关于赣南师范学院学位课重修及考试工作的通知

第一篇：关于赣南师范学院学位课重修及考试工作的通知

教务字【2014】102号

关于做好本科生在校期间学位课重修及考试工作的通知

为进一步提高学生专业素养，加强学风建设，有限制地允许在校本科学生自愿申请重修部分课程，结合我校实际，特就做好本科生在校期间学位课重修及考试工作通知如下：

一、学位课重修及重修考试管理

（一）重修对象

交清已修读及正在修读学年学费、学位课程平均学分绩点低于2.0的在校本科生。

（二）重修时间：第5—7学期。

（三）重修课程及门次数

1.教学计划内课程期末考试成绩处于60-67.5分（含）的学位课程可予重修。2.重修课程名称、学时、学分、课程类别应与首次修读的课程名称、学时、学分、课程类别一致。重修课程应为学生所就读专业学位课。

3.申请重修的学生应首先保证正在修读年级全部应修课程的学习，以获取相应学分，在学有余力前提下每学期选择重修1至2门较低年级课程。

4.因人才培养方案变动，同专业低年级学位课的学时、学分与首次修读课程的学时、学分略有不同的（学时、学分增减幅度在20%以内，含20%），可予以重修。如差异较大的（学时、学分增减幅度超过20%的，不含20%），学生需改换其它课程进行重修。

（四）重修方式

1.原则上学生申请重修的课程均应以跟班重修方式全程修读。所跟读班级应为相同专业的低一年级班级。全程跟班重修的，任课教师予以评定平时成绩。

2.因与学籍所在班级课程的上课时间冲突，经任课老师同意，学生可以自修方式重修，能够与任课老师保持联系并按时完成作业等课后学习任务的，可酌情评定平时成绩。

3.如任课老师认定该课程不宜以自修方式重修或未经任课老师批准但学生未到课学习的，取消重修考核资格。实践类课程不能以自修方式进行重修。

4.对重修学生的相应课程考核与同堂学生一视同仁，不增加要求，更不降低标准。

（五）重修申请受理时间和处理办法

1.本科在校学生第5、第6、第7学期期初补（缓、重）考成绩登载后一周内，学生向所在学院提交书面申请，申请参加当前学期低年级开设的学位课重修。

2.申请书内容应包含申请人是否交清学费或是否允许缓交学费、学位课平均学分绩点、重修课程名称、跟读班级等信息，同时须附个人学业成绩表供审核者查阅。

3.申请书经班主任核实、教学学院分管教学的领导批准后准予重修。教学秘书将重修学生名单添加至教务管理系统并以课程为单位批转至任课老师，便于任课老师加强对重修学生的帮助和管理。4.批准重修的课程经考试不及格，重修课程虽考试及格但当期应修课程出现考试不及格者，无故缺考重修课程者，下学期申请重修其它课程时，要减少允许重修门数，以保证该生有能力通过。

5.申请的重修课程受该课程教学条件限制时（如修读人数已满、实验设备无法增加学生等），应暂不批准，留待以后安排。

6.只可修读按程序申请并经批准、注册的课程。学生自行加修的课程不能参加期末考核，亦不作任何成绩记载。

（六）重修考试及成绩登载

1.原则上，重修学生均应跟班参加期末考试。如期末考试期间遇重修课程考试与在修课程考试时间冲突的，先参加学生学籍所在班级课程考试，重修课程的考试于次学期期初补（缓、重）考时间参加。

2.因参加重修致学生学业成绩表中同一门课程出现两条成绩记录的，经学生申请、学院复核并汇总可删除低分记录。学位课平均学分绩点按高分记录统计。

3.同专业低一年级学位课学时、学分与首次修读课程的学时、学分略有不同（学时、学分增减幅度在20%以内，含20%）且准予重修的，考试后删除低分修读成绩而保留高分成绩记录的，毕业应修学分按实际执行情况计算。

二、留级或延长学业年限学生课程重修及考试

受到留级或延长学业年限处理的学生，在办理留级或延长修业年限手续时应缴纳相应学费等费用，留级或延长修业年限前的不及格课程和及格课程均可申请重修。修读和考试方式为跟班修读、跟班考试。考试后可申请删除该重修课程中的低分成绩记录。

三、因缺课或缺作业被取消课程考核资格的课程重修及考试

根据学校相关规定，学生累计无故缺课达到或超过某门课程一学期教学时数三分之一（或在抽查考勤情况下，有三次及以上抽查无故未到课）者，取消该门课程考核资格，课程应予以重修。学生无故未交平时作业（实验报告）累计超过某门课程一学期作业总数的三分之一者，取消该课程考核资格并予以重修。

因以上原因被取消该课程考核资格的，应从教务管理系统中删除该课程学习任务，以免任课教师误填考核成绩。经学生申请，在低年级相同专业、相同课程的教学班级中为其重新添加学习任务，跟班修读，跟班考试。

四、其它

1.根据上级有关规定，实行学年学分制的学校，在校学生按学年缴费，学校不得另收重修费及重修考试费。

2.本通知由教务处负责解释。学校有权根据运行情况对本通知内容予以调整。

教 务 处

2014年10月9日

第二篇：2015年赣南师范学院专升本大学语文考试大纲.

