理想作文写作指导

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第一篇:理想作文写作指导

“理想”为话题的作文指导

【训练题目】

世界万物都有自己的理想,花儿的理想是开出多姿的花朵,鸟儿的理想是建造坚固的巢穴,农民的理想是获得丰收,医生的理想是使病人恢复健康,军人的理想是保卫和平。理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想,你的理想又是什么呢?以“理想”为话题,完成一篇习作。

【写作指导】 A立意的指导

“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”理想对我们的人生有着很重要的意义!“我的理想”是一个很空泛的话题,学生往往不知道理想是什么,只会说些大话、空话。一提理想就是科学家、人民教师、警察、企业家,认为理想离他们太遥远,虚无飘渺,无从下笔。

我们先来看一看台湾著名作家三毛,她小时候的理想是什么?

我有一天长大了,希望做一个拾破烂的人,因为这种职业,不但可以呼吸新鲜的空气,同时又可以大街小巷的游走玩耍,一面工作一面游戏,自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是,人们常常不知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉,拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来。

我有一天长大了,希望做一个夏天卖冰棒,冬天卖烤红薯的街头小贩,因为这种职业不但可以呼吸新鲜空气,又可以大街小巷的游走玩耍,更重要的是,一面做生意,一面可以顺便看看,沿街的垃圾箱里,有没有被人丢弃的好东西。

——三毛 《拾荒记》

从这一片段可以看出作家三毛的理想并没有像大家想象的那样,而是很朴实、真实的。体现出作家从小对幸福、自由生活的渴望,所以理想不一定就是远大、崇高的,它可能只是心中的一个美好的愿望。B选材的指导

理想不仅是一个美好的名词,更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。” 每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。先把这个故事和原因讲出来就可。如:

小时候,做一个商店的售货员是我最大的愿望,而且一定不卖别的,专门卖糖果,卖点心。

我这个馋丫头,常常穿着姐姐的衣服在离家不远的那家小卖部流连忘返,踮着脚眼巴巴地看着柜台里,我知道那些用花花绿绿的彩纸包着的是糖果,那些用土黄色油纸包着的是点心。顾客来了,那个瘦瘦高高的中年男售货员就在一个小台秤上称好分量,然后在油纸外面贴一张红纸,再用细草绳扎好,交给顾客。虽然我一次也没见过售货员吃柜台里的糖果和点心,但我却无端地坚决认为,售货员一定是拥 有这样的特权——可以在任何时候随意取食那些诱人的东西。我唯一不明白的是,既然售货员可以随意吃那些好吃的东西,他为什么一直那么瘦? ——闫学《捧起第一束茉莉》

这一个小小故事就真实的再现了树立理想的缘由,再自然不过了。C思路的指导

要想写好这篇作文,首先要静下心来,认真想一想:我的理想到底是什么?我为什么会产生这样的理想?为了实现我的理想,我从现在起应该怎么做?这三个问题想清楚了,这篇文章的基本框架就定下来了。写作时,我们应该注意以下三点:

1、确定自己的理想时,应当把握住这个理想是对大家有益的,而且是自己最迫切要求实现的;

2、把使你产生这个理想的令你难忘的故事或理由写出来;可以是一个美丽、有趣的故事,也可以是一组引人注意的数据,也可以是一、二、三个理由。理由需要充分、合情、合理;

3、要设想一下今后怎样为实现理想而努力,从而早日使理想变成现实。力求准确、生动,有感染力,最好能引起读者共鸣。D技法的指导

1、要有具体的事例来表现自己的美好理想。

2、开头要点明自己的理想,结尾要注意呼应开头

3、写理想可以通过做梦等方式来描述,也可以直接描述自己理想。

4、要注意写自己最感兴趣的内容,要注意写出自己的大胆想象。

【我的积累】: A开头的方法

①直接点题法。如:伙伴们,当你们听到商厦总经理这个名称时,一定会很羡慕吧!那我告诉你们,20年以后的我将是一名大型商厦的总经理。

②抒情议论法。如:每个人都有自己的愿望。21世纪,我的愿望就是当一个桥梁建筑师,为人类造福。假如我是一位桥梁建筑师……

③奇特想象法。如:一天晚上,爸爸带回一本《西游记》,我看得简直着了迷。孙悟空神通广大,冲云宵、钻海底。唉,假如我有一对翅膀能展翅飞翔,为地球上的人们排忧解难,那该多好啊!突然,一股气流迎面扑来,我腾空而起,飞向天空。④排比开头法:人的理想是美好的:有人想做“园丁”,去灌溉那些“祖国的花朵”;有人想当“白衣天使”,用自已的“法术”去解救那些遇难的人们;有人想当军人,保证国家的治安;有人想搞科学,为这绚丽的世界画上崭新的一笔……每个人都有理想,而且理想都很令人神往,而我的理想是„„

