班级课外活动实施方案

第一篇：班级课外活动实施方案

课外活动实施方案

一、指导思想：

为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。

二、活动目标：

1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

三、实施策略：

（一）营造浓郁的阅读氛围

1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。

2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴 “读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。

（二）落实有效的阅读措施（1）制定计划。

①学校制定课外阅读方案。

②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。（2）创造阅读条件。

①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。

②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。

③建立“好书交换站”。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

(3)指导课外阅读。

认真上好阅读欣赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的课外阅读成果。

（三）搭建多彩的展示舞台。

为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。

“建立书香班级”课外阅读活动设计方案

摘要： 小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。研究证明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力训练情感熏陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读的乐趣.,最终全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力气去探讨和研究.关键词: 课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会

一、问题的提出

开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。

开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。

开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。

开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。

二、理论与思考

大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。

1、目标的多维性

其一是语感的优化，促进语言素质的提高。其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。其三是语言的积累，连同上述二点，促进写作技能的提高。其四是接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。其七是在知识世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促进学习精神的提高。

课外阅读活动只有考虑到内容层次、时间安排、活动方法等多方面要素，精心规划，细心指导，长期开展，其多维性目标才可以达到。

2、内容的层次性

小学生从一年级到六年级是不同心理阶段的递进，所以，大语文课外阅读活动模式理论认为，读书内容的指导必须体现层次性，符合不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，才能取得最大的综合效益。初步设计如下：低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等；中年级学生识字有所增加，社会性心理水平有所提高，在阅读内容要求上便比低年级上了一个档次。增加儿童小说如《宝葫芦的秘密》，较适合儿童阅读的经典小说如《西游记》、《我的大学》（高尔基著），科幻类作品如《儿童科幻小说选》及浅显的历史读物如《上下五千年》，还有科普读物如《十万个为什么》；高年级学生独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，可增加《水浒传》、《三国演义》等古典小说，《在人间》、《花季》等现代、当代文学作品，《科学五千年》等科普书籍，以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍如《历代爱国主义英杰故事》、《美丽的西双版纳》、《宇宙纵横谈》等，较有品位的科幻作品如《海底历险三十天》。在杂志、报纸的阅读方面原则上与阅读书籍相同。我们之所以在内容上把文学与自然科学并重，是考虑到文学作品能濡养学生的伦理（含道德）情感，而自然与社会科学则丰富其知识世界。

3、时间的全程性

小语课外阅读活动必须贯穿小学的全过程，使时间系统性得到保证。活动的开展宜早不宜迟，一年级学生掌握了拼音这一识字工具，即可开始组织课外阅读活动。因为此时他们有自主学习的心理需求与潜能，急需打开自主吸纳知识信息通道，以满足好奇心与阅读的愉悦感。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那么，一般时间段的课外阅读活动就有了可靠的保证。小学毕业班学生由于思维能力比低年级有了较大的发展，读书的效益也提高了，此时的课外读书活动，可以为他们即将到来的中学生活打下更为坚实的知识、思维、情感等各方面的基础。此外，在寒、暑假也应使得课外阅读的全程性得以保证。主要不是布置读书作业，而是启发学生过一个有意义的假期，学会科学规划假期生活，包括有计划地读几本好书。

4、方法的不对称性与递进性

课外阅读的方法与课内阅读的方法呈不对称性。因为课外阅读并不完全是课内阅读的延伸。课内阅读教学课程是法定的，学生不可不学。而课外阅读应该是在情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地教给若干读书方法；更重要的是让学生在轻松、愉快的状态下自主阅读，在无意记忆中吸纳与积累语言，熏陶情感，扩大知识面，从而提高自己的语文素质与其他素质。鉴于此，大语文课外阅读模式理论认为，教给学生的课外阅读方法应该是有限的，而且是渐进的。在低年级，让孩子们掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以学习课外读物部分词汇，加以领悟和解说。在中年级教学生在阅读中注意用得比较好的语句和语段，学习语言美的鉴赏方法；此外，还可以学习就书中令读者感到有疑义的内容或语言提出自己的疑问与看法。在高年级，应该深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法。还可主动学习做读书笔记与读书卡片。同时，在各个年级，还可以激发学生适当联系语文教材，学习在课外书籍中寻找相关的知识和材料，扩大知识面，加深对教材的理解，学会思维的发散。

