金水区第三届金硕杯小学 语文课堂教学展评活动听课心得

第一篇：金水区第三届金硕杯小学 语文课堂教学展评活动听课心得

金水区第三届金硕杯小学语文课堂教学展评活动听课心得

臧鹏瑞

金水区第三届金硕杯小学语文课堂教学展评活动在文化路三小路小学拉开了帷幕。在本次的听课中，我感受到了各位参与展评活动的老师扎实的语文素养及充实的语文课堂，从中受益匪浅。

置身于教学课堂中，看到每位老师气定神闲、自信满满，在课堂上不时激起一个个教学的浪花，看着老师们对课堂收放自如的掌控能力，课堂中有效的语文意识„„.都让我学到了很多。感叹之余，更多的是沉思，怎样把这些有效的教学手段运用在我的课堂之中呢？从中我更深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈我个人的体会：

一、吃透教材是最根本的。一直以来，我都在疑惑该怎样吃透教材，怎样才算是把教材吃透了。听了这几节课，我看到这些老师们对教材准确的把握，能够抓住题眼，一步步的深入教学。并且能够紧紧抓住课程标准，落实中段语文教学的核心目标。

二、注重引导朗读，从读中感悟。在听课过程中，王老师的《卧薪尝胆》以及另一位老师的《孙中山破陋习》中，都是让学生找出关键的段落，抓重点句子、重点词语进行反复读，反复体会文中所表达的感情。

三、古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在农科路小学李娟老师的《青松》一课时充分做到以学生为中心，让学生质疑再从文中找到答案。虽然是古诗教学，但李老师的处理十分恰当。我们教什么，学生不会的正是我们需要处理的，因此将学生的疑问解决了这节课就算完成了。李老师以三个“快来摘问号？”将这首诗的重难点解决了。

但在评委的点评中，我对小学语文教学有了更多的思考。本次听课主要是中低段，所以评委对识字写字教学更为强调。其实，对于低段，打好基础十分重要。因此低段教学重点在识字写字方面。时老师强调应关注字的音、形、义。并就拼音而言，如aoe,要求老师的发音必须是正确的。认字。一回生二回熟，只有在学生脑子里反复出现，学生才能记住。并且可以让学生多种方法记字形，像加一加，猜字谜，编故事等，但对于字理教学，在王海霞老师的《卧薪尝胆》中对“奴仆”的处理十分到位。但时老师强调字理教学教师一定要有一定的研究，做到教给学生是正确的。在张老师《掌声》中讲“愿”字中张老师首先是谁有好方法记住，然后指导田字格书写，关注结构，强调占位，之后“愿”字组词，通过组词知义，最后造句，结合语境运用。一步步扎实进行。记字形、理解本义，组词，放语境中联系上下文结合图片理解在张老师的课上完全体现。写字方面的指导与评价也是至关重要的。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第二篇：柳林八小第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动总结

第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动总结

柳林八小 徐志华

第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动悄无声息的结束了，留给大家的是满满的收获和无尽的思考。

这次“希望杯”也是我们广大教师学习提高的契机，我校的教育教学结合本次活动并从学校的实际出发做了这样一些工作：

一、这次“希望杯”我校有两节课要参加决赛，这是我校有史以来第一次参加这样的活动，我校把它当做一件大事。董珂珂老师的音乐课，因为音乐课不同其他学科，这门课程的专业性非常强，我校教师队伍中缺少这方面的人才，只有请外援。周四拿到了课题，下周一下午就要上，时间上也比较紧张，我们利用周末的时间和董老师一起请来了纬五路二小以及其他三位在音乐方面比较擅长的教师和领导给董老师磨课；陈华老师的一节综合实践课，我们先在校内请个别教师参与听课、评课，又邀请了中心校宋进平老师前来听课指导。一份付出一分收获，相信我们的付出也会收获很多！

