未来的——作文指导

第一篇：未来的——作文指导

《未来的——》教学实录

教学目标

1．大胆想象，写出合乎情理、实实在在的想象作文。

2．写出未来物品先进、实用的特点。

3．能有顺序、具体地叙述一件物品。教学重点

展开合理想象，有顺序、具体地写出未来物品的特点。教学过程

一、激发愿望，展开想象

师：同学们，请你们大声地告诉我，今年是哪一年呀？

生：（齐答）2016年。

师：是的，我们现在生活在一个幸福和平的新时代，也是一个高科技的时代。再过十年、二十年，人们越来越聪明，科学技术也会越来越发达。到那时，在我们的学校、家中，城市、农村，地面上、天空中会出现许许多多新奇的事物。那么，你们最想要什么呢？

生1：我想要一支神奇的钢笔。

生2：我想要一架隐形的飞机。

生3：我想要一双神奇的鞋子。

师：哟，你们想要的东西可真多！只要心中有梦想，一切皆有可能。老师今天就带大家去参加一个盛会，什么会呢？（打开多媒体）大家说——

生：（齐答）科技博览会！

师：你瞧，机器猫正带着自己设计制作的空气舱邀请大家一块去参加呢！你们想去吗？

生：（大声答）想！

师：不过，老师有个小小的要求。你们也要带上自己设计的物品去参加。今天这节课，我们就是要通过自己的想象创造一件你最想要、又能被大众接受的未来的物品，去参加未来科技博览会。（师板书课题）

师：我们设计的是未来的物品（在“未来”二字下打点），那么，这些物品要具备什么特点才会受到大家的欢迎呢？

生1：要多功能。

生2：要新颖。

生3：要和现在的不同。

生4：要方便。

生5：要高科技。（师相机板书“先进、实用”）

师：对了。我们设计的是未来的物品，必须是现在没有的，正像同学们所说的那样，必须是先进、高科技的物品。当然了，它还必须有实用的价值。刚才，有的同学说想要一架飞机，有的说想要一支神奇的笔。那么，这些物品是什么样的？方的还是圆的？和现在的物品一个样还是有不同昵？你们能不能像机器猫一样当个小小的设计师，把你最想要的物品画下来呢？

生：（齐答）能！

师：下面大家边想边画，看谁画得又快又好！（生画画）

师：现在，让我们一起来欣赏一下大家设计的未来的物品。请这四位同学将自己的画展示给大家看。你画的是什么？

生1：我画的是一个时光门。

生2：我画的是一块电子手表。

生3：我画的是一件保暖内衣。

生4：我画的是一个多功能书包。

师：我再问问几个同学。你画的是什么？

生5：我画的是未来的住房。

师：你能说说它都有什么用处？

生5：它的门可以识别小偷，是有眼睛的。它还可以变形，如果你不喜欢那种方形的，你可以把它变成荷花、菊花等形状。它的楼梯由几亿张纸叠成。你可以随意按一个数字，它就能带你飞上你的房间。

师：嗯，刘老师真愿意拥有一套这样的住房。你画的是什么？

生6：我画的是一个帽子。

师：那你能说说它先进在哪？

生6：它虽然与普通的帽子一个样，可它是采用高科技合成的，非常实用。

师：嗯，看来大家设计的物品确实先进、实用，具有未来事物的特点，真不错。

二、范文引路，学习表达

师：刚才大家展开了丰富的想象，设计了各种各样未来的物品，的确很先进、实用。别忘了，我们今天是来参加未来科技博览会的，你们带来的物品都是大家没见过、没用过的。同桌能不能先互相介绍一下，把你设计最独特的地方说说？待会儿我还要请同学上台来说。（同桌互说）现在请同学们自愿上台介绍自己的物品。讲得好的，我们为他鼓鼓掌；讲得精彩的，我们的掌声更热烈一些，好吗？

生1：我设计的是电子手表。它有三个特点，第一是有机械手。当小偷来偷钱时，它能抓住小偷的手。第二是显示时间。第三是它有红、蓝两个按钮。下雨时，按下红色的钮，它能撑起一把伞，你就不会被雨淋了。按一下蓝色的钮，就能冬暖夏凉。