⑤引用名言开头法:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”我想,每个人都有自己的理想吧!一名救死扶伤的医生?一名守在国家边疆的战士?一位以笔墨书写人生的作家?而我的理想是一名„„ ⑥用对话开头:小的时候,如果有人问我:“你的理想是什么?”我一定会撅起嘴说:“理想是什么?我没有理想。”心里却在想:有好吃的、好穿的、好玩的就行了,还要什么理想。现在,我听到同学们各种各样的理想:工程师、科学家、解放军、画家、医生,五花八门,应有尽有。于是,我也开始据此构筑心中的理想大厦——成为一个„„ B结尾的方法

①总结全文法。如:要想梦想成真,就要从今天做起。

②照应开头法:如:一阵电子报时音乐,把我给吵醒了。原来我是做了一场梦啊。我思绪万千地回忆着刚才的梦,我相信不久的将来,定会真的飞上蓝天,为人类创造幸福。

③结尾点题法。如:虽然这只是理想,但我相信,经过我的努力,数十年后的今天,我会站在学校教室的讲台上,成为一名出色语文教师。C经典段落:

1、我想当医生还有原因呢2003年初夏,非典病魔肆掠,恐怖的气氛笼罩在人们心中,不断有疑似病历出现,弄得人心惶惶。就在这时,白衣战士们不顾个人安危,日夜奋战在这没有硝烟的战场上。在抗非典前线有一名医生,从隔离开始就战斗在第一线,大家让他休息,他总是说:“我已经上了一线这么长时间了,有了一定的经验,重新换人又加大了感染源,我再干一段时间吧!”这位好医生已数月未跟家里联系,他把对家的思念深深得埋在心底,更加忘我的工作。可不幸的是,后来他被传染上了非典,因为发现得太晚,已到了危重的关头,他的家庭陷入了深深的悲痛之中,这位医生在隔离区面对记者采访时,尽管眼里含着泪水,无限留恋这美丽的世界,却坚定的说:“请把我的遗体交给医学组织用于解剖,尽早解决非典疫苗,让更多的病人早日离开医院,早日回家团圆。

2、小时候,我在妈妈的辅导下一个字一个字地去读童话、寓言。渐渐地,我长大了,开始读作文、看名著。每当得到一本书,我都会高兴不已,如饥似渴地捧着书阅读;每当读到精彩语段时,我就十分佩服作者的文笔;每当看到一本本书上印着作家的名字和照片,我都羡慕不已。因此,我的心里埋下了一颗理想的种子:当一名作家。

3、如果我的理想实现了。我一定先让学生们逃脱对学习的烦恼。我还会把我会的东西耐心地教他们,我不仅要教我的学生知识,我也要教会我的学生们如何做人,使他们成为全面发展的好学生,成为国家的栋梁。接着我要让学生们有一颗爱心和宽阔的胸怀,对人要仁慈,不为小事而烦恼。我还会教他们尊敬师长,有礼貌,继续发扬中华民族的美德,做一位合格的小公民。教会他们诚实守信,说到做到,不可以说话不算数,并给他们讲宋庆龄小时候诚实守信的故事,让他们从中受到教育,做一个诚实守信的好学生 关于理想的名人名言: 1.理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就失去前进的力量。——列夫•托尔斯泰

2.有了物质,人才能生存;有了理想,人才能生活。生存与生活有什么不同呢?动物是生存,而人则应该生活。

——雨果

3.正因为有了理想,生活才变得如此甜蜜;正因为有了理想,生命才显得如此宝贵。

——艾特玛托夫

4.生活不能没有理想。健康的理想,发自内心的理想,来自服务国家和人民利益的理想。

——季米特洛夫 【佳作欣赏】

我的理想

理想是海中的风向标,理想是高山上的雪莲,理想是风浪中的小船,载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使——医生,有的想当人类灵魂的工程师——老师,有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名导游。

每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史时,我的心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。她们那么有才干、知识丰富,能和世界各地的游客打交道,我能不羡慕、佩服她们吗?

