快速作文审题的四种方法

第一篇：快速作文审题的四种方法

快速作文审题的四种方法 抓住细节也就抓住了命题 快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：

1.审清“标志”，确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记„„”、“„„的事”、“„„的生活”、“„„的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。

说明文的“标志”主要有“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”、“„„的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从„„谈起”、“从„„说开去”、1 “由„„想到的”、“„„的启示”、“读„„有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2.审清题目要求，确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

3.审清题目“题眼”，确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

如何抓“题眼”呢？

一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。

如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

4.审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

合理安排记叙顺序(2009-02-28 09:20:10)标签：杂谈 分类：教学设计与教育文章

训 练 点：七年级（上）作文导写

（六）合理安排记叙顺序 训练目标： l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和注意点。

2、学会根据表达中心思想的需要合理安排内容的先后，条理清楚地表达自己的意思。

训练重点：根据表达中心思想的需要合理安排内容的先后 训练课型：指导课

训练题目：从以下提供的题目中选择一个写。

1、悔不该„„

2、＿＿＿引起的回忆

3、我第一次_________ 训练时数：两教时(第一课时指导，第二课时写作)。课前准备：制作多媒体课件(教者用)、打印例文资料(学生用)。

活动过程：

一、起步准备：

曾国藩镇压太平军时，屡次打败仗，在向朝廷的奏报中写道“屡战屡败”，被他的师爷看见后，改为“屡败屡战”。结果同样的事实，由于词序的不同，意思发生了变化，也使曾国藩免受了朝廷的责怪。其实，同样的道理，写人记事的文章除了要交代记叙的要素、围绕中心选材、合理安排详略外，还必须安排好记叙的顺序。今天，我们就来学习常用的记叙方法。

二、知识链接：

（1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序有哪几种？

写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙事件时安 排材料的先后次序叫顺序。记叙的顺序一般可分顺叙、倒叙、插叙三种。

（2）什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注意些什么？ 按照事情的发生、发展和结局的顺序来写就是顺叙。①顺叙，是写记叙文最常用、最基本的方法。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

②顺叙，一般包括时间的先后(如《本命年的联想》第四段从腊月初一――正月初一)、空间或地点的转换(如《繁星》从前在家乡——三年前在南京——如今在海上）和事件发展的过程(如《端午日》争着划船――竞追鸭子――结束赛事)。

③运用顺序的方法要注意：

A、必须把时间交代清楚。B、要注意前后照应，使事情的发生、发展合情合理。C、要有重点。分清主次，不要写流水帐。

例：一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从日落的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。

又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”

“啊„„对呀” “要付你多少钱？”

小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”

军人把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”

“他„„上前线去了。”说完，军人转身要走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里„„他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。

问：本文采用了（）的方法。A．顺叙 B．倒叙 C．插叙

（3）什么叫倒叙？运用倒叙的方法要注意些什么？

①倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述(这只是全文的一个局部)，然后才交代事情发生的起因和经过(这才是文章的主体)。

②倒叙能增强文章的生动性，达到某种表达效果。③使用倒叙的方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。常用的方法是：顺叙部分另起一段，开头用“那是„„”或“记得„„”

例：在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大的光辉形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。

那是1972年8月3日的夜晚。我在马路上骑自行车，不留神插进了快行线„„

这事过去已有二十多年了„„

问：本文采用了（）的方法。A．顺叙 B．倒叙 C．插叙

(4）什么叫插叙？为什么要用插教？要注意什么？ ①插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

②插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主。

③使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通。

在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

例：„„抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中华民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。7年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有85岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

问：将插叙的句子用“□”线画出来。小结：顺叙、倒叙与插叙主要区别在于：顺叙、倒叙都是文章的基本结构和中心部分，而插叙只是插入与中心部分相关的一个或几个小小的片断。注意：无论是倒叙、插叙，还是其它的叙述方法都是相对顺叙而言的。因为顺叙是文章最基本的叙述方法，没有顺叙，就无所谓倒叙和插叙了。

那么，什么时候用顺叙，什么时候用倒叙，又什么时候用插叙？这是没有固定的模式的。总的前提是服务于文章的立意，服务于文章结构完整和条理性，服务于文章的生动，能引人入胜。一般地说，如果让读者重视事情的过程，往往用倒叙。如果要让读者重视事情的结果，往往采用顺叙。

三、例文印证：(以下文章供选用，只就记叙顺序作探究)例文一

隐 痛

每个人心中少不了痛，我心中的痛比别人的更痛。我忘得了吗？

记得上三年级的时候，我在《小学生优秀作文》上抄写了一篇题为《小草》的作文，同学们都说我写得好，叫着、闹着，要我快点誊写寄报社发表。我心里清清楚楚地知道发表后的恶果，可又怕同学们耻笑我抄作文，于是硬着头皮，拿着千斤重的钢笔把作文抄到稿纸上，装进了信封。

放学了，陈丽同学拿着她那份刚写的《游公园》的作文催我走快点，我腿上像绑了沙袋似的，每走一步，都要费很大的劲。到了邮筒前，陈丽轻松地把信投了进去；我呢？却站在邮筒前迟迟不肯松手。陈丽一把将我手中的文稿夺过去，呼地一下推进了邮筒。在回家的路上，陈丽又笑又跳，快乐得像只小鸟；而我却呆头呆脑，直觉得头重脚轻„„

一个用过去了，三个月过去了，半年过去了„„谢天谢地，我的作文总算没有发表。我想一定是报社的叔叔、阿姨们发现了我的抄袭行为吧。

事情已经过去几年了，每当回想起来，我的心总是那么沉，那么沉。今后，我一定要努力学习，让自己的作文变成铅字，登在报纸上。也许，只有那时，我的心情才会变得轻松。

［简评］本文运用倒叙手法，追忆往事。题目中的“隐”字，意味着不能表白，“痛”即伤痛，而心痛是最痛的。文章中心突出，感情真挚，结构紧凑。采用心理描写、细节描写、正面描写和侧面衬托的手法。语言朴实，富有真情，详略安排得当。

例文二

那一次，我好后悔

„„妈妈终于火了，抬手给了我一巴掌，我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去。

天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气:“我决不回去！决不！”就这样,路越走越长,天越走越黑。哎,去哪儿呢？反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来。最后,索性找个地方坐下。以后怎么办？我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自嘲。抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆怯了,万一碰上坏人怎么办？想到这里,我随手捡起一块石头抱着。“咕噜噜——”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。

起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,此刻我多么希望能有人来关心我呀！可是,街上连个人影也看不到。我总算是体会到了当个流浪汉的滋味。不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。哎,何必要和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了。其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。也不知道现在爸妈在干什么？是满街找我,还是等我回去？说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢, 12 明天可怎么上学呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。

跑着跑着,我看到站在十字路口的一个人影,没错,是妈妈！她站在寒风里,两手搭在嘴边,一声一声地呼唤着我的名字,嗓子都喊哑了。我鼻子一酸,心里热辣辣的,“妈妈——”我大声答应着,直向妈妈奔去„„

这是我第一次离家出走,可也是最后一次了。妈妈,您能原谅我吗？

[简评] 文章采用顺叙写法,比较适合读者更关心后果。这篇作文,选材新颖,详略安排得当,主要情节记叙细致入微,在记叙中,恰当地插入了心理描写、行为描写,从“我决不回去”到“拼命地往家跑”,再到“直向妈妈奔去”,生动地表现了一个十几岁的女孩离家出走的情景和心理变化过程,从离家出走这一反面事例,体现了作者对母爱的感受,本文的立意也是深刻的。

例文三 新年贺卡

新年将至，我照例挑选了一张精致的贺卡给韦华寄去。在小学，我俩就是最好的朋友，可那时，每年新年，我们却从不互赠贺卡：反正低头不见抬头见，彼此祝福一句，又何必那么“形式主义”呢？然而现在不一样了，天各一方。虽然韦华的中学不那么理想，可我从未介意过什么。我见不着她的面，只好在新年之 际，飞雁寄语长相忆，遥问友人冷暖情。她倒好，从不给我回复，从不给我一点点有关她的消息。

然而这次，我却意外地收到了她的贺卡。小小的信笺，装着小小的贺卡，显得有些单薄。我兴奋了，她到底来了信。眼前仿佛又浮现出那张盈盈的笑脸。我并不马上撕开信笺，只觉得此刻的感觉真好。悠悠往事从记忆的长河里奔流出来，激起圈圈涟漪„„

终于忍不住取出贺卡，怀着满心的欢喜。然而这一切，却在启开贺卡的那一瞬间全都成了泡影。贺卡里赫然写道：“芳，以后别再给我贺卡了。你的祝福，我受不起。珍重!”片言只语，浇得我浑身冰凉„„依旧是熟悉的小字，内容却完全陌生。我愣了，贺卡从指间无声地滑落„„

这是我熟悉的韦华吗？从学前班至六年级，我们一直是朋友。七年的同窗友谊难道就因为校与校之间的差别而结束了吗？我不甘心!韦华呀韦华，是什么让你变得如此世故？!难忘往事，七年前的一天(交代时间，插叙往事，为今日的隔阂铺垫)，我还坐在学前班教室里的时候，老师领着你走到我身边，告诉我你刚刚转来，人生地不熟，让我多多帮助你。我答应了，因为你腼腆的笑容已经让我喜欢上了你。我们一块儿长大，彼此之间也渐渐“放肆”：放学后，你我一起做功课，常常为了 14 一道题更简洁的解题方式争得面红耳赤；我做错了事，你敢当着众人的面指责我，并逼着我当众认错，事后却又偷偷塞给我一块巧克力；你也曾在暴雨天，为了送没带雨具的我回家而绕了一圈路，小伞不够两人用，你把大半留给了我，自己却„„大家都叫我们姊妹花，因为我们形影不离。然而我们现在却分开了——不是人，是心!(由插叙转入顺叙)这一对姊妹花可以轻易忘掉她们手足般的友谊吗？

不，明年我还要给韦华寄贺卡(呼应开头，表明心迹)，并郑重地告诉她——我们永远是朋友——人与人之间原本没有差异。

［简评］本文采用插叙。从意外收到新年贺卡时的欢喜到失望的心情变化，自然回想起一对“姊妹花”交往的经历，然后再回到现实，表明明年再寄贺卡的心迹，寄寓着对淳朴友谊的热诚呼唤。行文波澜回转，运笔也较娟秀流畅。

四、明题审题：

1、文题：从以下提供的题目中选择一个，写一篇叙事为主的作文。

①______引起的回忆 ②悔不该„„ ③我第一次________ 15 要求：要有明确的中心思想，按一定的顺序记述事件，可用顺叙、倒叙、插叙。550 字左右。

2、审题： ______引起的回忆

在日常生活中，由一个事物联想起某个人、某件事、某个物，甚至引起一段或甜蜜或悲伤的回忆，这种情况是常发生的。《______引起的回忆》，××并未规定具体的东西，可以是一张照片、一片绿叶、一个玩具、一件饰物„„但一定要由它回忆起一段值得回味的往事。这段往事要能体现文章的题旨，而××则起了一个重要的勾起联想的作用。要处理好物与事的关系，由物及事，重在写事。文章宜用倒叙或插叙的写法，由××展开联想，结尾一定要和倒叙的开头呼应。(可结合例文一、三)悔不该„„

