以传统节日为话题的作文：拾起的节目,丢失的传统 艾墨[范文模版]

第一篇：以传统节日为话题的作文：拾起的节目,丢失的传统 艾墨[范文模版]

以传统节日为话题的作文：拾起的节目，丢失的传统

艾墨

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每每看到这四句词，耳边就会有清朗的童声在回响。这首二十四节气的儿歌，小学课堂里每个孩子都曾熟练背诵。春花秋月，夏风冬雪，然而生活在现代的中国城市里，关于四时风物，有时只能停留在想象中。

记不清有多少女孩子跟我说，她们是根据商场里换季的服装，来判断季节更迭。当橱窗里漂亮的假人模特换上了绒毛大衣，噢，冬天到了；当比基尼美女的特卖海报挂满了夜如白昼的店铺，夏天也就不远了。至于惊蛰、谷雨、芒种、霜降„„没有男耕女织的生活了，谁还记得这些？

十月中的一个周四，同事邀我第二天去郊游。我奇怪，周五不上班吗？同事笑了，明天重阳节呀，法定假日。噢！我恍然醒悟，答应了邀请，随即开始在脑海里搜寻和这个节日有关的一切记忆。惭愧，我从来没有登过高，不知道茱萸长什么样子，除了小学课本上那首《九月九日忆山东兄弟》，这个节日实在太陌生了，只是记得小时候，这天偶尔会被组织去老人院打扫卫生。

香港的重阳节是放假一天的。周五一大清早，搭车去郑野公园的路上，已经看到许多巴士站被挤得水泄不通。等车的队伍有时排过了好几条衡。

“怎么都这么早出门登山啊？”我心里疑惑。

“他们不是登山，是扫墓。”同事解释。

“扫墓？”

“啊？你不知道重阳节是要祭祖、扫墓的吗？”反而是他疑惑了。

老香港人告诉我，原来中国人一向讲究春秋二祭，春祭清明，秋祭重阳。因此重阳登高，既是拜山也是祭祖。香港政府在重阳节的那一个星期都会提供各个公墓上山的免费巴士，在重阳当天则加开班次，以服务当天拜山的居民。而许多香港人是扫完墓、看望过先人之后，再举家带上吃喝，去野外郊游的，所以清晨去墓地的公路特别拥挤。

按照传统的说法，重阳并非佳节。古人认为“九”是数之极，代表由盈而亏、由盛转衰的不吉数位，九九更是大大不吉，因此登高是为避灾。但习俗流传千年，今天的人们，早已顾不得初衷，秋高气爽，登山环顾，云淡风轻，这一时节恰成了城市居民出外郊游的最佳时候。

那天的山风让我印象深刻，徽凉却不寒冷，强劲却不刺骨，秋的爽意，扑面而来。

当晚回家，看新闻不禁乐了。因为港人扫墓有生火的习惯，两天内香港各个山头发生了近100宗山火，政府出动数百趟消防队四处扑救，不停地“敬告市民”小心火烛，却一点儿办法都没有。同事说：“年年如此，一到重阳，香港就变成烟囱，很多山年年烧，都烧秃了。”香港政府却只是“敬告”，然后扑救，始终尊重民间习俗，从未用强制手段制止。

这山火的新闻，就如同香港的节假日设置一样，透着自下而上、以民为本的人性。

香港开埠以来，都是依据华人风俗而放假，这是许多香港人很感激港英政府的原因之一。从假期设置上可以看到，除了九七之前的英女皇诞辰日、九七之后的特区政府成立日和国庆节，其他节日全是因华人民间传统或不同宗教习惯而设。

按照北方的观点，香港应该是没有四季的，一半夏天，一半春秋，冬天不低于10摄氏度，这里的孩子从没有见过雪。桃花12月就开了，迎春花真是春节就出现，桂花不用等到8月，一年四季都香飘遍地。

二十四节气在这里很难发挥实际作用，但是由农事习惯衍生下来的传统节日习惯：春节拜大年、贴对联、逛花市、看花车、封利市（红包），清明踏青、扫墓，端午包粽子、赛龙舟，中秋赏月、看花灯，重阳登高、祭祖，冬至吃汤圆„„这些不只是素质教育课本里面的文字，全城的男女老少都在或郑重或嬉闹地进行。

