第一篇：植树节我们收获了
植树节我们收获了“爱心”
万店镇小学
谌强
黄万勇
3.12植树节，是人们一年一度播种的季节。可是今年的植树节我们收获了一片片“爱心” 2012年3月12日早上，万店镇小学800余名师生正在大操场隆重的举行了爱心捐助活动。8:00整，1—5年级15个教学班的同学们排着整齐的队伍，举着班牌来到大操场捐款现场，各班依次选派一名代表和举班牌的同学代表本班上台献爱心。各班代表们带着他（她）们班级全体同学的心愿双手将一片片爱心献到捐款箱里。使人感动的是幼儿园的学前班的三个班的小弟弟、小妹妹也加入了献爱心的行列。更是人感动的是班级捐款结束后的自由献爱心活动，有的同学捐了一次一又次。有的同学捐了他的早餐钱，有的捐了他的零花钱„„时时迎来阵阵掌声。
由于同学们的慷慨解囊，本次爱心捐助共计捐款2800余元。孩子们不仅献出了他（她）们的爱心，更多的是在播种他（她）的希望。
第二篇：在高效课堂中我们收获了什么专题
在高效课堂中我们收获了什么？
在高效课堂中教师的教为学生的学服务，一切围绕学生的学习，一切以学生为根本，学生人人参与学习过程，并且课堂上人人有收获，课堂上目标达成度高，学生的学习效果好，学生的学习是自主的，符合教育教学规律，符合学生自身发展规律。通过高效课堂，学生既能有效掌握知识，又能获得全面发展、和谐发展，使学生既能学得愉快，又能学有所成。
本学期，学校为我们搭建了高效课堂的平台，现在各个学科都在广泛地开展高效课堂。
我们发现学生面对新的教学座位和教学方法，具有新奇感和积极性，各个小组为了各组的荣誉，都在努力着，课堂上学生学习的积极性明显有所提高，每个学生俨然成为学习的小主人，成为课堂的主角；学生在课堂上自主、合作、探究的学习氛围比较浓厚，课堂充满了竞争和对知识的渴求，学生基本上能说、敢说、要说，已经基本培养了从老师处获取知识到学生自求知识的转变，部分学生的进步明显。但是在实施高效课堂教学中我们也存在着一些困惑：
1.我们老师都知道，学生个体是存在差异的，表现在学习习惯、学习能力、兴趣爱好等等方面，有的学生习惯好一些、学习能力强一些，相反，有的较差、较弱，他们在一堂课中学知识有快有慢，懂得面有广又窄，同样的一节课他们完成的程度有差异的。那么到底教学目标要不要每位学生都达成呢？如果以实际目标达成度来评价这堂课的效果，那么怎么看每位学生的目标达成度呢？这一点似乎很难把握。既然一堂课并不能保证每一位学生都完成教学目标，那么我们上课时是否可以允许一部分学生完成教学任务，另一部分学生对于有些任务可以不完成甚至不去完成呢？
2.学生课堂上表现积极，抢着回答问题，可是课下作业很糟糕，准确率不高，如何消除这种“眼高手低”的现象？
3.教师设计的活动与教学目标相关，但是时间上却控制不好。学生探索过程时间比较漫长，和我们的教学任务完成存在一定的差距，在规定的时间内要讲新课、要让学生自主活动，要进行基本的、巩固性的、甚至是拓展性的练习，真不知该向谁要时间，而且花很多的时间在探索中，学生训练的机会和时间少了，解题能力和习惯得不到充分的培养。
另外，在实际操作中我们还发现一些学生，特别是需要通过提问去驱动和激励学习的学生，很可能只关注和思考该自己回答的问题，在轮不到自己回答时，就处于散漫和旁观甚至思维停滞状态，学习效率大大降低了，还有学生的讨论时始终只是少数人在说大多数人在听，而且还不会听，甚至听不懂，一些中差学生启而不发，那些不完成作业的同学趁机浑水摸鱼，他们在小组交流的时候顺手就把没写的写上了，自己不动脑子，不劳而获。
在这场改革中，我深深体会到：教学不是作秀，如果只是改变一下桌椅摆放方式，划分一下学习小组，模仿一下课堂模式，做着换汤不换药的表面工作，只是形而上学，不但达不到提高课堂教学质量的效果，甚至会使教育教学走向另一个极端。只要我们大胆尝试，坚持不懈，用实际行动去思考和实践，并对存在问题想出合理的解决办法，我们课堂教学改革的春天很快就会到来！