生活(家庭、学校、社会)往往有许多不该发生的事。它们或使人感到遗憾，或使人感到愧疚，或使人感到愤慨。这种事可发生在别人身上，也可能发生在自己身上。选择其中的一件把它记叙下来。可以源源本本地叙述事情的经过(采用顺叙)，也可把揪心的结局先写下来(采用倒叙)，再追叙事情的发生与发展。无论采用哪种写法，都不宜纯客观地叙述，而要结合所叙之事进行适当的评议。(可结合例文二、三)我第一次_________ 首先得补全题目，如填上领奖、流泪、出远门、获得成功等反映生活的感情经历的词语；接着紧扣“第一次”去选材、立意，内容上要突出“第一次”的特殊之处；最后，要确定好记叙的顺序，交待清楚事情的来龙去脉；另外，在记叙的过程中，要适当穿插描写、议论、抒情等表达方式。(可结合例文二、三)

五、构思拟稿：

定题、选材、立意、列提纲、拟草稿。

六、改稿誊抄：

七、板书设计：

合理安排记叙顺序 时间顺序 顺叙：发生—→发展—→结局。空间顺序 记叙顺序 事件内在联系 倒叙：结果—→起因—→经过。

插叙：叙述中心事件—→插入一→接着叙述原来内容。作文题目(从中选择一个，写一篇叙事为主的作文)17 ①______引起的回忆 ②悔不该„„ ③我第一次________ 七年级作文导写学案(六)训练序列：7—1—6 训 练 点：合理安排记叙顺序

训练目标： l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和注意点。

2、学会根据表达中心思想的需要合理安排内容的先后，条理清楚地表达自己的意思。

训练重点：根据表达中心思想的需要合理安排内容的先后 训练题目：从以下提供的题目中选择一个写。

1、悔不该„„

2、＿＿＿引起的回忆

3、我第一次__________ 活动过程：

一、激趣导入：

曾国藩镇压太平军时，屡次打败仗，在向朝廷的奏报中写道“屡战屡败”，被他的师爷看见后，改为“屡败屡战”。结果同 样的事实，由于词序的不同，意思发生了变化，也使曾国藩免受了朝廷的责怪。其实，同样的道理，写文章时也要合理安排内容的先后。今天，我们就来学习常用的记叙方法。

二、知识链接：

（1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序有哪几种？

写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序。记叙的顺序一般可分顺叙、倒叙、插叙三种。

（2）什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注意些什么？ ①按照事情的发生、发展和结局的顺序来写就是顺叙。②顺叙，是写记叙文最常用、最基本的方法。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙，一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。

③运用顺序的方法要注意：

A、必须把时间交代清楚。B、要注意前后照应，使事情的发生、发展合情合理。C、要有重点。分清主次，不要记流水帐。

（3）什么叫倒叙？运用倒叙的方法要注意些什么？ ①倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述(这只是全文的一个局部)，然后才交代事情发生的起因和经过(这才是文章的主体)。

②倒叙能增强文章的生动性，达到某种表达效果。③使用倒叙的方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。常用的方法是：顺叙部分另起一段，开头用“那是„„”或“记得„„”

(4）什么叫插叙？为什么要用插教？要注意什么？ ①插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

②插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主。

③使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通。

在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

请你小结：顺叙、倒叙与插叙的联系及主要区别是？

三、例文印证：请你快速浏览下面各篇例文，思考主要采用的记叙顺序。

例文一

隐 痛

每个人心中少不了痛，我心中的痛比别人的痛更痛。我忘得了吗？

记得上三年级的时候，我在《小学生优秀作文》上抄写了一篇题为《小草》的作文，同学们都说我写得好，叫着、闹着，要我快点誊写寄报社发表。我心里清清楚楚地知道发表后的恶果，可又怕同学们耻笑我抄作文，于是硬着头皮，拿着千斤重的钢笔把作文抄到稿纸上，装进了信封。放学了，陈丽同学拿着她那份刚写的《游公园》的作文催我走快点，我腿上却像绑了沙袋似的，每走一步，都要费很大的劲。来到邮筒前，陈丽轻松地把信推了进去；我呢？站在邮筒前迟迟不肯松手。陈丽一把将我手中的文稿夺过去，呼地一下推进了邮筒。在回家的路上，陈丽又笑又跳，快乐得像只小鸟；而我却呆头呆脑，直觉得头重脚轻„„

一个用过去了，三个月过去了，半年过去了„„谢天谢地，我的作文总算没有发表。我想一定是报社的叔叔、阿姨们发现了我的抄袭行为吧。

事情已经过去几年了，每当回想起来，我的心总是那么沉，那么沉。今后，我一定要努力学习，让自己的作文变成铅字，登在报纸上。也许，只有那时，我的心情才会变得轻松。

例文二 那一次，我好后悔

„„妈妈终于火了，抬手给了我一巴掌，我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去。

天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气:“我决不回去！决不！”就这样,路越走越长,天越走越黑。哎,去哪儿呢？反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来。最后,索性找个地方坐下。以后怎么办？我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自嘲。抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆怯了,万一碰上坏人怎么办？想到这里,我随手捡起一块石头抱着。“咕噜噜——”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。

起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,此刻我多么希望能有人来关心我呀！可是,街上连个人影也看不到。我总算是体会到了当个流浪汉的滋味。不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。哎,何必要和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了。其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。也不知道现在爸妈在干什么？是满街找我,还是等我回去？说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢,明天可怎么上学呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。

跑着跑着,我看到站在十字路口的一个人影,没错,是妈妈！她站在寒风里,两手搭在嘴边,一声一声地呼唤着我的名字,嗓子都 23 喊哑了。我鼻子一酸,心里热辣辣的,“妈妈——”我大声答应着,直向妈妈奔去„„

这是我第一次离家出走,可也是最后一次了。妈妈,您能原谅我吗？

例文三 新年贺卡

新年将至，我照例挑选了一张精致的贺卡给韦华寄去。在小学，我俩就是最好的朋友，可那时，每年新年，我们却从不互赠贺卡：反正低头不见抬头见，彼此祝福一句，又何必那么“形式主义”呢？然而现在不一样了，天各一方。虽然韦华的中学不那么理想，可我从未介意过什么。我见不着她的面，只好在新年之际，飞雁寄语长相忆，遥问友人冷暖情。她倒好，从不给我回复，从不给我一点点有关她的消息。

然而这次，我却意外地收到了她的贺卡。小小的信笺，装着小小的贺卡，显得有些单薄。我兴奋了，她到底来了信。眼前仿佛又浮现出那张盈盈的笑脸。我并不马上撕开信笺，只觉得此刻的感觉真好。悠悠往事从记忆的长河里奔流出来，激起圈圈涟漪„„

终于忍不住取出贺卡，怀着满心的欢喜。然而这一切，却在启开贺卡的那一瞬间全都成了泡影。贺卡里赫然写道：“芳，以后别再给我贺卡了。你的祝福，我受不起。珍重!”片言只语，浇得我浑身冰凉„„依旧是熟悉的小字，内容却完全陌生。我愣了，贺卡从指间无声地滑落„„

这是我熟悉的韦华吗？从学前班至六年级，我们一直是朋友。七年的同窗友谊难道就因为校与校之间的差别而结束了吗？我不甘心!韦华呀韦华，是什么让你变得如此世故？!难忘往事，七年前的一天，我还坐在学前班教室里的时候，老师领着你走到我身边，告诉我你刚刚转来，人生地不熟，让我多多帮助你。我答应了，因为你腼腆的笑容已经让我喜欢上了你。我们一块儿长大，彼此之间也渐渐“放肆”：放学后，你我一起做功课，常常为了一道题更简洁的解题方式争得面红耳赤；我做错了事，你敢当着众人的面指责我，并逼着我当众认错，事后却又偷偷塞给我一块巧克力；你也曾在暴雨天，为了送没带雨具的我回家而绕了一圈路，小伞不够两人用，你把大半留给了我，自己却„„大家都叫我们姊妹花，因为我们形影不离。然而我们现在却分开了——不是人，是心!这一对姊妹花可以轻易忘掉她们手足般的友谊吗？

不，明年我还要给韦华寄贺卡，并郑重地告诉她——我们永远是朋友——人与人之间原本没有差异。

四、明题审题：

1、文题：从以下提供的题目中选择一个，写一篇叙事为主的作文。

①______引起的回忆 ②悔不该„„ ③我第一次________ 要求：要有明确的中心思想，按一定的顺序记述事件，可用顺叙、倒叙、插叙。550 字左右。

2、审题： ______引起的回忆

在日常生活中，由一个事物联想起某个人、某件事、某个物，甚至引起一段或甜蜜或悲伤的回忆，这种情况是常发生的。《______引起的回忆》，××并未规定具体的东西，可以是一张照片、一片绿叶、一个玩具、一件饰物„„但一定要由它回忆起一段值得回味的往事。这段往事要能体现文章的题旨，而××则起了一个重要的勾起联想的作用。要处理好物与事的关系，由物及事，重在写事。文章宜用倒叙或插叙的写法，由××展开联想，结尾一定要和倒叙的开头呼应。

悔不该„„

生活(家庭、学校、社会)往往有许多不该发生的事。它们或使人感到遗憾，或使人感到愧疚，或使人感到愤慨。这种事可发 生在别人身上，也可能发生在自己身上。选择其中的一件把它记叙下来。可以源源本本地叙述事情的经过采用顺叙，也可把揪心的结局先写下来采用倒叙，再追叙事情的发生与发展。无论采用哪种写法，都不宜纯客观地叙述，而要结合所叙之事进行适当的评议。

我第一次_________ 首先得补全题目，如填上领奖、流泪、出远门、获得成功等反映生活的感情经历的词语；接着紧扣“第一次”去选材、立意，内容上要突出“第一次”的特殊之处；最后，要确定好记叙的顺序，交待清楚事情的来龙去脉；另外，在记叙的过程中，要适当穿插描写、议论、抒情等表达方式。

五、构思拟稿：定题、选材、立意、列提纲、写草稿。

六、改稿誊抄

抓住细节也就抓住了命题

有这样一个有趣的实验：美国心理学家为从动物实验中获得有关爱的人类行为线索，为幼猴设计了五种人造母猴，观察“母亲”的拒绝会在幼猴的身上引起怎样的反应：第一种偶尔用压缩空气吹幼猴；第二种会猛烈晃动，致使幼猴无法爬到“母亲”身上；第三种装有弹簧，能将幼猴弹开；而第四种“母亲”的身上居然 27 布满了铁钉。

但这四种“母亲”都未能将幼猴从它的“母亲”身边赶开，唯独第五种体内灌有冰水的“母猴”使幼猴躲在墙角，并永久地拒绝了母亲。冷

为了获得有关爱的人类行为线索，美国科学家设计了一组实验。他们制作了一批人造母猴，模样逼真，并且可以为幼猴提供乳汁，然后放置到关有幼猴的笼中。经过一段时间的适应和熟悉，幼猴接受了这些“人造母亲”，在喝足了奶水之后，会依偎在“母亲”身上嬉戏。

