临别赠言40

第一篇：临别赠言40

临 别 赠 言

（口语交际）

教学目标：

1.通过学习，掌握什么是临别赠言；

2在学生情感互动中，激发学生交际的愿望，发展口语表达能力； 3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。4.通过口语交际激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重难点：

充分利用学生即将毕业的现实情境，在生与生、师与生的互动中，产生情感交融，从而激发学生的交际愿望，以此发展口语表达能力。

课前准备：

学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。

教学过程：

一、激情导入

1.师：同学们，时光老人无情地拽着时间飞跑，转眼间，六年的时间已悄然而逝。六年来，我们一起哭，一起笑，一起闹，在哭笑打闹中，我们同学之间结下了多么深厚的情谊啊！

2.师：再过些日子，我们就要离开学校，离开朝夕相处的老师、同学。我想，大家一定有许多话想说吧！今天这堂口语交际课，就让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。

3.谁能说说什么是临别赠言？（板书：临别赠言）生：临别赠言就是分别时说的话。师：和我们平时分别时说的话一样吗？ 生：不一样。

生：临别赠言就是我们分手时说的心里话。

师：对，临别赠言就是分别时说的相互勉励的心里话。大家看大屏幕。

生齐读：临别赠言就是分别时说的或写的相互勉励的话，也就是自己内心的表白。

师：它是一份友谊，一份智慧、一份精神财富。正如荀子所说：（生齐读：）“赠人以言，重于金石珠玉。”

二、欣赏比较，领悟方法

1.留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。同学们，你们想收到临别赠言吗？

生：想！

师：你们猜猜看，老师想不想收到临别赠言？ 生：想！

师：那也就是说我们的赠言可以写给：同学 老师 母校（大屏幕出示）生齐读。

2.师：离别是永恒的话题，从古至今，有说不完的话，写不完的诗。谁能背诵几句送别诗句？ 生a：海内存知己，天涯若比邻。

师：他说得好不好？谁还能再说一说？ 生b：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：他说的好不好？在说的时候能有点感情吗？

生C：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

„ „

3.师：同学们说得真好，老师也找出其中一部分送别诗，同学们一起读一读。（大屏幕出示送别诗句)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》 李白 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》李白

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》 王维

莫愁前路无知己，天下谁人不识君——《别董大》 高适

师：大家认真地、自由地读一读从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么样的情感？

生a:依依不舍。

生b:鼓励。生c：祝福

„ „

师：同学们说得真好。古人通过诗句表达对朋友的依依惜别之情以及对朋友的鼓励、祝福。

4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言时，可以说哪些方面的内容呢？（大屏幕出示）（1）讨论交流：师相机板书

生：我们可以写写对过去美好往事的回忆；（板书： 回忆）

生：表达依依惜别之情；（板书：惜别）

生：我们可以祝福和鼓励好友；（板书：祝福 鼓励）

师：有的同学缺点比较多我们可以给他提点„ „

生：建议。

师；对，我们可以为好朋友提出建议。经常帮助你的人我们可以对他表示„ „

生：感谢。（板书：感谢）

师：对，还可以表达我们的感谢； „ „（2）教师小结

简单说我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。（大屏幕出示）

生齐读：我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。

5.临别之际，有些同学早已把自己的心里话表达了出来，我们来读一读，用心感受一下，他们是怎样把自己的内心情感真切地表达出来的。

（1）出示例文 生自由读，再指名读

xx：愿你像一匹飞奔的骏马，在知识的道路上疾驰！不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑，直到抵达胜利的 终点。

