年华似水匆匆一瞥,多少岁月轻描淡写

第一篇：年华似水匆匆一瞥,多少岁月轻描淡写

年华似水匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写

1、找一个理由，去否认忧伤，那么笑容就会灿烂到无所不在。

2、人生在世，委屈、烦难、辛酸，都是难免，重要的是，你得翻过去，翻过它，就会看见蓝天白云。

3、一个父亲能为他孩子做的最好的事情，就是好好爱他的妈妈。

4、想念时，就看看天空，无论距离有多远，我们总在同一片天空下。

5、淡定从容，悠然自得。因为淡定，所以从容；因为从容，所以优雅。

6、看淡那些事情，平静而踏实地经历生活的起落，相信你会生活得更好。

7、世上没有不平的事，有的只是那不平的心。不去怨，不去恨，去淡然一切，往事如烟。

8、没有一颗心，会因为追求梦想而受伤。当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会来帮忙。

9、兴之所至，心之所安；尽其在我，顺其自然。

10、年华似水匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。

第二篇：年华似水 岁月如歌

年华似水 岁月如歌

时光似流水，一去不复返，以前觉得它是一句再简单不过的话，在青春年少时，很少有人会惧怕时光的一去不复返，更多的时候甚至还渴望它过的快些，因为他们还有那么多的理想和愿望要实现呢！似流水般逝去的时间长河里，沉淀下一个个追梦的足迹，流淌过一段段如歌的岁月。

还记得，当年的校园，办公楼前，有一个钢筋架起的拱形门，上面爬满了木香花的藤蔓。木香花开的时候，先是零星的白色小花点缀在翠绿的藤蔓间，像是月圆的夜空里寥落的星辰；渐渐地花儿越开越多，仿佛一夜之间，翠绿的藤蔓已被白色的花朵覆盖；那是木香花开得最盛的时候，也是它要凋落的时候。春天的风不再凛冽，却依然强劲，一阵大风过后，一片片细碎的花瓣盈盈飘落，那是它们在风中舞蹈。木香花的花朵并不大，但是花瓣很多，层层叠叠地簇拥在一起；花朵的形状并不漂亮，颜色也只是单纯的白色，可是它却有沁人心脾的清香。风，吹落一地的花瓣，它的馨香也在风中飘扬到很远。也许古人“林花谢了春红，太匆匆”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”的感慨就是由此而来的吧！

花谢香犹在。木香花翠绿的藤蔓，洁白的花朵，淡淡的清香，被记忆反复重现，反复品味，时常萦绕心头的还有那一段有木香花陪伴的岁月，那也是一段爱做梦的岁月，梦里有花香，还有明月。

已经有好长时间没有认真地看过月亮了。夜晚降临的时候，街市的明灯流光溢彩，遥远的月亮似乎显得暗淡，可是，许多年前，我们校园里的月亮却是那么清澈、明亮。校园的夜晚是宁静的，朗月高照的时候更显得有些空旷。下课了，走出白炽灯的笼罩，来仰望一下夜空，感受的是月光的轻柔。还记得那时写过一篇小短文，写的就是月夜漫步校园的情景，当时拿给语文老师批阅，得到老师的赞赏，说写得好。受到鼓励的自己，越发的喜欢舞文弄墨起来，后来甚至还写过几首诗。那时流行汪国真，就疯狂的迷恋起他来，买他的诗集来读，有的还背下来，现在还记得一些呢，比如：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”“总有些什么会留下吧，留下作一个不灭的印记。”同时还买了雪莱、拜伦、徐志摩的诗集来读，现在想来，当时对那些诗的阅读和理解恐怕是很肤浅的啊。今年的教师节，我给语文老师打电话，他还记得二十年前我写过诗，问我“现在还写吗？”我说“还想写”。其实，无论写得如何，那毕竟是曾经有过的尝试，也是非常宝贵的青春的颂歌。而那些尝试大多都是因为仰望夜空，和月亮对话所引发的。

