-2016学年度上学期小学五年级语文教学工作计划

第一篇：-2016学年度上学期小学五年级语文教学工作计划

2015-2016学年人教版小学五年级上学期语文教学工作计划

为了更好的搞好教学工作,巩固和提高教学水平,遵照义务教育新课标教学大纲的要求,结合本校本班实际,特制定本学期语文教学计划.一、指导思想: 坚持德育为首位,以小学生日常行为规范为准绳,以新的教育理念为中心,大力培养同学们的创新精神和实践能力,力争我班各方面的工作有新的突破.二、班级学生基本情况

五(2)班共有学生49人,其中男生24人,女生25人.本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生原有的语文基础参差不齐,语文水平不平衡,在知识方面,大多数学生在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成.在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象.在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺.学生书写方面大部分学生书写不整洁.本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力.三、教材分析

(一)教材的基本结构

本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式.共设计了八个专题.依次是:我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东.每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.本册教材共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.另外安排两次综合性学习,一次是在我爱阅读专题中,要求学生结合课文的学习,进行一些调查访问、搜集资料等活动,交流发现和得到的启发.另一次综合性学习遨游汉字王国安排在第五组.(二)教学目标 1.识字、写字教学

对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好.2.阅读教学

(1)精读课文的教学

指导朗读、默读.精读词句,积累语言.精读课文,领悟感情.精读内容,领会方法.(2)略读课文的教学

略读课文的教学,一是内容上,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点.二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂.并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力.(3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习,可按课文内容分关专题单元让学生自读,也可以作为期末综合复习材料,让学生课外独立完成.3.口语交际教学

本册安排7次口语交际,并首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求.本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力.4.习作教学——根据学生实际适当调整内容.核心思想是多练,浅练,多赏识.帮助学生养成良好的文风.真实、具体是小学阶段作文的基本要求.5.综合性学习的教学

(1)充分发挥学生的主体性.(2)合理安排课内外的活动时间.(3)根据本班实际情况选择学习内容和学习方式.三、教学重点难点.1.扎实进行语言训练.本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视.朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间.要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练.2.落实各单元训练重点.本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来.3.注意听说读写能力的协调发展.本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系.阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写.听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写.四、教学主要措施.1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法.2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,.一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性.并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平.3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣.4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵.5.以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力.为了更好的搞好教学工作,巩固和提高教学水平,遵照义务教育新课标教学大纲的要求,结合本校本班实际,特制定本学期语文教学计划.篇二：2015——2016学年度上学期五年级语文教育教学工作计划

2015——2016学年度上学期五年级语文教育教学工作计划 2015年8月28日

（一）本册教材的教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社 会活动，学写活动计划。单元教学重、难点

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

（二）教学资源分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（三）学生基本情况分析

本班共有学生42人。其中男生27 人，女生15人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

（四）教学方法设计

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

（五）教学进度与课时分配

（六）教学评价方案

1、用星级卡评价，并按星授权，激发学生学习语文的兴趣

为充分发展评价的客观性和导向性，使评价真正地成为过程性和形成性评价。我根据语文学科的特点和学生的年龄特点，为学生建立了星级卡，有朗读星级卡、背诵星级卡、写作星级卡、写字星级卡、质疑星级卡、口语交际星级卡、实践星级卡等。根据学生平日在相关基础上的能力表现对学生进行星级评价，并按摘星多少，授予相应的权力。如我根据小学五年级的教学任务和要求，学生在背诵中获得一定数量的星，就可以做小老师检查别的同学的背诵情况。对于那些在某些方面表现不太尽如人意的学生，也可获得老师几句激励的话。

2、加强语文学习形成性的评价，促进学生进一步地学习语文

评价是与教学过程并行的同等重要的过程。它不应该是一个短暂的过程，而应是一个持续的过程，要贯穿日常语文教学的每一个环节。因此，要加强对学生的学习语文的形成性的评价，让学生学会自我反思、自我教育、自我发展。

形成性的评价方式多种多样，语文成长袋评价是效果比较显著的一种方式。《语文课程标准》中指出：“提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文过程和结果的资料。”如关于学生平时表现和兴趣、潜能的记录，学生的自我反思和小结，教师和同学的评价，来自家长的信息等。

3、加强学生的自我评价和相互评价，培养学生学习语文的动力

学生自我评价，是学生在学习过程中不断校正、提高的过程。加强学生自我评价，为学生以后踏入社会，根据社会生活行为准则校正自身行为奠定基础。在课堂教学中，还可以采用让学生自己画红旗，得五角星等形式，引导学生自评，效果也很好。

在学习过程中，学生的学习除了希望得到老师的认可和赞美之外，更希望得到自身所在班级同学的认可，提高自身在同学中的地位和影响力。学生互评包括同桌互评、小组评价和全班同学评价。这样的评价能调动全班同学参与，被评价学生根据全班学生的评价，正确的认识了自我，增强了学习的动力。