师：读了这位同学的临别赠言，你们觉得他们的感情怎么样？

生：感情很深厚。

师：可以看出这是由内心发出来的，也可以说 他表达的感情很真挚的。（板书：情真挚）

师：那还感受到了什么？

生：语言优美。（板书：语优美）师：从哪里感受到的？

生：愿你像一匹飞奔的骏马，在知识的道路上疾驰！师：这是什么句? 生：比喻句。

这就告诉我们在写赠言时适当的运用一些比喻、排比等修辞手法会使语言优美，更容易打动朋友的心。（2）出示第二则赠言

xx:还记得校园中的大雪松吗？树阴下洒满了我们的欢声笑语。任时光飞逝，任岁月蹉跎，常住心中的永远是那不变的友谊。

师：同学们，读了这则赠言有没有觉得这则赠言就是写给你们的？

生：是。

师：为什么有这种感觉？ 生：他写到了大雪松。

师：这就是联系生活中的故事，也就是“言之有物”。板书：言有物

（3）大家来读一读这句赠言（出示给老师的赠言）：

赠老师：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！敬爱的老师，感谢您用辛勤的汗水滋润我的心田，哺育我茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！

师：认真读一读，比较一下，给这则赠言和前面的赠言有什么不同？只找不同点哟。

生：这是给老师的赠言。师：那在称呼上有什么不同吗？

生：用上了“您”，很尊敬老师，很有礼貌。

师：这就告诉我们在写赠言时语言表达要得体，对于不同身份的人，要使用不同的语言，否则会闹出笑话。（板书：语得体。）

（4）师：这几则赠言写得好不好？

生：好！

师：那你们知道是谁写的吗？ 生：不知道。

师：为什么不知道是谁写的？ 生：他没有写上名字。

师：这就告诉我们在写赠言的时候别忘了写上自己的名字。也就是说一则完整的赠言要有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。

（5）(出示一则格式规范的赠言)xx：（称呼）

记住“海内存知己，天涯若比邻。”无论你在何处，无论你生活如何，请不要忘记我你忠诚的朋友。在你快乐时，让我快乐你的快乐；在你悲伤时，让我悲伤你的悲伤。永远牵挂你！

（正文和祝福语）同学 ： xx（落款）

师；大家看这则赠言不仅格式规范还引用了古诗句，可见我们在写赠言时还可以用上古诗、名言警句等。这样语言会更富有魅力，更容易打动朋友的心。

（6）大家来看老师这里有几句名言警句作为赠言，你能替老师送给某位同学吗？（大屏幕出示）A.虚心使人进步，骄傲使人落后，B.抛弃时间的人，时间也会抛弃他。

C.保剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。生：„ „ 生：„ „ 生：„ „

师：收到赠言的同学，你觉得这条赠言适合你吗？

生：合适。

师：大家觉得合适吗？ 生：合适。

师：抓住一个人的性格特点也是我们今天写赠言的要求之一。（板书：抓特点）

（7）说了这么多，现在我们来看一看写赠言到底要注意哪几点：（大屏幕出示）

有真情实感、语言优美、言之有物、表达得体、抓住性格特点等，这样的赠言能给人以美的享受和积极力量，人人都会喜欢。生齐读

三、深情回忆，尝试练说

1.师：同学们，我们学了这么多，现在会写赠言了吗？（会）那我们能先说说吗？说之前先好好想一想，他给你留下了什么印象？你最想对他说些什么？想好后，和同桌位讨论讨论，让他帮你提提建议。

2.哪位同学先来，用自己的语言打动对方的心。要看着对方说。生：… …

师：说得好不好？收到赠言的同学喜欢不喜欢？ 生：喜欢。

师：这位同学说得内容非常好，就是没有把自己的感情表达出来。哪位同学能包含感情地说？

生：… … 师：看着对方说。生：… … … …

师：同学们说得真好，我听了都很感动，我想大家一定喜欢。

四、书写赠言，交流赠言 1.师：此时此刻，我们心潮澎湃，多么珍贵的感情啊！要是十年，二十年后，我们还能看到这些动人的话语该多感动啊！让我们把它写下了互相赠送，永远珍藏吧。请同学们拿出精心制作的小卡片，用最真挚的感情，最美的语言，最漂亮的字，写一则临别赠言。想写给谁，就写给谁。注意格式要规范哟。

2.在配乐画面闪动中书写赠言。师巡视指导。

3.师：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。就让我们用最真挚的情感、最响亮的声音来一段真情告白吧。