5、交流的经常性

教师对课外阅读起作用，一靠对学生的启发、激趣，二靠组织学生开展读书交流活动，以保证课外阅读交流的经常性。大语文课外阅读模式理论认为，这一点是极其重要的。首先，课外阅读交流活动激活了学生的心理状态，满足了学生在自主阅读中的交际性情感需求，为学生提供了表达自己读书收获的机会。其次，经常性的课外阅读交流活动可以形成浓厚的读书氛围，形成“阅读情感场”，使那些本没兴趣参与课外阅读的学生受到这个“场”的影响，产生谐振。第三，经常性的读书交流活动可以渗透教师对学生所交流内容的评价。通过这种评价，不但肯定学生的读书收获，而且能让学生逐渐理解谁的读书收获较大，发言较好，为什么好。这样，学生理解了教师对课外阅读交流发言的标准，并把它转化成自己对课外阅读方法的理解，自觉地往教师的评价标准上靠。

在课外阅读实验中大体上每周安排一次交流活动，每次为一节课，既有在全班进行的交流，也有分组交流。交流的方式可以是个人发言，也可以由发言者向其他同学提问，还可以组织读书演讲比赛，组织读后感征文比赛„„依照不同年级的不同需要给予不同的要求，采取不同的形式。出发点只有一个：让学生主体唱主角，自在地、愉悦地表达读书心得与体会。教师只在交流过程中必要的时候进行简要的、肯定性的评价，从而使实验班学生在交流活动中获得知识、情感、审美、思维方法等多重收获。

6、活动的系统性

课外阅读活动并非只有阅书一法，而应包含听（书籍录音带）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等。）这样，以书籍为中心，组织起一个完整的读书活动系统。

此外，活动的系统性还指主体阅读方法有三种：一是学生自主独立阅读，二是根据各年级的语文教学进程，配合加深对教材的理解，进行教材发散性的阅读，如学习《猴子捞月亮》，就请学生阅读有关猴子的寓言、故事及关于猴子的知识等。三是学校有组织的课外阅读主题活动。当然，就课外阅读活动的性质看，三种主体阅读方式中，应以第一种为主，因为它更内在更主动，时间也更长，对主体素质的优化作用更大。

三、课题研究的目标，内容及方法

(一)预期目标

1．探索小学生课外阅读实践活动的实施途径及策略。

2．构建科学、规范、有效的小学语文阅读指导课的活动模式。

3．初步形成切合本校学生实际和教师特点的课外阅读实践活动课程体系。

4．全面提高学生的语文综合素养，促进我校办学特色的形成。

(二)研究内容

1．掌握方法，促进读书技能的提高。

2．优化语感，促进语言能力的提高。

3．接受熏陶，促进人文素养与情感意志、审美情趣及价值观的提高。

4．重视积累，促进写作技能的同步提高。

三、研究方法

本课题研究主要以行动研究法为主，辅之以实验研究、行为观察、文献研究、问卷调查、师生访谈、家长反馈等多种方法。除总课题外，由各年级语文备课组长负责，设立了若干子课题，全体语文教师都制定了详细的实施方案。

四、课题研究的操作措施及做法

从大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”，不仅对课外阅读量作出了明确的规定，并且对课外读物提出了建议。“有较丰富的积累”不仅是指语言的丰富，还包括精神世界的丰富。因此，指导学生课外阅读，必须做到质和量相统一：既要让他们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。

在开展小学生课外阅读实践活动方面，将主要采取以下“四条措施”：

1．营造良好的读书氛围。读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。做到四个“一”：布置一个书香教室；出一期宣传读书的重要性，介绍读书的方法的读书板报；建立一个好书交换站；继续坚持“每周一诗”活动。

2．制订详尽的读书指导计划。要让读书活动收到实效，班级读书活动的开展质量至关重要。我们准备通过召开语文教研组会议，请优秀教师介绍经验，以年级组为单位，结合本年级学生实际，认真研究如何制订班级读书方案，商讨如何开展班级读书活动。

3．开展丰富多彩的读书活动。举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。除了以班级为单位开展的读书活动，还力争做到：(1)上好每周一节的阅读课，请专家评课并作进一步指导。(2)举行年级读书汇报会。低年级童话故事表演会；中年级美文朗诵会；高年级读名著、写书评活动。

4．读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。所以，我们要求各语文教师做到：(1)利用各种机会(特别是每学期一次的家长会)向家长宣传读书对于学生成长的重要性。改变家长的观念，赢得家长的支持。引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭等活动。(2)在“家校联系本”上请家长每天填写孩子的读书书目、读书时间，真正做到家校携手育英才。

为了保证课题的扎实推进和有效实施，我们还将狠抓以下“四个落实”：

1．时间落实。一是统一指导的时间要落实，每周开设1——2节课外阅读指导课，指定一定量的时间为课外阅读活动时间，专时专用：二是学生自由阅读的时间要落实，减少作业，增加自由阅读的时间，或将中午休息时间让学生自由阅读课外书。

