六年级下册(可爱的小蜜蜂)新疆财大 艾斯卡尔江 教案

第一篇：六年级下册(可爱的小蜜蜂)新疆财大 艾斯卡尔江 教案

新疆特岗教师招聘考试面试教案

六 年 级 下 册 汉 语 教 案

（中 心 小 学 双 语 班）

课题: 可爱的小蜜蜂

讲课教师：艾斯开尔江·热合曼

2013年7月31日

一、课题 ： 第七课

可爱小蜜蜂

二、教学目标

1、掌握生字《厦，佛，揭》的读法，写法及用法。

2、掌握重点词语《揭，计，较，实，际》的用法。

3、能用词语组成词组并造句。

三、情感态度与目标

让学生懂得要热爱劳动，学习劳动，人那种不辞辛苦默默奉献的精神。

四、教学难点，重点

教学重点：掌握重点词语的用法。教学难点：词语的解释并造句。

五、教学方法：采用讲解法，激活法，讨论法，练习法，总结法。

六、教学手段：黑板，粉笔，词典。

七、教学过程

① 复习上节课的内容，抽读词语，讲解本课的生字，讲解本课的重点词语。② 导入新课

可爱小蜜蜂你最爱吃什么呀！我觉得总不明白，爱吃什么？

八、教学内容

① 促进(动词)：【拼音】 cù jìn

كەمرۈس ىرىگلىئ ،كەمرۈس اغلائ 表示促进使前进，推动使发展。促进发展

促进工作

互相促进

句子：比赛促进了大家的友谊。这次会议促进了两国的发展。

② 发育（动词）：【拼音】fā yù

كەملىتېي ،كەمسۆئ

指生物体在生命过程中结构和功能从简单到复杂的过程。

生长发育

正在发育

句子：中学生正处在生长发育的阶段。

这块儿地里的树苗发育的很好。

③ 隐隐（形容词）：【拼音】yǐn yǐn

سەمنىلىب-رەنىلىب ،قۇتۇت ،اۋۇغ

指看起来或听起来不很清楚，感觉很不明显。

隐隐约约

隐隐可见

隐隐作痛 句子：歌声从远处隐隐传来。

在超市里我隐隐可见古丽山。

④ 密密麻麻（形容词）：【拼音】mì mì mā mɑ

قۇيوق

形容又多又密。

密密麻麻的名字

密密麻麻的蚂蚁

句子：你写什么？就是密密麻麻的？！真实的！

观看北京奥运会的人特别多，所以从上往下看，人头密密麻麻。⑤ 揭（动词）：【拼音】jiē

把铺盖或遮挡的东西拿开。

قامىلشات پىچېئ ،قاملىق شاپ

揭起盖头

揭伤疤

句子：这个秘密被他揭开了。

你还没揭开这个绳子。

⑥ 计较（动词）：【拼音】jì jiào

قامشلاباسېھ 计较得失

爱计较

不要计较 句子：他是一个爱计较的人。

他从不计较个人得失。⑦ 不禁（副词）：【拼音】bù jīn

زىسرايىتخىئ

经受不住，抑制不住，不由得，不由自主，情不自禁，难以控制，屡禁不止。不禁大叫 不禁笑了

句子：听到这个消息，我不禁笑了。一看到老鼠,她就不禁大叫。

九、作业

每个词语抄5遍并掌握词语的用法。

十、板书设计

第七课

可爱的小蜜蜂(词语)

第二篇：六年级新疆下册教案

辽阔新疆多民族 各具特色风情浓

一、教学目标 1．知识目标

了解在我国辽阔富饶的土地上生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。2.能力目标

知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。3.情感态度与价值观

培养学生热爱家乡，互相尊重民族风俗的情感。

二、教学重点

了解少数民族的名称和他们生活的地方。

三、教学难点

如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位及对新疆的热爱。

四、教学准备 图片、资料卡

五、教学方法 引导、帮助

六、课时安排 1课时

七、教学过程

1、导入新课 在我国辽阔富饶的土地上，生活着56 个民族。其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹吧!

