四年级上学期数学练习十九

第一篇：四年级上学期数学练习十九

1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28 1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28 1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28 1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28

第二篇：四年级上学期数学自测练习

四年级上学期自测练习

1、测量土地面积时可以用（）作单位，计量较大土地时可以用（）作单位。

2、边长是100m的正方形面积是（）。

3、边长是1000m的正方形面积是（）。

4、一块长方形的天然草坪，长是1500米，宽是840米，它的面积是（），合（）公顷。

5、在括号里填上合适的单位。

（1）一本数学书的封面大约是400（）。（2）五年级四班教室的面积是50（）。（3）我国领土面积约是960万（）。（4）一个运动场占地约是2（）

6、填空

100平方分米=（）平方米

3公顷=（）平方米 60000平方米=（）公顷

530000平方米=（）公顷 45000000平方分米=（）平方米=（）公顷

7、请你用两种方法分别描述1公顷和1平方千米有多大？ 1公顷：

1平方千米：

第三篇：四年级上学期数学应用题

四年级上学期数学应用题

（列算式解答，要求计算时写出竖式）

1、我国的花卉品种丰富。百合花约有40个品种，杜鹃花大约是百合花品种的17倍，杜鹃花大约有多少个品种？

2、小林家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是梨的19倍。大约收了多少千克苹果？

3、一个计算器24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够吗？

4、一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

5、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

6、一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。）

7、某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林，一年可滞尘32吨，一天可以从地下吸出约85吨水。

（1）这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？

（2）这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？

8、足球每个29元，篮球每个44元，排球每个32元，羽毛球拍每个16元。刘老师带了280元钱。

（1）如果都买足球，最多能买几个？（2）如果都买排球，最多能买几个？

（3）你还想提出什么数学问题？

9、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，全校还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？

10、张爷爷买了3只小羊用了75元。他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？

11、学校要为图书馆增添两种新书。一种是125元一套，另一种是18元一套。如果想每种增加3套，一共要花多少钱？

12、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

13、一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？

14、今年在我国一个湖区越冬的有16只白鹤，176只白天鹅。白天鹅的只数是白鹤的几倍？

15、李老师骑自行车的速度是225m米/分，10分钟可行多少米？

16、刘叔叔带700元买化肥。买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？

17、我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用90分钟。一共绕地球108圈，用了多少时间？

18、咱们学校栽了684棵杨树。还栽了76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？

19、公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？ 20、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动。平均每组有多少名少先队员？

21、小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分。小强每天大约跑步多少米？

22、这本杂志是月刊，每月发行一期。最新的一期是第72期。这本杂志创刊多少年了？

23、王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候速度只有40千米/时，用了3小时。返回时用了2小时。

（1）从县城到王庄乡有多远？（2）返回时平均每小时行多少千米？

24、（1）春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱。可以装多少箱，还剩多少千克？

（2）春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？

25、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，在平原速度是50千米/时，在山区速度是30千米/时，最后到达山顶。这段路程有多长？

26、一共有200棵树苗。每行种28棵。一共可以种几行？还剩几棵？

27、四年级同学去秋游。每套车票和门票49元。一共需要104套票。应该准备多少钱买票？

28、学校一共展示了336件昆虫标本，每块展板放48件，可以放满几块展板？

29、刘宁走一步的平均长度是62厘米，他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？

30、我寄特快专递花了132元。每件特快专递要花22元，共寄了多少件特快专递？

31、沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所。全乡约有多少名小学生？

32、爷爷吃的那种药一天要吃12粒。一瓶药一共100粒，够吃几天？还剩几粒？

33、燕鸥从北极飞到南极，行程是17000千米。如果它每天飞780千米，20天能飞到吗？

34、一件上衣29元，两件上衣49元。我有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？

35、一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店30天大约售出大米多少千克？

36、学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？

第四篇：四年级上学期数学教学计划

一、学生掌握知识情况分析：

从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教材分析：

人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

三、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。引导学生***地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。引导学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

第五篇：四年级上学期数学教学计划

四年级上学期数学教学计划（xiexiebang.com unjs.com）

一、学生掌握知识情况分析：从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，四年级上学期数学教学计划。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教材分析：人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

三、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。引导学生***地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题，学期工作计划《四年级上学期数学教学计划》。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。引导学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。引导学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时引导学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。