第三篇：我收获了
《我收获了___》作文指导课教学设计
教学内容：《我收获了……》 教学目标：
帮助学生打开思路，激活学生在成长过程中收获成功时的情感体验，引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。
教学重点：引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。教学难点：激活学生在生活中得到收获时的情感体验。教学准备：课件 教学时间 2 课时 教学过程
一、激发学生兴趣
1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
2.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。3.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了-----4.提出作文要求（课件出示）
有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。在平时的生活中，我们靠自己的努力一定有许多收获，曾经给自己带来成功、喜悦、自信……请你以《我收获了……》为题，展开联想，写出自己在生活中得到收获时的情感体验，抒发自己的真情实感。
二、打开学生思路。过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备写哪方面的收获？
2.指名回答。
3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。5.教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。进入第三关
1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。4.小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容
2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。板书设计
我收获了-----确定内容 写清过程 抒发感受
四年级上册第四单元作文“我收获了---”说课稿
《读写结合说真话 抒真情》
本次四年级选择了作文教学为授课内容，旨在通过本次教学与大家共同探讨小学中段教学怎样指导学生写好半命题作文。这次我说课的主题是《读写结合说真话 抒真情》。下面我就四个方面说说这堂课的设计。
一、说设计理念及意图
现代课程观认为，教师即课程。教师不应只是课程的执行者，而应成为课程的开发者，决策者。因而，教师应针对学情，立足教材，而不拘泥于教材，既凭借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。赋予教材生命的活力。
本次习作训练依据新课标要求，根据学生身心发展的特点和需求，特整合教材，设计本次作文训练。写自己的收获，写出自己的真情实感。设计力求充分尊重学生，体现学生的主体地位。
二、说教材
本次习作是北师大版四年级上册第四单元作文训练。在本单元的作文教学中，要求我们要结合本单元课文主题，以“我收获了-----”为话题写自己的收获，写出自己的真情实感。
三、说学法教法
作文教学是农村教育的难点。主要是农村小学社会实践少，活动少，学生无话可写。生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活。
(一)激发学生兴趣
作文教学要从内容入手，首先要解决“写什么”。作文是生活的反映，学生作文要以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识，多练笔，以表达意愿，巩固技法。所以我先让学生观察关于收获的图片，学生知道收获不仅仅是果实，还可以收货成功，收获喜悦，收获有趣的故事。
