小学六年级英语教学大纲

第一篇：小学六年级英语教学大纲

小学六年级英语教学大纲

模块1

颜色colour

一、单词：

red红色

pink粉色

yellow黄色

brown棕色

blue蓝色

purple紫色

orange橙色

black黑色

white白色

green绿色

二、句型

1.----What colour is it?----它是什么颜色的？

----It’s black----黑色的。

2.----What colour are they?----他们是什么颜色的？----They are green.----绿色的。

模块2身体部位 parts of the body

一、单词：

head 头hair头发eye眼睛

ear耳朵

nose鼻

face脸

mouth嘴

arm手臂

hand手 finger手指 knee膝盖leg腿

foot脚

toe脚趾

tail尾巴

二、句型

Touch your head/nose/mouth/face…摸摸你的头、鼻子、嘴巴、脸… Draw a face/nose/mouth…画一个脸、鼻子、嘴巴…

模块3月份month

一、单词

Jan.(January)一月

Feb.（February）二月

Mar.(March)三月 Apr.(April)四月

May五月

Jun.(June)六月 Jul.(July)七月

Aug.(August)八月

Sept.(September)九月

Oct.(October)十月

Nov.(November)十一月

Dec.(December)十二月

二、句型

1---When is your birthday?你的生日是什么时候？

---It's in May.在五月。/ My birthday is in June.我的生日在六月。2.---What's the date?几月几日？---June 9th.六月九日。模块4水果fruit

一、单词

apple 苹果banana香蕉

peach桃子 orange桔子

lemon柠檬

grape葡萄

watermelon西瓜

strawberry草莓

pineapple菠萝

二、句型

What’s your favourite fruit? 你最喜欢的水果是什么？

I like apples.我喜欢苹果。They’re sweet.它们很甜。

I like fruit.我喜欢水果。But I don’t like grapes.但是不喜欢葡萄。

They’re sour.它们很酸。

模块5食品、饮料（food & drink）

一、单词

rice米饭

bread面包

beef牛肉

egg蛋

fish鱼

tofu豆腐

cake蛋糕

hot dog热狗

hamburger汉堡包

French fries炸薯条

noodles面条

meat肉

chicken鸡肉

pork猪肉

mutton羊肉

fish鱼肉

salad沙拉

dumpling 饺子

milk牛奶

water水

soup汤

milk牛奶

coke可乐

juice果汁

tea茶

coffee咖啡

ice冰

ice-cream冰淇淋

breakfast早餐

lunch午餐

dinner/supper晚餐

meal一餐

二、句型

1.-----What do you have for lunch on Monday? 你们星期一午饭吃什么？

----We have tomatoes, tofu and fish.我们吃西红柿、豆腐和鱼。

2.---Are you eating lunch? No, we aren’t.你们在吃午饭吗？ 没有。

3---Are they eating the honey? Yes, they are.他们在吃蜂蜜吗？

是的。

4----What would you like for breakfast / lunch / dinner ?----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？

----I’d like some bread and milk / rice and soup.---我想吃面包和牛奶/米饭和汤。----What’s for breakfast / lunch / dinner?----早餐/中餐/晚餐吃什么？

