第一篇：2010届中考语文历届满分作文解读16
中考满分作文解读第十六章 阳春白雪曲曲新——思辨篇
〖写作启示〗
在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味道好，无污染，在国内市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤。而杨格已经预订出了9000吨质量上等的苹果，面对这突如其来的天灾，看来只有降低处理，自己承担经济损失了。
但是杨格具有出色的应急智能，善于把“不利”因素变为“有利”因素。他拟定了一段广告词，结果使这批受伤的苹果极为畅销，以至后来经销商专门请他提供带疤痕的苹果。杨格的广告词是这样说的：“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味，请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!” 多么神奇的思维魔力！
〖密码解读〗
所谓思辨，就是思考辨析，看问题不人云亦云，不囿于成见，有自己独特的认识。一篇文章质量的高低与学生的思辨能力有很大关系。让作文闪烁思辨色彩，首先必须解决三个方面的问题。一是既要看到对立又要看到统一。不可片面下结论。二是突出重点又有所补充。中考作文受篇幅限制，往往抓住一个问题力求谈深刻就可以了，切忌面面俱到，蜻蜒点水的浮泛论述。三是既露锋芒又把握分寸。话题作文的立意自由度较大，所选择的话题可正可反，选择哪一方必须确定，选定之后就必须旗帜鲜明地坚持自己的观点，阐述自己的道理，锋芒毕露地反驳“错误”的观点。但不能说过头话，必须实事求是，把握分寸，留有余地。
怎样去思辨，我们可从以下几个方面来努力：
一、大家看到了这一面，我争取看到那一面。
构思应充满理性的思辨，应讲究匠心独运，应讲究哲理的智慧。要敢于突破思维的定势，大胆求异，或反弹琵琶翻新曲，或超前预测见创意，想人所未想，发人所未发，构建一种开放、发散、鲜活的思维形态。一篇引人入胜的文章，应该有着“峰回路转”的惊喜，应该有着“留连忘返”的蕴蓄，应该有着“一气呵成”的畅快。如果一篇文章单调呆板，了无新意、浅陋苍白、幼稚粗糙，那就根本谈不上有什么思想性和艺术性。构思的“匠心独运”思辨深刻，其实就是思维多向性的具体体现。即我们看问题时不能只局限于一个角度，而应该用多向思维，从不同角度去观察、研究，进行全方位的扫描，使文思超越时间和空间的限制，让思想长出翅膀来，这样的文章才会令人耳目一新。
二、要辩证地看待事物之间的联系。
“一分为二，对立统一”是辩证思维的精华，掌握了这一思维技巧，我们就能全面正确地剖析问题，抓住事物的本质。运用辩证思维分析问题时，要文从己出，富含个性，切忌“假大空”式的思想高调。下面请看一位学生对《爱莲说》一文写的读后感。
没有来自根下的重重淤泥的滋养，何来亭亭玉立的枝干，碧绿青翠的叶片，娇艳可爱的花朵!可是当莲拼命地吮吸淤泥中丰富的营养，冒出水面之后，反倒嫌弃淤泥的不干净起来，这岂不是忘恩负义吗?古人云：知恩不报非君子。由此可见莲并非君子。
小作者独具慧眼，不是孤立地看问题，而是看清了莲与淤泥之间不可分割的联系，从而得出了新颖深刻的观点，实在难能可贵。我们是不是能从中得到一些有益的启示?
三、透过表面看到本质
优秀的中考作文要善于占据制高点，要精选出好的耐人寻味的立意。面对材料或话题，我们要尽力摒弃那种肤浅庸常的立意，挖掘出更深一层的文化意蕴。还要将立意放置在富有时代特色的大背景下去考虑。脱离生活的源头活水，没有对生活和时代深入地思索和挖掘，文章就会没有生命力。只有根据材料特点、要求，深入分析，才能提炼出新意。即便是陈旧的材料，只要换一下思路，开掘出材料中人们轻易不能觉察的闪光点，我们的眼前就会展现出一片崭新的天地，能使我们的思想独到深刻、富有哲理，我们的文章也会随之走出肤浅平庸的怪圈，变得新颖深刻，字里行间也将闪烁着真知灼见。这，就是思辨的魅力。
也许你会说：“原来思辨就这么简单呀!”下面有一则材料，你不妨试一试。
有一只蚂蚁，在一堵光滑的瓷面墙壁上向上爬着，它的目标是一米高处的一个黑点。这是它第七次开始了，前六次都是从半尺高的地方落下，每次落下它都要重新开始。
阅读后你能从中得出与众不同的看法吗? 带着思辨的眼光构思行文，你的文章一定会卓尔不群!
〖教你一招〗
反弹琵琶招招绝
所谓“反弹琵琶”，就是旧意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的写作思维方法。“反弹琵琶”运用得法，另辟蹊径，往往表述出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的感觉。例如朱自清先生的散文《背影》并没有从正面入笔叙写父亲的音容笑貌，而是着力于描写父亲在特定环境下的——背影，视角独特，读来令人拍案叫绝。
“反弹琵琶”大致有三种情况：①逆向立意。向旧的传统挑战，大胆设想，从原观点的相反方向思索，从而提出有独到见解的新观点。②旧意翻新。从原意中翻出与原意不断的观点。这种翻新的观点，不一定与原观点对立，可以是原观点的深化，可以是原观点的另一角度的阐述。③一事多解。此法也可以称为多角度思维法。对同一事物，从不同角度去立意，选出一个与大众观点不同的角度去写，形成“琵琶反弹”的个性效果。
随着时代的不断发展和进步，一些传统的观点往往会有新的见解，只要我们认真思考，不断地推陈出新，写出的文章自然会让阅卷老师眼前一亮。
〖中考链接〗
1、考题展示
2004年 河北省中考作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
要求：（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（2）可以记叙经历，抒发感情，发表见解„„但不要对材料扩写、续写、改写。（3）除诗歌、戏剧外、文体不限。
2、考题解析
这则材料蕴涵着富有思辨性的人生意蕴。材料中鹰妈妈教子的方式在我们人类看来也许过于残忍。但这又何尝不是鹰妈妈爱子情深的表现？试想，一只不会飞翔的鹰能搏击长空吗？面对大自然严峻的生存挑战，不会飞翔的鹰只能被大自然所淘汰，活活被饿死。物竞天择，适者生存。鹰妈妈教子的方式虽然近乎于苛刻，但鹰妈妈的做法无疑是最明智的选择，因为它知道，鹰一旦学会了飞翔的技能，也就掌握了生存的本领。而在现实生活中，我们有些家长过分地溺爱子女。不注重孩子的自理生活能力的培养，将来他们长大了怎么办？他们不可能靠父母生活一辈子。父母总想给孩子一个爱的光环，却不知悲剧不知不觉在爱的光环中萌生了。最好写成议论文，阐明培养孩子自立能力的必要性。
3、失误例文
溺爱不是爱 河北考生
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，他们就会拼命的拍打翅膀 来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把他们赶下山崖„„
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去找食物喂它们，这不是示范动作吗？ 当他们长到足够大的 时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（思有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会。应该让它们去锻炼，实践出真知吗！
鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来吗？ 鹰妈妈：可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？
记者：我有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我对“可怜天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊！鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
鹰妈妈，再见！
4、升格指导
这篇文章的构思还是比较新颖的。作者运用采访的形式，叙写鹰妈妈教子的心理感受，令人耳目一新。但是这篇文章离一类卷还差那么一步，关键在于对鹰妈妈教子方式的内涵挖掘还不够到位，应充分的论证鹰妈妈独特教子方式的意义与价值，有力的阐述培养孩子自理生活能力的必要性。文章的标题也有值得商讨的地方，如果改为《对鹰妈妈的访谈录》不仅与下文的内容保持一致，而且给人以清新、自然的感受。文章的结尾似乎给人一种意犹未尽之感。如果能写个采访后记，把文章的中心观点提炼一下，并结合我们的生活实际，谈一下自己对成长的认识，我想文章的质量一定会有一个质的飞跃。优秀的文章要善于占据制高点，精选出耐人寻味的立意。面对材料或话题，我们要尽力摒弃那种肤浅庸常的立意，挖掘出更深一层的文化意蕴。带着思辨的眼光构思行文，你的文章一定会卓尔不群。
5、升格佳作
对鹰妈妈的访谈录
河北考生
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，他们就会拼命的拍打翅膀 来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把他们赶下山崖„„
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去找食物喂它们，这不是示范动作吗？ 当他们长到足够大的 时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（思有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会。应该让它们去锻炼，实践出真知吗！
鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来吗？
鹰妈妈：(噙着泪水)可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后会理解我的一番苦心的。
记者：我有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我对“可怜天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊！鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
鹰妈妈，再见！
采访后语：鹰类为了生存延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦然，生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁，不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。历史已进入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，使这才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存也容易，因为只要适应这个社会。
6、评点
升格后的这篇考场作文，带有极强的逻辑思辨色彩。尤其是对鹰妈妈教子内涵的挖掘非常深刻。本文采用新颖的表现形式——访谈录来反应生活，表现主题，结构形式令人耳目一新，且具有时代特色，很值得大家学习。文末的“采访后语”可以说是醒世名言，议论精当，画龙点睛，有力地升华了文章的主旨，发人深思。
〖佳作平台〗 佳作1
痛并快乐着
河北考生
人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐。
——题记
东非大裂谷的一支，山高、水急。四处散发着高原的气息，这气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，这气息是湍急的奔流撞击峭壁散落的千堆雪浪，这气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。
一声清脆的鸣叫，打破了午间高原的静谧。寻声望去，只见峭拔的岩壁上，偌大的巢穴里有只小鹰刚刚降临，一团水淋淋的，稚嫩的脑袋还不忘在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰舒展开庞大的羽翼从远处飞来，轻盈地栖止在巢边，小鹰从母亲口中衔过第一口香甜的美味，眼中有点点幸福流露。就这样，小鹰在母亲朝朝暮暮的关怀下，很快就成长为拥有黑色羽毛、锋利双爪的大鹰了。
这天，鹰子独守巢穴。当它望见远处苍穹中几只雄鹰飞翔盘旋的身影，它的心中猛然升腾起一股冲动，它想飞，它想拥有自己的大地！于是，鹰子悄步踱到巢边，四顾，只见高远的蓝天，峻峭的山岩，葱茏的树丛，飞漱的瀑帘，它对这一切是多么的向往！张开羽翼，它刚要迈出追梦的脚步，却猛地止步了。它怯生生地望着脚下万丈的深渊，幽深的沟涧，它踯躅，它退却，因为它虽然渴望飞翔，但它更害怕死亡。遥望对面山顶一棵无助的野草，它仿佛也读到了相同的命运。
就在这时，只听头顶一声长鸣，鹰子未及举头，便被猛地推下巢穴。伴随着一道悲惨的哀鸣，鹰子划过一道小小的弧便陡然下坠。它的心顿然迷茫，仿佛已然听到死神的召唤。当距离变得模糊，当即将冲破生死的界限，本能地，它用尽全身的精力，抖动起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鹰子飞起来了！然而，一切出乎意料，当他回到原来的地方，看见的却是平日里相濡以沫的母亲！
它痛苦，它不能理解母亲的致命一击。然而，当他体会了飞翔的快乐，才真正明白，原来没有生死一线痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快感。没有砥砺，也就没有腾飞！
当雄鹰展翅飞翔的那一刻，我也懂得了，其实人生就是一句话——痛并快乐着。
