一年级英语教学工作计划

第一篇：一年级英语教学工作计划

篇一：小学一年级英语教学计划 小学一年级英语教学计划

一、学生的认知能力、习惯态度分析：

一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的知识进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

2、运用电教媒体。

五、个人研究：自主学习、合作学习

六、教学进度安排：

12月5日 第一周： 检查学生已学知识掌握情况，复习unit7,unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。

12月11日 第二周： 复习unit8及所学重要句型，教学unit10。12月18日 第三周： 复习unit10内容，练习对话。教学unit9。12月25日 第四周： 综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。

1月 1 日 第五周： 复习检查unit1---unit5，完成相关测试。1月 8 日 第六周： 复习检查unit6---unit10，完成测试。1 月 15日 第七周： 预授1b unit1.完成1a 综合测试。1 月22 日 第八周： 巩固1a内容，熟练掌握1b unit1。1 月29 日 第九周： 学习1b unit2，并能熟练掌握单词及句型。2010-12-3篇二：一年级英语教学工作计划 一年级英语教学工作计划

（2013-2014学年度第二学期）

一、指导思想： 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教材分析： 本册教材共分为六个单元，学习内容包括六个话题，分别为动物animals、形状shapes、食品和饮料food and drink、家庭family、服装clothes、自身具备的技能 i can swim。本册教材突出了对学生学习兴趣的培养，每个单元都含有歌曲、歌谣、涂色等学生喜闻乐见的学习活动，使学习过程变得轻松愉快，这就要求我们在课堂教学中课堂活动的安排要以学生的学习活动为主，采用听、说、唱、玩、演等活动形式，激发学生的参与意识，保持学生的学习兴趣。

三、教学要求： 进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了abcd的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如stand up,please.sit down please.good morning.goodbye.open your book.close your book；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple, pencil, rubber, book, bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

（一）能听懂并发出lets act中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

（二）能运用lets talk中的交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。

（三）能听、说、认读lets learn中的单词。

（四）lets talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

（五）单词的听、说、认读。

四、教学措施：

（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。

（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。

（三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。

（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。

（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。

五、教学进度： 1-3周 unit7 4-5周 unit8.6-8周 unit9 9-10周 revision 11-12周 unit10 13-14周 unit11 15-17周 unit12 18-21周 review and examination 2014-2-15篇三：一年级英语教学工作计划

二年级英语个人教学工作计划

本学期我的教学任务是一年级英语。为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：

（一）基本情况概述

1、学生情况分析

本学期二年级的学生接触过英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

2、教材情况分析

本学期所讲授内容为沪教版牛津英语1-9单元。

（二）教学目标及要求

a)初步形成学习英语兴趣和爱好，在动态真实的环境中进行简单的活动的积极性。

b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

c)能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。d)能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。

（三）教学重难点 本学期在教学内容时会采用全身反应法(tpr)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，掌握英语教材中的典范三会词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力。1）教学重点：

1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。2）教学难点：

1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。

2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。

（四）提高教学质量的主要措施。

1、深入钻研教材，挖掘教材内部联系，认真备好每节课。

2.更新教育概念，明确教师角色，让学生在轻松的氛围中学到知识。3.改进教学方法，提高教学效率。

4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高自己的英语水平。

（五）教学进度表.总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼！

第二篇：一年级英语教学工作计划

2011——2012学年上学期教学工作计划

本学期我的教学任务是一年级英语。为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：

一、指导思想

本学期一年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。

二、目标任务

（一）基本情况概述

1、学生情况分析

本学期一年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

2、教材情况分析

本学期使用的新标准英语第一册（一年级）是供小学一年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模

块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。

（二）教学目标及要求

a)初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。

b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。c)能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。

d)能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。

（三）教学重难点

本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，掌握约60个词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力。

1）教学重点：

1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。

2）教学难点：

1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。

2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。

总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼！

林雪2011年9月7日

第三篇：小学一年级英语教学工作计划

学期教学工作计

本学期我的教学任务是一年级和二年级英语。为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：

一、指导思想

本学期一，二年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。

二、目标任务

（一）基本情况概述

1、学生情况分析

本学期一，二年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

2、教材情况分析

本学期使用的新标准英语一年级上册和二年级上册是供小学一，二年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。

（二）教学目标及要求

a)初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

c)能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。

d)能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。

（三）教学重难点

本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，掌握约60个词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力。

1）教学重点：

1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。

2）教学难点：

1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。

2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。

总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼！

第四篇：一年级英语教学工作计划

一年级英语教学工作计划

（2013-2014学第二学期）

一、指导思想： 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教材分析： 本册教材共分为六个单元，学习内容包括六个话题，分别为动物Animals、形状Shapes、食品和饮料Food and drink、家庭Family、服装Clothes、自身具备的技能 I can swim。本册教材突出了对学生学习兴趣的培养，每个单元都含有歌曲、歌谣、涂色等学生喜闻乐见的学习活动，使学习过程变得轻松愉快，这就要求我们在课堂教学中课堂活动的安排要以学生的学习活动为主，采用听、说、唱、玩、演等活动形式，激发学生的参与意识，保持学生的学习兴趣。

三、教学要求： 进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Stand up,please.Sit down please.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple, pencil, rubber, book, bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