花谢花又开，月缺还会圆；随着月亮的圆了又缺，四季轮回了多少个春夏秋冬，可是，那些逝去的时光呢？天上的明月，曾经照过李白的床前，曾经引起过苏轼的相思，也曾经聆听过我青春的吟唱。花谢花开，月缺月圆，正如人间的聚散离合。无论月圆还是月缺，一起经历的岁月永恒；无论是交往还是错过，共同拥有的梦想不变；无论相聚还是分离，彼此的牵挂久远。

2011、11

第三篇：岁月如花,点亮了一片似水年华

岁月如花，点亮了一片似水年华

岁月如花，点亮了一片似水年华，流年似水，带走了一念回忆蹁跹。题记

当光阴的流转，分开了你我，才发现曾经平常的岁月竟这般美好，它如花般绽放，开在记忆中，明媚了我几世的忧伤，点亮了我心中那一片似水年华。羽，我的挚友，如今你还好吗？可还曾记得曾经如花年华？

叹流年易逝

重回母校，望着记忆中多次出现的紫藤萝走廊，操场边开的正密的槐花，心头一片怅然。站在槐树下，阳光洒下一片大大小小的光斑，顽皮的在我的脸上跳跃，柔柔地，暖暖地，解冻了我几个月尘封的愉悦。好久没有牵动嘴角，肌肉竟有点僵硬的发酸。

一阵风过，树摇晃着，下起了美丽，而又香气四溢的槐花雨。我，不禁张开手，接，一片飘落的槐花，静默，良久，这场景和记忆竟如此相似？只是，身边少了你。羽，你可还记得一起讨论过的绿肥槐瘦？合拢手掌，闭眼，望槐花掀开记忆的卷轴。

思过往花开花落

彼时，六年级的你我不也如此这般？

体育课上，我们享受着难得的悠闲时光，在槐树下追逐着接槐花，比谁接的多，攥着手中的花，闻着树上的香，听着风过的声音，望夕阳缓缓落下，那是多么惬意的时光。玩累了，我们便在树下休息，聊些跟学习无关的轻松话题，哼些听来的自认为好听唯美的歌，牵着彼此的手，望落在对方马尾辫上的花，相视而笑。自习课上，咱们两个纪律委，都很认真和一丝不苟的管理着班级的纪律。孩子单纯的心，从没想过会不会得罪人之类世俗的问题。

最后，我失望了，大家不愿意听我的，我人缘极差，独来独往，在紫藤萝的阴影下，默默撒下了满地的忧伤。只有你，我的挚友，只有你懂我好心被当成驴肝废的难过和落魄，只有你在我背后默默的支持我，教我如何处理人情世故，让我度过了这小学中最难熬孤独的时光。羽，你是我的朋友，更是我的师长，为我点燃了暗淡人生路上的一丝光亮。

到如今，我还记得，你向我报喜说你考上了一个多好的重点初中那刻。天边日落西沉，霞光灿烂中，那一片火烧云竟是如此的美丽，它那翩然变幻的身姿，和你优雅的舞姿一样迷人，令人陶醉。而我依然像一只丑小鸭一样，静静的望着早已蜕变为白天鹅的你，为你高兴，祝福，同时自卑不已。现在我也长大了，不是彼时笨拙的丑小鸭了，可，如今你又在何方？漫天星光，叙述着我此时的孤单迷茫。羽，你可还记得，我们约定好的单纯梦想？

念此时云卷云舒

上初中了，我们也被迫分开了。两个距离遥远的学校分开了你我。

我的学校必须要剪头发，彼时的一头清爽马尾辨已变为短短的蘑菇。而相见时，看到你依然亮丽的乌黑长发时，我目光一暗，无奈和嫉妒像苔藓一样长满了小小的心。你总是那么优秀啊~可第二次再见面时，我惊奇地发现，你也剪了蘑菇头！笑盈盈的望着我，心中的苔藓瞬间被你笑容明媚的光灼伤，枯萎，开出了满树友谊的槐花。朋友，你竟是如此懂我，如此小心的呵护着我小小的自尊心。尽管，你，不必如此。羽，我好想念你的一头乌黑长发。