点评：习作构思新疑，想像奇特，描写细致入微，极富感染力。鹰子是幸运的，因为它有一位伟大的母亲。人生又何尝不是如此？只有历经劫难，才能得以泅渡。
佳作2
磨难，成功的过程
河北考生
一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。
年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌却将沙粒拒之门外。因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦。
接收沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把这沙粒挤出，但沙粒是那么地顽固，任凭蚌们把全身的力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒在折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。
无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将细沙消灭„„慢慢，先前的疼痛有所减轻，它们更加努力了„„
时间在浪涛的呼啸声中过去„„蚌们走过年轻，走向了成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们都来到了沙滩上，请大家来检验自己的生命之作。
大海让它们站在阳光下打开自己的小屋。霎时，一缕缕光芒从蚌壳中晶莹四射——经过痛苦的磨难，它们结出了最丰硕的果实。当然，还有少数蚌壳内依然黯淡无光。
这时，大海开口了：“这就是你们成果。或许以前你们根本没有发现自己有惊人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给我们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠已经在与痛苦斗争的过程中形成了。你们战胜了困难，战胜了挫折，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外„„”
灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然无光的蚌们羞愧地低下了头。
点评：磨难也是一笔财富，只有通过痛苦的磨砺，你才有可能从一颗普通的沙粒变成一颗晶莹剔透的珍珠。大海母亲的教子方式是否应该引起我们的深思？
佳作3
自立方能自强 河北考生
日本教育有这样一项措施：将最小仅5岁、最大不过11岁的少年们送至一个野外营地，让他们从营地出发，穿越山林、河流到目的地集合，途中他们必须自食其力，独自处理一切事务，应对一切可能发生的情况。
这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭，他们会叫嚷着反对：“这是胡闹！让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子，我要控告！”而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑。我对这一教育方法举双手赞成，因为这种教育可以锻炼人的自立能力，而现在孩子最需要的就是自立。自立，是人自强的根本。
纵观古代豪杰之士，大多身受贫穷、孤独等百般折磨，亲人又往往没有能力帮助他们，这些从小就必须自立了。汉高祖刘邦亭长出身，家人皆恶其无能而不与其交，他靠自己独自拼而称王天下；成吉思汗父母被杀，只身流落在外而建立了一番帝业；朱无璋自幼无亲，浪迹天涯而后为明太祖。多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人：自立方能自强。
我们需要自立，是因为“好逸恶劳，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而为之，那么在面对困境而又无辅助之时，就唯有坐以待毙了，不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了。在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照，他由于平时万事皆靠妻子，懒惰成性，故当妻子出门之时，也终因懒得转动而饿死了。
再看阿斗刘禅，我倒认为此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。观魏国五路大军进犯时的少年刘禅，镇静自若，果断地先请出皇太后压住众臣，自己去访孔明。进府后也并未心急火燎地问退兵之计，而是“静立孔明之侧许久，问曰：‘丞相安乐否？’”语中暗含责备而不失王者威风，何等少年睿智，何等英明果决。惜乎刘备叫他“皆听相父处之”，使他不可自立，养尊处优其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦难辞其咎！
当今，社会发展迅速，竞争尤其激烈，我们必须靠自己的拼搏，才能求得一线生机。面对优胜劣汰的时代大潮，我们苦不尽早走出“温室”，学会自己掌舵远行，则终将被历史的大潮所湮没，为社会所淘汰。
自立方能自强，这是古人用亲身事例锤打出的警句。日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动。作为21世纪生力军的我们，难道甘为人后？所有想在未来一展身手的人们，自立吧！只有自立才能让你拥有光辉的明天！
点评：我们为什么最需要自立？小作者能立足于现实，迅速联想到古代豪杰自强自立的典型事例，尤其是对“扶不起的阿斗”刘禅的分析，既独到又精辟，从而从正反两方面有力地论证了自己的观点。不难看出，深厚的历史知识和独特的见解是本文取胜的重要原因。
佳作4
在风浪中锻炼成长
河北考生
最近，我听说这样一件事，一对从事化学研究的夫妇，从孩子出生后到6岁，一直给孩子喂蒸馏水。他们认为蒸馏水是经过高温蒸馏的，无杂质，无细菌，最干净，结果孩子因缺乏免疫力而夭折了。
那对研究化学的夫妇不懂得人体中需要的是含有多种元素的水，以致使孩子夭折。这给我们留下了深深的思考。一个人生长需要多种营养和元素，一个人的成长也需经过多种经历和磨难。而我们不少中学生的父母整天一味地叫孩子学习、学习，别的什么也不让干，岂不知这样的后果与单纯给孩子喂蒸馏水相差无几？这些处在父母严格“呵护”之下的中学生，有的纯粹成了“寄生虫”。四川有一位中学生，在家里什么都不做，只知道学习，后来虽然以优异的成绩考入北京大学，可是开学的第一天，他居然连食堂的门也摸不到，由于生活上不会自理，不久便跳楼自杀了。类似这样的生活不能自理的例子，在我们中学生中是屡见不鲜的。这正应了“圈棚里跑不出千里马，花盆里长不出万年松”这句俗语。
要使自己的子女成才，成为对社会有用的人，这就需要做父母的放开手让孩子去经风雨、见世面，到大风大浪里去锻炼。朱总司令在《母亲的回忆》中写道：“我感谢我的母亲，她教给了我与困难作斗争的经验，我在家庭中饱尝艰苦，这使我在30多年的军事斗争中没有被困难吓倒。”古今中外，一切有成就的人的成长，都不是关家里就能成功的。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”让孩子从家庭中走出去，从父母的“保护”下走出去，走到社会实践中去。
点评：本文由一对从事化学研究的夫妇给孩子喂蒸馏水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展开议论，由此得出结论：一个人的成长须经过多种经历与磨难，要成才需要到大风大浪里去锻炼，作者援引古今中外众多人物的事例作为佐证，并联系当今的实际，具有强烈的现实性与针对性。
〖模拟指导〗
1、培根说：“美德犹如宝石，需要朴素的东西镶嵌。”节俭正是这朴素的东西。镶嵌，使宝石更加光彩奕奕，愈加显得珍贵，而节俭本身，又何尝不是一颗珍贵的宝石呢? 请联系社会生活、个人生活实际，以“节俭”为话题，写一篇文章。〖思路点拨〗
可以写一篇议论文，论述“节俭”的重要意义，特别是富裕以后更应“节俭”．指出这是一种“居安思危”的好作风。也可以写-篇记叙文，塑造一个节俭的典型形象。还可以联系社会实际，展现社会中某些浪费的行为。更可以通过写童话故事来揭示“节俭”的意义。
2、目标和起点之间，隔着坎坷与荆棘；理想与现实的矛盾，只能用奋斗去统一。奋斗是艰辛的，也是幸福的，因为奋斗是人前进的过程。
请联系自己的生活实际、社会实际，以“奋斗”为话题写一篇文章： 〖思路点拨〗
可以从历史上成功者努力奋斗的故事入手，用杂文的形式，发表自己对奋斗的看法，应该指出这是一种拼搏精神，是一种可贵品质，成大事者无不经历奋斗的过程。可以写一篇通讯报道，记叙一位成功者的奋斗历程。也可以结合自己的亲身经历，谈奋斗的体会。
〖真题热身〗
1、阅读下面的文字按要求作文。
一块锃亮的铁，如果不注意保护，不经常擦拭，时间久了，就会生锈，最终被锈吃掉。如果注意保护，经常擦拭，就将永远是一块锃亮的铁。请以“擦拭”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内，〖注意〗①立意自定；②文体自选；②题目自拟；④不少于600字；⑤不得抄袭。
1、阅读下面的材料，按要求作文。
一位穿越大沙漠的人迷失了方向，他从衣袋里找到了仅剩的一只青苹果。“我还有一只苹果”，他惊喜地喊道，便仍在大沙漠里寻找出路。整整一个昼夜，饥饿、干渴、疲惫一起涌上来，有好几次他都觉得支撑不住了。可是他看一眼手里的苹果，抿抿干裂的嘴唇，忽然又增添了不少力量。三天后，他终于走出了大沙漠。那只他未曾咬过一口的苹果，已干巴得不成样子，他还宝贝似地拿在手中久久地凝视着。
确实，在生命的旅途中，我们常常会遇到各种挫折，会身陷某种意料之外的困境，这时，不要轻易言败，只要有了信念就会创造奇迹。生命，蕴含了信念才会绚烂。请以“信念”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“信念”的范围内。
注意：(1)角度自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于600字。
2、阅读下面的材料，然后根据要求作文。
瑞士的婴儿降生后，父母就会在他的户籍卡“财产状况”一栏里填上“时间”这个词。他们认为，对一个刚出生的孩子来讲，他所拥有的财富，除了时间之外，再不会有其他东西了。
所谓生命，就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位，就用自己的时间去换取权力；有些人需要财富，就把时间换成金钱；有些人需要智慧，就把它一点一点换成知识；有些人需要闲散，于是就无所事事地度过自己的时日„„
请以“时间”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。所写内容必须在“时间”的范围之内。
注意：(1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于600字。
4、阅读下面的材料，根据要求作文。
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎由由自在，他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领，走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。
许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福，也许正是自己的坟墓。
请以“认识幸福”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、见闻、认识，也可以编故事、寓言等。
〖注意〗 ①立意自定； ②文体自选； ③题目自拟； ④不少于600字。
5、根据下述材料，按要求作文
牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如①牵挂是对亲人的思念； ②牵挂是对友人的情怀； ③牵挂能催人奋发向上。
请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于600字的文章。
第二篇：2010届中考语文历届满分作文解读20
中考满分作文解读第二十章 吹尽狂沙始见金——深刻篇
〖写作启示〗
让 路
外国作家马克·吐温一次上街，正好和一个骄横的年轻人碰了个照面。年轻人气势汹汹地说：
“我从来不给蠢人让路。” 旁边的人看看年轻人，又看看马克吐温，看这僵局怎么收场。没想到马克吐温侧身而过，口中只说出两个字：“我让。”
马克吐温走过去了，人群发出了笑声。原来大伙理解了，那两个字是“我从来不给蠢人让路”的延续，也就是说他给蠢人让路，只是没有把话说明、说透。
故事中的双关语含蓄、敏锐，让文章更耐人品味。我们在平常的说话中，时不时就会迸发出好句子，甚至还会有奇思妙语。把这些句子放进文章中，还愁写不出思想深刻，令人回味的佳作吗？
〖密码解读〗
有的文章，看一眼就能通晓它的意思，再深入分析，就没有别的意思了。这样的文章，我们只能说它肤浅。一篇文章缺少深刻的内涵是难以引起读者的情感共鸣的。
深刻，是指作文的见解深刻，能透过现象看到本质，不是仅仅停留在对问题的肤浅的表层认识上。中考作文贵在有独特的见解。如果你的见解是新颖的、独到的、深刻的、一定会令人耳目一新。议论性文章要求说理透彻，论点深刻；记叙性文章要求形象生动，思想深刻。中考作文的见解深刻的表现应该是多种多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。这也只是举例而已，具体作文和具体观点要具体评价。也不能仅仅认定逆向思维、别出机杼的创新思维才是深刻，中考作文中认同社会流行的正确点而又有自己深切体会的，也是深刻。
高明的考生，要做一只健美的猪豹，在无数次奔跑中，寻找草原各个角落藏匿的猎物。
怎样才能把文章写得“深刻”呢?