一个从内地去香港工作的朋友在博客里如此感慨：“第一次在香港过中秋，惊讶于中秋在这里的意义。以前在内地，是吃吃月饼，和家人坐在阳台上看看月亮。而在这里，却也像个节日一样地放假，当天可以提早到下午放班，第二天还有一天的假日。简直比国庆还隆重„„”

不仅是香港，台湾、马来西亚、新加坡华人庆祝传统节日的方式，一样隆重。

离开了冬冷夏热的母体大地，是什么因素让赤道线边上的华人依然庆祝这些节日？是源自文化的乡愁，还是他们比我们传承得更好？

看到过一位嫁到广州的台湾女孩儿写的博客，是写给她刚出生的宝宝的，题目叫《带你回台湾过中秋》。

亲爱的黎笆小朋友：

今天我们不讨论你到底是什么样子，我们来聊聊，中秋节。

你很奇特，因为你选择在一个“两岸家庭”中出生，所以，你将要在两岸不同的文化中去学习及生活。

我们就从中秋节来看看吧！广州的中秋节很简单，就像你爸比，今天还要上班，晚上呢，我们就一起回爷爷奶奶家吃晚餐。等你大一点，妈妈会带你跟其他小朋友一起去提灯笼；或许，有的地方还有花灯可以看。这是你爸爸所生长的广州，他们所习惯的中秋节。

而妈妈小时候的中秋节呢？宝贝，你闭上眼睛，妈妈带你回台湾过中秋。

台湾的中秋节是不用上班上学的，在几天甚至几个礼拜前，我们就约好大大小小的亲戚朋友，中秋节当天晚上大约五点半，聚集在小阿姨，也就是你小姨婆的工厂里，要做什么呢？我们要烤肉。

小黎笆，你看，桌上有好多的月饼、饮料，还有你小姨婆从一早就开始准备的腌猪肉片、鸡翅、玉米、虾子、排骨、香菇、蔬菜、鱼„„好多好多的东西。还有你看到了吗？这是你小丈公特地跑到东港买的螃蟹，他煮的螃蟹是最好吃的了。

亲爱的小朋友，你看到这个很壮很壮，很努力地吃着肉的大块头了吗？这是你的忠杰舅舅，也是妈妈的弟弟。还有这个，躲在一旁不出声，安安静静地吃着螃蟹的，这是你的小乔表姨，是二姨婆的女儿喔！你如果不吵她，她可以吃掉四五只螃蟹呢！对了，你看看妈妈的旁边，有一个老是跟在妈妈身边的漂亮阿姨，这是苇晴表姨，从小就是妈妈的跟屁虫，也是妈妈最疼爱的妹妹。

第二篇：关于传统节日的作文,以传统节日为话题的作文

关于传统节日的作文，以传统节日为话题的作文大全

传统节日作文1：我喜欢的节日

中国的传统节日有许多，比如：清明、端午节、立夏、七夕节、中秋节、春节、重阳节、元宵节、冬至节......这些节日大多数和节气有关。

我最喜欢的就是立夏。因为，每到立夏，学校就会开展激烈的碰蛋活动。俗话说：立夏吃了蛋，热天不疰夏。老宁波的传统习俗就是在这一天吃茶叶蛋、脚骨笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭。

我还喜欢过重阳节。每年农历九月初九，是重阳节，又叫老人节。这一天，人们都要登高望远，佩带茱萸，喝菊花茶、酒。今年重阳节，爸爸妈妈和我准备了一篮的水果送给在医院的外公。

中秋节也让我难忘。每年的八月十五，人们都会赏月，吃月饼。这是在纪念嫦娥呢!月饼可好吃了，里面的馅有甜的，有咸的。月饼的样子跟八月十五的月亮一样圆。

中国的传统节日真是丰富多彩，我们要记住这些节日，并永远继承下去。

传统节日作文2：正月初一----春节

农历正月初一是春节，是我们最盛大，最隆重的节日。这天，我们都会走亲戚，给长辈拜年。拜年时，我们还经常说：恭喜发财。我们小孩子说了这句话，就会拿到一个红包，长辈还会再搭上一句：红包拿来!