假如我的理想实现了,我便飞往孔雀之乡——西双版纳。向中外游客介绍“花谢花开无日了,春来春去不相关”的西双版纳。西双版纳是个美丽、神奇的地方。有茫茫无边的原始森林,奇花异草人眼花缭乱,千年古树比比皆是,有的甚至活了100万年。西双版纳是个天然的动物园。有陆地脊椎动物500多种,珍禽300种,有爬行动物60多种。像孟加拉虎、长臂猿等动物,在品种和数量上都居全国之最。

为了实现我这个理想,我一定要努力学习,拓展知识面,学会多门语言,学会和陌生人打交道。

这就是我的理想——当一名出色的导游。

思考:

1、本文小作者的梦想是什么?

2、她是怎么安排结构写自己的理想的?

习作:我的理想(要求:字数在400字左右,选材新颖,中心明确)

第二篇:材料作文写作指导

材料作文写作指导

题型特点

1.材料作文——就是命题人提供材料并根据材料提出一定要求的一种限制性作文。

2.主要特点

(1)材料文体多样(2)文体形式开放

3.关键——读懂材料 把握主旨

写作指导

1.如果所给材料中有议论性的语句点名了材料的中心,那么,你就可以围绕这一点确立主题,进行写作。

示例1.(2008山西)阅读下面材料,写一篇作文。

杨柳自有杨柳的洒脱,青松自有青松的壮美。生于世界上,在于宇宙间,同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉,每个生命都闪耀着独特的光辉、展示着无穷的魅力。

材料主题——要善于发现自己的闪光点,为自己喝彩。2.如果所给材料仅仅是一个故事,作者的观点没有直接表露,那么,我们可以采用“结果追问法”确立主题。

示例2.阅读下面材料,写一篇作文。

一个人去拜访一位部落酋长,想要块地,酋长说,你从这向西走,做一个标记,只要你能在太阳落山之前走回来,从这儿到那个标记之间的地就都是你的了。太阳落山了,这个人还没有走回来,因为走得太远,他累死在路上了。

材料主题——贪心者终将一无所获。

3.如果是几则材料,那么,我们就应提取这几则材料的共性,确立主题。

示例3.(2008重庆)阅读下面材料,写一篇作文。

①花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

②生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨,我们要坚信:黑暗过后是黎明,寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命的挑战。

③在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐 固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?

材料主题——我们应该如何看待生命中的挫折、忧伤、痛苦和不幸,顺着这一思路,我们就可以拟出《珍爱生命中的每一天》、《相信未来》、《阳光总在风雨后》等题目

牛刀小试

1.阅读下面的材料,根据要求作文(2009广东深圳)。

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会就到河边。”

螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹又遇见了青蛙,指责说:“你害得我好苦,走了半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”

要求:1.细读寓言故事归纳出一个观点,或扩写螃蟹问路的故事,或书写自己的生活感想,或议论社会现象,写一篇文章,体裁不限。2.题目自拟,注意联系现实生活实际提炼主题,全文不少于600字。

思路点拨

从螃蟹角度看:

(1)没有正确的方向,很难达到目标。

(2)没有正确的方法,很难实现理想。

(3)没有正确的态度,一味责怪别人指导错误,是无济于事的。从青蛙角度看:

(1)帮助别人要从实际出发。(2)提建议要有真诚的态度。(3)指导别人要有耐心,要具体。

2.(2009浙江宁波)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫困不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢?”

思路点拨:(1)无论做什么事,都不能脱离实际。(2)要敢于尝试,敢于冒险,敢于改革。

(3)办企业,做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等,要根据需要与可能,扬长避短,才能生财有道。

3.阅读下面的文字,写一篇不少于600字的文章,文体不限,他题目自拟。

父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。到达目的地,一切妥当之后,父亲问三个儿子:“你们看到了什么呢?”

老大回答说:“我看到了我们手中的猎枪、草原上奔跑的野兔,还有一望无际的草原。”

父亲摇摇头说:“不对。”

老二回答说:“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔,还有茫茫无际的草原。”

父亲又摇摇头说:“不对。”

而老三的回答只有一句话:“我只看到了野兔。”

这时父亲才说:“你答对了。”

审题点拨

1.正确的主题或话题———专注、心无旁骛或盯紧目标等。2.偏题或跑题————看问题要全面,要善于把握全局。

思路举隅

1.散文样式-----可以用片段作文的形式从自然界、人类社会生活中选择相关素材,用散文的笔调展示自己独特的发现和认识。比如“水滴石穿”是专注,“水归大海”是专注,孔子的“废寝忘食”是专注,阿基米德洗澡时发现流体力学是专注,其实现实生活中,专注无处不在,只要你张开慧眼,便会发现。

2.叙事文体-----从生活中或从历史、文学作品中取材,通过一两件事,用细致的描写和动人的情节,反映“专注”这一话题。3.议论文体-----可以从“专注是什么”“专注的意义和作用”“如何做到专注”等角度立意,然后利用积累进行论证,表达自己的思考和领悟。可用论据很多,比如夸父逐日、小猫钓鱼、牛顿的苹果落地等。

佳作欣赏 我的眼中只有你

你是谁?