一、透过现象深入本质。
世界上形形色色的事物都有各自的外在表现和内在本质。要深入本质必须有一个概括的过程，一个由此及彼、由表及里、去粗存精、去伪存真、由个别到一般的思维过程。有了这个过程，我们的认识才能产生飞跃。独到的见解来源于深邃的思考。就像人们不是一下子就能认识玉矿石的价值一样，独到的见解不会是一下子就出现在脑海中的。要想使文章深刻，首先要学会思考。如中考优秀作文《我发现棋如人生》，是一篇充满睿智的杂感，作者能从象棋世界中的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，从而悟出诸多人生哲理，堪称以小见大的佳作。文章以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，显示出作者较强的洞察力和感悟力。最后作者写道：
其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
“其实人生也就是一局棋”一句由评析对奕转入思考人生，以蕴含哲理的语言揭示文旨，显示出作者丰富的联想力和高度的概括力。语言整散结合，亦庄亦谐，说理的深刻性寓于叙述的形象性之中。
二、加强辩证思维训练。
所谓辩证思维，指的是运用普遍联系、对立统一等观点分析问题、解决问题的一种思维方式，它涵盖了立流与支流、整体与局部、量变与质变、内因与外因、相对与绝对、内容与形式以及事物间互相转化等诸多方面。写作时运用辩证思维，可以增强文章的深刻性和思辨色彩，取得无可辩驳的表达效果，从而体现出你的不同凡响的胆识和才力。
三、要力求见微知著
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”在日常生活中，要注意积累生活，积累经验。凡事要多加留意，尽可能深入地去想一想，并不断地提高自己的思想水平，在平凡的事物中挖掘出其中的灼灼新意，弄清它的来龙去脉。写作在某种程度上犹如掘井，如果浅尝辄止的话，永远接触不到甘甜的泉水。只有深挖下来，才会找到用之不尽的泉水。在写作的过程中，只有开掘深刻，才有可能脱颖而出。
“深刻”是一种人格底蕴和文化积淀的体现，它饱含着厚重的哲理。“一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。”让我们用一双慧眼及时发现并打捞生活海洋深处的珍珠，大千世界一定会不断地向我们奉送作文的精品。〖教你一招〗
开掘被忽略的宝藏
写不出作文的尴尬，我们或许都曾经历过。究其原因，关键在于我们没有把自己丰富的矿藏得到应有的开发利用。
面对一块其貌不扬的石头，很多人都会不屑一顾，甚至会用脚把它踢到一边。而作家贾平凹却从丑陋的石块中悟出了人生的哲理。写出了一篇有着厚重的人生况味感的散文佳作《丑石》。贾平凹就善于从寻常事物中挖掘出美的东西来，于感性的现象中作出理性的思考。再比如，同样是面对不起眼的小草，白居易写出了“野火烧不尽，春风吹又生，”夏丐尊则写出了散文《小草的力量》，他们都感受到了小草百折不挠的生命力，赋予了诗文深刻的哲理，耐人咀嚼，促人思考。
我们要写好作文，不仅要勤于积累，而且要学会开发利用已有的资源，把能够为我所用的东西拿出来，让各种知识信息在作文这个平台上击撞、渗透、融合，并用我们的聪明才智去开掘、冶炼、创造，这样，我们就能接通生活电路，引爆灵感思维，获得意想不到的收获。
〖中考链接〗
无锡市中考作文
1、考题展示
阅读下面材料，根据要求作文。
美国作者克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，提出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们的这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不彼，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
2、考题解析 “珍惜”这个话题并不难写。看到这个话题，我们写上会想到珍惜幸福、友谊、生命、青春、爱情、时光等一串可写的题目。但是重要的是我们选择一种怎样的立意角度，才能把我们心中对这个话题的理解表达得不同凡响。值得我们珍惜的东西有许许多多，有些是具体的，有些则是抽象的。可以从“实”立意，如：珍惜大自然，珍惜环境，珍惜水资源等；也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜今天等。可以从肯定方面立意，就是从歌颂赞美人、事、景物的真善美的角度立意。如：珍惜人生、珍惜青春、珍惜绿色等；可以从否定方面立意，就是着重从鞭挞人、事、景、物的假恶丑的角度立意，如：不要总是失去了才懂得珍惜等。选定立意时，要综合才虑以下因素：能体现材料、话题的本质意义；新颖、高远、深刻；自己有话可说。
3、失误例文
珍惜你所拥有的家园
无锡考生
在一个小山村里，有一群人，几辈人都居住在这大山里。这里山青水秀，这就是山里人过日子的家园。
突然有一天，村里开进了一辆大卡车。不知是哪一天，山外有一辆大卡车开进山里来了。一个穿西装的男青年从车上下来，亲切地向山庄的人们说：“把它们这里的树卖给我，我保证一棵给你们50元。”山里人第一次听说山里的树能卖钱，大伙儿心动了„„
第二天，大卡车准时来到山庄，货款两清后，又满意地摇晃着大肚子离去。山庄里的人呢，他们当然没有一个不满意。
就这样，人们越来越尝到了伐树给他们带来的甜头，山庄里的斧头越来越多，越来越大，而山上的树木却越来越少，越来越小。
终于有一天，山变成了秃山，水再也不绿了。一天晚上，天降暴雨，整座山村都被洪水淹没了„„
4、升格指导
这篇文章的立意还是比较深刻的。环境保护是当今的三大主题之一。如何保护我们赖以生存的家园？小作者给我们讲述了一个因滥伐森林而造成的悲剧，让大家明白了一个道理——爱护森林，刻不容缓；再穷也不能滥砍滥伐。但是这篇文章有着明显的硬伤。一是字数不足。由于对故事情节缺乏必要的展开，使得文章内容看起来很单薄。应尽可能的使故事情节一波三折。二是缺少传神的细节描写。应把山村人的无知、贪婪形象的刻画出来。为了使揭示的主题更加深刻，中间可以穿插人们觉醒的过程。但是惨痛的代价还是不可避免的。这样更具有警世意义。“深刻”是与“一般”“平庸”相对而言的，是想人之所想而言人所未言，要达到这种水准，平时作文就应该对题目多想想、多问问，就应有意识地进行超越平庸训练，不满足于自己的最初判断，表达出最初的、一般的见识之上的见地。
5、升格佳作
珍惜你所拥有的家园
无锡考生
有一个小山庄，那里绿水青山，鸟语花香，人们幸福地生活着。不知是哪一天，山外有一辆大卡车开进山里来了。一个穿西装的男青年从车上下来，亲切地向山庄的人们说：“你们这个地方可真是个宝地啊！看那粗大的树干，多美丽！把它们卖给我，我保证一棵给你们50元。”山庄的人立刻沸腾了，他们没想到山庄里的树竟能卖这么多的钱。男青年看到这情景，高兴地说：“那么你们准备些，明天我来提货，货到钱到！”这句话又像给大家注了一针兴奋剂，山庄上下全热闹起来。一会儿，大卡车便开走了。
人们兴高采烈地拿着斧头上山了„„夕阳西下，人们满载而归。
第二天，大卡车准时来到山庄，货款两清后，又满意地摇晃着大肚子离去。山庄里的人呢，他们当然没有一个不满意。
就这样，人们越来越尝到了伐树给他们带来的甜头，山庄里的斧头越来越多，越来越大，而山上的树木却越来越少，越来越小。两年后，山上基本上没有树木了，可山庄里的人疯了似的，仍旧扔不下他们的斧头。
几年前山庄里惟一考出去的大学生回来了，看到山庄的变化，他惊讶地说不出话来。于是，他开始一家一户地宣传保林护树的好处：防风护沙，保持水土，净化空气„„
这一次，人们又上山了，但这一次不是去砍伐树木，而是去栽种树木，他们终于懂得了珍惜现在拥有的一切，懂得了弥补曾经犯下的过错。
但还是迟了。一天晚上，天降暴雨，整座大山变成数股汹涌的泥石流将山庄淹没、淹没，再淹没„„
6、评点
修改后的文章与原文相比，明显的增强了深度和厚度。文章通过虚构的故事在切合题意的前提下进行深刻的表情达意，这已经使本文在写法上“独占”了某种“先机”。而故事一波三折、发人深思的情节，不仅启示我们要“珍惜现在拥有的美好事物”，而且启示我们要进行“环保”，这就更使文章增添了一种艺术魅力。另处，本文还有剪裁得当、结构紧凑、语言流畅等优点。结尾含蓄、精练，耐人寻味，引人深思。
佳作1
珍惜青春这本书 无锡考生
夜空，月光，轻寒如水，明净如纱。
“妈妈，星星不是晚上就会出来的吗？怎么不见星星了呢„„”孩子牵着妈妈的手，闪亮的眸子真挚地望着妈妈。妈妈微笑着，俯下身，把嘴轻轻地凑到孩子耳边：“走，妈妈带你找星星去！”
多么真切的情感呀！童心真纯！
夜风送来了远处的笛声，悠扬，婉转。心儿随着曲韵飘到了记忆中的夜晚。记不清有多少星儿了，只记得是很灿烂的天幕。记不清榕树底下的故事了，只记得讲故事的爷爷很慈祥，胡子里总有讲不完的故事。梦里依稀闪动着泪花，耳边仍回响着那苍老的声音。斑谰多姿的童年悄然已逝，那打着蝴蝶结的红头绳，也不知去哪了。光阴荏苒，人事已非。心中忽地滑过一片记忆的落叶，飘动着，如梦的昨天，依稀可见。
