放飞学生,升华自我(潼关三中孙静齐2016大篷车心得)

第一篇：放飞学生,升华自我(潼关三中孙静齐2016大篷车心得)

放飞学生，升华自我

------2016年“名师大篷车”培训心得

潼关三中 孙静齐

2016年11月1日上午,”名师大篷车”送教下乡活动在华阴市城关一中开始了。我有幸参加了这次培训。在为期两天的培训中，各位专家以四种形式与参训教师进行了面对面的交流与指导：一是通过名师上了四节示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法。二是通过专家对示范课进行现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领教师专业成长。三是由合阳三中王军玲老师和渭南市教研所李涛涛老师针对英语科目的教学，先后做了《英语教师的专业素养与课堂教学艺术》和《基于核心素养指引的初中英语课堂活动设计》两节专题报告。四是由渭南市南唐小学校长郗莉校长和渭南市教育研究所柏峰老师分别做了《让每堂课成为自己生命的品牌》和《充分发挥本体教学资源优势，做好课题研究》两场专题讲座。

这次培训我收获很多,我也很明确我们培训的目的是什么，那就是在英语上放飞学生，升华自我！通过这样的培训和学习，我学会了与教学相关的英语知识，也学会了通过名师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了当教与学相统一时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。多反思自己的日常教学，就能捕捉到一些新的火花。关注学生的学习兴趣，从学生真实的认知水平和生活经验出发，设计教学环节，就能使学生体验到学习英语的快乐。

通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识搬运”的过程。真正的教学过程，应当是学生教师，在教学过程中相互作用的过程。这次学习让我明白了，要想有效地实施英语高效课堂，必须得从以下几个方面去入手。

一、明确学生的目标。专家告诉我们，在上课之前，我们要向学生展示的不应该是我们英语老师的教学目标，而应该是学生的学习目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。英语课堂的有效性不是教师在课堂上传输了多少知识，而是学生在教师的引导下能独立的运用多少知识点，学生的英语学习兴趣是否最大限度的激发出来，他们是否把“要我学”变为“我要学”。

二、改变英语教学方法。过去在英语教学中总是教师是课堂的主角，学生是听众，老师讲，学生记，课后背。学生自由练习很少，口语、听力非常差。通过学习，我发现，这种模式必须要改变。应该把课堂还给学生，把主动权还给学生。只要学生能完成的，教师不要代替。比如在阅读课文上，讲解语言重点难点上，都可以让学生代替老师完成，这既可以增加学生的口语能力，也可以增加学生间的合作互助能力，而老师只要做好导演的工作就可以了。这样，既解放了老师，又锻炼了学生。

三、灵活运用语言学习规律。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。而专家告诉我们，单词教学应该结合句子，结合语境去教学，学习单词的目的是为了应用，而不是只积累词汇量就可以的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断学习带来的新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践和反思，来自我们坚持不懈的探索研究，来自我们永不熄灭的爱生之情。

四,善用鼓励性语言。当专家为我们讲座时,我深深感受到，时时鼓励学生在英语教学中是多么的重要。曾经在英语教学中,只要是我曾经反复讲过的知识而学生就是不完全领会时,我就会很着急很生气地对他们说“这个知识点已经讲了无数遍了，你们还没有记住？”其实这样做，增加了学生的逆反心理，也打击了他们对英语的学习积极性。不论是课堂的表演，还是课后的作业，我们都应该以鼓励为主，表扬为辅，多用GOOD，GREAT，EXCELLENT，PRETTY GOOD，WONDERFUL，WELL DONE，BEST WISHES，GOOD LUCK，COME ON，CONGRATULATIONS等语言，多在班级的微信群里传播正能量，树立学习的典型，久而久

之，就会有更多的学生愿意上进，从而成为同学、老师、家长眼中的优秀生。

总之，在今后的英语教学中，我会与同年级组的同事们分享学习心得，共同提高教学水平；同时多听别人的课，进一步向有经验的前辈学习，丰富自己的学识，提升自我驾驭课堂的能力，为英语教学成绩的提高不断努力奋斗！