加强监督检查，形成落实《规范》要求的督导评估机制
各级教育行政部门要制定落实《规范》的意见，定期、不定期对中小学贯彻《规范》的情况进行监督检查，把监督检查情况纳入考核的重要内容，与评选教育工作示范县（市、区）、教育强乡镇、验收规范化学校、个人评优以及职务升降结合起来。市、县（市、区）要向社会公布监督电话，接受学生、学生家长和社会的监督。各级政府教育督导机构，要将贯彻落实《规范》要求作为综合督导各地教育工作尤其是素质教育工作的重要指标，定期、不定期组织专项督导，并及时向社会公告评估督导结果。
三、加大处罚力度，及时制止各种违反《规范》要求的行为
各级教育行政部门要加大对教育违规行为的查处力度，对违反《规范》的各种行为，要根据情节轻重分别给予学校通报批评、责令整改、撤消先进称号、取消评优资格等处罚。对出现多个学校多次违反《规范》行为的县（市、区）、乡镇，要撤消其上级教育行政部门已经颁发的各种荣誉称号，已经被评估认定为教育工作示范县（市、区）的，建议省政府撤销其称号。对因违反《规范》造成严重影响或重大损失的，要追究学校负责人或直接责任人的责任，教育行政部门可根据干部人事管理权限对相关责任人或建议对相关责任人给予相应处分。二○○七年十二月二十日
编辑本段山东省普通中小学管理基本规范（试行）办学方向
1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。校务管理
2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。
3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档案。
4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。德育管理
5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施
纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。
6.健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。教学管理
8.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。
9.高中学校要建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。高中指导学生选择发展方向不早于第二学年末，尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。
10.严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，中学不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。高中走读生早上到校时间不早于7:00，上课时间不早于7:30。积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。
11.学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
12.按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。
13.实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。
14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。学生管理
15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试。高中坚持全面评价、择优录取的原则，2
将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，引导初中全面实施素质教育。严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立科学的学生学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对、勘误工作。义务教育阶段学校发现学生辍学，立即向主管部门报告，配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。
17.高中实行日常班和教学班双重班级管理模式。日常班班主任负责学生日常管理、组织开展学生基础素养评定等工作；教学班任课教师负责具体课程（模块）学习期间的学习管理。18.严格控制班额。小学每个班级不超过45人，初中不超过50人；高中日常班班额以50人为宜，最多不超过56人；教学班参照日常班班额和教师、教学场所情况合理安排。
19.健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。
20.建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误。义务教育阶段不开除学生学籍；高中不轻易对犯有严重错误的学生做出勒令退学或开除学籍的决定。建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。
21.认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。教师管理
22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿家教。
23.执行教职员工职业（执业）资格制度，实行持证上岗。重视教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规划，促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高，组织教师进修，开展校本培训和教研活动。
24.依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。评价管理
25.建立促进学生全面发展的评价体系。在中小学全面推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。初中实行学业考试制度和基础性发展目标评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
26.高中按照国家和省有关规定，严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。中学建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任的行为。严密组织初中学生学业考试和高中学生学业水平考试，不断加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。
中小学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。
27.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。
28.在客观分析学生情况下，评价教师教学质量，综合考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素，不以考试成绩给教师排名次。实行结构工资制度的学校，不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。财务管理
29.认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算，如实提供财务资料。认真编制学校预算，依法组织学校收入，合理安排各项支出。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。坚持勤俭办学方针，提高教育经费使用效益。
30.加强资产和校舍档案管理。建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。
31.加强校舍和校园环境管理。按规定进行校舍的建设和管理，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情。不使用D级危房。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。安全管理
32.根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。
33.加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。加强教学安全管理，确保教学安全；组织学生户外活动要有安全措施；组织学生校外活动有安全保障计划。
34.定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防发生事故。
35.加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。使用校车法定手续完备，制定并严格执行校车管理制度。卫生管理
36.根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度并严格执行。
37.将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作为卫生工作重点，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫生自身管理水平，逐步实现规范化管理。
38.制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施，一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。39.高度重视健康教育工作，根据《学校卫生工作条例》、《中小学卫生保健机构工作规程》的要求，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。
40.按照要求开展教学卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教室和其他生活、教学场所环境卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。
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