这时，科学家们又为人造母猴添加了一些“恶劣属性”：第一类“母亲”会不定期地喷射强烈的压缩气流；第二类“母亲”则会不定期地猛烈晃动；第三类“母亲”身上安置了弹簧，可以将幼猴弹开；第四类“母亲”则浑身布满尖锐的铁钉；而第五类“母亲”身上没有任何装置，只是在其体内灌注了冰水。

幼猴们无法理解“母亲”身上发生的变化，对“母亲”的“恶劣行径”十分不满并且极度惊恐。最开始的一段时间里，它们在笼中大声尖叫，并且不安地来回蹿跃。慢慢地，幼猴们开始尝试着重新回到“母亲”身边。又经过一段时间之后，科学家们发现，前四类“母亲”的“坏脾气”慢慢被幼猴接受了，唯独在放置第五类“母亲”的笼子里，幼猴蜷缩在笼子的一角，永远地拒绝了“冷漠的母亲”。素材对照与分析

我们可以清楚地看到，这是两则主体内容相同的材料：材料一可说是“简写本”，材料二可说是“扩写本”。大体内容可以概括为：科学家用幼猴做实验，结果表明，与一般的恶劣行为相比，冷漠的举动对于心理造成的伤害要严重得多。

从获取信息的角度来说，材料一可以让读者更加迅速地获得主要信息，但材料二给予读者的信息要更加完善细致，并且容易留下深刻的印象。

而从“讲故事”的角度来说，材料一就比较干瘪，缺少一些细节的铺垫与连贯，表述效果也要逊于材料二，具体表现在以下两个方面：

一、缺少“人造母亲”被幼猴接受的过程作为铺垫。既然是“人造母亲”，那么幼猴从开始的陌生到接受这样的“妈妈”就必然有一个适应的过程，从开始的陌生到慢慢接受，然后发现“坏脾气”，惊惶不满，继而再次慢慢接受，这样的过程才符合常理。否则的话，让幼猴从一开始就接受各种各样具有“恶劣脾性”的“人造母亲”，这样的实验未免缺少合理性。当然，读者可以根据自己的推断和想象在阅读材料时自行补充这些内容，但是假如我们作为故事的叙述者，那么一定要注意叙述的连贯性与合理性。

通过这一对比，同学们在阅读时要注意，学会合理地运用自己的逻辑思维能力和想象力来补充一些材料中潜在的信息，这对 于解答阅读题是非常重要的一项能力，它有助于你从有限的文字中获取更多的信息。

对于写作而言，同学们应当注意，你的文章（尤其是记叙文）要成为一个有机的整体，那就必须注意情节的连贯与合理，必要的细节铺垫是增强文章说服力与吸引力的重要前提。从另一方面来说，同学们还可以通过更多的范文仔细体会：哪些情节是必须交代的，哪些是可以隐藏在文字背后由读者自行品味和补充的。假如能在这方面有所突破，那么你的作文笔墨安排会更为得当，文字的内在张力与外在表现力也会大大增强，作文水平必然会达到一个新的高度。

二、缺少细节的描写导致叙述平淡。为了简省文字，材料一只是简单地说，前四种“母亲”都未能将幼猴从身边赶开，而第五种“母亲”却被幼猴永远地拒绝了。其实稍加思考便知，原本“和善”的“母亲”突然变得难以接近，对于幼猴来说绝对是难以置信、惊天动地的变化，再次的适应也绝对不会是若无其事、云淡风轻的。从表述的角度来说，这样的环节正是写作应该着重注意、极力表现的，因为这最可成为文章的亮点所在。即以材料二来说，描写幼猴的惊慌失措一来可以增强文章的表现力，让读者对于“坏脾气”给他人的恶劣影响留下深刻印象；二来能够通过前四种“坏脾气”的恶劣进一步凸显“冷漠”的杀伤力——能使幼猴永远拒绝自己的“母亲”，这是多么严重的伤害！

通过这一对比，同学们在阅读时应当注意，要学会发掘材料 中用意深刻或者描写生动的细节，那些让你眼前一亮或者心中一动的细节往往就是作者匠心所在，往往也是命题人命题的重点。仔细体会这些细节，你对于文章的理解就会比一般人深刻，把握也更加准确，解答问题也自然能够得出更加完整和准确的答案。

对于写作而言，同学们应当从两则材料的对比中具体地把握：何谓血肉饱满，何谓内容丰赡？我们写作时力图避免的空洞、干瘪、苍白等问题是如何出现的？我们又该如何避免叙述的平淡如水？进一步来说，一篇文章中，哪些部分是我们应该极力描写和突出的，哪些部分又可以是简而言之、一笔带过的？或者更具体一点，议论文中的举例，我们该如何处理；记叙文中的叙事，我们又当如何表现？结合具体的材料仔细思考这些问题，总结其中的要领诀窍，你今后的语文学习一定会有许多新的收获。

中考作文7大类专练系列作文专题突破训练 点染纷繁的事物—中考写“物”类作文专题训练 【学习目标】

1．平时多留心身边事物，学会多角度观察生活。2．善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3．运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事，多角度训练，不断提高写作水平。【考点聚焦】

1．能准确、生动地说明事物的特征。2．借助某一具体事物，抒写自己的真情实感。

3．寻找相似点，能以物写人。

4．善于变换视角，以物的角度反映社会生活。5．进行思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花。【知识累积】 1．写物的常用方法

①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。

②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。

③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。

④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。

⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。2．状物的写作要点

①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

③融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。

④“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。【卓越思维】

物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？

一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。

二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺

序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然。

三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。

四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一

曲曲动人的乐章。

五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，为揭示哲理作好铺垫，使“理”水到渠成。其次，所阐释的“理”要么新要么深，这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。

当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得栩栩如生、各具特色。【知能解说】 [中考名题一] 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原„„无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张

扬„„然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。要求：1．可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。2．自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。3．文中不得出现真实的校名、人名。4．600字左右。[名师指路] 这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言或童话等等。总之，应以“泥土”为起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜收的佳作。[中考名题二] 餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思„„——请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文。

要求：1．文题自拟，文体不限。2．字迹工整，书写清楚，不少于600字。3．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。[名师指路] 这一话题作文，可以看作是写“物”的文章，命题者以整齐精美的提示语，引导写作者以生活中司空见惯的“餐桌”为出发点，进行遐想，进而选材构思。

这一话题作文，可以从“餐桌的发展史”入手，说明餐桌的发展变化，反映人们生活水平的不断提高和审美观念的更新；也可以以“餐桌”为视角，把“餐桌”当作观察者，描写一家人互相关爱，亲情融融的感人场面；还可以以“餐桌”为线索，串起不同地点、不同年代的宴席，于对比之中批评奢侈浪费的不良习气，提倡中华民族勤俭节约的传统美德„„只要你打开思维的大门，那么你的灵感一定如汩汩清泉奔涌而出。[中考名题三] 大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的_______”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：1．先将题目补充完整，然后作文。2．语言生动，内容具体，感受真实。[名师指路]

这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态迥异的事物。[中考名题四] 亲爱的同学，今天，当你第一次把自己的准考证摆在这张课桌上时，实际上，不仅表明你魂牵梦绕的中考已正式来临，而且也预示着你的人生已步入一个腾飞的季节。所以，这一张小小的纸片，此时此刻，或许会使你感悟到许多深刻哲理；或许会使你触发许多美丽联想；或许会使你回忆起许多动人故事„„现在，请你在下列文题中任选一题进行写作。文题：①准考证的联想 ②准考证的启示 ③准考证的故事

要求：1．600字左右（如果写诗，不得少于20行）。2．文中不得出现真实校名、姓名和准考证号。[名师指路] 这是一道命题作文题，可从三个命题中任选一个作文，但都必须以物——“准考证”为写作的出发点，所以这也可以看作是一篇写物的作文。第一个文题：准考证的联想。可由此及彼，由准考证联想到生活中许许多多必不可少的证件，或由准考证联想到人生中一次次考试、一道道关口等；第二个文题：准考证的启示。可由物及理，挖掘准考证中蕴藏的人生哲理，所谓“仁者见仁，智者见智”，只要言之有理即可；第三个文题：准考证的故事。可由物及事，写与准考证有关的故事，如忘带准考证而引发的同学谊、师生情、父母爱；如假造准考证导致考试成绩作废的警钟；如写准考证诞生的曲折经历等等，总而言之，一张小小的准考证，可以延伸出千丝万缕的头绪，可以阐发出耐人寻味的哲理，可以演绎出生动曲折的故事。[魔师点化] 此文题可以写实，但不容易写出新意，如由物入虚会更好。如由准考证的特点展开联想：如写流星的“准考证”上规定它的考试时间很短，可它却义无反顾地点燃自己的生命？这样新奇的思维，岂不妙乎？

作文万能开头和结尾

雕饰风头——打好第一枪 开头方法之一：开门见山话题点穿

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨 开头方法之二：引用名言文采凸现

如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。--------福特《2003年高考作文把心放正》

心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。——汪国真

哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》

美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》

马克?吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里开始》 开头方法之三：排比点题铺排文气 种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明； 雄鹰不顾风暴的阴遏影响，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野； 海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)开头方法之四：故事寓言倍感新鲜

有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。

终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》

1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》

开头方法之五：引用诗歌胜过空说 我不去想是否能够成功／ 既然选择了远方／

便只顾风雨兼程。

—汪国《2002年高考作文心灵的选择》 墙角的花！你孤芳自赏时 天地便小了。—冰心

你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近

—《远和近》顾城

万 能 凤 头

●01：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

●02：信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

●03：站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

●04：只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●05：如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）

●06：盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。

●07：如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。

那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那

扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）

●08：毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

●09：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

●10：心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。●11：快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？

●12：俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。

●13：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

●14：爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

●15：微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

●16：即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。

即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是

大海的壮观。

●17：生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

●18：试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。

试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。

●19：能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。●20：春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。

●21：《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。●22：宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。

满分作文精彩结尾20例

●01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直

面苦难》

●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

●03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

●05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” ●06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来

不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

●07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

●08、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

●09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

●

10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

●

11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。●

12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，50

第二篇：材料作文审题方法

材料作文审题方法

近两年来材料作文东山再起，但这是一种新型的材料作文，写作时不需要再按照前几年那种古板的“引——议——联——结”的模式去写，所以在形式上大家大可放开手脚，不过在审题立意上大家要谨而慎之，否则“一着不慎，满盘皆输“。很多同学在材料作文的审题立意上吃了大亏，经过苦心孤诣的钻研与教学实践的证实，我认为以下几种方法行之有效。

一、分清材料类型

从数量上看，有多则材料单则材料之分。多则材料大家要分异同，单则材料则需分清内部结构，常见的有故事型、对照型、数据型、图表型等。如，故事型的就要分清有哪些人、事，主要角色、次要角色；对照型的则要对两方面全面分析与把握，下面举例说明。

故事型：

材料一：

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”

“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞提不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”

“你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从草皮尖上过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”

后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得寻那么高呢？”“不！不！”雄鹰说，“离蓝天，我还差得远呢！”