2015年赣南师范学院专升本大学语文考试大纲 《大学语文》考试大纲

一、考试大纲适用对象

本大纲适用于赣南师范学院专升本考试学生。

本大纲主要依据程箐、刘汉波主编《大学语文》（北京大学出版社2012年版）制定。

二、考试基本要求

（一）考试内容范围及分值分布 1．基础知识的考核

基础知识包括语言知识、文学常识、文体知识辨别识记等方面，重视古诗文的默写和文言文精读篇目的翻译。本部分分值约为40分。

2．阅读分析的考核

阅读分析范围主要依据本大纲所附精读篇目，同时可以选取与课文相关的课外文本。分值20分。

3．写作能力的考核

文体写作（诗歌除外，可以写成记叙文、议论文，亦可写成小说、散文、剧本、寓言等），分值40分。

（二）试卷题型、分值分布及考核要求 1．填空题（设10小题）10分

考核知识点：教材内重要的中外文学常识。

考核要求：要求考生填写内容准确，汉语字形义不得出现错误，外国人名音译可以出现同音字。本文来源于星原专升本网

2.单项选择题（设10小题）10分

考核知识点：教材内重要的文学常识、文体知识、汉语修辞等。

考核要求：要求考生从多项答案中选取正确的答案，填写正确答案的代号。3.默写10分

考核知识点：教材内重要的古诗文。

考核要求：要求考生默写内容准确，汉语字形义不得出现错误。

4.文言文翻译题10分星原专升本扣扣：800,089,910；187,7905,6659电话 考核知识点：教材内重要文言文的翻译；教材外的文言文翻译。

考核要求：要求考生理解指定文言文的基本意义，对特殊的语法、句法以及关键词的翻译必求准确。

5.阅读分析题（一到二段文本的分析）20分

考核知识点：教材内的作品的主题分析，人物形象分析，语言分析，表现手法分析等。为了考察学生的知识运用能力，也可以对教材外的短文进行类似的分析。考核要求：要求学生对教材指定文章或教材外的短文进行深入的分析，分析的结果符合文章内涵。

6.写作题（一篇）40分

考核知识点：考核学生的构思能力、选材能力、驾驭能力、表达能力及创新能力 考核要求：立意高远，主题突出；文笔流畅、语言优美；篇章合宜，结构严谨。

（三）考试方式与考试时间

考试方式：闭卷笔试。考试时间：120分钟。

三、考试内容范围及其具体要求

考试的基本内容分为四个大部分，即汉语基础知识及运用、文学基础知识、文体知识与运用、写作知识与运用。各部分要求如下：

（一）汉语基本知识及运用本文来源于星原专升本网

1．识记古今意义不同的词语，了解文言文一词多义现象，注意掌握在现代汉语中仍然在运用的文言词语。识别文言文中的通假字和古今字，并理解其含义。

2．掌握“之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃”等文言虚词的用法，识记虚词在不同语言环境中的不同含义。

3．文言文中那些与现代汉语不同的语法现象和句式。如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词，判断句、被动句、省略句、倒装句等，并能正确地译成现代汉语。

4．古今作品中比喻、以拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

5.翻译试题规定的诗文句子。

6.默写古诗文。星原专升本扣扣：800,089,910；187,7905,6659电话

（二）文学基本知识

1．了解古代、现代和外国重要作家作品的基本知识。

2．识记重要作家的原名、字号，所属时代，主要思想倾向，主要文学主张，文学成就，代表作以及该作家在文学史上的贡献。

3．分析、鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。

（三）文体知识及运用 1．议论文

重点识记议论文的三要素，论证的方式（立论和驳论）。论证的方法（归纳法、演绎法、比较法等）。识记并理解驳论的方法（驳论点、驳论据、驳论证）。

2．记叙文

识记和理解不同文体记叙文的不同特点。了解记叙文以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种写法。古代的记、传和现代的消息、通讯、传记、游记等，都属于记叙文的范畴。