（二）打开学生思路，激发表达欲望
把作文训练看成生活中的一次现实的语言交际，学生就会受到感染，充满热情，产生表达的欲望和冲动。通过闯关游戏让学生回忆成长过程中的点点滴滴，解决了没有习作素材，作文无从下手的问题。
同学们，我们的日常生活离不开工艺品，我们家庭中室内美化环境很多地方需要工艺品，今天这节课我们集中介绍民族工艺品，你想介绍哪样呢？空竹、风车、糖人、福。。。让学生自由发言，聚集话题。让学生思考，要介绍哪些方面，如颜色、样子、甚至玩法、在哪能看到等等。如果有人想买一个回去送人，你怎么说服他买你这个工艺品呢？引导学生说说了解到历史背景，以及寓意。
四、说教学过程。
本次作文指导课，根据本单元教学时间安排，结合本班学生的实际，安排两课时完成。因此我设计以下教学环节。
第一课时
一、激发学生兴趣
4.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
5.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。6.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了-----4.提出作文要求（课件出示）（1）学习有顺序的、有条理地进行叙述,大胆展开想象和联想。（2）抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。(3)语句要通顺、想象合理，内容丰富。
二、打开学生思路。
过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备些哪方面的收获？
2.指名回答。
3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。5.教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。进入第三关
1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。4.小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容
2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。板书设计
我收获了-----确定内容 写清过程 抒发感受
第四篇：【实用】我收获了作文（共）
【实用】我收获了作文4篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的我收获了作文4篇，欢迎大家分享。
我收获了作文 篇1我家院子里，有一片很大的草坪，上面开着五颜六色的［表情］花朵，有玫瑰、月季、向日葵……非常美丽。就在这块草地上，我收获了许多道理，也改掉了很多的坏毛病。
星期天，爸爸、妈妈都不在家，我就和小伙伴们在院子里玩耍。踢足球时，我使劲一踢，球一下子飞到了草坪上。我跑过去一看，“呦呵”，草地上长出了一朵很美的花，我从来都没有见过。于是，我便想把它移种在家里。我一把抓起这朵花向家里跑去，把它放进花盆时，发现有些花瓣已经枯萎了。这时，爸爸、妈妈回来了，看我这么伤心［表情］就问：“发生了什么事？”我说：“我把草坪上的花种在花盆里，它就枯萎了？”“是这样啊，因为花在草坪上有适宜的温度，才能生长，而你把花的茎拔断了，它当然不会生长了！”有一次，我看到一个小伙伴不小心踩到一个刚长出来的小花，便提醒道：“花也是有生命的，和我们人类一样，生命都很脆弱，下次要小心点呀！”“好的，谢谢你的提醒”。