这则材料采用了反复的手法，通过云雀与 同对象的对话，寥寥数语，使麻雀、公鸡、鹌鹑等胸无大志，甘于平庸者的形象，鲜活的跃然纸上，同时反衬出雄鹰勇于进取，翱翔蓝天的远大志向。很明显，这则材料里雄鹰为主角，而其余几个配角，分清了主次，那么立意就迎刃而解了。1志当存高远2有雄心壮志，人生才会有动力等。

对照型：

材料二：

（1）3月18日，国务院总理温家宝在回答外记者问时引起了《宋史·王安石列》中的“三不足”论断，以之自勉。其中的一句为“人言不足恤”。“人言”，“流言也”；“忧也”。此句是指，对流言蜚语无需顾虑。

（2）《诗经·郑风·将仲子》：“人言之多。亦可畏也”。

人言：别人的评论，指流言蜚语：畏：怕。“人言可畏“指在背后的议论或诬蔑的话很可怕。

这则材料将两种截然相反的观点进行对照，目的是为了让大家对“人言”发表自己的观点，这种对照型材料的主题往往是开放型的，仁者见仁，智者见智，只要能自圆其说即可。

二、找关键语句

诗有诗眼，文有文眼。一则材料，一个话题或一个标题通常也有其眼，即其中的关键词、句，它能凸显材料的寓意，要想准确立意，就应学会从材料中找“眼”。

材料三：

统一

（法）雨果

在棕色群山起伏的地平线上，太阳，这朵光芒万丈的鲜花，在黄昏时分，把脸儿俯向大地。

一朵新开的银菊，在麦地旁，野草丛中，一座行将倒的灰色的墙上，怯生生地放射着天真洁白的圆光；

而这朵小花儿，就从残破的墙上，注视着那颗，在永恒的碧空里，万古不息地倾泻着流光的巨星。

“至于我，我也在放射光辉！”它向他说道。

这则材料涉及到了光芒万丈的太阳与一朵新开的银菊，而最后一句话是银菊注视太阳时发出的一句感慨：“至于我，我也在放射光辉！”应该是这则材料的关键句，抓住这一关键句，再联系全文及题目《统一》就不难立意：1平凡者与伟大者各自都有自己的价值2平凡的位置上同样可以发挥自己的人生价值。

三、挖隐含隐息

对显性信息能注意，隐含信息则容易疏忽，能深入挖掘隐含信息，立意才能更深刻。因此大家在读材料时还要多问几个为什么，才能透过现象，挖掘出事物的本质。下面是一次期末考试的材料作文。

材料四：

一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守像木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐的摆放好。令他生气的是：往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

小男孩很委屈的哭了。父亲摸着男孩的头说：“孩子，别伤心，你可以想办法去征服风。”于是，小男孩擦了眼泪，坐在桶边想啊想啊，想了半天终于想出了一个办法，他去挑来一桶一桶的清水，把它们倒进那些空空的木桶里，然后就回家睡觉了。

很多同学看完这则材料后，要么是从小男孩的角度立意：遇到困难，要多想办法；或者是从父亲的角度抓住了父亲的那句话：“你可以想办法去征服风。”立意为“如何战胜困难挫折”。其实，还有一个不可忽视的角度“木桶”：为什么小男孩最后就回家睡觉了，因为橡木桶装上水后就可以比较稳重，可以承受住风的吹打了，一部分同学挖掘出这一隐含信息，立意：“充实了才能稳重，才能抵御各种风暴，因此，我们要充实自己的人生。”这最后一种立意很受阅卷教师的青睐，因为它体现了一种更为深刻的思想。

四、展开类比、联想

大家要能从所给材料联想到我们的社会现实和我们的人生，古人云“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，出题人的意图也往往在此。而往往有些同学只限于材料本身，不会类比联想，难免会流于浮浅，甚至偏离题意。

材料五：

非洲原野里有一种花，它色彩斑斓，芳香扑鼻。路过的飞虫往往经不住这种诱惑，扑上去贪婪地吮吸，谁知这种花能开能合且分泌一种黏液。这种黏液将贪吃的飞虫牢牢地黏住后，花瓣又悄悄地合拢，把这些小虫都关闭起来，小虫就变成花的腹中之物了。

上述材料介绍了一种很特别的花，它用自己的芳香招来一些飞虫，从而使飞虫成为它的腹中之物，立意时类比联想，会想到我们生活中有很多糖衣炮弹，它们总是用某种假象来迷惑我们，这个时候就需要我们冷静、理性地看待。否则必将葬送自己。很多材料都是在叙述自然现象，但出题人的最终意图是让我们分析社会现象，所以在立意时要学会类比联想。

第三篇：材料作文审题方法

一、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

二、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

【分析】赞美的力量

三、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩

国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。

四、多向辐射法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”

大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。

【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（2）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。

这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

【分析】多角度入手：

1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

五、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

六、

第四篇：作文审题方法

作文审题方法

一、作文题型

在平时的作文练习里，作文练习的题型不外乎下列三种：（1）《一件有意义的事》（2）《我和××》

（3）在你的身边有很多人，选一个你印象最深的人，写出这个人的性格特点。注意重点突出，用词恰当。

（1）“全命题”，即作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、选材、安排材料即可，绝对不能改变题目中的一字一词。

（2）“半命题”，即先要将题目补充完整才能作文。比如题目中的“××”，可换作人，定题目为《我和爸爸》；也可以把“××”换作物，定题目为《我和课本》、《我和闹钟》。

（3）“命范围”，即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，然后作文。根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如《我的同桌》；也可以写自己不熟悉的人，如《一个见义勇为的叔叔》。

二、弄清命题作文的限制和要求。

命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。

1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的；《看日出》是写景的；《难忘的一件事》是记事的；《荷花》是状物的。日记和书信的区别就比较明显了。

实战演练：

（1）以“成长”为题，把你成长过程中印象深刻的一件事写下来，要求中心突出，条理清楚，写出真情实感。

（2）描写你喜爱的一种植物，写出你喜爱的原因，要求突出重点，详略得当。（3）从学过的课文中，选一篇你最喜欢的写一篇读后感。

（4）写一封信给远方的亲人，说说你目前的学习、生活情况和毕业后的打算。注意书信的格式，要求条理清楚，重点突出，语言恰当。

（5）缩写《小英雄雨来》，把主要内容写清楚。

（6）写一个在你小学生活中给你印象最深的一个人，如老师、同学或在学校里工作的叔叔、阿姨等等。要注意通过事例，做到有中心，有条理，语句通顺连贯

2、时间。如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。

实战演练：《早晨》、《放学以后》、《难忘的中秋节》

3、地点。如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。

4、数量。如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。

5、叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。

当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。

小练习：根据下面一组文题，按要求填空。（只填序号）

①牡丹花 ②难忘的一节课 ③我的妹妹 ④夏天的田野 ⑤有趣的中队活动 ⑥可爱的小花猫 ⑦我和同桌 ⑧我错了 ⑨爸爸 ⑩我的文具盒

这组作文题中，写人为主的有（），其中写“我”为主的有（），写“他（她）”为主的有（），写“我们”为主的有（）。记事为主的有（）。写景写物的有（）。

三、扣住“题眼”，确定中心。

题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。

1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。

2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

3、作文题目中的动词一般是“题眼”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。

四。例题分析

命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。

例1：《暑假趣事一件》，分析：（1）体裁：写事的记叙文；（2）时间：限制了是暑假；:（3）数量：限制了是一件（4）题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等。但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，可以选择一件自己认为最有趣的事情来写。

例2：《记我身边的一个人》，分析：（1）体裁：写人的记叙文，（2）关系：:“我身边的”这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。

实战演练：分析《操场一角》

第五篇：中考作文如何准确快速审题

中考作文如何准确快速审题

作者：佚名 投稿时间： 2012-12-10 08:59:13 作文是中考语文的一个重要的组成部分，也是中考取得决定性胜利的关键点。如何提高中考作文的质量，成为广大语文教育工作者积极思考的重大问题。于是出现了所谓的“中考作文提高十分秘笈”“中考作文绝招”“中考作文技巧训练”等书籍和文章。研读后，我们以为，这些根本不是什么秘笈，更不是什么绝招，技巧对于作文有一定作用，但对作文质量的真正提高无根本性的作用。

相反，通过多次批阅中考试卷，我们发现，学生不是不会技巧，而是弄巧成拙，而是装腔作势，结果往往是适得其反，不但没有得到高分，甚至基本分都没有得到。今年我们江苏省泰州市中考作文中，很多同学受到老师“巧用小标题”的引导，结果造成了部分同学死搬硬套，作文分数不及格，只注重了所谓的形式，并没有在内容与内涵上做文章，作文个性化的要求未能达到，千人一面，千篇一律。

那么，怎样才能保证中考作文质量，使中考作文不拖后腿呢?我以为，第一步，也是最为关键的一步就是：正确而快速地进行审题。下面试以一篇中考作文为例谈谈这个问题。原题：

阅读下面的文字，按要求作文：60分。

在成长的路途上，你尊敬的人的一声夸奖，会让你精神振奋；你爱戴的人的一次鼓励，会使你更加坚强；你敬仰的人的一点欣赏，会给你带来无穷的力量„„期盼别人的肯定，期盼别人的赏识。这是每一个成长中的青少年心灵的呼唤„„

请以“好想得到你的___________”为题，写一篇文章。要求①在横线处把题目补充完整。②文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁，字迹清楚。

考场作文结果：

1、参加考试的学生数800人；

2、扣12分以内的32人；

3、扣超过24分的232人；

4、绝大多数学生扣分在14-20分之间。剖析：

照理说，这是一篇比较简单的作文题。可为什么分数不高，不及格的学生竟然达到29％呢?难道是批改作文的要求特高吗?否。我是自始至终参加阅卷的，我以为，其根本原因是，未能真正领会题目所蕴含的意思，这些学生连最基本的要求都未能达到。那么，题目“好想得到你的___________”蕴含着哪些内容呢?