3．诗、词、曲（散曲）、赋

了解诗歌如下特点：以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝炼而富有形象性；富于节奏感和韵律美。了解词不同于格律诗。词有词牌，写词必须受词调音乐节奏变化的限制，句式是长短式，押韵比较灵活。了解散曲分成小令、套数。散曲句句押韵，通首只用同一个韵。了解赋是在汉代形成的文体。识记赋的特点是讲究文采，讲究对仗、韵律和铺叙。一般常采用主客问答、抑客伸主的方式。

4．小说本文来源于星原专升本网

识记小说的三要素：人物、情节、环境。小说的情节一般按照开端、发展、高潮、结局来编排。小说要塑造典型环境中的典型人物。

（四）写作知识及运用 1．主旨和题材

主旨即一篇文章或文学作品内容所显示出来的思想观点。提炼的主旨要正确、鲜明、集中。题材即用于文章或文学作品的材料。选择题材要真实、典型、新颖。

2．结构

结构即文章内部的组织构造。结构的内容包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。文章的结构要完整、严谨。3．表达方式 ①叙述

叙述的人称有第一人称和第三人称。叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。

②描写星原专升本扣扣：800,089,910；187,7905,6659电话

描写大体可归为人物描写和环境描写两类。人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写。描写的方式有白描和细描。描写要有的放矢，捕捉特征，富于情感。

③抒情

抒情的方式有直接抒情和间接抒情两类。间接抒情有借景抒情、寓情于事、在议论中抒情等方式。抒情要情感真挚，自然和谐，丰富细腻。

④议论

议论文有论点、论据、论证。论据有事实论据和理论论据两种。论证即用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证（举例论证）、演绎论证（分析论证）、比较论证（类比论证、对比论证）等。⑤说明本文来源于星原专升本网

说明的方式有定义说明、诠释说明、分类说明、数字说明等。说明要抓住特征，客观如实，简明扼要。

4．语言

文章的语言要准确、生动、通畅。

附：课文精读篇目（共45篇，其中必背诗文10篇，未列入精读篇目的课文均为泛读篇目）

第一讲 成长，痛并快乐着 十八岁出门远行（余华）五帝本纪·虞舜（司马迁）与韩荆州书（李白）第二讲 生命是单程的旅行 一滴水可以活多久（迟子建）水调歌头（张惠言）（必背）吊古战场文（李华）第三讲 爱，是不能忘记的 《论语》十则 蓼莪（《诗经》）又呈吴郎（杜甫）（必背）长恨歌（白居易）

多年父子成兄弟（汪曾祺）第四讲 铁肩担道义 《孟子》二章 张中丞传后序（韩愈）呵旁观者文（梁启超）山峦（筱敏）第五讲 和而不同 《老子》二章（老子）晏子论“和”与“同”（左丘明）清华大学王观堂先生碑铭（陈寅恪）当众人都哭时，应该允许有的人不哭（莫言）第六讲 我爱这土地 采薇（《诗经》）

雪落在中国的土地上（艾青）听听那冷雨（余光中）第七讲 往事并不如烟 词二首：

临江仙·滚滚长江东逝水（杨慎）（必背）南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）（必背）

古诗二首：

马嵬（袁枚）（必背）关山月（陆游）（必背）回答（北岛）第八讲 敬畏自然

春江花月夜（张若虚）（必背）前赤壁赋（苏轼）

蚂蚁大战（【美】亨利·戴维·梭罗）第九讲 诗意地栖居 古诗二首：

问刘十九（白居易）（必背）

自题金山画像（苏轼）（必背）星原专升本扣扣：800,089,910 《世说新语》选:魏晋风流:阮籍、嵇康、刘伶、王子猷（刘义庆）子）

面朝大海，春暖花开（海子）第十讲 美丽的中文不老 教中文（熊秉明）

文字是肉做的（三则）（董桥）现代汉语再认识（节选）（韩少功）

逍遥游（庄

第十一讲 邂逅文学，悦读阅美

略论语言形式美（王力）来源于星原专升本网 魏晋风度及文章与药及酒之关系（鲁迅）王安忆讲《呼啸山庄》（王安忆）《人间词话》十则（王国维）第十二讲 徜徉在艺术的殿堂 说园（陈从周）