晚上，我们还会吃汤团，意味着团团圆圆。汤团又香又糯，好吃极了。咬下一只，芝麻馅流了出来，糯火团一溜烟地滑进了我的肚子，只有芝麻馅还留在我的口中，那香甜，让我久久难以忘怀。

当然，我更喜欢放烟花。啪地一声，一团烟火直冲云霄，砰啪这团烟火散开了，像菊花一样，十分美丽。还有像梅花的，像桂花的各种各样的烟火多得数不清。

后来，我们还看了春节联欢晚会。有的节目让我们泪流满面，有的节目让我们哈哈大笑，有的让我们沉思。这些节目可真精彩呀!

春节，你让我难忘至今。啊，我爱春节!

传统节日作文3：我喜欢的传统节日 中秋节

在每年的农历八月十五是我国传统节日中秋节。这是一年秋季的中期所以被称为中秋。

每到这一天，每家每户都要吃月饼，赏月亮，并且和家人团聚。当月亮升起时，全家人坐在窗户旁吃月饼，一边吃一边聊天一边赏月。

各个地方的中秋节都是不同的，并带着浓厚的特色。

在福建，女子过中秋节要穿行南浦桥，以求长寿。龙岩人吃月饼时，家长会在月饼中央挖出直径二、三寸的圆饼供给长辈食用。意思就是一种密事，不能告诉晚辈。

广东潮汕各地有中秋拜月的习俗。晚上皓月初生。女妆们在院子里、阳台上、设案当空祷拜，桌上放满了佳果和饼食做为祭礼。

阿拉宁波的中秋节，与其他的地方有所不同，其它地方是八月十五过中秋的，宁波是八月十六过中秋的。因为有一个人叫史弥远，他做官时为了一件事耽误了一天时间赶不回家乡为母亲过节了。为了纪念他，所以我们的中秋比人家晚了一天。宁波还有一个民谣：八月十六中秋天，月饼馅子嵌嘞甜;新米蜂糕红印添;四亲八眷都送遍。

第三篇：以过传统节日为契机,指导学生写好话题作文

以过传统节日为契机，指导学生写好话题作文

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化瑰宝。学生过好传统节日，不仅有利于继承中国传统文化，点燃智慧与情感的“火炬”，而且能有效拓展视野，为写作积累广泛的素材。

学生进入小学中高段年级，对中国传统节日也有了一定了解。教师要帮助学生解决写作过程中“愿意写”、“写什么”的难题，我们可以传统节日为契机，指导学生过好传统节日，写好相关话题作文。

一、因势利导，做好节日文化储备

中国传统节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。每一个节日，都有着深刻的文化背景，我们可以从中清晰地感受它们的演变历程，体会其中的人文思想。教师要充分指导学生通过查资料、采访、调查等多种方式获取中国传统节日的种类、日期、来历、习俗等基本知识。在此基础上，利用每个节日临近前期，搜集与节日相关的典故、名句，摘抄、理解、背诵、交流，为写好话题作文，做好文化储备。让学生对节日，有一个从感性到理性的过程。

比如：中秋节前，教师可预留查资料、采访、调查的作业，让学生通过上网、读书、问家长、调查等多种方式知道关于中秋节的来历、传说、习俗、诗句等资料，做好选择性摘抄，读、背，说，达到积累之目的，待到写时调用自如。学生搜集的《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等传说和“咏月”诗句等资料在作文中得到了很好地运用，使一篇篇作文里流淌着文化的气息。

二、营造氛围，做好节日情感储备

法国作家雨果说过：“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”教师要担当中华文化的“火炬手”，把每一个传统节日之火“烧旺”，让学生在轰轰烈烈的庆祝氛围中洗涤灵魂、启迪智慧、升华情感，达到情感储备。这是一项周期性较长的综合实践过程，要求全体学生全程参与，在实践中与他人相互合作，确定主题、制定计划，收集资料，进行活动组织与展示。