(一)嬉笑的小河里,是浑浊的河水,可孩子们却全然不顾,他们只在低头、专注地寻找你。啊,你是一条小鱼,是孩子们最好的嬉戏伙伴。

幼儿园旁边拥挤的人群中,妈妈只一眼就找到了你,她欣喜地冲过来,像是发现了最珍爱的宝贝。啊,她的眼中只有你,你是妈妈的孩子,是妈妈今生最爱的宝贝。

茫茫的大海中迷路的小渔船,尽管被浓雾阻隔,但还是只看到了你,它兴奋地向你驶来。啊,你是导航灯,是小渔船唯一的救世主。

沙漠旅行者口干舌燥,踉踉跄跄地走在弥望的沙子上,遍地的黄金他看不见,他只在寻找你,他只在期待着你的出现。啊,你是那弯月牙泉,是一方绿洲,是唯一救他性命的清水。

(二)一只鸟从高空俯冲下来,只一口就把你从树上叼走了,即使你的伪装术已经练到了炉火纯青的地步。啊,你是一只虫子,与树叶的颜色相同的虫子,透过层层叶子,你仍被发现,因为鸟的眼中只有你。

夜晚,橘黄色的灯光从老师的窗子里泄出来。近视镜前,是一篇篇密密麻麻的小字,可老师还是一眼就看到了你,画上一个醒目的圆圈。啊,你是错别字,老师要把你纠正过来。

萧瑟的初冬,冷清的街道,“刷——刷——”,是清洁工在挥动扫帚,你在小,他也不会放过你。啊,你是一片落叶,被清洁工收进了箱子里。

(三)“你”到底是什么?

你是寻找,还是等待?是信念,还是目标?是追求,还是需要?你是电,你是光,还是专注的眼神?

那么,聪明的读者,我的“你”又在哪里呢?

窗外是喧闹的锣鼓和热烈的空气,灯红酒绿的世界吸引着人们的双眼,诱惑着人们的心灵,我却守着一杯清茶,沉浸在桌上的书本里。啊,我的眼里只有你。

第三篇:材料作文写作指导

材料作文写作指导

材料作文所列举之“材”只是现实社会中的“沧海一粟”。命题专家无非是想让大家通过对此材料的分析、思考、议论、探究后,从中受到教育,得到启示。那么,如何准确选择切入点,写出一篇使人眼前一亮的优秀作文呢?

题型特点

材料作文,就是根据所给材料和要求来作文。它既有命题作文的限制性,又有自拟题目作文的自由性;既能考查学生按要求作文的能力,又给学生提供了充分展示写作能力的广阔空间。

材料作文所提供的材料的和形式是多种多样的,或是寓言故事、历史事实,或是诗歌、漫画、名人名言,或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单独给出的,有时则是以一组的形式给出的。

材料作文包含的内容很广泛,根据题目的要求,可以写成记叙、说明、议论等各种文体,甚至有的要求写一篇的读后感,有的要求根据材料自选角度写议论文,有的要求根据图画、画表写一段说明文字,还有的要求以提供的材料为开头续写或根据材料扩写、缩写。

方法指导

.吃透材料,明确要求

这是写好材料作文的第一步,也是关键的一步。思考所给材料,是文字的还是图画的,是单则还是多则的,是比喻性的还是哲理性的。思考从材料的标题、材料后面的要求或提示语中可以发现什么,文字材料中的关键句子或暗示性语言、图画材料中的突出画面及细节又揭示了什么内涵……这些都有助于读懂材料,领会内容,规范写作。

2.理清内容,选择文体

在整体理解材料内容的基础上,根据题目要求和表达需要,可以选择记叙、抒情、写景、议论等表达方式,也可以采用童话体、科幻体等想象体裁。如古诗《村居》的改写宜以写景为主,《别董大》的改写则宜以记叙为主;赞美歌颂的可以抒情,奇幻瑰丽的可以想象……

3.运用材料,合理想象

不管是文字还是图画,所提供的毕竟有限,必须依靠丰富的想象进行合理的联想,根据材料内容,把自己所经历、所了解的生活中有关的人和事,补充到画面中或故事情节里,由此及彼,由形绘声,化静为动,精彩描述。这样,一篇符合材料要求的精美就完成了。