从此，我更加珍惜宝贵的生命，更加关爱每一种动植物，它们都需要被爱护。
我收获了作文 篇2清晨，我懒洋洋地从被窝里抽出身，一股寒气倏地令我不禁打了个冷颤。透过窗，一片银白色映入眼帘，万物全都银装素裹，像一个个端庄美丽而又纯情的白雪公主。是在梦里吗？我眨眨眼，急切地拨开窗，寒风乘机偷袭了我的`鼻子，鼻子就愤愤地还了他一个喷嚏。呵！太幸福了，这可是我来中国后第一次看到下雪。
我高兴地在屋子里跳起来，快乐地叫着弟弟和妹妹。我们一起飞出屋子，无所顾及地迎着雪花，任它们落在我们的头上、脸上、身上……在雪地里尽情地嬉戏开了，对爸爸妈妈的干预充耳不闻，毫不理会。你看，弟弟张开双臂，在雪花中一边放开嗓门欢叫着，一边从地上捧起雪。手中的雪球欢乐地砸在妹妹的脸上、身上，引起一阵阵的叫闻声。也许是受到他的感染吧，不一会儿，所有的孩子都欢快地飞奔起来，在雪中使劲地踩踏着，笑闹着，你追着我，我赶着你。雪球在空中击出了朵朵白花，引起了一串串银铃般的笑声。
空中的雪花也快乐地翩翩起舞。妹妹不小心被绊倒了，趴在地上，流起了眼泪，但是看到别人尽情打雪仗的那份高兴劲儿，还中噙着泪又爬了起来，加入了我们的行列，竟然玩得更起劲儿……一时间，欢笑声、呼喊声、嬉闹声混成一片……
雪中的我们像一只只快乐的小鸟。戏雪多么有趣呀！
我收获了作文 篇3前两天，学校组织了“综合社会实践”活动。参加完活动，我有了不少的收获……
出发前，我对这次活动充满了期待——终于可以既名正言顺又不受爸妈约束的痛痛快快地玩儿两天啦！可一到目的地，令人好生失望。半小时的铺床、换迷彩服时间后，便开始了军训。持续了一个多小时的军训，虽无头顶烈日，却也令人汗流浃背。
撑过这“魔鬼训练”，我们便开始设计队旗。因为队名的原因，我们争了起来。一部分男生（包括我）想取名为“猛龙”队，但大多数女生想取名为“雏鹰”队。我很奇怪，心想：对！“雏鹰”确实代表了希望，可是起队名更应该气派一些呀，不是吗？“猛龙”难道不好吗？而以“雏鹰”为队名，如果有其它队起名为“老鹰、巨鹰”什么的，那我们队岂不成了人家的儿子？（哈哈！）争执不下，我们不得不进行投票。结果是，女孩儿们的“雏鹰”更受欢迎。我们生气！我们不服！我们大嚷大闹！教官厉声喝止：你们对队名不满，可以理解。但是，更多的人选择了“雏鹰”，你们就只能无条件的服从。如果你们不能放下自己心中的“执念”，去接受它的话，那么，就退出吧！因为大家是一个集体、一个团队！记住！无论何时团队永远大于个人！这件事，让我明白了什么是“team”，什么叫“团队”！
明白了这道理，接下来的训练就顺畅多了。晚会上，我还和同学上台表演了节目呢。不过，由于缺乏舞台经验，表演效果并不好。因为表演桌是横着摆放的，让我们的表演几乎全给了与我们配合的群演，台下的观众大多没看清，还以为我们的魔术请上台的全托呢。好委屈呀！还好，我收获到了宝贵的舞台经验——细节往往决定了许多事情的成败。
这天夜里，我第一次体验到了远离家长，独自与同学睡在宿舍的感觉。我们宿舍还有两个兄弟班的同学，让我交到了新朋友。早上起床，我才突然发现，夜里竟然没有被呼噜声打扰，难道一个房间的十个小伙伴都那么安静？或许是因为我睡得太死了吧。我不知道。
这次活动让我明白了什么叫团队！什么叫细节！
我收获了作文 篇4在我的童年记忆当中，有一件事情难以从我的童年记忆当中抹去。这件事让我收获了快乐！
有一次，我和妈妈。还有弟弟去姥姥家包饺子。到了姥姥家，姥姥就说：“我现在来分配任务：博博，你和弟弟。还有你老爷跟甜甜玩；婷婷，你也别闲着，你和你舅妈赶饼；你妈妈和我包饺子！你们的任务都明白了吗？”我们异口同声说道：“明白了，我们一定会完成姥姥分配的任务的！”
开始包饺子了，我和舅妈专心致志地赶饼，我和舅妈赶饼时，我感到又轻松又快乐。我和舅妈赶完饼了，姥姥和妈妈也包完了。
开始煮饺子了，博博和弟弟从厨房里拿出两个大大碗在排队，我就问弟弟和博博：“你们在干什么呢？”弟弟和博博异口同声地说道：“我们在排队啊！”我们听了都笑得肚子疼了！