2、呈现新课

（1）让学生说一说自己知道的少数民族的名称。（2）在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

3、阅读并思考，待下节课回答。

我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？

（德育渗透）：我们的班集体是由不同民族的学生组成，我们要互相关爱，互相团结，彼此尊重各民族的风俗，做一名维护民族团结的好学生。

4、然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连连。乌鲁木齐 内蒙古自治区 呼和浩特 广西壮族自治区 南宁 新疆维吾尔自治区 拉萨 宁夏回族自治区 银川 西藏自治区

5、指名说一说，新疆有多少个自治州。连一连 伊犁 蒙古自治州 昌吉 哈萨克自治州 博尔塔拉 柯尔克孜族自治州 巴音郭楞 回族自治州 克孜勒苏 蒙古自治州

6、巩固提高

（1）师生共同说说新疆居住的各民族的基本情况及其节日。（2）完成说一说、连一连、找一找、小调查。

7、课堂小结

同学们，今天学到了什么？快速记忆。

八、板书设计

辽阔新疆多民族 各具特色风情浓 伊犁 蒙古自治州 昌吉 哈萨克自治州 博尔塔拉 柯尔克孜族自治州 巴音郭楞 回族自治州 克孜勒苏 蒙古自治州

九、作业布置 完成连一连并背会

十、教学反思

通过本节课的教学，让学生们知道我国有56个民族，汉族人数最多，其他55个民族人数较少。学生们根据平时积累的知识说出各个民族的名称，并且能积极讨论，课堂气氛活跃，教学效果明显。

第三篇：新疆专用版六年级下册新疆教案

第五课

经济建设创辉煌 家乡旧貌换新颜

教学目标：

让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。能力目标 能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈巨变后我们的生 活受到了什么影响。情感态度与价值观 培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。树立民族自豪感与责任感。

教学重点：

能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变。教学难点：

培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀，树立民族自豪感与责任感。教具、学具的准备：图片、资料卡 教法、学法：引导、帮助 教学课时：2 课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

通过欣赏纪实影片，感受家乡巨变。

二、呈现新课

1、让学生阅读民族花园中的《难忘的暑假之旅》一文与思考阿不力江这些年的生活有什么变 化。

2、师生共同说说 阿不力江以前的而生活状况： 现在的生活状况： 通过对比发现：

3、说说自己的志向。

4、教师请学生自由阅读 36-38 页的知识，请学生说说新疆在新中国成立前后都在哪些方面有 了变化？ 农业： 交通： 旅游业：

5、小组派代表在全班讲述。

第二课时

6、写一写新疆经济在哪些方面取得了举世瞩目的

成就？介绍几种自己知道的 新疆农产品；说说新疆工业经济发展迅速，其最大优势是什么？

7、教师带领学生找一找新疆都有哪些资源？主要分布在哪？说说自己的发现。

8、自由阅读资料，完成猜一猜，了解看一看。工业： 对外贸易：

三、巩固提高

让学生根据读过的内容，说说家乡的变化。

四、本课小结

同学们，今天学到了什么？新疆都有哪些巨变？ 作业布置: 写一篇关于家乡变化的作文。

板书设计: 经济建设创辉煌

工业： 交通： 对外贸易： 旅游业： 家乡旧貌换新颜农业： 教学后记 第六课

党的关怀恩情深 雨露润泽变天山

教学目标：

1、让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。

2、能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈 巨变后我们的生活受到了什么影响。

情感态度与价值观 培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。树立民族自豪感与责任感。

教学重点:能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变。教学难点:培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀，树立民族自豪感与责任感。教学课时：2 课时 教学过程：

第一课时

一、新科牵引

新中国成立以来，在中国共产党和中央政府的领导和关心下，在全国各省市的 大力帮助和支援下，新疆各族人民艰苦奋斗，齐心协力，天山南北发生了翻天 覆地的变化，新疆各族人民充分感受到了祖国伟大家庭的温暖。让我们感恩祖 国，珍惜来之不易的幸福生活，将爱国热情化为报效祖国的具体行动吧。

二、授新

1、请同学们阅读地四十四页《走出大山的孩子》讨论：

⑴塔什库尔干塔吉克那儿的交通、生活如何？

⑵以前的教育如何？ ⑶现在各方面都如何？

小组交流讨论后汇报，师生总结：

⑴那里山高路险，人烟稀少，交通十分不便。

⑵马背小学读完后要在 20 多千米骑骆驼要走几个小时到教学点上学。

⑶合并在县城建了寄宿制小学。

2、请同学谈谈自己身边发生的巨大变化，小组交流讨论后汇报。

⑴“两免一补” ：2003 年《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，提出： 争取到 2007 年全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到两免一 补（免杂费、书本费、补助寄宿生生活费）努力做到不让学生因家庭经济困难 而失学。

⑵学前双语教育：为提高少数民族科学文化素质，加快少数民族人才步伐，国 家扶持少数民族教育，积极推行双语教学，大力开展学前双语教育不断扩大新 疆“内高班” “将内初中班”。