生2：我画的是一件神奇的衣服。它有三个按钮，按一下第一个钮，它就会发出红色的光，冬天穿上就非常暖和；再按一下，它就会发出绿色的光，夏天穿上就感到非常凉快。按第二个按钮，它可以变成男生穿的、也可以变成女生穿的衣服。按第三个按钮还可以隐身。我的这件衣服既省料，又方便，真可以算得上是一举两得。

师：嗯，如果每个人都拥有一件这样的衣服，就不会再为穿什么衣服而发愁了，对吗？

生3：我画的是一个时光门。你想到什么时代去，就可以进入中间的那扇门。左边这扇门，是输送门，你想去什么地方，告诉门上的电脑，它就可以带你去你想去的地方！右边那扇门是逆转门，可以让时间倒流。它还有一双识别坏人和好人的眼睛，坏人休想进入这扇门。

师：这位同学把这个时光门的功能说得非常具体。这扇门是什么样的？如果能将外形说一说就更好了。还有没有认为自己比他们说得更好些的？

生4：我画的是一个机器人。我的设计和他们的不同，他们都设计了按钮，非常麻烦。我设计的机器人，你脑子里想什么，它就会帮你变成现实。它头上有两根天线，可以自动充电，很方便。它额头中间有只眼睛，能分辨是非，还可以帮你抓住小偷呢！它的鼻子有点丑，可它能识别各种味道。它的嘴还可说出各种语言。它下面还有两个口袋，什么东西都可以装进去。如果你想睡觉，你就躺在口袋里，他兢能把你带回家。你说这机器人好不好呢？

师：这位同学介绍得非常好！从上到下，分别介绍了这个机器人的功能。刚才听了同学们的介绍，刘老师的心里痒痒的。我也设计了一种物品，我也想说一说，你们想不想听？

生：（齐答）想！

师：（出示例文，介绍—“飞碟型汽车”）喜欢它吧！想拥有它吗？

未来的汽车

随着科学技术的发展，我们身边的一切都在变化。未来的汽车也很先进，大多数都是我公司发明的多功能汽车。

我们公司的汽车可以在水面、水下、陆地和天空行驶，也就是把飞机、轮船、潜水艇和汽车的功能集为一体。它还可以用遥控器控制，遥控器上还有很多按钮。按一下红色按钮，汽车的两侧就会伸出两翼，就可以像鸟儿一样在空中翱翔了。按一下蓝色按钮，汽车的外围就会“长”出气垫，这样它就可以像快艇一样在水上飞快的行驶了。按一下绿色按钮，它就会变成普通汽车，就能在地面上飞快的行驶了。按一下白色按钮，它就变成了潜水车，它的外面有一层防水罩，防止水从缝力进来。驾驶舱还有一个制氧机，它可以制氧。它是怎么制样的呢？他先把我们呼出的二氧化碳吸进去，然后经过处理把它们变为氧气，并放出来。有了这两个帮手，车子就可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、风、太阳光和电把它们转为能量。

怎么样，我发明的汽车功能是不是很棒呀？

生：想！

师：你最喜欢这辆车的什么？

生1：功能。

生2：外形很美。

生3：它用一氧化碳、二氧化碳做燃料，排出氧气，没有污染。

生4：它里面的几个按钮非常有意思，用处很多。

师：看来，同学们都非常喜欢这辆车。刚才，同学和老师都介绍了自己想象设计的物品。从同学的掌声中，我们发现有的介绍得好，有的介绍得比较好。到底要怎样介绍才能让大家更真实地感受它呢？你是怎么看的？小组讨论讨论。（生小组讨论）