注意事项

.切忌不按题目中有关拟题、文体、写法、字数等要求来写作,而自己抛开材料,“另起炉灶”,或下笔千言,却离题万里。

2.记叙要条理清楚,中心明确;议论要观点鲜明,论据充分;说明要完整准确,表达清晰;想象则要大胆奇特,但要符合生活实际,不可胡思乱想。

第四篇:材料作文写作指导

材料作文写作指导

材料作文是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

寓言故事、历史事实

材料新发生的事件、报刊上的新闻

来源一段歌词、一组素材一句格言、一个成语材料形式

材料可分为单则材料和多则材料 审题立意 审材常见病症

1.脱离材料随意而为 2.朦胧感知似是而非 3.抓一鳞而弃全鱼 4.抓现象而弃本质

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:"这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。立意:

牧羊人的话: 不从实际出发不自量力 不要盲目模仿 孩子的话: 敢于实践见贤思齐勇于学习父子之异: 仁者见仁,智者见智 审题立意

原则:全面的观点联系的观点发展的观点

方法:抓关键句法因果分析法多个角度法整体把握法

审题立意之方法

1.抓关键句法 开头句

结尾句 对话句 结语句 例

1有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球是哪一个?”贝利答道:“下一个。” 立意:永不满足再接再厉求是无止境的有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?” 析: 关键句——“第放下即实地也”

立意——学会放手;有所不为才能有所为,等 訓練材料:鞋匠的好奇

燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条—“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

立意:好奇,往往是发明和创新的原动力。

2.因果分析法(以果溯因法)

例1猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。村人趁机追捕,无一幸免。

立意:戒贪婪

例2有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?” 立意:①学会放手②走出思维的定势,战胜自己。③要善于听从别人的意见。

訓練材料:古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么呢?鯽魚空白結果原因 立意:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。3.多个角度法

断章共同的风景:世界有了我们而更美丽、相互欣赏、和谐

卞之琳之美、风景你我他、营造共贏的风景、映你站在桥上看风景成趣的美丽

看风景人在楼上看你欣赏你:你也是一道风景、世界因你而美丽、要看到他人的长处

明月装饰了你的窗子你:看风景,成风景:索取与奉献、人活着就是为了别人、你装饰了别人的梦敢为天下先;学会观察事物、熟悉的地方没有风景

4.整体把握法

有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?” 从下列选项中选出最佳的立意(C)

A.不要袖手旁观B.帮人要帮到底C.放弃,明智的选择D.不要一意孤行 2006年12月深圳市七校联考作文题

阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说,写篇不少于800字的文章。螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?

1、对象:螃蟹、人。

2、主次:本则作文材料中,两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢?通过分析,画作的标题是螃蟹,画作的解说也只有螃蟹的语言,人在这里只是螃蟹议论的对象,由此可见,材料的重点应该是螃蟹,我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意,那样才更切合材料思想,如果单从人直立行走的角度来写,就不够贴切了。

3、关键:本试题只有一句话,“螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?”这就字字关键,要反复揣摩每个字,揣摩句子的语气,揣摩螃蟹说这话时的心理。

4、辨是非:本则材料中,我们要思考,螃蟹的发问是善意的,还是恶意的,抑或是无善无恶,随意的?材料是肯定螃蟹的发问,歌颂螃蟹,还是否定讽刺螃蟹?或者无所谓肯定否定,只是陈述一种现象?联系螃蟹横行的特性,联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评,揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义,我们可以认为材料是讽刺螃蟹,批评具有螃蟹恶习的一种人的,据此立意最切合题意。当然,你也可以坚持说材料没有褒贬意义,或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的,从这一角度立意,只要言之有理也是可以的。

5、原因:材料主要写了螃蟹的奇怪和发问,我们可以围绕这个发问追查原因,进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪!人怎么是直着走的?”这个问题呢?原因可能有哪些呢?无知愚蠢?天真好奇?有疑问精神?看问题的角度单一?以自我为中心?认为人直走可笑?排斥异已?等等,我们可以开展头脑风暴,从能力、习惯,方法、道德价值观等多方面,在草稿纸上列出可能的各种原因,然后从中筛选出最大原因,确定写作的最佳切入点。◆训练题

1记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。析:放进沸水慢慢加温立意:生于忧患,死于安乐 ◆训练题

2某大城市,中程公交车的始发站,每天天未亮,就有许多老人排着长队,早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题

亲情无价独立自主理解万岁爱的思索(偏题、偏题、离题、切题)◆训练题

3有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋,张大了嘴,一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很沉重,很是痛苦,说道:“我真是活该,以为一切圆的都是蛋.”