二、结合我校实际合理安排教师外出听课，特别是鼓励青年教师多多的走出去，英语教师朱越全程听，数学教师平均听课两天，教研组长听课三天，语文教师平均听课三天，教研组长听课四天，值得一提的是已年过半百的贺校长担任我校的品社课，家距离这次听课的两所学校都将近四十公里，我们这里公交车极少，出门十分不便，但是在一天半的听课当中不辞辛苦，总是早早的就赶到了听课地点，不仅如此还记录下来课堂上精彩的环节。

三、要求参与听课的教师记好笔记，并写下自己的收获。老教师张留栓听课回来 之后写下了将近两千字的感受，特别是通过这次听课学习认识到了自己课堂的不足，并从中学习到了新的理念和方法，据我所知张老师已经开始把一些新的教学模式运用在了自己课堂中；还有我们的青年教师李茜，这是一位今年新上岗的代课教师，任教二年级的语文，在这次听课期间自己主动与数学教师调课去听课五天，听课记录与反思写了将近两本……

学校的教育教学工作是千头万绪的，工作名目繁多但又都是相辅相成的。如：构建课堂文化、导学案教学改革、教师专业化发展、校本教研和课堂教学质量等方面，这些工作中没有哪一项是孤立存在的。

我们的具体做法是这样的：校本教研工作和构建课堂文化联系比较密切一些。本学期根据我校的实际情况我们成立了语文教研组和数学教研组，两个教研组各有六名专职任课教师，另外我和孙校长分别加入到了数学和语文教研组内。语文教研组虽说有六名专职教师，可是其中四名是代课教师，并且这四名教师中三名都是今年新上岗的，两名在职教师中还有一名是老教师，连我们的教研组长都得是新上岗的代课教师担任，基于现状我们的教研仅仅停留在表面，但是我们一直在坚持，在努力。本学期我们的语文教研活动主要围绕着“听评课”进行。也借助于教研活动解决一些语文学科共同存在的问题，如：低年级的趣味识字教学请举例；作文起步指导妙招；最有效的作业设计等。我校数学教研组的活动相对来说较丰富一些，除了有不可少的“听 评课”活动，还进行了数学教材分析活动，数学教师技能训练活动等。在语文和数学教研组的“听评课”活动中，听课教师不但对授课教师的教学设计进行评价，更多的是关注教师课堂上的评价语言，学生的习惯养成以及教学效果，课后老师们共同交流，这样结合我们对“构建课堂文化”的理论学习，又联系了实际课堂。由于我校师资力量薄弱，做为主抓教学的我在学校教研这一块还要多多学习，全体教师的业务水平还需不断的提升，因此我们的教研活动也处在学习过程中，总想寻找适合我们这样一些小学校进行的小教研模式，使之有助于提升教师业务能力，有助于提升教育教学质量。如果兄弟学校有更为成熟的做法我们很愿意学习借鉴。

对于教师的专业化发展这一块儿，我校以青年教师的培养为主。青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的二十四宇工作方针进行。开学初我们制定了培养计划、培养措施，并成立了领导小组。我们做的可能兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。值得一提的做法是我们每周一升旗仪式上的师（青年教师）生共同演讲，简单的仪式却让青年教师得到了多方面的锻炼，又给同学们树立了榜样。

教育教学质量是一个学校的灵魂，本学期开始我们班子共同研究制定了有关教育教学质量监控的各项制度如：教学常规管理制度，教 师执行教学常规的具体规定，中小学教师课堂教学等级达标“合格课”评估标准，教师教学工作考评制度等，并且在教育教学过程中一一落实，逐步完善。我想说的一点是，期中测试过后，我校全体教师针对这次抽测中暴露的问题进行了一次教育教学质量分析座谈会，会上老师们畅所欲言，即剖析了自己在工作当中存在的问题，又诚恳的把今后工作中的整改做了描述，会后班子成员针对老师们在会上提出的共性的问题进行讨论，想对策出主意，对紧要解决的问题立刻敲定解决办法。如：大多数教师提出来“时间紧张，辅导学生时间跟不上”的问题，我们的解决方法是（期末考试前的一个月）：