生1：要按顺序介绍。

生2：条理要清楚。

生3：语句要通顺。

生4：要说具体。（师相机板书）

师：那么，老师介绍飞碟型汽车的时候，是按什么顺序介绍的？

生：从外到内。

师：对了，是从外到内介绍物品的外形。下面我想请教几位同学，你打算按什么顺序介绍物品的外形呢？

生1：我打算从外到内介绍。

生2：我打算从左到右介绍。

生3：我打算从上到下介绍，师：原来，我们可以根据物品的形状确定不同的顺序，可以从上到下，从左到右，从整体到部分，也可以从外到内。要把它说具体，我们要介绍些什么内容呢？

生1：要说它的功能。

生2：要说它的外形。

生3：要说它与众不同的地方。

生4：要说它的特点。

师：对了，我们介绍未来的事物时，首先要有顺序，而且要像老师一样把外形、功能说具体。嗯，看来大家都清楚了。老师知道你们一定都有自己的好朋友，你们有相同的兴趣、爱好。你们一定迫切希望把自己设计的物品说给好朋友听吧！现在，你就跟自己的好伙伴说说！

三、补充订正，动笔习作

师：由于时间的关系，老师不能听到每个同学的介绍，但老师很有兴趣想知道大家的创造发明。这样吧，你们把它写下来，行吗？（生写作）

师：好了，我们就写到这。下面，我请几个同学念你自己写的作文。你写了多少就念多少，没写完的，可以说出来。

生1：我设计的是未来世界的自动打分机，它是专门为老师设计的。瞧，这个是插头，这是音箱，旁边有个话筒，这是电子打分机的心脏——主机。它有两个助手，一个是机械手，一个是电子眼，还有一盏小台灯。在改试卷的时候，老师先把试卷放在机械手下面，对着话筒说出正确答案，电子眼就进行识别，主机就命令机械手打勾、打叉，并且可以放出美妙的音乐，通知老师来取试卷。如果每个老师都有一台自动打分机的话，就能减轻老师很大的负担。

师：哎呀！真不错，他按顺序介绍了自动打分机的构造，而且把它的功能说具体了。看看，下面的老师都表示欢迎。有了这样一台打分机，我们老师也就轻松多了。

生2：我设计的是一个多功能嘴巴。它的形状和人的嘴巴没什么两样，但它的用处却多多了。口吃、聋哑的人装上它，就再不会口吃了，而且说话非常流利。如果你想说假话，通过这张嘴就变成了真话。如果小偷被警察抓住了，安上这张嘴巴，小偷就会一点不假地把作案经过说出来。爱抽烟、喝酒的人安上了这张嘴，就会改掉这种坏习惯。嗓子不好的人安上它，话就会变得很好听。它还能判断食物是否有毒。如果有毒，嘴巴就舍自动闭上，不让食物进入口内。在以后的生活 中，如果有了这张嘴，人们就会生活得更加安宁。

师：说得真不错。他呀，具体介绍了这张能说会道的嘴先进、实用的地方。你瞧，它的用处真多。我想，最欢迎它的是世界上成千上万的聋哑人，他们如果有了这张嘴，就变得能说会道了。他们会盼望着你尽快把多功能嘴巴研制成功，好吗？

师：由于时间的关系，我们就说到这。我想，当我们将自己的创造发明带到世博会，一定会令那儿的人耳目一新。几年、几十年后，你们一定要把这些物品变成现实，让未来的世界更加美好！

四、课堂总结，布置作业

同学们，今天我们展开了丰富的想象，想象出了各种各样先进的物品，然后还有序、具体地进行了介绍，回家后请大家把它写成一篇完整的文章。好了，这节课就上到这。

附板书：

未来的 想

说

写 先进

有序

外形 实用

具体

用途

第二篇：未来的――作文指导(精)

“未来的„„”作文教学设计

一、看图猜想，导出未来（5分钟）

同学们，很多东西本来是没有的，但经过人们的想象、设计、制造就有了。大家看，这是最早的汽车，四个轮子，几条杠杆，简易的桌椅，裸露的发动机，开动起来噪音大速度慢，坐在车子上的人还得接受风吹日晒。不过，人类有的是智慧和才干，看，到了现在不但有了在路上风驰电挚的汽车，最近，还有了可以在空中翱翔的汽车，在水中嬉戏的汽车。