快乐是永远都不会消失的！这件事让我收获了快乐！
第五篇：关于收获了知识作文汇总
关于收获了知识作文汇总十篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的收获了知识作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
收获了知识作文 篇1时间过得如飞一样快，新的一年又来到了，而我今年却过了一个不一样的新年。而是在深圳过的，在这新的一年里我学到了很多知识。
一天中午，我们在吃午饭时，大妈说：“我们下午去看电影吧。”我和弟弟既开心又激动，说：“好啊，好啊！”大妈又说：“好，那我就买三张票。”
我们吃完了，我去床上睡一会儿觉。没过一会儿，大妈过来叫我起床。我心想：我不想离开暖和的被子，算了还是起来。大妈说：“走吧，去看电影。”我们换好鞋，乘着电梯到了楼下。大妈把电动车骑过来，我们坐着车到了电影院门口。不过，看一下时间，我们到楼上影院。我们取好了电影票，就进入了放映大厅。时间刚刚好，电影刚刚开始放。
突然一名警察说了一些知识，比如：遇到了坏人怎么办，如果有人来敲门……我听了这些知识后，屏幕上播放了一段这样的视频，我们看了这些视频，才恍然大悟，知道了以后如何保护自己。
电影结束了，我们排着队走出了电影院。我走在回家的路上，就在想这些知识要把这些知识背下来，以后好知道遇到坏人该怎么办。
收获了知识作文 篇2国庆假期，我们召开家庭辩论会，通过投票决定去了神秘的张裕瑞那城堡酒庄。酒庄真大呀，我和妈妈仔细研究导游图。
我提议先去摘葡萄，我们一家三口飞奔到采摘园。我和爸爸妈妈每人一个大塑料袋，准备摘葡萄。我先走到一排葡萄架前，哇，那一串串亮晶晶的葡萄，每一粒都颗粒饱满，挂满了水灵灵的露珠，又大又圆，光看看就让人垂涎欲滴，我赶紧摘了一串，抓了一把水灵灵的葡萄，顾不上剥皮，塞进嘴里，好甜呀！妈妈告诉我这就是正宗的“沪太八号”，以紫色居多。爸爸喊我去另一排葡萄架，我一看，是蓝色的，小小的葡萄，好像一颗颗蓝宝石，晶莹剔透。爸爸告诉我这是“赤霞珠”，一听名字都好神奇吧！还有好多种类的葡萄，有黑提、红瑞宝、红芭拉蒂等。原来葡萄有这么多知识呀，像一个个小公主，都有自己奢华的名字。我和爸爸一起排队称了重量，付了钱。我们接着参观了葡萄酒的制作流程，很复杂。最后还品尝了葡萄酒。
我喜欢葡萄，喜欢了解关于葡萄的知识。
收获了知识作文 篇3我从幼儿园到三年级，目前上了六年学，学会了许许多多的知识。
我在幼儿园的时候，我学会了一到十的数字和简单的背诵古诗。
我在一年级的时候，数学学会了一到四十的加法和减法，又用一到四十块钱的加减法去解决问题。语文我们又学会背了难一点的古诗，还认识了拼音和简单的字，学会最多的就是我会写字了，“写字”听起来简单，真的写好字可难了。在二年级数学学习了乘法和除法，老师还让我们把乘法口诀会背，才能做题，不会背就不会做题。语文我们又背了日积月累和古诗加诗意。
我在三年级学习的东西比一年级东西难一百倍，所以三年级的知识又更难了，还又多了一项英语。三年级的数学又学习了小数点、分数、两位数乘两位数和背诵古文，英语要背单词，单词特别难背，我还知道中国的知识有很多很多……都要学会。
“知识”量听起来很简单，可是学完需要一辈子。古人曾经留下一句话，“活到老学到老”。知识永远都是学不完的，我现在还小，三年级的知识我就感觉到可难了。以后我要努力学习，用心学习我们中国前辈为我们留下的知识。
收获了知识作文 篇4在生活中，我们可以发现许多神奇的景象，今天，我做了一个小实验，让我又学到了不少新知识。