一、下午两节课以后为老师们的辅导学生时间，老师们可以根据自己班的实际情况进行全体辅导或者个别辅导，提醒老师们在做工作的时候提前校讯通和家长沟通，让家长们知道学生的回家时间，也了解老师们的工作，从而得到家长的支持。

二、对于一些不必要的杂事，班子成员能够解决的就不再下分给教师。

三、教导处制定有关辅导机制。新的一周又过半了，老师们的状态好了许多。另外，我想要让老师们动起来，班子成员必须先动起来。我们班子就商量，班子成员要比其他教师来得早，走得晚，老师们上课时间班子成员要都走动（教室外面），巡视老师们的课堂，课间时多进教师办公室和老师们沟通交流，顺便翻看作业，以便及时发现问题，并督促老师们。我坚持对学生的基础知识进行抽测，特别是语文生字新词，趁着中午课前十五分钟，每天一个班默写学过的生词五十个，然后我来批改，并及时向老师们反馈情况：全对的学生数、不及格的学生数、默写的准确率以及本次默写出错率最高 的词语，然后老师们结合以上信息在词语复习这一块儿就可以做到有的放矢。当然一个学校教育教学质量的提升取决于好多方面，教师、学生、教风、学风等，我校的教育教学质量几年来一直处于中心校中等偏后状态，我相信通过我校全体师生的共同努力，我们一定能找回曾经的辉煌。

至于本期的导学案教学改革方面，我校还处在学习阶段，除了组织教师学习《有关导学案的指导意见》文件，以及几份导学案的格式外，还从高年级数学试行了一周，效果和预想的出入很大。现在想来，实际上我们付出的努力并不是没有一点成效，只是后来由于种种原因没有坚持到底，万事还是贵在坚持！

第三篇：金水区小学语文观摩课听课感受

金水区小学语文观摩课听课感受

5月18日我在纬三路小学听了六节课，让我印象最深的就数于洁老师讲的《小露珠》。课堂上于老师带着孩子进入了审美的天地!让孩子们通过朗读感知美、感受美、为美感动，并进入了审美佳境。本文对小露珠的美极尽描述，“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝”写出了小露珠的美，“爬呀，滚呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚着，笑着”“笑盈盈”等词表现了小露珠的可爱，在感知这些语句的时候，于老师采用了各种方式，逐层递进的指导学生朗读。在训练学生用“越来越”说话时，于老师巧妙地用越来越对学生的朗读进行指导，不仅起到了指导朗读的作用，还给学生做了示范。孩子们在紧接着的造句训练中就能迅速掌握了“越来越”的使用方法。

于老师通过课件展示闪亮的、透明的、圆润的小露珠，感受了小露珠的美，于老师自己化身为美丽的小露珠，让学生把自己当作小动物设身处地的去体会对小露珠的喜爱，带上自己的感受来赞美老师这颗小露珠。孩子们在于老师营造的氛围中，边读边想象画面，边表演边读，学生的心怎能不充满对小露珠、对大自然的喜爱呢？

我对邵玉磊老师执教的《黄河的主人》一课的课文并不熟悉，也从来没有教过四年级的课文。但我惊叹于孩子们精彩的朗读，深刻的体会，开阔的眼界和丰富的知识积累。听课期间，我几度被学生的富有气势的朗读震惊，被他们精彩的回答所吸引，都忘了写听课记录。

这样出色的朗读和思考，是经过怎样的引导和训练才培养起来的呢？我也不由得佩服邵老师，有机会希望她能给大家分享一下经验。

黄河路二小王焕

第四篇：金水区小学语文观摩课听课感受

金水区小学语文观摩课听课感受

5月18日我在纬三路小学听了六节课，让我印象最深的就数于洁老师讲的《小露珠》。课堂上于老师带着孩子进入了审美的天地!让孩子们通过朗读感知美、感受美、为美感动，并进入了审美佳境。本文对小露珠的美极尽描述，“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝”写出了小露珠的美，“爬呀，滚呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚着，笑着”“笑盈盈”等词表现了小露珠的可爱，在感知这些语句的时候，于老师采用了各种方式，逐层递进的指导学生朗读。在训练学生用“越来越”说话时，于老师巧妙地用越来越对学生的朗读进行指导，不仅起到了指导朗读的作用，还给学生做了示范。孩子们在紧接着的造句训练中就能迅速掌握了“越来越”的使用方法。