1、写人，非写物。其原因是：(1)题目开头的引语“在成长的路途上”、“这是每一个成长中的青少年”等告诉我们，是写人，不能写成物。(2)是命题作文，非话题作文。从“请以‘好想得到你的___________’为题，写一篇文章”可以看出。既然如此，那就不能随便写，只能写成记叙类的文章，写成写人的文章。

2、只能以第一人称写，只能写成第一人称对第二人称的文章。从文题前的提示和题目“好想得到你的___________”中“你的”可见，所以，如果写成第一人称对第三人称的文章，就不符合要求。这就要求在行文过程中，一定要注意人称的合理运用，“你”的表达方式一定要准确。相比较而言，用书信体的形式行文较能符合此要求。

3、心理描写的方法在行文中占有分量。从题目“好想得到你的___________”中的“想”可见。只有心理描写到位了，“想”才能表现；而且，心理描写还非一处描写，可以多处，这样“好”才能突出，“好”的内涵才能真正把握。

4、只能是写一个人，而非一类人。从题目“好想得到你的___________”中“你的”可见。“你”是第二人称单数，非复数。如果文中写了许多老师，既写父亲，又写母亲，写了好几个同学等，都应该判为不符合题目要求。另外，在行文过程中，“你”这个人物形象必须保持统一，不能中途“换人”；感情必须有一条合理的线索，不能中途“离情”。

5、横线上所填内容必须是学生生活的真实反映，思想情感的真实流露。从提示语可以看出，从作文的基本要求——写真人，叙真事，抒真情，可以看出。如“爱”“宽容”“理解”“鼓励”。所填词语绝对不能空洞，如“眼光”，眼光包含希望的眼光、失望的眼光，肯定的眼光、否定的眼光，鼓励的眼光、打击的眼光等等，内涵不清晰，比较含混。再如“同学的吻”，这样的文章就不够积极。如改成“妈妈的吻”，就境界大不一样。

6、行文应有起伏，要突出重点。线索要清晰：未得到——想得到——努力做——仍未得到——再努力做——最终未得到，到现在为止，还未得到——好想得到。只有这样行文，“好”字才能突出。如果只是“未得到——想得到”的行为，内涵就浅，“好”字就表现不出，情感也不会得到强化。当然，这是从这篇文章题目的剖析得出的结论。因作文具有共性的要求，所以，作文要做好，还必须符合一般作文普遍的共性要求：

1、书写工整、美观、大方；

2、立意向上、积极、深刻；

3、结构严谨，层次清晰，过渡自然；

4、语言表现力强，突出题旨，突出中心。结论：

作文怎样才能得到高分?我以为一定要做到共性与个性的融合。只有满足作文的基本要求，同时更符合作文的个性化的要求，做到作文不离题，紧扣题。作文时，切忌只有基本要求，切忌只注重所谓的技巧，切忌只注重大的方面，而忽视题目的个性要求，忽视细节内容，忽视那些内在的关键性的问题。只有真正走进题目的内部，用放大镜去寻找暗示点，去挖掘内在意，去探究个中味，才能写出符合要求的生动感人的文章来，才能在考场上立于不败之地。所以，考场上千忙万忙，审题一定要不慌不忙。花上五分钟审题，精心、静心、净心地审题，不离题、扣紧题的目标就能实现，得基本分、得高分的目标就能实现，这样的审题是标准的“磨刀不误砍柴工”“事半功倍”。以哲理将中考作文深刻到底

作者：佚名 投稿时间： 2012-11-24 06:11:40

哲理是智慧的火花。许多名篇佳作常以至理名言撞击人们的心扉，点燃人们思维的火花，引发读者强烈的共鸣，给人留下深刻的印象。凡优秀作品，往往离不开哲理名句的支撑。哲理句内涵丰厚，点题明旨，精辟蕴藉，启发人们深入思考，令人遐思迩想、回味无穷。哲理句在文章中可起到阐释内容、卒章显旨的作用。在作文中如果能适当地渗透一些哲理句，文章就会有闪光点、动人处，也能使人咀嚼品味，称赞不已。运用哲理句的方法概括为以下几点。

一、以景物悟哲理

神奇的大自然景物会给我们许多启示：成熟的稻穗总是低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬着面包，那是在告诉我们要齐心协力„„其实，大自然本身就是一位哲理老人，只要我们善于发现，总能找出激励自己的哲理。例如：

春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机；没有春风的轻拂，哪有花朵的艳丽?有春天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上自己的感恩之心，有了这种心态，自然的一草一木都会成为你最好的朋友。(贵州中考满分作文《留住感恩》)作者由自然景物“春雨”与“绿叶”、“春风”与“花朵”等所蕴含的感恩哲理，引出人也应该感恩的观点。又如：

野火烧不尽，春风吹又生。我是一株小草，当我在泥土中萌发的时候，呢喃的燕子唤醒了我的生命，淅沥的春雨浇开了我的眼睛，温柔的春风轻抚着我的脸庞。我感谢她们，但我更感谢大地母亲。没有大地的承载，我将失去赖以生存的基础；没有泥土的扶持，我将难以经受狂风暴雨。我与我的无数兄弟，手拉手，肩并肩，以油油的绿意装点春风，以勃勃生机去回报大地。(中考满分作文《得到之后，不要忘记回报》)作者由自然景物“野草”蓬勃的生命力是大地母亲赋予的体悟出其中所蕴含的深刻的哲理：滴水之恩，当涌泉相报。任何人都不可能独立生存，要学会感恩。父母，朋友，同窗，都有值得我们感激的地方。

二、用名言讲哲理

“格言也罢，名言也罢，作用其实都在指示人们行动，向着某一些目的。”(朱自清《论标语口号》)名言是著名人物在人生实践中的经典感悟，本身就蕴含哲理，在写作中，如能恰当引用一些名言，就可直接说出我们要表达的哲理。例如：

悠悠读书情，方正人生路。从书中我知道了“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨和蔑视„„于是，我明白了：只有拥有方正气节方得真正人生!(高宏《悠悠读书情》)作者在这段话中引用了多句名言诗句，使得自己的观点更具说服力，也使得所写文字充满哲理。又如：

读书之趣，二在治国。“生当作人杰，死亦为鬼雄”，南宋女词人的慷慨陈词，激励我做人当胸怀大志，敢为天下先。“先天下之忧而·比，后天下之乐而乐”，范老夫子又勉励我先人后己，才是仁者风范。周恩来少年时“为中华之崛起而读书”的响亮呐喊，更激发我肩负民族兴衰重任，奋勇前进。因为读书，我的心灵渐渐插上理想的翅膀，飞向人生新的高峰。(中考满分作文《读书三趣》)作者在这里旁征博引，引用了多处名言诗句，发挥灵动而富有弹性的语言，把青云之大志，把对生活的感悟与对文字的把握，散落在洋洋洒洒的字里行间，用语洗练，读书之趣充满哲理。

三、以修辞阐述哲理

利用比喻或拟人等修辞手法，写出一段能引出文章内容的“兴”。此“兴”本身所含的哲理，为引出下文内容作好了铺垫。在写作文时，如果我们能恰当使用这种手法，就能使我们所写的文字充满哲理。例如：

成熟的秋叶会拒绝虬枝的庇护，悠然飘零化作春泥；坚强的云朵会拒绝哭泣的雨滴，拭干泪水露出虹霓；而真正的男儿，会拒绝父母的溺爱，挺起胸膛独自走过风雨荆棘。(中考作文《第一次对母亲说“不”》)作者用拟人、比喻的修辞手法，把“秋叶”与“虬枝”、“云朵”与“雨滴”巧妙连接起来，形成满含哲理的文字，自然也引出“男儿”与“父母”间应该保持的关系，从而说明拒绝溺爱的重要性。又如：

因为责任，你的生命之舟才满载星辉；因为责任，你的人生之树才根深叶茂；因为责任，你才能在上下求索中引吭高歌；因为责任，你才能稳步前行，踏响生活节奏的音符。是的，请不要摒弃责任这个神圣的背囊。(中考满分作文《成长需要责任》)作者运用排比、比喻的修辞手法，由自然事物中蕴含的哲理引出人生的哲理，发人深思，引人重视。

四、以事例讲哲理 这是一种推导的方法，对于一般人来说，我们所说的话本身可信度较低。为了解决论据没有说服力这一问题，我们可以通过一个故事或现实生活中的一件事，从这个故事或这件事中推导出所含的哲理。这样，我们写出的话，就蕴含了哲理。例如：

“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多„„”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短；列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累；李白淡泊名利留下千古佳话。而反思周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死了李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。(中考满分作文《关在路上》)作者通过引用大量古人的事例，显示出其中蕴含的哲理，突出这些美的情操需要善待。又如： 从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，我总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上„„(中考满分作文《我因爸爸而自豪》)作者通过父亲用在十字路口主动等待这件事教育我，告诉我：在人生的十字路口要学会等待。用了一件本来平凡的小事却折射出深刻的哲理，正是这篇文章的独到之处。

五、用故事释哲理

一般的故事都包含着哲理，如果先讲一则故事，把这个故事所包含的哲理当成我们要证明的观点或论据，那么，我们所提出的观点就会带有哲理。例如：

1978年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎开会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为是最主要的东西?”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答：“幼儿园，学到把自己的东西分一半给小伙伴们„„”由此可见，好习惯使人终生受益，好习惯可以改变人生。

作者用诺贝尔奖获得者感言的故事阐释道理，振聋发聩，引人深思，提出好的习惯能铸就辉煌人生的深刻哲理。又如：

司马迁，为完成父愿，继承了父业。但谁也没有想到，他在为征战沙场的将军李陵求情时，惹恼了汉武帝刘彻，被令在宫刑和死刑中选择一种。为了完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，他忍辱选择了宫刑，在受尽身体和精神上的剧痛之后，终于铸造出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古巨著。他的人生因挫折而精彩，他的挫折成为警醒后世的经典。(中考满分作文《人生需要磨炼》)作者以司马迁个人故事证明了人生需要磨炼。

有时候，作者在一篇佳作中，综合运用修辞、景物、名言等哲理，这样可给人以深度感、厚度感，增强感染力。如：

其实，不仅是我，任何人也都一样。帮助别人，并不仅仅意味着奉献，还会给自己带来许多快乐。也许你的帮助不是鲜花，但它可能是甘露，让鲜花鲜艳开放；也许你的帮助不是太阳，但它可能是蜡烛，在黑暗中发出光芒!(中考满分作文《智慧伴我成长》)作者综合运用了排比修辞和景物指导的方法，以议论的表达方式，写出含有哲理的语句。读来意蕴隽永，启发丰厚。

如何在考场上写出高质量的作文？

作者：佚名 投稿时间： 2012-12-11 07:39:46 语文考试是少不了作文的，作文是重头的重头。现在高考作文一般是60分，占总分的40％。如何在考场上写好一篇作文，写出一篇自己满意的，甚至于精彩漂亮的作文来呢?这个问题，恐怕是我们个个学生所关心、关注的。以我的经验说来，我觉得要在紧张的考场上规定的时间内写出一篇高质量的作文来，应该有以下一些步骤。

首先，要合理地留出写作文的时间。一般来说，作文无论如何，都要留出45分钟左右的时间。最少最少要有35分钟的写作文的时间，再少了就无法完成一篇完整的作文了。如果时间充裕的话，留出50分钟写是最理想不过的了。其次，要迅速、透彻地理解作文的题目和要求。尤其是给材料作文，一定要读懂材料的内核，选择自己最有把握的方向去写。并迅速地拟出一个新颖而有冲击力的文题。第三，在理解了作文的题目和要求的前提下，一定要先构思立意，列列提纲。总体构思立意、列提纲这一环节是万万不能省略的，切忌拿起笔来就写，想一句，写一句，这也是考场作文的大忌。构思立意，列提纲，花4～8分钟。可以在稿纸上列出，也可以打腹稿。

第四，完成立意，确定写作的中心以后，就要迅速地搜索脑海中的素材了。把平时的积累都翻出来，过滤一遍，看看哪些素材，可以成为表现文章主旨的题材，尽量选择一些最具表现力的材料，再灵活地用上。

最后，用心写写结尾，完篇后修改、润色。

比如，要求写一篇以“修饰”为话题的考场作文。我们就要迅速地审题。“修饰”这个话题，非常宽泛、笼统，写作的时候，我们一定要想办法将其缩小化、具体化，才能写出好的作文，否则，难以写出好作文。例如，我们可以将其缩小化、具体化为：潇洒的人生不需要修饰，精彩的人生出自恰当的修饰，等等。这样定出一个具体的范围，明确的中心、主旨，写起来就会既感到轻松，又目标明确，易于我们写出美文。