生活的重压，世俗的荒诞，冷漠的面孔，勾勒出一个与梦想中完全不同的世界。孩子们依然嬉笑着，而我们却不知何时已将真挚、活泼给丢弃了。儿时的伙伴都已渐渐长大，当我们用审视的目光看世界时，却悄然发现其实很多大人都戴着面具去上演生活的戏。几分彷徨，几分狡黠，几分刻薄，但又无法掩饰自卑，在这张人皮面具上显露得淋漓尽致。生活这个杂坛子里的味道可真浓呀！不是吗？它让我们这些充满自信的年轻人尝到了苦涩的滋味。曾几何时，我们对着大人们说：“看，我们已经长大。我们要去远方把梦找回来。”行囊中塞满希望，带上了自信，我们踏上了一方热土，可谁知一路上竟是坎坷和泪水。苦也淘淘，乐也融融。泪水轻轻洒落，滴湿了那些今天才读懂的诗行：“刚学会/咿呀，就以为会/说话：刚学会/走路，就以为是/长大；刚受了/挫折，就以为/人生是苦涩。”
因为年轻，有人还叫我们娃儿，尽管我们有点嫩，可是我们并不娇；因为年轻，我们会有自己的性格，尽管没有了童真，可是我们不会画上世故的脸谱；因为年轻，我们不断受挫，但是我们知道，谁都是一边受伤，一边学着坚强的。
光阴如箭如梭，匆忙之间，我们发现：青春是一本很好的书。它的内容是青春的奋斗的青春。磕磕绊绊，怎么也读不出的味道，悟不透的奥妙。青春是吃苦的本钱，追求是青春的个性。因为年轻，让我们自讨苦吃去！
点评：青春是一本书，是一本闪烁着生命光芒的书，珍惜青春，生命的辉煌就会徐徐展开，语言优美，生动！
佳作2
珍惜年轻 无锡考生
有一天，朋友悄悄对我说：“你变了„„
我呆了呆，想不出究竟变在哪里，只得不动声色地说：“是么？人总是要变的嘛。”说完随即明白：变了的不就是原本单纯的心吗？想想刚才那番自苦的神情和语气，少年的率真和坦诚已渐渐被挤成小小的一团，最后被我毫不在意地抛弃，而我便永远停留在这成熟与虚伪交织的时空中。
清冷的灯光下，被禁锢已久的心情均匀地洒在这不大的房间里。眼前又闪过许多事，敷衍的笑脸和虚伪的语言表明自己的“变‘处。随着年龄的增长和历事的增加，我给自己套上了厚厚的壳。
黯然半晌，在白白的纸上给朋友写下几行字：“其实有些话在心里憋了好久„„”
时光一天天地流逝，我一天天地成长，感受到岁月的变迁。然而我依然矢志不移地在我心中那贫瘠的土地上播种自己的希望和青春。
偶尔接到朋友由远方寄来的信，每每读过都会感到说不出的难过——难道真诚与纯洁就会这么一天天地减少，世故与圆滑就会这么一天天地增多吗？
翻翻日历，一年又已近尽头，等待着我的还有很多。于是我告诉自己：珍惜年轻。明天，我所拥有的17岁便又会少了一天了。我轻声问自己：“年轻的日子越来越少了，你究竟„„”
时光流逝，青春无悔的日子亦流过„„ 时光流逝，生命的珍贵亦流过„„ 点评：“拥有时，毫不在意；失去了，才倍觉珍贵”，本题提供了一个写作的话题：关于珍惜。人与物的情感可以入文，植物、动物、甚至是我们赖以生存的环境„„人与人的情感又何尝不可呢？亲情、友情、师生情、邻里情„„都是我们该珍惜的，可偏偏要等到失去或快要失去时我们才懂得这一点。材料就在我们身边。要对拥有的不珍惜进行记叙和描写，才能衬托出失去后的懊悔，“珍惜”的领悟才能水到渠成。要用适当的抒情和议论，表达自己的感悟。自拟题目应切合自己文章的内容。佳作3
珍惜自己拥有的 无锡考生
在日常生活中，有时我们就好比瓶中的花朵，只顾欣赏自己，却未曾抬头看见阳光带给我们的温暖，也未曾低头注意到默默呵护着我们的茎、叶、根。我们常常是自私和不懂得珍惜的，尽情享受着自己的快乐，却不曾想到为我们创造幸福的人们。
记得小时候住在外婆家，过着简单、平凡而快乐的日子。外婆待我很好，陪我玩，给我买好吃的，甚至为了我一个不合理的要求而拖着疲惫的身子东奔西跑，可我却无动于衷。
有一次，我吵着要吃德芙巧克力，附近没有超市，外婆便在街边买了棉花糖。那映象 做出来的棉花糖，热腾腾的还透着香气，可我全然不顾外婆的劝说，噘着嘴执意不肯吃。最后，棉花糖被扔进了垃圾桶，而我却没注意到外婆无奈的眼神。
如今，外婆已是八旬老人，重病在身，经常住院，我再也无法像往日那样和外婆一起快乐地生活，岁岁留给我的只是一段充满懊恼的回忆。现在想想，当时幼稚的我，扔掉的又岂止是一根棉花糖，我深深刺伤了一位老人慈爱的心啊！我没有珍惜那一段美好的日子，更没有珍惜那份温馨的爱。
曾经，因为自己的疏忽和最好的朋友失去了惟一的联络方式；曾经，因为多次考试失利而一度悲伤，失去了一段本应美好的时光„„
进入初三，在与父母，老师相处的日子里，对父母的“唠叨”，对老师的“严厉”，总有不满，总有怨言，不是，当我们毕业离开我们或失去他们的时候，总会感到寂寞和无助，总会怀念和他们在一起的点点滴滴，哪怕是一次争吵、一次共餐„„
我想，这样的事太多太多，也许这些东西得来全不费功夫，都是那样的“价廉”，所以我们不曾珍惜。每天回到家的时候，总是会有父母默默守候着，总是会有热腾腾的饭菜；每天在学校，老师总是无微不至地关心我们，有时还会不求回报地补课，这样的日子过惯了，似乎觉得是理所应当的，那是因为我们还不懂得珍惜，我们付出的太少却得到的太多。
其实，亲情也好，友谊也好，快乐的时光也好，就像一件精致的工艺品，美丽却极易破碎。当你没有好好珍惜时，它会立刻破裂，即便修复，也难免留下令人心痛的裂痕。拥有时毫不在意，失去了才倍感珍贵，难道我们总要在追悔中忆起曾有的美好吗？
让我们珍惜每一份拥有吧！
点评：珍惜自己所拥有的，在你回忆往事的时候，才不至于留下太多的遗憾。语言精练、含蓄，是一篇不可多得的佳作。
佳作4
珍惜痛苦 四川考生
在座的朋友们大概都领教过痛苦的滋味。是的，痛苦的确不好受。好友的分离，学习成绩的下降，都可能会让人痛苦，甚至于沉浸其中难以自拔。
怎样对待痛苦？我说，要把痛苦看成一种精神财富来珍惜。
痛苦是人类特有的精神活动，是一种深沉的情感体验，它随着对幸福的追求而生，又为幸福的获得铺路，成功之后才会倍觉欢欣。我记得尼采有一句话：“一切痛苦之中都会孕育着快乐。”没有痛苦这个台阶，快乐，尤其是激荡人心的快乐，或许永远不会降临。朋友们可能在电视上看见过沈坚强，这位在亚运会上获得金牌最多的运动健将，在领奖台上露出一丝微笑。可是又有多少人知道，他曾经付出多少心血和汗水。光比赛时，每次下水前要打五针“芬必得”，他是在巨大痛苦中进行比赛的啊！
痛苦中不仅仅孕育着快乐，而且孕育着创造。我国有句古话：“蚌病成珠。”价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物，德国诗人海涅曾发问：“诗人之于人是否如同珍珠之于牡蛎？”法国作家福楼说得更明确：“珍珠是牡蛎生病而结，作者的文笔却是更深沉的痛苦的流露。”在我国历史上，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。许多传世的优秀诗作，都是诗人的巨大的痛苦中写成的。李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的不朽诗句，包含了他的亡国之痛；岳飞报国无门，为后人留下了“仰天长啸，壮怀激烈”的华章《满江红》。痛苦之中分明闪亮着创造的光辉，关键看你是否珍惜这份痛苦，表现出顽强的意志，在痛苦中奋起。痛苦是昨天的遗产，同时也是今天的起点，你又何必为一次失败而颓丧不堪呢？
由此可见，人生的痛苦并不只有负效应，它还可以分解成自省，转化为自强，长虹华为创造。但这一切的前提是什么？——是认识痛苦，珍惜痛苦。因为真正的痛苦就是热情，就是燃烧，它是牺牲的决心，又是献身的庄严。朋友，不要让痛苦在心头悄悄溜走，当你把痛苦看做是一种精神财富的时候，痛苦带给我们的就是奋斗中的幸福和人生境界的飞跃！
点评：痛苦是人生的财富。对于这句话，也许很多人会不以为然，因为痛苦是大家都不愿面对的东西。在痛苦面前，有的人就此一蹶不振，有的就此畏缩不前，能够站起来的都是好样的，因为这决不能靠几句口号和一腔热血，而是要靠坚强的心灵和对苦难的正确认识。看看作者的这些论述，我们也不禁热血沸腾，我们也坚信，真正的痛苦过后，会有双倍的欢乐。
佳作5
学会珍惜 四川考生
生活中充满着美吗？是的，回答是肯定的。五彩缤纷的生活中，有浓烈亲情的呵护，有真挚友情的安抚，有幸福的鸟语花香，轻快的乐曲„„一切都是那么美好！美，需要我们学会珍惜，学会体验。
生活是用爱的音符组成的生命之歌。生活中的美都是由爱在支撑着。爱是美的源泉，美是爱的体现，只有珍惜爱，才会拥有美。
爱就在你的身边。在你遇到困难时，它会向你伸出坚实的手臂；在你忧伤彷徨时，它会给予你抚慰的阳光与奋斗的动力。珍惜爱，就必须拥有一颗爱心，爱生活，爱新人，爱朋友。珍惜爱，就需要用一双充满了爱的眼睛去观察世界。只有这样，你才会发现生活中到处充满了阳光，充满了温暖的爱。学会发现爱的存在，才能更加珍惜它。
一位哲人曾说过：“只有珍惜爱的人，才会发现生活中的美，拥有更多的幸福与快乐。”爱犹如香水，你不可能洒向别人而自己却不沾上几滴。珍惜爱，无私地奉献出自己的爱，从而拥有更多的爱。如果人人都只是一味掠取爱，没有付出，爱从何来？
“拥有时不懂得珍惜，失去了才知道珍贵。”世上没有后悔药卖，惟有我们学会珍惜爱，爱生活，爱亲人，爱朋友，爱这美好的世界，用家谱写人生壮丽的诗篇，美才会始终常伴左右。
点评：习作揭示了一个深刻的人生哲理。有位哲人说：“人生有两大悲剧，一是得到了某种东西，一是失去了某种东西，那么，在我们得到后去倍加珍惜，就会减少一半的人生悲剧！”