于老师通过课件展示闪亮的、透明的、圆润的小露珠，感受了小露珠的美，于老师自己化身为美丽的小露珠，让学生把自己当作小动物设身处地的去体会对小露珠的喜爱，带上自己的感受来赞美老师这颗小露珠。孩子们在于老师营造的氛围中，边读边想象画面，边表演边读，学生的心怎能不充满对小露珠、对大自然的喜爱呢？

我对邵玉磊老师执教的《黄河的主人》一课的课文并不熟悉，也从来没有教过四年级的课文。但我惊叹于孩子们精彩的朗读，深刻的体会，开阔的眼界和丰富的知识积累。听课期间，我几度被学生的富有气势的朗读震惊，被他们精彩的回答所吸引，都忘了写听课记录。这样出色的朗读和思考，是经过怎样的引导和训练才培养起来的呢？我也不由得佩服邵老师，有机会希望她能给大家分享一下经验。

黄河路二小 王焕

第五篇：小学语文课堂教学观摩活动听课心得

小学语文课堂教学观摩活动听课心得

石屏县符家营小学

张著

2013年11月23日和24日，我参加了石屏县承办的<<红河州小学语文新课标解读与高效课堂教学观摩活动>>，领略了四位老师的课堂教学风采，正可谓“英雄所见略同”，但又不失英雄的个人魅力。老师们对教材的深度挖掘、对教学重、难点的把握，突破；老师们个人良好的基本功、课堂上精彩的评价语都让我深深佩服。

（一）紧扣关键词，品读文章

回顾大多数课堂，都是紧扣关键词，品读文章，整个课堂脉络清晰。盛新凤老师执教的《跨越百年的美丽》一课，紧扣课文第二自然段的描述，抓重点词语“疲倦”、“淡泊”来品味居里夫人的形象，分析为什么“疲倦”和“淡泊”。张学伟老师执教的《景阳冈》一课，在分析武松打虎时，抓住“一跳”、“二揪”、“三按”、“四踢”、“五打”等词语反复体会，学生自读想象画面，老师范读创设情境、学生闭眼想象，反复地用多种方法进行读悟，使学生真正地走近了人物。

（二）朗读，语文课堂永远的旋律

语文课堂因朗读而美丽，没有精彩朗读的课堂是不完美的课堂。而上课的几位老师都特别注重朗读方法的训练和指导，在有效的朗读中使学生领会文章的内涵，感受文章的韵味，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。

就如虞大明老师执教的《麦哨》一课，教师引导学生读三种吹麦哨：

1、“呜—卟、呜—卟、„„”；

2、“呜卟—、呜卟—、„„”；

3、“呜—卟—、呜—卟—、„„”。通过三种不同的吹麦哨的方法，总结出了破折号和省略号的用法。许习白老师的《寻隐者不遇》一课，通过分析人物语言，让我们真切的感受到贾岛的心理变化过程。

（三）小练笔，锦上添花

语文课堂上少不了读，少不了说，也少不了写。读说写的有效结合，是优化语文课堂的重要手段，是提升学生语文素养的基本途径。综观这几节语文课，几乎都设计了小练笔训练。《跨越百年的美丽》结尾，老师设计了用作业纸写下自己的议论，展开小练笔。在引导学生感受了居里夫人的疲倦和淡泊之后，学生一定有许多话想说。这样的一个个简短的写话训练不仅锻炼了学生的写作能力，也是对文章内容理解的升华，一举两得，何乐而不为呢？相信只要在语文课堂教学中坚持将听说读写有效结合起来，学生的语文素养必定有所提升。

观摩活动后，我认为语文老师一定要带着语文意识教语文，最终让学生也能带着语文意识学语文。这也是今后我所要努力的方向。