三、课后作业： 请父母与你在一起，聆听父母说说身边党的关怀。

第二课时

一、新课牵引

我们上节课温习了新中国成立以来，党和国家为了促进新疆经济、文化等各项 事业的发展，从各方面给予了极大的支持和帮助，随着西部大开发战略的实施，中央和内地各省市不断加大新疆的扶持和帮助力度，新疆经济发展和社会进步 迎来了难得的历史机遇。

二、授新，请同学们阅读地四十五页，党的关怀遍新疆

⑴请同学们交流与父母的交流内容 在我国，少数民族参与行使国家权利受到保障，历届全国人民代表大会，新 疆各少数民族都有适当名额的代表。

⑵国家一直把选拔、培养和使用少数民族干部作为贯彻民族区域自治政策的重 要措施，并采取多种形式，培养和造就了一大批优秀少数民族干部，使少数民 族干部队伍的人数和素质得到了大幅度的提高。⑶多年来，国家始终把新疆基础设施项目、农业基础发展项目、现代工业体系 建设等列为国家重点项目，出台了一系列优惠政策，并给予资金支持。

⑷举国援疆。2010 年 3 月，全国对口支援新疆工作会议在北京召开，按照会议 确定的“结对支援”方案，19 个省市分别结对援助新疆，12 个地州市的 82 个 县市和新疆生产建设兵团的 12 个师 ⑸河北邢台市援助我们若羌县，投资建筑了河北双语幼儿园和急救中心

三、故事会。请同学们阅读地四十八页的故事会，讨论如下问题： 为什么对“涝坝水”进行改水？1994 年 8 月，李瑞环同志在新疆考察时，看到 和田县布扎克乡人畜同饮“涝坝水”的情景，筹资 1500 万元全面解决当地人的 饮水问题。

四、请欣赏《辛福生活亚克西》教学反思： 第七课

少年立志学文化 崇尚科学不信神

教学目标：

1、了解迷信源于生活，是虚构、幻想的

2、培养学生树立科学的世界观，正确认识世界。

情感态度价值观等:培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立 科学的世界观。

教学难点：培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立科学的世 界观。

教学课时：2 课时 教学过程：

第一课时

一、新课牵引

1、请同学们阅读地五十三页民族花园

2、教师谈话引入 我们从课文看到迷信使人丧失理智，失去生命，高尔基说过： “应当热爱科 学，因为人类没有什么力量是比科学更强大，更应所向无敌的。” 因而我们要用科学知识来武装自己的头脑，崇尚科学反对迷信，不信鬼神，不 参加宗教活动，牢固树立科学世界观。

二、授新

1、请同学们阅读课文地五十四爷，崇尚科学一段，思考下了问题：

⑴人类众多梦想的实现靠的是什么？ ⑵如何才能不变的愚昧？

⑶崇尚科学有什么要求？ 小组交流讨论后汇报，师生总结 ⑴科学技术的发展，成就了人类的众多梦想，靠的是先进的科学技术。

⑵愚昧无知是一切迷信观念产生和存在的重要根源。只有依靠科学的知识，才 能揭示自然，社会的奥秘，驱逐迷信与愚昧。

⑶崇尚科学要求我们：学习科学文化知识，多读数籍，增长知识弘扬科学精神 掌握科学文化知识，应用科学方法，学会科学思考，按可挂规律办事。不信鬼神，反对迷信，弘扬文明，健康向上的时代新风。请同学们阅读不信神灵篇章，思考如下问题： 迷信是如何来的？ 小组讨论交流后汇报，师生总结： 原始社会：人类被一些自然现象困扰，无法解释，想自然界存在各种各样的神 在作用。阶级社会：人们无法摆脱贫困，不能掌握自己的命运，不得不气球神灵保佑，以求的精神安慰。小结：人世间根本就不存在鬼神，人们为了摆脱自然、社会压迫所带来的苦难 而虚构、幻想出来的。

三、课后思考：

1、为什么人的命运不是由神来主宰和控制的？

2、为什么要相信科学而不能相信神？

第二课时

一、新课牵引 上节课我们学习交流了宗教的来源，同学们明白了所谓的鬼神都是人们为了摆 脱自然、社会压迫所带来的苦难而虚构、幻想出来的。那么，我们这节课继续 来了解宗教的活动。

二、授新

1、教师讲解宗教的知识 宗教是一种意识形态，又是一种社会实体，我国实行 “民族区域自治制度”，所有民族在政治上和法律地位上一 律平等，个民族在一切权利方面一律平等，党和国家的宗教政策是：尊重和保护宗教信仰自由，公民有信仰和不信仰宗教 的自由，共产党人和共青团员不能信仰宗教，在校学生不能从事宗教活动和穿 戴宗教服饰。