猜猜，发明和制造汽车的人都是些什么人？（都是凡人），发明汽车和制造汽车的人和我们一样，有一个会想东西的脑袋、会活动的躯干和四肢，和我们一样，要吃饭睡觉、上洗手间。那他们为什么能有惊人的发明和创造呢？（因为他们比我们想得更多、更广、更深，敢想别人所未想，敢做别人所未做，潇洒地放眼未来，奇想未来。）

同学们，这节课我们也要像科学家那样，尝试放眼未来，奇想未来，请看黑板，看着老师写。

（板书：我要奇想，我要描绘 未来的

你要奇想，你要描绘什么？（这节作文课，我要奇想，我要描绘 未来的——„„）

二、唤起需要，憧憬未来（10分钟）

听了你们说的，我的心也被牵动了，如果我是学生，我会马上想，（希望听我的那个想吗？掌声鼓励我好吗？）我要描绘一下我的想法。

“二十年后的我，是一名建筑工程设计师，我设计建造了一间神奇的教室，它功能奇特，别有一番情趣。”

我说得好吗？（好），你能比我说的更好吗？和我一样，想描绘未来的物品的，谁？来，说吧。

她和老师说的语句不一样，但表达的意思差不多。也就是同一种意思可以有多种表达方式。（听清楚老师的话吗？能重复一遍吗？）其他同学想说吗？（指名两个学生说，边说边做点评，）

说到这里，接下来，让我们拿起笔，把自己要描绘的未来的东西写在题目上，然后为这篇写一段精彩的开头。五分钟写完。开始。

三、趣说奇想、描绘未来(20分钟

同学们，老师通过刚才的巡视发现，你们的字里行间都充满了对未来向往，这很好。在大家的感召下，我也对未来充满了向往。接下来，我要向大家展示我想象中的未来的教室。

教室的墙壁可以随季节的变化，自动更改图案，如果是春天，教室的墙壁会变成绿油油的草地和五颜六色的鲜花；如果是寒冷的冬天，墙壁上的图案就会自动变成孩子们在雪中玩耍的情景。

教室的窗户也很奇特。夏天，天气闷热，窗户就像一台“大空调”，给教室里送冷气。冬天，大雪纷飞，这台“大空调”能给教室带来温暖。这样既节省了能源，又保护了环境。

教室里最新奇的要数课桌和椅子了。桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐姿不端正，椅子就会震动，提醒你做好。到时黑板也就该“下岗”了。也许你会问：“老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲台承担了这项工作，讲台是一块大电脑屏幕。上课时，老师只需要坐在椅子上，通过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里也不会被粉笔灰污染。

我们做作业用的是激光感应笔，这支笔可以从你学一直用到离开这所学校。老师要是想看谁的作业，只需要在讲台上轻轻一按，就可以把他的作用调出来。教室

里的电灯你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了关灯，过了30分钟电灯就会自动熄灭。

（同学们，只要我们说出了或者想到了未来，并且想到用笔把未来的一件东西写出来，让身边的亲人、老师、同学、父老乡亲、远方的同龄朋友都读懂我们的奇想的话，那么，在你想啊、写啊的时候，你还只是一位小学生吗？ 不是。那是什么？ 你已经是一位作家，一位设计师了，在写作的时候，我们需要有作家的豪情和创意、又要有设计师的严谨和个性。要让广大读者对我们的文章爱不释手。不要小看了自己脑袋，下面就让我们一起放开心怀，全情投入当一回作家、设计师。

好请你用10分钟时间精彩描绘。开始。写在本子上。

四、展示未来 分享奇想（5分钟）

同学们，时间到，请停下笔。下面请一些同学展示他描绘的未来，一起分享她的

奇想，谁 先来？（学生读文，老师提修改意见）

五、立足现实，期盼未来（5分钟）

此时，我们越说越兴奋，因为我们的作品很快就要完成了，就差一个让读者回味的、让读者感到动的、或者是回应前文的结尾了。杨老师先来写一个结尾做示范：

我真为自己设计的杰作——神奇的教室而高兴、自豪！现在让我们乘兴马上执笔，开始。

六、互评互改，交流提高（5—10分钟）

好，作文的初稿完成了，我们得认真修改，把他修改好了，成为好文章了，我们才能把它发表到博客中。怎么修改，总要有根据，如果你拿到别人的文章，你打算怎样修改？想过吗？说说看。老师给你们参考建议。

