一年级必读书目《丑小鸭》——《安徒生童话》导读(陈尚义小学沈冬华 吴燕华 茅菊花设计)

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第一篇:一年级必读书目《丑小鸭》——《安徒生童话》导读(陈尚义小学沈冬华 吴燕华 茅菊花设计)

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《丑小鸭》——《安徒生童话》导读

沈冬华 吴燕华 茅菊花

适用年级:二年级 阅读目的:

1.结合低年级学生的年龄特点以及阅读水平,创设情境,激发他们的阅读兴趣。

2.通过《丑小鸭》这一童话故事,培养学生积极向上的情感,树立自信,唤起同情心,初步感知童话故事的美丽、纯真。3.以多种形式进行阅读交流,学习阅读方法,提高学生的阅读、理解能力,并以此为辐射点,鼓励学生阅读《安徒生童话》等相关的童话故事。阅读准备:

1.学生准备各种版本的《安徒生童话》。

2.教师准备简版《丑小鸭》故事。导读过程:

一、导入

1.老师给你们带来了一首歌,一起听一听,会唱的可以一起唱,不会的,也可以跟着一起哼两下。

播放《丑小鸭》音乐。

音乐中讲的是什么?能用自己的话形容一下丑小鸭吗? 2.歌曲中的丑小鸭是这番模样,童话故事中的丑小鸭是什么样子的呢?今天,我们就来认识一下童话故事中的丑小鸭。赶快拿出桌上的纸,到这故事中去找一找丑小鸭的样子吧。

二、阅读故事

(一)丑小鸭的样子 读故事,交流。

黑板上张贴丑小鸭图片。

如果让你画画,你还准备在画面上画上什么? 启发想象,小组讨论。

你只画丑小鸭吗?如果你是鸭妈妈,你看到破壳而出的丑小鸭是这般丑模样,会有何反应呢?

原文中,鸭妈妈不禁怀疑:这是我的孩子吗?于是,她想了一个办法。她想:要是我的孩子,肯定会游泳。于是,她带领着孩子们一起去小池塘游泳,没想到,丑小鸭游得最棒。鸭妈妈坚信:嗯,这肯定是我的孩子。

鸭妈妈可谓虚惊一场,那么,这些正在玩耍的鸭哥哥、鸭姐姐,看见了这样一个丑兄弟,又会是什么反应呢?有谁愿意表演一下吗?

(二)丑小鸭的生活

1.通过你们夸张的表演,老师看出,丑小鸭真的太丑了,这丑陋的样子,带给他怎样的生活呢?

让我们继续读读故事吧。

2.交流,读了故事,故事中的哪些语句给你留下了深刻的印象? 教师引导学生理解重点段落。

① 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。黑板上张贴图片。

我们手中的故事太简单了,原版中足有六千多字,在原版中,写丑小鸭受欺负的文字用了不少,你们来听一段故事吧。(听录音故事。)

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②丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。黑板上张贴图片。

(丑小鸭受小鸟讥讽、猎狗追赶。想象:他还会受到谁的欺负?)故事写得太棒了,让我们再来细细品味一下吧。你们又读了一遍,你们读懂丑小鸭的生活是怎样的吗?是呀,丑小鸭他可怜了,没有朋友,太寂寞、太孤单了。

如果,你也是故事中的而一个人物,你会怎么对待丑小鸭呢? ③丑小鸭望着洁白美丽的天空,又惊奇又羡慕。也许此时,在丑小鸭的心里已经种下了一颗美的种子。

(三)丑小鸭的蜕变

丑小鸭离开家,就是为了寻找幸福,最后有没有找到呢? 我们来看一段动画。(播放丑小鸭蜕变为白天鹅的动画片段。)黑板上张贴图片。

这是多么令人激动的场面呀,愿意通过你的朗读表达出来?此时的丑小鸭,不,白天鹅心里会怎样想呢?老师得卖个关子,课后去故事中找一找。

三、介绍作者

1.安徒生说过,生活就是童话,其实,《丑小鸭》这篇故事是描写安徒生自己的。

(安徒生简介)

安徒生出生在一个贫穷的家庭,知道吗,安徒生从小连张床都没有,就睡在一张宽宽的木凳上。他个子很高,有一只大鼻子和一双特别大的脚,镇上的孩子都叫他“丑八怪”。在这样的嘲笑声中,14岁的安徒生独自一人来到陌生的城市追寻梦想,一开始,他在一家歌剧院里当了一名配角,但是一场大病损

害了他的嗓子,不能再唱歌了,于是他开始尝试文学创作,但是受到了他人无情的嘲笑,认为他写不出像样的作品,他非常伤心,一度都想自杀。就在他创作《丑小鸭》之前,安徒生的一个剧本正在上演,但是受到了人们不公正的批评,安徒生借丑小鸭的故事告诉人们:其实,我是一只白天鹅,你们庸俗的眼光不认识我罢了,不久,你们将真正认识我的,要知道,是金子总会发光。的确,经过奋斗,安徒生成功了,他一共写下了168篇童话,还有数量不菲的剧本和长篇小说,受到了人们的敬仰。

2.安徒生的童话深受世界儿童和成人的喜欢,一百多年过去了,还是那么值得每一个人阅读,这也是全人类阅读史上的一个奇迹了。

四、指导阅读方法

1.刚刚,老师说过,安徒生一生写了168篇童话故事,今天我们只简单地读了一篇,而且,在这儿,这个故事只有367个字,原文中有6500多字,而且,除了这篇《丑小鸭》,更多精彩的故事在《安徒生童话》之中,我们有必要去读一读。

2.我们读书要有选择,不喜欢的,我们不必强迫自己,可以粗略地看一看;喜欢的,我们就多读几遍,有兴趣的话,我们还可以画一画,出版一本属于你的独一无二的童话书。看,老师画了一张,知道是哪一个场面吗?让你补充的话,你还会画上什么场面?说得好的,老师把这个送给他。

3.现在,请拿出你的书,看看目录吧。

你从目录中看到哪些童话故事的题目?其中,你看过什么?现在正被哪一个故事吸引?

4.今天这堂课,我们就上到这儿,等大家把《安徒生童话》都阅读完了,我们再一起交流一下读书收获,好吗?

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