听颖师弹琴（韩愈）（必背）秦腔（贾平凹）

参考教材：程箐、刘汉波主编：《大学语文》，北京大学出版社版

2012年1月

第三篇：2014年赣南师范学院专升本管理学考试大纲

“管理学”考试大纲

一、课程考试基本要求：牢固地掌握企业管理的基本理论、方法、手段和工具，掌握运用企业管理学知识解决实际问题的能力；学会案例分析的思路和方法。

二、考试方法、时间：闭卷120分钟满分100分

三、试题类型：填空题、选择题、简答题、名词解释、论述题、案例分析题。

四、课程考试内容及要求：

第一章导论

[本章考核重点]

一、管理的含义

（一）什么是管理

（二）管理工作的性质

二、管理职能

（一）计划

（二）组织

（三）领导

（四）控制

三、管理者

（一）谁是管理者

（二）管理者的角色

（三）管理人员的分类

（四）管理人员的技能要求

1.技术技能

2.人际技能

3.概念技能

第二章管理思想的发展

[本章考核重点]

（一）资本主义早期的管理思想

1、早期管理思想

（1）亚当·斯密的劳动分工和经济人观点

（2）欧文的人事管理

（二）管理理论的形成——西方古典管理理论

1、泰罗的科学管理理论

2、法约尔的一般管理理论

（三）管理理论的发展——行为学派

1、人际关系学说

（1）霍桑实验

（2）理论要点

第三章 管理环境

[本章考核重点]

（一）组织文化

1、组织文化的概念

2、组织文化的功能

3、组织文化的塑造途径

4、组织文化对管理实践的影响

（二）管理环境分析

1、环境概述

（1）环境的定义

（2）环境的分类

（3）组织与环境

2、社会责任与管理道德

第四章决策

[本章考核重点]

（一）决策概述

1、决策的含义

2、决策的依据

3、决策的原则

（二）决策制定过程

1、发现问题

2、确定目标

3、拟定备选方案

4、评价方案

5、选择方案

6、检查实施

（三）决策的类型

1、常规决策和非常规决策

2、战略决策和战术决策

3、个人决策和集体决策

4、确定性决策、风险性决策和非确定性决策

（四）定性决策方法

1、头脑风暴法

2、名义小组技术

3、德尔非法

（五）定量决策方法

1、线形规划法和盈亏平衡分析

2、决策树法

3、小中取大法、大中取大法、最小最大后悔值法

第五章计划

[本章考核重点]

计划的概念与分类

二、计划工作的步骤

三、现代计划技术与方法

1、目标管理

四、战略管理概述

1、战略性计划

2、战略管理

（五）战略管理的过程

1、规定企业使命；

2、分析内外环境；

3、战略选择；

4、战略实施与评估

第六章组织设计

[本章考核重点]

（一）组织设计的概述

1、组织设计的含义

2、组织设计的任务

3、组织设计的原则

4、组织设计的影响因素

（二）部门化

1、部门化的含义

2、部门化的基本形式及其优缺点

（三）层级化

1、管理幅度

（1）管理幅度与管理层级的关系

（2）管理幅度的影响因素

2、权力分配形式

（四）常见的组织设计

1、两种代表性结构形式

2、常见的组织设计

第七章人力资源管理

[本章考核重点]

（一）人力资源管理的含义与作用

1、人力资源管理的含义

（二）人力资源管理的过程

第八章领导

[本章考核重点]

（一）领导概述

1、领导的含义

2、领导的作用

（二）领导方式及其类型

1、领导方式的基本类型

2、管理方格理论

3、权变领导理论

第九章激励

[本章考核重点]

（一）激励概述

1、激励的含义

2、激励原理

（二）需要型激励理论及其运用

1、马斯洛的需要层次理论

2、赫茨伯格的双因素理论

3、麦格雷戈的XY理论

（三）过程型激励理论及其运用

1、公平理论

2、期望理论

（四）强化理论及其运用

（五）激励的实践

第十章沟通

[本章考核重点]

（一）沟通原理

1、沟通的含义

2、沟通的过程

3、沟通的方法

（二）沟通的类别

（三）沟通的障碍

1、影响有效沟通的障碍因素

2、有效沟通的实现

第十一章控制

[本章考核重点]

（一）控制的定义和作用

1、控制的定义

2、控制的必要性

（二）控制的基本类型

（三）控制的过程

（四）进行有效控制的要求

（五）主要的控制方法

第十二章创新

[本章考核重点]

（一）创新及其作用

（二）创新职能的基本内容

（三）创新的过程和组织

五、不同性质考试内容所占比重：基本概念和基本原理占考分30％、分析和理解占考分25％、综合应用占考分45％。

六、教材及主要参考书：周三多，《管理学》（第三版），高等教育出版社

第四篇：关于《形势与政策》课考试及重修安排的通知20130415

关于《形势与政策》课考试及重修安排的通知

根据学校教学计划安排，2012/2013学年《形势与政策》课考试工作已经开始。2011级学生（课程号为：B0900121C、H0900121C）、2012级学生（课程号为：B0900111C、H0900111C）及报名重修的学生（不含通达学院的学生）参加本次考试。请同学认真阅读本通知，按照考试题目和要求，撰写论文及时上交。