课件出示作文评改参照：

1、边读边改。

2、更正错字和当配不当的词。

3、不通顺句子，调整顺序

4、内容空洞的，补充具体内容。

5、删除意思重复或表述过于啰嗦的词句。

从文章立意、题材选择、话语表达等多方面作全面评价。

第三篇：《未来的家乡》指导学生参赛作文

未来的家乡

井垅小学：袁 琴 指导老师：刘善强

我的家乡是一个山清水秀的地方---万田。

仅仅过了十年，家乡就变了大模样，“变成了什么样？”不急不急，听我慢慢讲来……我们先来说说人，不，人身上的衣服，现在我们的家乡，每人都穿上了一件衣服，“什么衣服”噢。是一年四季都能穿的我们家乡的人都称它为神奇的衣服，为什叫它神奇的衣服呢？因为这件衣服到夏天穿时会像一个小空调一样，使人感觉很凉爽。冬天，衣服会自动提取空气中的热量来输入人体中，会让人们觉的冬天不在寒冷了。

我们再看看学校，原来的学校现在变成什么样子了呢？学校里新建了地下停车场。我们不要只看学校的外表啊，来看看教室吧！电脑教室里原来的电脑有一些都坏了，现在电脑不仅是好的，而且还上了网呢！以后有什么不懂的地方就可以来到电脑室里查阅资料，比以前方便多了！还有音乐教室、美术教室、科学教室等等。以前我们这些课程都是在一个教室里上的，现在好了不用在一个地方上课了！教室呢？教室就更方便了。我们还不用每天背着书包来上学了，因为我们每一个学生桌上都有一台电脑，电脑里面存着课本。我们也不怕写的字不好被老师批评了，因为电脑打出来的字都一样的，原来的黑板已经被电脑屏幕所代替了，上课了屏幕上就会出现动画教材。

我们家乡的警察、医生、司机、矿工都变成了机器人，警察牺牲了不可再复活，可机器人死了可以再修复。矿工无辜的去世了机器人就不一样了，机器人可以不要，也可以再进行修复。

啊!未来的家乡既先又方便了大家,未来的家乡真美丽啊！

第四篇：《未来的---》习作指导设计

《未来的……》教学设计

小牛群小学

陈雪梅

2014年6月4日

教学目标：

1、启发学生自由的想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序的，重点突出，主次分明的说和写。

3、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。教学重点：

启发学生展开丰富、大胆、新奇的想象，并能有序的、主次分明的说和写。教学难点：

1、启发学生自由的想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序的，重点突出，主次分明的说和写。教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”小的时候，我就曾经幻想过，假如我有一枝马良的神笔，那该多好呀！我们来读一读，小作者是怎么想的？请同学们边读边想：小作者的心愿是要用这只笔来画什么？为什么小作者想画它?

（师课前给学生分发假如我有一支马良的神笔）

师：（1）小作者的心愿是用这支笔来画什么？（2）为什么小作者想画它？

师：我们除了学会想象，还要学会把想象写具体。小作者写了自己想画什么，还写了自己为什么想画。这就是值得我们学习的地方：想象具体化。只要敢于想象未来，我们就一定能梦想成真！

师：老师今天为同学们带来了四种笔请你通过看、摸、用来说说笔的名称、作用。（四位同学上台让他们自由选择要介绍的笔）

生分别介绍自己所选的笔。

师：在生活中处处用到笔，笔是生活中不可缺少的一部分，老师批作业、同学们做作业都离不开笔，你在用笔过程中遇到了什么麻烦？ 生汇报交流自己在用笔时遇到的麻烦。

师：在用笔时确实要注意安全。因为我们有一双发现的眼睛，我们发现了生活中笔的不足之处。现在，请同学们来当一回笔的设计师，来设计一下：未来的笔。现在先请同学们用一句话来介绍一下你设计的未来的笔的功能。