比如：清明节时，教师可充分利用当地人文资源，组织学生开展祭祖活动，通过敬献花篮、瞻仰墓碑、吟诵“怀念”主题的诗词等多种形式，为学生营造感人的纪念氛围。教师甚至可以让学生在深邃低沉的音乐声中迸发肺腑之情。整个活动要有计划、有步骤，有一个从低潮到高潮的过程。教师要在整个过程中陶然如醉，给学生树立榜样。整个过程下来，要使学生情感有一个飞跃，避免走过程。由于有了浓厚的文化熏陶氛围，学生的情感得到储备，写出的《清明祭祖》感人至深。

三、鼓励创造，不同角度书写节日

每个学生都有其独特性，整齐划一的思维模式必然抹杀学生个体的创造能力，影响民族未来的整体创造力。写作亦是如此。为此，教师在组织学生过传统节日时，既要有全体成员参与的共性主题活动，又要给学生一些自主活动空间，让学生充分发挥想象，开展个体纪念活动。

比如：端午节时，学生在已经做好节日文化储备和情感储备的基础上，教师可放手让学生围绕“我们的端午”这一主题，开展丰富多彩、不拘一格的纪念活动。有的和家人做粽子，有的和家人上山采艾草，有的和家人一起绣香包，还有的和家人到外地看龙舟„„待到写作训练时，教师可列举多项题目供学生选择，鼓励学生“与众不同”。学生可根据个人情感需要和亲身经历从一个角度动笔墨，可以写《香包情》，可以写《粽子飘香》，可以写《采艾草》，还可以写《看龙舟》„„屈原文化在学生笔下以不同形式得以再现。

四、交流分享，弘扬中华传统文化

中华传统文化需要与世界交流分享。学生话题作文也需要搭建一个平台，在主题情境中得以交流展示，欣赏者得到感染启迪，创作者感受成功。交流分享中，文化气息逐渐浓厚，人文素养得到提升。教师可利用班会课，围绕一个主题，让娓娓的朗读和着动情的音乐萦绕课堂，让生动的画面配合文章再现主题，让感动的眼泪时而挥洒一把。教师也可以围绕主题，安排学生制作黑板报、手抄报，把自己的作品推荐出去。学生也可随时把自己创作的话题作文放进个人主题博客或进行网上投稿。还可以在网络环境下，利用WORD写作，先自我修改，再用WORD内的文字修改工具辅助修改语句和错别字，通过网络教室发送到每个学生的终端机上，让每个学生都来积极参与评议和修改。

在各种形式的互动交流活动中，学生往往会表现出很高的参与热情，提高了写作水品，弘扬了中华传统文化，收到比较好的指导效果。

我想：新课改环境下，教师不应仅仅局限于教材写作安排，而应鼓励学生大胆写时代感强、与生活结合紧密的话题作文。以传统节日为契机，指导学生写好此类话题作文，不失为一个好办法，而且应该年年有新意，年年有新感受。

第四篇：以浮躁为话题作文

第 1 页 以浮躁为话题的作文

?【题目】

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阅读下面的文字，然后作文。

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风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空。——《菜根谭》

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每临大事有静气,不信今时无古贤。——翁同龢

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猝然临之而不惊，无故加之而不怒。——苏轼

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上面的名言引发了你怎样的思考和联想，请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于 800 字。

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要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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一、生活中的浮躁

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1、热衷与人攀比

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现代人把主要精力都投入到竞争中，比职位、比房子、比财富……比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你远去了。

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2、爱钻牛角尖

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对任何细节都不肯放过，只会让自己深陷纠结、痛苦之中。不如换种解决思路、或者干脆把它暂时放到一边，先做一些能释放压力的活动，回头再看棘手的事，也许根本不是问题。

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3、缺乏信念

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在经过 20 多年冲刺般的财富赛跑后，一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与理想的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。

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4、总是追求完美

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超人的标准、高高的期望值，会让幸福变得可望不可及。想想“完美”所要付出的代价，及时告诉自己，只要尽力了就可以了。