再从“修饰”这个话题作文来看，可以有几种不同的观点、看法，可以说人生需要修饰，也可以说人生不需要修饰，就是可以说“修饰”好，也可以说“修饰”不好，至于到底持何种观点，这都是见仁见智的，可以不统一，只要你能够就你自己的观点自圆其说即可。

其实，写文章的高下，最终要归结到立意上来。立意的高下，就决定了一篇文章的高下。基于此，我们就必须首先在动笔之前，拿出一点时间来(不要怕多用了三五分钟)进行立意构思，力争确定一个具有积极意义的文章主题，完全可以先在脑子里，或在稿纸上列出一个比较清晰的提纲，然后再进行写作。俗话说，磨刀不误砍柴工，主题立意准确定位以后，再朝着这个方向去选择材料，将之妙引巧连，写入文章，会是“风调雨顺”“禾苗茁壮成长”的。走过那一个拐角

作者：佚名 投稿时间： 2013-04-02 11:39:35

路遇天涯，途经海角，行至绝境，才发现——所谓的“绝境”只是一个小小的拐角，轻盈地转个弯，就会看到前方另一片天堂。——题记

曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏。迷宫层层叠叠，变幻莫测，每碰上一个拐角我总是犹豫不决，生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现，拐角并不是那样可怕，每拐过一个转角都有一片新天地，一份新希望，即使进了死角，也有回头的路可寻。迷宫正如人生。死角即是转角。

我的思绪飘向北京，那儿有我种下的梦想，我喜欢在北京的老胡同里穿行，就像走迷宫，但不同的是，在老胡同里，每遇上一个拐角我都会有新的发现。在一堵古老的墙壁上，在一个小小的拐角里，我发现了一个不同寻常的东西——报箱，报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢，里面还零星散落着几根羽毛，想必这鸟儿外出觅食去了吧！我好奇地瞪大了眼，仔细地端详这精巧的“建筑”，简直就是一个微型天堂！这再平常不过的枝叶儿，却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐；这再平常不过的鸟儿，却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨，反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽！于是，我发现—— 在这小小的巢穴面前，所有的悲伤都是没有理由的。生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显至极致！在生命的拐角，我学习这只鸟，面对平淡甚至平庸的生活，永远持有一份希望，相信会有一天，我会在黑暗的角落，瞥见绝美的阳光！我的思绪飘向海角，那儿曾是我最向往的地方。我留恋于天涯海角的美丽风光，却久久不能忘怀那个转角。当我们漫步于银色的沙滩，在高大的“天涯海角”石旁，导游告诉我们这便是天和路的尽头，这便是绝境。我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏，难道这真是尽头，真的无路可走了吗？其实并不是这样，这只是一个巨大的拐角——转个弯我就会看见天堂——天堂一般美丽圣洁的“鹿回头”公园！当我迈入这落英缤纷的天堂，竟有一种劫后余生的喜悦，一种历经霜寒重感温暖的欣慰！于是，我坚信——

走过茫茫高原，才知太阳的炽热，经过漫漫长夜，才会拥抱黎明的彩霞。生命没有什么过不去的坎儿，有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角，转个弯，便峰回路转，你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖。

在生活的拐角，我遗留下关于痛苦的琐碎，捡拾起关于生命的思考。任流年飞逝，任角落变幻，我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽，播下希望的种子——即便在最不起眼的拐角，也能绽放出常开不败的花。假如再有一次机会

作者：佚名 投稿时间： 2012-10-24 14:12:39

一个哲人说“人生是伴随着种种遗憾而一步步走完的。”是的，世上没有完美的东西，也许遗憾是人生的一种必需，没有遗憾也许就没有完美的人生。在人生的道路上，只有走过后才能看清路的曲直；在得失的犹豫中只有失去了的才懂得珍惜。于是人们回首往事，欣慰满足总少于惆怅伤感，但这就是真实的人生，谁也无法改变。假如，假如再有一次机会，我会弥补曾经的许多遗憾。

假如再有一次机会，我一定要对妈妈诚实，决不会为买一件心爱的物品，把妈妈钱包里的十块钱偷偷拿来，而把妈妈欺骗。

假如再有一次机会，我一定要学会珍爱生命，同情弱小，决不淘气地在十二岁那年，爬上门前的古柳树上，把栖息在上面的一窝小鸟的巢捣乱，眼睁睁看着三只雏鸟掉在地上，成了我家那只老花猫的美餐。

假如再有一次机会，我一定会放弃冷漠和自私，学会关怀他人，怜悯孤残。如能够重回到多年前的那一个傍晚，我一定不会熟视无睹地对待那一个年老体弱的乞丐，我会毫不犹豫地捐赠给他几块钱，让他那颗孤独的心也感受到人世间的一丝温暖。假如再有一次机会，我决不会那么轻易地在九岁那年放弃学画，也不会那么发狂地恋着动画片，以至小小的年龄就成了近视眼。假如再有一次机会，我一定不再那么调皮，害得爸爸常常为了我提心吊胆，我要变得很懂事，在爸爸妈妈下班回来，给他们端一杯热茶，让他们疲劳的身心也得到一份舒坦。假如„„

假如再有一次机会，我不放弃所有的快乐，及时地改正一点一滴的错误，给出我所遇到的所有问题一个圆满的答案。评语

虽然是写愿望，但是作者没有说假大空话，选材贴近生活，自然朴实。每段以加入开头，一系列的排比清楚鲜明，效果很好。立足于自己的真实生活，表达自己的真实感情，真挚动人。美，就在身边

作者：佚名 投稿时间： 2012-10-05 21:00:20

美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。

在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美！” 在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美！” 可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。

自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。只是美，真正在身边体验到的内在美！

有一件事，她深深地把人心的内在美撒播在人们的心里。

那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。

在巴士上，人们都不约而同地把头转向远离窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓地回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。”“可是，你的衣服？”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。” 车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良！”“这女孩儿心眼儿真好！”

这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。美，就在身边。评语

1.高洁纯真的品质就是真正的美，作者立意深刻，中心明确。

2.联系现实生活中遭遇的故事，讲述身边的美，切合实现，符合题意。3.作者生动地为我们描述了故事发生的情景，语言自然形象。阳光，温暖的爱

作者：佚名 投稿时间： 2012-12-18 08:26:48 花儿在阳光的哺育下含苞待放；雏鹰在阳光的哺育下展翅翱翔；我在阳光的哺育下茁壮成长，而母亲就是那无私的阳光，温暖的阳光。（排比句开头，有气势。）

那是一个阴沉沉的下午，考试成绩出来了，那无数个刺眼的红叉叉又让我抬不起头。（“阴沉沉”这样的环境描写很好地烘托出我心情的沉重。）我颤抖的手里握着那可怕的试卷，眼睛看着那不如意的分数，感到自己一下子沉坠到一个黑暗的深渊，真不知道接下来该怎么办。（“颤抖的手里握着”这一细节描写生动地刻画出“我”内心的恐慌，富有表现力。）凭着几年的习惯，我的脚将我领到了家门口。这时，我的心跳加快了，目光穿过门缝看到了日夜为我操劳的母亲，咬咬牙，跨过那道门槛，走进家中。母亲看见我回家了，便放下手头的事儿，和我一起聊天。我结结巴巴地说：“妈——我只考，考了，一点儿分。”然后，颤抖地拿出试卷给母亲，母亲有点失望。（通过“我”神态、语言的描写，形象地描写出了“我”的内心世界。）但她没有责怪我，而是帮我分析错题。她见我还是忧心忡忡的样子，对我说：“孩子，妈妈带你去一个地方。”

当到达目的地的时候，我十分惊讶，这是旱冰场，我家只有母亲会滑冰，莫非，她让我学滑冰，果然不出所料。

我们下了池子，母亲便如一只轻盈的燕子，姿态优美，而我则是一只笨重的肥鸭，不敢动。（用对比的手法，衬托出母亲滑冰技艺的娴熟）母亲来了，看我这副姿态，就在一旁鼓舞着我，我于是就决定滑了，我踩在那滑溜溜的池子里，心里想着先要站稳，不料前脚不由自主地滑了出去。哎呀，不好！“啪！”一屁股跌倒地地，摔得我眼冒金星，头皮发麻。母亲安慰我说“没事儿吧？开始都要摔跤的，别怕。”我忍着疼痛，一边咬着牙爬起来，一边言不由衷地说：“没事儿。”我紧紧抓住栏杆跨出一小步，再一小步，却始终不敢放手。这时我的母亲又说：“你不要老扶着栏杆，老是要大人抱着的小孩儿是学不会走路的。”我双手刚放开，又狠狠地摔了一下，这样摔了几次，我终于能站稳了，也能滑几步，即而三步、四步、五步„„终于，我已经会滑了。（详细写学滑冰经过，能很好地为从滑冰中得到启示做铺垫。）回到家中，母亲语重心长地对我说“孩子，考试就如同这次滑冰，只有经历失败才能有成功，不要认为自己没用，要把每一次失败都当做是通向成功的阶梯。失败一次，只能说明你与成功又拉进了距离。”这时，我感受到了阳光的温暖，眼前的云雾散了，心里豁然开朗。（母亲的话语亲切富有哲理，对“我”启发很大。）

在人生的道路上，母亲就像阳光，无时无刻都在温暖着我的心田，哺育我茁壮成长。我愿在阳光下成长！（结尾点题，首尾呼应，升华主题）陌生人的温暖

作者：佚名 投稿时间： 2013-01-18 12:58:32 等了一个多小时，公交车终于来了。

我和外公上了车，车上已坐满了人，只有一两个空的座位，所以我和外公便没有坐在一起。在我的旁边，坐着一个二三十岁的妇女，一头黄色的卷发，洁净的脸上隐约看见一些雀斑。若不是我二表姐要出嫁，我也不会坐这么远的公交车。我一副无精打采的样子，软绵绵地坐在座位上。不一会儿，我晕车的老毛病又犯了。我向售票员要了几个方便袋，又回到了座位上。车里闷人的气息以及大量的二氧化碳使我喘不过气来，我似乎要窒息了，心里觉得越来越难受，禁不住一阵阵地呕吐起来。坐在我身边的那位陌生的阿姨不但不厌恶我，反而送给我一包姜糖，关照着我吃下去。几个小时后，那个陌生的阿姨到站了。下车前，她又一次拉着我的手叮嘱我：“如果你再难受，就吃了它。”说完，她便下了车。虽然只是淡淡的几句话，却带给我一种莫名的感动和温暖。望着她远去的背影，我紧紧地攥着她给我的那一包姜糖，感激得说不出话来„„ 窗外的阳光透过玻璃射进来，暖暖的。我下意识地拉开了一缝车窗，一股清新和煦的微风灌进车内，顿觉无比的舒爽和惬意。心里回味着那位陌生的阿姨给予我的关照与帮助，刚上车时的那种憋闷与难受一扫而空，我的心情不禁美丽起来„„车上又陆陆续续地上来了一些人，座位早已满了，刚上车的人只好站在过道里。我的旁边有个四五岁的小男孩，他和自己的父母一起艰难地站着，一双小手紧紧地攥着母亲的衣裤。这时，我情不自禁地伸出手，将那小男孩抱了过来，让他坐在我的腿上。他的父母先是向我投来奇怪的目光，随即感激地笑着点了点头。