生汇报交流。

师：想象不是你一生下来就有的本领，它是一种能够培养的能力。同学们的介绍就证实了这一点。现在就请同学们拿出作文纸，你可以写一写未来的笔的名字、样子，选择你要设计的未来的笔的一种功能，把它写具体，做到想象有创意、具体，语句通顺。（板书）生进行片段练习。

师提示：如果在片断练习时有什么困难都可以举手。

师：现在先请写好的同学来介绍你设计的未来的笔的功能，未完成的同学可以先听听别人是怎样具体介绍笔的一种功能？下课后再把它补充完整。（学生上台讲述）师：请其他同学来当小评委，〔出示评委要求：(1)小作者有没有进行想象？想象有创意吗？(2)想象的这部分具体吗？怎样写具体？〕同学们，你们准备当好当评委了吗？

指名学生朗读自己的习作，评委评价；老师及时评价习作及评委的表现。

师：想象不仅使我们把笔想象的比亲眼看到的更伟大、更奇、更美，还能使我们觉察到笔的缺陷。一支支具有特殊功能的笔，被我们班的小设计师们设计出来，你们真了不起！刚才同学们只是练习把笔的功能写具体，老师也想拿出自己设计的与同学们分享，来听一听老师怎样把笔的功能多样化了。师展示范文。

师：我们对未来的笔进行了想象。我们是21世纪的主人，美好的未来由我们主宰。未来是什么样子的，谁也说不准，但我们可以大胆地推测,想象未来的情景:人们不仅在月球上安了家,还住进了处处充满高科技的别墅；开上了先进的汽车…今天，老师就给大家一个想象、展示的机会，让我们赶快插上想象的翅膀走进未来，（师：板书《未来的……》）

师：刚才同学们写的《未来的笔》是属于物，如果写物还可以写未来 的什么？（师板书：物）生1：未来的黑板 生2：未来的尺子 生3：未来的门

师：说说你设计的门有什么创意的地方？ 生3：语音提示，密码，指纹…… ……(师板书：物，并随机板书)师：如果写景，可以写未来的什么？ 生1：未来的综合教室 生2：未来的花草树木 生3：未来的校园

……(师板书：景，并随机板书)师：如果写人，可以写未来的什么？ 生1：未来的机器人 生2：未来的我

……(师板书：人，并随机板书)师出示作业: 未来的的同学都长大成人了。那时候，你们会是什么样子？如果你们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？未来的学校、家乡会发生怎样的变化？你可以充分地展开想象，然后选择最感兴趣的内容写一篇文章。题目可以用“未来的……”，习作要做到想象有创意、具体，语句通顺。生:齐读

师: 社会的进步，科技的飞速发展需要具有丰富想象力、创造力的人才，只要你做个生活的有心人，多留心身边的事物，多展开想象，相信你一定会成为了不起的设计师。板书：

物：(笔)、黑板、尺子、桌子、门……想象有创意

未来的………

景：综合教室、校园、地球、家、路… 具体

人：机器人、我……

语句通顺



第五篇：未来作文

【精选】未来作文4篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的未来作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现在是21世纪，但是在穿越未来的某一天是什么样子的？接下来就让我带你去看看吧！

在睛朗的早晨中，床正在为我穿衣服，为我刷牙洗脸。洗漱之后，吃了香喷喷的早餐后，就去上学了。哇！看那是什么，一个飞行器，人、汽车都在天上行驶，周边的环境也好多了，各种形状的树，新研发的花草树木，一切都生机勃勃！