（一）能听懂并发出Let's act中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

（二）能运用Let's talk中的交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。

（三）能听、说、认读Let's learn中的单词。

（四）Let's talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

（五）单词的听、说、认读。

四、教学措施：

（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。

（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。

（三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。

（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。

（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。

五、教学进度： 1-3周unit7 4-5周unit8.6-8周 unit9 9-10周revision

11-12周 unit10

13-14周 unit11

15-17周 unit12

18-21周 review and examination

2014-2-15

第五篇：浅谈一年级英语教学

浅谈小学一年级英语教学

小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，爱说爱动，注意力不集中。如果不能培养他对英语的兴趣，那么他们在课堂上是根本坐不住的。肯定会沉浸在自己的世界里，做些与英语无关的事情。那样英语是肯定学不好的。做了一个多学期的一年级的英语老师，本人觉得英语课堂最主要的就是培养和激发学生的学习兴趣。下面是我的几点想法：

一、营造孩子们感兴趣的英语学习氛围

对于一年级的孩子来说，英语是一个全新的概念。所以，要想孩子学好英语，良好的英语教学氛围是至关重要的。音乐能使大脑神经松弛，音乐进入课堂的学习，可使学生的思维能力得到提高。我会尽量把音乐带进课堂。课前，可以利用课间十分钟，用录音机播放以前学过的歌曲或歌谣。这时孩子们会无意识的跟着音乐欢快地哼唱起来。既起到了复习巩固的作用；又为下一节的英语课营造了良好的氛围。课间，多使用多媒体，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。多媒体课件为现代的小学生勾画出了一个多姿多彩的试听学习环境。是实现学生获取知识信息最优化的通道。利用多媒体进行英语教学，非常符合一年级小学生的心理特点。让小朋友们在具体的情景中快乐地学习。例如：在教授每个单元Look and learn 部分的单词时。可以通过课件出示图片，引起学生注意还可以和学生玩What’s missing.游戏，通过图片说出单词和图片单词连线等游戏。这样有助 于提高孩子们的兴趣，集中他们的注意力。

二、激发学生的学习兴趣

一年级的孩子，刚走进校门开始学习文化知识，还沉浸在幼儿园的 童话故事的世界里。他们很喜欢听一些小童话故事，所以在上新课的时候，可以根据教材的内容，在网上或自己编一些英语故事。如果本节课新授的单词能在故事中出现，则更能激发孩子们学习的兴趣。即使没有，也没有关系。这个英语小故事不仅可以激发孩子的学习兴趣。也为孩子创造一个英语学习的环境。有利于孩子英语语感的培养。记得在教授Module1 Unit3 单词rice soup egg noodles.的时候，首先，我找了几张相关的图片，编了一个小故事，大意为：从前有一个绵羊，他非常挑食。这也不吃，那也不吃。有一天，学校举行一个美食大赛要求小朋友们共享自己的美食。小鸡，小鸭，小狗，小猫咪都带来了自己最喜欢的食物，小鸡走到小绵羊的身边拿出自己的米饭（rice)邀请小绵羊与她共享，小绵羊连看都不看一眼，小鸡失落的走开了。小鸭子走到了小绵羊的身边拿出自己最爱的汤（soup)与小绵羊分享。刚走到小绵羊的身边，小绵羊就大叫：“呀！这是什么呀！真难闻，快走开。”小鸭子眼泪汪汪的离开了。这时小狗和小猫看到小绵羊很孤单。就主动走过来问：“你愿意和我们交朋友吗？我们愿意和你分享我们的蛋（egg)和面条（noodles)!” 没想到小绵羊看看他们的食物，理也不理的就走开了。最后，小绵羊什么食物也没有吃到，肚子饿的咕噜咕噜地叫。在上课时，我一边用英语给他们讲述着这样一个小故事。有不冻的地方，用简单的话语解释。孩子们都看得非常入神。一个故事讲下来，不仅复习了旧单词sheep、chick、dog、cat又学习了新单词rice soup

egg

noodles 还让孩子明白了，不能挑食的道理。真是一举三得，真正地实现了让孩子们在课堂上学到知识。

三、游戏复习，边玩边复习

语言训练是教学的实质，也是教学的重点，无论教师采取何种教学形式，最终都要将教学目标落实到语言教学目标上。而学生本身并不喜欢单词的重复和机械的朗读。如何让学生在快乐的气氛里巩固所学的知识呢？我个人觉得玩游戏就是一个好方法。复习动物的单词时，我把全班分成两组，一组拿画有不同动物的图片，另一组负责拿英语单词卡片。我要求学生模仿一种动物的叫声。如学生 说：“Quack、Quack。”他就能得到duck的图片。这样把全部图片都分发到学生手上，然后，我模仿一个动物的叫声。并问同学你们能听到什么？如：Quack, Quack.What do you hear ? 同学们齐声回答：I hear a duck.这时拿着这种动物图片的同学快速地跑到黑板前读出这种动物的英语单词，并把图片粘在单词旁。哪位同学跑得最快、说得最准、粘得最好。那组的孩子就能得到一颗星。这样不仅培养学生的听说的能力，又提高了学生的学习兴趣。使复习更有趣，有效。

兴趣是最好的老师，激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要的任务，只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣。课堂教学才能轻松愉快地进行，才能提高小学英语的教学效率。