佳作6
珍惜你的银行 四川考生
偶然翻开一本书，书中有这样一段寓意深刻的话：
假设有一家银行，每天在你的账户里存入86400元，限令你必须在当天把这笔钱用完，没有用完的第二天就自动注销，你会怎么办？事实上真有这样的一家银行——它的名字叫时间，它给你86400秒。
看完这段话，我忽然意识到我是多么的富有，同时又感到时间是多么的宝贵，多么的公正。我们应该也必须珍惜时间，珍惜“今天”。
意大利画家达·芬奇常说：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠；他正是从“今天”开始，从而抓紧了一生，为人类文明做出了重要的贡献。有人问达尔文：“你一生怎么做了那么多事呢？”他回答道：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。”他从“一小时”、“半小时”抓起，可算懂得了抓紧时间、珍惜“今天”的秘决。
如果你不充分利用存入你的账户的那86400元，那么“昨日之日不可留”，每天夜里你没有妥善利用的时间会被注销掉，没有余数记账，也没有透支。假如你不把当天的存款用完，那就是你自己的损失。你愿意让已到手的财富再度溜走吗？相信你会做出理智的回答。
那么，我也一样。让我们来珍惜时间吧！我们的责任是善用宝贵的一分一秒，充分享用时间给我们的一切。
点评：这是一篇短小的“读书启示录”。入题自然，观点明确——“我们应该也必须珍惜时间，珍惜‘今天’”；
四、五段作为本论，以达·芬奇为主要论据，进行了简明分析；最后一段倡导读者，同时也是与读者共勉：“让我们都来珍惜时间吧！”
〖模拟指导〗
1、小娴明年要中考了。不知怎的，她的心情紧张起来，情绪低落，不时地说她肯定考不上重点中学了。她妈妈对家访的老师说，“我女儿从前不是这样，学习好，有热情，在多项活动中获奖，可现在越是临近中考越是紧张，没了自信。”——试围绕“自信”这一话题，给小娴写一封回信，不少于600字。〖思路点拨〗
要求用书信体帮小娴克服心理障碍。切入点是心理分析。诚然，我们不是心理专家，没有过多的理论和术语，但我们可能有小娴一样的体验和感受，便于在情感沟通中用我们的自信鼓励小娴克服自卑。要在分析中说出一些道理来。中考就像人生道路上的一段上坡，心想事成还靠自己的努力；即使遭遇挫折，也应坚信命运掌握在自己手中。有位哲人说的好：不是因为有些事情难以做到。我们才失去自信，而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。——最好提炼出一些属于自己的警句。
2、古三字经有言：养不教，父之过。现在也可反过来说养之教，父之功啊。国外有个父亲节(6月15日)，由此为我们提供了一个写作题材，写写自己的父亲，用我们的心语表达对父亲关爱的感谢。文体不限，不少于600字。〖思路点拨〗
对于父亲，我们的关注和体贴远不如对母亲那样来得细致入微。母爱是伟大的，其实，父爱同样伟大。每个家庭都离不开父亲强有力的支撑。而父亲在扮演自己的角色的时候，从不会轻易地将喜怒哀乐外露。因此，父爱和我们对父亲的爱，值得我们去感受一番。写父亲的一言一行，记父亲的点点滴滴，抒父爱的真真切切，表达对父爱的拳拳之忱。观察细致些，于细微处见真情。
〖真题热身〗
1、一曲《常回家看看》唱红了大江南北。缅怀亲情，感受亲情，成了无数在外学习、工作的共同心声。作为中学生，你更多地处在亲情包围之中。对此，你有什么感想？
请以《感受亲情》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
2、美国有一户人家，夫妻外出，留下两个孩子，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门，发现两兄弟竟安然无恙。七岁的哥哥不仅给两岁的弟弟喂了食品，还给他洗了澡。
要求：以《雪下三日》为题写一篇记叙文，记叙兄弟二人三天的生活。；联想要合理，要综合运用多种表达方式；不少于6００字。
3、生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘„„
请以“值得品味”为题，写一篇不少于600字的文章。
4、中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一本好书等。请以“我渴望——”为题，写一篇文章。
要求：先将题目补充完整；适当运用记叙、抒情、议论等表达方式；不少于600字
5、亲近自然可能是人的本能，男女老幼对自然的山川草木，花虫鸟鱼有着特殊的情感。在与自然的接触中，你会产生许许多多的思考和感悟。请以“走近自然”为话题，写一篇不少于600字的文章。
第三篇：2010届中考语文历届满分作文解读22
中考满分作文解读第二十二章清水芙蓉天然饰„„——个性篇
〖写作启示〗
施耐庵密林观虎
中国古典小说《水浒》中，三次写到了老虎。一次是解珍兄弟猎虎，一次是黑旋风李逵沂岭杀虎，一次是景阳岗武松打虎。这三次都把老虎写得栩栩如生，尤其是武松景阳岗打虎一章，更是把那个吊睛白额大老虎写得活灵活现，虎虎而有生气。然而，你可曾知道，作者施耐庵为写活老虎，曾冒着生命危险细致入微地观察老虎的故事吗? 早在施耐庵写作《水浒》之前，梁山英雄的故事已在民间广泛流传。在写作《水浒》的过程中，施耐庵为了在小说中突出梁山英雄的神威，他计划在作品中多次描写打虎的场面。但是，他本人从来未见过老虎，对老虎的习性、生活及捕食的情形，都是凭传说和想像有一个大概印象，更没有见到猎人打虎的场面。他感到，如果这样，很难写出老虎的凶猛，更难描绘出李逵、武松等打虎英雄的勇敢和威风。于是，他搁下笔，翻山越岭，在深山老林中走访了众多的猎户，向他们请教老虎的外貌、动作、神态、捕食情况及猎手们和老虎搏斗的情形，获得了大量的第二手资料。然而，下笔之后，施耐庵感到仅靠第二手资料来描写老虎还是难以传神，要在作品中写出活的老虎、活的英雄，必须亲自观察了解老虎的外貌、神态、捕食动作。
这一天，施耐庵打听到一个老虎经常出没的山林，便悄悄来到林中，选择了一株大树，顺着树干爬了上去坐在树枝上，机警地观察着四周，等候老虎的出现。这时的林中，静悄悄的没有一丝声音，一阵轻风吹过，只有树叶发出“簌簌”的声响。忽然，一只小鹿“嗖”地从眼前窜过。紧接着，随着一声雷鸣般的虎啸，从树丛中跃出一只斑斓猛虎，如箭一般向小鹿扑去，未等施耐庵还过神来，老虎已将小鹿撕扯得皮开肉绽，生吞活剥地吃下肚去。这密林中刹那间发生的情形，施耐庵看得目瞪口呆。直到老虎去后多时，他才从树上溜下来跑回家中，详细地记下了老虎扑食的动作和神态。他又根据记忆中老虎的特征，用纸扎了一个老虎扑食的模型放在书案前揣摩，并且喂养了一只猫，细细观察猫与老虎的相似和不同之处，反复描绘它们的形象。
由于施耐庵掌握了大量的第一手、第二手材料，对老虎的外形、动作、呼啸观察入微，了如指掌，所以，在《水浒》中，写到景阳岗打虎时，就能将老虎的凶猛写得逼真、形象，绘声绘色，从而反映了武松的英雄本色，令人百读不厌。〖密码解读〗
个性是作者的风格，是作文的气质。有个性，才有特色，才有创新。就像我们读作品，一看到工笔画似的描写，马上感到那是屠格涅夫的，一看到细致入微的心理描写，马上觉得那是陀斯妥耶夫斯基的。冰心在其《〈冰心全集〉自序》里说：“我不是一个有学问的人，也没有喷溢的感情，然而我有坚定的信念和深厚的同情。在平凡的小小事物上，我们宝贵看自己的一方园地。”其实，何止冰心是如此呢？凡学有成就的作家，哪一个不固守自己的园地，以自己独特的方式辛勤地“耕耘”“播种”，培育出最富特色的果实。朱自清的作品总是蕴涵着淡淡的哀愁，鲁迅的文章犀利如匕首，这就是个性。毕淑敏的深沉，叶倾城的幽思，路遥的朴实，三毛的浪漫，余秋雨的睿智，这就是风格。它浸透着作者生命的色素，有着他人无可企及的个性魅力。面对现实，我们别无选择，我们只有开掘自己心灵深处的金矿，捕捉自己生命世界里的灵光。好的文章正是因为涂抹了个性化的色彩，才有了与众不同与感人至深的力量。所以，“个性”是文章的真正价值之所在。有了个性，文章便会闪耀出创新的光辉。因此，在学习写作方法、技巧的同时，培养个性，发展个性，努力在作文中展示个性，是提高作文质量的重要环节。作者要体现个性，就必须达到以下三种境界。
一、真实——作文的生命
作文要打动人，就必须负载思想的泪或笑，承托作者的内心世界与情感。情感永远伴随着生命，愈是真实的，就愈是动人的；愈是濡染了真情实感的思想，就愈是鲜活的。作文有了真情实感，便就得了鲜活的生命。求真实是写好作文的第一步。作文中假话、空话、套话既蒙蔽自己，又欺骗别人，即使说起来滔滔不绝，那也是虚伪的。叶圣陶先生说作文要“求诚”，即要写出诚实的自己的话。假若有所表白，这应是有关人间事情的，则必须合乎事理的实际，切乎生活的实况；假若有所感觉，当是不吐不快的，本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为“求诚”。