2、请同学们阅读地五十五页“不参加宗教活动”思考下了问题：

⑴宗教的本质和出发点是什么？ ⑵小学生为什么不能信仰宗教？

⑶新疆维吾尔自治区对在校学生有何规定？ 阅读后交流讨论，小组汇报师生总结：

⑴宗教从本质上说是颠倒的世界观，它说教的出发点就是认为世界上存在一个 神，所有的人都要按照这个神所说的去做，其实这都是不真实，不正确的。

⑵作为小学生。正处于学习知识，接受教育的阶段，世界观还未形成，如果信 仰宗教，就会影响科学判断事物的能力。

⑶新疆维吾尔自治区《关于在学校禁止宗教活动的规定》第四条指出：学生是 社会主义事业未来的建设者和接班人，必须自觉地接受爱国主义、集体主义和 社会主义教育，树立科学的世界观和人身观，学生不得参与宗教活动，不得到 经文学校、唱诗班读经诵书，不封斋，不佩戴宗教标志。

三、课后作业 议一议新疆奇台县和克拉玛依市的乌尔禾的“魔鬼城”真的有魔鬼吗？为什 么？ 第八课

维护民大团结从我做起见行动

教学目标：

1、通过学习明白祖国统一，民族团结是我国发展人民幸福的根本保证。

2、明白维护民族团结是每个公民的责任和义务。

3、了解民族团结的重要性。情感态度与价值观： 党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护 国家统一、巩固各族人民大团结。教学重点及难点：通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一 个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。过程与方法： 在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用

此方法来解决学习中遇到的问题。通过学习，体会作为一名青少年，维护民族团结是我们的责任和义务。

教学方法：

1、提问探究法。

2、小组活动法。

3、讲述法、讲解法。

教学过程： 第一课时

一、新课导入 历史的发展告诉我们，祖国统一，民族团结是国家发展，人民幸福的根本保证，在中华民族大家庭中，生活的 56 个民族亲如一家，用勤劳和智慧，维护祖国的 统一，维护民族的团结，共同建设美好的家园----板书课题。

二、授新

1、请同学们阅读地六十页“民族花园” 小组交流感受

2、请阅读地六十二页“民族团结，稳定是本”，思考如下问题：

⑴在新疆，个民族为维护民族团结，维护祖国统一做了什么？ ⑵民族团结的重要意义有哪些？

⑶如果没有民族团结会如何？ 小组交流讨论后汇报，师生总结：

⑴千百年来，新疆各族人民在中国这个统一的祖国大家庭里，休戚相关，唇齿

相依，公共抵御外辱，共同反对民族分裂，捍卫祖国统一，共同团结奋斗，开 发建设新疆，谱写了维护民族团结，维护祖国统一的壮丽凯歌。⑵有了民族团结，才有了新疆多年来的稳定，才有了新疆各项事业的新旺发达，才有了新疆各族人民的安居乐业，才有了新疆社会经济发展。民族团结是福，分裂**是祸。

⑶没有民族团结，就没有和谐稳定的社会环境 没有民族团结，就没有社会经济的繁荣发展。没有民族团结，就没有各族人民的幸福社会。

三、总结： 和平是一个国家极大的财富，同时，也是人民的财富。我们热爱和平，我们青 少年一代，面临多问号的世界格局，爱国的要求就是要努力学习，早日成才，为中华之崛起而读书而风斗，所以爱国从我们每一位同学做起，努力做到：坚 定不移地维护祖国统一，同一切分离主义分子和分裂破坏活动作坚决斗争，坚 决维护祖国统一，坚决维护民族团结，坚决维护新疆稳定。

第二课时

一、引入新课 同学们，我们刚刚送走了民族团结教育月活动，今天，我们接着再上一节理论 探讨课：维护民族团结从我做起。

二、授新 作为社会中的一员，谁都希望自己能多享有一些权利，从而能更好的实现自己 的利益，但是我们应该明白，要想充分地享受权利，首先必须自觉地履行义务。那么，在今天的社会，我们青少年要肩负怎样的政治义务呢？

1、公民履行维护祖国统一和全国各民族团结的义务 提问：中国是世界四大文明古国之一，你能说出几个在中国历史上值得中国人 自豪的辉煌时期吗？ 学生讨论后师生总结 秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝和清朝在我国历史上都有值得中国人引以为荣 的时期。

在讨论分析：历史上的这些盛世时期有没有共同点？

师生总结：都处在国家统一和民族团结阶段，而且这些朝代走向衰败时期，恰 恰是这种统一的局面被打破的时期。

‘ 同样，在今天我国的发展建设中，国家的统一，民族的团结，更是我们事业 必胜的基本保证。

维护民族团结是每个公民的责任和义务

（板书）。我们要牢记： “三个离不开”即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族 之间也互相离不开”