一、考试题目：（第（一）大题必做，第（二）大题三小题中任选一题）

（一）钓鱼岛历来是中国领土不可分割的一部分。请根据中日双方目前在钓鱼岛问题上的反应谈谈你的认识。

（二）1、党的十八大报告中提出，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。请联系实际，谈谈改革开放以来党在民生建设方面取得的成就及自己的认识。

2、中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，党的十八大阐明了三者的科学内涵及其相互关系。联系我国社会发展的实际，谈谈增强道路自信、理论自信、制度自信对于实现民族复兴“中国梦”的现实意义。

3、党的十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。联系实际，谈谈大学生如何培养和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚。

二、注意事项：

1、考试对象：2011级、2012级普本及海外学院学生，各年级重修学生（不含通达学院的学生）

2、考试方式：开卷，A4纸打印。

3、考试要求：请将课程号、班级、学号、姓名写在试卷第一页醒目位置（重修学生必须在首页写明“重修”及“课程号”字样）。两大题均要做，每题不少于800字。不得抄袭，独立完成。如有雷同，均以零分计。

4、交卷时间和地点：

请各班班长按学号整理好试卷（两道题目合为一份试卷）于2013年4月27日（星期六）上午9：00-12：30，下午13：00-16：00将试卷交到仙林校区大门口圆楼5楼马克思主义学院德法教研室（508室）。

马克思主义学院

2013年4月15日

第五篇：赣南师范学院教育硕士《语文课程与教学论》考试大纲

教育硕士研究生入学统一考试

《语文课程与教学论》考试大纲

一、试卷满分及考试时间

1、试卷满分：150分

2、考试时间：180分钟

二、试题题型结构：

1、名词解释

2、简答题

3、案例分析题

4、论述题

5、教学设计

三、主要参考书

倪文锦，谢锡金主编《新编语文课程与教学论》，华东师范大学出版社，2006年7月 四：考查内容

（一）语文课程性质、理念与目标

1、掌握工具性，人文性，自主学习，合作学习，探究性学习，语文素养等基本概念内涵。

2、把握语文课程的性质、特点，并能结合语文教学实践的具体表征加以分析；

3、了解新课程的理念

4、了解义务教育阶段和高中语文课程的基本理念并能分析应用；

5、把握语文课程目标的结构特点

6、分析“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，这一基本特点在语文教学实践中有哪些具体表征

（二）语文课程内容

1、掌握语文课程内容，语文教材内容，语文教学内容，语文知识，语感，定篇等基本概念的内涵

2、理解语识与语感的关系，能联系教学实践谈谈如何培养语感。

3、掌握作为语文课程内容的语文实践活动的种类

4、理解语文课程内容，语文教材内容，语文教学内容三者的联系与区别

（三）语文教材

1、掌握“语文教材”的含义，2、了解新课程语文教材的基本特色

3、掌握语文教科书内容构成要素

4、掌握语文教材选文的标准

5、熟悉语文练习的类型及其设计

（四）课程资源

1、了解语文课程资源、校本课程等基本概念的内涵

2、了解语文课程资源的类型，开发途径，基本模式

3、能结合语文教学实践，谈谈语文课程资源的利用与开发。

（五）语文教学

1、了解教学过程的含义，教学过程的主要矛盾。

2、熟悉“八字教学法”、“导读基本式”、“六课型单元教学法”“课堂教学六步法”的基本内容

3、能分析语文课堂教学的主要矛盾

4、认识语文教学中的多种关系

5、了解接受性学习与研究性学习的区别，并能有自己的理解

6、掌握“范式”、“对话”、“理解前结构”“视域融合”等基本概念

7、掌握语文对话教学的基本模式。

（六）阅读教学

1、掌握阅读，阅读教学，阅读策略等概念的基本含义（161）

2、了解阅读能力的构成

3、了解阅读策略教学的内容

4、掌握阅读教学的基本过程并能运用

5、能运用新课标的阅读教学的相关理论，评析当前阅读教学中存在的主要问题。

（七）写作教学

1、掌握和理解新课标作文和作文教学的基本理念；

2、了解当前作文教学中存在的突出问题，能结合新课标的相关精神进行评析；

3、了解网络与写作及写作教学关系。