----Hamburgers and orange juice.----汉堡包和橙汁。

模块6umbers

一、单词

1基数词：

One 1

two 2

three 3

four 4

five 5

six 6

seven 7

eight 8 nine 9

ten 10 eleven 11

twelve 12

thirteen 13

fourteen 14

fifteen 15 sixteen 16

seventeen 17

eighteen 18

nineteen 19

twenty 20

twenty-one 21 thirty 30

forty 40

fifty 50

sixty 60

seventy 70

eighty 80 ninety 90

one hundred 100

two hundred 200

one hundred and sixty-four 164

2序数词：

first 第一

second第二

third第三

fourth第四

fifth第五

sixth第六

seventh第七

eighth第八

ninth第九

tenth第十

eleventh第十一 twelfth第十二

thirteenth 第十四 twentieth第二十

thirtieth第三十

fortieth第四十

fiftieth第五十

sixtieth第六十

seventieth第七十

eightieth第八十

ninetieth第九十

二、句型

（1）、谈论价格

1.---How much is it?这个多少钱？

---It's ten yuan.十元。

2.---How much are they?它们多少钱？---They're three yuan.它们三元。

（2）、谈论年龄

--How old are you?--I’m ten.(3)询问电话

---What’s your phone number?---8-7-2-1-4-7-7-2（4）数字加法

---How much is four and nine?---It’s thirteen.（5）谈论数量

1.---How many horses are there?那有多少匹马？

---Fifteen.十五匹

2.----How many kites can you see?----你可以看见几只风筝？

----I can see 12.----我可以看见十二只风筝。

3..----How many crayons do you have?----你有多少支彩笔？

----I have 16.----我有十六支。4.----How many people are there in your family?----你家有几口人？

----Three.----三人。

第二篇：小学英语教学大纲

小学英语教学大纲

小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学一、二年级

5小课时／周×70周=175课时

小学三、四年级

4课时／周×70周=280课时

小学五、六年级

4课时／周×70周=280课时

小学教学分为三个阶段：

（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。

（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。

小学英语通过六年的教学应达到以下要求： 一、二年级

（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。三、四年级

（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。五、六年级

（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。

第三篇：小学英语教学大纲

小学英语教学大纲

一、教学目的

小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

二、教学要求

小学教学分为三个阶段：

（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。

（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。

小学英语通过六年的教学应达到以下要求：

一、二年级

（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。

三、四年级

（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。五、六年级

（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。

（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。

三、教学内容

为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：(一)字母表 The Chart of Alphabets/ Letters(二)基本语音、语调 phonetics/ basic pronunciation and intonation(三)词汇 Words/ Vacabuary １．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。２．拼写450个左右常用单词。

（四）语法

１．名词 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。

２．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。

３．数词 100以内的基数词和序数词。４．介词 词汇总表中介词的用法。５．连词 词汇总表中连词的用法。６．形容词 作定语和表语的形容词。

７．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。８．动词 动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，will）。

时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。９．感叹词

10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

（五）日常交际用语

四、教学中应该注意的几个问题

（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。

小学英语教学是学校教育的一个重要组成部分，应体现教育、教养、教学三个原则。在教学中，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生受到爱国主义、杜会主义和思想品德教育，以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。

进行思想教育要言传身教，教师要以身作则，为人师表。教师要热爱学生，热爱小学英语教育事业，处处作学生的表率，使学生学有榜样。

（二）重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。

小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。组织课堂教学时，要注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。要坚持以表扬、鼓励为主，注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。

培养学生的学习兴趣，不能只局限于课堂上生动活泼的教学方法和手段，而应包括设法让学生体会到语言理解带来的乐趣。教师可以使用图片、手势、适当的汉英对照、孩子们熟悉的内容或游戏等办法，尽量降低非语言因素引起的理解难度，设法使孩子领会、接受信息和指令，并且通过按照指令办事（如课堂上翻书、模仿、表演等活动）和欣赏动画等过程，让学生体会到语言理解带来的乐趣。

（三）要侧重听、说能力的培养，同时注意听、说、读、写的全面训练。小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。

小学阶段正处于发展接近英语本族语语音的最佳时期，对学生听力发展也很需要。教学中要侧重语音输人，以培养学生的听说能力。语音学习需要经过大量反复的操练。儿童模仿力强、记忆力好，要创造条件让学生多听、多说，培养学生基本的听说能力。这不仅可以有效地发展小学生标准的语音、语调，而且还可以改善长期以来我国英语教学中存在的中高级阶段学生口语不理想的状况。小学阶段的阅读训练，特别要注意阅读材料的选择。阅读材料要尽可能地选择故事情节生动，且接近儿童日常生活以及儿童认知能力的原版材料。要培养学生正确、规范地书写英语字母、单词和句子的习惯；以及最基本的写的能力。

（四）坚持以自然环境教学为主的课堂教学。

儿童心理语言学家认为，儿童倾向于在自然环境中学习语言。儿童的心理、生理特点决定了儿童具有与他人接近并达成与他人认同的意愿和能力。在语言学习活动中，儿童处在一种极其开放、灵活变通的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。因此，教师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生提供大量正确的语言输入，使学生在一种近似自然的语言环境中学习语言。学生在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规则，使学生正确地理解、模仿所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过教师的讲解，出于“对”与“错”的理性思考来学习语言。教师要力求避免采用首先讲解语法规则（或句型），之后进行用中文组织的大量的句型操练，以复习巩固所学的语法规则的传统教学模式。