叹，岁月如花，流年易逝，我的挚友，曾经的一点一滴我都记着呢，牢牢的记着呢！下次相遇，我们再一同去看槐花，走长廊。要知道，我早学会坚强，不会再因小事而无措迷茫，因为我明了，你一直在我身旁。莫失，莫忘。在如花岁月中，让我们牢记着彼此的深厚友谊，共叹似水年华，彼此点亮心头的灯，一同笑看如花岁月，似水年华。再次微笑，手中的槐花，正开的明媚淡雅。初三:莫殇离洛

第四篇：岁月如花,斑驳了一片似水年华

岁月如花，斑驳了一片似水年华

当岁月悄然而至的时候，才发现，岁月如花，斑驳了一片似水年华，回首当年，才发现，牧笛声青了杨柳，老了少年。叹！曾经的困难如山，其实只不过是一场笑谈题记

当光阴的流转，分开了你我，才发现曾经平常的岁月竟这般美好，如花般绽放，开在记忆中，明媚了我几世的忧伤，点亮了我心中那一片似水年华。羽，我的挚友，如今你还好吗？

叹流年易逝

重回母校，望着记忆中多次出现的紫藤萝走廊，操场边开的正密的槐花，心头一片怅然。站在槐树下，阳光洒下一片大大小小的光斑，顽皮的在我的脸上跳跃，柔柔地，暖暖地，解冻了我几个月没漾开的笑。好久没有牵动嘴角，肌肉竟有点僵硬的发酸。

一阵风过，树摇晃着，下起了美丽，而又香气四溢的槐花雨。我，不禁张开手，接，一片飘落的槐花，静默，良久，这场景和记忆竟如此相似？只是身边少了你。合拢手掌，闭眼，望槐花掀开记忆的卷轴。

思过往花开花落

彼时，六年级的你我不也如此这般？

体育课上，我们享受着难得的悠闲时光，在槐树下追逐着接槐花，比谁接的多，攥着手中的花，闻着树上的香，听着风过的声音，望夕阳缓缓落下，那是多么惬意的时光。玩累了，我们便在树下休息，聊些跟学习无关的话题，哼些新听来的自认为好听的歌，牵着彼此的手，望落在对方马尾辫上的花，相视而笑。自习课上，咱们两个纪律委，都很认真和一丝不苟的管理着班级的纪律。孩子单纯的心，从没想过会不会得罪人之类世俗的问题。最后，我失望了，大家不愿意听我的，我人缘极差，独来独往，在紫藤萝的阴影下，默默撒下了满地的忧伤。只有你，我的挚友，只有你懂我好心被当成驴肝废的难过和落魄，只有你在我背后默默的支持我，让我度过了这小学中最难熬的时光。羽，你是我的朋友，更是我的师长，为我点燃了人生路上的一丝光亮。

我还记得，你向我报喜说你考上了一个多好的重点初中那刻，天边日落西沉，霞光灿烂中，那一片火烧云竟是如此的美丽，它那翩然变幻的身姿，和你优雅的舞姿一样迷人，魅力四射。而我依然像一只丑小鸭一样，静静的望着早已蜕变为白天鹅的你，为你高兴，祝福，同时自卑不已。现在我也长大了，不是彼时笨拙的丑小鸭了，可，如今你又在何方？漫天星光，叙述着我此时的孤单迷茫。羽，你可还记得，我们约定好的单纯梦想？

念此时云卷云舒

上初中了，我们也被迫分开了。两个相差甚远的学校分开了你我。

我的学校必须要剪头发，彼时的一头清爽马尾辨已变为短短的蘑菇头，而相见时，看到你依然亮丽的乌黑长发时，我目光一暗，无奈像苔藓一样长满了小小的心，你总是那么优秀啊~可第二次再见面时，我惊奇地发现，你也剪了蘑菇头！笑盈盈的望着我，心中的苔藓瞬间被你笑容明媚的光灼伤，枯萎，开出了满树槐花。朋友，你竟是如此懂我，如此小心的维护着我小小的自尊心。羽，我好想念你的一头乌黑长发。