立意: 要透过现象看本质失之东隅收之桑榆;要具体问题具体分析“亡羊补牢”犹未为晚;经验主义要不得拟题

题目类型:有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型等。如:《对<鸟的评说>的评说》、《我的评说》(范围型)•;《让我们换一种眼光看问题》、《如此“评说”要不得》、《嫉妒是进步的大敌》、《要正确对待别人》(论点型);《由•<鸟的评说>•想到的》、《读<鸟的评说>有感》(感想型);《我们不能做这样的“鸟”》(比喻型);《评鸟与评人》(关系型);《如此“评说”恰当吗》(问题型)。

拟题原则:总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说,最好拟成论点型题目,有利于突出文章的中心论点。在中心论点确定的情况下,只需把论点句照搬或缩简短一点即可。如果这样做有困难,那就拟成感想型,既简便又稳妥。布局

五步成文法——“引”、“析”、“提”、“联”、“结” “引”——定向剪裁,概述材料。

所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述。引述时应注意:

1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要,能为中心论点服务;同时根据中心论点的需要,恰当地处理好所引材料的详略。

2、要概括。即对所引用的材料,根据中心论点的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述,而省去不必要的过程和细节描写。“析“——分析材料,突出感点。

“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确,切合事理,语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。“提”——提出论点,纲举目张。

“提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。根据内容的需要,有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”,材料组合的“纲”,起统帅作用。因此,论点的提炼,必须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。“联”——联想联系,论证论点。

“引”“析“后,作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论“),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要正反结合。表述观点的角度:

1原因:从为什么的角度思考2,结果:从结果会怎么样的角度思考3,态度:从应该以什么态度去对待的角度4,方法:从如何去做的角度思考 “结”——重申材料,深化论点

结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的办法,或提出希望要求。材料作文之大忌

1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把写作文等同于回答问答

题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。

2、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情节,或者对原材料进行续写。

3、忌“引材料”时生搬硬套。

4、忌抛开材料,信马由缰。

既然要求根据材料作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文要求若即若离,不即不离。由此可见,写材料作文是带着镣铐的舞蹈。

5、忌就事论事,局限于材料。

在吃透材料的基础上,应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,使文章真实而具有现实性。例文:

校准自己的秤

“可也怪,人怎么是直着走的?”这是王永玉画作中一只螃蟹的台词。(引)

螃蟹为什么会提出这样的问题呢?或许因为它蟹眼近视,见少识短?或者因为蟹心太小,只装得下自己,容不得别人?我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了,以为自已横行,别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人,却不知道在指摘别人的时候,可笑的正是它自己。(析)

由是我想,高贵的人啊,可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候,最好校准自己手中的秤,先称一称自己。(提)

记得有一个老套的故事:从前,某国有一眼泉水,名叫“狂泉”。国人喝了这泉水,没有不发狂的。只有国王食用井水,不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人,大家要合力治疗他的“狂病”。他们对国君又烧火艾,又扎银针,又灌汤药,直到国王也发狂,大家才欢心乐意。(联1,古代寓言)

为什么会发生这种闹剧呢?是因为国人意识不到自己的错误,是因为它们的是非标准发生了颠倒。这种以不正常笑正常,把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴,同是汉人的卫律劝苏武说,你看我“负汉归降匈奴”,“拥众数万,马畜弥山,宝贵如此”,你怎么这么不识时务呢?卫律恬不知耻,当然遭到了苏武的痛斥,落得千古骂名。(联2,古代人物)

当今现实生活中,象螃蟹这样自以为是,黑白不分的家伙似乎越来越多:有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说,“老土,你怎么不去染一下呀?”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说,“不就少了论文吗,真傻,怎么不去抄几篇呀?”新官上任,亲朋故旧会说:“怎么不趁机捞一把啊?”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样,本来自己横行已是“另类”,结果却笑话别人傻气。(联3,现实生活)

产生这些现象的原因很复杂。我想,主要是因为社会变革过程中,一些人面对权钱利色等诱惑,丧失了正确的立场,颠倒了是非标准,结果以丑为美,以耻为荣。说到底,是极端个人主义在作怪。如果不引起警惕,后果是十分危险的,小而言之,它见笑大方,败坏了自己的形象,阻碍了自身的发展;大而言之,它恶化了社会风气,影响了社会和谐。(深1,挖根源)