下车时，我将剩下的那包姜糖转送给了那个小男孩„„ 原来，只要怀着一颗炽热的心，陌生人之间也能传递温暖。父爱温暖

每当夕阳西下，黄昏星闪闪发亮的时候；便守着一颗颗星，看那一弯淡月流着水银的光。我与父亲，乘着晚风，悠悠地走在横的，直的，曲折的道路上。太阳的余晖斜射着父亲，地上立即映出美丽的剪影。

在这安静的时刻，我会慢慢地清点过去。与父亲相处的日子。要知道，能与父亲在夕阳下散步是件多么来之不易的事呀。那些快乐的念珠在爱火中陶冶，不时散发出清香。“爸爸，我们去荡秋千好不好？”我不分场合，不分地点，不合身份地提出了不合常理的要求。父亲刚想开口却又紧闭起来，他显然是被“吓”到了。望着他那深潭般的双眸，我仿佛看见了一条掉入深潭的断尾鱼，找不到路；那苍老的青丝正蔓延着。我便开口收回刚刚的话，换来的仍是一片寂静。人静了，远近的窗里闪着星星灯火。“好吧！陪你玩一次。”父亲最终妥协了。虽然很不习惯，但他愿意为了我的“任性”，配上自己爱女的天性。我拉起父亲宽大而苍老的手走向秋千，这是我小时候和父亲的乐园，但“长大”之后，再也没来过。当我准备坐上秋千时，父亲抢先一步。原来父亲比我还爱玩。可是父亲却拿起口袋的纸认认真真地擦拭着尘土，他还自己先坐上去试试有没有坏了，在稍松的地方又打了一个结。

我小心翼翼地坐在上面，父亲轻轻地推着，我嫌太低了，要再高点。父亲只是轻声地应了一句，给我增加了一点力。没过多久，我又开始嚷着要有飞起来的感觉。父亲停下来，用极其温柔的预期说：“那样太危险了，要是掉下来可不好。”我若无其事，还胸有成竹地告诉父亲“不会的”。父亲仍不放心，从他那焦虑的眼神中，我看到了害怕。因为曾经我也摔过一次，还摔到了脚。

为了不让我受伤，他用枝条和绳子绑住我，像安全带一样。我荡起来的那一瞬间，望见了最后一抹夕阳，在花园里柔和的绿荫上，泄下了红色的余晖。转瞬间，周围一切都明显暗了下来。但在我身旁，却有一颗温暖的太阳，正给我音乐般温暖动人的气息。

父亲，在每时每刻总能给人以太阳般的温暖，即使是黑暗时，也有一丝光辉。父爱似“飞流直下三千尺”的壮观，“老藤树昏鸦”的沧桑。它永远注定是在时光打磨和世事变迁中潜滋暗长的情感。

和谐社会之那一丝温暖

看着窗外，自己定了神。窗外，阳光灿烂。兴许是春天的缘故吧，新叶都跑出了芽儿，花朵也争先恐后地含苞待放。不知道什么时候，阳光透过窗户，直射进来，看着那暖暖的阳光，心中自然而然的也感觉暖暖的。突然想起叶绍翁的诗句：“春*满园关不住，一枝红杏出墙来”我想此时此刻描绘的就是这幅场景吧。静静的，那阳光让我感到温暖，激起了我心中的一阵涟漪。

记得好多年了吧，那件事却依旧像烙印一般深深得印在我的心中。也许，这件事是一件再不过普通的小事。可是，它却如同一面镜子，展在我们的面前，时时的告诉我们某个道理，但又使我们感受到其中的温暖。那天，我从家出门，准备去东吴公园，到超市那边的时候，却见到一个打扮的很脏的老奶奶，我顿时感到厌恶，因为我认为，世界上因为有了这些不爱干净的人所以空气污染指数才大大提高了。于是，当那位老奶奶走过来时，我赶紧避到了一边。知道看到她走到很远，我才走掉了。过了很长时间，我从东吴公园回来，再次经过超市，却看见超市前围着好大一群人。我好奇的往人群走去，只听见人群中传来一阵阵的议论声。“真可怜啊，摔倒了竟然没人扶起来。”“是啊，真是可怜啊，不过穿得也脏了点。”还没听完，我已经意识到那个摔倒的人是谁了。于是，我三步并做两步往前走到他们说的地方。果然，那位老奶奶还在那，依旧没人去扶她。人们只是一味地在她身上指指点点，而老奶奶呢，在人们异样的眼光中，努力着想要试着去爬起来。我呆呆地站在那儿，曾好几次想去扶一把，却因为一些原因，另自己犹豫不绝。这时，一个经过的路人看到了这个场景，毫不犹豫的走到了老奶奶面前。我看到他很清秀，而他的果断与我的犹豫，截然相反。我开始有一点点的惭愧。那个路人把在身上的包包拿了下来，放在地上。然后蹲下来，两手拖着老奶奶的手，把她一把把得搀扶起来，然后仔细得拍了拍老奶奶身上的灰尘。路人的每一个细微的动作，都在我眼中，过目不忘。待到一切都恢复平静了，围观着的人也都渐渐散去，我却还在那里。我看到路人轻轻地在老奶奶耳边轻言几句，老奶奶呵呵得笑了，笑得那样的灿烂，她拍拍路人的肩膀，不尽的道谢着。路人摆了摆手，与老奶奶道别后，走了。

何时，太阳落山了，夕阳下，拉长了路人的背影，我看着，久久没有离去。而老奶奶，又颤颤巍巍地走了。天边的云彩被晚霞辉映得通红。可是此时的自己，再也没有对老奶奶有一种厌恶，反而是一种同情之心；而那位路人呢，却使我的心中多有一种尊重与敬仰，而更多的是一丝丝的温暖。“哎，你不要紧吧，对不起啊。”“没关系，没关系的。”现实中的声音把我从回忆中拉了回来。我定了定神，看向窗外，只见他们正挥手告别着。我看着他们，轻轻地笑了。

是吧，其实每个人在社会上的位置或是另外的，都是平等的，有时候，或许你小小的对人的一种帮助，都会让任何一个人心中那最柔弱的部分，身受感触，激荡起心中那一阵阵的温暖。或许，正因为有这样的人，社会上才会充满温暖，才会更加的和谐吧。关于家的作文：我的家，我的温暖

家，一个温暖的代名词。

在这个偌大的世界里，在这个广阔的天地间，家就像是一个永远屹立在风雨中的避风港，是你唯一的依靠。是的，无论你在外面经受了多少风雨，受了多大的委屈，走进这间也许再平凡不过的房间，你就可以忘去太多不快，抹去太多泪水，依然觉得人生很美好。或许在关键时刻，这是能让在人生的旅途中走累了的你唯一可以驻足歇息的地方！在我温馨的家庭中，爸爸的幽默经常让我忍俊不禁；妈妈的体贴经常是我倍感温暖！我可爱的家庭，总是带给我太多感动！

进入初中后，学习任务固然繁重，时间也更紧了，每天都要很晚才能回家。好几天，天色很晚了，我却仍然在半路赶着。不知为何，平日里这段并不漫长的两点构成的一线当时显得如此煎熬，走到灯火阑珊处更是有一种莫名的失落感。正值寒风凛冽的冬天，更是让人毛骨悚然，黑暗促使着胆怯的我加快了脚步，渐渐地，近了，近了，离家越来越近了，一束耀眼的光芒使我不由自主地往前看，嘿，原来是我家的灯还亮着，真有种“柳暗花明又一村”的激动。接着映入我眼帘的是一个熟悉的身影，焦急地徘徊在家门口四处张望着，定睛一看，是母亲！我诧异了，在这么冷的天为了等我而呆在外面吹着刺骨的风。此刻的我尽管耳根被冻得通红，我却丝毫没有感觉，心里不是有暖流涌过，突然发现，眼睛热热的，那一片湿湿的东西逐渐模糊了我的视线„„

我可爱的家庭中，总是带给我太多快乐！

又是一个周末，能在紧张的学习生活中放松一下，这种闲暇时光当然不能浪费啦。嘿，不过说到我家，周末的时候还真挺有趣的。一大清早，我就起来，想着上网听会儿歌，却看到老爸饶有兴致地翘起腿晃头晃脑地边听边唱着，呵，来得真不是时候。心想：看会儿电视也不错，可老妈却打断了我的思绪：“我要回看昨天晚上电视剧啦，你去客厅看。”哎，心里真不是滋味，他们倒好，还在一边偷笑。不过我最期待的就是吃晚饭时间，哈，先是一家三口盯着一盘菜，然后就在那里抢，最后经常是两败俱伤，因为我速度最快，哈哈！吃过晚饭，透过月亮照射下来的剪影，煞有介事地一起并排走在小区的花园里，享受着空气的清新，吮吸着众花掺杂在一起的花香味，别提多有趣啦！

我可爱的家庭中，总是教会我太多做人处事的道理！

记得那一次，我原本和同学约好去买书，结果早上我还是没有起得来，就没有去，结果被爸爸发现了，硬是要我去并给同学道歉，我刚开始不以为然，却记住了父亲语重心长的一番话“孩子，你还小，等你长大了进入社会，为人处世最重要的是诚信，如果你连这点都做不到的话，你就太失败了，这个是做人最基本的原则！”从此，我记住了，有一种道德叫诚信，并努力地去做着。

我的家就是这样，总是在不经意间留给了我太多精彩的回忆！我永远也忘不了那盏永远只为我点亮的灯，我永远忘不了父亲对我的铮铮教导，我永远忘不了妈妈清晨为我而忙碌的身影！家是我的第一所学校，它教会了我坚强，教会了我感恩，教会了我宽容，教会了我诚实„„使我受益匪浅！我的家，还有那些属于我的温暖将永远驻留我心。关于温暖的作文：温暖伴我同行 那天，我终于知道，什么是“爱”，我终于明白，什么是“母爱”，我终于真真地感到，“爱的存在”。我知道，记忆会随着时间的流逝而逐渐忘却，但我也坚信，即使我会忘记所有的事情，我也永远不会忘记那夜，你给予我的温暖。

那是六年前的一个傍晚，夕阳渐渐落山，天空布满橙红色的霞彩，很美，很美„„在叔叔家玩了一整天的我，正准备回家，但不幸的是，在回家的路上，却发生——“车祸”。本来怀着愉快心情在乡下度假的母亲，听到这件事便连夜从乡下赶到深圳。这是什么？一双手！为什么要抓着我的手？还抓着那么紧！这是谁？谁在说话？让我听清楚先！“医生，请你们一定要医好她！一定要！”好熟悉的声音，啊！是妈妈，是妈妈的声音，哭泣声？妈妈哭了吗？为什么？我一定要看清楚这一切，可是，沉重的眼睛就是睁不开，啊！终于睁开了一点，夷！这是哪里？白衣天使、白色的床、白色的墙壁、白色的„„好多白色的东西啊，好漂亮的颜色！爸爸妈妈、奶奶、叔叔，他们怎么也会在这里？哦，对了，刚刚那刺眼的灯光，那辆车，难道我发生了车祸？“啊，她醒了，医生她醒了！”妈妈激动不已地说。这下好了，所有人都围过来问长问短的，唉！一个字“烦”。