到了学校，每个同学都骑着自己的飞行器，在校园玩耍。来到班级后，全新的教学设备，按一下按钮，机器就会把今天的任务、作业呈现出来。同学们挥笔写成的字，非常工整。

在饭店里，机器人就像服务员、厨师一样，现场做饭，让我们安心。来到公园，到处都是高科技的存在。来到景区，高科技设备会为我们讲解。

再来到服装店，你想试穿哪件衣服，不用去试衣间，按一下按钮，就能换上。让你不用自己动手换来换去，轻松极了！

穿越未来的某一天，高科技已经在人类的生活中得到普及，穿越未来，你会看到不一样的世界，穿越未来，你会发现许多……

收拾心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。

——题记

尽管要分离了，但我们一定要将这初中的最后半年过的更快乐。有时候，没有下一次，没有机会重来，没有暂停继续。有时候，错过了现在，就永远永远的没机会了。千万别让我们自己后悔！我真心希望我们能够在一起从初中走到高中，又从高中走到大学。但是，不可能了吧。

你说过：无论做从什么事，无论心有多累，你还有我呢，我还在。可我知道，你也只是一个女孩。我不敢奢求什么，我只希望，高中三年没有我在你的身旁，一定要多交朋友，我不希望没有我，你是孤单的。

我经常在想，要是你可以稍稍不那么坚强就好了，至少你可以将埋在自己心里的不快或不满向我倾诉，把不满什么的都哭出来。我真的不想让你活得那么的累，我也想帮你分担，可逆内心深处的城门紧闭着，不让任何人进入，叫我如何分担？有时候，我们等的不是什么人，什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。

以后，让我来保护你可好？让我们的友谊不会变可好？我想，人生中最难过的事情不是一直遇不见，而是遇见了，得到了，又被拿走。

这场游戏很精彩，该上演时上演，该落幕时落幕。这场游戏很无奈，从清晰到模糊，从春花到秋露。如风一缕，雪一幕，随意沉浮，不知方向如何，不知终点何处。

未来不是一帆风顺，不是风雨交加，但也算是暴风雨。以后的路我们一定要好好走！

8月24日下午2时，快乐宝贝，闪耀未来！绿地超级宝贝秀复赛在绿地新都会继续进行，进入复赛的选手越来越强，大家都做好精心的准备，努力进入下一轮。

在比赛中，我放弃了我拿手的吉他弹唱，新编排了歌曲《马兰谣》，我为这首歌还编排了舞蹈。妈妈夸我歌伴舞特别棒！

赛场上，我的表演征服了评委和观众。在唱到一半时，音乐伴奏出了问题，音响师的播放软件故障，我的后半段音乐伴奏没音了！音响师叔叔在下面急得向我直打暂停手势，怕影响我的成绩，想让我重新开始。所有人都为我捏了一把汗，但参加过无数次比赛的我，这点困难还是难不倒我，我在没有音乐伴奏的情况下，将后半段唱完，没有受到一点影响！感觉什么都没发生一样！下台后，大家都向我竖起了大拇指！

其实，有时在舞台上比得就是你的淡定和临场发挥，我经受住了考验，战胜了自我。相信我的淡定会让我走的更远！

未来，一个我们都不陌生的词，我们每一天都在接触它，但是，有谁能够读懂它呢？

食指的.一首诗，叫做《相信未来》。在诗中，他仿佛是在预言我们未来的生活是要靠我们自己创造，要经历失败，要有无数次的探索和迷途，才能让我们得到未来。

现在的每一秒钟，都是一个音符，一分钟的60个音符可以谱写成60个不同的音。每个人的每一秒钟都是不同的，没有人的每一秒钟都在做同一个动作、说同一句话、有着同一种表情。只有好好过完这一秒，才能拥有更美好的下一秒。人的一年，就好像是一首谱子的一节，人的不同的阶段就好像是乐谱的一章，情节、旋律都不一样。等到我们老的时候，再把这乐谱从头到尾看一遍，你会发现这乐谱是多么得动人，耐人寻味。

音质的好坏在于你的本质，只要心地善良，并有足够的勇气，再加上你对生活的态度，你就会发现：音质是多么的纯，多么的圣洁。

食指的《相信未来》给了我对未来的新希望，让我不在对未来迷茫，让我有了新的目标。我相信：未来是美好的。