星期天，我在家中闲着无事，便拿出几个鸡蛋来“研究”。有个鸡蛋一不小心掉进了桌子上的水盆里，一会儿就沉了下去，我突发奇想，如果在水里加入一些东西，鸡蛋是不是就浮起来了？说干就干，可在这时，我又愣住了，加什么东西会浮起来呢？这时，我的目光落在了盐上，死海的盐很多，人可以浮在海面上，那鸡蛋应该也可以浮起来。我往水里放了四五勺盐，然后将鸡蛋放进去，可还是没有浮上来，我一生气，将整袋盐都倒了进去，鸡蛋终于浮上来了，我惊喜万分。可却不知这是为什么，便去请教“无声的老师”。
原来，鸡蛋之所以在水中下沉，是因为鸡蛋的密度大于水的密度。而当往水里添加食盐后，食盐在水中溶解，水的密度渐渐增大，浮力也渐渐增大，当继续添加食盐，使水的密度足够大时，鸡蛋便浮起来了。
看吧，生活中的知识无处不在，只要细心观察、不断探索，就一定能发现更多的奥秘！
收获了知识作文 篇5开学了，老师告诉我们马上考试就要考试了，我听了非常激动，制定一定要考个好成绩。
放学回到家，我第一件事就是复习资料，把语文、数学、英语，老师之前讲过的知识点，先读，然后背诵，把不会的题，易错题抄在本子上，反复练习。不懂的问妈妈，让妈妈给我讲解。直到理解会做为止。每天坚持阅读课外书，每次读书先阅读一遍，第二遍把喜欢的成语，句子标注出来，把优美词句都积累起来，现在我已经读了好多书，有小灵通漫游、寓言故事、安徒生童话、昆虫记……
终于该考试了，我准备好学习用品提前来到学校，把学习用品再检查一遍，调整好平常心态。老师发了试卷，先检查一遍，写名字，学号然后开始先易后难的做，不会的留在最后反复读题，思考最后再做。最后整张试卷完成，从第一道题开始检查，验算。最后铃声响起，我自信满满的把试卷降交给老师！
过了几天。我的成绩出来了，三科成绩都达到了我预想的分数，虽然不是最好，但是比我上一次考试进步了好多。老师和妈妈夸奖了我，我也开心的笑了。妈妈说不要骄傲！再接再厉，努力终将不会被辜负，争取下次取得更好成绩！
收获了知识作文 篇6从科学课中，我知道了根据“夏天下雷阵雨之前泥鳅会冒出水面”可预测天气变化，同时，我也联想到夏天时，在下雨前，鱼塘或河道中我也常看到出现“河泛”现象（就是鱼都浮到水面上），这难道与夏天天气热、温度高、水中缺氧有关吗？为了彻底搞个明白，我对“下雨前鱼儿会为什么冒出水面？”进行了认真的探究。
首先，在科学老师的指导下，我认真做了实验。我用三只烧杯，里面各装了200ml水，第一杯不加热，第二杯放在酒精灯上加热到42℃时，然后放在那儿让它自然冷却，第三杯水加热到沸腾，然后冷却。在加热过程中我发现水温达到55℃时，杯壁和杯底出现少量的冒泡现象，说明水中的气体开始待不住了。当加热到75℃时，开始迅速冒泡。当这三杯水冷却到室温时，我在杯中各放入两条小金鱼，我看到，第一、二杯中的金鱼自由自在地游动着，第三杯中的两条金鱼，把嘴伸出水面不停地吞烟，一个多小时以后这两条金鱼先后死去，说明第三杯水中缺少氧气。
但夏天的气温一般不超过40℃，水温就更低了。因此，我认为夏天的高温还不是氧气在水中待不住的主要原因。为此，我又进行了探究。通过反复观察和翻阅科技书籍以及网上查阅科技资料等，认为主要有以下原因：
1、夏天的水温非常适宜水中的微生物繁殖，水中的微生物消耗了水中大量的氧气。
2、夏天的气压低，特别是下雷阵雨之前，气压更低。夏天，水从大气中获得补充的氧气就少，在雷阵雨前就更少，水中的气体（包括氧气）要跑一些到空气中去。雷阵雨之前，鱼儿常常跳出水面，就是因为低气压使水缺氧的.缘故。
因此，我认为：夏天水中的各类生物新陈代谢旺盛、耗氧增加和气压偏低才是造成水中缺氧的最主要原因，而不是夏天高温（因为它没有高过55℃）的缘故。
收获了知识作文 篇7冬天来了，又到了吃糖葫芦的时候了。红彤彤的糖葫芦看起来就像一串串晶莹的玛瑙，真馋人啊！
爸爸给我买了一串，吃到嘴里又酸又甜。我心想：“我们家怎么做不出这么好吃的糖葫芦呢？”
晚上，打开电视，里面正在放如何做老北京糖葫芦的节目。我津津有味地看起来。