4.哪位同学先来？ 生：……

师：说得真感人。同学们，你们说他们会不会永远是朋友？ 生：会。

师：请你把你的赠言送给你的朋友，收到赠言的同学要说一声谢谢。

师：还有哪位同学愿意把你的赠言读给大家听？ 生：… …

师：这则赠言是写给老师的，听了你的赠言老师非常感动，在这里老师谢谢你，老师几年的辛苦没有白费啊！

生：… … 生：… … 师：… … … …

6.师：同学们，小小的卡片从此就有了生命，它为我们传递了感情。请同学们好好珍藏。没有来得及赠送赠言的同学课后继续赠送。

7.师：再过几天，我们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。在这里老师也送给同学们一则赠言： 亲爱的同学们：（大屏幕出示）

今天的分别，是为了明天更美好的相聚。老师祈愿你们在未来的日子里，能够在苦难中不落志，在幸福里不迷醉；更希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华。祝愿你们中的每一位活泼、开朗！奋发、进取！。

成老师

板书设计：

内容：惜别

鼓励

祝福

感谢

临别赠言

要求：情真挚 语优美 言有物 语得体 抓特点

第二篇：临别赠言

离别是一个很伤感的时刻，临别赠言送给朋友们

相逢是首歌，歌中有你有我，分别是明天的路，思念是生命的河

把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我。老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！

老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。我当怎样地感谢您！

老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

第三篇：临别赠言

临别赠言 赠张老师：

您是起航人，让我们起航冲刺；您是播种者，在我们心中播下文学的种子；您是金钥匙，为我们打开文学宝库的大门。谢谢您。

——您的学生：费钒

赠柳老师：

您告诉我们1、2、3……的含义，您让我们知道了数学的乐趣，您将百倍的热情与心血投入在工作与教学之中，您让我们懂得了数学的严谨。谢谢您使我潜入了数学的海洋。

——您的学生：费钒

赠朱老师：

您手握画笔勾勒出美妙的境界，描绘出美丽的风景，临摹出生动的形象，水果、物品在您的笔下仿佛都活了起来。谢谢您，让我画出优美的画卷。

——您的学生：费钒

赠孙孜越：

你一个纯朴的假小子形象，活动课上与同学打成一片，在学习的天地认真、严谨。正如你名字中所写到的一样，要孜孜不倦，超越自我。

——你的同窗好友：费钒

赠印李媛：

你是一个乐观自信的女生，是同学的开心果，课间总是与同学谈笑风生，活动课上挥动球拍，总会以高大的身躯作为优势，时而放声大笑，时而紧皱眉头。

——你的好友：费钒

赠杨越：

你那胖胖的身躯，在课间疯狂笨跑，在课上拿书一挡趴在桌上便睡着了，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜，总会干一些让常人意想不到的事儿。

——你的同学：费钒

赠教室：

是你，见证了这六年来我们12班的光辉历程；是你，给予我们良好的学习环境；是你，一直在聆听我们六十四人谱写下的友情之歌。

——费钒

赠教室前的一颗小草：

是你，在我们朗朗的书声中成长；是你，在我们的欢声笑语中成长；是你，在我们的呵护下成长。你是我们六十四人所种下的希望。

——费钒

第四篇：师生临别赠言

别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田!

服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师!

怀念您，亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。

今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!

如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲!

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人，我的老师。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您!

别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田!

服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师!

怀念您，亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。

今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!

如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲!

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人，我的老师。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您!

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

第五篇：小学临别赠言

南风又轻轻地吹送,相聚的光阴匆匆。

柳荫下握到百般惆怅，同窗一载少年情长望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！！

青山不改 绿水长流，朋友我们后会有期，珍重！

The road is winding ,even though ,but it will grow wider and winder after all.Wish you smooth sailing in the future!

Although we meet and depart both in a hurry we possess eternity in our short life course, I believe our friendship today will be the best memory for tomorrow!

珍重！勿忘我！