现实中不是有很多类似的怪现象吗,危害祖国成了“斗士”,背离人民成了“本事”,愚昧无知成了“时尚”,好逸恶劳成了“潇洒”,损人利己成了“能耐”,见利忘义成了“聪明”,违法乱纪成了“勇敢”,骄奢淫逸成了“荣耀”,如此等等。长此以往,是非混淆,荣耻颠倒,以耻为荣,以荣为耻,社会怎么能健康发展呢?(深2,说危害)所以,我们要加强学习,时刻保持清醒的头脑,在张扬个性,追求百花齐放的时候,更要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观,这样,才不至于“蟹”眼看人低,才不至于脱离社会准则,突破道德底线,做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。(结,解决办法)

[评析]本文从材料中螃蟹的好奇入笔,抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问,查原因,定论题,提观点,这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联系开去,避免了就事论事,使内容丰富,论据充分。然后,进一步探求产生这些现象的原因,分析其危害,使论证更加深入。最后,提出解决办法,要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观,照应标题,使文章结构完整。这是一篇比较典型的议

论文,较好地应用了“引、析、提、联、深、结”六字结构,初学议论文可以模仿。

警惕螃蟹及其他

燕雀不会理解鸿鹄,蜩、学鸠不会理解鲲鹏,子兰不会认同屈原,秦桧不会认同岳飞,自然界、人类社会中这类形同冰炭、判如霄壤的物与人太多太多,不足为怪。(议)

现在,我奇怪于一只螃蟹。奇怪于黄永玉的画作《螃蟹》及其解说:“螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?”明确的说,是奇怪于螃蟹的奇怪,奇怪于螃蟹对人类的不理解不认同,同时,对这只螃蟹以及类似的人与事多了一些警惕。(引用材料,提出观点)

我警惕于横行霸道者的好心情。荀子批评过螃蟹的浮躁,说它虽六跪而二螯,却非蛇鳝之穴无可寄身者。更多的人鄙夷它的是横行霸道。曹雪芹说它:“眼前道路无经纬,皮里春秋空黑黄。”元好问说它:“横行公子本无肠,惯耐江湖十月霜。”螃蟹不自知其丑恶、丑陋,反而自以为是,不可一世,这就值得人们玩味与警惕了。可以进一步想一想,社会上,坏人洋洋自得,好人郁郁寡欢的情况难道还少吗,能不警惕吗?能不反思吗?(议、联1)我警惕于以不正常为正常的是非标准。自己横行霸道,就奇怪于责怪于别人的正道直行,甚至于将横行霸道定格于行道规范,我可以断定,你一介匍匐扁行的螃蟹,是心有余而力不足的,是可笑而不自量的。因为正道直行的人怎么瞧得起你,怎么听从于你?然而,在我们身边,在我们社会,类似的以不正常为正常的事还少吗?甚至,把不正常作为正常的价值取向、是非标准的情况还少吗?前几年,你没有“三证”,就有可能被当作“三无人员”关押起来,有可能像孙志刚一样死于非命;现在,你如果没有本地户口又想在本地就读,就可能要交一笔数量不菲的择校费;你如果不是公职人员,生病住院,医药费就可能全部自个儿掏腰包。不一而足。人们已经习发为常,麻木不仁了。但我以为这正是我们应该心有警惕,力图改变的。关键的一条,是不能让“螃蟹”有太多的发言权,不能以“螃蟹”的是非标准作为人类的是非标准。(办法)不然,我们有人性、人道、人心的人类可就遭罪了。(联2)

我警惕于黄钟毁弃,瓦釜雷鸣的逆向选择。“看你横行霸道到几时”?是一句俗语。意思是天理昭彰,你横行霸道,为非作歹,你就是秋后的蚂蚱,蹦不了几天,你就狐狸尾巴长不了。从整个历史进程看,这也是对的,人间正道是沧桑嘛。但从历史的某个阶段,某个局部看,奸诈者为民立范,飞黄腾达,正直者做牛做马,呜乎哀哉的情况却也太多。自然生态的优胜劣汰,到了政治生态、社会生态里,往往却是劣胜优汰。屈原就不是子兰的对手。他激愤,他哀叹:“接舆髡首兮,桑扈裸行。忠不必用兮,贤不必以。伍子逢殃兮,比干菹醢„„余将董道(正道之意)而不豫(犹豫之意)兮,固将重昏而终身。”他的悲剧,逆向选择的悲剧仍然悲剧般地一代代地上演。北岛的诗仍然是真理。我警惕,我痛心。(联3)

由黄老的画,我想起了鲁迅的话:人们常怪异于横行霸道的坏人何以要活在世上。但不明白,这世上有时候不是我们让不让坏人活命的问题,而是坏人让不让我们活命的问题。我想到了伏契克的《绞刑架下的报告》的最后一句话:“人们啊,我是爱你们的,你们可要警惕啊!”(结)