2.活动落实。开展读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛、速读赛、读书笔记展评等活动。使课外阅读成为一种有组织的集体活动。同时组织参观、旅游活动，使学生多了解社会，多了解课外的知识。公园、博物馆、科技馆、纪念馆、大自然的优美风光等，无不是一本本摊开的大书，漫步其间，自然增长见识。

3.指导落实。首先应选好读物，可以是教师统一指导的读物，可以是学生自由选择的读物，也可以是由教师结合课文推荐课外读物。在上好阅读指导课的同时，要指导学生搞好每周一诗、读书记载和自办报刊，同时有选择地观看知识含量高的影视节目和光盘(如影视欣赏、电子阅读、上网浏览等)。

4.检查落实。对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。对学生课外阅谈的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记要经常检查，创建和使用阅读成长记录袋，督促学生形成习惯。要及时发现好的典型，组织交流，扩大影响。

第二篇：课外活动实施方案

音美课外活动教学实施方案

一、指导思想：

为了全面贯彻党的教育方针，更好更全面的实施素质教育，培养合格加特长的学生。为了进一步执行、落实区教委的要求。我校特制订音美课外活动教学实施方案。

二、成立领导小组：

组长周建国

副组长：林清浩

成员：刘仁丽费纪平李艳霞 江雨杰赵慧敏 黄文齐

张越

三、合理分工，明确责任：

1、音乐组由刘仁丽 王应发两位教师负责初中音乐课教学，在上好音乐课的同时，开展各种音乐活动。

2、美术组由黄文齐老师负责初中美术课教学，在上好美术课的同时，开展各种美术活动。

3、指导教师要认真负责、按时到堂，活动要有成效，学生的能力要有所提高，不能走过场。

四、检查评比办法：

1、学校将组织各种艺术活动比赛。检查各班课外活动、音乐课、美术课的开展情况。如：书画展、庆“五·四”文艺演出等。杨村第八中学

2011年9月

音美课外活动教学实施方案

河西务镇初级中学

2008年9月

第三篇：课外活动实施方案

成都铁路工程学校

课外活动实施方案

为全面推进素质教育，促进学生全面发展，切实推动我校学生积极广泛地开展课外活动，掀起全体学生积极参加课外活动的热潮，形成良好的校园文化氛围。结合我校《大德育实施方案》和第四次党代会精神，特制定《成都铁路工程学校课外活动实施方案》。

一、课外活动实施的意义

课外活动是培养学生创新精神和实践能力的要求，是以活动的形式，以侧重学生直接经验获得而组织起来的一种重要活动，是发挥学生的主体作用，培养学生各方面能力，促进学生个性和特长发展的有效途径。

抓好课外活动这项载体一方面可以使学生进一步接受“五项”教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生健康的情感、良好的道德品质和行为习惯,提高学生分辨是非的能力；另一方面可拓宽学科知识面，培养学生自我获取知识和综合运用知识的能力，提高学生动手操作、观察、思考、创造及自我调控能力；再一方面通过活课外动形成学生各自的兴趣，发现和培养爱好，逐步形成特长。通过开展各类体育活动，使学生具有良好的体质，充沛的精力、持久的耐力和毅力。

二、课外活动要求

按照“主题确定、方案设计、组织实施、检查考评、成果展示”的工作流程，广泛开展德育主题活动和健康情感、法制礼仪、生命体验、专业技能以及“爱国主义、民族团结、遵纪守法、文明行为、感恩励志”等五 1

项教育等周日团队主题活动和主题班会，实现月月有主题、周周有项目，达到全校人人有参与、个个受教育的目的。

一是围绕青年学生的热点、焦点问题（手机、吸烟、喝酒、恋爱、打架、网络、做人与求知、技能与就业）举办演讲、辩论、讲座、自我推销、模拟招聘等，通过活动让学生在主动思考、互相争辩过程中辨别是非、理智取舍、接受教育。

二是围绕爱国、传承、感恩开展“元旦、植树、清明、五一、五

四、母亲、端午、教师、中秋、国庆、一二九”等重大节日纪念或庆祝活动。

三是围绕青年学生的兴趣和爱好，创造条件开展体育类、专业类、球类、棋类、歌舞类、文学类、声乐类、摄影类等进行第二课堂和社团活动。

四是围绕吃苦、诚信、责任、合作四种品质，开展公益劳动、生命体验、社会实践、生存拓展等训练。

五是围绕人文精神和专业课程，分年级、分阶段地组织开展企业文化、文明风采、普通话、ＣＡＤ绘图、测量、钢筋工、车工、钳工、焊工等项目的技能强化和我爱我的专业技能比赛。