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过分在意别人的看法。总觉得别人针对自己，会让你变得畏首畏尾。其实别人真的不太在乎你做了什么，将注意力转移到身边的人和事上，才能提高自尊心、轻松生活。

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5、负面环境的影响

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如果交往的人、听到看到的消息都是悲观的，消极的环境会让你的生活也充满痛苦、限制。不如多花点时间与“阳光”的人聊聊天，看看振奋人心的书籍，让自己心情舒畅。

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6、不善于发现阳光面

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生活中有许多积极的、好的方面，但许多人却忽略了它们，“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”、“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”是其真实写照。

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7、沉浸于往昔或未来

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活在过去的回忆里、或不断为将来担忧，只会错失眼前的美好。最好专注于那些眼前的事情，比如每一项工作、每一顿晚餐等，如果走神了就深呼吸几次，把自己拉回来。

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8、习惯快节奏静不下来

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快节奏的生活，让你像陀螺样不敢停歇。试着一段时间只做一件事，只把最重要的 2—3 件事列入任务清单，少些猜疑。简单的习惯，会让生活简约自由。

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9、过于焦虑

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购房、子女养育、家庭养老负担等问题;因为职场晋升空间感到担忧而产生的工作压力;朋友同事之间人际关系的处理等都成为了中国人的“压力源”。在大城市中，无论老人、年轻人还是孩子，多处于一种烦躁不安的焦虑状态，这让人们无法从心底感受到幸福。

第五篇：以诱惑为话题作文

第 1 页 以诱惑为话题的作文

?我眼中的诱惑 ? ?

如果说人生是一条走不完的路，那么诱惑就是途中的荆棘，也可以是加速器，如果说我们是一棵不断成长的小树，那么诱惑可以是瓢虫，也可以是雨露，如果说诱惑是巨石，那么它可以是绊脚石，也可以是垫脚石。

网吧的诱惑。随着时代的进步，计算机也进入了一个快速发展的阶段。现在大街两旁随处都可以看到它，作为高中生的我恶魔内最应抵制网吧的诱惑。如果我恩沉迷于网络，那么请尽快改正这个坏习惯，否则，那些因为沉迷网吧而走向犯罪道路，徽掉自己人生的人便会成为你的榜样。用不了多长时间你也会加入他们的行列。网络是有双面性的，作为高中生的我们更应当学会在网络中趋利避害，有着明确的思维，自觉抵制网吧的诱惑。

成功的诱惑。当你看到别人因取得优异的成绩而得到褒奖时，你一定会心动。你心动那骄人的成绩，心动那高声的赞誉。那么请你以这个诱惑为动力吧，就以成功作为目标，去不段地奋斗。不断地前进，近世你失败了，但你的意志早已得到了磨练，你锲而不舍的精神也会永存。

在我们的生活中面对着许多的诱惑，走在大街上，五光十色的霓虹灯是诱惑，有钱人奢华的生活是诱惑，网吧是诱惑，一片绿地是诱惑，他人骄人的成绩是诱惑。再这些诱惑中，有的可以是我们的绊脚石，有的可以是我们的垫脚石，在生活中，我们一定要分清诱惑的利与弊，好与坏，躲开荆棘抵制住不良的诱惑，不要因为它而破坏了我们的人生。抓住好的诱惑，让它成为我们前行的动力，不要再因诱惑，而使我们人生迷茫。

诱惑是双面剑，我们一定要分清诱惑的利与弊，自觉抵制不良诱惑，使我们的人生更加多彩。

?【点评与借鉴】文章作者观点鲜明，从标题就可以看出。开篇用精彩的话语对诱惑进行了定位。能够联系身边的实际，通过自己的切身感受谈出了自己的独到观点。文章说理透彻，论证有据，并能将诱惑的利与弊进行对比。这一点很难得，值得学习。

?名师押题二

?热点押题 ?