在写作上，“诚实”是有什么说什么，或者是你怎样想，怎样感，笔下便怎样写。这就是文字要与作者的思想、性情、环境等一致。杜甫忧愤悲凉的诗是好的，陶渊明闲适的诗是好的，正因为他们所作与他们的思想、性情、环境一致，具有充分的诚实。真实是个性，个性是真实。求真既是作文的准则，也是做人的准则。真实还包括“自然”。古人讲“清水出芙蓉，天然去雕饰”，就是强调文章要质朴自然，因为真实的东西必然是质朴自然的。学生的内心世界仿佛空山雨后盛开的梨花，不带有一点微瑕把这份难得的真实坦荡地呈现出来，作文便有了血肉，有了生命。
二、新颖——作文的活力
写作是一种创造性的劳动，总是要在选材、立意、构思等方面下功夫，总是在语言上尽可表现得完美，以显示其创造的才能。这种创造才能表现得愈充分，作品愈新颖；愈新颖，作品愈有价值。要敢于打破思维定势，言别人之未言，发别人之未发，想别人之未想，写别人之未写，要不断追求新颖的东西。作文所阐述的观点，往往是自己独出心裁的见解，是所发现的新颖的、独到的、有价值的东西。开发创新意识，就是鼓励学生思考问题能多方向，多角度，多层次，由已知导向未知，发现新事物，发现别人未觉察、不易觉察的东西，并从中求新、求异。同时，还要善于对思维过程中取得的种种信息进行判断，提炼，概括，推理，比较，使之朝一个方向集中，取得最正确的最有价值的看法。
因此在作文中要有所创新就是要敢于突破旧的条条框框；就是要独立思考，有自己的见解，形成自己独特的个性风格。
三、健康——作文的格调
所谓健康就是要追求品位，追求格调，在个性化作文中，必须有健康这一条来约束。否则，个性倒是突出了，可是写出的东西为人不齿，令人作呕。有的学生总是戴着灰色眼镜看世界，观点稚嫩和偏激，显示出他们世界观、人生观和价值观的局限性。诸如：悲观主义思想、个人主义思想、封建迷信思想、拜金主义思想，还有崇洋媚外、享乐主义、自由主义、追星思想等等。这些“灰色”糟粕，在中学生作文中已经到了令人触目惊心的地步。塑造美好的灵魂，构建健全的人格，作文才能真正获得鲜活的生命。
〖教你一招〗
文章如何才能写出个性
文体各有所胜，章法各有所长，语言各有其趣，风格各有其味，随各人禀赋扬长而取，因表达需要择善而用。指点江山，可取议论文体，在透辟上下功夫。透视人生，不妨学做小说，在形象塑造上下功夫。同一种感受也可以搞点花样，比如“幕剧”的形式，网络主页设计的形式，日记的形式„„文学素养深厚的，精当的旁征博引，可以使你的文章富有文化品位。辩证的思考问题，可以使你的作品闪烁理性的思辩色彩。至于一些表现手法的运用，哪一种最适合你的感受表达，你用得最熟练，哪一种就是你的最佳选择。另外，个性化的语言也是张扬个性的重要手段。
〖中考链接〗
天津市中考作文
1、考题展示
每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒；有忧伤，有快乐„„身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁 复杂，有多少事，多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思索。
请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文章不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2、考题解析
这个话题的选材范围非常广泛。它既可以写自己的心事，也可以写别人的心事，也可以通过题材创新变换主体视角，运用拟人手法，写动植物的心事。每个人在成长的过程中都有自己的烦恼和心事。可以讲述生活中和父母的矛盾与冲突，重点突出父母对我的不理解。例如父母只看重我的学习成绩，限制我交朋友，搞课外活动，甚至监视我的行动，偷看我的日记，让我非常烦恼„„可以写自己渴望老师理解的心声，我是一名差生，经常坐在阳光照不到的角落里，但是我们也需要老师的关爱„„也许有时自己正确的做法遭到了别人的误解，许多同学疏远了我，连爸爸妈妈也说我不听话了，我很烦恼„„也许自己的努力付出没有得到应有的回报，也许„„这道文题最适合写成记叙文，要努力写出自己的真情实感。心理刻画要细腻真切，反映出自己复杂的心路历程。由于是话题作文，你可以给你的文章拟一个诗意的标题，以吸引阅卷老师的眼球。文体形式上，我认为采用日记体的形式也许更有利于感情的抒发。
3、失误例文
花季烦恼
天津考生
我习惯地从枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被动过。
这种感觉让我产生一种莫名的恐惧。回头查看放日记的地方，跟往日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。会不会是错觉呢？也许是自己没放好，也许是下意识里有这种担心。忽然我想起曾经在一本杂志上看到，一个女孩怕父母看她的信件，就在信口上放一根头发丝。对，我就用这种方法。
第二天放学回家，我的一直心忐忑不安。然而，事实证明了我的怀疑，我精心设计的头发丝不见了，希望彻底破灭了！
晚饭桌上，我一声不吭，低着头只顾猛扒饭。
“吃菜呀，尝尝我今天凉菜拌得怎么样？”妈妈有些讨好似的说。
我白了妈妈一眼，没吭声，心里却想：“假惺惺，无聊！” 沉默了一会，爸爸又装作聊天似的说：“你们班又有什么消息？你最近好像很久没有对我们说学校的事了。”
平时，父母也常问这问那，我没觉得怎么，可今天听起来格外刺耳。他们俩一定是串通好的，让爸爸先来打探虚实。想到这儿，我的泪水忍不住涌了出来。你们为什么偷看我的日记？ 窗户纸既然已捅破，妈妈也没再兜圈子。她说：“你是我们的女儿，我们有责任过问你的一切。
我刚要反驳，爸爸又接过话：“我们在对你行使监护权。”我现在不需要任何的解释，站起身来，哭着跑回自己的房间。
爸爸妈妈你们何时才能理解我？
4、升格指导
这篇文章总的来说写的还是很有个性特色的，反映的问题也比较深刻。但是细细品读，总觉得味道不够。究其原因，我认为主要存在以下几点问题：首先，缺乏个性化的心理描写，对自己心灵轨迹的展示不够充分，所以人物形象不够丰满。其次，语言描写、动作描写和神态描写也不够传神，缺乏展示个性的独特魅力。那么，如何进行修改呢？我认为应抓住人物的特点，细写其神态、语言、动作，努力展示人物的个性特色。尤其是心理描写，要精雕细刻，活画出人物的灵魂与个性。同时，还要注意符合人物的年龄和身份特征。另外，文章结尾要及时点题，留有余味，让人读了如嚼橄榄，如品香茗。
5、升格佳作
花季烦恼
天津考生
我习惯地从枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被动过。
这种感觉让我产生一种莫名的恐惧。回头查看放日记的地方，跟往日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。会不会是错觉呢？也许是自己没放好，也许是下意识里有这种担心。忽然我想起曾经在一本杂志上看到，一个女孩怕父母看她的信件，就在信口上放一根头发丝。对，我就用这种方法。
第二天放学回家，我的心忐忑不安，我希望我做的一切都是枉费心机，使自己太多心，错怪了妈妈，她依然是个值得信赖、令人尊敬的妈妈。
然而，事实证明了我的怀疑，我精心设计的头发丝不见了，希望彻底破灭了！
“她怎么能这样！”我在心里愤怒地狂喊着，委屈的泪水呼的一下涌出眼眶„„ 晚饭桌上，我一声不吭，低着头只顾猛扒饭。
“吃菜呀，尝尝我今天凉菜拌得怎么样？”妈妈有些讨好似的说。
我白了妈妈一眼，没吭声，心里却想：“假惺惺，无聊！” 沉默了一会，爸爸又装作聊天似的说：“你们班又有什么消息？你最近好像很久没有对我们说学校的事了。”
平时，父母也常问这问那，我没觉得怎么，可今天听起来格外刺耳。他们俩一定是串通好的，让爸爸先来打探虚实。
想到这儿，我实在忍不住了，“啪”地把筷子摔在桌上，说：“是你们从小教育我尊重人的吧？那你们为什么不尊重我，偷看我的日记？„„”我越说越委屈，泪水忍不住涌了出来。
窗户纸既然已捅破，妈妈也没再兜圈子。她说：“你是我们的女儿，我们有责任过问你的一切。
我刚要反驳，爸爸又接过话：“你刚才说我们凭什么对吧？就凭我是你爸，她是你妈！我们在对你行使监护权。”我现在不需要任何的解释，站起身来，哭着跑回自己的房间，“砰”地一声关上门。我趴在床上，泪水像涌泉一样流出来。爸爸妈妈你们何时才能理解我？
花季，我的美好的花季却夹杂着淡淡的忧愁。
6、评点
修改后的这篇考场作文选材典型，以偷看孩子日记为题材，真实自然。情节安排曲折生动，展示了“我”微妙的心理变化了，说明了父母的不信任、不理解给花季的“我”带来的烦恼。人物刻画精练、传神，鲜明的个性跃然纸上。这篇文章反映的问题是比较深刻的，应引起家长们的深思。结尾含蓄隽永，读来意味深长。
〖佳作平台〗 佳作1
老师，我们也需要关爱
天津考生
老师，今天我终于鼓足勇气，向您倾诉我的心声。
排座位本来是件不值得提及的事情，按您的习惯，一直是“以分定位”的。但是，您发现了没有：由于受分数的影响，形成了明显的梯度。从排头到排尾逐。曾递减。您这不是又一次推行古代的等级制度吗？这且不说，最重要的是，这种严格划定优劣的做法给差生的学习带来了极大的不便。有时，为了解决一个小小的问题，我们还得跋山涉水到前排去取经。我们沿着您精心设置的金字塔爬呀爬，何时是个头啊！老师，我们多么需要帮助呀!