唉，岁月如花，流年易逝，我的挚友，曾经的一点一滴我都记着呢，牢牢的记着呢！下次相遇，我们在去一同看槐花，走长廊，我早学会坚强，不会再因小事而无措迷茫，因为我明了，你一直在为我指引着人生的方向。莫失，莫忘，在如花岁月中，让我们牢记着彼此的深厚友谊，共叹似水年华。再次微笑，手中的槐花，正开的明媚淡雅。初三:莫殇离洛

第五篇：浅析《追忆似水年华》

浅析《追忆似水年华》

摘要：普鲁斯特是突破传统创作手法的先锋，其代表作《追忆流水年华》不仅是一部艺术作品，它也是一部理论作品。它是表现自我的一首优美的诗，堪称世界文坛的不朽杰作。本文的宗旨是概述普鲁斯特的写作背景以及他的艺术风格和思想意蕴。

关键词：《追忆似水年华》 普鲁斯特 意识流 符号

《追忆似水年华》是法国著名作家创作的长篇小说，全书共七卷，近300万言，1905年构思，1913年出版首卷，第五至七卷在作者逝世后出版，全书出齐用了十四年时间。他的小说创作被视为一种寻求，不再是对现实生活做百科全书式的描写。传统小说家能未卜先知，驾驭时间，令读者对故事情节紧追不舍。而现代小说家不再满足对现实的写真，而是强调创作的独特性和创新性。某种程度上，语言形式比小说内容更为重要。在《追忆似水年华》中，虽然有主人翁“我”，但没有传统小说里固有的贯彻始终的中心情节，我们接触的仅是回忆。由此可见，普鲁斯特是突破传统创手法，追寻新形式的先锋和佼佼者。

一、普鲁斯特的创作背景

普鲁斯特出生于巴黎上层资产者家庭，自幼受母亲的溺爱，生活无忧无虑。他自10岁患上哮喘病，身体纤弱，最终被疾病夺走生命。他年青时就步入上流社会圈子和文学沙龙，被视为上流社会的纨绔子弟。与上流社会交往这段经历为他作品中的人物塑造提供了丰富素材。父母亲相继去世，他深感孤独，被人骤然遗弃。随着岁月流逝，他病情愈加严重，细微的声音、气味、光线都会令他疾病发作。这令他忧郁，被迫告别上流社会，离群索居，凭着坚忍不拔的勇气从事文学探索。在生命晚年，他把自己关在百叶窗常年紧闭的斗室里，全心全意投身到盖世巨著的创作中去。“疾病使他不会像我们常人那样受到时钟的干扰，乃至分散注意力，反而让他发现一种更为珍贵的时间：内心的延续”[1]。他的时钟与常人的时钟不同，我们时钟的指针永远向前走，他的时钟的指针则是向后退。他的追忆是复得往昔时光，战胜时间，创造新的生命。这正是《追忆似水年华》的精髓。或许由于他自幼患病，疾病缠身、体质纤弱，令他与众人不同，不仅生理上而且心理上都对外界事物格外敏感，感情尤为细腻，秉有神经质人敏锐的悟性。与众不同的经历有助于他把人物内心世界描写得惟妙惟肖。此外，父母相继离世，使自幼就得到百般呵护的普鲁斯特在物质生活和精神生活上骤然发生巨变，惶恐不安。“这是导致他特殊精神状态的一个不容忽视的重要因素，就连他摒弃传统写作风格而采用现代派叙述手法可能都与之有关。在身体处于半瘫痪的情况下，在极度的孤独之中，他希望通过文学创作重构早年的心理发展和他失去的全部精神世界”[2]。由此可见，普鲁斯特的文学创作与他独特的个人经历息息相关。