阅读下面的文字，根据要求作文。

生活于北极的爱斯基摩人常用这样的方法捕狼：他们在锋利的刀刃上涂上一层又一层鲜血，冻成血坨，反插在野外的雪地上。饥饿难捱的狼发现后，会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的气味。在血腥味的刺激下，它们越舔越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，根本感

第 2 页 觉不到舌头被刀锋划开的疼痛，直至鲜血流尽，成为爱斯基摩人的猎物。

令狼失去理智的，是外界的诱惑；而最终耗尽其精力的，却是狼内心的贪欲。

根据上述材料的含义，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容与含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不少于 800 字。⑤不得抄袭、套作。

?热点押题

这是一道“新材料作文”题，可以利用“由果溯因” 法审题。

结果：（狼）成为爱斯基摩人的猎物。原因：外界的诱惑（外因）；狼内心的贪欲（内因）。

中心：经受不住诱惑、驾驭不了自己的贪欲会导致灭亡的悲剧。

可拟成这样的标题：1.让理性驾驭欲望

2.以理智拒绝诱惑

3.克制贪欲 ?佳作范例 ?找一个拒绝诱惑的理由 ?

一万个伤心的理由，有一万个伤心的借口，面对诱惑，不需要借口，只需要一个理由：守住本心。

曾经的我，每天看着同学们“花天酒地”，不免心向往之，怎奈父母看得太紧，便一直没有在外面鬼混的时间。

一个星期天，爸妈去做事，知道他们黄昏才会回来的我兴奋异常，连跑带跳的走出家门，来到了 XX 网吧，走进去，派头十足的拿出 50 元大票，说：“开台机器。” ?老板看了我两眼，十分熟练地拿出一张纸，写上用户名递给了我，于是乎，我兴奋异常的打开了电脑，玩起了热衷许久的游戏。沉溺其中的我，飘飘然横刀立马，驰骋疆场，威风八面！

这一次，我这个“英雄”，算是彻彻底底的败在了诱惑的石榴裙下。

自从那次上网以后，我发现我的精神开始萎靡不振，整天手痒不止，于是，我开始找各种理由出门。终于，纸是包不住火的，我的上网行为暴露在父母眼下，被狠狠教训了一顿！深深的反思后，明白了心归“邪道”是我成绩迅速下滑的原因。忏悔之后，我开始了正常的学习生活。

?然而，生活就是这样，总是在重复着一些事情。这不，爸妈又要出差，我只好尽力克制着自己，不让自己出去，可是同学却来邀请我去网吧。于是，不经意间我被拉到网吧门口，同学早已进去玩得不亦乐乎，我站在外面，犹豫不决！这时，我忽然想起了那个爱斯基摩人捕狼的故事：生活在北极的爱斯基摩人捕狼的方法是在刀刃上冻上冰血坨，吸引饥饿难耐的狼。嗜血如狂的狼禁不住诱惑，猛添刀锋，舌头被割破也在所不惜。最终精力耗尽，成为猎人的猎物。使狼丧失理智的，是狼的贪欲，是外界的诱惑呀！

?于是，我毅然转身！我用理智驾驭了我的欲望之野马！走在阳光下的我哼起了那

第 3 页 首歌：那天午后，诱惑站在我心门口，我咬咬嘴唇还是说出了分手，诱惑的挽留和眼泪都没有使我停留…… ?

同学们，当诱惑来袭时，拒绝它只需要一个理由，我守我心，我行我道；别像被诱惑冲昏头脑的饿狼一样去舔它。坚守本心，才不会成为任猎人宰割的儍狼！

?【点评与借鉴】

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?远离诱惑的陷阱

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爱斯基摩人能够捕住狼，而且屡试不爽的原因是他们在锋利的刀刃上涂上鲜血，诱使狼去添。令狼失去理智的，是血坨的诱惑。会心一笑之后，我不禁想起另一个类似的故事。

?在古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的海岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只往往经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁船毁人亡，成为妖怪们的猎物。