六是围绕争先创优开展比学赶帮活动，充分肯定、挖掘学生的闪光点，通过常规和单项的评先表彰、通过入党积极分子和学生干部的表率（个人成为标杆、集体成为旗帜），让学生学有榜样、赶有目标，树立“我行、我能、我强，我努力、我奋斗、我成功”的自信心。

三、课外活动的形式

（一）要围绕学生学习开展课外活动。一是团委要加强于教学口的联系和沟通，由教学口要求各教研室成立相关兴趣小组（或专业社团），每个兴趣小组（或专业社团）由专业老师负责进行辅导第二课堂教学，由团委每周组织安排开展活动；二是学生口要经常深入班主任老师和学生中间进行调研，根据各班学生学习情况进行汇总，并由教学口安排专业老师在下午第三节课进行指导和强化。三是由团委牵头，全校各部门配合开展好每年一次的校级我爱我的专业技能大赛和成都市的文明风采大赛。

（二）要围绕学生成长成才开展课外活动。一是团委根据“五项教育”、公民意识教育和青年学生的热点、焦点问题（上课使用手机、吸烟、喝酒、恋爱、打架、网络、安全、做人与求知、技能与就业）开展演讲、辩论、讲座、讨论等形式的周日团队活动；二是学生科根据班级状况和学生状况开展不同形式的主题班会（重点围绕学风、做人、就业），适时开展主题班会赛课；三是团委加强学生业余党校、团校的建设，定期开班，对广大团员、学生广泛开展团员意识、党团知识教育，吸引优秀学生入团，培养大批合格团员；四是由团委牵头，要经常开展义务劳动、志愿服务、和社会实践等活动。五是团委每月制定一个主题月活动（文明礼仪月、阳光体育月、社团文化月、感恩励志月、爱国主义月、安全教育月、复习迎考月等），每个班根据实际情况制定并开展主题周活动；团委统一协调，定期开展学生喜闻乐见的文娱活动（篮球联赛、足球联赛、乒乓球比赛、歌咏比赛、教室寝室美化大赛、文艺表演、趣味活动等）

（三）要围绕学生就业需求开展课外活动。一是由招办牵头，不定期邀请事业有成的毕业生根据自己的历程给全校学生开展成长和创业讲座，让学生树立正确的就业观和择业观；二是团委要经常邀请招办老师在学生中间开展以模拟招聘和自我推销活动，让学生学会面试技巧；三是招就办要经常让学生观摩现场的招聘会，让学生感受面试现场；四是加强就业指导，开展就业指导课程和就业礼仪讲座，学习后，在周日团队活动中专门开展就业（面试技巧、语言、着装）为主题的活动。

四、组织形式

（一）学校成立课外活动领导小组

组长：王振华

副组长：肖兴平、梁建海、邓俊仪、张雯、罗晨、肖金、谢忆慈 成员：全体中层干部

下设领导小组办公室

主任：雷海焱

成员：学生口全体人员

领导小组办公室负责协调并落实检查，督促工作。

（二）活动安排

1.大型活动由团委、学生科牵头制定方案并实施，活动安全有保卫科负责。

2.班级文艺活动和社团活动由班级自行开展，各班主任提前一周把本班下一月的活动方案交到团委办公室，团委进行审核并统一安排，并将审核通过的活动安排表公示在一教楼的门口。

3.每天学生口带班领导带领值班人员、学生会负责落实检查，并进行量化考核。

4.活动结束后，各班级要认真总结，并以书面形式（最好附带活动照片）交到团委办公室，对活动开展好的在校内广泛交流和宣传(校园网、橱窗、校园广播等)。

五、安全预案

为加强课外活动的安全工作管理,维护每天课外活动的正常开展,保障学生的人身安全,防止课外活动中的安全事故的发生,妥善地处理好课外活动中突发的各类安全事故，特拟定本预案。

(一)、组织机构

成立课外活动安全事件应急处理领导小组

组长：当天带班领导

副组长：当天值班中层干部

成员：当天值班人员

(二)、组织与指导

学校成立课外活动安全事件应急处理领导小组，统一领导全校学生突发事件的应急处理。班主任、值班老师在每天课外活动中，要加强安全意识教育，避开安全事故的发生。

(三)、建立信息报告制度

安全突发事件发生了，要采用逐级汇报制度，事件第一发现人应及时向值班人员或学校领导汇报，并在第一时间向学校主管部门汇报，并随时向上级单位保持密切联系。

(四)、应急调查与救治

安全事件发生后，应急处理领导小组，负责组织安全事件进行处理，通过对突发事件调查现场勘测，采取控制措施。同时立即将伤者送往就近医院，对无法判断伤情的伤员，应及时报警求救、求援。另外应及时做好其他学生的思想政治工作，确保学生心态和情绪稳定。同时，根据事件的性质应及时与涉及事件的学生家长联系，在适当的条件下告之事件的原因，处理结果。