课堂上，看着一个个被叫起来回答问题的优生，真令人羡慕极了。我们根本不可能享受那份权利，因为我们地处“寒带”，终年严寒，名字早已被冻结了。当然也无机会 享受“春风”的爱抚；我们的名字都已发了霉，因为它长期处在阴暗的角落，未有阳光射过来呀！上晚自习了，我们渴望着您的到来。您来了，我们又用焦急的目光望着您——我们多想问您一个问题呀。而您只是目光一扫，大概您没有发现，继而将身子一转，迅速远离了这片荒凉的“沙漠”。老师，您可知道，我们刚刚燃起的一线求知的火光，就在您不经意的举手投足间熄灭了。老师，荒野也需要有人开垦呀。
我们是差生，可我们又何尝不想成为您手中的得意“王牌”呢？我们也有自己的爱憎、理想、信念和追求。优生是有感情的，我们差生也同样是有感情的，我们也需要爱心，我们也需要被尊重。
老师，作为您的学生，我总想将心里话 向您诉说。还差生一个明朗的天空，让他们也平等的分享师爱，茁壮成长。
点评：文题凝炼生动，读来让人眼睛一亮。在这篇文章中，作者喊出了“差生”的心声。语言真挚感人。其实，老师应该平等的对待每一位学生。建立良好的师生关系是进行正常的教育教学活动的重要保证。如何建立民主、平等、团结、向上的新型师生关系值得所有的教育者认真的思考。
佳作2
秋儿的心事
天津考生
秋儿是城里的孩子。去年因为妈妈得病住院 才把奶奶接来料理家务。秋儿爱奶奶，奶奶也疼秋儿。奶奶已经七十多岁了。在妈妈住院期间，总是把家里收拾得干干净净。妈妈出院后，就没有对奶奶正眼看过。因为妈妈嫌她脏是乡下人。每当吃饭时，总是奶奶一个人坐在一个小角落里吃。而家里的脏活还是由奶奶做。秋儿很生气，常常在暗地里帮助奶奶。
一天，奶奶扫地时，突然停下来，拿起几块橘子皮放在鼻子边嗅了嗅，然后又看了看把它放在布袋里。这被放学回家的秋儿看到了。她明白了：昨天晚上全家人在吃橘子时，奶奶却说：“我的胃不好不能吃这些。”说完就去洗衣服去了。奶奶不是胃不好。秋儿的眼泪在眼圈里打转。她说：我一定要让奶奶吃上橘子！她把自己的零花钱全部拿出来，可现在的橘子很贵，秋儿的钱根本不够。但是奶奶用布满皱纹的手拿着干巴巴橘子皮时的情景让她下决心凑够钱。
秋儿把买衣服的钱省下来再加上自己的零花钱可以买很多橘子。秋儿高兴极了。而爸爸妈妈却不知道她这几天在干什么。奶奶在秋儿家里呆了好长时间了。秋儿的妈妈有些不耐烦了，总骂她老不死的。而奶奶从无怨言。
这天秋儿特别高兴，他抱着一篮子的橘子跑回家，到处找奶奶。厨房不在，房子里也没有。爸爸告诉她，奶奶回乡下去了。秋儿顿时像只泄了气的皮球。一篮子橘子全都摔了下来，滚得满地都是。爸爸妈妈却不知道是怎么一回事。惊异地说：这孩子怎么了。而他们那里知道秋儿的心思。
秋儿跑进奶奶的房间，看见桌子上还有几块干橘子皮。秋儿哭了起来，在模糊的泪眼中，她又看见了奶奶用颤抖的手拿着橘子皮，小心地放在鼻子边嗅的情景。秋儿心里在喊：奶奶，您还没有吃我给您买的橘子呀！
点评：文题精炼含蓄，耐人寻味。考生通过秋儿给奶奶买橘子这一事件的描述，展示了祖孙两代人之间真挚的感情。婉曲的批判了父母不孝敬老人的行为。人物形象鲜明突出，秋儿水晶般的心灵让人在不知不觉中获得一种灵魂的净化和升华。佳作3
心 事
天津考生
新年快要到了，同学们都在忙着写贺卡，而我这个人好友不多，所以也就没有了这方面的麻烦。
这天早晨，我照例从书桌里拿出书，打开一看，咦，怎么有张精美的贺年卡？我连忙把书合上，暗自寻思道：“难道是有人送给我的？不会，以前可从没有人给我送过呀！对，一定是投错了书桌！”于是，我悄悄地把它取出来，一看，上面赫然写着我的大名。落款是你的好友。这下我心中可就开了锅；既有受到贺年卡的那种喜悦之情，又在猜想着是哪位好友送给我的。望望四周，一切风平浪静，没什么特别的。我转念一想，不行，“礼尚往来”，我也得回敬人家一张啊！望着这张贺年卡上的两只活泼可爱的小老虎，我的脑中一直在思量着，是谁送给我的？该买个什么样子的回赠人家？
放学后，站在小贩摊前左挑右拣，总觉得人物的太俗，花鸟的太花，题字的太深沉，最后终于决定买一张风景的，蔚蓝的大海上几只海鸟展翅飞翔。
回家后写赠言却费了一番功夫，翻遍了许多书，才找出这么两句：“海内存知己，天涯若比邻。”好了，刚放下笔舒口气，心又凉下来，到底是谁送给我的？该把它送给谁？
晚自习，我望着这张贺年卡，再看看周围的同学，心想：王强，不像，他跟我关系一般；赵亮也不像，本来关系挺好，可上次吵架闹翻了；要不就是张武，不对，那么肯定是„„我这样一个一个的扫描，又一个一个的推翻，整整一个晚自习，全泡汤了。明天就是新年了，我怎么办？
新年过去了，那张没有署名的明信片一直没有发出去，和我收到的那张贺年卡放在一起，静静的躺在那里„„
至今，它仍是我的一桩心事。
点评：这篇考场作文选取一件极平常的小事，围绕着一张贺年卡展开情节。心理描写细腻生动，叙事有波澜。一张小小的贺年卡是同学间真挚友情的见证。小作者所要表达的主旨就是要我们珍惜同学间这来之不易的友情。语言朴实、自然，行文不事雕琢而技巧自在其中。
〖模拟指导〗
1、挺身而出、敢为人先是一种表现；质疑探究、标新立异是一种表现¨临危不惧、遇事不慌是一种表现；不图回报、默默承受是一种表现；团结合作、谦让互助是一种表现„„你和你的同学、朋友、老师、亲人等不都在天天“表现”自己吗? 请以“表现”为话题，可以记叙，也可以议论，自选文体，自拟题目，写一篇60字以上的文章。
〖思路点拨〗
“表现”这个话题的内涵是很丰富的。在社会生活中，每个人在自己的人生舞台上都有着不同的表现。表现折射着一个人的灵魂和内心世界。在面对困境的时候，你能勇于走出人生的低谷，是心理承受力的表现，面对歹徒抢劫行凶，你挺身而出，是见义勇为的表现；面对疑难问题，你刨根究底，这是不达目的不罢休的表现；面对个人利益与集体利益发生冲突的时候，你把集体的利益放在首位，这是无私奉献的表现。这个文题可以写成记叙文，通过一体典型事例来展示人物的心灵轨迹。可以写成议论文，通过各色人等的表现，揭示出人生的真谛。选材要尽可能具体，立意尽可能深刻。要注意表现过程要“详”，个人体验要“真”感悟启示要“深”，这样才能感染读者，给人启迪。
文章应千人千面，不必苛求形式，只要从生活出发，有真情实感，就能写出好文章。
2、一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价„„
亲爱的同学，你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文。(70分，其中卷面和书写占5分)
题目：成长，需要___________________
注意：①除诗歌外文体不限；②字数不少于600；③文中不要出现真实的校名、人名；④不能抄袭。〖思路点拨〗
这道半命题作文很容易帮助学生打开审题思路。细细想一想，在成长的过程中，我们需要的东西实在太多。从物质上说，如果你经历过贫困的生活，你一定会感到金钱的重要；如果你经历过社会的挫折，你也许会懂得知识的重要„„从精神上说，如果你正感受着失落与痛苦，你会需要掌声、公平与鼓励；如果你曾遭受过不平与冷落，你会需要自信、关爱与努力；如果你整日登书山，游题海，生活在老师父母精心设计的“牢笼”里，你会渴望理解与自由„„ 我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。
由于同学们都会有话可说。写作时，我们在构思时力求有点与众不同的鲜味
〖真题热身〗
1、站在月球上所想到的
假若你站在月球上，面对人生，你想到了什么？请以《站在月球上所想到的》为题，写一篇文章，文体不了，不少于600字。
2、“假若生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，痛苦的日子暂且忍耐，那愉快的日子定会到来。”这是一首外国名诗。请以“假若生活欺骗了你”为题，写一篇文章。文题不限，不少于6００字。
3、当人们走进大自然，走进生活时，人人都会从心底里涌出这样或那样的情感„„你是否有这样的经历，体味，见闻，感触呢？
请以“不看不知道，世界真奇妙”为话题写一篇文章。注意：这个话题的范围是很宽泛的，只要是有感而发，就符合要求。文题不限（除诗歌外）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。题目自拟。
4、有人说，生活如诗，生活如歌；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活如溪流，生活如小河；有人说，生活如„„
你认为“生活”如什么？请以“生活如 ”为题写一篇文章。
要求：在题目横线上填上你选填的内容；除诗歌外，文体不限；不少于600字。
5、读下面材料，按要求作文
有些老师问我，“教学楼的勤杂工叫什么名字”，我回答不上来，尽管每天喝着人烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。老师说；“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一上微笑。”
要求：根据这则材料，写出一个类似的故事。或就此发表议论。题目自拟，600字左右。
第四篇：中考满分作文解读
中考满分作文“语言”解读
考场作文，时间紧，要求高，也最能反应出考生的语文素养和语言功底如何。因此，考场作文的精美语言的愉当运用也是不可忽视重要一环。
例一：伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。（选自2005年江苏省无锡市《精彩语文》）
解读：考生灵活而又巧妙地将诗人和诗意浓缩成一句话，组成排比句，前两句和后两句又略有变化，把“精彩语文”写得具体可感，令人信服。
例
二、曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我热著一份平和的心淡看苦短人生。（选自2005年江苏无锡半命题“精彩”的满分作文《精彩语文》）
解读：前面的排比句极力渲染了心中不平事的恼人，每一小点后，都用了两个短语，八个汉字，心出自己的心理活动，为后面写语文的精彩埋下了重重的一笔，正是有了“精彩语文”才使自己作文的语言如此精彩。
例三：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，给你好心情；“开轩面场圃，把酒话桑麻”的欢悦，给你好心情；“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的意外，给你好心情„„好心情让人们的生活更加丰富多彩（选自2005年江苏常州以 好心情之旅” 为话题的满分作文《好心情之旅》）。
解读：紧扣文题，以排比句的形式，引用古诗词中的名句，增强了语言的表现力，给人一种美的醺陶。
例四：试想；如果毛遂对自己没有信心，他能参加谈判并对胜利起关键性作用吗？如果冯谖对自己没有信心，他能出人头地拯救孟尝君吗？如果刘邦对自己没有信心，他能击败项羽成就百年帝业吗？（选自2005年重庆以 “力量” 为话题的满分作文《自信的力量》）。
解读：考生写议论文，学习鲁迅、辩论比赛的语言风格，用一些排比反问句，增强文章的气势和无可辩驳的力量，无疑能增加语言的亮点。
当然如果写记叙文，生动的心理描写和细节描写，个性化的外貌和语言描写都是要引起重视的。
获得满分作文的技巧除了以上四点外，还有审题、立意、选材等诸多方面的问题，相信同学们都有已掌握了。不过，在临考前，能把以上四点注意一下，是有利无弊的。
中考满分作文“结构”解读
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；
二、小街是美的，美在和谐；
三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：2005年广东深圳半命题“
的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：
一、江南的味道是清水的甜味；
二、江南的味道是初恋的苦涩；
三、江南的味道是离乡的酸痛；
四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式
例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善
欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：2005年江苏宿迁命题
“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
D、情景式
例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头
一、镜头
二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D、小类式
例：2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言 “江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。
E、感觉式
例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩
”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
中考满分作文“凤头”解读
我们都知道：“良好的开端是成功的一半”，但许多学生考场作文不知道如何开头才能取胜，现例举中考满分作文的几种“凤头”作一些解读，仅供参考。
一、拟人抒情式
例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限（选自2005年江苏无锡半命题
“精彩
” 的满分作文《精彩语文》）。
解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。
二、比喻抒情式
例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈„„（选自2005年江苏无锡半命题“精彩
”的满分作文《精彩一幕》）
解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。
三、排比议论式
例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想（选自2004年江苏无锡以“珍惜”为话题的满分作文《懂得珍惜》）。