?两个相似的故事，揭示了一个相同的道理：要远离诱惑的陷阱。

?诱惑是人生路上的一个个温柔的陷阱，它们洞悉人性的弱点，使意志不坚定的人深陷其中，轻则浪费青春，一事无成，重则身败名裂，家破人亡。

历史上身陷诱惑不能自拔而遗恨终生的事例不胜枚举：纣王、夫差因不能抗拒美色的诱惑，国破身亡，惹人耻笑；秦桧、汪精卫不能抗拒权力的诱惑，置民族大义于不顾，叛国媚敌，遭人唾弃；还有宋徽宗、南唐后主等君王，无法抗拒绘画、诗词的诱惑，不勤心于政务要事，不致力于国富民强，面对强敌入侵，束手无策，兵败被俘，客死他乡，令人叹惋……不能否认这些历史人物在某些方面具有超出众人的才能，可惜他们都无法抗拒诱惑，使自己的人生偏离了正确的航向。

?有人说，上帝给了每个人足够的时间去成就一件事情。也有人说，成功并没有想像中的那么艰难。是的，要想成功，其关键在于目标专一，自始至终不要因诱惑而轻易改变自己的人生航向，不要因受到诱惑而停下前进的脚步。

?其实，在我们的生活中到处有这样的诱惑：名牌的诱惑让我们认为拥有了名牌就高人一等，却在对名牌追逐的过程中忽略了对才能与品格的追求；手机、MP3 等奢侈品的诱惑让我们认为拥有了它们便已步入上流阶层，却在众多羡慕的目光中忘却了成就大事业方能受到别人的尊崇；情感的诱惑让我们误认为有了他（她）的垂青便拥有了完整的人生，在虚妄的自我满足中挥霍青春，忘记了青春的真正使命；分数的诱惑让我们不惜抛弃诚信弄虚作假；安逸的诱惑让我们贪图一时的痛快而停下了青春的脚步；网络的诱惑让我们迷恋虚幻而迷失了奋斗的方向……

第 4 页 ?在人生的航线上，让我们偏离方向的不是肆虐的飓风，而是薄弱的意志；让我们陷入诱惑的不是滔天的巨浪，而是脆弱的情感；让我们彷徨在暗礁的密阵中的不是失灵的罗盘，而是我们迷茫的心。

?远离诱惑的陷阱，才能成就完美人生！

?【点评与借鉴】

本文先概述故事从而引出中心论点，接着运用比喻论证方法阐述诱惑的危害，再举历史上身陷诱惑不能自拔的事例来阐述抵御不了诱惑的危害，又以“有人说”宕开一笔，再次重申本文的中心论点，接着联系现实生活，阐述抵御不了诱惑的危害，然后用一组排比句语气强烈地指出抵御不了诱惑的原因，最后总结全文，强化观点。思路清晰，论述严密。

?名师押题三

?热点押题

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阅读下面的文字，根据要求作文。

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小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”

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“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。”

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“可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。”小鱼说。

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“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”

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“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼问。

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“那原则就是你刚才说的。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”

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请理解上述寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为题，写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

注意：

①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于 800 字。

?审题立意

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“成长中的诱惑”是一个现实意义和思辨性都很强的文题，写作时我们可从以下几方面着手：

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1．文题分析：文题是由偏正结构的短语构成，“诱惑”是关键词，决定了写作的中心；《现代汉语词典》对“诱惑”一词作如许解释：“使用手段，使人认识模糊而做坏事。”“成长中”是限制词，限制了选材的范围。

?2．提示语理解：题目前的提示语“理解上述寓言的思想内容”，意为把握寓意；“结合社会生活实际”，旨在联系实际。寓言假借大鱼之口阐述了这样的哲理：不要相信天上会掉馅饼，不要相信不用付出任何代价就能如愿以偿；生活中有很多诱惑，把持不住自己的人，迟早会掉入别人设计好的陷阱。联系实际，就是要

第 5 页 把现实生活中的人和事与寓言的寓意进行一一对照。人在成长过程中必然遭遇太多的诱惑，网吧游戏是诱惑，球场电视是诱惑，美味佳肴是诱惑……诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，在生命的旅程中，我们唯有学会拒绝这些诱惑，才能到达成功的彼岸。这应是文题所表达的意旨。

?3．思路拓展：为拓展写作思路，我们宜思考以下两个问题：(1)生活中面临哪些诱惑?在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们可能面临青春期情感萌动的诱惑……(2)怎样才能拒绝和战胜诱惑呢?我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制能力。可正面立意，对“诱惑”表示赞美和肯定。作为当代的高中生。“成功”、“希望”、“信心”、“兴趣”、“理想”在你眼中无不充溢着“诱惑”的光环。也可反面立意，对“诱惑”表示批判和否定。还可辩证立意，对“诱惑”进行反思与剖析。

?佳作范例 ?