老师开讲了：第一步是如何把山楂核取出来。先用小刀把山楂的顶部刁一个小洞，然后在山楂的中部横割一刀，就看到山楂核了，用小刀轻轻一挑就出来了。第二步，将山楂按从小到大的顺序串起来，然后开始熬糖水，糖和水的比例是三比一。哦，原来糖和水之间还有比例呀！看来做什么都要有一定的方法哦！等到糖水冒泡了，就可以关火了！第三步，把串好的糖葫芦在糖水里转三圈，放在撒了水的菜板上，香甜可口的糖葫芦就做好了！
我央求妈妈到超市买来了山楂，迫不及待地想一试身手！
按照老师的做法，我先取山楂核，哎呀，山楂是脆的，我用力过猛，在挑核时把山楂弄成两半了！到第三个的时候，才完整地把核取出来了！忙乎了十多分钟，我才弄好了十个取了核的山楂！接着，我开始熬糖水，我放了十二瓢糖、四瓢水，不一会儿就咕噜咕噜地冒泡了，金黄色糖水的香甜味散发到空气中，真诱人啊！我用牙签串起山楂放到糖水里，好像糖水少了点吔！我连忙用筷子夹着山楂在糖水里打滚后放到菜板上冷却！不一会儿，我开始品尝战利品了！虽然没有外面卖的好看，但吃到嘴里还是甜丝丝的，因为我收获了知识！
收获了知识作文 篇8我收获了很多知识，而且我收获的知识不单是一种。
比如语文，我收获了别人做错事情可以劝说的口语交际，还有可以发挥自己的大脑无穷无尽的去想象的作文，还有自己的东西丢了可以向别人求助的失物启示，还有亲自理解阅读短文和课外学习资料……
看这数学，我收获了可以帮助自己计算生活中必不可少的数字，还有计算一个地方有多大面积，还有可以计算一个地方有多长的周长，让我学会了计算的技巧和规律。
最后就是英语了，收获了英语让我知道了外国人的交流方式，让我知道了他们的交流语言，也知道了各个国家有各个国家的生活方式。
你看，我收获的都可以帮到自己，你收获了什么呢？
收获了知识作文 篇9初三，我收获了知识。在短暂的三年初中生活中有快乐，有分享，有喜悦，有悲伤。。但现在已经要结束初中生活的我还有那么多的不舍与怀念。初三，在这紧张的一年中，我收获的是知识。
收获是什么？收获是老师培育的学生，有所作为；收获是农民伯伯春天播种，秋天所得；收获是医生病人生命垂危时，将他从死亡边缘救起……收获就是付出所得的回报。
初三，我的收获很多，不仅是因为紧张的生活而带来的充实，还有在题海中畅游得到的知识。所谓付出就一定有收获。
还记得刚步入初三的我的确有些不知所措，分到实验班的我既高兴又紧张。因为只要自己不努力就会有到差班的风险，所以我不得不努力并把精神时刻紧绷着。在新班级的竞争的确很大，大家都不放过一点时间，下课时再也看不到外面奔跑同学的身影了。
初三就是这样，有人欢喜有人忧，让人紧张也让人充实。摆满课桌的习题与黑板上的中考倒计时都在时时刻刻的提醒着我们要加油要努力，要么奋斗，要么失去。这你洪战辉鼓励自己的一句话，他也认同没有艰苦奋斗的精神是不会有将来的，因此他敢于向命运挑战，不畏命运。有人说初三是残酷的，初三的确充满了挑战，但 是只要自己努力，哪怕失败也不会难过。
像蜗牛一样背负着整个家园前行，肩头的重担注定会耽误他的行程，扛着家园却拥有无家的感觉让我心 痛，他的励志报告感动无数青少年也许逃避、放弃可以使我跑得飞快，但责任又让我宁愿忍受苦痛扛也是苦放也是痛。初三的我收获的知识最多，因为在初三才能学 到的知识，虽然有些不得不学，但学到后还是有成就感的。
收获了知识作文 篇10这个学期马上要过去了，对我来说收获的知识很多很多。
语文收获的知识是，以前我在看故事书中有一些生字不认识也不知道怎么读，是在老师的带领下，通过自己熟读学会了很多生字，并且能把这一些生字默写出来。课外我还读了一些名人的书籍，这些书籍的内容有的很有趣、有的富有哲学性。让我体会到了阅读的快乐，从中丰富了自己，是我们成长的需要，更是人生道路的指明灯。
而数学学则学习了位置与方向，还学习了乘法及除法、复试统计表等。在这里我最喜欢的就是两位数乘以两位数，因为两位数相乘可以算出他们的总价。
三年级一眨眼就要过去了，下个学期我就是四年级的学生了，我要继续努力，收获更多的知识来丰富自己，做个好学生。
点击咨询 