我把目光移到妈妈身上，她双脚瘫软在地上，是因为我吗？她在担心我，她在紧张我，她的手依然紧紧地握住我的手，而且微微地渗出了汗水，但让人感到无比的温暖，看着她流满泪水的双眼露出了一丝温暖的笑容，我震撼了，这就是母爱吗？只要儿女健康快乐，她就会感到无比愉快，为了儿女，她可以付出一切，这就是母亲，原来，你那么爱我！想着，想着，泪水便夺眶而出，她便紧张地问：“是不是哪里不舒服？”她越是这样，我就越感动，泪水就更加控制不住了，只是断断续续地说：“恩，头——很——很疼！”

妈妈，你知道吗？是你用双手，用眼神，用眼泪„„传递给我温暖，才让我度过那痛苦的时光，是你的温暖伴我同行度日如年的岁月。关于温暖的作文：温暖人间 在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生，总会有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持与关爱；对朋友的帮助，是心有灵犀的默契和配合；对路人的帮助，是细致入微的关怀和一声鼓励、一个搀扶。

帮助无处不在，它浸透在我们周围的空气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。文坛巨匠巴金曾说：“我的生活目标，无一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。”这个用《家》《春》《秋》等着作慰藉于苦难中向往和平的人们的作家，唯一的生活目标是帮助别人——不管是用充满爱意的文字，还是用爱心行动，确实给在寒夜中前行的人带来温暖和光明。一生都在帮助别人的人，会得到人们的尊重和热爱，就像巴金留给人们的精神财富将被永远铭记一样。而“帮助”也成为人们前进的灯塔，为更多需要帮助的人带去温暖，并让温暖这颗火种撒满人间，点燃社会的每个角落。帮助同时是互助，只有相互帮助才会更加长久。就像患白血病的女孩把钱捐给辍学的儿童后所说的那样：“别人帮助了我，我也要将这份温暖传递给他人。向每一个处于危难中的人伸出援手，这个世界才会成为爱的海洋。”

不知道丛飞在地下是否仍在不断帮助别人，但我知道，他其实是怀着失望、无奈死去的。受到他帮助的人丝毫没有感谢之心，反而用所谓“怕丢面子”拒绝去探望重病中的丛飞。人心冷漠至此，实在是社会的悲哀。当他们拿到那一笔笔捐款时，他们的心难道没有一丝颤动？他们的灵魂难道没有受到一次次强有力的撞击，让自己被麻醉的神经变得清醒，从而学会感恩？

但愿这种让“壮士扼腕”的事情不再发生，我们永远也不愿看到丛飞眼角那滴英雄泪。林清玄曾说：“雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。”而“帮助”是我们心灵最单纯、最明亮的底色。是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光；是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；是帮助，让在黑暗袭来时孤苦无依的人有耐心期待光明。

让我们尽情吞吐这种生命的氧分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。关于温暖的作文：一颗糖的温暖 如果世界是一片碧蓝的天空，那么每个人都是天空中的片片云朵；如果世界是一条涓涓流淌的小溪，那么每个人都是小溪里的滴滴清泉；如果世界是清澈见底的池塘，那么每个人都是池塘里自由自在的鱼儿；如果世界是一朵色彩缤纷的花朵，那么每个人都是花朵中的丝丝花粉；如果世界是一滴清澈的水滴，那么每个人都是水滴中永不停息的水分子；如果世界是一个和谐美好的家，那么每个人都是家中息息相关的亲人。“陈晨，上学了！”“哦，来了。”我还没来的及吃早饭，拿着书包就往外跑。“给你。”小蓝递给我一块糖。“谢谢。”即使已经快要迟到，但在担心之余还不忘享受早晨明媚的阳光，被阳光照耀的感觉好舒服，就在我正津津乐道的享受阳光的时候，小蓝停下了脚步。“怎么了？”我转过头问道。“没事，我要做一件事，你先走吧。”“可是马上要迟到了，那件事真的那么重要吗？”她没有回答我，毫不犹豫的走向了与学校相反的方向。我没有走，只是静静站在原地等。霎时间，我惊愕了，她向一位老人走去。在好奇心的驱使下，我慢慢挪动着脚步。她只是默默的注视着什么，我沿着目光看去。我无法相信自己的眼睛，那是一位老人：黝黄的皮肤，眼睛深凹在老人家那爬满核桃壳般的皱纹的脸上，写尽了岁月的苍桑，头上已是银丝寥寥，却无栖身之所，每日祈求的只是一日三餐，粗糙的手指不停地忙碌着，在寻找那别人丢弃的“好”东西。我不免一阵辛酸。只见小蓝将手放入口袋慢慢的摸索着，掏出那所剩无几的早饭钱，径直走向那饱受世间沧桑的老人。拿起老人那已疲惫不堪的手，将钱交给了老人。我并没有说什么，因为我知道她这样做的原因，更没有埋怨她耽误了上学时间。手中握着那带着体温的糖，走向了老人：“奶奶，我这里有些钱，如果您不介意，这颗糖也给您。”这钱是我一个月的零用钱。老人紧紧握住我的手，感动的说：“孩子，谢谢你，你们都是好孩子。”“奶奶，我们要先走了，以后再来看您。”小蓝看了看我，笑着转身。“我看见老人的手紧紧握着那将要融化的糖，慢慢的剥开糖纸，把它放进嘴中，我分明看见老人眼眶中的温暖„„

我知道金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。所以我不后悔。

得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。彼此的关怀，填补心灵的空白，弥补生活的遗憾。关爱让我们体味人间的温暖。生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。让我们用爱托起明天的太阳，迎接新世纪的曙光。关于理想的作文：点燃理想之火

理想，一个普通的名词，却总是被我们挂在嘴边；而它又是无比的深奥，因为它寄托着无数人对未来的期望有人想做医生，救人生命于垂危；有人想做企业家，实现富国强民的理想；有人做想科学家为祖国的科技事业做出贡献„„

理想，犹如一团火，点亮了心中的黑暗理想，犹如一个发动机，激励着我们向前；理想，犹如灯塔，指明了我们前进的道路„„请试想，一个没有了理想的人不就如同没有了人生的目标与信念？行尸走肉般活在世上有何意义？周恩来之所以成为人们所敬爱的总理，那是因为他从小就有“为中华之崛起而读书”的理想；一代枭雄成吉思汗能统一中原，是因为杀父之仇不可不报的念头无法让他释怀；贝多芬被人们尊称为“乐圣”，正是因为他对音乐的满腔热忱„„也许，有无数的人用一生去寻找他的理想，最终却不能如愿，但他们的一生都在奋发与向上的努力中，在不断的探求中，使他们的人生同样变得有意义，而这些人同样值得敬重。

理想无贵贱之分，小时后市场异想天开的想做科学巨人、商界巨子„„而现在的我变得现实起来，当前，我最大的理想就是能顺利进入xxxx重点班，也许这里我伸手可触，但在我将来的人生中会有更多的理想诞生，而其中的一部分将会成为现实。“人，无志而不立”，点燃理想之火，向着他努力吧！关于梦想的作文：当梦与想成为梦想

梦——是给那些只会空空想而不做的人准备的；想——是给那些做到一半却放弃的人挥霍的；可梦想——是给那些拥有梦、并且拥有一双翅膀的人去实现的。——题记 梦想是成功的基石

周恩来少年时代饱经家境衰落的困苦，目睹国事日非的惨状，激发了他立志救国的远大志向：为中华之崛起而读书。因为有这个梦想成为它的动力，他如饥似渴的吸取新知识，追求新思想，奋发学习，博览群书。梦想就是成功的基石没有梦想，就没有动力，又何来成功？ 梦想需要翅膀

如果只拥有梦想，而不用努力去实现的话，也只是空想。多少成功人士的背后留下了刻苦的汗水，那些明星，我们只看到了他们辉煌的一面，却不知他们成功背后付出的艰辛。每个人都拥有梦想，但不是每个人都可以实现自己的梦想。梦想需要翅膀才能飞翔，而那双翅膀就是我们对梦想追求途中付出的努力与艰辛！别让翅膀折翼

在追求梦想的旅途中难免会有挫折，但只要我们不放弃不言弃，就会成功!美国总统林肯在竞选中，一次次的失败，并没有让他放弃，他坚持了下来，在追求梦想的途中，他将受过的嘲笑和轻视成为自己向上的动力，最终，他向全人类证明了，他成功了！不要在追求梦想的途中放弃，别让梦想的翅膀折翼！让梦想飞翔

当我们成功的那一刻，也就是我们梦想起飞的那一刻，因为我们给了它一双美丽的的翅膀。而梦想起飞的那一刻，也是我们一生中最快乐的一刻！那一刻，我们也证明了：我们的梦想不是空想！

在从梦和想成为梦想的途中，我们明白了，立志+努力+坚持=成功！

关于奋斗的作文：因为梦想，所以精彩

一个人的梦有多远，他的路就有多远，他就能走多远„„——题记

人生，就是有了梦想，然后再去不断地拼搏，不断地奋斗，直到自己的梦想，变为现实，从小到大，有过无数的梦想，从年幼无知时想有吃不完的棒棒糖，到现在的，想当老师，当医生，当明星，演员„„从年幼时无知的想法，到现在美好的梦想，希望得到升华，真的很憧憬着未来，不止一次地与弟弟说起过我那些远大的梦想，每次听完，弟弟总是带着嘲弄的语气说：

“梦想是美好的，希望是没有的。”我白他一眼，便不再理会，继续做那只属于我的白日梦。很多人喜欢把挫折比作人生的垫脚石，不错，在挫折中不断成长，在困难中得到磨练，这的确是人生的垫脚石，那么梦想呢？梦想，又何尝不是人生的垫脚石，因为心中有梦，我们才有了奋斗的目标，一步一步向前，直到前方升起一颗美丽的星星，所以，将梦想比作人生的垫脚石，一点也不为过。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，心若在，梦就在，一切可以从头再来。”一首全家人都很喜欢的《真心英雄》，道出了无数人的心声，很想将歌词中“心若在，梦就在”改成“生命若在，梦想就在”，只要还活着，只要还有一口气，梦想就永远没有停息。好好珍惜现在的每一分钟，为了自己的梦想，奋斗下去。光有梦。而不去奋斗，那永远只是装饰，那永远只是白日梦，尽心尽力去实现自己的梦想，让梦想，变为现实，而不单单只是梦！也许，在寻梦的道路上，会有吃不尽的苦头，但是，不要害怕，那只是梦想女神给我们的考验，只有经受得住考验，才会从不远处的天空，摘下那颗，只属于自己的星星„„ 我相信，只要我肯努力，我的那颗星星，一定会在不远处等着我的，对吧？

我承诺，我要全心全意投入到实现梦想的工作中去了，不抛弃，不放弃，就算是失败了，我也不放弃，不到生命最后的关头，脑海里绝对不会浮现出——放弃两个字！拉钩，上吊，一百年，不许变！