成长中的诱惑

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“莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西……”家门前美丽的荷塘中，一群鱼儿在快乐地吐着气泡，自由地嬉戏。

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那片荷塘，一到夏天就开出美丽的花，散发出淡淡的清香。在那片片荷叶间，鱼儿游来游去。傍晚，夕阳西下，蜻蜓在荷花上低徊，演绎出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的动人意境。

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那么美的荷塘，我却被明令禁止接近。小时候，耳边经常传来这样的唠叨：“河边很危险，不要靠近!”儿时的我认为那只是吓唬吓唬人，对荷塘充满了持久的向往，渴盼能像只蜻蜓自由翱翔在荷塘四周。

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一天，父母都不在家，趁这机会，我溜到了荷塘边。花香扑鼻而来，蜻蜓在我头顶上盘旋。河里的鱼儿，头动尾巴摇，悠闲自得，我忍不住伸手去捉它：水好凉好凉，鱼儿在我手碰到水的那一刻便很快地溜走了。我跑回家拿了点米来喂它们，鱼儿一个个争着抢着，水面上气泡一串接着一串……那天玩得真开心。

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有了第一次的经历，荷塘的诱惑力越来越大，内心的欲望更加强烈。于是一个午后，趁家人不注意。我偷偷地溜了出去。花开得更艳了，更香了，鱼儿游得更欢了，比我上次来还吸引人。

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“哇，那朵花好漂亮啊!”我的眼球被一朵开得娇艳的荷花所吸引，很想摘下来，可是它离我很远，很难够到。但我绝对不是“知难而退”的人，我一定要摘到那朵荷花。

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那朵美丽的荷花在水面上摇曳，好像对我说：“来摘我啊!看你怎么够得到?”岸旁有一棵大树，于是我用一只手抱着大树，两只脚踩在岸上，身子不断地向前

第 6 页 倾，另一只手向着荷花的方向伸去。

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近了一点，又近了一点，可是脚下的土已经松动，渐渐向水边滑去；抱着树的那只手也开始没有力气了，慢慢地放松了，但是另一只手的指尖已经碰到那朵花了，我告诉自己再坚持一会儿。可事与愿违，脚下猛地一滑，手从树上脱落，只听“扑通”一声，整个人栽到了水里。我很害怕，手不停地乱划，脚四处乱揣，想捞到一根救命的稻草。一张开嘴，未待喊出口，就喝了一大口水，想喊却又喊不出来。这时爸爸从家里跑了出来，也许是发现我不见了，也许是听到了“扑通”的水声。总之，我得救了!

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爸爸跳下了河，把我抱了上来。总算上来了，又呼吸到了清新的空气，全身毛孔像被熨斗熨过似的，不尽的轻松溢满心头。我低下头，不经意瞥见了手里的一片花瓣。恨意顿生，当即想把它撕碎，但爸爸阻止了我：“美丽的诱惑，它的外表让人陶醉，吸引人的注意力，但获取它的过程却充满着惊险。这花瓣留着吧，就当是一个纪念，让它时刻提醒你!”

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于是，我擦掉花瓣上的水珠，把它夹到了书里；也将这一段记忆，镌刻在心里。

? 【点评与借鉴】文章选材独特，着眼于荷塘的诱惑，力避陈俗，从众多的网吧之类诱惑中脱颖而出。事件叙述真切，摘荷花的细节可谓“于细微处见精神”，描写细致完整。父亲的话语，富于哲理，卒章显志。末段含蓄蕴藉，耐人寻味。

?作者

李彬

江苏省特级教师