（板书）

2、维护民族团结是每个公民应尽的义务，青少年作为国家的未来和希望，又如 何做到民族团结呢？

学生讨论交流。师生总结：

⑴多说有利民族团结的话，多做有力民族团结的事

⑵不同民族的同学之间要和睦相处，相互尊重、相互信任、相互学习、相互帮 助、相互合作。

⑶要时时事事处处讲团结，争做维护民族团结，遵纪守法的好公民。

三、作业：做几件有助于民族团结的好事。

第四篇：六年级下册综合实践活动 教案 可爱的家乡 全国通用

可爱的家乡

教学目标：

1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。

2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。

3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。

教学重点：引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献。

教学难点：材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导。

教学准备：有关厦门的资料图片

教学过程：

一、创设情境，导入主题

我们生长在厦门这个美丽温馨的海滨城市，是一种幸福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有闻名遐迩的琴岛——鼓浪屿，还有一条最美的马拉松赛道，有著名的厦门大学，还有厦门人引以为豪的嘉庚学村。特别是改革开放以来的快速发展，更让厦门走出国门，走进世界。每年的“九八洽谈会”和马拉松，让我们每一个厦门的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？

二、确定主题：为了让更多的人更多的国家了解我们的厦门，我们可以为家乡做做宣传，进一步提高厦门的知名度，为今年即将举办的投洽会和明年的马拉松比赛做好准备。

三、活动过程

1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。

2、实践探索：A按计划收集相关资料，并进行筛选和整理；B利用课余时间进行调查访问或实地考察。

3、设计宣传品：旅游景点图片册；反映当地文化的故事集；

特产宣传海报或说明书、广告语；设计一条旅游线路图；特色建筑图片展；“今与昔”的对比图册；节日盛会展……

4、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感。

5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么，就让我们一起来为家乡做贡献，为家乡设计一张小“名片”吧。此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等，来描绘我们厦门的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和发展成就。

要求：图文并茂，内容与形式相符合。

6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。

比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。

四、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。

五、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。

第五篇：(北师大版)六年级语文下册教案可爱的中国1

3.1可爱的中国

教材分析

方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。教学目标 知识与能力：

1．掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。

2．抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。过程与方法：

1．引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。

2．鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。情感目标：

引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感，激发学生的爱国情怀。教学重点

抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。教学难点

引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学构想

教学开始时，可先让学生查阅资料，在课上交流，教师介绍时代背景和作者生平。在学生反复品读的基础上，整体把握作者的思想感情，从而以情激情，从中受到启发感染。教学准备

课件、搜集方志敏及旧中国的资料。教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

检查学生预习情况，初步感知课文内容。学习过程:

一、导入：

1.我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？

2.学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）

3.人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

二、初读感知：

1.通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？

蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。

2.词语解释：

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。

辽远：很远，遥远。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

3.指名分段朗读课文。

4.这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）

方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。

5.学生质疑（祖国为什么可爱？祖**亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。

三、细读品悟：(一)讲读第1-3自然段：

1.指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）2.再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？

3.刚才有同学提出这样一个问题“祖**亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？ 4.从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？

5.面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”

6.作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）7.有感情的朗读1-3自然段。

（二）讲读第4自然段：

1.自由朗读，从这一段中你了解到了什么?

中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力

中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼

中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖**亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。

2.再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）3.把你的理解通过朗读表现出来。

（三）讲读第5自然段：

1.齐读，从这一段中你读出了什么？

2.指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）3.全班有感情的齐读。

四、情感升华：

1.学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？

2.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

3.作为炎黄子孙，我们能为祖**亲做些什么？

4.总结。作业设计

1.摘录课文中的佳词佳句。2.写写自己学完课文后最深的感受。板书设计

目前

屈辱

可爱的中国

深沉

执着

第二课时

教学内容：

深入学习课文内容，体会作者的思想感情。学习过程:

一、复习巩固，完成课后练习： 1.指名分段朗读课文。2.完成课后思考题：

1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？

2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？ 3.小结。

二、日积月累：

1.课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。

2.学生找出震撼自己的句子，交流。

3.尝试背诵。

三、听写本课生字。

四、拓展阅读《可爱的中国》一书。

五、练笔：

1.想象：在写《可爱的中国》时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？

2.学生发挥想象，交流。

3.指名学生说，共同评议。

4.把你想象到的方志敏的心理活动写下来。

六、总结。作业设计：

1.写摘录笔记。

2.背诵课文中震撼人心的句子。

3.完成小练笔。板书设计：

可爱的中国

方志敏

哭诉

内疚