二、理论主张以艺术风格

1.意识流通常指的是那种深入人物内心的主观描写，它任意流动踪迹难辨，并且往往是细线条而高密度的。普鲁斯特与詹姆斯·乔依斯及弗吉尼亚·伍尔夫并称为三大意识流大师，在他的小说代表作《追寻似水年华》中，意识流无疑是其特长。在描写斯万的那段辛苦而无望的爱情时，他就是大量运用这种艺术手法的。他主张让人物主观感受到的“真实”客观地、自发地再现于纸面上，反对传统小说出面介绍人物的身世籍贯、外界环境、间或挺身而出评头论足的写法，要求作者“退出小说”。

2.在假定没有其他人倾听的情况下，一个人物把自己的所感所思毫无顾忌的直接表露出来，就是“内心独白”。这是也是意识流文学最常用的技巧。其特点是在独白中完全看不到作者的行迹，纯粹是小说中人物自己的真实意识流露。这种内心独白被成为“直接内心独白”。此外，还有一种“间接内心独白”，虽然也是描写人物的内心活动，但是作者不时出来指点和解释。这种内心独白所展现的意识活动通常属于较浅的层次，比较连贯和合乎逻辑，语言形式也比“直接内心独白”正常。

3.所谓“内心分析”，是指小说中的叙事人或人物很理智的对自己的思想和感受进行分析追索，并且是在并无旁人倾听的情况下进行的。它与“内心独白”的区别在于它以理性为指引作出合乎逻辑的有条理的推理或说明，而非任意识自然流动。普鲁斯特的《追忆似水年华》中就大量运用这种手法。

4.蒙太奇是电影中用来表现事物多重性的一系列手法，如“多视角”、“慢镜头”、“特写镜头”、“闪回”等等。意识流小说家为了突破时空的限制，表现意识流动的多变性、复杂性，经常采用这类手法。5.意识流小说家为了加强象征性的效果，有时采用诗歌和音乐的手段。他们广泛运用意象比喻、乐章结构、节奏韵律、标点符号甚至离奇的拼写方式来暗示人物在某一瞬间的感受、印象、精神状态或作品寓意。

三、符号与思想意象

从《追忆似水年华》中我们可以看到普鲁斯特的柏拉图主义：学习就是回忆。学习就是认识一个物质、一个对象、一个存在，就好像它们产生出有待破译和阐释的符号。符号是一种时间性的学习过程的对象，而不是抽象认识的对象，它构成了不同的世界，有空洞的社交符号，爱的谎言性的符号，以及物质性的感觉符号，最后是本质性的艺术符号。《追忆似水年华》中有着惊人的多元性，因而形成了其统一性。请看《追忆似水年华》中三个次要人物的共同点:圣卢是广交朋友的知识分子，他关于战争艺术的高论就是要用花言巧语欺骗对手;诺布瓦深谙社交界的客套和外交辞令，是玩弄政治手腕的行家里手;戈达尔是外科医生，他用冷酷的科学语言故弄玄虚，掩饰自己胆怯懦弱的本性。这三个外表不同、甚至对立的人的共同点，就是竞相使用各自的语言符号共同勾勒出己经逝去的时间。可见，作者通过展现时间符号的语言形态，揭示符号语言与人物的内在联系，以便达到作品在叙述形式上的统一性，最终为我们展现出逝去时光的整体性特征。

激发思想的事物，正是符号。符号作为一种相遇的对象，保证了它给予思想的必然性。但思想的行动并不是来自某种自然的、简单的可能性，而是一种创造，一种思想的行动在思想之中的创生。因此，在普鲁斯特看来，真理不是被呈现的，而是被泄漏的；不是被传播的，而是被解释的；不是被意欲的，而是无意识的。从而可以看出《追忆似水年华》的重要主题就是：确切说来，探寻真理是无意识的历险。时间虽然可以摧毁一切，但它唯独不能抹掉回忆。时间流逝，人亡物毁，但事物本质依然存在，它给人的独特感觉经久不变，从而帮助人征服永恒。

《追忆似水年华》中摒弃了传统小说的创作手法，开创了现代小说的先河，己经成为当之无愧的划时代杰作。

参考文献：

【1】（法）吉尔·德勒兹.普鲁斯特与符号.上海译文出版社,2008.【2】刘成富.20世纪法国“反文学”研究[M].南京:江苏文艺出版社,2002.