评析]这是一篇文气酣畅,才气逼人的好文章,开头从燕雀不解鸿鹄,秦桧中伤岳飞等自然、社会现象入笔议论,引出螃蟹不解人类的话题,同时提出对螃蟹以及类似的人与事要警惕的中心论点。中间论证部分联系古代和现实生活实际,采用并列式结构,用三个“我警惕于”提出分论点,紧扣论题,文脉清晰。结尾部分,引用鲁迅和伏契克的话,再一次重申了“要警惕”的观点,使首尾呼应,结构完整。

文章抓住“螃蟹不自知其丑恶、丑陋,反而自以为是,不可一世”来批判和立论,不仅紧扣材料,思想深刻,而且联系生活实际,针对性强。写螃蟹丑恶的一段,通过引用前人的诗句来证明,论证有力,而且有文采,充分展现了作者的浓厚的文学功底。写屈原的一段,对比“奸诈者为民立范,飞黄腾达,正直者做牛做马,呜乎哀哉的情况”,思想深刻,足以让人颤栗和警醒。根据下面材料进行审题立意。

鲜花感谢细雨:“是你把我滋润得这般俊俏,这般美丽。” 细雨说道:“要感谢还得感谢春风妈妈,是她让我这样做的。” 多么动听的语言,多么和谐的春天,只有经历过严冬的人,才能感受到这景象的可爱。由果溯因

友爱、尊重、感恩、奉献、合作(因)

把这个搞出来,中午自习前要发给学生。

八年级语文

第五篇:作文写作指导

作文写作指导

作文要抓好下面几个环节:

审题——→ 选材 ——→ 立意 ——→ 结构——→ 语言 ——→文面

高分作文注意事项:

●.字数要够,规定字数,必须要写到。(只写到一半的作文肯定不及格。)●.高分作文要会分段。

4、5段以上,思路要很清楚。

●练好字,注意卷面,涂改、换墨水等分数很低,标点符号应该正确运用。●练好开头(①扣题;②引出下文)、结尾(①照应开头;②升华;③点题)●感情要真挚,切忌假大空●语言要优美,结构要合理(可用片断式、小标题、题记等)

题记式:

写作时为了表达的需要,在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句,作为对文章内容的重要阐释,这样的句子称为题记。一条好的题记,绝对可使一篇文章锦上添花,增光添彩!有些时候,它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性,从而提高文章的档次

我养成了一个好习惯

性格决定命运,习惯决定未来。

——题记

在老师和父母的眼里,我聪明、头脑灵活。但也有个缺点,那就是不细心,经常丢三落

四。对我这个缺点,妈妈不知说了多少次,可是她说归说,我就是没想过要改。我觉得,这不是什么大毛病,东西丢了再买就是了。而且我还自我安慰说:“谁能没个毛病呢,只要大事上细心就行了。

妈妈生气地说:“你是不见棺材不掉泪,啥时坏了大事就知道了。”我吐了吐舌头,转眼就把妈妈的教训忘到了脑后,依然做自己的“马大哈”。没想到,还真让妈妈说着了,我的这个毛病终于坏了大事——

去年的中考,我竟然忘了带准考证,直到被监考老师堵在了考场门外,才发现这是个严重得不能再严重的错误,豆大的汗珠和着泪水滴嗒而下。等到妈妈拼了老命地将准考证送过。来,我急得都快晕过去了。尽管监考老师一再安慰我,但刚才的“心惊肉跳”还是影响了我第一科的发挥。最后,终于因为第一科考得太差,影响到总分,我梦想多年的重点高中与我擦肩而过。分数出来后,老师同学都替我惋惜。我像被雪打的茄子一样,任凭妈妈怎么数落,都不能吱声了。

不得已,我回到了原来的学校复读。老师给我讲了著名数学家陈景润的故事。陈景润曾经不太关注语文,因为他是搞数学的。所以他写的论文,总是达不以发表的标准,连他的著名的关于哥德巴赫猜想的论文也被推迟了很多年才能发表。在被推迟发表的那几年里,幸亏他研究的课题没有别的数学家推出来,否则,他多年的心血将会因为语文的缺陷而白费。从此,我对“马大哈”的毛病有了彻底清醒的认识。原来,一个人的习惯能决定一个人的未来啊。在重新复习的整整一年里,无论做什么事,我都告诫自己要认真,要细心。如今,我终于改掉了马大哈的毛病,养成了认真细致的好习惯了。镜头式:镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便,视感强烈等优点。

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