第四篇：课外活动实施方案

平寨民族小学2013年课外活动实施方案

一、指导思想

按照黔教基〔2011〕85号《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》要求，认真贯彻关于减轻学生课业负担、开展丰富多彩的课外活动的有关文件精神，以全面实施素质教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

二、目的意义

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

三、具体活动安排

（一）课外活动领导小组 组长：陆礼文

成员：教务主任，各班主任

（二）活动时间

每周一、二、三、四、五下午放学后。

（三）活动内容

根据我校场地设施情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：1.以体育（篮球、乒乓球、跳远）、民族舞蹈、计算机等组成校级兴趣活动小组。2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。

四、活动要求

课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

五、活动组织 1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员）活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出工作成绩。

第五篇：课外活动实施方案

浦贝完小2011/2012学年课外活动实施方案

一、指导思想

为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。积极创新课间体育活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才，特制定本实施方案。课外文体活动工程以全面推进素质教育为指导，以“促进学生生动、活泼、自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以规范学生课外文体活动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，以达到促进学生身心全面发展的目的。

二、实施原则、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。2、全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外

文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

三、实施范围 : 浦贝村完小全体师生

四、工作内容、进一步规范学生文体活动的内容和形式。对学生每天一小时和假日活动的文体活动加强领导，统筹安排，做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场所、定指导教师。

主要项目有：

体育：乒乓球、篮球、跳绳, 综合体育。

艺术：音乐、美术（手工和绘画）、书法

其他：赏读品析 棋类、推广校内班级间文体竞赛活动。结合本校文艺、体育传统项目在课余时间组织开展班级之间的球类、歌咏、书画等比赛。保证学生课外文体活动组织体系得到进一步健全，并扩大规模，提高工作水

平，使在校学生经常参加文体活动总数达到 100%。、加强文艺、体育传统项目的建设。建立健全篮球、乒乓球球等运动项目，注重体育传统项目的建设，使我校的乒乓球球项目得到发展。、结合地方特点，发展特色项目，逐步提高活动档次。

五、时间安排

每周小组集体活动1次。每天下午。周三下午第二节课后，时间60分钟，确保学生的每天活动时间不少于 1 小时。分组活动为每天下午第七节课后。

六、活动形式

活动形式分为集体活动、分组活动。

集体活动是指全校或部分年级的集中锻炼。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，督促检查，相互促进。

分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式灵活，便于组织和区别不同情况，并能发挥文体骨干的作用。

七、浦贝完小课外文体活动领导小组

组长：杨永云

副组长：徐晓东

成员：

八、课外文体活动实施指导教师

乒乓球组——篮球组——

音乐组——美术组——

跳绳组——书法组——

习作组——英语组——

九、保障机制、统一思想，提高认识，切实加强学校课外文体活动工程的领导和管理。学校成立校长为组长的学生课外文体活动领导小组，明确分工，责任到人。同时充分认识小学生课外文体活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。、扩大宣传，营造氛围。高度重视宣传工作，充分利用红领巾广播站、黑板报、晨会、班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义。同时充分利用体育、艺术活动等载体，广泛宣传文体活动的进展情况和实施成果，从而营造有利于学生课外文体活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。、因地制宜，制定规划。组织学生开展课外文体活动，是学校教育的一项经常性的工作。学校要根据“工程”实施工作的总体要求，结合学校实际实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。、强化培训，全员参与。学校坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，加大专职体育、艺术教师、班主任和其他各课教师的培训力度，培育一支高素质的教师队伍，以满足学生课外文体活动工程对师资的较高要求。教师参加课外文体活动辅导可以考虑计入教师工作量，并根据实际，给予适当的经济补贴。

十、活动具体要求

1、各小组在人员的选拔上遵循：公开、自愿、择优的原则进行。人数确定在30—35人以内。

2、各负责教师在本周内将该小组活动的实施细则制定并交活动小组办公室。

3、在人员确定后，将本小组学生名册上交活动小组办公室。

4、班主任教师负责作好课外活动的宣传、组织工作。

5、各活动小组每期至少组织一次活动汇报活动，以表演、展出等形式。