解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。
四、情景描写式
例：秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上（选自2002年山西太原以“公平”为话题的满分作文《被遗忘的角落》）。
解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅《故乡》的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交融。可见考生也是学以致用。
五、悬念提引式
例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果（选自2005年江苏宿迁命题满分作文《掌声又想起来》）。
解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念——为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。
六、引用名言式
例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战（选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在 中”满分作文《我生活在挑战中》）。
解读：开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点——我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。
七、题记单列式
例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香„„
——题记（选自2005年江苏南通以“生命的芳香”为话题的满分作文《蔓延在栀子花开的季节》）。
例二：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。
——题记（选自2005年重庆以“力量”为话题的满分作文《家庭的温馨》）。
解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。
“凤头”当然不仅这些，诸如“开门风山”、“引用歌词”、“未见其人，先闻其声”等等，这里不再一一赘述。
中考满分作文“豹尾” 解读
文章的字数达到了要求，有的同学就认为大功告成了；也可能因为时间安排不当，来不及对结尾作精心安排；或是因为不会安排“豹尾”而放弃推敲，草草收兵。这实际上是得不偿失。要知道再忙的阅卷老师，结尾都是要认真看的，同学们就要像导演安排压台戏那样认真写好“豹尾”，才能给阅卷老师留下美好的印象。现从中考满分作文选出几种结尾可供借鉴。
一、感悟反问式
例：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？（选自2005年江苏扬州以“让”为话题的中考满分作文《让的技巧》）
解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”
得到的感悟。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，考生的感悟是多么地独特而又深刻啊！反问句结尾，更让读者觉得不容置疑。
二、俏皮幽默式
例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情（选自2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》）。
解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这就留给读者以仔细揣摩品味的余地。
三、诗歌意境式
例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间（选自2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》）。
解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫若的《天上的街市》，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。
四、展望号召式
例：好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人留一份好心情（选自2005年江苏常州以 “好心情之旅”
为话题的满分作文《好心情之旅》）！
解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。
五、揭开谜底式
例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”
（选自2005年湖南益阳市半命题“走近
”的满分作文《走近那张“牛皮癣”》）。
解读：题目中的“牛皮癣”为什么要加引号？为什么专门清除“牛皮癣”的清洁工、晨练的老爷爷都没有揭掉这张“牛皮癣”？上学的小学生为什么还要呵护这张“牛皮癣”？直到文章的结尾才解开了这个谜底。不但能给人以“原来如此”的轻松感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲情美的享受。
六、引用名句式
例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（选自2005年浙江金华半命题“想起了
”的满分作文《想起了那次醒悟》）！
解读：最后引用名言佳句，能收到以一当十的艺术效果，简捷明了，干净利落。
“豹尾”当然也没有穷尽，也无法穷尽，同学们可以结合自己读的中考佳作去揣摩运用。
第五篇：历届中考满分作文示例
历届中考满分作文示例及作文评分标准
1.《热情让青春灿烂》
这个世界之所以充满活力，就因为很多人都充满了热情从事生活和工作。如果自己想活的快乐，就必须为自己创造热情，热情让青春灿烂。
人与人之间只有很小的差异，那就是是否充满热情。但这种很小的差异却往往造成了巨大的差别。
对于生活充满热情、狂热投入工作的人，每天早晨一起来就迫不及待地要将自己发动起来。他们目标明确，总是对生活充满渴望又精力充沛，能够始终坚守自己的使命。如此的热情来自于对工作的热爱和自己目标追求的执着。毫无疑问，这样的人肯定是生活中的强者。
热情能够帮助你在较少的时间里完成更多的事，帮助你做出更好的决定。它能使你显得更有魅力。在热情的推动下，你会觉得你的日子飞一般流逝，你的成就也来得尤为迅速。
你能获取热情吗?也许你的回答是肯定的，但是你能保持你的热情吗?尤其是当事业受挫、情绪低落的时候。这时候就需要每天敦促自己热情地行动。有了热情，无论处于什么样的环境，都可能有所作为。
生活总是一样的，不一样的是你的心态。让我们练就一双善于发现亮点、找到热情的眼睛。
可是当热情走了以后，我们怎么把它再找回来呢?就是去创造它!热情是一种存在于我们兴趣范围内的强大兴奋或热爱，它可以被我们身体的化学变化或性的吸引力激发出来，可是肉体的热情很少长久，也无法维持爱的关系。而更强大的热情，来自于我们的思想和感觉。当我们对某事感兴趣或渴望的时候，我们会变得非常热衷。这就意味着，在爱的关系里，我们会对另一方引起我们兴趣的特质或人格十分投入。
我在一位博友的个性签名中看到：“人之所以会快乐，不是因为得到的多一些，而是因为计较的少一些。”我觉得很有道理。如果我们想活的快乐，就一定需要别人对我们热情，我们可以对工作、信仰和休闲活动感兴趣，可是最终，我们还是需要别人对我们的关怀。爱和快乐，在这方面的本质是一样的，我们要做的只是让每天都活的有热情。
热情点燃爱，并使它永生!持久的热情并不单单来自于肉体的吸引力，而是从深层的承诺、关怀、感兴趣和兴奋而来。过去让我有过热情的经验，生活可以让我重新创造出新的热情。惊喜或发自内心的言行，都可以创造出热情。
爱和快乐的本质是一样的，“不是得到的多一些，而是计较的少一些!”我们要做的只是让每天都活的有热情！
2.《放弃包袱》
一个人在做任何事情之前不免要做一些准备，准备的东西就像几个包袱。在这个过程中，我们要仔细辨别出我们不需要的包袱，扔下包袱，轻装上阵。
我在最近一次非常重要的考试中失利了，这让我十分沮丧，它就像一个沉重的包袱，压得我透不过气来，难以专心学习。妈妈看到我这个样子十分着急，对我说：“走，妈妈带你到外面去转一转。”
我和妈妈一边聊一边走，走着走着，我们就来到一个寄存物品的地方。妈妈对我说：“孩子，这就是我要带你来的地方。”我大惑不解，问到：“不就是一个普普通通的存包处吗？这有什么好看的？”妈妈对我说：“你不要小看了这个存包处，它之所以受到人们的喜爱，是因为它能够让人们放下包袱，轻轻松松地开始他们的行程。在你的学习上也要像这样，放下你思想上的包袱，轻装上阵。一句话点醒了梦中人，我明白了妈妈的用意，让我不要过分地在意在那次考试中的失利，而要认真地去思考自己遇到的一系列的问题，想办法解决，全心全意地投入到自己的学习中去。果然，不仅我在思想上的压力减小了许多，而且自己的学习成绩也开始向上抬头。这个现象令我感到十分地惊喜。于是我尝试着把自己一些无关紧要的东西和事情从我的生活中完全抛出去，给自己的生活和大脑减轻了许多负担，这让我的学习和生活变得更加轻松又高效，让自己变得更加块乐起来。
春天放弃芳香四溢的花朵，才能走进累累硕果的金秋。放弃一些没有用处的包袱才能够让你拥有更多的精力去干一些重要的事情，为快乐多腾出一些空间。
3.《给自己一个微笑》 在每个人的生活中，难免会有一些不顺心的事，面对它们，你是伤心，还是悲观?无论如何，你总是要面对它们。与其伤心一分钟，不如快乐60秒。给自己一个微笑，让自己变坚强，去坦然面对它们。
记得在上小学时，我的成绩总是在前十几名中。可是，在升入初中后的一次期中考试过后，我对自己彻底失望了。语文不错的我，只考了80多分，这对我无疑是一个沉重的打击。是我退步了吗?是我没有复习好吗?还是„„妈妈对我说了一番语重心长的话：“孩子，不是你退步了，也不是你没有复习好，可能是因为你升入初中，还不太适应，心里有压力，考试时有些紧张，所以才没考好。不过，我相信，有了这次考试的失误，你吸取了经验，下次一定能考好。”我点点头。那天晚上，我躺在床上，想了很多。事实是无法改变的，学习中的紧迫感是有，但如果多次考不好，每次都伤心而不去努力发奋，那伤心又有什么用呢?为何不去寻找失败的原因，争取下次考好，让自己变得快乐呢?想到这里，我对自己充满了信心，要让自己微笑面对失败，无论在什么时候。
微笑，是一种自然的美，是一种给人无穷力量与信心的源泉。给自己一个微笑，让自己保持欢乐、愉快的心情;让自己回过头来，面对困难毫不畏惧，用自己的智慧与信心去打败那所谓的困难。
朋友们，请记住，给自己一个微笑，让心情更加舒畅;给自己一个微笑，让心胸更加开阔;给自己一个微笑，让生活更加美好;给自己一个微笑，笑着面对不幸。相信快乐的日子会常伴你左右。
4.《在风雨中前行》
风雨来临，我吃力地前行着，彷徨无奈„„
凉凉的雨，滴在我冰冷的肌肤上;冷冷的风，刺透了我麻木的神经。我哆嗦了一下，缩了缩脖子。我的努力又化为泡影，我还要不要努力?我又一次陷入了彷徨和无奈中。我放慢了脚步。
今天数学课上，当试卷在手，只一眼，便像遭重锤一击，我一下就懵了，眼睛茫然的盯着试卷：鲜红的叉号，糟糕的分数，致命的错误，都象一根根针刺痛我脆弱的神经。脑袋昏沉沉的仿佛氧气的浓度在周围骤减，令我喘息困难。抬头望着黯淡的天空，灰茫的阴霾在头顶上越聚越重，向我逼压下来，只觉得自己好无助。心中的酸涩不禁涌上心头，泪水朦胧了我的双眼„„
依稀地看到路边的花坛中，已萌出了几点新绿，且自信的绽出几片小叶。嫩绿的叶片，在缕缕雨丝地抚摸下，竟是透着一份惊喜。撑着伞落魄的我索性停下了脚步，俯身凝视，只见它们在细雨微风中，欢快地摇曳，像只只举起的小手欢呼着向我昭示问好，是那样自信，是那样的执著，是那样的乐观。我慢慢被感染了，内心泛起一丝畅快。不久，空中布满了铅色的乌云，风越刮越大，拼命的撕裂着路旁树叶，发出呼呼的狂叫声。坛中的小草被劲风扯得浑身抖动。突然哗哗地下起了倾盆大雨，像千针万线把天空密密实实的缝合起来。调皮的雨点儿像冷下来的钢珠一样砸在嫩草的小叶上，那叶茎在狂风中颤栗不止。它们原本看起来是那么的微小脆弱，令人不忍触碰，可是在狂风暴雨的摧残蹂躏下，它们仅仅的盘住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士毫不畏惧雨的侵袭、雨的折磨，顽强的挺着，自信的昂立着，乐观的舒展着„„(这一部分感觉有些假，不如改成直接写大雨袭击后的情景)不一会，风停了雨住了。那片片的嫩草因风雨的洗礼而更加的亮眼、灿烂、清新、美丽。因它们呈现、搏击、启迪，此时我心头迸发出一股昂扬向上的力量，令我豁然开朗：在前进的道路上，每一次的扬帆远航，每一次的展翅飞翔，每一次的转身退化，每一次的„„难免都会遇到风雨，只要象这劲草一样昂着头，挺着胸，满怀坚定的信念，执著地在生命之路上前进，就会冲破风雨，迎来绚丽的彩虹!即使风雨来临，也要执著的前行，追逐心中的梦想。
我不由的加快了脚步!回到家，我欣然展开试卷„„
附：中考作文要求
评分等级：
（一）基础等级（40分）
⑴一类卷（34～40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。⑵二类卷（28～33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
⑶三类卷（21～27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
⑷四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。
（二）发展等级（10分）
⑴深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）
⑵丰富（材料丰富，形象丰满）
⑶有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
⑷有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，有个性）
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