（五）面向全体学生，因材施教。

英语教学必须面向全体学生，充分调动每一个学生的积极性，努力创设良好的课堂教学环境，使每个学生都能投人各种操练活动。应坚持因材施教的教学原则，注意学生的个体差异，课堂活动要注意学生的能力层次。对学习有困难的学生，要满腔热情地帮助他们增强自信心，激发他们的学习兴趣，并采取相应的措施，使他们在原有的基础上逐步提高，最终达到教学基本要求。对有语言特长的学生，要为他们创造发展特长的条件。

五、积极开展英语课外活动

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于学生开阔视野，陶冶情操，在娱乐中不知不觉地学习英语。

课外活动要面向全体学生，内容要适合学生的年龄特点，形式要多种多样，如英语角、唱歌比赛、朗读比赛、拼写比赛、做游戏、表演、小小讨论会等。

每学期，学校应至少组织一次全班或全年级性的课外活动。

六、测试

测试是检查学生学习成绩和获取教学反馈信息的有效手段。测试要以平时检查和阶段性测试相结合的方式进行，即要由任课教师评定学生的平时成绩，又要进行期末学习成绩检查。测试包括笔试、口试和听力，要根据各年级的教学要求，在不同阶段有所侧重。测试时应注重能力测试，基础知识的测试也要渗透在能力测试之中。

学校应组织教学测试小组，科学地设计试题。

第四篇：小学英语教学大纲

小学英语教学大纲

一、教学目的

小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

二、教学要求

小学教学分为两个阶段：

（1）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：听说，认读、拼写。

（2）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。小学英语通过四年的教学应达到以下要求： 三、四年级

（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分

印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够

拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

五、六年级

（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为

每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的 语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。

（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。

（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为

主的英语。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时

和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识 别所学实义单词的词性。

三、教学内容

小学阶段主要教授下列几方面的内容：

（一）字母表（26个英文字母）

（二）基本语音（48个国际英标）、语调

（三）词汇

1．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。

2．拼写450个左右常用单词。

（四）语法

1．名词: 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。

2．代词: 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性

形式，指示代词，不定代词，疑问代词。

3．数词: 100以内的基数词和序数词。

4．介词: 词汇总表中介词的用法。

5．连词: 词汇总表中连词的用法。

6．形容词: 作定语和表语的形容词。

7．副词: 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。

8．动词: 动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态

动词和助动词（be，do，have，shall，will）。

9.时态: 一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和 be going to表示的将来时。

10．句子: 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

（五）日常交际用语

1.日常问候和答语

2.告别、祝福和答语 3.介绍和谈论人物

4.询问 人：1)姓名 2)年龄 3)生日 4)出处5)人物

6)职业 7)外貌 8)喜好 9)事情

物：1)颜色 2)位置 3)名称 5)价格 4)数量

其他：1)天气 2)时间 3)季节 4)日期

5.道歉和答语

6.感谢和答语

7.请求允许和答语 8.建议和劝告 9.邀请

10.问路和答语 1)问路2)指路 11.购物 12.打电话

第五篇：小学六年级语文教学大纲

小学六年级语文教学大纲

教学内容(每周5课时)

一、汉语拼音

1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

二、识字、写字 2.学会常用汉字150个左右。

3.能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。4.学过的词语能正确读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。

5.能比较熟练地使用钢笔写字，有一定速度。继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。

三、听话、说话

6.听讲话和广播，能转述主要内容。

7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象。8.能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。

四、阅读

9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

10.能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情，有一定速度。

11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。12.能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。

13.了解课文是怎样表达中心思想的。

14.能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题,养成预习的习惯。

15.独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情,有初步的分析和概括能力。养成良好的阅读习惯。

五、作文

16.能用正确的语句表达自己的思想。

17.观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。

18.能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写会议记录和读书笔记。

19.初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。

20.能初步修改自己的作文。