总之，语文教学评价要以学生发展为本，为学生的发展服务，增强学生主动发展的内部动力，形成奋发向上的精神力量，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养。篇三：2015-2016学年度五年级上学期语文教学工作计划 2015-2016学年度五年级上学期语文教学工作计划

一、班级情况分析：

本班共有学生31人。其中男生18 人，女生13人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、本册教材分析：

（一）教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；

教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加灵活多样

2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思考。

5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅

读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写

规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社

会活动，学写活动计划。

四、单元教学重难点：

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要

能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要 意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对

比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引

发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；

三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示─

─这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

第二篇：小学四年级数学上学期教学工作计划

小学四年级数学上学期教学工作计划

2011-06-30

本学期跟班继续担任四（4）班的数学教学工作及四年级5个班的科学教学工作。新学期开始，为更好地完成学校安排的教学工作，现特作以下工作计划：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，以教学工作为重点，以提高教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰苦创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。

二、工作目标：

以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标，努力为提高本班的数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

三、教学措施：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本班学生的特点，教学中注意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教学。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。

（四）创造性地使用教材

教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

（五）具体的主要措施

1．分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生鼓励他们在学好教材[你阅读的文章来自：范文之家]知识的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受能力一般的学生要求他们

通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，采取个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的能力。遇到简单的问题多提问困难生，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。

2．对于口算、计算等技能，天天练，让学生达到熟练。

3．单元测验及时做，及时查缺补漏。

4．课堂上多给孩子们探究、讨论、辨析的机会与时间，使他们的能力不断得到发展。

四、全册知识体系

本册内容有：

（一）、除法；

（二）、角；

（三）、混合运算；

（四）、平行和相交；

（五）、找规律；

（六）、观察物体；（七、）、运算律；

（八）、解决问题的策略；

（九）、统计与可能性；

（十）、认数；(十一)、使用计算器；(十二)、整理与复习。

教材重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、课时计划：

（一）、除法………………………………………12课时

（二）、角………………………………………7课时

（三）、混合运算………………………………………6课时

（四）、平行和相交………………………………………4课时

（五）、找规律………………………………………2课时

（六）、观察物体……………………………………2课时

（七）、运算律………………………………………5课时

（八）、解决问题的策略………………………………………2课时

（九）、统计与可能性………………………………………5课时

（十）、认数……………………………………6课时

（十一）、使用计算器………………………………………4课时

（十二）、整理与复习………………………………………5课时

小学教学计划四年级语文教学工作计划

学情分析：

通过半个学期的磨合，对学生的情况已有所了解，本班的学生对知识的掌握有很大的差别，大部分学生的基础知识掌握得尚可，但阅读、习作水平还有待于提高。力争通过本学期的的教学，使他们再上一个新台阶。

一、教学内容

本册共有课文32篇。其中精读课文17篇，略读课文15篇。

本册教材要求学会的字为200个，安排在精读课文中。每课要求学会的字在课后田字格和书后生字表中标明。要求会认的字为200个(只要求认读)，在精读课文、略读课文后，用生字条标明。课文中的生字，包括二类字和多音字，均随词注音，生字表中的字注的是该字的本音。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣，起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

二、教学目标

1.在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3.学会200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考，有一定的识字能力。

4.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6.在教师的指导下，能把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，并讨论解决。

7.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。整个学年课外阅读不少于30万字。

8.认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9.留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

三、教学重难点

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

四、教学措施

(一)、精读课文的教学

本册精读课文题材、体裁多样。充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系，课文类型有散文、童话、寓言、诗歌、故事等，内容丰富，具有较强的时代感。精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。

1.重视字的教学。

识字仍然是四年级阅读教学的任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有一定的识字能力。要求认识的字，能认识即可，不要求会写、会用，不要拔高要求。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。

要加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习，提高写字技能。要上好每周一节的写字课，按照教学要求和写字教材的进度，间周学写钢笔字和用毛笔描红、仿影。写钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；写毛笔字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的教学重点，也是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几方面进行：一是对课文中的重点词句，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字

词典理解，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.改进思考·练习。

思考练习题重视对学生自主学习、合作学习的引导，鼓励学生发表自己的见解，并将理解和表达结合起来，加强综合性。一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强了朗读、背诵，而且增加了自由度，许多课文都是让学生自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握修订后的思考·练习的这些特点，充分利用思考·练习，启发学生阅读、思考和讨论。新设的选做题，增加了学生学习的弹性。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做，教学时不要作统一要求。

4.加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

(二)、略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。不要逐段讲读，不要把略读课文上成精读课文。可以鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。

(三)、语文园地的教学

安排在每组课文之后，训练内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。

读读背背。教学“读读背背”，重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。其中的内容、语言，教师一般不做讲解，对学生提出的问题，可以引导讨论或适当点拨。

阅读。在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。教学时可凭借短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并试着回答这些问题，最后再交流、讨论。指导学生

阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。

口语交际。安排口语交际的目的是规范学生的口头语言，提高口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。在指导学生进行口语交际的时候，要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生产生听说的愿望。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。要体现师生之间的互动，体现交际性。口语交际的训练仅靠积累·运用中安排的几次是不够的。要充分利用语文教学的各个环节，有意识地进行口语交际的训练。口语交际要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，从根本上扭转重读写、轻听说的不良倾向。

习作。本册安排了八次习作，指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师要根据学生的实际，灵活地运用教材，创造性地进行习作教学。

实践活动。语文实践活动要能体现学生自主实践，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，不断提高学生语文实践能力。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。开展语文实践活动应该因地制宜。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动，教材中的安排仅供参考。

五、教学时间安排

精读课文45课时，略读课文18课时，语文园地44课时，机动时间8课时。

第三篇：小学五年级第一学期语文教学工作计划

五年级上册语文教学工作计划

一、学生学情分析： 总体来看，本年级学生的语文知识基础两极分化严重，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

二、指导思想： 小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要继续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注重学法指导，提高质量。现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

三、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。

四、教学要求：

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

2、培养独立识字的能力。

3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

9、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

五、教学措施： 根据教材的编排和教学要求，我注意抓好以下几方面工作：

（一）、继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在期末素质测试中，力争取得好成绩。具体措施：

1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、认真批改学生作业，及时订正，学困生做到面批。

3、出好每课一练，每周一练的测试卷，题型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成。

4、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。（1）发现问题及时补救；（2）每周一次有计划、有目标地进行补差。

5、对于有进步的学生及时与家长联系，写表扬信等方法。班中也争做“榜样星”评比，目的在鼓励和激发学生的学习热情。

（二）、提高学生的阅读分析能力，特别提高分析问题、解决问题的能力。提高学生的写作水平，优等生作文争取比赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清楚，语句通顺。具体措施： 1．老师利用课本内容，注重学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。2．每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3．利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评选，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看书、看好书、好看书的热情。4．上好每堂作文课，增加作文篇数，事先几天告诉学生要写哪篇作文，做好预习和准备，使学生有话可写。5．老师加强批改，注重培养学生的修改能力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热情。6．结合课文内容和实际情况，加强写话练习，字数在200~300之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。7．加强日记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，认真批改，达到练笔目的。8．积极为学生提供展示平台，增加写作的信心和能力。

（三）、落实课改精神，宏扬民族传统，进行生命教育。

七、教学时间安排

周次

教学内容

一、1,窃读记

2,小苗与大树的对话

二、3,走遍天下书为侣

4,我的“长生果”

三、口语交际·习作一

回顾·拓展一

5,古诗词三首

四、6,梅花魂

7,桂花雨

8,小桥流水人家

五、国庆放假

六、口语交际·习作二 回顾·拓展二 9,鲸

七、9, 松鼠

10, 新型玻璃

11,钓鱼的启示

八、12,假设没有灰尘

13,通往广场的路不止一条

九、落花生

16,珍珠鸟

口语交际·习作四

十、回顾·拓展四 综合性学习遨游汉字王国

十一、有趣的汉字 我爱你,汉字

其中考试

十二、地震中的父与子 18,慈母情怀 19, “精彩极了”和“糟糕透了”

十三、20,学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六

十四、21,圆明园的毁灭 22, 狼牙山五壮士23,难忘的一课

十五、24,最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七

十六、25,七律·长征26,开国大典 27,青山处处埋忠骨

十七、28, 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

十八—— 二

一、复习迎考

期末总结

覃

杰

2012年9月12日

2012年秋季学期

五年级上册 119班语文教学工作计划

南宁市江南区苏圩镇定计小学

覃

杰

第四篇：小学五年级语文教学工作计划（模版）

个人工作计划

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小学五年级语文教学工作计划

一、班级基本情况：

本班共有学生16人。有部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有近一半的学生没有很好的学习习惯，语文基础非常差，学习能力也很差。希望本学期通过共同的努力，学生能养成良好的学习习惯，逐步提高语文成绩。

二、教学要求：

（一）识字与写字

有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

（三）习作

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。

（四）口语实际

与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对

所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是 非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、教学重点：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点：

学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。

六、做好差生的转化工作：

后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。本学期将继续抓好后进生的转化工作。

第五篇：九年级数学上学期教学工作计划

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九年级数学上学期教学工作计划

一、指导思想: 九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生手数学创新意识,良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容

本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

三、教学目标

知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。

过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。

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态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教学措拖

1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

2、教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

3、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。

4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

五、教学进度

全学期约为22周,安排如下: 08.28 ~ 09.10:二次根式

09.11 ~ 09.30:一元二次方程

10.01 ~ 10.26:旋转

10.27 ~ 11.27:圆

11.28 ~ 12.01:概率初步

12.02 ~ 12.30:第二十六章

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12.03 ~ 01.25:第二十七章